四年级上册武术单元教学计划及教案
武术基本功教案小学
武术基本功教案小学一、教学内容本节课教学内容选自《小学体育课程标准》武术单元，主要针对小学四年级学生。
详细内容包括：1. 武术基本手型（拳、掌、勾）2. 武术基本步型（弓步、马步、虚步）3. 武术基本动作（冲拳、推掌、弹腿）二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本手型、步型和动作。
2. 培养学生的身体协调性、灵活性和力量。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
三、教学难点与重点教学难点：武术动作的连贯性和力度。
教学重点：武术基本手型、步型和动作的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音箱、示范架、保护垫。
2. 学具：武术服装、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师身着武术服装，演示一段精彩的武术表演，激发学生的兴趣。
2. 热身活动（5分钟）学生跟随教师做简单的武术热身操，包括头部、颈部、腰部、腿部等关节的拉伸。
3. 基本手型、步型学习（15分钟）教师示范并讲解武术基本手型（拳、掌、勾）和步型（弓步、马步、虚步），学生跟随练习。
4. 基本动作学习（15分钟）教师示范并讲解冲拳、推掌、弹腿等基本动作，学生分组练习。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一个动作进行详细讲解，如冲拳，分解动作要领，并进行示范。
6. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
教师邀请学生代表进行动作展示，对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书武术基本功2. 板书内容：（1）基本手型：拳、掌、勾（2）基本步型：弓步、马步、虚步（3）基本动作：冲拳、推掌、弹腿七、作业设计1. 作业题目：练习武术基本手型、步型和动作。
2. 答案：学生在课后进行分组练习，家长协助录制练习视频，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加校内外武术比赛，提高学生的竞技水平。
重点和难点解析1. 教学难点：武术动作的连贯性和力度。
完整四年级体育与健康课程武术单元教学设计
2
动作
2、组织小组之间的汇报表演， 相互交
领。
大
（一
流、评议。表扬学得好的同学，并请
2、积极参加组间交流、表演，相互
）
几个优秀者在全班展示。
观摩，相互学习，为学好组合动作
3、安排分组表演，并组织交流，评议。
（二）树立信心。
1
1
基
3、分组表演
，并进行交流、评议。
本
部
分
1.教师讲解并示范游戏比赛的方法和
武^术・
1、示范讲解组合动作（二）的动作
1、听教师讲解、观察教师示范，明白
强
武术：
20
方法，重点提示弓步推掌、弹踢推
中
组合
以推掌为主要手型的组合动作（二）
掌的动作路线和刚劲有力。
动作
2、采用边讲、边学、边练的方法进
的特点。
（二）
行组合动作（二）的教学，先单个
2、在教师带领下，集体边观察、边模
动作练习再完整动作串连练习。
分
内容
间
老师活动
学生活动
时 间
次
数
强度
个性化备课
开
始
课堂
常规
1、师生问好
1、体育委员整队
2、宣布内容和日标
2、师生问好
><口
部
分
5
3、教师讲解课堂要求和任务。
1、徒手操
队形：四列横队
1、四列横队集体练习
4
1
小
2、小游戏：石头、剪子、布
2、自由散开练习
武
1、按小组（六人左右）进行复习，
1、在组长带领下进行复习， 在完成要
重、
难点
小学武术教学教案
小学武术教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小学体育课程标准》中武术单元，具体章节为第五章“基础武术动作”。
详细内容包括：武术的基本手型、步型，以及简单的组合动作，如马步、弓步、冲拳、推掌等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握武术的基本手型和步型，提高学生的身体协调性和灵活性。
2. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强集体荣誉感。
3. 通过武术教学，引导学生热爱我国传统文化，传承民族精神。
三、教学难点与重点教学难点：武术动作的连贯性和力道掌握。
教学重点：基本手型和步型的正确运用，以及组合动作的熟练掌握。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范器材。
学具：武术服装、护具、练习器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学视频和音响设备，播放武术表演，激发学生兴趣，引导学生进入课堂。
2. 基本手型和步型学习（15分钟）a. 教师示范基本手型和步型，学生跟随学习。
b. 学生分组练习，教师个别指导，纠正动作错误。
3. 组合动作学习（15分钟）a. 教师示范组合动作，学生跟随学习。
b. 学生分组练习，教师个别指导，纠正动作错误。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取一个组合动作，进行详细讲解和示范。
b. 学生跟随教师练习，体会动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组进行组合动作练习，教师巡回指导。
b. 学生互相评价，共同提高。
b. 学生分组展示学习成果，互相鼓励。
六、板书设计1. 基本手型：拳、掌、勾2. 基本步型：马步、弓步、虚步3. 组合动作：冲拳、推掌、马步冲拳、弓步推掌七、作业设计1. 作业题目：练习本节课所学的组合动作，录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加武术兴趣班，深入学习武术文化，提高自身综合素质。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 基本手型和步型学习3. 组合动作学习4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的武术表演视频，展示武术的优美动作和独特魅力。
四年级《武术武术小套路》教案、教学设计
-将动作拆解，由易到难，逐步教授，让学生在掌握基本动作的基础上，逐渐提高难度。
-针对不同学生的运动能力，实施分层教学，使每位学生都能在适合自己的节奏下学习。
3.注重实践，强化训练：
-增加课堂实践时间，让学生有足够的时间进行动作练习。
-采用集体练习、分组练习、个别辅导等多种形式，加强学生的动作训练。
四年级《武术武术小套路》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《武术小套路》的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解武术的基本功，如马步、弓步、拳、掌、勾等基本姿势和动作。
2.学会本章节所教授的武术小套路，并能熟练地进行展示。
3.理解武术的节奏、速度、力量在套路中的重要性，提高动作的协调性和流畅性。
3.集体练习：教师组织全体学生进行集体练习，加强动作的熟练度和协调性。
4.教师辅导：教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个别辅导，提高学生的动作水平。
（五）总结归纳
在本环节中，教师将进行以下总结归纳：
1.学生自评：学生总结自己在课堂学习中的收获和不足，明确今后的努力方向。
2.教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调动作要点，指出共性问题。
2.问题引导：教师提问：“同学们，你们知道武术的起源和发展吗？武术有哪些基本动作？”通过问题引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
3.导入语：教师简要介绍武术的起源、发展和基本动作，强调武术在我国传统文化中的重要地位，激发学生的民族自豪感。
（二）讲授新知
在本环节中，教师将重点讲解以下内容：
1.武术基本动作：详细讲解马步、弓步、拳、掌、勾等基本姿势和动作要领，并进行示范。
2.小套路动作分解：将小套路动作拆解为单个动作，逐一讲解、示范，让学生了解动作的顺序和结构。
四年级第一学期5武术单元教学计划
四年级第一学期单元教学计划
《武术――体验精神》单元第1学时
虚步对拉游戏方法：
在操场上画一条横线，把学生分成身高、体重大致相似和人数相等的两队，按高矮顺序站在横线的两旁。
教师发令后，两队学生站成虚步，用单手相握，努力把对方拉过线来。
半分钟后，教师统计各队拉过来的人数（拉过一人得一分）。
被拉过来的人再回到本队，游戏继续进行。
对拉几次心后，统计各队得分总数，心得分多的一队为胜。
四年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议《武术――体验精神》单元第2学时
掌拍肩部游戏方法：
学生2人一组，面对面站立，相距1米。
游戏开始，2人互相灵活地移动位置，同时用手拍对方的肩部，面又不让对方拍到自己的肩部。
每拍中一次得1分，得分多者为胜。
四年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议
《武术――体验精神》单元第3学时
独木柱游戏方法：
在空地中央画1条中线，在中线两边后1米处，画2个对称的点。
将学生分成人数相等的2个队，每队相应的队员分别站在对称点上，各人一手握绳的一端，单腿站立（如独木柱一般）。
比赛开始，两人各自用力，能将对方扳倒成双脚落地或将对方拉过中线者为胜。
四年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议《武术――体验精神》单元第4学时
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四年级上册武术单元教学计划及教案
四年级第一学期武术教学方案1.武术------体验精神单元教学方案"武术――体验精神"单元第1学时年级：学生人数：授课教师：指导教师：虚步对拉游戏方法：在操场上画一条横线，把学生分成身高、体重大致相似和人数相等的两队，按高矮顺序站在横线的两旁。
教师发令后，两队学生站成虚步，用单手相握，努力把对方拉过线来。
半分钟后，教师统计各队拉过来的人数〔拉过一人得一分〕。
被拉过来的人再回到本队，游戏继续进展。
对拉几次心后，统计各队得分总数，心得分多的一队为胜。
"武术――体验精神"单元第2学时年级：学生人数：授课教师：指导教师：学生2人一组，面对面站立，相距1米。
游戏开场，2人互相灵活地移动位置，同时用手拍对方的肩部，面又不让对方拍到自己的肩部。
每拍中一次得1分，得分多者为胜。
"武术――体验精神"单元第3学时年级：学生人数：授课教师：指导教师：独木柱游戏方法：在空地中央画1条中线，在中线两边后1米处，画2个对称的点。
将学生分成人数相等的2个队，每队相应的队员分别站在对称点上，各人一手握绳的一端，单腿站立〔如独木柱一般〕。
比赛开场，两人各自用力，能将对方扳倒成双脚落地或将对方拉过中线者为胜。
"武术――体验精神"单元第4学时年级：学生人数：授课教师：指导教师：原来的位置，便为赢。
让后前后左右在找对手。
"武术――体验精神"单元第5学时年级：学生人数：授课教师：指导教师：准备部分7 分钟基本部分30 分基本部分30 分钟一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的容和任务。
二、准备活动：1、队列：原地三种转法。
2、播送操。
一考核组合动作〔一〕二、游戏：奋勇接力1、教师语言清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、带着学生复习上节课所学组合动作〔一〕注意提示规动作的要求。
四年级第一学期5武术单元教学计划
四年级第一学期单元教学计划1.武术------体验精神单元教学计划
《武术――体验精神》单元第1学时
虚步对拉游戏方法：
在操场上画一条横线，把学生分成身高、体重大致相似和人数相等的两队，按高矮顺序站在横线的两旁。
教师发令后，两队学生站成虚步，用单手相握，努力把对方拉过线来。
半分钟后，教师统计各队拉过来的人数（拉过一人得一分）。
被拉过来的人再回到本队，游戏继续进行。
对拉几次心后，统计各队得分总数，心得分多的一队为胜。
四年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议《武术――体验精神》单元第2学时
掌拍肩部游戏方法：
学生2人一组，面对面站立，相距1米。
游戏开始，2人互相灵活地移动位置，同时用手拍对方的肩部，面又不让对方拍到自己的肩部。
每拍中一次得1分，得分多者为胜。
四年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议
《武术――体验精神》单元第3学时
独木柱游戏方法：
在空地中央画1条中线，在中线两边后1米处，画2个对称的点。
将学生分成人数相等的2个队，每队相应的队员分别站在对称点上，各人一手握绳的一端，单腿站立（如独木柱一般）。
比赛开始，两人各自用力，能将对方扳倒成双脚落地或将对方拉过中线者为胜。
四年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议《武术――体验精神》单元第4学时
.。
四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案
四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握武术的基本动作和组合动作。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的身体协调能力。
3. 培养学生对武术运动的兴趣，增强学生的自信心和自我约束力。
二、教学内容：1. 武术的基本动作：拳法、掌法、腿法、步法。
2. 武术的简单组合动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握武术的基本动作和组合动作。
2. 教学难点：动作的准确性和组合的流畅性。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 演练法：学生分组进行动作演练。
3. 比赛法：学生进行小组比赛，提高学习兴趣。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师讲解武术的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范武术的基本动作，学生跟随练习。
3. 组合动作学习：教师示范简单的武术组合动作，学生跟随练习。
4. 分组练习：学生分组进行动作演练，教师巡回指导。
5. 小组比赛：学生进行小组比赛，教师点评并指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。
7. 课后作业：学生回家后练习武术动作，加强巩固。
六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和动作掌握情况。
2. 学生之间的相互评价，促进交流和进步。
3. 家长反馈，了解学生在家练习情况，以便更好地指导学生。
七、教学资源：1. 教学视频：关于武术的基本动作和组合动作的教学视频。
2. 音响设备：用于播放武术音乐，增加学习氛围。
3. 武术服装和器材：为学生提供合适的武术服装和器材。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：学习武术的基本动作。
2. 第3-4周：学习简单的武术组合动作。
3. 第5-6周：进行分组练习和小组比赛。
九、教学注意事项：1. 注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 培养学生的团队精神，尊重他人。
十、课后反思：1. 教师总结课堂教学情况，反思教学方法的运用是否恰当。
武术单元教学计划
武术单元教学计划武术单元教学计划1教学目标1、运动参与目标：创设学习情境，激发同学参与体育活动兴趣，让同学乐于学习。
2、运动技能目标：学习几个简单的武术动作和相关动作名称，能自身借助动作名称进行武术动作练习，提高同学动作的连贯性和对动作的认知能力。
教师通过示范和语言引导，激发同学创编动作的兴趣。
3、身体健康目标：通过学习，形成正确的武术动作姿势，发展协调、平衡和灵敏能力。
4、心理健康目标：激发和鼓励同学大胆展示动作，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心。
5、社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的武德和合作精神。
课时学习目标学习内容教法、学法重难点1▲学习两个简单的武术动作和相关动作名称，能自身借助动作名称进行武术动作练习。
同学能根据生活中对武术的认识进行简单的'动作创编，抽取同学创编两个动作进行集体教学，培养创新能力。
1、武德教育。
2、学习简单的武术组合动作并进行自主创编。
创设情景、示范教学、模仿和对比的学习方法。
重点：弄清动作方向和动作的衔接。
难点：动作准确，做到有力、有神。
2在已有的武术基础上继续深化和巩固，继续进行新动作的教学和创编。
复习已学武术动作并进行新动作的学习和创编。
示范动作、术语教学。
模仿和对比的学习方法。
重点：巩固已学的武术动作。
难点：继续进行新动作的学习，动作有力、有神。
3通过加强练习和分组竞赛，评价同学的学习情况，让同学在评价中自我提高。
复习学习的组合动作，进行分组竞赛。
创设情景、激励性评价。
师生一起评价竞赛队员。
重点：学会评价规范：1、优秀：动作连贯到位，形神兼并。
2、良好：动作连贯，基本准确。
3、合格：基本完成动作。
难点：学会评价，并在评价中提高。
武术单元教学计划2一、指导思想少儿正处于武术打基础和积极提高的有利时期。
所以，在进行少儿武术教学与训练中，要不断加强思想教育，树立正确的训练动机，培养他们高尚的武德、优良的作风和坚强的意志品质，促进少儿身心全面发展，健康成长。
完整版小学武术教学精品教案教学资料
完整版小学武术教学精品教案教学资料一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》武术单元，具体章节为“武术基本动作与组合”。
详细内容包括武术的基本步型（如马步、弓步）、基本手法（如冲拳、推掌）、基本腿法（如正踢、侧踢）以及将这些基本动作组合成简单的套路。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握武术的基本步型、手法和腿法，能够正确、流畅地完成动作。
2. 培养学生的团队合作精神，提高动作的协调性和节奏感。
3. 增强学生的体质，培养勇敢、自信、坚韧的品质。
三、教学难点与重点教学难点：动作的连贯性与协调性。
教学重点：基本步型、手法和腿法的正确掌握。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、教学视频、哨子、口令牌。
学具：武术服装、护具、海绵垫。
五、教学过程1. 开始部分（5分钟）实践情景引入：通过播放武术表演视频，激发学生的学习兴趣。
热身活动：带领学生做简单的武术基本动作，如冲拳、推掌，配合音乐进行热身。
2. 基本部分（25分钟）教师示范：向学生展示基本步型、手法和腿法的正确动作，讲解动作要领。
分组练习：学生分为小组，按照教师的要求练习基本动作，教师巡回指导。
例题讲解：选取一个基本动作组合，进行详细讲解和示范。
随堂练习：学生跟随教师一起练习动作组合，注意动作的连贯性和协调性。
3. 提高部分（15分钟）增加难度：在基本动作的基础上，加入一些难度较高的动作，如腾空踢、旋风腿。
小组比赛：组织小组比赛，鼓励学生展示自己的技能。
4. 结束部分（5分钟）放松活动：带领学生进行轻松的拉伸运动，缓解肌肉紧张。
六、板书设计1. 小学武术教学2. 内容：基本步型：马步、弓步基本手法：冲拳、推掌基本腿法：正踢、侧踢动作组合：示例套路七、作业设计1. 作业题目：练习基本动作组合，录制视频，至班级群。
2. 答案：学生在家长的帮助下，录制自己练习基本动作组合的视频，教师在线上批改。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多武术表演视频，了解武术文化，提高学习兴趣。
武术教学设计（共5篇）
武术教学设计（共5篇）第1篇：武术教学设计小学体育四年级《武术》——武术：基本功和动作组合3——（2）教学设计一、指导思想武术是我中华民族体育的瑰宝，是一项强身健体，防身自卫的运动项目。
小学阶段应将培养武术学习的兴趣和姿态放在武术教学目标的首位。
通过武术基本手型和步法的学习，使得学生初步建立武术组合动作的套路概念，激发民族自豪感。
习武先要习德，武德教育要从“抱拳礼”学习开始。
上下课要有礼；表演前后要有礼；师生之间要有礼；互相学习要有礼。
培养学生“以礼始，以礼终”，规范其行为方式，树立崇尚武德的精神。
二、相关分析（一）教材分析：本课以武术基本功组合套路为主教材。
本教材共设三课时，本课为第二课时。
是以武术基本手型、基本步型、基本动作组合套路为主的学习，其动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，通过这些内容的学习使学生对武术基本功组合动作的套路有一个初步了解，为五年级学习“五步拳”奠定基础。
综合活动通过“捉尾巴”、“撕名牌”游戏的辅助练习，发展学生身体的灵敏、协调能力。
激发学生对体育课学习的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，充分享受“快乐体育”教学所带来的体验。
（二）学情分析：本节课授课的对象是四年级学生，借班上课。
虽然教学对象是完全陌生的一批孩子，但四年级学生的共通点；对体育运动有良好的参与意识，运动技能虽一般，但同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
四年级学生有一定的理解能力，对动作认识有自己的分析能力、理解能力，掌握动作要领较快。
教师在教学中少讲解，多示范，多提示；多采用激励的手段来调动学生的学练积极性。
三、学习目标（一）掌握武术基本功及组合动作,明确组合动作步法的方向路线。
（二）学会游戏“捉尾巴”、“撕名牌”的方法和规则，丰富学生的课余生活。
（三）发展身体协调、灵敏性等素质，提高下肢力量。
（四）培养民族自豪感，树立克服困难及团队协作意识。
四、学习重点、难点重点：武术基本手型、步法动作正确、到位。
小学武术教学计划及教案设计模板
一、教学目标1. 培养学生对武术的兴趣，增强学生的身体素质。
2. 让学生掌握武术的基本动作，提高学生的武术技能。
3. 培养学生的武德观念，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 武术基本动作：拳法、腿法、步法、身法等。
2. 武术套路：五步拳、八段锦、太极等。
3. 武术礼仪：抱拳礼、鞠躬礼等。
三、教学时间1. 整个学期共安排18周，每周2课时。
2. 每周第一课时进行基本动作训练，第二课时进行套路训练。
四、教学计划第一周至第四周：1. 导入武术知识，激发学生学习兴趣。
2. 讲解武术基本动作要领，让学生初步掌握拳法、腿法、步法、身法等基本动作。
3. 进行基本动作的练习，让学生熟练掌握。
第五周至第八周：1. 学习五步拳套路，讲解动作要领，让学生初步掌握。
2. 进行五步拳套路的练习，提高学生的武术技能。
3. 组织学生进行五步拳套路的展示。
第九周至第十二周：1. 学习八段锦套路，讲解动作要领，让学生初步掌握。
2. 进行八段锦套路的练习，提高学生的武术技能。
3. 组织学生进行八段锦套路的展示。
第十三周至第十四周：1. 进行武术基本动作的复习，巩固所学内容。
2. 组织学生进行武术知识竞赛，提高学生的武术素养。
第十五周至第十八周：1. 进行武术礼仪的教育，让学生了解武术礼仪的重要性。
2. 组织学生进行武术表演，展示所学成果。
五、教案设计模板1. 课题：《五步拳基本动作训练》一、教学目标1. 让学生掌握五步拳的基本动作。
2. 培养学生的协调性和灵活性。
二、教学内容1. 五步拳基本动作：拳法、腿法、步法。
2. 五步拳动作组合。
三、教学步骤1. 导入：讲解五步拳的历史和特点，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：讲解五步拳的基本动作要领，让学生了解动作要点。
3. 示范：教练示范五步拳基本动作，让学生观看学习。
4. 练习：学生跟随教练进行五步拳基本动作的练习。
5. 检查：教练检查学生的动作是否规范，及时纠正错误。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调动作要领。
完整版小学武术教学优质教案教学资料
完整版小学武术教学优质教案教学资料一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》武术单元，具体章节为第三章第二节：《基本武术动作与组合》。
详细内容包括基本武术步法、手法的学习，如马步、弓步、冲拳、推掌等，以及将这些基本动作组合成简单的武术套路。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的武术动作，形成正确的动作技术。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质，增强体质，培养勇敢、坚韧的品质。
三、教学难点与重点重点：基本武术动作的准确掌握和组合运用。
难点：动作的连贯性和力度的控制。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响设备、教学视频。
学具：武术服装、护具、泡沫垫。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放武术表演视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 基本动作学习（15分钟）：a. 教师示范马步、弓步等基本动作。
b. 学生跟随教师练习，注意动作要领。
c. 教师巡回指导，纠正动作错误。
3. 动作组合（15分钟）：a. 教师示范动作组合。
b. 学生分组练习，互相纠正。
c. 教师挑选优秀学生进行展示。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习，教师个别指导。
b. 进行小组比赛，提高学生的积极性。
六、板书设计1. 基本武术动作：马步、弓步、冲拳、推掌等。
2. 动作组合：①马步冲拳→弓步推掌；②弓步冲拳→马步推掌。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，根据课堂所学，向家人展示武术动作组合。
2. 答案：正确、流畅地完成动作组合。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的动作准确性、连贯性和力度，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后武术兴趣小组，提高武术技能，培养特长。
重点和难点解析：1. 基本动作的准确掌握2. 动作的连贯性和力度的控制3. 教学过程中的示范与指导4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、基本动作的准确掌握1. 讲解清晰：对每个动作的要领、步骤进行详细讲解，确保学生理解。
《武术》单元教学计划
《武术》单元教学计划_题目武术：组合拳的基本手型、步型和套路课时预计 5单元目标1、培养积极参与武术学习的态度和行为2、知道所学的组合拳的动作术语和每个动作的攻防和连续进攻的含义3、在音乐的伴奏下，有节奏的完成组合拳动作，发展柔韧、力量、灵敏素质和动作衔接能力4、体验到武术的劲力美、造型美课次学习目标学习内容教学策略拓展延伸1 （1）了解武术的特点及健身、了解武术的特点及健身、健健心的功能（2）初步学习简单的组合拳，初步学习简单的组合拳，掌掌握其基本的手型和步型（3）表现出积极参与武术学习的态度和行为武术：基本手型、步型（1）简介武术的特点及健身、健心的功能（2）示范组合拳中基本手型、步型，并用口令节拍指导学生练习（3）组织学生分组学练，鼓励学生相互学习、交流、评价游戏：留守阵地（地（11）2 （1）知道“拳脚功”是为了强健自己的身体，而不是用来打架的道理（2）能有节奏地完成所学动作，掌握抱拳、冲拳、弹踢的用力方法和动与静、行与神的统一（3）在学习中能体验到武术劲力美、造型美武术：楼手拗弓步冲拳、弹踢冲拳（1）集体听口令节拍做分解动作练习，再将两个动作串联起来练习（2）分组学练。
对各小组动作完成好的同学给与“星级”奖励（3）创造性学练。
让学生尝试右边拳脚功夫和行进间左右开攻的动作方法游戏：配乐拳脚功3 （1）能说出马步架打、歇步冲拳、提膝穿掌动作术语，并理解每个动作的攻防和连续进攻的含义动作的攻防和连续进攻的含义（2）初步学会马步架打、歇步冲拳、提膝穿掌动作，做到方向路线清楚，拳掌变化正确，动作到位有力位有力（3）能认真听、仔细看，乐意接受教师指导，完成学习任务受教师指导，完成学习任务武术：武术：马步架打、歇步冲拳、提膝穿掌膝穿掌（1）示范、讲解马步架打、歇步冲拳、提膝穿掌3个动作，提示学生观察路线、方向和拳掌手型的变化掌手型的变化（2）集体听口令节拍做分解动作练习，再将三个动作串联起来练习，由两拍完成过渡到一拍完成拍完成（3）组织学生观摩、评比）组织学生观摩、评比游戏：群马奔腾4 （1）记住动作名称，明白穿掌进攻和前挑防、后勾攻的含义攻和前挑防、后勾攻的含义（2）学会组合拳六、七和收势的动作方法，掌握仆步穿掌练习步骤和挑掌勾手同步、重心虚实分明的动作方法明的动作方法（3）同学间能相互观摩、相互帮助、相互评价，以激励大家共同进步进步武术：仆步穿掌、虚步勾手挑掌手挑掌（1）复习已学组合拳5个动作，先随口令节拍再跟音乐节奏练习奏练习（2）示范、讲解仆步穿掌、虚步勾手挑掌、收势动作，重点指导学生先仆步穿掌和虚实分明、勾挑同步的方法明、勾挑同步的方法（3）组织学生分组练习。
完整四年级体育与健康课程武术单元教学设计
3、学生能积极参与小结。
1、认真听教师的讲解，掌握游戏的方法和规则。
2、在教师带领下分组游戏，根据教师提出的问题，小组展开讨论，并推选代表发言。
3、积极参与游戏，不违反规则，创新游戏方法。
2
3
3
2
3
5
︱
7
2
2
2
2、在教师带领下，集体边观察、边模仿单个动作，体会动作的路线方向，并逐步串连起来练习，按动作顺序记住各单个动作名称。
3、分组进行组合动作（一）与（二）的比较。
1、认真听教师的讲解，掌握游戏的方法和规则。
2、在教师带领下分组游戏，根据教师提出的问题，小组展开讨论，并推选代表发言。
3、积极参与游戏，不违反规则，创新游戏方法。
课堂
常规
5
1、师生问好
2、宣布内容和目标
3、教师讲解课堂要求和任务。
1、徒手操
2、小游戏：石头、剪子、布
1、体育委员整队
2、师生问好
队形：四列横队
1、四列横队集体练习
2、自由散开练习
4
1
小
基本部分
武术：组合动作表演
游戏：打龙尾
20
12
1、先分组复习组合（一）、（二），然后讲解表演的意义、办法与要求。
2、自由散开练习
4
1
小
基本部分
武术：组合动作一、二
游戏：蚂蚁搬家接力
20
12
1、按小组（六人左右）进行复习，做到能熟记动作名称、顺序和要领。
2、通过边讲解、边示范、边练习的方法进一步明白这两组动作的攻防特点及它们的异同点，重点提示格挡冲拳、蹬腿与搂手、推掌、弹踢练习方法。
小学体育四年级武术组合动作单元计划
队形
2
里合腿击响—弓步勾手推掌
1.初步学习组合动作中里合腿击响、弓步勾手推掌, 使学生掌握正确动作方法。
2.发展学生的柔韧、灵敏、协调能力。
3.培养学生热爱祖国的情感以与认真负责、 团结协作的精神。
3、培养学生热爱祖国的情感以与认真负责、 团结协作的精神。
重点: 动作正确、协调
难点: 击脚点位置
10、教师带领练习提膝推掌。
11.学生练习。
12、两个动作连贯练习, 教师指导。
13.优秀展示。
13、优秀展示。
体操队形
4
单拍脚--弓步顶肘—收势
1.初步学习组合动作中单拍脚、弓步顶肘、收势, 使学生掌握正确动作方法。
2.发展学生的柔韧、灵敏、协调能力。
3.培养学生热爱祖国的情感以与认真负责、 团结协作的精神。
9、优秀展示。
体操队形
3
转身震脚弓步冲拳—提膝推掌
1.初步学习组合动作中转身震脚弓步冲拳、提膝推掌, 使学生掌握正确动作方法。
2.发展学生的柔韧、灵敏、协调能力。
3.培养学生热爱祖国的情感以与认真负责、 团结协作的精神。
3、培养学生热爱祖国的情感以与认真负责、 团结协作的精神。
重点: 动作准确
难点: 震踏与压掌冲拳配合协调
体操队形
6
考核
1.检查学生掌握武术组合动作情况。
2.发展学生的柔韧、灵敏、协调能力。
3.培养学生热爱祖国的情感以与认真负责、 团结协作的精神。
3、培养学生热爱祖国的情感以与认真负责、 团结协作的精神。
重点: 动作准确
难点: 动作的幅度
难点：动作的幅度
1.教师公布考核标准。
2.教师带领进行完整练习。
四年级武术单元教学设计
四年级武术单元教学设计第一篇：四年级武术单元教学设计四年级《武术》单元教学设计一、指导思想武术运动是我国各民族人民智慧的结晶，它具有健身、健身、防病、祛病和防身自卫等多种功能。
其内容博大精深、绚丽多彩，同时也是人们生活中实用的技能，它对于从小认识，学习，掌握祖国的传统武术，强健筋骨，锻炼意志，激发热爱祖国体育文化的热情，培养爱国主义精神，适应未来社会发展与身体、心里和谐发展都有重要的作用。
四年级的武术教学主要是学习基本手型：它包括（拳、掌、钩等），基本功：它包括（正压腿、侧压腿、后压腿、正踢腿、侧踢腿等）基本动作：它包括（冲拳、推掌、弹踢、蹬腿、摆掌、撩掌、弓步、马步、仆步等）和简单的动作组合，如：弹踢冲拳类组合动作（弓步格挡冲拳——弹踢冲拳——顺弓步冲拳——右弓步冲拳等），推掌撩掌类组合动作（上步楼手马步击掌——弓步双摆掌——马步钩手撩掌——弹踢推掌——马步击掌等）以上的教学内容是根据四年级学生的认知水平和生理、心里特点，学校的教学实际，选择有代表性和基础性的一些简单易学、易教、易练的基本功，基本动作和基本动作组合作为教学内容，也是为以后高年级学生继续学习武术套路组合动作打下坚实的基础。
因为四年级的学生对中国功夫有极大的好奇心，对武术的学习充满了强烈的愿望和浓厚的兴趣，特别是简单动作组合体现了中华武术的神韵和气质，又给学生带来了极大的吸引力，这对于激发学生继承祖国传统文化遗产的热情，促进学生身体和心理的发展产生了巨大的影响，对形成终身体育意识和行为起到了积极的作用。
二、武术单元要完成的总的教学目标（一）初步学习武术基本功、基本动作和简单的动作组合，了解学习武术的意义及健身、健心的功能，为学习武术套路打好基础。
（二）发展身体的柔韧、灵敏、协调和平衡等素质；促进骨骼、肌肉、韧带的发育；提高自学、自练和自评的能力；培养勇敢、顽强的精神，增强学习武术的自信心。
（三）通过活泼、有趣的练习方法，提高学生的学习兴趣与参与意识，增强民族自豪感，激发积极向上、勇于进取的精神。
2024小学武术教学优质教案完整版
2024小学武术教学优质教案完整版一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》武术单元，具体涉及第三章“武术基本动作”的第4节“拳法与步法”。
详细内容包括拳法（直拳、勾拳、摆拳）和步法（弓步、马步、虚步）的基本动作要领、组合练习以及简单套路演练。
二、教学目标1. 让学生掌握拳法和步法的基本动作要领，培养正确的武术动作观念。
2. 培养学生的身体协调性、灵活性和节奏感，提高身体素质。
3. 培养学生勇敢、自信、团结协作的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：拳法与步法的组合练习，动作的连贯性和协调性。
教学重点：拳法和步法的基本动作要领，动作的准确性。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、黑板、粉笔。
学具：武术服装、护具、拳套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观看一段武术表演视频，激发学生的兴趣。
邀请学生分享观看感受，引出本节课的教学内容。
2. 基本动作教学（15分钟）讲解并示范拳法和步法的基本动作要领。
学生跟随老师练习，掌握动作要领。
3. 例题讲解（10分钟）拳法组合：直拳勾拳摆拳。
步法组合：弓步马步虚步。
学生分组练习，老师指导纠正。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习拳法和步法组合，提高动作熟练度。
老师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
5. 简单套路演练（10分钟）老师示范一套简单的拳法与步法组合套路。
学生跟随老师练习，培养动作的连贯性和协调性。
学生分组进行展示，评价各自的表现。
六、板书设计1. 拳法：直拳、勾拳、摆拳2. 步法：弓步、马步、虚步3. 组合练习：拳法组合、步法组合4. 套路演练：简单套路七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学的拳法和步法组合，并拍摄视频。
答案：视频作业，提交至班级群。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后武术兴趣小组，深入学习武术文化，提高自身综合素质。
重点和难点解析：1. 基本动作教学过程中的动作准确性。
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四年级第一学期武术教学计划
《武术――体验精神》单元第1学时年级：学生人数：授课老师：指导老师：
在操场上画一条横线，把学生分成身高、体重大致相似和人数相等的两队，按高矮顺序站在横线的两旁。
教师发令后，两队学生站成虚步，用单手相握，努力把对方拉过线来。
半分钟后，教师统计各队拉过来的人数（拉过一人得一分）。
被拉过来的人再回到本队，游戏继续进行。
对拉几次心后，统计各队得分总数，心得分多的一队为胜。
《武术――体验精神》单元第2学时年级：学生人数：授课老师：指导老师：
掌拍肩部游戏方法：
学生2人一组，面对面站立，相距1米。
游戏开始，2人互相灵活地移动位置，同时用手拍对方的肩部，面又不让对方拍到自己的肩部。
每拍中一次得1分，得分多者为胜。
《武术――体验精神》单元第3学时年级：学生人数：授课老师：指导老师：
在空地中央画1条中线，在中线两边后1米处，画2个对称的点。
将学生分成人数相等的2个队，每队相应的队员分别站在对称点上，各人一手握绳的一端，单腿站立（如独木柱一般）。
比赛开始，两人各自用力，能将对方扳倒成双脚落地或将对方拉过中线者为胜。
《武术――体验精神》单元第4学时年级：学生人数：授课老师：指导老师：
角力游戏：两个学生脚外侧相互顶立，两手相拉，采用拉、拽等形式，把对方置于站不稳的状态，脚离开原来的位置，便为赢。
让后前后左右在找对手。
《武术――体验精神》单元第5学时年级：学生人数：授课老师：指导老师：
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基 本 部 分 30 分 钟 结 束 部 分 3 分 钟 二、游戏： 奋勇接力 一、放松； 二、小结； 三、下课 游戏规则: 1.听到开始口令后,第一位同学跑到对面标志物处指定处,做本节课组合中的第一个动作; 2.然后则反回起点,与第二位队友击掌完成交接;第二位同学跑到对面标志物做组合动作的第二个动作; 3.以此类推,第五个同学做第一个动作,第六个同学做第二个... 4.所有队员先返回起点的队伍为胜利 小小惩罚:输的队伍全体学习企鹅走15米. 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。
2、与学生共同小结本节课的学习情况。
3、跟学生道别！
1、听清并遵守游戏规则
2、积极参与游戏
3、队伍要团结合作 2、给予他人鼓励的掌声 1、跟谁老师舞蹈放松。
2、与老师共同小结学习情况。
3、跟老师亲切道别！
4、归还器材。
2 2 3组 1
遍
3
小
组织；平均分为4组
组织：
四列横队
安全知识技能教育：
练习密度预计
平均心率
场地器材：标志桶20个
课外锻炼作业：跳绳十次*两组组
课后反思：。