《路径动画之引导线的绘制》微课学习任务单
八年级信息技术引导线动画导学案2
八年级信息技术《引导线动画》导学案编写人：段霞民审核人：薛红星主讲教师：段霞民编写时间：2011年9月20日学习目标：学会创建引图层、引导线，并能用引导线制作动画。
重点难点：图层的创建、引导线动画的运行原理。
知识链接：本课主要讨论引导线动画，该动画是由flash软件制作的，所以大家在课下应该多了解一下该软件的使用方法，以免在课堂上手忙脚乱。
学法指导：参照信息技术课本了解有关内容，然后动手练习。
可3人组成一组进行练习，互相之间取长补短。
学习内容：1、接收教师下发的教学素材，教学素材的存放路径是：我的电脑——本地磁盘C——programfils文件夹。
素材名称是：教学素材.rar 大家为了使用方便，解压缩到桌面上。
2、启动软件flash8.0，将我们的教学素材导入到软件的库中，导入过程是：文件——导入——导入到库。
导入内容：树木、兔子、乌龟、太阳。
3、绘制我们的背景：我们可以绘制树木、高山、太阳。
因为这件事情发生树林里，不管大家如何绘制背景一定要有我们必要的元素。
4、绘制结束后，大家可以根据动画的长度来设定关键帧，我们建议是在120这个地方创建关键帧。
我们所说的帧就是代表一个画面，动画就是把一副副图画连接起来就构成了运动的动画，但在我们动画里，背景是不动的，所以要插入关键帧，如果要创建新的动画，一定要插入空白关键帧。
然后再创建新的背景。
5、创建新图层，创建过程是：在图层1上右击——选择添加新图层。
6、添加引导线，添加过程是：在图层2右击——添加引导层，然后根据赛跑路线来绘制引导线。
注意要绘制两个引导线，一个是乌龟的运动路线，一个是兔子的运动路线。
7、添加对象：就是将兔子和乌龟从库拖出来，两个对象要对应相应的位置，注意一定要拖到引导线的开端位置，然后大家根据兔子和乌龟的赛跑路线将他们放到相应位置。
8、测试影片：大家操作结束后，为了观看影片效果大家可以点击：控制——测试影片，来观看自己的操作效果。
9、保存影片：点击文件——导出影片，选择存储的位置，输入影片的名称，一个完整的动画就操作结束了。
《引导路径动画》教案
《引导路径动画》教案作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《引导路径动画》教案，欢迎大家分享。
教学目标：1．了解引导路径动画的主要特点及工作原理。
2．学会创建引导层，能辨认引导层与被引导层的图层图标。
3．知道引导层中的内容主要为一些线条。
被引导层中的对象为元件，最常见的动画形式为动作补间动画。
4．创建引导路径动画时，在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。
5.掌握创建引导路径动画的一般方法。
教学重点和难点：1．教学重点。
(1）学会创建引导层，能辨认引导层与被引导层的层图标。
(2）创建引导路径动画时，在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。
(3）掌握创建引导路径动画的一般方法。
2．教学难点：创建引导路径动画时，在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。
教学准备：1．教学环境。
硬件环境：多媒体转播控制系统。
软件环境：WindowsXP操作系统、F1ash软件。
2．教学资源：车轮上下坡．swf，月球绕着地球转．swf，蝴蝶飞呀飞．swf，蝴蝶飞呀飞1.swf，月球绕着地球转.f1a。
教学过程一.导课1.请一位同学展示上节课创新活动环节制作的作品“车轮．swf"，转播其画面。
2．请该同学用F1ash软件打开“车轮．f1a"，引导其回顾制作该动画的关键步骤。
3．置疑：如果我要大家用制作运动补间动画的`方法制作一个模拟车轮L下坡（坡顶是平滑的）效果的动画，能实现么？如果不能实现，你觉得是为什么呢？4．引导同学发表自己的观点并加以点评。
5．演示模拟车轮上下坡（坡顶是平滑的）效果的动画“车轮上下坡．swf".6．讲授：我们知道，补间动画的运动形式是较有规律。
生活中有很多物体的运动轨迹是不规则的，在F1ash中，用引导路径动画可以做出许多不规则的运动线路效果。
泰山出版社《引导线动画》教学学案
泰山出版社《引导线动画》教学学案第一篇：泰山出版社《引导线动画》教学学案引导线动画学案课前准备：将D盘根目录下的素材库压缩包解压缩一、初级体验根据上节课学习的动作补间的知识，创作“秋叶飘落”的动画操作提示：1、打开“初级体验素材.fla”文件，创建“秋叶” 图层（在图层名称上双击即可改名）。
将库（可以通过窗口菜显示或者隐藏库）中的秋叶图形元件拖动到舞台上。
将秋叶调整到合适的大小（可以使用绘图工具栏中的任意变形工具或修改菜单中的变形工具）。
2、在30帧（也可以是其他帧）上插入关键帧，将舞台上的秋叶元件移动到目标位置。
3、选择1和30帧中间的任意一帧，将属性面板中的补间设置为动作补间。
4、播放动画，观看效果。
二、探究新知引导线动画的制作原理将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿指定的路径运动，这种动画形式就叫“引导线动画”。
它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。
一个最基本的引导线动画由两个图层组成：上面一层称为“引导层”，下面一层称为“被引导层”。
被引导层图标与普通图标一样，只是比普通图层往右缩进一些。
在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层。
创建引导层动画的方法：（1）选择被引导图层（2）单击时间轴面板中的【添加运动引导层】按钮，插入运动引导层。
也可以通过右击被引导图层，选择“添加引导层”选项，同样可以插入运动引导层。
引导层用来放置引导线。
引导线也就是元件的运动路径，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。
被引导层用来放置被引导的元件，当起始帧的原件中心和终止帧的元件中心被吸附到引导线上时，元件就会沿着引导线运动起来。
箭头工具下的对齐对象工具可以帮助吸附成功。
三、学以致用请根据所学知识为落叶加上引导线操作提示：1、建立引导层，绘制引导线。
2、利用对齐对象工具将被引导层第一帧落叶的中心吸附到引导线的起点，将最后一帧落叶的中心吸附到引导线的终点。
3、播放动画，观看效果。
人教版(2015)信息技术五年级上册《引导动画展路径》课堂练习及课文知识点
人教版（2015）信息技术五年级上册《引导动画展路径》课堂练习附课文知识点一、填空题1. 在Flash中，要制作引导动画，首先需要绘制一个____，用于定义动画对象的移动路径。
答案：引导层2. 在Flash中，要使动画对象沿着引导线移动，需要将该对象放置在____层中。
答案：被引导层3. 引导动画中，为了使对象能够顺利地沿着引导线移动，需要确保对象的____中心点吸附在引导线上。
答案：注册二、选择题1. 在Flash中，关于引导动画的描述，下列哪项是正确的？（）A. 引导动画不需要设置引导层B. 引导层中的引导线必须是直线C. 被引导层中的对象会自动沿着引导线移动D. 引导层不能被隐藏答案：D2. 下列哪个步骤是制作Flash引导动画所必需的？（）A. 创建动画对象B. 设置动画的帧数C. 绘制引导线D. 调整动画速度答案：C3. 在Flash中，要使对象沿着曲线移动，应使用哪种类型的图层？（）A. 遮罩层B. 引导层C. 形状层D. 动作层答案：B三、判断题1. Flash中的引导动画可以让对象沿着任意的路径移动。
（）答案：√2. 在制作引导动画时，被引导层必须位于引导层的上方。
（）答案：√3. 引导线在Flash的导出动画中是不可见的。
（）答案：√四、简答题1. 简述Flash中制作引导动画的基本步骤。
答案：Flash中制作引导动画的基本步骤包括：（1）创建新图层，并设置为引导层；（2）在引导层中绘制所需的引导线；（3）创建被引导层，并在其中放置动画对象；（4）将动画对象的中心点吸附到引导线上；（5）设置动画的关键帧和动画效果；（6）测试并导出动画。
2. 谈谈引导动画在Flash动画设计中的应用场景。
答案：引导动画在Flash动画设计中的应用场景广泛，包括但不限于：（1）创建具有复杂移动路径的动画角色或物体；（2）实现文字沿着特定曲线运动的标题动画；（3）制作具有自然流动感的水流、烟雾等效果；（4）设计具有创意的导航菜单或交互动画等。
信息技术课《路径动画》导学案
展示反馈 （10分 制作动画：制作蝴蝶引导动画
钟）
.应用技巧
• 1.播放时，引导层中的内容不显示。
课堂小结 （5分钟）
• • •
2.引导层中只绘制运动路径，在被引导层中设置动画补间动画。 3.引导层一定要在被引导层的上方 4.要使对象沿着路径旋转，需在被引导层的起始帧层和被引导层组成,对于运动引导层，可以在 其中绘制引导线，被引导层——动画补间动画中的对象就可以沿 着引导线指定路径运动。 2. 引导线 合作探究 ①、引导线不能是封闭的曲线，要有起点和终点 （25分 ②、起点和终点之间的线条必须是连续的，不能中断、重叠、交 钟） 叉；线段转弯处不宜过急、过多。 ③、运动对象的中心要吸附到引导线的起点和终点 。 ④教师示范，操作讲解：两个引导动画制作。（球体运动） 3.学生操作，相同之中求变化：通过观察学习，学生自己动手制 作篮球引导动画制作。
主 备 人： 执 教 人：
课题：
导学案
审 核 人：
审 批 人：
使用时间：
学生姓名：
路径动画
编 号： 班 级：
课型
16 新授
知识与技能： 1.让学生掌握Flash引导层的功能，理解引导层、引导线的作用； 2.让学生学会制作曲线运动的动画； 3.掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画； 4.增强学生的观察、总结能力。 方法与过程： 学习目标 1.让学生探究与体验移动动画的制作过程与方法，感受动画软件的操作 过程； 2.让学生明白在实践中解决问题的一般过程和方法。 情感态度价值观 1.培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力； 2.培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识； 3.培养学生团结协作和正确评价的意识。
学习重点 、难点
重点：1、引导线动画原理（B）2、引导线动画的制作步骤（C） 难点：运用引导层，制作曲线运动动画，运动对象与引导线的吸附操作 。
《制作引导线动画》教案
《制作引导线动画》教案
一、教学目标
知识目标：
1、理解引导层的作用；
2、掌握引导层的添加；
3、掌握引导线在动画制作中的作用；
4、掌握引导线的绘制；
能力目标：
1、培养学生自主学习和探究学习的能力；
2、提高学生的实践操作能力和创新能力。
情感态度与价值观：
通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，让学生享受成就感，树立自信心。
二、教学重点、难点
重点：引导层的添加，引导线的应用
难点：1、引导线路径必须绘制在引导层中
2、创建蝴蝶运动的路线
三、教学方法：
任务驱动法、讲解法、演示法、小组合作法、尝试操作法
四、教学资源：多媒体课件
五、教学过程。
引导路径动画教案
运动引导路径动画授课章节及课题运动引导路径动画周次7 授课时间2016年10月17日星期一教学目标知识目标：（1）理解引导层动画的基本原理，能够区分引导层和被引导层；（2）了解引导层的作用，初步掌握引导层的建立方法；（3）了解引导线绘制的要求，掌握绘制引导线的方法和物体起点、终点位置的设置；（4）掌握引导层动画制作的一般步骤；能力目标：通过动手操作制作引导层动画的过程，掌握引导层动画制作的一般方法和过程。
情感态度与价值观：（1）通过思考引导层动画的相关问题，培养勤于思考、勇于实践的精神；（2）学生课后自己探究制作引导层动画的其它过程，实现课程知识的创新。
教学重点（1）引导层的建立方法及绘制引导线的方法和物体起点、终点位置的设置（2）导层动画制作的一般步骤教学难点（1）调整运动对象吸附在引导线上（2）多层动画制作时，一个引导层可以引导多个普通图层，一个普通图层只能被一个引导层引导。
教学手段任务驱动、自主探究、讲授演示教学准备多媒体机房、教学案例板书设计引导层动画(引导路径动画)一、什么是引导层动画？（引导层、被引导层）二、如何创建引导层动画？任务一：曲线运动的形状任务二：蝴蝶飞舞任务拓展：多只蝴蝶同时飞舞课堂教学安排（反应教师教学设计思想）教学环节教学内容师生活动课堂变化及处理主要环节的效果新课导入【展示两个动画效果】：请学生比较两个动画效果有何区别？同学们认真观察可以发现动画一的运动路径是直线的，而动画二运动路线是曲线的。
第一种动画大家上节课已经学过了，还记得它是叫什么动画吗？（动画一：运动补间动画；动画二：？）而第二种曲线运动的动画叫引导层动画，也是我们这节课要学习的内容。
（板书：引导层动画）教师展示动画引导学生进行动画比较新课讲授一：什么是引导层动画呢？（用绳子穿着纽扣展示引导层动画的相关概念）引导层动画就像这种线引导着这个扣子运动一样，就是由引导层和被引导层组成，引导线是描述物体的运动轨迹，而引导层是放置引导线的图层，被引导层是放置运动对象的图层。
引导线动画学案
《我的路我做主---引导线动画》学案
[基本概念]
引导线动画：使一个对象沿着一定的不规则的路线移动的动画；
引导层：图层图标为，用来放置引导线；
被引导层：图层图标与普通图标一样为，在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层；
引导线：引导一个物体沿着不规则曲线运动的路径。
[制作要点]
创建引导层——》在引导层绘制引导线——》在被引导层创建动画-》按Enter键播放动画——》按Ctrl+Enter组合键测试影片
任务一、打开D盘“引导层动画制作”文件夹中的“飞机飞行”Flash文件，制作引导线动画，实现飞机从起飞到降落的动画效果。
☆思考题
⑴在具体实现过程中，你遇到什么问题？采取什么方法解决？
⑵元件能够沿着曲线运动，最重要的因素是什么？
⑶引导层与被引导层有什么关系？
任务二：请你根据情景描述或自我进行创作。
（选一主题）
资源：“情景描述”文件、Flash源文件等
动画形式：引导层动画或所学过的动画形式的综合，并写出作品要表达的意图。
任务三：如何调整飞机的飞行路线以及头部，使其始终沿着圆飞行，实现更加逼真的效果？[拓展]如何控制飞机飞行的速度？。
2.3引导线动画教案
第三节制作引导线动画教学过程【复习旧课】同学们，我们已经学习了一些动画效果的制作，比如“形状动画”、“运动动画”等。
不知大家注意到没有，这些动画的运动轨迹都是直线。
教师活动：使用投影仪在大屏幕上展示动画，引导学生回顾所学。
学生活动：观看动画，思考。
时间分配：2分钟【导入新课】展示另一个动画：比较两个动画有什么不同？学生观察，得出结论：上面的红色小球是直线运动，下面的蓝色小球是曲线运动，现实生活中许多动物的运动轨迹也是曲线运动。
在Flash中如何做出像这样的曲线运动效果呢？这就是我们这一节课要介绍的引导线动画。
使用引导线做的动画，它的运动轨迹可以是一条曲线。
这样，我们就可以创建更丰富更生动的动画效果了。
教师活动：继续在大屏幕上展示动画，提问。
学生活动：观看动画，回答问题。
时间分配：3分钟设计思路：通过把这次课要学习的动画与前面学过的动画做比较，吸引学生的注意力，激发学生学习新知识的兴趣。
【讲授新课】我们首先来了解引导线动画的制作原理：一．引导线动画的制作原理（板书）将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动，这种动画形式就叫“引导线动画”。
它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。
一个最基本的引导线动画由两个图层组成：上面一层称为“引导层”，它的图层图标为。
下面一层称为“被引导层”，图层图标与普通图标一样为。
在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层。
引导层用来放置引导线。
引导线也就是元件的运动路径，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。
被引导层用来放置被引导的元件，当创建运动动画后，元件就会沿着引导线运动起来。
教师活动：讲授新知识。
学生活动：听讲。
时间分配：5分钟下面，我们通过一个简单的实例具体学习如何制作引导线动画。
【演示】制作沿着曲线运动的小球动画1．新建影片，设置影片的高度和宽度值，将图层1重命名为ball层。
(如下图)2．在ball层的第1帧画一个小球，（提问）怎么把它转换为元件？（学生答）按F8将小球转换为一个图形元件。
《引导线动画的制作》教学设计
3、向被引导层中放入元件时，在动画起点帧位置、终点帧位置，一定要让元件的注册中心点对准引导线的起点和终点，否则无法引导。
4、要使对象沿着路径旋转，需在被引导层的起始帧属性中，设置“调整到路径”。
四、想一想
向学生提出问题：我们日常生活和学习中还有那些可以用引导线动画模拟的运动呢？学生列举，比如树叶飘落，蝴蝶飞舞等。
过程与方法
(1)能够在运用引导线制作各种动画的时候举一反三
(2)能够将现实中符合引导线动画的运动制作出来
情感态度与价值观
(1)在制作Flash动画的过程中体会创作的思路和灵感
(2)能够通过训练形成自己制作Flash的风格
【教学重点难点】
教学重点：
（1）Flash引导线动画的定义、特点和操作技巧
（2）引导层和被引导层的区别，以及ห้องสมุดไป่ตู้时间轴上的顺序
由于制作过程的复杂，学生看一遍是记不住过程，也容易疏漏个别操作，所以需要在提供素材的同时给学生提供学案。通过学案，提高学生自主思考的能力，引导学生更加规范的进行操作，养成良好的操作习惯。（学案见附录）
展示：
给学生十分钟的时间去完成练习，并且找做的比较好的学生，展示自己的作品，通过展示增强学生的自信心，增强学生之间的交流。
【教材分析】
山东省作为新课改的实验区之一，选修教材应用的是教育科学出版社李艺教授主编的普通高中课程标准实验教科书《多媒体技术基础》。选修模块中动画制作的部分是学生比较感兴趣的部分；因此拿出来给高一的学生在多媒体教学部分进行拓展；同时结合时事特点和学生的特点，我们应用同生活结合的方式，选择实例，源于教材，又能够引申出自己的特色，让学生学的高兴，学的投入；使得Flash的教学更加轻松和生动。
《flash动画制作——引导路径动画》教学设计方案
2、在flash的渐变动画中分成两类：形状渐变和动作渐变。
教与学的策略
教师实例作品引入，学生自主回顾上节课的操作（自主学习）
反馈评价
学生能回忆并说出形状动画的制作过程
一、元件放到运动引导线的端点，如果放在中间可以实现引导效果吗？（等级：★★）
二、同一个运动引导层可否限制两个以上的图层中元件的移动路线？（等级：★★★）
三、封闭的路径可以作为引导线吗？（等级：★★★★）
在回答这三个问题前，提出探讨任务：
探讨任务一（等级：★★★）制作“多只小鸟”沿着一条路径飞翔。探讨任务二（等级：★★★★）新建一个flash文档，制作“月亮围绕地球转”的简易动画。
备注
教学活动步骤
序号
教学活动
1
创设情景
2
用比较迁移法引导思考
3
迁移法学习动作渐变动画的制作
4
提出新任务及探讨问题，并最终解决问题
教学活动详情
教学活动1：创设情景
活动目标
引起学生的兴趣并引出动作渐变动画
解决问题
什么是动作渐变动画
技术资源
学生上节课的FLASH作品
常规资源
课本中对渐变动画的分类及描述
活动概述
学习目标
本节课主要引导学生使用引导层制作引导路径动画
学情分析
教学对象是高二学生。学生通过形状渐变动画的制作，已经基本上熟悉了flash的工作界面。
重点、难点
flash引导层的使用
教与学的媒体选择
PPT课件、WOrd文档的学习指引、flash的动画实例
《第四课 引导线动画》参考教案
第四课引导线动画教学目标（一）知识与技能1、引导线动画。
2、引导线的制作方法，制作引导线动画。
3、引导线动画和动画补间动画的关系。
4、影片辑的制作和使用。
5、场景的制作和使用。
（二）过程与方法制作引导线动画实现对象的不规则曲线运动（三）情感态度价值观通过同学之间的合作探究,培养学生互相帮助,让学生享受成就感,树立自信心。
教学重难点重点:1、引导层的添加,2、引导线的应用难点:1、引导线路径必须绘制在引导层中2、创建蝴蝶运动的路线教学过程情境导入动画补间动画可以完成位置、大小、角度、色调、亮度、透明度的变化。
当位置移动的路径是比较复杂的曲线时，可以通过引导线动画来实现。
◆一、引导线动画引导线动画是以运动补间动画为基础（被引导层），再添加一个引导层。
使被引导层中的对象，沿着引导层设定的引导线来运动。
◆二、制作引导线动画制作引导线动画需要分两步完成。
首先制作基本的动画补间动画，然后添加引导图层，完成非直线路径的线路引导动作。
练一练在“蝴蝶.fla＂文件中添加另一只蝴蝶，使用引导线动画完成其飞舞路线。
具体操作步骤如下。
(1)新建“红蝴蝶”图层，将“蝴蝶正面”元件拖动至舞台，在确认选中状态下，调整“属性”面板的“颜色”选项中的色调，将蝴蝶颜色调整为红色。
(2)制作动画补间动画，完成其直线运动。
(3)选择“红蝴蝶”图层，单击时间轴“添加运动引导层”，则“红蝴蝶”图层上方会出现它的引导图层，被引导的“红蝴蝶”图层向里缩进，如图4-1所示。
图4-1 添加运动引导层提示如果误操作，可以右击错误的图层，单击“属性”命令，打开图层属性”对话框，重新设置图层的类型，如图4-2所示。
图4-2 图层属性修改(4)锁定删除“引导层”以外的其他图层，使用铅笔工具，设置“平滑选项，在引导层绘制被引导对象的运动路线，也就是引导线。
(5)锁定除“红蝴蝶”图层以外的其他图层，调整蝴蝶实例在起始关键帧与结束关键帧的位置，其中心点均保持在所绘引导线上，如图4-3所示，这是制作引导线动画能够成功的关键。
运动引导线动画-导学案
《FLASH运动引导线动画》导学案一、引导线动画的原理将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动，这种动画形式就叫“引导线动画”。
它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。
一个最基本的引导线动画由两个图层组成：上面一层称为“引导层”，它的图层图标为。
下面一层称为“被引导层”，图层图标与普通图标一样为。
在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层。
引导层用来放置引导线。
引导线也就是元件的运动路径，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。
被引导层用来放置被引导的元件，当创建运动动画后，元件就会沿着引导线运动起来。
遇到的新词语：引导线、引导层、被引导层、空心圆、吸附……引导线、引导层是本节学习的两个关键词。
通过学习学案，思考问题：1、什么是引导线，引导线的作用，引导线的绘制。
2、引导层的作用：3、被引导层的作用。
引导线：就是“指挥”动画角色如何走的一条特殊的线。
也就是元件的运动路径，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。
引导层：就是用来画引导线的特殊图层。
被引导层：用来放置被引导的元件，当创建运动动画后，元件就会沿着引导线运动起来。
二、引导线的绘制1、绘制工具：铅笔工具、线条工具、钢笔工具、椭圆工具和画笔工具等绘图工具。
2、引导线实例：3、引导线的特点：（1）引导线的颜色、粗细与动画效果无关（2）引导线不能闭合，必须有起点和终点（3）起点和终点之间的线条必须是连续的，不能间断（4）引导线允许重叠（5）如果想让对象作圆周、方形等路径的运动，可以在“引导层”画一个封闭的圆或方，用“橡皮擦工具”擦去一小段，使路径出现两个端点。
三、引导层的添加方法：在普通图层上单击时间轴面板中的【添加运动引导层】按钮，该层的上面就会添加一个引导层，同时该普通层缩进成为“被引导层”，如下图所示。
四、引导线动画的制作步骤：（以“小球的曲线运动”为例）第一步：画出小球，并创建补间动画。
《 引导路径动画 》教学设计
《引导路径动画》教学设计
执教者：叶雅晨授课
班级：1705
学科
信息技术
年级
初二
查看自己上节课的作业情况
回顾影片剪辑元件的作用
对引导路径动画形成一个大致的了解
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
3、概念认识
上层：引导层（存放路径）
下层：被引导层（存放沿路径运动的对象）
4、制作方法
关键点：
（1）被引导层在引导层的下方且向右缩进
（2）对象的中心点要吸附在引导线上
四、自主探究
怎样让对象沿圆形路径运动？
学生探究
上台演示
小结
五、完成作业
介绍引导路径动画的构成
以“圆形沿曲线运动”为例，演示引导路径动画的实现方法。
错误演示，强调制作的2个关键点，缺一不可。
抛出问题，激发学生热情
适时进行提示：
（1）圆形路径的画法
（2）闭合路径有两条路，怎样让对象舍近求远？
请学生上台演示自己的探究成果。（两种解决方法）
请学生总结闭合路径的引导路径制作方法，适当补充。
上课时间
2019.05.06
总节次
10
课题
引导路径动画
学情分析
学生已经学习了逐帧动画、补间动画、元件的制作以及图层的使用，了解动画的基本原理，有一定的创作基础，对于Flash有着较高的兴趣。
三维教学目标
知识与技能：了解引导层的含义，掌握引导路径动画的制作方法。
“学生自主学习”任务单设计模版
附件二:
“学生自主学习”任务单设计模版
课程名称：引导层动画的制作方法知识点来源：学科：信息技术年级：八年级（上）教材版本：广西科学技术出版社
“”可以更好地完成吸附操作。
（5）选中动作补间动画的第（1）帧，将属性面板中的（调整到路径）选中，动画有什么变化？蝴蝶运动的过程中，身体随着引导线改变了方向，使动画看起来更加地自然。
（6）测试影片引导线是否显示？（否）
任务二：请根据引导层动画的制作步骤，逐步检查动画制作素材《赛车行驶》、《飞行表演》，找出其中的问题，并进行修改和调试。
任务三：根据学习资源包里的老师提供的素材，发挥想像，创作运动引导层动画。
6.整合点诊断与应用：
（1）激发学生学习引导层制作的兴趣。
运用欢快的音乐、精美的动画吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。
（2）演示引导层动画的制作过程。
采用Camtasia Studio软件录制屏幕的功能，将演示的过程制作成视频。
（3）讲解引导层动画的制作步骤。
采用Camtasia Studio软件录制ppt的功能，逐步讲解引导层动画制作的步骤，ppt 中插入flash动画，生动形象。
（4）演示动画调试过程。
采用Camtasia Studio软件录制屏幕的功能，将演示的过程制作成视频。
（5）完成自主学习任务单。
最后将以上视频用Camtasia Studio软件合成为微课视频，供学生学习使用，以完
成自主学习任务单。
7.教学反思：
(1)构思巧妙，思路清晰
(2)制作精美，活泼有趣
(3)导思导学，活学活用。
Flash引导层动画微课程学习任务单
2、制作好的引导线动画（如图），测试影片发现小球无法沿线运动，动画失败的原因是（）。
A=引导层中没有引导线
B=引导线不连续，中间有间断
C=此动画设置为动作补间动画
D=动画中没有引导层
六、后续学习预告（可选）：
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
《Flash引导层动画》微课程学习任务单
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
(1)了解引导层、引导线的概念及作用。
(2)能够在引导层中绘制对象的运动路径。
(3)掌握对象的吸附操作。
二、学习资源
微课程视频、微课程学习任务单、动画制作素材包
三、学习方法
任务2：例2：制作地球绕着太阳沿着椭圆轨道运动动画。任务3：Leabharlann 仿太阳系行星运行模型，对照样例尝试制作
课后巩固：
1.这是两只蝴蝶在草丛中翩翩起舞的动画，为了更好的表现蝴蝶的姿态，制作这个动画需要（）
A.一个背景层、一个引导层、一个蝴蝶层
B.一个背景层、两个引导层、两个蝴蝶层
C.一个背景层、一个引导层、两个蝴蝶层
本微课视频共8分钟左右，包括知识点讲解和制作演示。请同学们先回顾补间动画和形状补间的学习内容，复习基本的图层的设置和铅笔工具的使用，再结合微课中运动引导层的添加与绘制的演示，边看边动手制作，相信你也可以很简单的制作出逼真的flash运动引导层动画效果。
四、学习任务
任务1：观察示例，打开例1：“枫叶飘落.fla”,按照样例效果制作一个叶子自由飘落的动画。
四年级信息技术上册《制作引导线动画》教案
教案编辑专员回应：四年级信息技术上册《制作引导线动画》教案一、教学目标1. 让学生了解引导线动画的概念和作用。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
3. 引导学生学会使用相关软件工具制作引导线动画。
二、教学内容1. 引导线动画的概念和作用。
2. 制作引导线动画的基本步骤。
3. 相关软件工具的使用方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：制作引导线动画的基本步骤和相关软件工具的使用。
2. 教学难点：如何设计出富有创意的引导线动画。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的制作任务，让学生掌握制作引导线动画的技巧。
2. 示范教学法：教师演示制作过程，学生跟随操作。
3. 讨论法：分组讨论，分享制作经验和创意想法。
五、教学准备2. 学生准备：安装有相关软件的电脑。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些生活中的引导线动画实例，引发学生对引导线动画的兴趣。
2. 讲解概念：简要介绍引导线动画的概念和作用。
3. 示范制作：教师演示制作引导线动画的整个过程，包括创建引导线、设置动画参数等。
七、学生实践1. 学生分组进行实践，每人制作一个简单的引导线动画。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生互相交流制作经验，分享创意想法。
八、作品展示与评价1. 每组选出一个代表作进行展示，介绍制作思路和技巧。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、设计和制作质量。
3. 鼓励学生提出改进意见和建议，促进作品的进一步完善。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，反思自己在制作过程中的优点和不足。
3. 教师提出改进措施，为后续学习做好铺垫。
十、课后作业1. 学生根据课堂所学，独立制作一个具有创意的引导线动画。
2. 要求学生在作业中运用所学的制作技巧，体现个人特色。
3. 教师批改课后作业，了解学生掌握程度，为下一步教学做好准备。
重点和难点解析一、教学目标1. 理解引导线动画的概念和作用。
2. 掌握制作引导线动画的基本步骤。
主题五任务三绘制路径教案
主题五任务三绘制路径教案
目标
1、在探索中学习路经关系的对应。
2、学习使用贴纸表示路径。
3、训练观察能力和逻辑推理能力。
4、初步感知不同路径与小动物们所在位置的关联性。
5、学习辨别路径的方向性和路径上摆放物品的形状和颜色的对应。
活动过程
1、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害。
2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
3、带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。
如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离：按顺序，不拥挤，听老师指挥等。
活动延伸
1、将幼儿撤离时的正确路径。
用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。
2、向家长介绍活动情况、目的，请家长带幼儿熟悉小区居住环
境，寻找紧急情况下撤离的路径和安全位置。
3、教师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有安全通道及出口，认识紧急出口标志。
《绘制路径》导学案
《绘制路径》导学案第一课时一、导学内容简介本次导学将引导学生学习如何使用绘制路径的功能，通过掌握绘制路径的基本方法和技巧，让学生能够在设计和制作作品时更加灵活和专业。
二、学习目标1. 了解绘制路径的概念和作用；2. 掌握在不同软件中绘制路径的基本方法；3. 演练绘制路径的实际操作，并能灵活运用于作品创作中。
三、学习重点和难点1. 熟练掌握绘制路径的基本操作方法；2. 理解路径的作用和优点，并学会如何利用路径制作精美的设计作品；3. 学会如何在不同软件中应用绘制路径功能。
四、学习过程1. 导入（5分钟）通过展示一些使用绘制路径功能制作的作品，引起学生对绘制路径的兴趣和好奇心，激发学习的积极性。
2. 讲解绘制路径的概念（10分钟）讲解绘制路径的定义和作用，介绍路径在设计中的重要性和优势，并举例说明路径在不同领域的应用。
3. 软件操作演示（15分钟）分别演示在Adobe Illustrator和Photoshop等软件中如何绘制路径，包括基本工具的使用方法和绘制路径的技巧。
4. 练习操作（30分钟）让学生自行练习在软件中绘制路径，可以设计简单的图形或字母，并尝试使用不同的路径工具和效果，提升操作技巧和熟练度。
5. 创作实践（30分钟）要求学生根据自己的创意和想法，设计一个包含路径绘制元素的作品，可以是海报、名片或插图等，引导学生将所学的路径绘制技巧应用到实际创作中。
6. 总结反思（10分钟）让学生分享自己的作品，并就绘制路径的学习过程和实践中遇到的问题进行总结和反思，帮助他们更好地理解和掌握绘制路径的技巧和应用。
五、课后作业1. 继续练习在不同软件中绘制路径，加深对路径绘制的理解和掌握；2. 设计一个以路径绘制为主题的作品，展示自己的创意和技巧；3. 总结路径绘制的学习经验和心得体会，准备下节课的分享。
六、教学反思本次导学案主要围绕绘制路径的概念和技巧展开，通过理论讲解、软件操作演示和实际练习等环节，帮助学生全面了解和掌握绘制路径的基本方法和应用技巧。
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学生课前通过预习和自主学习微课内容，将知识进行内化；课堂上教师进行重点讲解，通过拓展提升练习和研讨探究、交流展示等形式，帮助学生更好地对所学知识进行系统建构。
二、学习任务
通过观看微课自学，完成下列学习任务：
（一）、了解绘制引导线的工具
（二）、掌握引导线的正确绘制
1、引导线不能密闭，要有起点、终点。
2、引导线平滑且连续。
3、被引导对象的元件控制点要与引导线的两端重合。
三、资源链接
安徽基础教育资源平台
四、困惑与建议
备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《路径动画之引导线的绘制》微课学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
科教版本八年级上册信息技术学科《路径动画之引导线的绘制》
2.达成目标：
通过观看微课教学视频和完成《微课学习任务单》规定的任务，理解和掌握路径动画中引导线的正确绘制。
3.学习方法建练习1和进阶练习2。