卫生理化检验技术
卫生理化检验技术文稿培训资料
3 检验类型
生化、免疫、微生物、分 子诊断、病理、毒理、环 境等检验技术。
检验设备与仪器
生化分析仪
常见的分析仪品牌和型号及其应用范围。
PCR仪器
PCR的基本原理, 常见仪器类型和选型、维护和 应用要点。
显微镜
常用的显微镜种类和基本结构,其特点和用途。
光谱仪
常见的吸收光谱仪、荧光光谱仪、紫外-可见分 光光度计、拉曼光谱仪及其应用领域。
卫生理化检验技术文稿培 训资料
从标本采集到最终的数据解读,这份文稿培训资料将向你介绍检验技术的方 方面面,涵盖各种生化、微生物、免疫、分子诊断、毒理、口腔、真菌、环 境等检验技术和现代化的实验室。
检验技术概述
1 检验流程
2 检验意义
标本采集、预处理、校准、 检测、数据解读。
疾病诊断、药物治疗、预 防控制及科学研究。
ELISA数据处理
阴性对照值的设定及其影响 因素、阳性标准值的确定等。
数据报告范例
包括检验项目、患者信息、 检验结果、解释和诊断建议 等内容。
现代化卫生理化检验实验室
实验室布局
开放式、安全通道、检测流线、 物资管理设计。
常见仪器设备
人员管理
生化分析仪、显微镜、PCR仪器、 光谱仪等。
实验室人员配置、岗位职责、特 别人员的培训与管理。
运动员禁药检验技术
1 检测对象
国际竞技体育中的运动员及其相关人 员。
2 检测技术
尿液检测、血清检测、毛发检测等各 种检测方法及其灵敏度、特异性和准 确性。
3 基本流程
样品采集、样品制备、检测方法选择、数据分析及结果解读。
外生殖器检验技术
病原体检测
革兰染色技术、酶联免疫吸附试 验检测法、荧光定量PCR等技术 与临床应用。
卫生理化检验技术概述全解(完整版)
定义
意义
内容
是什么?——定义
卫生 检验
卫生理化检验 微生物学检验
定义:运用物理、化学的基础理论和方法,
分析与人类生活质量、健康因素密切相关的 物质种类和数量的一门技术性学科。
为什么学?——意义
1 用来检验其监测对象是否符合相应的卫生 标准。
2 可初步阐明环境中各种物理、化学因素对 人体的影响程度。
•整体的某一特征:典型性
eg:检验车间空气,目的是了解某作业某有害物质的污 染程度以及对劳动者健康的影响。
样品采集过程和注意事项
监督监测和鉴定监测,采样时,卫生监督或卫生 监测人员都要亲临采样现场,进行周密调查,熟 悉背景,制定样品采集方案。
样品采集一般采集检验所需数量的三倍,供复检 和上级部门鉴定使用。
分三个步骤:炭化→灰化→溶解
适用于:Pb、Cu、Zn、Cr、Fe等金属元素 不适用:As、Hg
干法三个阶段
①炭化
脱水
②灰化
除去碳、氢、氧
灰化完全标志:样品成为无黑色颗粒的灰
白色粉末状残渣。
③溶解
用稀盐酸溶解灰白色粉末状
灼残渣的无机盐或氧化物
后过滤待用。
1.优点:是有机物被破坏彻底,操作简单, 使用试剂少,适用于大批量样品的
硝酸-硫酸法
原理:4HNO3
2H2O+4NO2 +2[O]
硝酸浸泡
开始消化
五
个 补加氧化剂
阶
段
终止消化
脱硝
所加试剂
硝酸
现象
液体黄色
硫酸
液体黄色、棕红色气体
硝酸
液体无色或微黄色
无
卫生理化检验技术
卫生理化检验技术课程学习指南(适用于医学检验专业专科使用)生物化学及生化检验教研室编一、课程简介(一)课程目标本课程以本专业学生的应知应会知识为导向,通过系统学习,旨在使学生较为全面、系统的了解相关的基础知识、熟悉各种检验方法和工作程序,理解方法原理,掌握各项分析操作技能,为将来从事卫生理化检验工作奠定基础。
培养目标:通过各种教育教学活动培养学生德智体美全面发展,具有健全人格;具有正确的世界观、人生观和价值观;具有成为高素质人才所具备的人文社科基础知识和人文修养;具有较强的自然科学基础;培养面向疾病控制中心、卫生检验中心、环境卫生监测部门、食品卫生监测机构、检验检疫机构、质量监督所、医院检验科以及化妆品行业等,具备预防医学基本理论知识和卫生检验技能的应用型卫生检验专门人才。
(二)教学内容与时间安排本课程为专业方向选修课,其中第13章、第17—19章为自学内容。
因此,本教学计划共安排54学时,其中理论课42学时,实验课12学时。
学时分配表(54学时)单元学时理论实验合计1、卫生理化检验技术概述 3 32、水质卫生检验概述 2 23、水质物理性状及pH的检验 2 2 44、水中有机污染指标的检验 6 2 85、水中非金属成分的检验 2 2 46、水中金属成分的检验 2 2 47、水中有机成分的检验 3 38、营养与食品卫生检验概述 2 29、食品营养成分检验 6 2 810、食品添加剂的检验 2 211、食品中有害污染物的检验 4 412、几类食品的卫生质量检验 2 2 414、空气卫生检验概述 2 215、空气中有害物质的检验 2 216、空气中粉尘的测定 2 2合计42 12 54(三)学习参考资料1、参考书①陈昌杰. 卫生检验. 中国科学技术出版社, 1991②鲁长豪. 食品理化检验学. 人民卫生出版社, 1997③中华人民共和国国家标准. 食品卫生检验方法理化部分. 中国标准出版社,1986④张克荣. 水质理化检验. 人民卫生出版社, 2000⑤国际标准化组织汇编. 水与大气质量分析方法国际标准. 中国环境科学出版社, 1990⑥黎源倩,杨正文. 空气理化检验. 人民卫生出版社, 2000⑦黄秀莲. 环境分析与监测. 高等教育出版社, 1989⑧蔡宏道. 现代环境卫生学. 人民卫生出版社, 19952、学习网站/ 检验地带网/ 丁香园/中华检验医学网http://61.153.27.182/ec/C266/Course/Index.htm卫生理化检验温州医学院二、学习指南第一章卫生理化检验技术概述学习要求1、掌握卫生理化检验的概念,所包括的内容,意义及样品常用的处理方法。
卫生理化检验技术重点
卫生理化检验的对象:包括水、空气、食品土壤、化妆品、生物材料等检验卫生理化检验的一般程序:1、样品的采集与保存2、样品分析的前处理3、样品分析4、检验结果的报告卫生理化检验常用的分析方法:一、感官检查法,感官检查法是卫生理化检验工作者首先是用的检验方法,如果感官检查不符合卫生标准可不必再进行卫生检验二、物理检查法三、化学分析法,分为定性分析和定量分析,定性分析常用于毒物分析,定性分析常用于常量分析,>0.1%,分为重量分析和滴定分析,重量分析法主要是利用一定的方法讲待测组分与样品中的其他组分分离,或将待测组分转换为一定形式后与样品中的其他组分分离,然后乘凉某一分离部分的质量,在计算出待测组分的质量,本法操作麻烦,费时但准确度较高,分为:1.挥发法2.萃取法3.沉淀法4.吸附阻留法滴定分析法分为1.酸碱滴定法2.沉淀滴定法3.氧化还原滴定法4.配位滴定法四、物理化学分析法(仪器分析法)分为:1.电化学分析法①电位法②电导法③极谱分析法2.色谱法①薄层色谱法②气相色谱法③高效液相色谱法3.光化学分析法①紫外-可见光光度法②原子吸收分光光度法③荧光分析法④比浊法样品分析前的常用处理方法(为消除或减少干扰因素而才去的预先处理措施称为样品前处理)分为:1.有机质分解法:①干法,高温灼烧氧化分解破坏样品中的有机成分,主要用于食品中无机元素、铅、铜、锌、铬、铁的测定但不适用于砷、汞的测定。
操作方法:称样→炭化→溶解→转移定容→进样分析②湿法,氧化剂的强酸:浓硝酸、浓硫酸、高氯酸,强氧化剂:高锰酸钾、过氧化氢,催化剂:硫酸铜、硫酸汞、五氧化二钒有硝酸-硫酸法,硝酸-高氯酸法,硫酸高温催化法2.溶剂提取法强氧化剂:①浸渍法,利用液体溶剂浸泡固体样品,常用的溶剂有水、酸性或碱性水溶液以及乙醚、乙醇、丙酮、氯仿、笨、石油醚等有机溶剂:分为冷浸法和回流提取法②萃取法,样品为液体时,利用与样品溶液互不相容或部分溶解的溶剂,分配定律:K=分配比D=C有/C水萃取百分率E=D/(D+V水/V有)提高萃取效率的途径:a选择合适萃取剂b选择适宜萃取条件c增加萃取次数d增加萃取剂的体积③固相萃取3.挥发分离法:①气化法②蒸发法③蒸馏法水质卫生检验水是一种极好的溶剂,自然界中不可能存在纯净的水,根据其用途分为生活饮用水、农业用水、工业用水。
卫生理化检验技术总结
物理检查法
不经化学反应,利用特定的仪器直接测定某些被测 物的物理性状,如温度、密度、熔点、折射率、旋 光度等。
卫生理化检验常用的分析方法
化学分析法
利用被测物在化学反应中表现的特性进 行检验的方法,可分为:
定性分析:目的是确定某一或某些物质是否存在。 常用于毒物分析; 定量分析:目的是准确测定待测组分的含量,包 括重量分析和滴定分析(或称容量分析)。
本法适宜金属元素和某些非金属元素的测定。
分为干法分解和湿法分解。
干法
干法分解,即灰化法。
高温灼烧下使样品脱水、炭化,并在 空气中氧的作用下,使有机物彻底分 解,生成CO2、水和其他气体挥发逸 去,剩下的无机物用盐酸或硝酸溶解 后供测试用。
干法操作:炭化、灰化、溶解
1.炭化:将粉碎均匀的固体样品置于坩埚中,采用逐步提高温度 的方法(温度控制在300℃以内),小心将样品炭化至无烟。若 为液体样品应先置于水浴上蒸发浓缩至干。 2.灰化:将炭化样品连同坩埚移入高温电炉(马弗炉)中,在 500~600℃高温下灼烧一定时间至得到灰白色粉末为止。若不易 灰化完全,可待冷却后向坩埚内加入数滴稀硝酸使残渣润湿,置 于水浴上蒸干后再灼烧至灰化完全。 3. 溶解:灰化完全后的灰分用酸(多数情况下用盐酸)溶解后过 滤,再定容供测定。
根据样品形态分为浸渍法和萃取法。
浸渍法
利用液体溶剂浸泡固体样品,将其中要分离的组分溶解, 以达到提取分离的目的。 分为冷浸法和回流提取法。 当样品为液体时,则采用萃取法来提取要分离的组分。 萃取法即可用于常量物质的分离,又可用于痕量物质的 分离和富集。 其基本原理是分配定律。
卫生理化
卫生理化检验综合实验 一.空气理化检验1.SO2测定方法 盐酸副玫瑰苯胺比色法(正规)原理:SO 2被甲醛缓冲液吸收后,生成稳定的羟甲基磺酸加成化合物。
在样品溶液中加氢氧化钠使化合物分解,释放出SO 2与副玫瑰苯胺、甲醛作用,生成紫红色化合物,用分光光度计在577nm 处测定。
快速测定法:溶液法——碘淀粉法。
原理:碘遇淀粉变蓝色,当二氧化硫存在时,能将碘还原成碘离子,蓝色消失。
根据碘的消耗量,即可测定空气中SO 2含量。
2.空气中颗粒物的测定①重量法测定空气中粉尘浓度原理:采集一定体积的含尘空气,将粉尘阻留在已知重量的滤膜上,将增加的重量除以空气体积即可。
步骤:1.滤膜的制备:称重及正确放置2.采样:1.5m 高 20L/min. 1mg<<20mg温度及气压:V=V t ××3.称重:同一台天平,防污染器材:滤膜、采样器、采样夹分析天平。
②纳氏比色法测大气中的氨氮 一、NH3-N氨氮在水中主要以两种形态存在NH 4+ 和 NH 3。
一般要求饮用水中的氨氮不得超过0.02mg/L 。
1、纳氏试剂比色法(1)原理:在碱性溶液中氨与纳氏试剂碘化汞钾生成棕黄色的碘化氧汞胺,反应产物在15-30分钟内稳定,颜色深浅与氨氮的含量成正比。
(2)特点:本法是用于无色透明、氨氮含量较高的水样,本法准确、操作简便、但抗干扰能力差。
2、样品前处理--蒸馏法a.原理:利用在碱性条件下NH3易挥发,通过蒸馏使其与水中共存成分分离而消除干扰,再进行比色法检测。
b.特点:本法可分析有色浑浊干扰成分多的水样,也可用来分析成分复杂的工业废水和生活污水。
c.操作:加热蒸馏,稀酸溶液做吸收液。
水样调至中性水样(25.0ml ) 标准系列 ↓+水至25ml ↓+酒石酸钾钠 ↓+纳氏试剂 混匀,放置15分钟,比色测定d.注意事项:a 采样后尽快分析。
如需保存加硫酸使 PH1.5~2于4℃下保存.b 余氯加Na2S2O3除去。
简述卫生理化检验的一般流程
简述卫生理化检验的一般流程
一、样品采集
卫生理化检验的第一个步骤是进行样品的采集。
采集的样品应具有代表性,能够反映所需检测的目标物。
采集方法
应根据具体的检测项目和样品类型进行选择,例如,液体样品可使用容器采集,固体样品可采用研磨或切割方式采集。
二、样品处理
采集的样品需要进行适当的处理,以满足后续分析的需要。
处理方法可能包括溶解、过滤、稀释、混合等,具体处理方式取决于检测项目和目标物。
三、测定前准备
在开始实验前,需要准备好所需的仪器、试剂和材料。
同时,对实验场所进行清洁,确保没有交叉污染。
四、实验操作
根据具体的检测项目和标准,按照规定的步骤进行实验操作。
实验过程中应保持严格的控制条件,如温度、湿度、光照等,以确保结果的准确性。
五、结果分析
实验结束后,对实验数据进行整理和分析。
这一步需要根据所采用的统计分析方法和原理进行。
通过对数据的分析,可以得出检测结果。
六、质量控制
为了保证实验结果的准确性和可靠性,需要进行质量控制。
质量控制包括对实验过程的监控、对仪器的校准、对试剂质量的检查等。
七、报告编制
根据实验结果和质量控制情况,编制详细的检验报告。
报告应包括样品信息、实验方法、实验数据、结果分析和结论等内容。
八、结果审核
最后,对报告进行审核,确保报告的准确性和完整性。
如有需要,可进行复检或重新实验,以确保结果的可靠性。
卫生理化检验第一章
第一章卫生理化检验技术概述第一节卫生理化检验的内容与意义卫生理化检验定义:运用物理、化学的基础理论和方法,特别现代化的仪器分析理论与技术为手段,检测分析环境中与人体健康密切相关的物质种类和数量的一门技术性学科。
卫生理化检验意义:1 、用来检验其监测对象是否符合相应的卫生标准。
2 、可初步阐明环境中各种物理、化学因素对人体的影响程度。
3 、为制定各类卫生标准和采取卫生措施提供科学依据。
卫生理化检验的分类:1、根据研究领域分类营养与食品卫生检验、环境卫生检验、劳动卫生检验2、根据检验对象分水质检验、食品检验、空气检验、土壤与底质检验、化妆品检验、生物材料检验3、根据检验的性质分类监督检验、鉴定检验、委托检验卫生理化检验工作的一般程序:样品采集、样品分析前处理、样品分析、检验结果报告(一)样品采集的基本原则:代表性整体的性质:均匀性或随机性:从一个仓库中,采集部分粮食进行分析,来说明该仓库存放的粮食是否符合食品卫生标准。
整体的某一特征:典型性:检验车间空气,目的是了解某作业某有害物质的污染程度以及对劳动者健康的影响。
样品采集注意事项1合理选择采样仪器、设备和容器;2密封、避光、防潮、防污染等;3低温冷藏发,防止样品腐败,一般不加入防腐剂。
4严格认真的填写采样记录。
(二)样品分析前处理由于样品的种类、形态各异,所含有的成分复杂,其中待测组分的存在形式也不同。
因此许多样品不能直接用于检测分析,必须采用适当的方法进行预处理。
(三)样品分析应根据检验的目的、检测项目,结合实验室的实际情况,选择适宜的方法对样品进行检测分析。
由于卫生理化检验是卫生监督与执法过程中的一个重要环节。
因此具体检验方法的选择应根据国家颁布的各种标准检验方法。
(四)检验结果的报告对于任何一份样品的检验,最后都应发出规范的检验结果报告书。
第二节卫生理化检验常用分析方法在日常的卫生理化检验工作中,采样、样品前处理之后,就将开始进行分析。
由于检验目的不同,样品的种类、状态、性质各异,选用的分析方法就各不相同。
【VIP专享】卫生理化检验第一章
讲稿纸第一章卫生理化检验技术概述第一节卫生理化检验的内容与意义卫生理化检验定义:运用物理、化学的基础理论和方法,特别现代化的仪器分析理论与技术为手段,检测分析环境中与人体健康密切相关的物质种类和数量的一门技术性学科。
卫生理化检验意义:1 、用来检验其监测对象是否符合相应的卫生标准。
2 、可初步阐明环境中各种物理、化学因素对人体的影响程度。
3 、为制定各类卫生标准和采取卫生措施提供科学依据。
卫生理化检验的分类:1、根据研究领域分类营养与食品卫生检验、环境卫生检验、劳动卫生检验2、根据检验对象分水质检验、食品检验、空气检验、土壤与底质检验、化妆品检验、生物材料检验3、根据检验的性质分类监督检验、鉴定检验、委托检验卫生理化检验工作的一般程序:样品采集、样品分析前处理、样品分析、检验结果报告(一)样品采集的基本原则:代表性整体的性质:均匀性或随机性:从一个仓库中,采集部分粮食进行分析,来说明该仓库存放的粮食是否符合食品卫生标准。
整体的某一特征:典型性:检验车间空气,目的是了解某作业某有害物质的污染程度以及对劳动者健康的影响。
样品采集注意事项1合理选择采样仪器、设备和容器;2密封、避光、防潮、防污染等;3低温冷藏发,防止样品腐败,一般不加入防腐剂。
4严格认真的填写采样记录。
讲稿纸(二)样品分析前处理由于样品的种类、形态各异,所含有的成分复杂,其中待测组分的存在形式也不同。
因此许多样品不能直接用于检测分析,必须采用适当的方法进行预处理。
(三)样品分析应根据检验的目的、检测项目,结合实验室的实际情况,选择适宜的方法对样品进行检测分析。
由于卫生理化检验是卫生监督与执法过程中的一个重要环节。
因此具体检验方法的选择应根据国家颁布的各种标准检验方法。
(四)检验结果的报告对于任何一份样品的检验,最后都应发出规范的检验结果报告书。
第二节卫生理化检验常用分析方法在日常的卫生理化检验工作中,采样、样品前处理之后,就将开始进行分析。
卫生理化检验技术
卫生理化检验的分类
根据检验对象分:
水质检验 食品检验 空气检验 土壤与底质检验 化妆品检验 生物材料检验
卫生理化检验的分类
根据检验的性质分:
监督检验
是卫生监督过程中开展的检验工作,是卫生执法的一个重要环节
鉴定检验
是对产品是否符合相应的卫生标准或对卫生措施的效果进行评价 时进行的检验,是卫生管理工作中的一部分。
采用高压泵输送液体流动相,并选用分离效 果极高的固定相对待测组分进行分离,再结 合其它检测技术进行定性定量;
具有分离效能高、分析速度快、测定灵敏度 高、自动化程度高等特点。
光化学分析法
又称为光谱分析法,是以物质的光化学性质为基础 建立起来的分析方法,即利用物质发射的辐射能或 物质对辐射的吸收、散射、折射、衍射等性质。
初步阐明环境中各种物理、化学因素对人体的 影响程度,为制订各类卫生标准和采取卫生措 施提供科学依据,还可用来检验其检测的对象 是否符合相应的卫生标准,及评价已采取卫生 措施的效果。
卫生理化检验的分类
根据研究领域分:
营养与食品卫生检验 研究对象为食品、主要检验其中营养与卫生有关的化学物质,其目的是为 人们食用富含营养、安全卫生的食品提供保证
电化学分析法 色谱法 光化学分析法
电化学分析法
是利用物质的电化学特性为基础的分析方法。 常用的方法有:
电位法
直接电位法 电位滴定法
电导法
极谱分析法
色谱法
又称层析法,以待测组分在互不相溶的两相 中吸附、分离、离子交换或其它亲和作用的 差异为依据建立起来的各种分离分析方法;
环境卫生检验 研究对象为人们日常生活所接触的自然环境,包括大气、水、土壤、生活 区和公共场所等,主要是对其中与人体健康有关的物理、化学因素的种类 和数量进行检验,其目的是为人们获得安全、卫生的生活环境提供依据
卫生理化检验技术课程说课
(二)教学手段和方法设计
教学过程设计
采用多媒体现代教学手段为主,结合传统教学手段, 配合模型和实物。采用以问题为中心的教学法(PBL)、 案例式教学法、任务驱动式,举例法等多种教学方法来介 绍课程内容。
1、以问题为中心的教学法(PBL)
如在开始介绍在总论部分时,首先以PBL教学法给学生 提出几个问题:你了解这门课程吗?你学习这门课程有什 么作用?你知道“三聚氰胺事件”吗等等,然后给学生看 一些触目惊心的图片,吸引学生眼球,这时才开始导入新 课的学习。
第二章 水质卫生检验概述 第三章 水质物理性状及pH的检验 第四章 水中有机污染指标的检验 第五章 水中非金属成分的检验 第六章 水中金属成分的检验 第七章 水中有机成分的检验
3学时
2学时 2学时 6学时 2学时 2学时 3学时
课程设计
第三篇 营养与食品卫生检验 (16学时) 第八章 概 述 第九章 食品营养成分的检验 第十章 食品添加剂的检验
其作用是通过初步阐明环境中各种物理、化学因 素对人体的影响程度,为制定各类卫生标准和采取卫 生措施提供科学依据,是开展疾病控制、卫生管理和 环境保护工作的一项极为重要的手段。
课程设置
《卫生理化检验技术》是预防医学,卫生检验 专业的专业主干课程,我校根据医学检验专业就 业情况,结合我校办学特色和人才培养目标,现 将其作为专业课在医学检验专业中开设。该课程 与检验其他专业课一样都是属于一门技术性学科。 通过本课程学习,毕业学生可以适应疾控中心, 卫生监督,环境保护等部门的工作,从而拓宽我 校学生就业途径。
程中,每介绍一个项目前都会给学生布置一个任 务,让其自己先做个了解。比如在介绍食品添加 剂前,要求学生进超市,了解各种食品中到底有 多少添加剂,找出与课程相关的一些甜味剂,色 素,防腐剂。
《卫生理化检验技术》课件
详细描述
水质检测是卫生理化检验技术的重要应用之 一,通过对水体中的各种指标进行检测,如 浊度、pH值、总大肠菌群等,可以评估水 质的安全性和适宜性。例如,某地区的水源 地水质检测发现总大肠菌群超标,可能提示 存在污染问题,需进一步调查。
食品卫生检测案例分析
总结词
介绍食品卫生检测案例,包括检测项、方法、结果 及分析。
实验操作技巧
掌握正确的实验操作技巧可以提高实 验的准确性和可靠性,如准确称量、 规范操作实验仪器等。
注意事项
在实验过程中,应注意观察实验现象 ,及时记录数据,避免因操作不当或 疏忽导致实验结果出现偏差或误差。
实验数据的记录与处理
实验数据记录
在实验过程中,应详细记录实验数据,包括实验条件、实验步骤、实验结果等,以便后续的数据处理和分析。
详细描述
环境卫生检测涉及大气、土壤、噪声等多个方面,通过对环境中的各种指标进行检测, 如PM2.5、土壤重金属含量、噪声等级等,可以评估环境的质量和安全性。例如,某工 业区的大气检测发现PM2.5超标,可能对周边居民的健康造成影响,需采取措施进行治
理。
03
卫生理化检验的样品采 集与处理
样品采集的原则与注意事项
原则
代表性、真实性、适时性和适量 性。
注意事项
防止样品污染、确保样品容器密 封、保持样品温度和湿度等。
样品的处理与保存方法
处理方法
离心、过滤、沉淀、消解等。
保存方法
低温、干燥、避光、密封等。
样品的前处理技术
萃取技术
液液萃取、固相萃取等。
详细描述
食品卫生检测是保障食品安全的重要手段,通过对食 品中的各种有害物质进行检测,如农药残留、重金属 、致病菌等,可以确保食品的安全性和可靠性。例如 ,某品牌的婴幼儿奶粉检测发现三聚氰胺超标,可能 对婴儿的健康造成危害,需立即召回。
(完整版)卫生理化检验技术期末复习
第一部分:水质理化检验1、水污染定义:在人类的社会活动和自然因素的影响下,给各种水体环境带来杂质,当这些杂质达到一定程度就会发生水质变化,给人类环境和水的利用产生不良影响,就称水污染。
2、污染源的类型:凡向水体排放或释放污染物的来源和场所,都叫做污染源。
可分为自然和人为两大类。
3、水质指标:衡量水中杂质的具体尺度。
各种水质指标表示水中杂质的种类和数量,由此可判断水质的优劣和是否符合要求。
第一节、三氮的测定NH3-N、NO2-- N、NO3--N总称为三氮,主要来自含氮有机物和粪便污染,以及特殊工业污水。
随着无机化作用的进行,水中有机氮化合物不断减少,微生物的营养素不断减少,水中致病性微生物也逐渐减少,因此三氮的含量多少常作为水体有机污染程度以及自净能力的指标。
无机化作用:水中复杂的含氮有机物在微生物和氧气的作用下转化为简单无机物的过程。
NH3 (NH4+) →NO2-→NO3-+ - - 新近(污染情况水体自净能力)- + - 不久- - + 很久+ + + 连续一、NH3-N氨氮在水中主要以两种形态存在NH4+ 和NH3。
一般要求饮用水中的氨氮不得超过0.02mg/L。
1、纳氏试剂比色法(1)原理:在碱性溶液中氨与纳氏试剂碘化汞钾生成棕黄色的碘化氧汞胺,反应产物在15-30分钟内稳定,颜色深浅与氨氮的含量成正比。
(2)特点:本法是用于无色透明、氨氮含量较高的水样,本法准确、操作简便、但抗干扰能力差。
2、样品前处理--蒸馏法a.原理:利用在碱性条件下NH3易挥发,通过蒸馏使其与水中共存成分分离而消除干扰,再进行比色法检测。
b.特点:本法可分析有色浑浊干扰成分多的水样,也可用来分析成分复杂的工业废水和生活污水。
c.操作:加热蒸馏,稀酸溶液做吸收液。
水样调至中性水样(25.0ml)标准系列↓+水至25ml↓+酒石酸钾钠↓+纳氏试剂混匀,放置15分钟,比色测定d.注意事项:a采样后尽快分析。
如需保存加硫酸使PH1.5~2于4℃下保存.b余氯加Na2S2O3除去。
医学检验技术——《卫生理化检验技术》课程标准
毕节医学高等专科学校医学检验技术专业《卫生理化检验技术》课程标准一、概述(一)课程性质《卫生理化检验技术》是医学检验技术专业的一门选修课程,由理化检验理论知识和实践两大部分组成,其中理化检验理论知识包括绪论、水、食品、空气、化妆品、生物材料、土壤与底质的检验等十八个项目,实践内容包括卫生理化检验技术中常用仪器设备的参观与使用。
(二)课程基本理念1.以医学检验技术专业教改性人才培养方案2016版(学校)为主导,以解决基层医学检验岗位实际问题为引领,以基层实际应用技能为主线,坚持“贴近学生、贴近岗位、贴近社会”的基本原则,充分体现职业教育特色。
2.以学习能力和实践能力培养为根本,以理化检验项目理论知识培养为重点。
通过理论知识学习和实践技能训练帮助学生开阔视野、激活思维,提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.以学生为主体,以教师为主导,增强教材可读性和实用性,激发学生学习兴趣。
(三)课程设计思路以医学检验技术专业建设人才培养方案2016版(学校)为纲领,以学生认知规律为导向,以课程培养目标为依据,根据专业岗位的实际需求,结合农村医学检验工作的特点和学生实际,内容上做到“宁宽勿深”,深入浅出,重视图、表的合理应用,变难为易、化繁为简,体现“实用为本,够用为度’’的特点,构建思想性、科学性、先进性、启发性和适用性相结合的《卫生理化检验技术》教材体系。
本课程的主要任务是使学生通过对卫生理化检验理论知识的学习和一般实践仪器的辨识的训练,掌握基本理论知识和基本技能,并能将理论知识与技能应用到检验专业工作实践中去,从而达到职业学校学生学会做事、学会学习、学会合作的目的,提高解决卫生检验工作中常常会遇到的问题的能力。
本课程总学时18学时。
其中,理论14学时,实践4学时。
除此之外,本门课程的每堂课均应有科学合理的教学设计。
二、课程目标(一)知识教学目标1.掌握卫生理化检验技术基本理论和基本概念、各类样品常见成分的检测。
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注意事项
1.灰化时注意调节温度,以防样品溅出 对于含糖、蛋白质较多的样品,炭化前可滴加无灰植物油(如 橄榄油),以防加热时样品膨胀流溢。 2. 采取适宜的灰化温度和时间 通常选用500~550 ℃灰化2h,或600 ℃灰化0.5h。
3. 加助灰化剂可加速有机物的氧化,并可防止某些待测组分的挥 发损失和坩埚壁的吸附。常用的助灰化剂有硝酸铵、硝酸镁、 硝酸钠、过氧化氢等。
卫生理化检验的分类
根据研究领域分:
营养与食品卫生检验
研究对象为食品、主要检验其中营养与卫生有关的化学物质,其目的是为 人们食用富含营养、安全卫生的食品提供保证
环境卫生检验 研究对象为人们日常生活所接触的自然环境,包括大气、水、土壤、生活 区和公共场所等,主要是对其中与人体健康有关的物理、化学因素的种类 和数量进行检验,其目的是为人们获得安全、卫生的生活环境提供依据
荧光分析法
是利用一定波长的紫外-可见光照射某些 物质,这些物质就会发射出特定波长和 不同强度的可见光,从而对物质进行定 性、定量分析; 主要特点是灵敏度高。
比浊法
是利用光线照射浑浊液时, 一部分光被微粒吸 收,一部分被微粒散射,一部分光透过浑浊液, 通过测定散射光或透过光的强度来定量待测组 分; 分为:
卫生理化检验工作的一般程序和要求
1. 2. 3. 4.
样品的采集 样品分析前的处理 样品分析 检验结果的报告
卫生理化检验常用的分析方法 感官检查法
依靠检验者的感觉器官,即视觉、嗅觉、味觉、触 觉和听觉来鉴定被测物的外观、颜色、气味、滋味、 弹性和声响等 是卫生理化检验工作者首先使用的检验方法
根据样品形态分为浸渍法和萃取法。
浸渍法
利用液体溶剂浸泡固体样品,将其中要分离的组分溶解, 以达到提取分离的目的。 分为冷浸法和回流提取法。 当样品为液体时,则采用萃取法来提取要分离的组分。 萃取法即可用于常量物质的分离,又可用于痕量物质的 分离和富集。 其基本原理是分配定律。
萃取法
劳动卫生检验 研究对象为劳动环境及其对机体的影响, 主要检验劳动者在工作中所接触 到的化学物质的种类和数量及有毒有害物质进入体内代谢产物,其目的是 为改善劳动条件、控制职业有害因素和职业病防治提供科学依据
卫生理化检验的分类
根据检验对象分:
水质检验
食品检验
空气检验
土壤与底质检验 化妆品检验 生物材料检验
重量分析(定量分析)
利用一定的方法,将待测组分与样品中的其它组分分 离,或将待测组分转换为一定形式后与样品中的其它 组分分离,然后称量某一分离部分的质量,再计算出 待测组分的含量。 根据分离方法的不同,可分为:
挥发法 萃取法 沉淀法
吸附阻留法
滴定分析(定量分析)
用已知准确浓度的标准液,与含待测组分的待测溶 液进行滴定操作,根据至化学计算点时反应所消耗 的标准溶液和待测溶液体积来计算待测组分的含量。 可分为:
紫外-可见分光光度法
是利用物质的分子或离子对某一波长范围的 光的吸收作用,对物质进行定性、定量分析; 是历史悠久、应用最广泛的光化学分析法; 具有仪器简单、操作方便、分析速度快、灵 敏度较高、选择应用性较好 ,应用广泛的 特点。
原子吸收分光光度法
又称原子吸收光谱法;
当特定波长光通过样品蒸气时,被待测元素 的基态原子吸收,根据透射光强度减弱的程 度,求得样品中待测元素含量; 具有灵敏度高,选择性好,干扰少,精密度 好,应用范围广等特点
是目前重要的分析方法之一;
可分为:
电化学分析法 色谱法
光化学分析法
电化学分析法
是利用物质的电化学特性为基础的分析方法。 常用的方法有:
电位法
直接电位法 电位滴定法
电导法
极谱分析法
色谱法
又称层析法,以待测组分在互不相溶的两相 中吸附、分离、离子交换或其它亲和作用的 差异为依据建立起来的各种分离分析方法; 具有高灵敏度、高选择性、快速、应用范围 广等优点; 常用于有机物分析;
硝酸-高氯酸法
先加硝酸进行消化,待大量有机物分解 后,再加高氯酸消化。也可直接使用硝 酸-高氯酸混合液将样品浸泡过夜,或 先小火加热至大量泡沫消失后,再逐渐 提高温度使消化完全。
注意事项
1. 硝酸、高氯酸加热易挥发,温度过高,加热 时间过长,易烧干,引起残余物燃烧或爆炸, 故加入少量硫酸。 2. 三种酸加入顺序为硝酸、硫酸、高氯酸。 3. 消化过程中不单独补加高氯酸,而是硝酸高氯酸(1:1)混合酸。 4.对于含有较多酒精、甘油、油脂等样品,不 宜使用本方法。
常规检验质量控制的措施
采样现场的质控制
采样器材的准备 样品的采集
空白样 平行样 重复样 加标样 常用的方法有密封、避光、冷藏(冷冻), 控制pH值、加保存剂等。
样品的保存
常规检验质量控制的措施
实验室检测过程的质量控制
以通过质量认证为手段,建立科学的质量管理体 系 选择适宜的检测方法 检测操作的规范化 在读取仪器响应信号值时,可采用多次读数的办 法来减少随机误差,一般反复读数2~3次,取平 均值 对检测数据的有效数字及修约必须严格按照有关 规定处理 绘制标准曲线
物理检查法
不经化学反应,利用特定的仪器直接测定某些被测 物的物理性状,如温度、密度、熔点、折射率、旋 光度等。
卫生理化检验常用的分析方法
化学分析法
利用被测物在化学反应中表现的特性进 行检验的方法,可分为:
定性分析:目的是确定某一或某些物质是否存在。 常用于毒物分析; 定量分析:目的是准确测定待测组分的含量,包 括重量分析和滴定分析(或称容量分析)。
挥发分离法
是利用物质挥发性的差别,在常温或低温加热下,使样品中易挥发 的组分与不挥发的组分分离的方法。 有气化、蒸发、蒸馏、升华、顶空等多种形式。
其他处理法
沉淀法:是基于沉淀反应的一种分离方法。在样品溶液中加入特 定的试剂,与待测组分或干扰组分反应,生成溶解度小的物质而 沉淀,达到分离的目的。 吸附法:利用吸附剂的吸附能力,对样品溶液中的待测组分或干 扰组分进行选择性吸附,达到分离的目的。 透析法:利用小分子物质在溶液中可通过半透膜,而大分子物质 不能通过半透膜的性质,达到分离的方法。 离子交换法:将样品溶液通过有离子交换剂的柱子,阳离子(或 阴离子)组分与阳离子交换剂中的氢离子(或阴离子交换剂中的 氢氧根离子)发生交换,而被留在柱子中,达到与其它组分分离 的目的。
卫生理化检验的分类
根据检验的性质分:
监督检验
是卫生监督过程中开展的检验工作,是卫生执法的一个重要环节 是对产品是否符合相应的卫生标准或对卫生措施的效果进行评价 时进行的检验,是卫生管理工作中的一部分。 是对委托者提供的样品进行检验
鉴定检验
委托检验
委托检验的结果只对样品负责,而监督检验和鉴定检验要 对检验的各个环节负责
常用消化方法
硝酸-硫酸法:
以浓硝酸和浓硫酸在高温加热下氧化分解有 机质,有机物中的C、H、O、N、S被氧化成 CO2、H2O、SO2和氮氧化物逸出,待测组分 留存于溶液中。
此法适宜测定食品、土壤、污水及生物样品 中的铅、铜、锌、镉、砷等元素。
注意事项
1.消化时一般先加硝酸,使易氧化的物质先反应,待 反应缓和后,将消化液放冷再沿瓶壁慢慢加入浓硫 酸,但消化含油脂较多的样品时,应先加浓硫酸与 油脂发生反应,加快油脂的溶解,再加硝酸,这样 有利于消化的进行; 2.整个消化过程注意调节火力,以防产生爆沸或爆炸; 3.防止炭化现象,及时补加硝酸; 4. 必须脱硝。
本法适宜金属元素和某些非金属元素的测定。
分为干法分解和湿法分解。
干法
干法分解,即灰化法。
高温灼烧下使样品脱水、炭化,并在 空气中氧的作用下,使有机物彻底分 解,生成CO2、水和其他气体挥发逸 去,剩下的无机物用盐酸或硝酸溶解 后供测试用。
干法操作:炭化、灰化、溶解
1.炭化:将粉碎均匀的固体样品置于坩埚中,采用逐步提高温度 的方法(温度控制在300℃以内),小心将样品炭化至无烟。若 为液体样品应先置于水浴上蒸发浓缩至干。 2.灰化:将炭化样品连同坩埚移入高温电炉(马弗炉)中,在 500~600 ℃高温下灼烧一定时间至得到灰白色粉末为止。若不 易灰化完全,可待冷却后向坩埚内加入数滴稀硝酸使残渣润湿, 置于水浴上蒸干后再灼烧至灰化完全。 3. 溶解:灰化完全后的灰分用酸(多数情况下用盐酸)溶解后过 滤,再定容供测定。
酸碱滴定法:是以酸碱中和反应为基础
沉淀滴定法:是以沉淀反应为基础
氧化还原滴定法:以氧化还原反应为基础 配位滴定法:以配位反应为基础
物理化学分析法
是利用待测组分或其化学反应生成物所表现出来的物理或物理化学特 性,如光学特性、电化学特性等,应用分析仪器进行测量来计算待测 组分含量的方法,也称仪器分析法。 具有操作简单、分析快速、选择性好、灵敏度高、应用广泛、易于自 动化等特点; 适用于微量、超微量组分和批量试样的分析;
硫酸高温催化法
将样品同浓硫酸、催化剂等一起加热, 利用浓硫酸的氧化性和脱水性使有机物 分解,其中的N被转化为NH3,再与硫酸 作用生成硫酸铵留存于消化液中。