团体沙盘指导语
沙盘指导语
二、位置
沙盘开始前，来访者坐在沙盘较宽的一边，咨询师坐在来访者的右手边。全程保持对来访者的关注，可有目光的跟随。
三、需要记录的资料：
1、小朋友的一般资料：年龄、性别、年级、父母的职业、
2、沙盘名称（做完后请小朋友为沙盘取一个名字）
一、沙盘指导语：
XX同学，你看这些架子上有很多“小玩具”，这些都是用来做沙盘的模型，有各种各样的动物、植物、交通工具、建筑材料、家庭用品等；还有不同民族、身份和动作的人物，各种文化和宗教背景的模型。
这个是沙盘，现在是干的，你也可以加点水变成湿沙盘，沙盘的底面是蓝色的（沙盘治疗师用手拨开沙子，露出蓝色的底面），说到蓝色，你想到什么呢？对了，水，这里可以做出河、海等，也可以代表天空。
如果是动态沙盘，需记录每次沙具的摆放位置等。
附1：沙具的种类：
1、人物
2、动物
3、交通工具
4、植物
5、天然矿物
6、建筑物
7、生活用品
8、其他物品
附2：相片的拍摄
来访者角度
治疗师角度
左下角
右下角
左上角
右上角
正中间
学校
性别
城郊小学
男
女
6岁
7岁
√
8岁
√
√
9岁
√
10岁
√
11岁
12岁
√
共计：
6人
学校
性别
圭峰小学
3、最喜欢的沙具是哪个？
4、哪个沙具代表自己？有需要记录是哪一个沙具？
5、各种类型的沙具各有多少个？（人物、动物、植物、家居、交通），具体请参考沙具的种类。
沙盘游戏指导二十三
成功尝试。
箱庭疗法应用于家庭治疗的理论背景是家庭治疗与游戏治疗的整合以及箱庭疗法在团体治疗中的应用。
箱庭疗法应用于家庭治疗的临床实践包括家庭评估、家庭治疗、夫妻治疗、家庭治疗师督导，这些临床实践的开展为儿童青少年心理咨询与治疗方法的发展提供了有益的启示。
5.在社区、企业机关的应用（1）对高压力人群（如销售人员、企业管理人员）可以整体进行压力释放，也可以在社区、部队、警察和监狱等特殊机构中运用。
我们已经在社区的养老院中开展箱庭疗法。
（2）提升团队凝聚力，提高与从业者的创造力，开发心理潜能（如创意人员、广告从业人员等）。
（徐洁•张日昇，2007）6.沙盘游戏的适应症(1)自闭症等言语和交流困难：在教育情境下，一些幼儿或学生确实因为各种原因不能很好地用语言表达自己的观点或情绪体验、与他人交流。
这类幼儿或学生的心理咨询也因此不适用于言语面谈式的咨询。
以箱庭疗法对言语和交流存在困难的幼儿或学生进行干预，个体的挫败感和心灵创伤都得到适当的表述，并得以减弱。
而这些未曾得到表现、宣泄的挫败感和心灵创伤往往是造成学业失败、心理沮丧、社会技能缺乏的主要原因。
(2)焦虑等情绪困难：学习和考试焦虑是当前学校心理咨询的主要课题之一。
箱庭是一种集认知重构、情绪表达、感觉统合、心理动力等于一体的心理临床方法。
通过玩沙子、玩具模型，可以宣泄自己的消极情绪，让个体得到放松，并在面对箱庭这一内心镜像，重构自己的意识或无意识认知。
我们的研究表明，箱庭制作过程提高了个体的创造力，这种感觉进一步提升了他们的自信和自尊，箱庭疗法有助于减轻焦虑和压力等，在国内的心理临床研究证明箱庭疗法对考试焦虑的学生具有长期的咨询效果。
(3)注意缺陷、多动：注意缺陷、多动属于认知与行为问题的一种类型，主要表现为注意困难、刺激过多、多动、冲动性、容易激怒以及无法容忍满足的延迟等。
对注意缺陷的干预一直是临床工作者感到困惑的课题。
运用箱庭疗法能帮助注意缺陷幼儿或学生将注意力集中于一种可具体感知到的、自我主导的活动，沙子和玩具的可触性、可移动性可能通过触觉与运动觉作用于个体的大脑神经，从而使他们的注意力集中于具体的物件和活动。
团体沙盘指导语
团体沙盘游戏的运作流程团体心理治疗始于二战后，这种治疗模式所重视的是团体成员之间的相互作用和影响。
自由的团体活动与讨论，可以帮助受训者提高和改善处理人际知觉和人际交往的技能，体会自己对他人的影响，达到人际关系和谐、工作效率提高的目标。
对于团体沙盘游戏的探讨始于20世纪40年代，研究者在实践中发现，团体沙盘游戏效率高、资源利用率高。
团体中受保护的氛围，使儿童信任地与游戏同伴建立积极探索的关系有特殊的价值。
游戏指导语：欢迎大家来参加沙盘游戏，请大家把手放在沙盘里，感受一下沙子在你们手里的感觉。
拨开沙子，沙盘蓝色的底部，可以把它当作水和海洋。
靠边的沙架上有很多沙具，你们可以去挑选能够吸引你的沙具，在沙盘里创造一个世界。
我们要对大家编好顺序，然后大家按照顺序来进行摆放，每次只能在沙箱中做一次造型，或摆放一个沙具。
在这个过程中，我们对大家的要求是保持安静，用心去体会你的队友的行动，而不要用言语去干涉对方的行动。
最后会对我们完成的作品进行一次交流，把你想对队友说的话和感受留到那个时候去讲，你们可以做到吗？在游戏过程中，游戏师要首先在团体沙盘游戏表上记录每个参与人员的名字和顺序，通常每个团体为5-8人，根据沙具摆放密集程度决定沙盘游戏的结束时机，通常摆放4-7轮，避免最后形成沙画的过于空旷疏松或密集。
在游戏过程中游戏师要负责记录每一个物品的摆放顺序，并在每轮结束时给沙画留影。
在沙盘游戏进程中要维护秩序，强调保持安静的重要性。
沙盘游戏结束后，治疗师要主持讨论，引导每个成员去表达和交流自己在沙盘游戏过程中的感受。
讨论通常有下面几个主题：团队中每个成员对最后创造的沙画整体感受。
每个成员在对自己所放置沙具的感受，团队中其它人员对他所放置沙具的感受。
团体成员对最后创造的沙画调整意见。
讨论结束后游戏治疗师给沙画和创造团队留影，由团队人员自行将沙具放置回沙架的原位置。
在团体沙盘游戏通常要求团体成员固定，游戏间隔频率在一星期左右，团体沙盘的画面通常最初表现的各行其是，而在多次的沙盘游戏之后，团队在沙画创造中会彼此穿插，最后达到创造和谐统一的效果。
团体沙盘指导语
团体沙盘指导语
我们每个人都想和他人交流，但是有时候可能用语言表达不清楚，或者不全面，我们可以借用沙盘这个工具，用沙具来制作作品。
这不是心理测验，我们也不对每个人的摆放的玩具进行分析，没有对错之分，只是按照自己的想法选择摆放玩具和动沙，将自己的想法表现出来就可以了。
摆放的次序抽签决定，每人每次可以动沙，摆放一个玩具或一套玩具，不许拿走别人的玩具，但是可以移动，如果移动了自己的玩具或别人的玩具则本轮不可以再放玩具。
在制作的过程中，成员之间不能以任何的方式进行交流。
如果制作过程中某成员不想摆的话，也可以选择在某一轮放弃。
以下是操作相关事项：
1、制作完成后，成员进行讨论，谈自己摆放每个玩具的意图，对他人摆放玩具的感受，以及各自对作品主题的命名。
2、意义：了解团体的心路历程，成长变化。
3、拆除：以一种典礼、仪式般的感觉进行。
对生命短暂的一种纪念、庄严、慎重。
4、五人次，六轮。
四十分钟左右。
2.沙盘游戏治疗的指导语
2.沙盘游戏治疗的指导语D做完沙盘后可以询问来访者的感觉，有个大概的了解后，就可以从他认为比较熟悉的沙具开始。
（熟悉的通常都是安全的）10，一定要推迟回应。
不要显示自己知道的全部，不要向来访者显示作为分析师的聪明。
不要很快的回答来访者，点到即止，要让来访者自己发现自己的种子，让他自己成长。
因为治愈的因素不在于分析师，而是在来访者自己身上。
11，初始沙盘一般都具有十分重要的意义，因此分析师要在来访者完成之后询问他的感觉。
要对来访者有个初步的了解，了解来访者意识与无意识的关系，以及他可能面对的个人的问题和困难。
之后要思考帮助来访者解决其问题的可能途径。
12，要尊重来访者的情感，当来访者担心、害怕时，要和来访者一起好好感受担心害怕的感觉，这也是工作点。
要了解当来访者对沙盘或沙具或某个场景有情绪时的身体反应，以及对应生活中的现实事件。
13，分析师在治疗室里要十分小心的处理自己发布的信息，比如叹气。
对于某些比较敏感的来访者而言，他们的意识和无意识都会接受到来自分析师的意识和无意识的信息。
因此，分析师的反移情很多时候也是可以传递给来访者的。
14，注意来访者埋起来的沙具，埋起来的东西通常对来访者而言是很重要的。
但不同的人埋起来的东西的性质会有所不同，有时可能是好的，比如宝石，有时被埋起来的可能是来访者的阴影。
15，沙盘是不需要严格意义上的主题的，有时来访者所呈现出来的沙盘是无序且混乱的。
不要给来访者传达他摆了一个无序混乱的沙盘且这样主题不够鲜明这种信息，既是这样的沙盘也是有工作点的。
16，要给来访者足够的空间去单独面对沙盘，但要保证分析师能看见来访者的每一步。
当沙盘中有水从来访者方向流向分析师方向时，这里就代表来访者的移情，注意这个部分需要很小心的去处理。
注意移情在最初的沙盘就体现出来的时候是需要阻断的，但一定要小心。
17，要注意沙盘中是否有滋养的迹象，比如食物，那个部分代表的来访者自愈的能力。
18，在来访者结束沙盘的时候，询问他的感觉时，分析师首先要有自己的感觉，以及对整体的一个把握。
沙盘游戏治疗中的实用指导语
沙盘游戏治疗中的实用指导语从预约开始，我们就需要让来访者知道我们可能会使用沙盘游戏来作为治疗的工具。
当然接不接受这种技术是来访者来决定的，我们要表示不会强迫来访者使用沙盘。
接下来的工作是从来访者在一到你的工作室时需要的——减慢节奏。
因为来访者在到来的过程中或许速度很快，有时他们已经喜欢的快节奏的生活时，更是要在最开始让他们慢下来。
具体的做法是让来访者接触沙盘，用手、用身体、用心去感受放慢的氛围。
当来访者的手触摸到沙子时，让他认真的感受每一粒沙。
这时的放慢有助于之后工作时来访者关注性的质量（对某个沙具的关注力度）。
下面是一些实用的指导语:1、让来访者看看架子上的沙具，让他挑选喜欢的，或者和生活最相关，或者他最愿意拿下来摆放的沙具。
“当看到哪个沙具和你说话时，你就把它摆到沙盘里，然后按照你的意愿去摆放它们。
”2、向来访者展示沙盘游戏的材料，说明使用不受限制，可以用手触摸沙子，可以使用干沙和湿沙。
拨开沙子向来访者展示沙盘底部是安全的，呈现沙盘底部的蓝色。
注意，当来访者问题刚被表现的时候，干预并不是合适的时机。
3、当来访者不知该如何摆放沙具时，不要向他们建议摆放的内容：去过的地方或做过的梦之类的提示。
这种指导语暗示性太强，有时可能会有危险。
4、最开始的时候，我们可以讨论一下来访者最初手放在沙盘上的感觉。
有些人愿意触摸沙子，但有些来访者不愿意触摸，我们对此就可以开始工作了。
当来访者不愿意做沙盘时，不可强迫来访者做沙盘，不然可能会让来访者做出表演性的沙盘，这样的沙盘是没有效果的。
5、回答来访者的“快速问答”时，我们回话一定要慢，可以先降慢速度重复他的提问，总之不要立刻接话回答。
6、来访者摆了多少沙具并不重要，有时一件沙具就足够工作了。
7、ego很弱的人，不建议他们使用沙盘，因为他们的ego无法掌控潜意识。
而小孩的ego就很弱，因此倾向于让他们以更游戏化的方式去做沙盘，而不是以治疗式的方式工作。
8、无论是使用哪种技术，都需要分析师有深厚的内功，有足够的能量去托住整个治疗室的能量场。
个体及团体沙盘治疗素材----指导语
沙盘游戏治疗（Sandplay Therapy)是目前国际上影响深远的心理分析技术，正逐渐被学校心理教育所采用，尤其适合儿童心理教育和儿童心理辅导的需要。
沙盘游戏的起源与儿童的早期教育和心理辅导有着密切的关系，其基本思想;自由与保护、治愈与发展，以及发展与创造，都符合儿童心理教育的基本主张，都能够在儿童的健康成长中发挥积极的游戏应用沙盘游戏的应用应用一沙盘游戏可用于儿童、成人（一）沙盘游戏对有自闭症、恐怖症、社交困惑、躯体化等心理障碍的儿童提供心理辅导，可以广泛应用于幼儿园及中小学。
（二）成人做沙盘游戏，可以提高自信心、完善自我性格、提高人际交往技巧、有效的宣泄消极情绪、释放压力等。
应用二沙盘游戏可以个体单独进行，也可以由家庭或其他形式的团体一起完成（一）个体沙盘游戏可以深入展示个人的内心世界，让自己与潜意识对话，了解自己的深层次需要；（二）家庭沙盘游戏，可以有效的改善家庭成员关系，呈现成员的无意识反馈，促进成员间深层次的心灵沟通，尤其是对培养孩子的良好性格习惯有积极作用；（三）某一特定团体进行沙盘游戏，比如，学生、教师、医护人员、病人、企业高层管理人员、销售人员、公务员等，可以促进团队精神的升华，提升团队凝聚力，培养协作性人才，发现团体中的共性，加强成员间的精神交流，改善团队气氛。
应用三来访者可以自由地完成沙盘，也可以根据一定的主题做主题沙盘。
一般情况下，个人进行沙盘游戏宜采用自由完成沙盘，团体进行沙盘游戏适宜选定主题。
各种方式有其特别的程序，但是都遵循容纳、保护和自由的无意识工作方式，其根本目的和治愈原理都是要通过沙盘游戏的过程来接触无意识，进而达到心灵发展和转化的目的。
要成为一个沙盘游戏治疗师，需要具备哪些条件？时间：2013-4-8 15:15:12作者：来源：分享到：任何想成为国际沙盘游戏治疗学会认可的沙盘游戏治疗师，都必须要达到以下的要求。
包括接受具有国际沙盘游戏治疗资格的沙盘游戏分析师的分析，要求为50个小时以上；完成规定的100个小时的专业课程学习；完成申请论文和申请资格；最后是进行沙盘游戏的实习，并接受具有国际沙盘游戏治疗学会资格的学者的专业督导，包括30个小时左右的个别督导和100个小时左右的小组督导。
团体沙盘游戏
二、团体沙盘游戏的过程
1.团体沙盘游戏的适合群体 具有同一特征或者面临相同问题的个体组成 2.指导语 我们每一个人都想和他人交流，但是有时候可能用语言表达不 清楚，或者不全面，我们可以借用箱庭这个工具，用玩具来制作作 品。这不是心理测验，我们也不对每个人的摆放的玩具进行分析， 没有对错之分，只是按照自己的想法选择拜访玩具和动沙，将自己 想法表现出来的就可以了。摆放的次序抽签决定，每人每次可以动 沙、摆放一个玩具或者一套玩具，不许拿走别人的玩具，但是可以 移动，如果移动了自己的玩具或者别人的玩具则本轮不可以再放玩 具。在制作过程之中，成员之间不能以任何形式的方式进行交流。
三、团体沙盘游戏的规则
1.摆放玩具的顺序一定要随机的方式产生，
2.每个人每轮只能做一个动作
3.在制作过程中，成员之间不需要各种方式的交流，不要 用各种方式向他人表达自己的意图。
4.不得将他人或自己的已经摆放的玩具拿走，但是可以移 动他人的玩具，移动一次算一个动作。
5.制作结束前，最后一个人有权利对作品进行最后的修饰， 但是也可以放弃。 6.时间和轮次没有特殊规定，一般不要超过一次咨询的时 间，由咨询师把握。
一、团体沙盘游戏的定义
团体沙盘对于改善团体的人际互动、促进团体和个 体成长都取得了很好的效果。一般采用的是限制性团体 沙盘。所谓限制性团体沙盘是指有一定规则限制的团体 沙盘游戏方法，需要条件和个体沙盘是一样的，在沙盘 游戏室配置上没有特殊的要求，只是需要一台电脑以显 示照片。团体成员按照事先约定的方式，可以用各种随 机的方式来产生次序。所有的成员完成一次即一轮，整 个过程不允许成员间进行任何语言和非语言的交流和互 动，咨询师可以通过成员对规则的遵守情况来发现其人 格特点。
沙盘游戏指导语完整版
沙盘游戏指导语HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】个体沙盘游戏指导语：开始阶段：从这一刻起，这是一方完全属于你的三维空间，四周蓝色的箱壁象征辽阔的天空，铺满沙子的箱底象征着沙滩或陆地，沙子底下的蓝色象征着江、河、湖、海等水域。
这是完全属于你的一方世界，在这里，你是自由的、安全的。
现在，如果你愿意，可以把手放入你的沙世界，闭上眼睛，用心去感受，感受触摸沙子的感觉，感受你把沙子抓在手中或捧在手中的感觉，感受沙子从手中、从指间缓缓流出的感觉，用心感受。
你看沙架上有很多的沙具，按大类摆放的有人物、动物、植物、房子、交通工具等等，你可以任意选择你喜欢的或者不喜欢的沙具，按照你的意愿摆放在沙盘里。
想选什么就选什么，想怎么摆就怎么摆，可以任意创造属于你自己的世界。
沙具一次只能拿一个，若是同类的、比较小的可以多拿一些。
结束阶段：你可以谈论下每次选择和摆放沙具的原因和感受吗？如果给你的作品起个名字，看看你想要叫它什么？我们可以把这一美好的瞬间留下吗？团体沙盘游戏指导语：开始阶段：我们每个人都有想和别人交流的想法，也有遇到的问题，但有时我们用言语不太容易表达清楚。
现在让我们用这些沙具在沙箱里共同做个作品，这不是心里测试，所以不需要考虑对错问题，只要将自己想放的玩具放上，将自己的想法表达出来就可以了。
摆放的顺序由抽签决定，每人每次按先后顺序轮流摆放沙具；一次只能选择一个沙具，如放一个玩具、挖一条河、或堆一座山等。
移动时只能移动一个沙具，若选择移动沙具或制造地形，则不能再放沙具。
选择和摆放沙具的过程中，成员之间不可以进行言语和肢体交流，也不能将他人或自己已经摆放的沙具拿走或者放回沙具架，如果对别人摆放的沙具感到不舒服，可以在沙盘内移动位置或用沙子将其埋掉，但不可以拿回到沙具架上。
在沙盘世界的制作过程中，团体成员也可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放。
沙盘游戏导语
沙盘游戏沙盘游戏是以荣格分析心理学原理和东方哲学文化精髓为基础，由多拉•卡尔夫发展创立的心理分析技术，一种非语言性的深度心理治疗方法：让来访者在沙盘内，使用或不使用物件，来配置沙子以及创造一个场景。
通过这个主动想象和创造性象征的场景，就搭起了一座从潜意识到意识的桥梁，从而起到了治愈的作用。
它广泛应用于多种心理疾病的治疗，如自闭症、多动症、情感障碍、遗尿症、抑郁、恐惧与焦虑、学习困难、阅读障碍和言语障碍、攻击性行为、强迫症、游戏成瘾等，并对人格发展、想象力、创造力的培养以及健康心理维护，个人成长等发挥着积极的促进作用。
它是艺术和表现性治疗的主要代表。
一盘洁净的细沙，一架子各式各样的玩具，就可以架起沟通潜意识和意识的桥梁，通过来访者得手，在不经意间呈现出其内心世界，并在一次又一次的摆放之中，使其内心得到整合、个人得到成长。
沙盘游戏适用于个体、团体。
一、个体沙盘制作治疗步骤：提供来访者登记表，请来访者先登记。
1．引导语：欢迎来到沙盘游戏室，这沙箱里面是沙子，我们小时候都喜欢玩沙子，你摸摸看？还可以把沙子挖开，露出里面蓝色的箱底你会想到什么？还像什么？那边橱子里是各种玩具，想不想拿玩具在这里摆一摆？你想怎么做就怎么做，你想怎么摆就怎么摆。
2．规则：一次只能拿一个玩具，成套的可以一次拿多个，但一般限制在3个以内。
玩具摆到沙箱里不可以再拿回橱子里，不想要时可以埋起来。
虽然没有时间限制，做的时候也要尽快的做。
记录：记录来访者摆放玩具的顺序、位置及摆放玩具时的情绪，尤其是摆放过程中的异常情况都要一一详细记录下来。
3. 解读：按照摆玩具的顺序由团队成员一个一个谈摆放该玩具的原因和感受，并对其中引起其他成员好奇的地方进行提问。
治疗师应对照记录提醒来访者每一轮摆放的是什么。
若有玩具被移动，限于当事人对话，也可以问其他成员对这种变化的感受，目的是给当事人以支持，使他易接受这个改变。
这里也是给咨询师以支持；接下来与移动玩具的成员对话。
沙盘游戏指导语
沙盘游戏指导语沙盘游戏指导语欢迎参加沙盘游戏！本文档将为您提供详细的指导，帮助您更好地完成游戏。
请按照以下章节逐步操作。
1.准备阶段1.1 准备沙盘：在游戏开始前，确保沙盘表面平整，并准备好沙子、道具等必要材料。
1.2 游戏主题：确定游戏的主题和目标，例如建设一个城市、解决一个环境问题等。
1.3 角色分配：将参与者分为不同的角色，每个角色负责一部分任务或角色扮演。
1.4 游戏规则：解释游戏规则，包括时间限制、资源分配等。
2.游戏进行阶段2.1 观察与分析：让参与者观察沙盘上的情景，分析当前的问题和挑战。
2.2 讨论与合作：参与者进行讨论，共同制定解决方案，并决定行动计划。
2.3 操作与调整：参与者根据讨论结果，在沙盘上进行操作，不断调整方案，检验效果。
2.4 定期评估：在游戏过程中设置定期评估的时间点，回顾并评估当前的进展和策略。
3.游戏结束阶段3.1 总结与分享：游戏结束时，与参与者一起总结游戏过程中的收获和经验，并分享他们的观点。
3.2 结果呈现：展示沙盘上的最终结果，让参与者看到他们的努力和创意所达到的成果。
3.3 反思与反馈：与参与者共同反思游戏过程，收集他们的反馈意见，为日后改进提供参考。
附件：- 游戏规则和说明书。
- 参与者角色卡片。
- 沙盘游戏评估表格。
法律名词及注释：1.版权：指著作权法所保护的作品的独有权利，包括复制权、发行权等。
2.知识产权：指人们创造的智力成果所享有的专有权利，包括专利权、商标权、版权等。
3.游戏保密协议：参与者必须遵守的保密协议，保护游戏中涉及的商业机密和个人隐私信息。
沙盘团辅(家)
沙盘团体辅导之
家
放松活动：什么是家？
创建世界
小组真诚交流
01 说说，你为什么拿这个物品？
你看到其他人摆放时，你有什么感受？
02
小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ真诚展示分享
小组调整沙具，达成一致，交流感受
分享调整后的感受
给作品命名
THANKYOU
欢迎来到心理课堂
认识沙盘
1、小组内部抽签决定拿沙具的顺序，各个小组
按序号拿取沙具。
2、每个人只拿一次沙具，一次只能拿一个，一
模一样的可以多拿。 3、在沙盘摆放过程中，不需要各种方式的交流， 也不准向他人暗示自己的意图。 4、不能移动其他成员的沙具。
5、在制作过程中，可以选择放弃拿沙具和摆放
沙具的机会。
沙盘游戏指导语
沙盘游戏指导语集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]个体沙盘游戏指导语：开始阶段：从这一刻起，这是一方完全属于你的三维空间，四周蓝色的箱壁象征辽阔的天空，铺满沙子的箱底象征着沙滩或陆地，沙子底下的蓝色象征着江、河、湖、海等水域。
这是完全属于你的一方世界，在这里，你是自由的、安全的。
现在，如果你愿意，可以把手放入你的沙世界，闭上眼睛，用心去感受，感受触摸沙子的感觉，感受你把沙子抓在手中或捧在手中的感觉，感受沙子从手中、从指间缓缓流出的感觉，用心感受。
你看沙架上有很多的沙具，按大类摆放的有人物、动物、植物、房子、交通工具等等，你可以任意选择你喜欢的或者不喜欢的沙具，按照你的意愿摆放在沙盘里。
想选什么就选什么，想怎么摆就怎么摆，可以任意创造属于你自己的世界。
沙具一次只能拿一个，若是同类的、比较小的可以多拿一些。
结束阶段：你可以谈论下每次选择和摆放沙具的原因和感受吗？如果给你的作品起个名字，看看你想要叫它什么？我们可以把这一美好的瞬间留下吗？团体沙盘游戏指导语：开始阶段：我们每个人都有想和别人交流的想法，也有遇到的问题，但有时我们用言语不太容易表达清楚。
现在让我们用这些沙具在沙箱里共同做个作品，这不是心里测试，所以不需要考虑对错问题，只要将自己想放的玩具放上，将自己的想法表达出来就可以了。
摆放的顺序由抽签决定，每人每次按先后顺序轮流摆放沙具；一次只能选择一个沙具，如放一个玩具、挖一条河、或堆一座山等。
移动时只能移动一个沙具，若选择移动沙具或制造地形，则不能再放沙具。
选择和摆放沙具的过程中，成员之间不可以进行言语和肢体交流，也不能将他人或自己已经摆放的沙具拿走或者放回沙具架，如果对别人摆放的沙具感到不舒服，可以在沙盘内移动位置或用沙子将其埋掉，但不可以拿回到沙具架上。
在沙盘世界的制作过程中，团体成员也可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放。
在制作过程的最后一轮，最后一个人摆完之后还可以有一次修饰的机会，对整个作品进行一些调整，但不能再添加沙具，也可以放弃修饰。
心理游戏指导语
心理游戏指导语第一篇：心理游戏指导语我们的游戏如同一趟航行，在这样的航行中，你是船长，也是水手；你扬帆，你也沉锚；没有人能影响你，也没有人能左右你，你只属于你自己——真正的自己！游戏中的任何问题没有统一答案，没有正确或者错误的结论。
你回答问题时所用的时间越短越好，不必反复斟酌，不必反复思考，最好是自己最感性，最先在头脑中闪现出来的念头和感觉！在游戏中你越真实，越不设防，你敞开自己，你的收获越大！当然也和每个人的悟性有关！团体心理辅导是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。
团体心理辅导为参加者提供了一种良好的社会活动场所，创造了一种信任的、温暖的、支持的团体气氛，使成员可以以他人为镜，反省自己，深化认识，同时也成为他人的社会支持力量。
团体心理辅导可以互相支持，集思广益，特别适于人际关系适应不良的人。
团体心理辅导结合一定的心理训练和辅导，对于提升人的心理素质和综合能力具有特别重要的意义。
团体心理辅导一般一周一次，每次一个主题，或角色扮演游戏，或组队模拟完成工作等等，团体辅导与普通游戏的操作区别在于，一般团体心理辅导训练按先心理测验找出问题，再心理咨询补充了解个性情况，最后把情况类似者组织起来，制定针对性强的心理辅导训练方案，按计划进行辅导训练，而普通的游戏活动一般不考虑参加者的个别心理状态。
第二篇：心理団辅指导语（范文模版）指导语：请认真阅读下列各题，对于每一题，你认为非常符合自己情况的记“+2”，比较符合的记“+1”，拿不准的记“0”，比较不符合的记“-1”，完全不符合的记“-2”。
一、题目：1、做事力求稳妥，一般不做无把握的事。
2、遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。
3、宁可一个干事，不愿很多人在一起。
沙盘游戏指导语
沙盘游戏指导语集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-个体沙盘游戏指导语：开始阶段：从这一刻起，这是一方完全属于你的三维空间，四周蓝色的箱壁象征辽阔的天空，铺满沙子的箱底象征着沙滩或陆地，沙子底下的蓝色象征着江、河、湖、海等水域。
这是完全属于你的一方世界，在这里，你是自由的、安全的。
现在，如果你愿意，可以把手放入你的沙世界，闭上眼睛，用心去感受，感受触摸沙子的感觉，感受你把沙子抓在手中或捧在手中的感觉，感受沙子从手中、从指间缓缓流出的感觉，用心感受。
你看沙架上有很多的沙具，按大类摆放的有人物、动物、植物、房子、交通工具等等，你可以任意选择你喜欢的或者不喜欢的沙具，按照你的意愿摆放在沙盘里。
想选什么就选什么，想怎么摆就怎么摆，可以任意创造属于你自己的世界。
沙具一次只能拿一个，若是同类的、比较小的可以多拿一些。
结束阶段：你可以谈论下每次选择和摆放沙具的原因和感受吗？如果给你的作品起个名字，看看你想要叫它什么？我们可以把这一美好的瞬间留下吗？团体沙盘游戏指导语：开始阶段：我们每个人都有想和别人交流的想法，也有遇到的问题，但有时我们用言语不太容易表达清楚。
现在让我们用这些沙具在沙箱里共同做个作品，这不是心里测试，所以不需要考虑对错问题，只要将自己想放的玩具放上，将自己的想法表达出来就可以了。
摆放的顺序由抽签决定，每人每次按先后顺序轮流摆放沙具；一次只能选择一个沙具，如放一个玩具、挖一条河、或堆一座山等。
移动时只能移动一个沙具，若选择移动沙具或制造地形，则不能再放沙具。
选择和摆放沙具的过程中，成员之间不可以进行言语和肢体交流，也不能将他人或自己已经摆放的沙具拿走或者放回沙具架，如果对别人摆放的沙具感到不舒服，可以在沙盘内移动位置或用沙子将其埋掉，但不可以拿回到沙具架上。
在沙盘世界的制作过程中，团体成员也可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放。
在制作过程的最后一轮，最后一个人摆完之后还可以有一次修饰的机会，对整个作品进行一些调整，但不能再添加沙具，也可以放弃修饰。
介绍沙盘指导语
介绍沙盘指导语1. 沙盘啊，就像是一个微观世界，你能在里面创造出任何你想要的场景。
这就像上帝创造世界一样神奇呢。
我有个朋友，他是个建筑师，他用沙盘来展现他脑海中的建筑设计。
他把那些小小的模型放在沙盘中，就像在搭建一个梦想中的城市。
你看，是不是很有趣？通过沙盘，你可以把自己的想法具体化，就像把脑海中的云变成了手中的棉花糖，多棒啊！2. 沙盘指导语很重要哦。
它就像一把神奇的钥匙，能打开你在沙盘世界里无限创意的大门。
比如说，在学校的手工课上，老师给我们简单的沙盘指导语，告诉我们可以把沙当成土地，小物件当成各种生物或者建筑。
哇，那时候我们就像一群小魔法师，在沙盘里创造出了各种奇妙的场景。
如果没有这些指导语，就像在黑暗中摸索，不知道从哪里开始，你说是不是？3. 你知道吗？沙盘指导语像是航海图，在你探索沙盘这个神秘海洋的时候给你方向。
我参加过一个心理辅导活动，那里有沙盘。
辅导老师的指导语就像灯塔一样。
她告诉我们可以把沙子的起伏看成是人生的坎坷。
当时有个小伙伴，他按照这个指导语，在沙盘里做出了一个很有深意的场景，表达了他对自己成长路上困难的理解。
这沙盘指导语多有用啊，要是没有它，就像船没有舵，只能在海里瞎转。
4. 沙盘指导语就像是厨师的菜谱，给你步骤和方向。
我看到过一些小朋友在玩沙盘，他们的老师给的指导语是可以用沙子堆成山，用树枝当成树。
小朋友们可兴奋了，就像得到了宝藏地图一样。
他们很快就做出了一个美丽的小森林。
你想啊，如果没有这些明确的指导语，就像厨师做菜没有菜谱，乱做一通，那做出来的东西能好吃吗？肯定不好吃，沙盘也是一样的道理。
5. 沙盘的指导语是开启想象力的魔法咒语。
就像哈利·波特的魔法咒语一样神奇。
我有个做游戏开发的同事，他用沙盘来构思游戏场景。
他说他得到的指导语是可以把不同颜色的沙子当成不同的元素，比如蓝色的沙子是水元素，红色的沙子是火元素。
他按照这个指导语，创造出了一个超酷的游戏场景概念。
团体沙盘问话技巧
在团体沙盘问话中，以下是几个关键的技巧：
1.开放性问题：提出开放性的问题，鼓励团队成员分享他们的想法和感受。
避免是或否的简单回答，而是引导他们详细阐述自己的观点和体验。
2.倾听：倾听团队成员的回答，不打断他们，不预先判断他们的观点。
倾听是建立信任和促进团队互动的关键。
3.反馈：当团队成员分享他们的观点和感受时，给予积极的反馈，以鼓励他们继续分享。
反馈可以是对他们观点的总结或对他们情感的确认。
4.引导主题：通过提出相关的问题，引导团队讨论的主题。
这可以帮助确保讨论的方向和重点与你的目标一致。
5.促进团队合作：鼓励团队成员共同合作，分享不同的观点和经验。
促进团队合作有助于提高团队的凝聚力和整体表现。
6.创造安全氛围：确保团队成员感到安全和舒适，使他们能够自由地表达自己的想法和感受。
创造一个积极、开放和包容的氛围，让每个人都有机会参与讨论。
7.总结和提炼：在讨论结束时，总结和提炼关键的观点和共识，以确保每个人都理解了讨论的重点。
这有助于巩固团队的共识和下一步的行动计划。
8.观察和适应：密切观察团队成员的反应和动态，以便及时调整你的问话方式。
适应团队的需要和动态，以便更好地促进讨论和交流。
通过运用这些技巧，你可以有效地引导团体沙盘问话，促进团队成员之间的交流与合作，帮助团队达成共识并采取有效的行动。
沙盘游戏指导语（5篇）
沙盘游戏指导语（5篇）第一篇：沙盘游戏指导语个体沙盘游戏指导语：开始阶段：从这一刻起，这是一方完全属于你的三维空间，四周蓝色的箱壁象征辽阔的天空，铺满沙子的箱底象征着沙滩或陆地，沙子底下的蓝色象征着江、河、湖、海等水域。
这是完全属于你的一方世界，在这里，你是自由的、安全的。
现在，如果你愿意，可以把手放入你的沙世界，闭上眼睛，用心去感受，感受触摸沙子的感觉，感受你把沙子抓在手中或捧在手中的感觉，感受沙子从手中、从指间缓缓流出的感觉，用心感受。
你看沙架上有很多的沙具，按大类摆放的有人物、动物、植物、房子、交通工具等等，你可以任意选择你喜欢的或者不喜欢的沙具，按照你的意愿摆放在沙盘里。
想选什么就选什么，想怎么摆就怎么摆，可以任意创造属于你自己的世界。
沙具一次只能拿一个，若是同类的、比较小的可以多拿一些。
结束阶段：你可以谈论下每次选择和摆放沙具的原因和感受吗？如果给你的作品起个名字，看看你想要叫它什么？我们可以把这一美好的瞬间留下吗？团体沙盘游戏指导语：开始阶段：我们每个人都有想和别人交流的想法，也有遇到的问题，但有时我们用言语不太容易表达清楚。
现在让我们用这些沙具在沙箱里共同做个作品，这不是心里测试，所以不需要考虑对错问题，只要将自己想放的玩具放上，将自己的想法表达出来就可以了。
摆放的顺序由抽签决定，每人每次按先后顺序轮流摆放沙具；一次只能选择一个沙具，如放一个玩具、挖一条河、或堆一座山等。
移动时只能移动一个沙具，若选择移动沙具或制造地形，则不能再放沙具。
选择和摆放沙具的过程中，成员之间不可以进行言语和肢体交流，也不能将他人或自己已经摆放的沙具拿走或者放回沙具架，如果对别人摆放的沙具感到不舒服，可以在沙盘内移动位置或用沙子将其埋掉，但不可以拿回到沙具架上。
在沙盘世界的制作过程中，团体成员也可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放。
在制作过程的最后一轮，最后一个人摆完之后还可以有一次修饰的机会，对整个作品进行一些调整，但不能再添加沙具，也可以放弃修饰。
2沙盘游戏治疗的指导语
2沙盘游戏治疗的指导语钢筋防踩踏技术改进施工工法2.沙盘常用指导语4.22下面是一些实用的指导语。
1，让来访者看看架子上的沙具，让他挑选喜欢的，或者和生活最相关，或者他最愿意拿下来摆放的沙具。
“当看到哪个沙具和你说话时，你就把它摆到沙盘里，然后按照你的意愿去摆放它们。
”2，向来访者展示沙盘游戏的材料，说明使用不受限制，可以用手触摸沙子，可以使用干沙和湿沙。
拨开沙子向来访者展示沙盘底部是安全的，呈现沙盘底部的蓝色。
注意，当来访者问题刚被表现的时候，干预并不是合适的时机。
3，当来访者不知该如何摆放沙具时，不要向他们建议摆放的内容：去过的地方或做过的梦之类的提示。
这种指导语暗示性太强，有时可能会有危险。
4，最开始的时候，我们可以讨论一下来访者最初手放在沙盘上的感觉。
有些人愿意触摸沙子，但有些来访者不愿意触摸，我们对此就可以开始工作了。
当来访者不肯意做沙盘时，不可强迫来访者做沙盘，不然可能会让来访者做出表演性的沙盘，如许的沙盘是没有结果的。
5，回答来访者的“快速问答”时，我们回话一定要慢，可以先降慢速度重复他的提问，总之不要立刻接话回答。
6，来访者摆了多少沙具并不重要，有时一件沙具就足够工作了。
7，ego很弱的人，不建议他们使用沙盘，因为他们的ego 无法掌控潜意识。
页脚内容1钢筋防踩踏技术改进施工工法而小孩的ego就很弱，因此倾向于让他们以更游戏化的方式去做沙盘，而不是以治疗式的方式事情。
8，不管是使用哪种技术，都需要分析师有深厚的内功，有足够的能量去托住全部治疗室的能量场。
当分析师本身不能托住这个场的时候，说明他需要更多的研究和督导和进一步的分析。
9，一定要从最安全的地方开始做事情，着手于比较温和的部分。
比如那些代表阴影的沙具，一开始就不要工作它们。
做完沙盘后可以询问来访者的感觉，有个大概的了解后，就可以从他认为比较熟悉的沙具开始。
（熟悉的通常都是安全的）10，一定要推迟回应。
不要显示本人知道的全部，不要素来访者显示作为分析师的聪明。
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团体沙盘指导语Newly compiled on November 23, 2020
沙盘制作过程记录手册（团体）
指导语：
我们每个人都有想和别人交流的想法，也都有遇到的问题，但有时我们用言语不太能够表达清楚，现在让我们用这些玩具在沙箱里共同做个作品，这不是心理测试，所以，不需要考虑好坏对错，只要将自己想放的玩具放上，将自己的想法表达出来就可以了。
制作规则：
（1）摆放由事前抽签或猜拳决定，尽量保证团体成员之间都有做第一的机会。
（2）每人每次只允许一次作业，如放一个玩具，挖一条河，堆一座山，完全相同的玩具，可以视情况灵活掌握。
如挖一条河，放三块石头。
（3）整个过程不允许语言和非语言的交流，如眼神和动作。
不允许身体之间的摩擦和碰撞。
（4）不能将自己和他人摆放的玩具拿走，只允许移动自己和他人摆放的玩具，并算做一次。
（5）整个过程中，可以选择放弃。
（6）最后一轮中的最后有人可以对作品进行修饰，但不能添加玩具。
（7）箱庭制作时间没有明确规定，但一般4——5人的团体以50——60分钟为一次。
根据治疗者和全体成员对作品的共感，提醒团体成员还剩下最后一轮。
（8）团体箱庭实施自愿原则，并有权在中途提出退出，如果以后还想加入，需向治疗者提出申请，治疗者与团体成员协商后决定。
（9）以一轮为单元进行记录，并进行拍照。
（10）作品完成后，成员进行讨论，记录讨论内容，对作品进行命名。