东南亚优质课教案公开课教学设计(1)
七年级地理下册《东南亚》教案、教学设计
2.学生分成小组，进行合作讨论，共同分析东南亚气候、地形与经济发展的关系。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调地理环境对国家发展的重要性。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计练习题，如：“请简述东南亚的地理位置及其重要性。”、“列举三个东南亚的主要气候类型，并分析其对当地生活、农业的影响。”
1.学生对地理位置的认知：学生能够识别我国在亚洲的位置，但对于东南亚的具体位置、国家及边界可能较为模糊。教师应运用地图、多媒体等教学资源，帮助学生建立清晰的地理空间概念。
2.学生对气候、地形的了解：学生在前期课程中学习了气候、地形等基础知识，但可能对东南亚独特的热带气候和地形特点认识不足。教师应引导学生结合实际案例，深入分析东南亚的气候、地形对当地生活、经济等方面的影响。
5.引导学生关注东南亚国家的经济发展，培养学生的全球观念，激发为国家和民族的事业而努力奋斗的精神。
二、学情分析
七年级下学期的学生已经具备了一定的地理基础知识和基本技能，对世界地理有一定的了解。在此基础上，他们对东南亚这一区域的认知主要来源于日常生活、媒体和网络等方面，但可能较为零散、片面。因此，在教学过程中，应充分考虑以下学情：
4.布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于东南亚的短文，提高学生的知识运用和写作能力。
五、作业布置ห้องสมุดไป่ตู้
1.结合本节课所学内容，完成课后练习题，巩固对东南亚地理位置、气候、地形、经济发展等方面的认识。
-请简述东南亚的地理位置及其重要性。
-列举三个东南亚的主要气候类型，并分析其对当地生活、农业的影响。
1.培养学生对东南亚地理环境的兴趣，激发学生学习地理知识的热情，树立正确的学习态度。
东南亚地理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
东南亚地理教案一、教学目标：1. 了解东南亚地理位置和边界；2. 了解东南亚的地貌特征和自然资源；3. 了解东南亚的气候和生态环境；4. 了解东南亚的人口分布和主要城市。
二、教学重点：1. 了解东南亚的地理位置和边界；2. 了解东南亚的地貌特征和自然资源。
三、教学难点：1. 理解东南亚的气候和生态环境；2. 了解东南亚的人口分布和主要城市。
四、教学内容及方法：1. 东南亚地理位置和边界（板书：东南亚地理位置和边界）通过地图的展示，向学生介绍东南亚地理位置和边界的基本情况。
教师可以使用PPT或手绘地图的方式进行讲解，让学生对东南亚的地理位置和边界有一个直观的认识。
2. 东南亚的地貌特征和自然资源（板书：东南亚的地貌特征和自然资源）通过展示图片和实地考察等方式，向学生介绍东南亚的地貌特征和自然资源。
教师可以通过PPT展示不同的地貌特征和自然资源，让学生了解东南亚丰富的自然景观和资源。
3. 东南亚的气候和生态环境（板书：东南亚的气候和生态环境）通过查阅资料、观察实地图片等方式，向学生介绍东南亚的气候和生态环境。
教师可以通过PPT展示东南亚的气候类型和典型生态环境，让学生了解东南亚独特的气候和丰富的生态系统。
4. 东南亚的人口分布和主要城市（板书：东南亚的人口分布和主要城市）通过统计数据、地图等方式，向学生介绍东南亚的人口分布和主要城市。
教师可以使用PPT展示东南亚各国人口分布和主要城市的信息，让学生了解东南亚国家的人口特点和城市发展情况。
五、教学延伸活动：1. 学生分组演讲：将学生分成小组，每个小组选择一个东南亚国家进行深入研究，包括地理位置、地貌特征、自然资源、气候和生态环境、人口分布和主要城市等方面的内容，并进行小组演讲。
2. 实地考察：组织学生进行实地考察，选择一个东南亚国家或地区进行实地考察，并根据考察结果撰写考察报告。
3. 讨论交流：组织学生进行讨论交流，就东南亚地理教学内容进行深入探讨和学习，激发学生的学习兴趣和思维能力。
七年级地理东南亚优质课公开课教案 (1)
七年级地理下册《东南亚》【教学目标】1.知识目标：①了解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点及气候对农业生产的影响；②了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布；③知道东南亚发展旅游业的优势。
2.能力目标：提高学生的读图分析能力；培养学生自主学习、合作学习的能力；培养学生收集、整理资料的能力。
3.情感目标：通过对东南亚自然环境的学习，培养学生正确的人地和谐发展观;增强学生的互助合作意识。
【教学重点】重点：认识东南亚热带气候的特点及气候与农产品的分布；了解东南亚发展旅游业的优势。
难点：理解东南亚气候对农业生产的影响。
【教具准备】多媒体课件【教学方法】读图析图合作探究【教学过程】教师活动学生活动1、新课导入：播放东南亚热带景观的视频资料，激发学生的学习兴趣。
同时引导学生回顾东南亚的位置和范围。
2、新课讲授：⑴出示学习目标⑵展示东南亚气候类型图。
引导学生依据纬度位置判断其所处的温度带。
⑶对学生分析东南亚的气候分布及特征进行点拨、补充。
设计“互帮互助”、“旅游答疑”，巩固练习提出新问题并过渡到东南亚农业的学习。
⑷引导学生阅读26页课文和图8.7“东南亚热带作物分布”，查找东南亚的粮食作物和热带作物，分析东南亚发展农业的优势。
⑸东南亚丰富的物产促进了对外贸易的发展，组织学生阅读28页课文，查找东南亚各国的主要出口商品，并进行归学生回顾东南亚的位置和范围，欣赏视频，感受东南亚独特之美。
分小组共同读图8.6“东南亚气候类型分布”并完成：（1）找出东南亚的主要气候类型，回忆其特点，（2）总结东南亚的气候特点。
小组合作完成“互帮互助”“旅游答疑”中的练习。
小组共同阅读课文和图8.7“东南亚热带作物分布”并完成：（1）东南亚主要的粮食作物。
（2）东南亚主要的热带经济作物及分布。
结合东南亚的气候特点讨论东南亚农业的发展优势。
阅读28页课文，查找东南亚各纳和总结，以口诀的形式帮助学生记忆。
⑹指导学生读图8.9，查找东南亚的旅游胜地播放关于缅甸仰光大金塔的视频资料和东南亚旅游胜地景观资料，让学生身临其境，感受东南亚旅游胜地的魅力所在。
【精】《东南亚》教案
了解东南亚充满热带气息的自然风光。
2.过程与方法
能够运用地图和资料分析中南半岛的地形地势特点及河流对城市分布的影响。
3.情感态度和价值观
通过了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建没做出的贡献，增强学生的民族自豪感。
【教学重点】
东南亚的河流对城市分布的影响。
东南亚的旅游资源对旅游业的影响。
出示图片：下龙湾、花园城市——新加坡，这两处景点位于哪个地区？（东南亚）
今天，我们来了解东南亚的地形地势与独具特色的热带旅游风光。
二、新课学习
（三）山河相间与城市分布
1.中南半岛地形与地势特点
用笔描绘出中南半岛上的主要山脉与河流。（如图）
归纳中南半岛地形与地势特点：山河相间，纵列分布。
活动：以中南半岛为例，认识河流对城市分布的影响。
位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。
拓展延伸：视频：咽喉要地——马六甲海峡
活动：2.阅读教材23页活动题2中的材料和下图，分析马六甲海峡对我国石油进口的重要性。
我国的石油有很大一部分来自中东地区，而从中东运往中国的石油，需要经过马六甲海峡，因此马六甲海峡对中国石油进口具有重要意义。
【教学方法】
读图分析、资料归纳、教师讲解。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2课时（第1课时）
【教学过程】
一、情景导入
在亚洲的6个分区中，有这样一个分区：曾发生过印度洋海啸、有世界上最大的群岛——马来群岛、有世界上最繁忙的海峡——马六甲海峡、是世界重要的热带经济作物生产基地。你们知道这是哪个分区吗？（东南亚）
东南亚《综合备课》优质课教案公开课教学设计精品
七年级下册东南亚教学设计【课题】七下第七章东南亚（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
【教学目标】1.运用地图说出东南亚的范围，记住主要国家及其首都，说明东南亚地理位置及其重要性。
2.运用地形图和地形剖面图，描述中南半岛地势变化及地势分布特点，说出地形与人类活动的关系。
（重点）3.运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。
（重难点）【教学模式】“二、五、三”教学模式【教学方法】读图分析法、问题导学法、小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】是我们日东南亚、东亚各港口最短我们一起来探究多所以地形崎岖，平原较少。
探究：中南半岛的城市为什么多分布在沿河平原和河口三洲？点拨：聚落的形成一般都在河流中下游平原地区。
这样的位置有哪些有利条件。
1. 东南亚位于亚洲的东南部，包括和两部分。
2.位于马来半岛和苏门答腊岛之间的，是沟通太平洋与印度洋的咽喉要道。
3. 中南半岛地形特征是、。
4. 是世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。
5. 读“东南亚图”，完成下列要求：①将下列地理事物的字母代号填写在图中适当的位置．A．洋 B．洋 C．半岛D．岛E．群岛F．（国家）G．海峡 H．（国家）②读图可知，东南亚地处洲和洲、洋和洋之间的“十字路口”，地理位置十分重要。
【教学反思】东南亚作为“各具特色的地区”的开篇，是学生学习世界地区中接触到的第一个地区，本节教学成功与否，对后面各地区的学习会有很大影响。
鉴于此，在认真专研教材，研读课标的基础上，确立了本课的教学目标，并精心完成了教学设计。
经过实践——修改——再实践——再修改的锤炼，最终完成了比较令人满意的教学设计，我认为有以下几点行之有效。
1．导入新课部分通过往事重提学生的亲身经历，打开学生记忆的闸门，激发学生的学习兴趣，体现了新课标中利用学生已有体验的理念。
教学设计1：东南亚
东南亚一、教学目标【知识与技能目标】(1)运用地图能找出东南亚主要的国家和首都，并归纳东南亚的范围、位置特点。
(2)能说明马六甲海峡的重要性。
(3)归纳东南亚地形、地势特点及对河流的影响，归纳河流对城市分布的影响。
(4)说出东南亚热带季风气候和热带雨林气候的分布、特点及对农业生产的影响;了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
(5)举例说出东南亚主要的旅游景点和旅游项目。
【过程与方法目标】(1)通过利用东南亚地形图、马六甲海峡图分析地形特征、位置特点、马六甲海峡的重要性，培养学生的观察、分析能力。
(2)通过阅读地形图和地形剖面图，归纳地形地势特点及对河流的影响;并通过此图分析归纳河流对城市分布的影响，培养学生的区域分析能力。
【情感态度价值观目标】进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
二、教学重难点【重点】(1)东南亚的位置特点。
(2)东南亚的地形特点对河流的影响，河流对城市分布的影响。
(3)马六甲海峡的十字路口位置。
(4)东南亚主要的旅游景点和旅游项目。
【难点】东南亚的地形与主要的城市分布的关系。
三、教学方法多媒体辅助教学;谈话法;小组讨论法;地图法。
四、教学过程环节一：导入新课【教师引导】同学们，你们知道著名新马泰旅游路线包括哪些国家吗?他们大概位于中国的哪个方向?跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。
环节二：新课教学一、东方“十字路口”1.太阳辐射的概念及能量来源【提问】：①为什么说东南亚地处东方“十字路口”的位置?能否用图示意?②十字路口的咽喉在哪里?③马六甲海峡的重要性体现在哪里?④经过马六甲海峡的航线连接了哪些地区?【学生回答，教师小结】：马六甲海峡是欧洲、非洲航行到东亚、东南亚最短航线的必经之地。
【提问】1. 中南半岛和马来群岛上各有哪些国家?2. 东南亚有哪些是临海国，哪些是内陆国，哪些是岛国?3. 我国邻国有哪些?4. 你能说出这些国家的首都吗?【合作、自主学习】：中南半岛：越南、老挝、缅甸、柬埔寨、泰国、马来西亚、新加坡马来群岛：印度尼西亚、文莱、东帝汶、菲律宾临海国：越、缅、柬、泰、马、、文、东内陆国：老挝岛国：印尼、新、菲律宾邻国：越南、老挝、缅甸二、多山的地形1. 中南半岛的地形特点【图片展示】：教师出示分层设色地形图，引导学生思考：①通过分层设色地形图，你能看出中南半岛的地势特点吗?②平原主要分布在哪里呢?③这样的地势特点对河流有怎样影响?④山脉、河流在分布上有什么特点?(结合示意图)【归纳总结】1.中南半岛的地势特点：北高南低。
2.1东南亚教案(精选4篇)
2.1东南亚教案（精选4篇）2.1东南亚教案篇1§2.1东南亚（1）课型：新授课课时支配：第1课时教学目标1.学问目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。
把握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。
了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
2.力量目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图力量和对比分析力量。
3.教育目标：通过本节课的学习，让同学对我国邻国的状况有大体的了解。
重点、难点教学重点：1.把握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2.了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图力量和对比分析力量。
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问复习提问上节课的内容。
同学回忆，并回答问题。
复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。
二、导入新课：观看亚洲政区图。
指导同学读图。
回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
板书：其次章了解地区第一节东南亚三、讲授新课：指导同学读图。
强调方法的把握远比学问的把握重要。
指导同学根据（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。
一.中南半岛和马来群岛1.通过读图把握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
经纬度位置：大致在30°n至10°s之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异2.通过地形图分析：（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平（2）马来群岛地势坎坷，山岭多、平原少。
东南亚优质课教案公开课教学设计获奖
七年级下册《东南亚》教案一、教学目标1、知识与技能（1）.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
（2）.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
（3）.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。
（4）.了解东南亚的旅游资源和社会风貌。
2、过程与方法（1）.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。
（2）.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。
3、情感态度与价值观进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
二、教学重点1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。
2.热带气候对农业生产的影响。
3.人口稠密，华人分布集中。
三、教学难点1.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。
2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。
四、课型新授课五、教学方法观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。
六、教具准备多媒体课件第一课时七、教学过程[导入新课］诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。
这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。
［讲授新课］1.课件展示：图7.17“东南亚在世界中的位置”和“东南亚政区图”，图7.18“东南亚的地形”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。
2.学生回答，教师引导。
(1)范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。
中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。
(2)国家：共11国，其中东帝汶为新建的国家。
教师指图让学生说出：与中国相邻的国家(越南、老挝、缅甸)；内陆国(老挝)；世界上最大的群岛国家(印尼)，也被称为“千岛之国”。
东南亚教学设计公开课
东南亚一、教学目标1．认识东南亚地理位置的特殊性，知道马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。
2．认识东南亚的地形分布大势，能归纳出其地形特征。
3．了解东南亚气候的分布及特点，能分析气候对当地农业生产的影响。
4．初步掌握认识地区的一般方法。
二、学情分析东南亚位于亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分。
作为一个整体的地理区域，无论在自然地理条件，还是在历史、经济发展方面，都有许多共性。
本节课的内容包括“中南半岛与马来群岛”、“马六甲海峡”2个内容。
通过读“东南亚地形分布”、“马六甲海峡的航线”、等几幅图，学生就可以形成对东南亚范围和地理位置特点的判断：东南亚的范围包括中南半岛和马来群岛两部分。
从纬度位置来看，东南亚的大部分位于10°Ｎ～22°Ｎ，地处热带。
从海陆位置来看，中南半岛东临中国的南海，西临孟加拉湾；马来群岛东临太平洋，西临印度洋。
从相对位置来看，东南亚北连中国大陆，南临大洋洲，处于亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”，交通位置十分重要。
三、教学重点难点：教学重点：东南亚的地理位置及马六甲海峡的重要地位。
教学难点：通过读图分析中南半岛与马来群岛的不同地形特征；马六甲海峡的重要地位。
四、教学过程【教学导入：】图片导入——展示马六甲海峡、收割天然橡胶、佛教寺庙的图片；然后提问它们在哪里？导入新课，并板书课题《东南亚》【讲授新课】一、中南半岛与马来群岛教学过程一：东南亚地理位置的重要性。
课堂活动1：学生读图7—1“东南亚地形分布”，说一说东南亚的地理位置特点。
要求：（1）、在图7-1中找出中南半岛和马来群岛以及马六甲海峡的具体位置，（2）并观察它们的纬度位置和海陆位置特点。
（让学生感悟到东南亚地理位置的特殊性和重要性：地处低纬（热带）地区；处于亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”，交通位置十分重要）。
教学过程二：中南半岛的气候、地形、河流与人类活动。
课堂活动2：读图7—1“东南亚地形分布”，思考：（1）、中南半岛位于亚洲的东南部，属于什么气候类型？具有哪些显著的气候特征？（指导学生观察第六章中的亚洲气候分布图和教材相关内容，获取问题的答案）（2）、观察图中河流与地形分布的关系？地势变化与河流流向的关系？从中你可以得出中南半岛的地形与河流分布有什么特征？（正确认识地形与河流分布的关系，知道中南半岛“山河相间，纵列分布”的特点）（3）、中南半岛的人们主要活动在什么地形区？河流的什么部位？考虑到该区域的气候特征，人们应关注什么自然灾害？（认识地形、河流、气候对人类活动的影响，感悟人类活动与自然环境特征密切相关）小结：为加深学生印象，可带领他们用手作比喻：手掌代表中国西南部，手指代表中南半岛上的高峻山脉，指间的缝隙代表几条大河，并可引用革命老前辈陈毅同志1957年所作《赠缅甸友人》诗句：“我住江之头，君住江之尾”、“我吸川上流，君喝川下水”、“彼此地相连，依山复靠水”、“山山皆北向，条条南流水”，来说明中南半岛与我国山水相连的特点。
《东南亚》第一课时教学设计.doc
2019年3月22日录播教室智慧课堂《东南亚》（第一课时）教学目标：1.运用地图，说出东南亚的位置、范围，主要国家及首都，说明东南亚“十字路口”的重要位置。
2.说出东南亚的气候类型及特点，了解东南亚主要农业物和热带经济的分布3.学会分析气候对农业生产的影响4.了解华人、华侨对东南亚所在国的经济建设做出的贡献，增强民族自豪感。
教学重难点：“十字路口”的位置，热带气候对农业生产的影响教学方法：启发式讲授法、多媒体辅助教学法、自主学习法教学过程：一、新课导入中国近代史上有过三次移民浪潮：“闯关东”、“走西口”、“下南洋”。
关于这次“下南洋”，中央电视台还专门拍了一部纪录片，大家欣赏这部纪录片的宣传片《下南洋》【视频播放】二、新课讲授师：读图，东南亚的纬度范围是——生：10°S~23.5°N，大部分位于热带。
师：东南亚包括哪两个部分？生：中南半岛、马来半岛师：东南亚的海陆位置特点是——生：东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”。
师：马六甲海峡的重要地位是？生：位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是欧洲、非洲与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。
师：东南亚大部分位于什么带？生：热带师：这里的气候类型有——生：热带雨林气候、热带季风气候师：这两种气候的共同特征是——生：全年高温、降水充沛师：这样的气候特征有利于什么农作物的生长？生：水稻和热带经济作物。
三、课堂小结人们说：世界上凡是有华人生活的地方，都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。
同学们，你们以后肯定会有机会到各个国家去学习、工作甚至是定居，请不要忘记，无论何时，无论何地，我们都是中国人，我们都拥有一颗热忱的，滚烫的中国心。
板书设计：教学反思：。
《东南亚》word教案 (公开课一等奖)2020年人教版地理 (15)
东南亚课题：东南亚〔一〕备注第1课时一、教学三维目标(1)通过在教材P22两幅地图口述东南亚的位置和范围。
(2)在P23图画出“十”字，明确“十字路口〞位置。
(3)课件展示东南亚两种气候类型的气温将水资料图，引导学生分析东南亚气候特点。
(4)结合前面知识，分析东南亚气候与农业生产的关系。
3.情感、态度、价值观进一步帮助学生树立，各国各地区开展经济必须要因地制宜的观点，培养学生敬畏自然，热爱世界名品。
二、教学重、难点(1)“十字路口〞位置及其重要性。
(2)热带气候对农业生产的影响。
东南亚“十字路口〞位置的特点。
三、主要教学方法：讨论法、自主学习法四、教学实施时间：2021年2月日星期五、教学组织过程：【教学导入】〔情景导入〕现在有一个出国旅游热词——“新马泰〞。
大家知道“新马泰〞指的是那三个国家吗？〔“花园城市〞——新加坡；“世界油王〞——马来西亚；“大象之帮〞——泰国。
〕属于亚洲六大区域中的那个区域吗？【教学过程】1.〔过渡〕旅游吗，首先得知道这个地方在哪儿，然后再看看这里自然环境特点，去了应该带上哪些衣物，最后在做一点其他的后续工作。
2.翻开教材P24图7.24：(1)找到“新马泰〞所指的三个国家。
(2)东南亚共有几个国家？3.自主学习完成学案的1、2、3、4题。
(2)第三题PPT展示绘制的“十”字。
5.〔过渡〕通过以上学习我们了解了“新马泰〞在东南亚的位置，以及东南亚位于“十字路口〞的重要意义。
接下来，看看这里的自然环境如何？大概的了解出去旅游之后可能会看到那些景观？准备那些衣物？6.完成学案中5、6、7、8、9题。
7.学生答复……8.给学生5分钟时间记忆教材P24图7.24。
9.完成当堂训练中的前8道选择题。
前五名写完的学生当堂批改按照考试分值加分，错题控制2道题以内，根据错题情况精讲局部选择题。
【教学小结】根据板书进行课堂小结，抛出下节课的学习重点。
六、课后分类作业地理学科无课后作业，完成学案中习题即可。
人教版地理七年级下册教学设计《东南亚》第一课时教学设计
《东南亚（第一课时）》教学设计设计说明：本课从学生熟悉的饮食作为切入点，由去东南亚引出四个问题，由这四个问题贯穿全课。
学生围绕四个问题自主阅读教材并联系实际回答问题，体现了学生的主体地位，教师只是启发者和服务者。
学习热带季风气候、热带雨林气候、“十字路口”的位置时运用Flash演示，这种方法直观、形象、生动。
为了加强学生对“十字路口”位置重要性的认识，引用了中国海军去索马里打击海盗这一事件，锻炼了学生对知识的运用能力、联系实际的能力，激发了学习地理的兴趣。
通过编故事记地名，有意识地引发学生对学习方法的探究。
教学中力争用多种活动形式激发学生的求知欲，开展师生双边活动。
一、教学目标（一）知识目标1.认识东南亚地理位置并了解其重要性；2.描述东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响；3.列举东南亚的主要农作物种类和热带经济作物的分布。
（二）能力目标1.通过读图，得出东南亚的地理位置；2.培养收集、整理资料及联系实际的能力。
（三）情感态度与价值观培养因地制宜的人地关系思想，学习从国家利益角度认识世界地缘关系。
二、教学重点东南亚“十字路口”的重要地理位置。
三、教学难点东南亚气候与农业生产的关系。
四、教学用具多媒体五、教学方法教师引导学生从图中读出所需信息，对问题进行认识。
采取谈话法，借助日常的生活经验进行教学。
六、教学过程导入：这节课我们学习东南亚（屏幕展示课题东南亚），东南亚是个好地方，我告诉同学们东南亚有一种美食──东南亚香米（展示东南亚香米），请一位同学介绍一下屏幕中的内容。
同学们想，当你特别饿的时候，端上来一碗热气腾腾的带着茉莉花香的米饭，那多幸福啊！同学们嘴馋了，下面我们去东南亚吃正宗的香米。
（一）去东南亚会遇到很多问题，谁来说说会遇到哪些问题？学生回答，如要有足够的钱、要知道东南亚在哪等？请同学们看屏幕，这里有几个问题。
[展示：1.东南亚生产稻米吗？有适宜生长的条件吗？（气候）2.东南亚在哪里？（纬度和海陆位置）3.东南亚地理情况怎样？（岛屿组成、国家组成）4.怎样去？（路线、交通方式）]教师解说。
湘教版地理七年级下册《东南亚》省优质课一等奖教案
《东南亚》教案1.教材与学情分析本节课选自湘教版初中地理教材七年级下册，内容为第七章《了解地区》第一节《东南亚》。
本节教材主要包括“中南半岛与马来群岛”、“马六甲海峡”、“富饶的物产”和“我国的近邻”等四方面内容。
教材提供了“东南亚地形分布图”、“马六甲海峡的航线”、“东南亚国家和地区分布”等几幅图，旨在培养学生读图、识图、析图的能力。
教材还安排了“富饶的物产”，“我国的近邻”两项内容，让学生从人文地理角度，深入了解东南亚的地理条件。
通过第六章的学习，学生已经掌握一定的地理学习方法，对区域地理也有了一定的认识和了解。
但七年级的学生接触地理课程时间短，其认知还未上升到严谨、细腻的科学层面。
学生的生活范围小，对世界各地区了解较少，需要老师的引导和讲授。
2.教学思路本课在实施过程中以贯彻新课标提到的“学习生活中有用的地理”的理念为主线，以培养学生利用所学的地理知识解决实际问题的能力，提高学生读图能力、分析能力，激发学生学习地理的兴趣为目标，在整个过程中将“学”与“用”相结合，让学生在“玩”与“想办法”中轻松学知识。
1东南亚的范围与地理位置（以读图，看图为主）→ 马六甲海峡（让学生发现问题，并出谋划策）→ 河流与地形（以学生读图对比分析和教师讲授为主→ 气候类型（图文结合分析）。
3．教学环节设计21.我们是去哪旅游？2.那里的气候怎样？3.旅游过程中我们经过了哪个重要的海峡？”多媒体播放视频“东南亚风情歌”各种答案，第三个问题大部分同学应该能答出“马六甲海峡”带动学生学习新课的积极性。
讲授新课东南亚的范围与地理位置东南亚的范围教师：“我们刚刚观看到，就是东南亚的自然风光和人文风光，我相信大家一定很想亲自去新马泰畅游一番，那么，我们就在这节课上，对东南亚进行深入的学习和了解，做个“本地通”。
（多媒体展示东南亚的范围，让学生观察，并用自己的语言描述东南亚的范围。
）仔细观察PPT，并用自己的语言描述。
让学生学会做笔记，学会学习。
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七年级下册地理《东南亚》教案
【教学目标】
知识与技能
1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；
2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布。
过程与方法
学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位置特征及重要性。
情感、态度与价值观
通过对东南亚自然环境的学习培养学生正确的人地和谐发展观。
【教学重点】
1、东南亚的“十字路口”的位置最重要性。
2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。
【教学难点】
1、分析东南亚的“十字路口”的交通位置。
2、东南亚物产与气候的关系。
【教学方法】读图分析法、比较法等。
【教学准备】
1、东南亚课件。
2、学生查阅东南亚相关资料。
【教学过程】
一、情景导入（3分钟）
二、学导达标（25分钟）
学习任务一：十字路口的位置（15分钟）
合作展示正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来
的十字路口。
）
活动三：读图7.21：
1、分析马六甲海峡的重要性表现在什么方面？
结论：
（位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是
从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的
必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。
）
2、为什么有人说马六甲海峡是日本的“海上生命
线”？这条航线对我国有没有重要意义？”
结论：（日本是个矿产资源极为贫乏的国家，，日本进
口物资的一半，进口原油的80%以上均从该海峡输入，马
六甲海峡被日本人称为“海上生命线”）
教师补充：随着我国经济的快速发展，能源需求量巨
大，尤其是石油已远远满足不了需求，进口量巨大，其中
从中东和非洲地区进口的石油数量占进口石油总量的70%
以上，全部通过马六甲海峡运输。
另外，我国与东南亚、
西亚和非洲等地区的其他贸易运输也要经马六甲海峡航
线，因此，马六甲海峡对我国的能源安全和贸易畅通意义
非常重大。
1、生读图析图。
2、生小组合作交流探究。
3、生小组得出结论。
4、师生共同评价。
巩固训练
1、与我国云南省相邻的东南亚国家是（ D ）
A.越南、老挝、泰国
B.老挝、泰国、缅甸
C.泰国缅甸孟加拉国
D.越南、老挝、缅甸
2、地处东南亚“交通咽喉”的马六甲海峡沟通了( C )
A．太平洋和大西洋 B．大西洋和印度洋
C．太平洋和印度洋 D．红海和地中海
3、东南亚唯一的内陆国是（ D ）
A.泰国
B.缅甸
C.越南
D.老挝
1、学生独立完成
2、学生小组评价。
学习任务二：热带气候与农业生产（10分钟）
教师活动学生活动
三、归纳总结（3分钟）。