高中音乐《对祖国河山的礼赞1》优质教案、教学设计

第十九节对祖国河山的礼赞

教材来源：普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》（人民音乐出版社）第十单元《音响塑成的民族意识》

教学要求：民族音乐是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。热爱民族音乐，发扬民族音乐，真正做到弘扬民族文化，树立多

元文化价值观，共享人类文明的优秀成果并使优秀音乐

文化得到传承。

教学目标：1、通过自学教材提供资料，对交响诗套曲《我的祖国》和作者有初步了解；

2、通过对《捷克的原野和森林》分段主题欣赏及演唱，能

够从节奏、旋律、音色、调式方面说出每段主题音乐的特

点；

3、完整欣赏《捷克的原野和森林》主题音乐，能够在讨论

以及教师提示下总结出民族乐派的基本特征。

教学内容：1、欣赏第二乐章《沃尔塔瓦河》主题；

2、赏析第四乐章《捷克的原野和森林》；

3、总结民族乐派音乐风格特征

教学重点：把握民族乐派的音乐风格

教学难点：从调式、结构，旋律、节奏分析《捷克的原野和森林》音乐特点

教学用具：图片、视频、课件

教学思路：对于作者和交响诗套曲《我的祖国》的内容教材中都有所介绍，因此导课的教学活动让学生自主学习，通过阅读、

归纳后对所学习作品和作者有所了解．民族乐派的基本

特征体现在题材内容方面和音乐风格方面，前者通过欣

赏、学来获得；让学生自行归纳可提供主要关键词：民族

历史传说民族解放斗争民族风土人情民族感情民族意识

等，对音乐风格的把握，可设计分段主题欣赏、唱主题

及分析调式、节奏、旋律、乐器音色等教学活动，感受民族

的音乐语言。

教学过程：

壱、导入

——歌曲《我的中国心》

“只有民族的，才是世界的”有了对祖国、民族的热爱，才会创造出伟大的作品来，．我们才有幸听到贝多芬的伟大的(《合唱交响曲》、肖邦极具震撼的《(革命练习曲》，今天我们还要认识一位同样有一颗炙热的爱国之心的音乐家，和他的交响诗套曲。

——捷克作曲家斯美塔那简介

弐、新课讲授

（一）交响诗《我的祖国》简介

交响诗、交响诗套曲《我的祖国》六个乐章简介

（题材内容、音乐风格、总括）

(二)欣赏第二乐章《沃尔塔瓦河》主题音乐，感受斯美塔那

音乐创作风格

师：交响诗套曲《我的祖国》就像一幅长长的壮丽画卷，其中的

每一首交响诗都是画卷中唯美的诗篇。

（三）赏析第四乐章《捷克的原野和森林》

1、《捷克的原野与森林》作品简介

2、重点乐段赏析：引子、主题一、主题二、主题三

（1）欣赏引子，思考：乐器？情绪？调式？音乐画面？

（欣赏引子二，与引子一对比音乐表现有何不同?）

（2）欣赏主题一，思考：节拍？特殊节奏？曲调进行？主调复调？（3）学唱并欣赏主题二，

思考：几次演奏? 每次乐器、情绪变化？歌唱什么？表达情感?（4）欣赏主题三，思考：节拍？情绪？音乐表现风格？

——与主题一、主题二对比音乐在哪方面更有特色?

师总结：主题二具有歌唱性的旋律，主题三具有民间舞蹈的节奏都体现出了捷克民族音乐独特的风格，另外在调式上．俸裁上、旋律的创作技巧上结合了欧洲音乐的特点，使民族乐派音乐独树一帜．3、完整欣赏《捷克的原野和森林》，再一次感受音乐的民族风

格特点．与第二乐章《沃尔塔瓦河》比较在音乐风格上的不同？三、延伸探究

（一）主题二、主题三的共同点与不同点？

1、共同点：简单、朴素；

2、不同点：主题三——民间舞曲（波尔卡）

主题二：歌唱性旋律，宽广抒情、节奏舒缓；

主题三：舞蹈性旋律，民间舞蹈节奏、欢快活泼、节奏紧凑；

（二）主题一——主题三音调的变化？音乐内涵？作品意

义？

1、音调变化：由弱到强；

2、音乐内涵：民间歌舞的声浪由远及近，人们自由生活、乐观自信的情绪；

3、作品意义：赞美捷克美丽风光与人们快乐生活，表达对祖国挚爱。四、归纳总结

（壱）民族乐派音乐风格特征？

1、题材内容：本民族斗争历史与民间传说、祖国山河、风土人情；

2、音乐风格：本民族民间音乐，借鉴西欧传统音乐艺术表现手法；

3、音乐体裁：歌剧、交响曲、钢琴曲；

4、音乐语言：直接引用民歌、民间舞曲，提炼民间音乐的音调、节奏、调式、结构、演奏技法等。

（二）全体演唱《中国人》

五、教师小结

民族音乐是世界优秀音乐文化的精神财富与绚丽瑰宝，越是民

族的越是世界的，希望同学们热爱祖国、热爱咱们本民族音乐，同

时也尊重与热爱世界多元民族音乐。真正做到弘扬民族文化，并使优

秀民族音乐文化得到传承与创新发展！