国培学习作业1
国培专题讲座名称作业
作业标题：《教师专业标准（试行）》专题讲座学习心得笔记作业1要求：完成学习心得笔记。
作业内容：专题讲座学习心得笔记专题讲座名称《教师专业标准（试行）》解读学习心得主要观点记录在听课的过程中，为了对所讲的知识有一个系统的了解，对重点做了以下笔记：王院长：研制的背景：一，对研制《教师专业标准（试行）》必要性的认识。
1.规范教师专业行为，促进教师专业发展。
2．设立教师合格标准，促进教育公平。
3．为职前培养，职后培训提供目标参照。
4.《标准》的出台符合国际教师教育改革的发展趋势5.小学教师在实际的录用，评价以及考核，注册等方面提供客观依据6.中国教师标准体系的几个标准：课程标准，资质认证标准，评估标准13个领域：1，职业理解与认识； 2，对小学生的态度与行为；3，教育教学的态度与行为；4，个人修养与行为；5，小学生发展知识；6，学科知识；7，教育教学知识；8，通识性知识；9，教育教学设计；10，组织与实施；11，激励与评价；12，沟通与合作；13，反思与发展基本内容包括“专业理念与师德”，“专业知识”，“专业能力”，其中又包含了若干领域，并且明确提出了每一个领域的基本要求。
基本理念：小学儿童身心发展具有自身的客观规律，小学教师只有了解并遵循这些规律才能给予儿童适合的教育小学教育是基础教育的基础，是儿童接受的第一种学校教育形式。
它有四条：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。
刘院长：一，特点：科学性，规范性，基础性，时代性，实践性。
1.科学性的体现：适应社会发展的需要，适应儿童身心发展的需要2.规范性的体现：国家对于合格小学教师素养的基本要求，对小学教师开展教育教学活动的基本规范，引领小学教师专业发展的基本准案例式学习心得王智秋教授专题讲座《教师专业标准》是中国现时代的要求，符合我们国际教师专业标准，她主要讲的《教师专业标准》研制的背景，框架结构和内容主要是两个方面来给我们进行了解读，通过主题讲座和互动研讨的形式，详细解读新颁布的教师专业标准，帮助参训教师们理解相关文件精神，了解教师专业标准的具体要求，增强专业发展意识和自我发展能力，在对研制的背景进行解读的过程中，我认为王教授提出的对研制《小学教师专业标准》的六条实施教育是非常规范。
小学数学—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【国培微能力认证优秀作业】 (1)
《小数加减混合运算》教学设计教学内容：人教版四年级数学下册76页例3及相关内容。
教学目标：1.掌握小数加减混合运算的运算顺序，会正确计算小数加减混合运算。
2.能运用小数加减混合运算，解决简单的实际问题。
教学重点：小数加减混合运算的运算顺序教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1.学习例3第（1）题师：同学们今天老师和大家一起来学习小数加减混合运算，我们先来看一下这道题：（1）课件出示例3（1）：少儿绘画ABC每本7.45元，太空漫步每本5.8元，海洋世界每本4.69元，小刚买了这三本书，一共花了多少钱？（2）师：要求买三本书一共花了多少钱？该如何列式计算呢？（对，7.45加5.8加4.69），我们应该先算什么呢？（3）讲解计算方法：7.45+5.8+4.69=17.94（元）7. 4 55. 8+41. 61 917 . 9 4师：用竖式计算时，注意小数点要对齐，从末位算起，百分位上是5和9，5加9等于14，相加满10要向前一位进1，十分位上4加8加6是18，再加进位1是19，相加满10再向前一位进1，个位上7加5加4是16，16还得加上进位1是17，小数点千万不能忘记，结果是17.94，所以我们就知道啦，一共花了17.94元。
2.学习例3第（2）题（1）课件出示（2）题：小林买了两本书，一本是数学家的故事6.45元，另一本是神奇的大自然8.3元，小林付给售货员20元，应找回多少钱呢？（2）要求找回多少钱？可以怎样列式解答呢？（3）讲解第一种方法：师：我们可以从20元中分别减去这两本书的价钱，也就是20.减6.45减8.3第一种方法：20-6.45-8.3=13.55-8.3=5.25 （按照从左往右的顺序依次计算）师：除了这个方法之外，还有没有别的方法？（我们也可以先算出这两本书一共花了多少钱，然后再用20减去这两本书的价钱和，列式是20减6.45加8.3的和）第二种方法：20-（6.45+8.3）=20-14.75=5.25 （有小括号的，先算括号里面的，再算括号外面的）师：比较两种综合算式，你有什么发现？（整数减法的运算性质对于小数运算中同样适用）二、巩固练习1.易错题：师：下面老师就来考考你（课件出示）：在一次跳高比赛中，张英跳了1.1m，李强跳得比张英跳得高0.15m，肖红跳得比李强低0.09m，肖红跳过了多少米？（1）师：要求的是肖红跳过了多少米？应该怎样列式解答呢？（2）提示：这里跳得高就相当于多，跳得低就相当于少（3）列式计算：1.1+0.15－0.09=1.25-0.09=1.16（米）2.经典题：课件出示：一个油桶原来装了一些汽油，如果先倒入25.8kg，再倒出47.6kg，恰好剩下100kg汽油。
国培任务单 (1)
《任务单》模板
国培（2014）——示范性远程培训网络研修
任务单
研修主题：信息技术优化教学（42学时）填报人：
应用任务
描述本人参与研修后具体的技术应用打算及期望结果。
带着本人教学的技术应用需求，自定技术应用任务。
（填表说明文字可删除，下同）：
针对问题
陈述本人想需要借助技术解决的教学困难与问题以及本人在技术学习与应用设计中的困惑和困难。
研修
选择
本人对研修内容的选学和所需要的专业支持。
应用打算
新学期本人的作业设计应用于新学期教学的打算和安排（大致在哪个教学周次、用于哪个教学单元与哪种类型的教学）。
备注
在信息技术学习与应用方面其它想与专家和同伴交流的想法（有则填、没有可不填）。
国培计划的学习记录
国培计划的学习记录第一阶段第一次见到国培计划，是在学校的宣传栏上。
我对这个计划的了解并不多，只知道这是一个国家级的重点扶持项目，旨在培养高水平的学术人才。
我觉得自己有一定的学术能力，所以便毫不犹豫地报名参加了国培计划的选拔考试。
在选拔考试中，我迎来了自己的第一次挑战。
考试内容涉及了专业知识、英语能力、逻辑思维等多个方面。
我全力以赴地备考，最终顺利通过了考试，成为了国培计划的学员之一。
第二阶段我来到了国培计划的培训基地，感受到了这里浓厚的学术氛围和高度的学术气氛。
每天都有丰富多彩的课程安排，课程内容涵盖了专业知识、学术研究方法、学术交流技巧等多个方面。
在这里，我接触到了很多优秀的导师和同学，从他们那里不断汲取知识和经验，自己的学术能力得到了进一步的提升。
在培训基地的生活也让我感到非常充实。
每天的学习之余，我们还有文体活动和社交交流的时间。
这些活动不仅增加了我们的课余生活的丰富性，也有利于促进同学们之间的交流和共同进步。
第三阶段国培计划的学习生活进入了更加紧张而高度的阶段。
我们将要进行学术研究和实践，以检验我们在前期学习的成果，同时也作为我们未来学术生涯的一个重要途径。
我选取了一个研究课题，经过了对现有文献的研究和论证，最终形成了自己的研究方案。
在导师和同学们的帮助下，我顺利地进行了实验和研究，最终撰写了一篇学术论文。
在这个过程中，我不仅锻炼了自己的学术能力，也体验到了独立思考和解决问题的过程。
这段时间的学习生活对我来说是非常宝贵的，我获得了很多宝贵的经验和成果，也坚定了自己未来从事学术研究的决心。
第四阶段国培计划提供了很多机会让我们进行学术交流和展示。
我有幸参加了几次学术会议，结识了很多同行和学者。
在会议上，我有机会展示自己的研究成果，也能听取他人的意见和建议，这对我的学术成长起到了很大的帮助。
除了学术交流，国培计划还为我们提供了很多培训和指导机会。
导师和同学们不断地指导和鼓励我，让我克服了很多困难和挑战。
2012学科国培模块一、二作业表单
作业1题目：专题讲座学习心得笔记。
作业1要求：学习专题讲座，完成学习心得笔记。
请老师们先下载“附件：模块一、二作业”，完成后可以附件方式提交或直接将完成后的作业粘贴到作业编辑器里提交。
作业1：专题讲座学习心得笔记
把爱洒向每个学生心田。
“爱屋及乌”这一成语告诉人们，情感具有迁移功能。
而“亲其师，信其道”更明确指出，学生对教师的情感能改善学生对所学知识的倾向性。
教育实践证明，只要你心中有生，学生心中就会有你。
我参加教师工作，被任七年级（7）、（8）两个班的数学课，这两个班在全年级算是差班，入学考试时，七年级（7）数学有5位学生考0分，七年级（8）班有3个0分，我接班后，首对学生进行谈心，和他们谈理想、谈生活、谈学习巧门……用无私的爱去温暖学生，用严父的心态去激发学生，用慈母般的心去捕捉差生的闪光点，之后大加赞扬，以树立学生学习的信心，期末考试七年级（7班）数学获全年级第一名的好成绩，七年级（8）班获得全年级第二名，由此看来，我们教师首先要热爱自己的学生，把爱洒向每个学生的心田，成功的喜悦才会永远和你相伴。
国培计划个人研修作业9篇
国培计划个人研修作业9篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国培教育技术能力主题1答案
主题1\活动1\第1步教师是如何用问题来引导学生学习的？首先从孩子们最感兴趣的角色入手，激发学生的学习兴趣。
然后逐步分析故事情节，在分析过程中，渗透了对人物形象的分析和对学生的引导教育两项内容。
课堂教学和思想教育的密切联系与相辅相成体现得天衣无缝。
你觉得哪几个问题对你启发最大？为什么？对我启发最大的问题是：1、如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？这一问题最大限度地给了学生和学员广阔的思想空间。
2、最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？这一问题给我们提供了“文学批评”的平台，让我们在理解故事内容和思想的基础上，辩证地看待故事情节和故事的主题，大胆地提出自己的质疑，有助于发展学生和学员的辩证思维能力和创新运用能力。
主题1\活动1\第2步问题化教学设计方案我觉得著名哲学家伽达默尔（Hans-Georg Gadamer, 1978）论及提出问题的重要性时说过的话很有感触。
他说：“我们可以将每一个陈述都当做是对某个问题的反应或回答，而要理解这个陈述，唯一的办法就是抓住这个陈述所要回答的那个问题。
”在传统的教学中，学生们得到的正是这些“陈述”，而没有机会“抓”住这些陈述所要回答的问题。
由于学生缺少机会将知识与具体的问题情境联系起来，而且，事实性知识也没有为学生的高级思维能力提供必要的训练机会。
用传统教学模式培养出来的学生可能拥有丰富的知识，但却缺乏解决具体情境中新问题的能力准备，更没有发现问题的敏感与习惯。
我们以前总觉得英语课教学基本上是为了完成一个个的任务，因而总是传统的讲授忽视问题的提出，有时也不知怎样来提出问题，其实，问题确实在世界上是普遍存在的，人类社会的历史正是在不断发现问题，又不断解决问题的螺旋上升的过程中发展前进的，我们必须把知识得以产生的“问题”还给学生。
围绕问题组织教学，将会为教师和学生提供明确的侧重点与更好的学习方向。
明确问题使学习活动的组织超越那种时时存在的随意性。
2011“国培计划”学习日志 1
2011“国培计划”学习日志 1
今天是第一天上课心中充满了期待.今天的课是由上海师范大学黎加厚教授来上的.课题是“让每一位教师成功--教师领导力量发展”.在课堂上黎教授并没有像以往的老师那样采用“我讲你听”的方式,除了对一些关键术语理论进行讲解更多是让大家想和做.首先黎教授教了一种记笔记的方法很简单就是将笔记本分为左右两栏左边记录你认为重要的关键词右边记录下你的感想思考,左边一栏称为“关键词”右边一栏称为“思考”这样的好处就是能快速记下你的心得,抓住稍纵既逝的灵感. “教师领导力”是指教师在教育理念知识和教学实践方面具有较高的教学能力.以前总以为教师只要专业过硬课讲的好就行,今天领悟到除了教我们还有很多要做要学的东西,需要我们学会管理学生管理课堂更多是要学会关心那怕是一件微不足道的小事. 让每一个教师成功的7个关键词1、教师对学生的热爱2、发现3、校园文化4、奥氏微笑5、现代教育技术6、坚持7、创新.在这七个关键词的讲授中黎教授并没有太多的讲解前后总共也就十分钟左右,他用十几个短片来让大家去感受通过这些短片使大家真切得感受到这些方法的重要同时也能使大家感悟到该如何去做.晚些时候我会把该课件上传到网上与大家分享.在这部分我最大的感悟就是案例教学在新课程中的重要性,在理科习题讲解时更能收到事半功倍的效果,应予以重视.
第三部分重点说明了“非语言教学”简单说就是利用肢体动作音乐等除语言以外任何事物,比较适合文科类学科黎教授以多媒体辅助
教学和手语操为例做了讲解.并布置了作业.明天班级比赛,我参与化学班手语操编制,期待明天!。
国培计划模块1-10培训日志及反思
今天主要学习了资源的获取与加工，设计评价量规，如何编写说课稿，如何设计单元教学设计和主题教学设计。 资源的获取与加工 教学资源是教育信息化的基础，是信息技术与课程整合的关键，目前常见的信息化资源主要包括9类，分别是：媒体素材（又包括文本、图形/图像、音频、视频和动画）、试题、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。 应用形态：课堂演示、个别化学习 、模拟实验、训练复习、教学游戏 、资料、工具等 信息资源的获取方式：图书信息检索、期刊信息检索概述、目录搜索、网页搜索引擎 信息资源的加工：Word ps 等 设计评价量规 1、怎样设计量规： ◇要根据教学目标和学生的水平设计结构分量。 ◇根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重。 ◇用具体、可操作的描述语言清楚地说明量规中的每一部分。 ◇同一部分必须出现在每个量规水平里。 ◇量规水平必须尽可能接近等距离。 ◇尽量让学生参与量规的设计。 2、怎样使用量规： ◇在学习进行前提供量规◇与其他评价工具配合使用。 ◇在学习过程中，提醒学生注意量规的要求。 ◇为自评和互评提供良好的氛围
模块六培训日志
学习地点：家中 培训时间：2013-9-29 培训成果： 通过模块六的学习，使我基本掌握了信息技术与课程整合的概念和目标，懂得了在教学中要激发学生的学习兴趣，调动学生教学质量。学会分析信息技术与课程整合中的问题及优化策略，初步掌握了优化教学设计方案及评价量规的方法，为进一步完善教学设计奠定了基础。
模块三培训日志
学习地点：办公室 培训时间：2013年9月25日 培训成果： 通过模块三的学习，我了解了教学媒体的作用、方式，基本掌握了教学媒体的选择和应用方
法，制定了教学媒体配置方案，提高了自己的技能，开阔了视野。
模块四培训日志
国培作业1.
通过对《中学教师专业标准》中专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度的学习，结合初中化学的学科特点和自身的化学教学实际，我做了深刻的反思，并且明确了自己今后在教学行为方面应该调整的方向。
从教十七年来，我觉得作为一名农村初中化学教师，甘为人梯作为我职业道德追求的最高境界。
我除了培养自己全心全意为学生服务，为社会服务的崇高品德、热爱教育事业，献身教育事业的品德外，还必须把热爱学生、诲人不倦作为职业道德修养的基本原则。
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切“，把自己的全部心血灌注到学生身上，用“爱生如命”的思想感情去教育学生，以极大的热情和耐心教育他们，感化他们。
然而，平时在课堂教学中，处理课堂问题时，有时不免态度粗暴，给某些学生的身心发展带来了负面影响。
通过这次学习，我认识到在化学教学中一定要树立“以生为本”的理念。
学生是有思想、有感情、有尊严、活生生的人，要充分尊重学生的人格，对学生多信任、理解和宽容，要平等友好地对待学生。
同时，作为一名农村中学的化学教师，由于受主观和客观条件的限制，在教育教学过程中往往会出现力不从心之感。
特别是面对学困生量多且转化难度大这一实际情况，自己有时会觉得无能为力。
结合几天的学习，我深刻认识到培养和加强自身教学能力的重要性和必要性，也明确了自己以后的努力方向：（一）要尊重学生，平等对待学生，多与学生谈心，关心学生思想发展情况；要学会自我克制，特别是在盛怒和暴躁的情绪下，要沉着、冷静，不能意气用事，更不能迁怒于学生。
（二）树立终身学习的理念，不断给自己充电，增加自己的知识储备。
参加多种形式的培训和学习，不断汲取新观念，在学习中完善自己、提高自己的教学能力。
未来的化学教师不仅是知识的传递者，更是知识的构建者和创造者。
这样的角色要求促使化学教师自身应具备丰厚的知识素养。
（三）培养学生自主合作探究的学习方式，探究并构建具有个性化的化学课堂教学模式。
农村中学和城镇中学的生情不同，课堂教学模式就应有别。
2013国培语文作业1模块3模板美丽的秋天思维导图
美丽的秋天思维导图
1、识字写字 2、朗读感悟 3、实践活动
←
知识与技能
←
1、通过搜集资料， 培养处理信息能力； 2、通过展览会活动， 拓展视野提高能力； ←过程与方法 3、小结
←
1、在活动中，体 会养与人合 作的能力。
1、小组能发挥 团队精神2、知 ← 识竞赛气氛热烈， 学生兴致浓 1、课件2、树叶 3、美术用品 ←
美 丽 的 秋 天 ←主 → 题 单 元
←
→
设 计 内 容 及 标 准
1、强调合作精 神 2、提倡跨领域 学习。 3、增加学生 → 实践的机会。 4、能自主组织 活动，5、掌握 查找、引用资料 的基本方法。
1、字词句文 章2、绘画3制 作4、表格
学习任务 →
学习结果及评价
所需工具及资源
←
专题一：制 订计划 → 学习活动过程→ 专题二： “文中的秋 天” 专题三： “生活中的 秋天”
教育技术国培1-10答案
（1）搞好了教学设计，必然会推动课程改革。
（2）如果把教学设计搞好了，那么课堂教学的质量就会提高，因为课堂教学的最终目的是要落实到使我们的课堂教学得到最优化。
（3）开展课堂教学设计对提高我们教师的教学水平、教学能力以及促进教师专业发展都是很有作用。
1、有利于教学情境创设；2、有利于学生自主学习；3、有利于合作学习；4、有利于自主体验；5、有利于全员参加；6、有利于培养创新精神和实践能力(1）教学目标分析——确定教学内容及知识点顺序；（2）学生学情分析——确定教学起点，以便因材施教；（3）教学方法的选择与设计；（4）学习情境及过程设计；（5）教学手段选择与教学资源的整合；（6）在教学过程中根据反馈对内容与方法进行调整。
教学设计作用1、有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长。
现在的课堂更加关注学生主体性的发挥，关注现代教育技术的运用，只靠一支粉笔、一张嘴、一本教材的课堂现象已不多见，这给有丰富经验的教师也带来了新挑战，无论是青年教师还是老教师都需要更新教育观念、提高教学技能，通过教学设计则可以实现新理论、新方法的有效运用。
由此可见，学习和运用教学设计的原理与技术，可促使教学工作的科学化，也为师资队伍的培养提供了一条有效的途径。
2、有利于科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力在利用教学设计优化学习的过程中，设计人员一方面要善于发现教学中的问题，用科学的方法分析问题，谋求解决的方案，另一方面需要在设计、试行过程不断地反思解决方案，在这个过程中科学思维习惯得以有效的培养，发现、解决教学问题的能力也会逐渐提高。
此外，这种解决问题的方法、技术和思维方式具有很强的迁移性，可用于其他相似的问题情境和实际问题。
因此，教学设计所带来的不仅仅是教学设计的基本原理和必要的知识，更重要的是设计人员从中领会到的解决问题的思维方式和科学态度，他将从中学会创造性地解决问题的原理和方法。
3、有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展因此，教学设计是一门将教育技术理论和思想方法运用于教学实践中的新学问，它有利于现代教育技术应用的不断深化，同时也使教育技术理论在总结实践经验的基础上得到升华与完善，从而促进教育技术的深入发展。
国培作业1.doc
乘法结合律和交换律教学目标的制定一、教学内容北师大版教材四年级上册第三单元中的〈〈探索与发现(二)〉〉。
二、教学目标1、以情境活动为契机，经历对比、联系的探索过程，发现生活与数学有极强的联系，进而认识乘法结合律和交换律，并进一步用字母表示。
2、在学生已有的、已掌握的速算活动中，在原有的认知基础之上进一步观察、比较、想象、探索发现：掌握乘法结合律和交换律的重要性，掌握乘法结合律和交换律是必须的。
自然达到学生在数学学习活动中自然的对一些算式进行灵活的简便计算。
3、通过情境活动，通过学习的探究活动，使学生感受到人在生活中不喜欢烦，数学运算中的速算带给我们美的享受。
通过练习，进一步深化速算的知识，使学生在学习活动中体验成功，进一步树立学习的自信心，进一步让学生充满了对未知世界的探索精神。
4、在课堂练习中，我安排能力较强的学习小组长担当起学习的带头人，把本小组的人集中起来说一说，谈一谈，教一教，问一问，提一提，通过这样的学习活动，达到人与人的合作，进一步培养人与人之间的感情，未来的发展社会不再是个人主义英雄，学会合作，学会团队，是社会的发展主流。
共同达到掌握知识与技能，在过程与方法中学会互助，在情感与态度、价值观方面得到潜移默化的教育，进而提升人内心中的人性美。
我觉得：现在我们的生活太需要人性美了。
三、教学重、难点1、重点：探索、发现、理解和应用乘法结合律和交换律。
2、难点：乘法结合律和交换律的探索过程。
四、我的理论依据：经过我多年的教育经验，经过了多少的失败与尝试，结合国培教育形成了我现在的观点。
正如《标准》中明确指出：“数学活动必须建立在学生的认知发展水平与已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。
帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
”过我钻研教材，发现教材中也明确指出：重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。
国培计划考试试题及答案(全)(附找题方法)
本文档有找题方法和全部试题答案一档在手别无他求杜平制作侵权必究怎样得高分（满分也不是问题啊^_^）我们的教育技术考试是从题库里随机抽取的题目，共有12个题库1、在网上下载一份题库答案，这个我一找到并下载，放在QQ群的共享资源里，但是大量的答案，用眼睛找谁也受不了，所以就有接下来的办法；2、下载下来的答案格式是WORD文档，WORD文档有个“查找”功能，在“编辑”里面，点击“查找”后，会出一个窗口最小化这个WORD文档不管它，然后打开你的考试界面，开始考试。
3、考题出现后，回到文档在跳出的窗口里输入你要找的题目的关键字，就能快速找到答案。
如果不是你要的那道题，还可以继续查找直到找到为止，2个小时，50道题，时间足够。
教育技术基础知识（6分）一、第1题（单选）关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（）。
（3分）A.教育技术以信息技术作为基础B.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象C.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源第2题（单选）下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（）。
（3分）A.信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好二、第1题（单选）以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（）。
（3分）A.奥苏贝尔B.皮亚杰C.斯金纳D.维果斯基第2题（单选）关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（）。
国培计划各模块答案(1-10)
（1）除主讲教师外，还有谁能帮助您（如相同学科的教师或有较高技能的教师等）？各科任教师，报刊，书籍，网络等。
（2）您能与哪些参加学习的学科教师合作？语文，生物，化学，物理等学科教师。
（3）您还有什么办法促进大家交流（设计游戏、活动等）？座谈会，公开课，QQ群等。
1-5-1（1）你是如何理解教育技术的？教育技术是一门综合性的课程，是一门理论与实践相结合的课程。
它是指运用现代的信息技术来设计教学方案，从而进行教学。
它是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
（2）具备教育技术能力对自己的教学工作哪些帮助？教育技术能力是时代发展对教师提出的要求，也是新时期教师必备的能力。
具备教育技术能力会让自己的教学锦上添花，它不再是教学辅助能力，而是提高教学效果和教学质量的必需能力之一。
（1）有助于推进教育信息化,促进教育改革和实施国家课程标准. 教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求; 教育技术是促进教育教学变革的催化剂(2)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分.(3)有助于优化教学过程,培养创新型人才.1-5-2-11 新课程体现了哪些主要理念？新课程的定位，着眼于新世纪人才素质的需求，体现鲜明的时代特色，重视教材的整体性，重视学生的主体性，引导学生积极主动地学习；传授知识和技能与培养能力和创新意识并重；以人为本，以学生发展为本。
这正是新课程所体现的课程理念。
2 新课程改革主要包括了哪些内容？与您有哪些直接关系？①改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
②改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区的学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
③改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
我与国培共成长(1)
通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自我，多多吸取别人的经验，使自我在国培中成长。
回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，理解了思想上的洗礼，受益匪浅。
国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。
在一次次的感悟中，颇感自我的职责重大、知识贫乏。
下方将我的学习心得小结如下：1、在学习中反思。
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。
”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。
激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。
学到了自信，学到了方法，感悟至深。
作为一名教师，我认为这种观念的构成是很重要的。
有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而务必是课堂实践的自觉反思者。
必须要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不一样，各有千秋，要针对学生，因材施教。
教学有法，教无定法，贵在得法；构成自我的教法，构成自我的特色，构成自我的风格，教出自我的风采。
教师务必要有开发课程和整合课程资料的潜力。
只有这样才能用好教材、活用教材。
(完整版)国培在线考试答案1
1。
学习者需求分为和学习需求。
（单选，2分）•目标需求•心理需求•成功需求•正确答案：第1个选项2.“初中课堂英语教学设计”的主讲人是冯丽老师。
（判断，2分）•对•错•正确答案：对3。
提问是课堂教学互动的主要形式.(判断，2分）•对•错•正确答案:对4.语言技能的重要组成部分包括________。
（多选,2分)•听•说•读•写•议•正确答案：第1,2，3,4个选项5。
命题设计，实际上也是______的设计.它有多重思路和方法。
（单选,2分）•听课•问题•效果•正确答案：第2个选项6.以下对生成教学具有促进作用的途径有 .(多选，2分）•学习者与学习内容相关•教师提问更多的是开放性问题•教师反馈更多是基于学生回答内容的反馈•最大化教师的指导•教师话语特点和非言语方式•正确答案：第1，3，5个选项7。
有声的师生互动途径包括针对学生的回答给予反馈、和教师的提问（单选，2分)•教师的讲授•教师的板书•影音资料•正确答案：第1个选项8。
除了建构意义以外，语言课堂上互动的另外一个重要功能是。
(单选,2分）•信息提供•信息交流•信息接收•正确答案：第2个选项9.语言运用能力的重要组成部分包括语言技能。
(判断，2分）•对•错•正确答案：对10.学习需求包括学习者在学习过程中的物质条件、心理条件、条件和支持条件.(单选,2分）•知识储备•知识技能•知识结构•正确答案：第2个选项11。
围绕师生互动这一话题对课例进行点评的老师是谢安群。
（判断，2分）•对•错•正确答案:对12。
技术与资源在英语教学中发挥越来越重要的作用，技术即PPT课件制作，资源即录音、视频和图片等。
（判断，2分)•对•错•正确答案:错13.教师在课堂教学中的表情、姿势和形体动作等都属于体态语。
(判断，2分）•对•错•正确答案:对14。
在课件制作过程中，要充分考虑学说心理特点和学习需求,做到__________让课件为语言教学目标服务.（多选,2分）•重点突出•内容丰富•生动有趣•主题相关•正确答案：第1，3,4个选项15。
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参加2012年“国培计划”培训自我提高工作计划
一、指导思想
以“上好课”专题培训为指导思想，以全面提高自己的整体素质为根本，以提高师德水平、发展自己课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以教师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进，共同发展。
二、培训目标
通过开展校本培训，使自我树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进自我专业化发展，努力建设师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师。
三、要解决的问题：
1、继续学习新理念，理解的内涵；
2、搞好校本研修；
3、互相交流，相互学习，共同提高教学水平；
4、多观看视频教学和专题讲座，研究教学课堂，努力构建高效课堂
四、具体工作
1、强化师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感。
2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。
通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。
3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。
经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。
4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。
5、积极参加每周二的业务学习。
6、将自己在学习过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。
每学期还要完成一篇有一定价值的教学论文。
7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，写好读书笔记。
通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。
8、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。