八年级下册道德与法治《公民基本权利》教学设计

第三课公民权利
第1课时公民基本权利
一、情感、态度和价值观目标
1．感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用。

2．体会公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。

二、能力目标
学会自觉规范自身行为，能够尊重他人合法权利。

三、知识目标
1．知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。

2．知道我国公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。

图片
重点：我国公民的基本权利。

难点：公民人身自由不受侵犯。

【导入新课】
展示漫画：
问题：结合所学知识，谈谈你对漫画的理解。

答案提示：尊重和保障人权是我国的宪法原则；确认并保障公民基本权利的实现是宪法的核心价值。

【讲授新课】
自主预习，梳理新知。

学生快速阅读教材，理清宪法规定的公民的基本权利有哪些，其中分别又包括哪些具体内容。

课件展示：宪法规定的公民的基本权利有：
（1）政治权利和自由：选举权和被选举权、政治自由、监督权。

（2）人身自由：人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。

（3）社会经济与文化教育权利：财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权、文化权利。

（4）其他权利：平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利。

一、政治权利和自由
1．活动一：阅读教材P34“运用你的经验”，思考小云一家人都享有哪些基本权利。

答案提示：受教育权、被选举权、劳动权、物质帮助权。

教师归纳：宪法规定的公民基本权利广泛而真实，为公民幸福而有尊严地生活提供保障。

2．活动二：阅读教材P35第一个“探究与分享”，讨论以下问题：
（1）公民享有选举权需要哪些条件？
答案提示：我国年满十八周岁的公民都享有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

（2）你心目中的人大代表是什么样的？
答案提示：我心目中的人大代表要有较强的法治意识、群众观念和较高的履职能力，能为人民着想、替人民说话、真心为人民服务。

课件展示：公民享有选举权和被选举权的条件。

教师归纳：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

3．活动三：课件展示言论自由、出版自由、结社自由等的举例。

教师归纳：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。

4．活动四：阅读教材P35第二个“探究与分享”，思考：
罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？
答案提示：监督权。

①对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使；②公民行使监督权时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料；③投诉和检举时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用聚众闹事等扰乱社会治安的方式。

教师归纳：（1）监督权的主体和对象：主体：公民。

对象：国家机关和国家工作人员。

（2）监督权的内容：公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

（3）公民行使监督权的意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。

教师总结：我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。

这是人民行使当家作主权利的重要体现。

二、人身自由
5．活动五：阅读教材P37“探究与分享”，讨论：
该厂长及员工的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？
答案提示：违法。

工厂员工强行进入家中：侵犯了严某住宅不受侵犯的权利；严某在家中被带走，被“教育”了一整天：严某的人身自由和人格尊严权受到侵犯。

教师归纳：（1）人身自由不受侵犯。

我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者
决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。

禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

（2）人格尊严不受侵犯。

①公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都应当享有受他人和社会尊重的权利。

②我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

③人格尊严权的内容：公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。

（3）住宅不受侵犯。

住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间。

我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。

（4）通信自由和通信秘密受法律保护。

除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

教师总结：人身自由是公民最具体、最重要的权利。

三、社会经济与文化教育权利
6．活动六：阅读教材P39第一个“探究与分享”，思考：
警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利？
答案提示：财产权。

按照国家有关规定，公安机关可以优先使用机关、团体、企业事业组织和个人的交通工具、通信工具、场地和建筑物，用后应当及时归还，并支付适当费用；造成损失的，应当赔偿。

7．活动七：课件展示漫画《招聘》，漫画中的用人单位侵犯了该女子的什么权利？
答案提示：劳动权。

我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务。

8．活动八：课件展示两幅图片，图片中涉及到公民的哪些基本权利？
答案提示：物质帮助权。

我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

9．活动九：材料链接：
2021年10月，内蒙古部分地区发生新冠肺炎疫情，为最大限度减少疫情对中小学教育教学的影响，内蒙古自治区教育厅和相关盟市教育局、旗县教育局、中小学校四级联动，及时出台线上教学实施方案、提供技术支撑服务、安排教研部门跟进教学指导，全力保障受疫情影响地区“停课不停学”“离校不离教”。

材料涉及公民的哪项基本权利？
答案提示：受教育权。

公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。

教师提问：我国宪法对公民的文化权利是怎样规定的？
答案提示：我国宪法规定，公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。

教师提问：除了上述政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育方面的权利外，我国
公民还享有哪些其他权利？
答案提示：平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利。

【课堂小结】
本节课我们主要学习和了解了公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利等基本权利，知道了宪法是怎样保护这些权利的。

我们要充分认识这些权利的重要性，增强权利意识，学会珍惜、爱护这些权利。

本节课内容较为单一，但是知识量很大，不容易一节课消化。

我们从三个方面学习了公民的基本权利，使学生对公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利有了更深刻的认识。

知识点理解起来有难度，很多权利名词较为抽象，不利于学生理解，但结合教材中的例子和自己的生活实际，大部分同学能够做到当堂掌握。

另外对于公民的权利，学生的学习兴趣较大，主动性和积极性较强，给本课学习创造了很好的条件。