四年级上册武术单元教学计划及教案
武术基本功教案小学
武术基本功教案小学一、教学内容本节课教学内容选自《小学体育课程标准》武术单元，主要针对小学四年级学生。
详细内容包括：1. 武术基本手型（拳、掌、勾）2. 武术基本步型（弓步、马步、虚步）3. 武术基本动作（冲拳、推掌、弹腿）二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本手型、步型和动作。
2. 培养学生的身体协调性、灵活性和力量。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
三、教学难点与重点教学难点：武术动作的连贯性和力度。
教学重点：武术基本手型、步型和动作的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音箱、示范架、保护垫。
2. 学具：武术服装、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师身着武术服装，演示一段精彩的武术表演，激发学生的兴趣。
2. 热身活动（5分钟）学生跟随教师做简单的武术热身操，包括头部、颈部、腰部、腿部等关节的拉伸。
3. 基本手型、步型学习（15分钟）教师示范并讲解武术基本手型（拳、掌、勾）和步型（弓步、马步、虚步），学生跟随练习。
4. 基本动作学习（15分钟）教师示范并讲解冲拳、推掌、弹腿等基本动作，学生分组练习。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一个动作进行详细讲解，如冲拳，分解动作要领，并进行示范。
6. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
教师邀请学生代表进行动作展示，对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书武术基本功2. 板书内容：（1）基本手型：拳、掌、勾（2）基本步型：弓步、马步、虚步（3）基本动作：冲拳、推掌、弹腿七、作业设计1. 作业题目：练习武术基本手型、步型和动作。
2. 答案：学生在课后进行分组练习，家长协助录制练习视频，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加校内外武术比赛，提高学生的竞技水平。
重点和难点解析1. 教学难点：武术动作的连贯性和力度。
完整四年级体育与健康课程武术单元教学设计
2
动作
2、组织小组之间的汇报表演， 相互交
领。
大
（一
流、评议。表扬学得好的同学，并请
2、积极参加组间交流、表演，相互
）
几个优秀者在全班展示。
观摩，相互学习，为学好组合动作
3、安排分组表演，并组织交流，评议。
（二）树立信心。
1
1
基
3、分组表演
，并进行交流、评议。
本
部
分
1.教师讲解并示范游戏比赛的方法和
武^术・
1、示范讲解组合动作（二）的动作
1、听教师讲解、观察教师示范，明白
强
武术：
20
方法，重点提示弓步推掌、弹踢推
中
组合
以推掌为主要手型的组合动作（二）
掌的动作路线和刚劲有力。
动作
2、采用边讲、边学、边练的方法进
的特点。
（二）
行组合动作（二）的教学，先单个
2、在教师带领下，集体边观察、边模
动作练习再完整动作串连练习。
分
内容
间
老师活动
学生活动
时 间
次
数
强度
个性化备课
开
始
课堂
常规
1、师生问好
1、体育委员整队
2、宣布内容和日标
2、师生问好
><口
部
分
5
3、教师讲解课堂要求和任务。
1、徒手操
队形：四列横队
1、四列横队集体练习
4
1
小
2、小游戏：石头、剪子、布
2、自由散开练习
武
1、按小组（六人左右）进行复习，
1、在组长带领下进行复习， 在完成要
重、
难点
小学武术教学教案
小学武术教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小学体育课程标准》中武术单元，具体章节为第五章“基础武术动作”。
详细内容包括：武术的基本手型、步型，以及简单的组合动作，如马步、弓步、冲拳、推掌等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握武术的基本手型和步型，提高学生的身体协调性和灵活性。
2. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强集体荣誉感。
3. 通过武术教学，引导学生热爱我国传统文化，传承民族精神。
三、教学难点与重点教学难点：武术动作的连贯性和力道掌握。
教学重点：基本手型和步型的正确运用，以及组合动作的熟练掌握。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范器材。
学具：武术服装、护具、练习器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学视频和音响设备，播放武术表演，激发学生兴趣，引导学生进入课堂。
2. 基本手型和步型学习（15分钟）a. 教师示范基本手型和步型，学生跟随学习。
b. 学生分组练习，教师个别指导，纠正动作错误。
3. 组合动作学习（15分钟）a. 教师示范组合动作，学生跟随学习。
b. 学生分组练习，教师个别指导，纠正动作错误。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取一个组合动作，进行详细讲解和示范。
b. 学生跟随教师练习，体会动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组进行组合动作练习，教师巡回指导。
b. 学生互相评价，共同提高。
b. 学生分组展示学习成果，互相鼓励。
六、板书设计1. 基本手型：拳、掌、勾2. 基本步型：马步、弓步、虚步3. 组合动作：冲拳、推掌、马步冲拳、弓步推掌七、作业设计1. 作业题目：练习本节课所学的组合动作，录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加武术兴趣班，深入学习武术文化，提高自身综合素质。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 基本手型和步型学习3. 组合动作学习4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的武术表演视频，展示武术的优美动作和独特魅力。
四年级《武术武术小套路》教案、教学设计
-将动作拆解，由易到难，逐步教授，让学生在掌握基本动作的基础上，逐渐提高难度。
-针对不同学生的运动能力，实施分层教学，使每位学生都能在适合自己的节奏下学习。
3.注重实践，强化训练：
-增加课堂实践时间，让学生有足够的时间进行动作练习。
-采用集体练习、分组练习、个别辅导等多种形式，加强学生的动作训练。
四年级《武术武术小套路》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《武术小套路》的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解武术的基本功，如马步、弓步、拳、掌、勾等基本姿势和动作。
2.学会本章节所教授的武术小套路，并能熟练地进行展示。
3.理解武术的节奏、速度、力量在套路中的重要性，提高动作的协调性和流畅性。
3.集体练习：教师组织全体学生进行集体练习，加强动作的熟练度和协调性。
4.教师辅导：教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个别辅导，提高学生的动作水平。
（五）总结归纳
在本环节中，教师将进行以下总结归纳：
1.学生自评：学生总结自己在课堂学习中的收获和不足，明确今后的努力方向。
2.教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调动作要点，指出共性问题。
2.问题引导：教师提问：“同学们，你们知道武术的起源和发展吗？武术有哪些基本动作？”通过问题引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
3.导入语：教师简要介绍武术的起源、发展和基本动作，强调武术在我国传统文化中的重要地位，激发学生的民族自豪感。
（二）讲授新知
在本环节中，教师将重点讲解以下内容：
1.武术基本动作：详细讲解马步、弓步、拳、掌、勾等基本姿势和动作要领，并进行示范。
2.小套路动作分解：将小套路动作拆解为单个动作，逐一讲解、示范，让学生了解动作的顺序和结构。
四年级第一学期5武术单元教学计划
四年级第一学期单元教学计划
《武术――体验精神》单元第1学时
虚步对拉游戏方法：
在操场上画一条横线，把学生分成身高、体重大致相似和人数相等的两队，按高矮顺序站在横线的两旁。
教师发令后，两队学生站成虚步，用单手相握，努力把对方拉过线来。
半分钟后，教师统计各队拉过来的人数（拉过一人得一分）。
被拉过来的人再回到本队，游戏继续进行。
对拉几次心后，统计各队得分总数，心得分多的一队为胜。
四年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议《武术――体验精神》单元第2学时
掌拍肩部游戏方法：
学生2人一组，面对面站立，相距1米。
游戏开始，2人互相灵活地移动位置，同时用手拍对方的肩部，面又不让对方拍到自己的肩部。
每拍中一次得1分，得分多者为胜。
四年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议
《武术――体验精神》单元第3学时
独木柱游戏方法：
在空地中央画1条中线，在中线两边后1米处，画2个对称的点。
将学生分成人数相等的2个队，每队相应的队员分别站在对称点上，各人一手握绳的一端，单腿站立（如独木柱一般）。
比赛开始，两人各自用力，能将对方扳倒成双脚落地或将对方拉过中线者为胜。
四年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议《武术――体验精神》单元第4学时
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四年级上册武术单元教学计划及教案
四年级第一学期武术教学方案1.武术------体验精神单元教学方案"武术――体验精神"单元第1学时年级：学生人数：授课教师：指导教师：虚步对拉游戏方法：在操场上画一条横线，把学生分成身高、体重大致相似和人数相等的两队，按高矮顺序站在横线的两旁。
教师发令后，两队学生站成虚步，用单手相握，努力把对方拉过线来。
半分钟后，教师统计各队拉过来的人数〔拉过一人得一分〕。
被拉过来的人再回到本队，游戏继续进展。
对拉几次心后，统计各队得分总数，心得分多的一队为胜。
"武术――体验精神"单元第2学时年级：学生人数：授课教师：指导教师：学生2人一组，面对面站立，相距1米。
游戏开场，2人互相灵活地移动位置，同时用手拍对方的肩部，面又不让对方拍到自己的肩部。
每拍中一次得1分，得分多者为胜。
"武术――体验精神"单元第3学时年级：学生人数：授课教师：指导教师：独木柱游戏方法：在空地中央画1条中线，在中线两边后1米处，画2个对称的点。
将学生分成人数相等的2个队，每队相应的队员分别站在对称点上，各人一手握绳的一端，单腿站立〔如独木柱一般〕。
比赛开场，两人各自用力，能将对方扳倒成双脚落地或将对方拉过中线者为胜。
"武术――体验精神"单元第4学时年级：学生人数：授课教师：指导教师：原来的位置，便为赢。
让后前后左右在找对手。
"武术――体验精神"单元第5学时年级：学生人数：授课教师：指导教师：准备部分7 分钟基本部分30 分基本部分30 分钟一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的容和任务。
二、准备活动：1、队列：原地三种转法。
2、播送操。
一考核组合动作〔一〕二、游戏：奋勇接力1、教师语言清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、带着学生复习上节课所学组合动作〔一〕注意提示规动作的要求。
四年级第一学期5武术单元教学计划
四年级第一学期单元教学计划1.武术------体验精神单元教学计划
《武术――体验精神》单元第1学时
虚步对拉游戏方法：
在操场上画一条横线，把学生分成身高、体重大致相似和人数相等的两队，按高矮顺序站在横线的两旁。
教师发令后，两队学生站成虚步，用单手相握，努力把对方拉过线来。
半分钟后，教师统计各队拉过来的人数（拉过一人得一分）。
被拉过来的人再回到本队，游戏继续进行。
对拉几次心后，统计各队得分总数，心得分多的一队为胜。
四年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议《武术――体验精神》单元第2学时
掌拍肩部游戏方法：
学生2人一组，面对面站立，相距1米。
游戏开始，2人互相灵活地移动位置，同时用手拍对方的肩部，面又不让对方拍到自己的肩部。
每拍中一次得1分，得分多者为胜。
四年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议
《武术――体验精神》单元第3学时
独木柱游戏方法：
在空地中央画1条中线，在中线两边后1米处，画2个对称的点。
将学生分成人数相等的2个队，每队相应的队员分别站在对称点上，各人一手握绳的一端，单腿站立（如独木柱一般）。
比赛开始，两人各自用力，能将对方扳倒成双脚落地或将对方拉过中线者为胜。
四年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议《武术――体验精神》单元第4学时
.。
四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案
四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握武术的基本动作和组合动作。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的身体协调能力。
3. 培养学生对武术运动的兴趣，增强学生的自信心和自我约束力。
二、教学内容：1. 武术的基本动作：拳法、掌法、腿法、步法。
2. 武术的简单组合动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握武术的基本动作和组合动作。
2. 教学难点：动作的准确性和组合的流畅性。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 演练法：学生分组进行动作演练。
3. 比赛法：学生进行小组比赛，提高学习兴趣。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师讲解武术的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范武术的基本动作，学生跟随练习。
3. 组合动作学习：教师示范简单的武术组合动作，学生跟随练习。
4. 分组练习：学生分组进行动作演练，教师巡回指导。
5. 小组比赛：学生进行小组比赛，教师点评并指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。
7. 课后作业：学生回家后练习武术动作，加强巩固。
六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和动作掌握情况。
2. 学生之间的相互评价，促进交流和进步。
3. 家长反馈，了解学生在家练习情况，以便更好地指导学生。
七、教学资源：1. 教学视频：关于武术的基本动作和组合动作的教学视频。
2. 音响设备：用于播放武术音乐，增加学习氛围。
3. 武术服装和器材：为学生提供合适的武术服装和器材。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：学习武术的基本动作。
2. 第3-4周：学习简单的武术组合动作。
3. 第5-6周：进行分组练习和小组比赛。
九、教学注意事项：1. 注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 培养学生的团队精神，尊重他人。
十、课后反思：1. 教师总结课堂教学情况，反思教学方法的运用是否恰当。
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四年级第一学期武术教学计划
《武术――体验精神》单元第1学时年级：学生人数：授课老师：指导老师：
在操场上画一条横线，把学生分成身高、体重大致相似和人数相等的两队，按高矮顺序站在横线的两旁。
教师发令后，两队学生站成虚步，用单手相握，努力把对方拉过线来。
半分钟后，教师统计各队拉过来的人数（拉过一人得一分）。
被拉过来的人再回到本队，游戏继续进行。
对拉几次心后，统计各队得分总数，心得分多的一队为胜。
《武术――体验精神》单元第2学时年级：学生人数：授课老师：指导老师：
掌拍肩部游戏方法：
学生2人一组，面对面站立，相距1米。
游戏开始，2人互相灵活地移动位置，同时用手拍对方的肩部，面又不让对方拍到自己的肩部。
每拍中一次得1分，得分多者为胜。
《武术――体验精神》单元第3学时年级：学生人数：授课老师：指导老师：
在空地中央画1条中线，在中线两边后1米处，画2个对称的点。
将学生分成人数相等的2个队，每队相应的队员分别站在对称点上，各人一手握绳的一端，单腿站立（如独木柱一般）。
比赛开始，两人各自用力，能将对方扳倒成双脚落地或将对方拉过中线者为胜。
《武术――体验精神》单元第4学时年级：学生人数：授课老师：指导老师：
角力游戏：两个学生脚外侧相互顶立，两手相拉，采用拉、拽等形式，把对方置于站不稳的状态，脚离开原来的位置，便为赢。
让后前后左右在找对手。
《武术――体验精神》单元第5学时年级：学生人数：授课老师：指导老师：
__________________________________________________ __________________________________________________
基 本 部 分 30 分 钟 结 束 部 分 3 分 钟 二、游戏： 奋勇接力 一、放松； 二、小结； 三、下课 游戏规则: 1.听到开始口令后,第一位同学跑到对面标志物处指定处,做本节课组合中的第一个动作; 2.然后则反回起点,与第二位队友击掌完成交接;第二位同学跑到对面标志物做组合动作的第二个动作; 3.以此类推,第五个同学做第一个动作,第六个同学做第二个... 4.所有队员先返回起点的队伍为胜利 小小惩罚:输的队伍全体学习企鹅走15米. 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。
2、与学生共同小结本节课的学习情况。
3、跟学生道别！
1、听清并遵守游戏规则
2、积极参与游戏
3、队伍要团结合作 2、给予他人鼓励的掌声 1、跟谁老师舞蹈放松。
2、与老师共同小结学习情况。
3、跟老师亲切道别！
4、归还器材。
2 2 3组 1
遍
3
小
组织；平均分为4组
组织：
四列横队
安全知识技能教育：
练习密度预计
平均心率
场地器材：标志桶20个
课外锻炼作业：跳绳十次*两组组
课后反思：。