口语交际作文
有趣的口语交际课作文
有趣的口语交际课作文有趣的口语交际课作文6篇无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的有趣的口语交际课作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的口语交际课作文1在一个阳光明媚的星期一，我们班有一节特别的课，那就是一节生动有趣的口语交际课，讲名人故事。
我回到学校，同学们兴冲冲的在四人小组分享自己的名人故事，评选出“故事大王”。
讲故事比赛开始了，陈慧敏先讲《叶天士拜师谦学》，袁月瑶再讲了《牛顿爱读书的故事》，其中让我印象最深刻的是周梓滢，她讲的名人故事的名称是：《八岁的高斯发现了数学定理》。
“德国著名大科学家高斯1777-1885出生在一个贫穷的家庭”周梓滢说。
因为周梓滢在全班面前讲故事，所以他有点紧张，后来在老师和同学们的鼓励下，周梓滢神气十足，读的声音响亮、有声有色。
故事讲完了，周梓滢让观众全神管住、目瞪口呆，大家又鼓起了一次掌声。
最后《听众们进过细心投票，结果周梓滢是“故事大王”。
在讲故事的过程中，我体会到了将要认真讲，不能东张西望，要专心。
大事我也收获到了讲故事的技巧和快乐。
有趣的口语交际课作文2今天，李老师要组织我们上一堂以“浓浓的乡情”为主题的口语交际练习课。
我很高兴，也很兴奋，因为我在口语交际课中要表演一个情景剧，而且还要演唱歌曲《我的中国心》和《七子之歌》。
课间的时候，我先和一起唱歌的同学排练，又和共同演情景剧的同学排练，忙得不亦乐乎！在一双双热切的眼睛的注视下，李老师迈步走进了教室。
我想：“这样一个好机会，我可不能放过！我会赢得更多的掌声！哎，那句台词怎么说来着？”在心里，我又温习了一遍台词。
李老师先让第一组的同学上去，把我们弄得一头雾水：他们在干什么？上来搞集体联欢啦？这么多人一起上去干什么？正在我纳闷时，刘津江对他们说要讨论一下活动的开展。
原来是这样！他们中有人说要画画，有人说要朗诵，还要有说要唱歌……交流得很热闹。
部编版六年级语文上册《口语交际》同步范文
部编版六年级语文上册《口语交际》同步范文1.《演讲》例文一尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好！今天我为大家演讲的题目是《健康，是你自己的》。
也许大家都会觉得这个题目很老套，又或者会联想到像霍金、张海迪这些身残志坚的大人物，但今天，我想讲的是我自己。
大家都知道前几天我的脚崴了，也听到有不少同学“不用做操，不用上体育课，真好！”之类的“羡慕”的话语。
其实受伤前我也是这样想的，但想现在我就不这么觉得了。
首先是很痛，毕竟脚长在你自己身上，说不痛是假的。
这几天晚上我都痛得睡不着，早上早早的就痛醒了，精神也不大好。
其次是不好看，人人都有爱美之心，尤其是夏天，穿的很薄，看着脚上一大块纱布裹着，走路还歪歪扭扭的，心里特别不是滋味。
可能过我的这一番话同学们并没有真正听进去，但是意外是永远无法预料到，我们与其在受到伤害后痛苦，还不如在日常生活中保护好自己；与其哭泣，还不如欢笑！最后，提醒大家：保护自己，捍卫健康，生命便会还你一片美丽！谢谢大家！例文二尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《我周末的精神大餐》。
我从小就很喜欢看书。
二年级的时候，一到周末，爸爸就经常把我“扔”在图书馆逼着我看书。
渐渐地，我喜欢上了图书馆这个地方，把在这里的阅读，看成是精神大餐，愉快地享用着。
不管是中外名著、流行小说、天文地理，还是科幻故事、侦探故事、冒险恐怖故事，我都喜欢看。
渐渐的，通过看书，我学会了理解，学会了关爱，懂得了要爱国家、爱学校，爱老师，爱同学，爱家人，爱邻居……回顾这一切，回顾我的成长，阅读陪伴着我。
感谢阅读，感谢我的周末精神大餐，在阅读的帮助下，我健康快乐地成长着。
谢谢大家！例文三尊敬的老师亲爱的同学：大家好！在这春风拂面的今天，我们又迎来了竞选盛会。
这次我想竞选的是学习委员。
我之所以想当选学习委员，是因为我当过一期的学习委员了，让我变得更加自信和大胆了。
我竞选学习委员有以下优势；一.我当过学习委员，所以我对学习委员的工作非常熟悉。
四年级下册第二单元口语交际说新闻的作文
四年级下册第二单元口语交际说新闻的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:口语交际说新闻大家好啊!我是小明,今天我要给大家说一个新闻,这可是我自己亲耳听到的哦!上周五,我放学回家的时候,路过公园发现很多人围着看热闹。
我好奇心就来了,就走过去看看到底发生了什么事。
原来是有一只小狗被困在池塘里,怎么也爬不上来。
它可怜兮兮地叫个不停,你们肯定也会心疼的。
就在这时,一个男孩子跑过来,二话不说就脱掉鞋袜跳进池塘里。
大家都被他这勇敢的举动感动了,都在为他加油呐喊助威。
那个男孩子游到小狗跟前,将它抱起来,可就在这时,他自己却滑到了池底!大家吓坏了,幸好很快有人报了警。
警察和消防员很快赶到,并且把那个勇敢的男孩子和小狗都救了出来。
大家看到他们平安无事,都松了一口气,接着就响起了热烈的掌声。
原来那个勇敢的男孩子叫小杰,救小狗的举动真是太不简单了!警察说,要是再遇到这种情况,最好先报警求助,不要自己冒失行动。
不过,小杰能够勇敢无私地去救助小动物,实在是了不起。
大家都被小杰的善良和勇气所折服。
这件新闻让我知道了,要学会爱护小动物,而且在紧急情况下要懂得先求助他人。
我觉得小杰就是一个值得学习的典范,希望大家和我一样,将来也能像他那样勇敢热心。
篇2标题:小小播音员你们好,我叫小明,今天我要给大家播报一则新闻。
上周五下午,我们学校举办了一场非常有趣的活动——小小播音员比赛!这个比赛的目的是锻炼我们的口语表达能力,增强我们的自信心。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛在教室里进行,每个人都要模仿播音员,读一篇新闻稿。
我先是紧张得手心冒汗,可是一开始读,就发现并没有想象中那么可怕。
姚老师和同学们都在认真地听,这给了我很大的鼓励。
我读得洪亮有力,语句清晰流畅,基本上没有重大错误。
所以我顺利进入了决赛。
决赛在大礼堂举行,场面十分壮观。
台下坐着所有四年级的同学和老师,台上有一个漂亮的播音桌和话筒。
第一位同学走上前,在紧张得声音发抖。
我在幕后为她加油打气。
五下口语交际小作文
五下口语交际小作文
好嘞，这次我会用更口语化的方式来写这五个段落：
哎呀，这春天的阳光真是暖洋洋的，桃花都笑开了脸，像少女的腮红一样。
孩子们在田野上撒欢儿，笑声和欢呼声此起彼伏，真是让人心情都变好了。
晚上啊，城市里的霓虹灯就像星星一样亮，街上人来人往，好不热闹。
走进咖啡店，那种淡淡的咖啡香和轻松的音乐，让人一下子就放松了下来。
到了夏天，海滩就是最好玩的地方！海浪一个接一个，海鸥在海风中飞来飞去。
沙滩上，大家都在忙着堆沙堡，孩子们玩得满头大汗，大人们则躺在遮阳伞下享受悠闲时光。
一进入秋天，树叶都变得金黄金黄的，风一吹，就像下了一场金色的雨。
小松鼠忙着收集食物，大雁也排成“人”字形往南飞。
这种景象，真是美得让人心醉。
冬天一来，雪花就像小精灵一样飘落下来，整个世界都变得白
茫茫的。
孩子们穿上厚厚的棉袄，在雪地里打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎。
大人们则围坐在火炉旁，喝着热茶，聊着家常，这种温馨的感觉真是让人难以忘怀。
围绕口语交际定中心内容的作文
围绕口语交际定中心内容的作文篇一《那次难忘的购物经历口语交际有时候在生活里可太有用了。
就说我上次去超市买东西的事吧。
那天我打算去超市屯点零食和生活用品。
走进超市我就有点蒙，东西太多了，不知道从哪儿开始找起。
我想去买我最爱的那种薯片，可是在薯片的货架前，各种各样的薯片堆得满满当当。
有原味的、番茄味的、烧烤味的，还有些奇奇怪怪的新口味，像什么小龙虾味之类的。
我就在那儿站着看了半天，这时候旁边来了个小孩，跟他妈妈说“妈妈，我要吃这个薯片”，我就好奇的去看他指的是哪种。
他指的是那新出的小龙虾味薯片。
我就想啊，这口味能好吃吗？于是我就跟那小朋友搭话，我问他“小弟弟，你怎么想选这个口味呀？”他亮晶晶的眼睛看着我说“大哥哥，我看这个包装红红的就特别酷，肯定很好吃。
”嘿，我这一听，有点道理啊。
但我还是有点犹豫，毕竟我还是更喜欢传统口味一点。
然后我就听到旁边一个大妈和另一个大妈的对话。
“哎，你说现在这些新口味薯片是啥玩意，以前哪有这么多怪味哟。
”另一个大妈就说“年轻人就爱尝试新鲜东西呗，咱不懂。
”听到这我就想，我也得尝尝新。
最后我拿了一包小龙虾味薯片和我平时吃的原味薯片。
然后又去买生活用品的时候，我又遇到了选洗发液的难题。
那洗发液的种类也是多得眼花缭乱，滋养型、去屑型、柔顺型啥的。
我看旁边有个时尚的姐姐，她在拿一个修护型的洗发液。
我鼓足勇气上去问她“姐姐，这个修护型的好吗？”姐姐上下打量我一下说“像你这样头发有点毛糙的就很适合这一种，我用了感觉头发顺多了。
”我一听，得嘞，毫不犹豫拿了一瓶。
通过这一系列跟别人交流购物的经验呢，我学会了很多新的购物小窍门。
这可比自己在那儿瞎琢磨要好多了，而且还挺有趣的，听不同的人说说自己的想法，让我这购物之旅变得新鲜又好玩，也让我感觉口语交际是生活里很重要的一部分。
篇二《公园里的聊天奇遇》周末我去公园闲逛，这公园特别大，里面人也多。
在草地上有好多人在野餐放风筝什么的。
我这人闲不住，就到处溜达。
口语交际作文把印象最深刻的事情写出来
口语交际作文把印象最深刻的事情写出来口语交际作文把印象最深刻的事情写出来篇一童年的很多事情让我念念不忘，但那件事让我印象最深刻。
记得那是我五岁的时候，我非常喜欢看电视剧《侦探柯南》，觉得他手里拿着放大镜的样子非常帅，于是我就攒钱买了一个放大镜。
放大镜刚拿回家，就被弟弟抢走了，弟弟说：“哥，你的放大镜让我晚会。
”好吧！我也自认倒霉了。
可是三个小时过去了，弟弟还是没有回来，我只好出去寻找弟弟。
历经千辛，才在河边找到了弟弟。
原来，弟弟正在用放大镜观察装在瓶子里的“水钻子”呢！我问弟弟：“水钻子有什么好看的。
”弟弟小声地说：“哥，我想看看水钻子有没有钻头。
”一听这话，我也来了兴趣，加入了弟弟的“科研”项目。
我说：“弟弟，如果有，那肯定是铁的，你好好找找。
”就这样我们一直用放大镜寻找，结果还是没有找到。
我突然想到磁铁能吸到铁，就让弟弟把“水钻子”带回家，拿出吸铁石来吸，结果还是没有找到。
爸爸看到了，就帮助我们寻找答案。
打开电脑一查，才知道“水钻子”学名“水蛭”，还叫“蚂蝗”。
它的口器是一个吸盘，能紧紧吸附在动物和人的皮肤上，吸盘中间有个肉质的颚片，颚片上有许多细小的锯齿，可以划破皮肤吸血。
哦！原来不是钻头呀！这下弄明白了。
这件事受到了爸爸的表扬，称赞我们有科研精神，将来长大了能当科学家，这可把我们高兴坏了，从那时起我的理想改变了，不当侦探家，要当科学家。
口语交际作文把印象最深刻的事情写出来篇二打开记忆的宝盒，里面的故事千千万万，有开心的、有悲伤的、有自豪的、有惭愧的，但令我印象最深刻的还是那件事。
那时我在上英语课，英语老师正在给我们听写单词，就在我写得起劲的时候，突然两眼发黑，头重重地摔在了地上。
英语老师见状，立即将我抱到了医务室。
在路上，老师对我关怀备至，还不停地讲笑话想逗我开心，如果是在平时，我一定会捧腹大笑，可我现在怎么也笑不起来，脸部肌肉仿佛僵硬了一般。
在医务室里我迷迷糊糊地睁开眼睛，看见老师那焦急的表情，心里五味杂陈。
口语交际·习作（精选6篇）
口语交际·习作（精选6篇）口语交际·习作篇1教学目标教学重点1、在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。
2、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。
教学难点课前准备1、课前准备好自编故事、合作表演的童话及所写的童话故事。
2、表演所需的道具、音乐。
课时第一课时引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好的时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。
这节课让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话带给我们的快乐吧!走进“大看台”1、过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。
心动不如行动，让我们开始吧!2、学生准备。
(排练、讲童话、读自编童话等)3、一进“大看台”a、读自编故事，忠实的听众发表建议。
要求：通顺、流利、有感情地朗读。
b.讲童话，悉心的听众晶评哪个最好。
要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。
听众要认真听，评价要说出理由。
c.演童话，热情的观众谈谈观后感。
要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。
d、总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。
二进大看台a、创设情境：同学们，“童话大看台”现在开始了，请用你最热烈的掌声请出第一位表演者。
b.有感情地读自编故事。
c、用情地讲童话故事。
d、出色地演童话故事。
交流收获第二课时学生写童话故事，教师巡视。
第三单元考试（一课时）试卷讲评（一课时）：口语交际·习作篇2【教学要求】1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法.2.读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法.【教学重点】回顾、交流学习本组课文后的收获，读背古诗句，积累古诗句。
【教学难点】品味读书的好处及方法.【教学策略】1、教法：自学辅导法2、学法：自主、合作、探究【教学时间】一课时【教学准备】查找有关介绍读书方法的资料.【教学流程】一、回顾“词语盘点”1.学生自读“词语盘点”中的词语.2.组织记忆竞赛、抄写竞赛，引导学生积累本组所学词语.二、交流平台1.围绕教材中提示的不同角度，小组内交流本组语文学习的收获和体会.2.全班交流、展示.引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获：所了解的新的读书方法等，再把文字或其他形式的学习成果加以展示.三、日积月累1.激情导人.我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人.2.出示日积月累中的句子.a.学生自由诵读，注意读准字音.b.尝试理解：学生交流对这些的大致理解.3.背诵名言.4.交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的，拓展积累.学生读一读、说一说、背一背.◆书籍是全人类的营养品.--(英)莎士比亚◆书籍是人类进步的阶梯.--(苏联)高尔基◆一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋.--(瑞士)凯勒◆至乐无如读书.--郑成功◆藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难.--张潮5.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签.口语交际·习作篇3口语交际习作七学习目标：1、讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。
介绍家乡的口语交际作文
介绍家乡的口语交际作文介绍家乡的口语交际作文1我的家乡在六朝古都南京，一个有山有水的地方。
那儿山清水秀，古巷老街所处可见。
大街小巷里有许多艺人，更有无数美味佳肴。
南京的小笼包和鸭血粉丝汤是二大特色，还有一句俗语“轻轻移，慢慢提，前开窗，后喝汤”来讲述小笼包的吃法呢。
南京的民间艺人更是数不胜数。
有糖稀画、捏面人、吹糖艺、做棉花糖的，还有冰糖葫芦，现在还有冰糖苹果和冰糖水果呢！著名的夫子庙里有许多小吃店。
里面有臭豆腐店，板栗店，还有卖状元豆、酒酿元宵的店。
最受欢迎的是板鸭和盐水鸭，还有一种特别的“叫花子鸡”，是包了一层泥土的鸡，但很多人都排上好久的队去买。
最出名的是南京的老吆喝。
从小我就是听着它长大的，有一句让我记得最牢“磨剪子嘞，锵菜刀”，往楼下一看，总能看见一位老爷爷肩上挎着一条长板凳，板凳上有一块磨刀石，方便随时为顾客磨刀。
元宵节前后，又常会听见一句关于元宵的吆喝：“卖酒酿，桂花酒酿卖了。
”南京的民风民俗是如此的多，恐怕只有老一辈南京人才知道，但是如果介绍名胜古迹，谁都一定会知道。
玄武湖中有五个小岛：环洲、樱洲、翠洲、梁洲、菱洲。
湖边有许多垂柳，曾有诗人写下这样一句话“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”。
我的家乡在南京，拥有六朝古都的历史，有山有水的好地方！介绍家乡的.口语交际作文2我的家乡在宜城，宜城是一个有特色的城市，有许多让我回味无穷的小吃。
宜城大虾是近年来兴起的风味小吃，大有风靡整个襄樊地区之势。
宜城大虾的吃法可卤、可炒、可煮，最好吃的还是炒虾。
要先把大虾的外壳用刷子刷干净，再用清水浸泡，然后把虾子尾巴中间的小片小尾巴用手指一掐往后一拉，就会看见一条像绳子一样的肠子，在用水把虾子清洗一遍将洗净的大虾放入一口大锅里干炒，然后放入胡椒、花椒、辣椒、酱油等各种调料，猛火卤煮。
那香喷喷，使人直流口水的大虾就出锅了，揭开锅盖一眼望去，真是一片片红彤彤的水果展现在眼前。
宜城大虾的吃法也是有讲究的，先把大虾的脑壳掀开就是黄灿灿的虾黄，吃了以后是对人的身体很有营养的，再把虾壳拨开那就是可口的虾肉了。
口语交际小学生作文(精选10篇)
口语交际小学生作文（精选10篇）口语交际小学生作文（精选10篇）无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么你有了解过作文吗？下面是为大家的口语交际小学生作文（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
我和我的同学同路回家，路上，我看见他半路掏出了盒牛奶，过了一会儿，他喝完了，就把盒子随手一扔，可这时边上就有个果皮箱。
我跟他说：“现在环保是很重要的，你把垃圾随手一扔看上去是小事，可地球上有几万人，如果人人都像你这样，那地球还不成了垃圾场吗？再说了，环卫工人扫得多少辛苦啊，你有考虑过他们的感受吗？你愿意在臭气熏天的地球上生活哈吗？”说罢，他有点不好意思，他连忙捡起牛奶盒扔入果皮箱中，说：“对不起我知道错了，我以后一定会注意的。
”今天，教室里一改往常安静的气氛，教室里不时传出同学们的声音和热烈地掌声。
原来，今天我们进行了以“人间处处有真情”为主题的口语交际活动。
老师站在讲台上，示意大家安静下来。
只听见一声“开始！”，小组选举便开始了。
大家七嘴八舌地谈论着。
我们最终推荐小鑫参加班级赛。
这一回，班级赛开始了。
大家的真情故事感动的我热泪盈眶。
其中，小王的演说更是令我不禁感慨万分。
他是这样说的：“在一辆公交车上，一个小偷在偷一位女士的包。
周围的乘客们都充耳不闻，视而不见。
这时，一个约莫二十来岁的青年挺身而出，与小偷做斗争。
突然小偷“嗖”地一声抽出一把匕首。
青年毫不退缩，迎头而上”我咽了咽口水，心提到了嗓子眼。
小王继续滔滔不绝地说：“他冲上去赤手空拳地夺刀。
片刻，青年清秀的脸上出现了几道醒目的伤疤！大家终于看不下去了，才一齐制服小偷。
那位女士看到青年脸上的伤疤，不由得产生感谢和愧疚。
”故事讲完了，我的心里久久不能平静二十岁，本是一个男孩的青春期，可是那刀口，会永远留在他的脸上！我深深感慨：“事上还是好人多！”没错，“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。
口语交际课作文500字
口语交际课作文500字
《口语交际课作文 500 字》一
同学们，你们知道吗？今天的口语交际课可有意思啦！
老师一走进教室，就笑着说：“咱们今天来个有趣的活动，讲讲自己的小秘密！”大家一听，眼睛都亮了。
有个同学站起来说：“我偷偷在妈妈的包里放了张纸条，写着‘妈妈我爱你’，她发现的时候可感动啦！”这让我们都笑了起来。
还有个小伙伴说：“我有一次考试没考好，不敢告诉爸爸妈妈，自己偷偷努力，下次考好了才说。
”
我也鼓起勇气说：“我把零花钱攒起来，准备给奶奶买个生日礼物，想给她个惊喜。
”
这节口语交际课，让我觉得和同学们的心更近了，原来大家都有这么多有趣又温暖的小秘密。
我真喜欢这样的课！
《口语交际课作文 500 字》二
今天上口语交际课，那场面，热闹极了！
老师让我们分组交流自己的爱好。
我这一组呀，可精彩啦！
小李说他最喜欢踢足球，每次在操场上奔跑，就觉得自己像个小英雄。
他还说有一次比赛，他们队在最后一分钟进了球，赢了比赛，那高兴劲儿，别提了！
小王呢，她喜欢画画。
她给我们看了她画的一幅画，是一只可爱的小猫，那小猫的眼睛，好像会说话。
我也赶紧说，我喜欢读书。
读《小王子》的时候，我好像跟着小王子去了好多神奇的星球。
大家你一言我一语，说得可开心了。
这口语交际课，让我知道了同学们都有这么棒的爱好，也让我学到了好多新东西。
真希望以后能有更多这样好玩的课！。
第六单元作文六年级下册口语交际资料
第六单元作文六年级下册口语交际资料作文一：《我的理想》小朋友们，你们有没有想过自己长大以后要做什么呀？我可有一个大大的理想，那就是当一名老师。
为啥我想当老师呢？这还得从我的语文老师说起。
她可温柔啦，总是笑眯眯地给我们讲课，不管我们有啥问题，她都会耐心解答。
有一次，我写的作文不太好，心里可难过了。
但是老师没有批评我，而是一句一句地帮我分析，告诉我怎么写能更好。
从那以后，我就觉得当老师真好，可以帮助小朋友们变得更棒！要是我当了老师，我要像我的语文老师那样，对同学们可好可好啦。
我会带着大家一起做有趣的游戏，在玩中学知识。
我还会给大家讲好多好多好听的故事，让大家都爱上学习。
我知道，要实现这个理想可不容易。
我得好好学习，考个好成绩，还要多读书，让自己懂得更多。
小朋友们，你们也和我一起努力，去实现自己的理想吧！作文二：《一次难忘的旅行》小朋友们，我要给你们讲讲我一次难忘的旅行。
那是去年暑假，爸爸妈妈带我去了海边。
一到那儿，我就被那蓝色的大海吸引住啦！海浪“哗哗”地拍打着沙滩，就像在唱歌。
我迫不及待地换上泳衣，冲向大海。
海水凉凉的，舒服极了。
我在海里游啊游，像一条快乐的小鱼。
突然，一个大浪打过来，把我冲倒了，喝了好几口海水，咸咸的。
晚上，我们在海边支起了帐篷。
我躺在帐篷里，听着海浪声，看着天上的星星，感觉自己像在一个美丽的梦里。
这次旅行可太好玩啦！小朋友们，你们有没有难忘的旅行呢？快来和我分享分享！口语交际一：《请你支持我》亲爱的小伙伴们，我想跟你们说个事儿，希望能得到你们的支持。
你们知道吗？我特别想在咱们班组织一次图书交换活动。
为啥呢？因为我觉得大家都有好多好看的书，可有时候看完就放在一边了。
要是能互相交换着看，那就能看到更多的好书啦。
比如说，我有一本《小王子》，特别好看。
可是我看完了，就放在书架上。
要是能和别人换一本没看过的，那多棒啊！而且，这样还能增进咱们同学之间的感情，大家可以一起聊聊书里的故事。
小伙伴们，你们支持我吗？口语交际二：《同读一本书》小朋友们，咱们一起来聊聊读过的书呗。
五年级下册第三单元口语交际语文作文
五年级下册第三单元口语交际语文作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:我向大家提个醒大家好,我是小明。
上周六,我不小心看了一个不太好的视频,差点让我陷入一个大麻烦。
还好爸爸妈妈发现了,及时拉住了我,不然我可就遭殃了。
我想把这件事告诉大家,希望大家能引以为戒,远离那些不良的东西。
事情是这样的,上周六下午,爸爸妈妈都在加班,我一个人在家无聊。
我想上网看看有没有什么好玩的游戏或视频。
我随便搜索了一下,就看到一个标题很吸引人的视频。
我点开看了看,一开始觉得还挺有趣的,可没过一会儿,视频里就出现了一些令人不安的画面。
那些人看起来有点吓人,说的话也让人很反感。
虽然我当时有点怕,但又有点好奇,就一直往下看。
没想到爸爸妈妈提前下班回来了,正好看到我在看那个奇怪的视频。
他们急忙把电脑关掉,把我叫到一边说教育。
妈妈说,我看的是一些极端组织宣传的视频,里面充满了仇恨和暴力的言论。
爸爸说,那些人往往会利用青少年的好奇心,诱导大家加入他们,从事一些违法或伤天害理的事情。
如果真的被他们蛊惑了,那我的前途就全完了。
听了爸爸妈妈的劝说,我这才意识到自己刚才有多么危险。
我向他们保证,今后一定会远离那些东西,把精力集中在学习上。
我也希望各位同学,无论在网上还是现实生活中,如果遇到一些令人不安的事物,一定要机警小心,及时寻求父母老师的帮助。
我们要用正确良好的方式去获取信息和娱乐,而不是被一些危险的事物所蛊惑和迷惑。
这次教训让我长了很多心智。
我明白了家人的用心良苦,也懂得如何辨别网络上的是非了。
作为一名小学生,我们当然也要为国家、社会尽一份力。
我会努力学习,将来做一个对社会有贡献的人。
同时,我也会时刻提醒身边的同学,让大家远离危险的东西,共同成长为对社会负责的好公民。
小朋友们,让我们共同珍惜师长们的关爱吧,用知识和美德武装自己,让世界因为我们的存在而变得更加美好吧!篇2标题:说话就是一种艺术大家好,我是小明。
相信大家都有过这样的经历:有时候说话说了半天,别人还是听不懂你想表达的意思;有时候别人说话你也听不太懂,弄得彼此都很尴尬。
给大家推荐一个好玩的地方口语交际作文
给大家推荐一个好玩的地方口语交际作文全文共10篇示例，供读者参考给大家推荐一个好玩的地方口语交际作文篇1我去过举世闻名的首都北京，也去过风景如画的北戴河，还去过浩瀚无垠的海边……但令我印象最深刻的是一望无际的呼伦贝尔大草原。
去年暑假，爸爸妈妈带我来到了盼望已久的呼伦贝尔大草原。
草原的的天空是那么蓝，蓝得那么纯洁，那么好看，不知道大自然是如何调出这么美丽的颜色。
蓝天下是一望无际的大草原，像碧波万顷的大海，我立刻被眼前这个广阔的天地深深地震撼了。
在广阔的天地间成群的牛羊，在悠然自得地吃着鲜美嫩绿的小草，一群群马匹在绿油油的草原上自由自在地奔驰，它们就像散落的珍珠一样，眼前的一幕像嵌在画里一样，把画点缀得格外美丽又充满生机。
草原上到处都是马场，来到草原不骑马就太遗憾了。
我们找到了一家马场，工作人员带我们来到了马厩，一匹匹高大威武的骏马排着整齐的队伍，我选中了一匹白色的骏马，按照工作人员地指示，骑在了“白龙马”的背上。
由于我还是小孩，必须有工作人员保护我，工作人员坐在了我的后面，带着我骑着“白龙马”在草原上狂奔，我的心情顿时欢快无比。
草原真是值得大家一游的好地方。
每次旅程都会给我不同感悟，丰富我的阅历。
在每一次旅行途中，每一处风景，每一片天地，都有不同的思考，让看过的一点一滴都成为成长的养分充实在心。
呼伦贝尔大草原——我推荐的地方怎么样？给大家推荐一个好玩的地方口语交际作文篇2我要给大家推荐一个好地方——呼伦贝尔大草原。
呼伦贝尔草原位于内蒙古，是世界四大草原之一，被称为世界上最好的草原。
到了这里，最先引入眼帘的就是那一望无际的绿。
在蓝天白云的映衬下，它像厚厚的绿色毛衣，裹在大地母亲身上，让人觉得柔软；在微风的吹拂下，它又像是一片绿色的海洋，伴着沙沙的风声泛起阵阵波浪。
不远处牛羊成群，“哞哞哞——”“咩咩咩——”的叫声传来，汇成了一首优美的歌。
它们有的低头吃着美味的嫩草，有的卧在草地上晒着太阳，有的互相追逐……真“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，一片天堂美景啊！到了傍晚，太阳要落山了，绿色的草地被斜阳染红了，像是穿上了一件红外套，欢快的乐曲和悠扬的歌声随风飘来，热情好客的内蒙古人会在蒙古包前，燃起篝火，举行晚会。
六年级下册语文第五单元口语交际作文
六年级下册语文第五单元口语交际作文全文共8篇示例，供读者参考篇1title: 我怎么做才能变得更好?大家好,我是小明,今天我想跟大家聊一聊如何变得更好。
做人难,做一个好孩子更难。
老师、家长对我们有很高的期望,希望我们不仅成绩好、品行端正,而且做事有责任心、乐于助人。
但有时候遇到一些困难和挫折,我们就难免会动摇。
那该怎么办呢?首先,我们要有一颗坚韧不拔的心。
就像田径比赛,短跑虽然看似容易,但想要拿第一名并不简单。
最终夺冠的选手,大多是经过了长期的刻苦训练。
相比之下,长跑运动员的精神毅力就更不用说了。
许多人在跑到一半就已精疲力尽,只有少数人能一直坚持到终点。
其次,我们还需要有一颗积极向上的心。
生活中难免会有挫折和失败,就像考试没考好、做错事受到批评等。
这时候,我们不能就此放弃,要坚强地面对现实,从失败中汲取教训,树立动力和信心,重新出发。
这就像竹子一样,风吹它就低头,但风停后它仍会重新挺立起来。
再次,我们要有一颗善良友爱的心。
这个世界需要大家的友爱和关怀,需要每个人都伸出双手,去温暖和拥抱他人。
就算自己遇到了困难,也要懂得给别人以温暖和支持。
像太阳一样,不分国界、肤色,用温暖的光芒普照世界每一个角落。
最后还要有一颗积极进取的心。
我们要主动去学习新知识、掌握新本领。
就像小鸟一样,不断啄食、长大,等到羽翼丰满了就振翅高飞。
我们也要像小鸟一样,踏实学习、刻苦努力,将来才能在理想的舞台上展翅高飞。
通过以上几个方面的努力,我相信大家一定能成为一个品学兼优、堪当大任的好孩子。
让我们携手共勉,为了美好的未来而努力奋斗吧!总之,做一个合格的孩子并不容易,需要我们全方位地努力。
但只要我们坚持不放弃,就一定能最终成功。
就像古语所说:"勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
"我们应该发扬这种精神,把每件小事都做好,从而在未来取得一个更大的成就。
加油,孩子们!篇2六年级下册语文第五单元口语交际作文标题:难忘的一次口语交际亲爱的同学们,大家好!我是小明。
口语交际二年级商量怎么写
口语交际二年级商量怎么写商量口语交际二年级写话篇一二年级焦铭轩星期天，我最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
我去找爸爸商量一下。
我说：“爸爸，我能和您商量一件事情吗？”爸爸说：“什么事呀？”我说：“我最喜欢的电视节目也开始了，而且我的作业也被我写完了，可以看一会儿电视吗？”爸爸说：“写完作业啥都好说，行！不过只能作文看一会儿，看多了对眼睛不好。
”我说：“没问题！”我高兴地一蹦三尺高。
商量口语交际二年级写话篇二我太难了黎果轶写完作业后，正想看会《大头儿子小头爸爸》，然而爸爸正在看体育节目，每天准时不误。
我走过去询问：爸爸，把电视借我看会好吗？不行，先将作业完成。
爸爸板着脸严肃地说。
我说写好了，爸爸叫我将作业拿给他检查，如果全对就可以看会，要是做错了，就甭想看了。
我把作业递给了爸爸，他仔细地检查一遍。
发现有四道错题，而且是非常简单的那种。
他发起火来：你怎么这么粗心，这么幼稚的题目都会做错，有没有用脑子呀。
我伤心地会房间去订正。
几分钟后，订正好了作业：爸白话文爸，现在可以看会吗？可他还不放过我：把错题抄10遍再说。
呜呜，我太难了。
无助的我只得回房间抄错题，等抄完后，已经快九点了，无奈下回卧室睡觉。
商量口语交际二年级写话篇三有一天，我和妈妈商量：“妈妈，您能不能给我买一只儿童电话手表？”“不行！”妈妈二话不说就拒绝了我。
“哼！”我就一屁股坐在沙发上，发起了小脾气。
过了一会儿，我觉得这样的态度不好，妈妈肯定不会答应，就走到妈妈身边，轻声细语地说：“妈妈，妈妈，电话手表就作为我体育达标优秀的礼物行不行啊？”妈妈犹豫了一会儿说：“电话手表不能带到学校去，有什么用呢？”我急忙说：“妈妈，您看，有了电话手表，我在楼下公园玩，您就不用亲自到楼下来找我了；有了电话手表，去游乐场玩您再也不用担心找不到我了……”妈妈笑着说：“好吧，好吧，我的小祖宗！”大功告成，我心里就像乐开了花，给了妈妈一个大大的拥抱！。
口语交际作文200字左右【精选3篇】
口语交际作文200字左右【精选3篇】口语交际作文200字左右【精选3篇】一口语交际，就是指我们上课的沟通方式，沟通过程中必需用文明用语，敬重对方。
这几学期，老师始终在培育我们的口语交际力量，上课都是让我们自己尽量少说话。
我们也在努力去做。
前几星期，我们上了一堂公开课，其他老师在后排听课。
讲的是《将相和》这一课。
在回答问题的过程中，有一名同学回答的不完整，这时候，想补充的同学就会站起来，对老师说：“老师，我觉得xxx回答的不完整，我来给他补充一下。
”补充完毕后，前一个同学就会站起来对他说：“感谢你的补充。
”我认为这样做特别好，用文明的语言来提出他人的不足，既补充了他人，又增加了自己的记忆，熬炼了语言力量，还不损害同学之间的友情。
假如我们都去这么做，肯定会使课堂变得更加生动，更加好玩，让那些不喜爱学习的同学爱上学习！盼望同学们都用口语交际的方式来上课！口语交际作文200字左右【精选3篇】二一、口语交际课要重视创设具有实际意义的情境。
胡老师的整节课在口语交际的情境中进行。
首先，老师呈现了情境把同学放入接待同学小客人的形象情境中，接着呈现的是接待奶奶、阿姨的情景。
带着孩子们围绕共同的话题，回忆在真实生活中如何接待客人。
除此，都对这两种情境进行了评价，评口语交际中的互动，评互动中的方法、状态、表现，又以此创设了一种情境，使课堂在几非常钟之中都在人际交往的情境中进行。
其次，老师所创设的情境都是贴近同学生活的，是有实际意义的，不是说套话。
如这节课所创设的情境，接待同学、接待奶奶、款待阿姨、转述话题等都是贴近同学生活的，所引出的话题都是同学急于了解和解决的。
再次从制造人际沟通的情境中，老师只是提出话题，把思维和想象的空间留给孩子，去想象、去进展、去思维，使课堂生成出许多问题。
如奶奶刚从老家来，年纪大了，就生成出了许多问题，如何接待？如何让奶奶觉得自然而亲切？老师为同学们供应的话题“应当怎么做？”使孩子们能依据自己的爱好、选同伴、选小组，进行沟通。
四年级下册语文第二单元口语交际小作文
四年级下册语文第二单元口语交际小作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我叫小明,今年10岁了,就读四年级。
我最喜欢的课就是语文课啦!因为语文课里有好多有趣的东西,比如看书、写作文、做游戏等等。
这学期我们正在学习第二单元"口语交际",老师教给我们很多好玩有用的口语表达和交流技巧呢。
首先,老师教了我们一些很流行的口语用语和网络流行语。
比如"OK啦""巧了吧唷""6666"等等。
大家伙儿都爱用这些时髦词汇,感觉超酷炫!不过老师也提醒我们,不能乱用这些词,有些场合说这些就不太合适了。
接着,老师还教了我们一些有礼貌、得体的交际用语,比如"请问...""谢谢您""不好意思,打扰一下"等等。
我们小朋友平时说话习惯了,有时候会忽略了这些基本的礼貌用语。
所以老师经常叮嘱我们,无论在什么场合,都要用得体的语言,尊重他人。
另外,我们还学会了如何通过言语传达分寸感。
老师说在交谈中要注意掌握好分寸,不能说话太放肆,也不能表现得太拘谨。
比如面对长辈,既要恭敬有礼,又不能太生分;和同龄人相处时,既要活泼些,但也要注意分寸,不说话太直白伤了朋友的心。
我觉得这个技巧挺有道理的,以后交朋友时一定要用到。
最后一节课,我们学习了如何通过恰当的语气、表情等方式来表达情感。
老师说不仅要学会用正确的语言交流,也要掌握好用语气来表达情绪的技巧。
比如高兴的时候用欢快的语气,生气时语气会带点儿严厉,伤心时则会有点儿低沉等等。
用不同的表情也会表达出不同的感情,老师还教了我们几种常见表情的示范呢。
这一单元让我学到了好多见识,感觉口语交际可真是门大学问啊!以前我从来没有意识到日常说话背后还隐藏了这么多讲究。
老师说掌握了这些技巧,不仅有利于我们与人更好地沟通交流,也能培养良好的人际交往能力。
我觉得老师说得没错,这些技能和知识真的很宝贵!从现在开始,我一定会好好注意自己的言行举止,努力把所学的口语交际技巧运用到生活中去。
口语交际四年级下册如何交朋友小作文
口语交际四年级下册如何交朋友小作文全文共15篇示例，供读者参考口语交际四年级下册如何交朋友小作文篇1it s hard to make friends if you stay alone all the time. it s easier to make friends when you have similar interests. don r be afraid to show people what you are really good at. talk about the thingit’s hard to make friends if you stay alone all the time. it’s easier to make friends when you have similar interests.don’r be afraid to show people what you are really good at. talk about the things you like and do best.look at people in the eyes when you talk to thebe a good listner. let people talk about themselves before talking about yourself.be friendly to a lot of people. try to help your friends when they are in trouble because a friend in need is a friend indeed. that way you’ll have a bigger group to choose from and have more chances to make friends.口语交际四年级下册如何交朋友小作文篇2嘿，大家好呀！我是小明，今天想和大家聊一聊如何交朋友的事情。
我是小小解说员口语交际作文250字
我是小小解说员口语交际作文250字《我是小小解说员》1. 嗨，大家好呀！我今天可太兴奋啦，就像一只小喜鹊似的，想给你们分享一下我当解说员的事儿呢。
我呀，在咱们学校的小博物馆里当解说员。
那天，一个低年级的小弟弟好奇地问我：“这个老物件是啥呀？”我就指着那个古老的算盘说：“小弟弟，这个呀，就像是以前的计算器哦。
你看这一个个小珠子，以前的人可就靠它们来算数呢，可神奇啦。
”小弟弟眼睛睁得大大的，就像两颗小星星，直放光呢。
2. 我当解说员可不容易哟。
有一回，来了一群游客。
我刚开口解说，心里就像揣了只小兔子，蹦个不停。
我讲着讲着，看到一位阿姨皱了下眉头。
我心里“咯噔”一下，就像一盆冷水浇下来。
我赶忙调整，问阿姨：“阿姨，是不是我哪里没讲清楚呀？”阿姨笑了笑说：“不是，小姑娘，就是有个地方我没太懂。
”我就又详细地解释了一遍，像拆礼物一样，把每个细节都拆开来讲。
阿姨听完就懂了，还夸我呢，我就像吃了蜜一样甜。
3. 你知道吗？解说员就像一个故事大王。
我在解说的时候，就把那些文物背后的故事一个一个地抖出来。
我会说：“看这个古老的邮票，它就像一个小小的时光胶囊。
它从很远的地方来，带着那个时代的记忆。
”有个大姐姐听了我的解说，对我说：“你说得真有意思，就像把我带到了那个时候呢。
”我听了可自豪啦，胸脯都挺得高高的。
4. 有时候呀，我还得面对一些调皮的小朋友呢。
他们在博物馆里跑来跑去，就像一群小猴子。
我就会走过去，笑着说：“小朋友们，这里的东西都像老爷爷老奶奶一样，很脆弱的，咱们可不能让它们受伤呀。
”小朋友们听了，就乖乖地站好听我解说了。
我觉得自己就像一个小魔法师，把调皮的小朋友变得听话了呢。
5. 在解说的时候，我会尽量把那些复杂的东西说得简单易懂。
就好比这个古老的铜镜，我会说：“这个铜镜呀，就像是古代人的镜子。
你想啊，古代没有咱们现在这么亮闪闪的镜子，就靠这个来看自己的模样呢。
”旁边的叔叔听了就说：“小姑娘，你这一解释，我一下子就明白了。
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口语交际作文《口语交际·习作一》教学设计学习目标1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3．根据交流的情况，选择一项进行习作。
4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
A案课前准备教师：准备关于音响的录音。
学生：1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。
2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。
3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。
教学过程第一课时口语交际揭题导入这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。
我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。
今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
自读提示，明确要求1．自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。
成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。
分块讨论，组内交流1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。
2．同桌或分类进行组内交流。
示范带动，交流评价1．每一组推荐一名学生进行交流。
2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。
为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。
3．评议。
对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
第二、三课时习作交流谈话，激趣导入在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。
同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。
这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。
选材命题，明确要求（1）选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。
暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。
（2）大胆构思，精巧命题。
简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。
师生共同讨论出一些题目：我是一棵××树小树与鸟的对话雪的自述大自然的声音蟋蟀在唱歌听雨游×××……（3）习作要求。
（投影出示）学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
试写初稿，进行修改（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
（2）学生完成初稿，进行自我修改。
（3）组内互读互改。
朗读赏析，交流评议（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。
（2）学生交流评议。
（3）教师点评。
特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。
再次修改，誊抄习作再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
（浙江省嵊州市城北小学沈荣华）B案课前准备录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带；绘有动植物生活场景的图片。
或看书或咨询，收集一些自然界的有趣的现象。
第一课时↘温读文章，牵情入课①学生浏览课文，回想单元学习主题。
②课文为我们展示了大自然的一个个侧面。
关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？指名两三个同学作比较详细的介绍。
①四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。
②各小组代表向全班汇报。
↘移情自然，极尽想象①语言描述：火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下……课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠……假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的神游吧。
②同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。
（可以边想边自言自语。
）③睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。
↘同桌互述，分享奇趣①教师作要求阐述：把你在自然王国里所看到的景象、经历的事情以及独有的感受讲给同桌听。
②同桌相互叙述，分享故事和乐趣。
有能力有兴趣的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足，可以帮助同桌修改故事。
↘全班交流，分享评价①协作小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经历。
②其余同学认真倾听，相互评价。
评价围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？第二、三课时↘选择片段，尝试习作①同学们，你们现在就是神奇的自然王国中一员了，你们就是那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独又友善的老蜘蛛，那从地上到天上又到地上走一遭的小水滴。
来，拿起你们的笔，把你们经历中最精彩的片断写下来。
②学生尝试创写片断，教师巡视，寻觅优秀的作品，发现值得提醒的问题。
先写好的同学自己通读一遍，发现问题并自我纠正。
同桌之间可以相互交流。
↘佳作赏读，交流评价①老师发现，在同学们的笔下，那花鸟虫鱼，那风雪雨霜都成了鲜活的生命。
现在请几位同学把他们的作品读给大家听。
其他同学用心听，想一想他们为什么能写得这样好。
②请作者一一上讲台朗读他们的片断。
③师生共同评议。
教师适时引导评价。
↘着手修改，比照赏析①相信刚才的欣赏与评价，对大家有很大的启发和帮助。
请同学们拿起笔，对自己的习作进行修改。
②教师进行巡视与指导，发现经过修改后有很大改善的典型。
③请“修改典型”（第一个环节上来交流的同学除外）上台朗读自己前后不同的语句或片断并简要解释这样修改的原因。
④教师口头叙述刚才巡视发现的有严重缺陷的病文（为了不打击学生的积极性，选择教师口头叙述的方式来开展评价）。
请同学们来谈谈看法，提出修改良策。
↘小组合作，互评互改①在四人小组内互相通读自己的作文，相互提出优点、缺点及修改意见。
②各自修改。
③互相将修改前后的语句或片断读一读，肯定修改的可取之处。
教学目标1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。
A案教学准备1．教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。
2．本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。
第一课时朗读片段，感受演讲稿的魅力1．演讲稿导入。
教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更好），让学生以比较直观地感受演讲的魅力。
有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。
可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。
啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。
曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。
在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。
2．师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？（热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等）3．发现特点。
师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。
接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？下发完整的演讲稿供学生阅读爱我中华情于玉光同学们：（一二两段见上文）这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。
他们也有许多共同的特征──崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。
他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。
他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。
李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡”。
将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。
李白多情，白居易也多情。
唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。
多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。
王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。
使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。
“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！4．学生读完后谈谈和其他文章不同之处：预设：和其他文章不同的：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话……和其他文章相同的：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情……在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点。
演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。
你听过演讲吗？在什么地方听过？（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告。
）是的，这些演讲有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。
5．提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。