赣美版八年级上册美术第8课《巧手编织》说课稿

第8课《巧手编织》说课稿

【说教材】

本课通过欣赏传统编织品，培养学生对民间美术的爱好和兴趣，增进学生对本民族文化的了解，让学生学会运用艺术的形式法则，利用编织材料的特性，进行创意、设计和编织，培养学生动手能力，从而了解传统的编织艺术的魅力及其美化生活的功能。了解编织艺术在现代编织服装、编织壁挂与现代材料装饰品中的运用，使学生从中懂得编织艺术在现代的运用及美化生活的作用，从而引导学生去观察、发现生活中的美，激发学生美化生活的愿望。

本课内容非常贴近学生的生活实际，具有很强的操作性，使学生在动手实践的过程中，逐步领会到创造的快乐。

【说学情】

八年级的学生，有了一定的理论和实践基础，对于美术技巧也有了一定的掌握。在教学中依据学生的爱好、特长和教学需求开展了绘画，手工制作，剪纸，印章制作等课程，引导学生对美术兴趣的爱好。

【说教学目标】

1、知识与技能目标：使学生了解我国民间传统编织工艺特点，增强民族自豪感。提高学生对民间美术的审美能力，领悟编织材料、造型、色彩与设计功能的统一，并学会把民间传统编织工艺巧妙地运用到现代生活中去。

2、过程与方法目标：通过学习，学生可以进行有目的的创意设计和制作活动，感受各种编织材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，掌握毛线缠绕装饰画的创意设计与编织方法，提高学生的动手能力，增强创新意识和创造能力。

3、情感与态度目标：提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，培养学生形成健康向上的宴请情趣和敢于大胆创造表现的实践动手能力，树立创建中国传统文化的精神，激发对传统艺术的热爱。

【说教学重点】学习民间编织的种类和特点，让学生学会运用艺术的形式法则，利用编织材料的特性，进行创意、设计和编织，培养学生动手能力。

【说教学难点】掌握毛线缠绕装饰画的创意设计与编织方法。

【说教学方法】欣赏、示范和编织练习相结合。

【说教学过程】

一、导入新课：

引言：筑巢不是鸟类特有的技能，但鸟类筑巢的工艺，在动物界却是无与伦比的。北京奥运会国家体育馆这是一个用树枝般的钢材织成的一个温馨鸟巢，寄托着人类对未来的希望。

这就是我们今天要学习的新课-----巧手编织。

板书:巧手编织

二、讲授新课：

1、欣赏图片了解编织悠久历史：两张新石器时期的图案和新石器时代河姆渡一期出土的席片，证明了人类早在远古时期，就应用大自然中的线形材料，如草、藤、麻、棕、竹、枝条等，经过拧扭、交叉，用来穿系、捆扎等，这时最原始的编织就产生了。

2、让学生欣赏民间编织的艺术特色。

(1)指导、启发学生认识教材上各图编织美的特点。

(2)中国编织工艺品具有传统的民族特点和地方特色。它巧妙地将实用性与艺术性结为一体，能够量物之材，尽物之美，得物之趣。

(3)大家谈谈最喜爱的作品，以及在生活中所见到的编织品。竹编、藤编、草编、棕编线编的民间编织分类和方法。

(4)中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。小结：编织的特点：历史悠久、材料丰富、手法多样、应用广泛。

三、我们学习一种编织------毛线缠绕装饰画

它是现代材料编织装饰品中形成了造型独特、绚丽多彩、内涵丰富的编织工艺品。

1、选择你想制作的图案，把大头钉用锤子沿纸样图案边缘固定在板上。

2、把毛线缠绕在大头钉上，缠绕方式：左右打结飑线（如下图）。或者按你自己的方式。注意缠绕时线要拉紧。

3、均匀把毛线缠绕完，毛线缠绕装饰画就完成了。

4、课堂巡视，提示：

在编织过程中，要注意安全，不要被钉子扎到，编织毛线错落缠绕，发现普遍的问题及时解决，提示学生按程序进行，牢记操作要领。

四、课堂评价总结：

(1)选出优秀作品挂在黑板上进行讲评。让学生学会毛线缠绕装饰画运用艺术的形式，利用编织材料的特性，进行创意、设计和编织，培养学生动手能力。

(2)从实用变为艺术品是我国民间艺术的一大特色，鼓励学生多看多练多做，为弘扬我国民间艺术作出贡献。

说板书设计：巧手编织

编织的特点：历史悠久材料丰富

手法多样应用广泛