高一学生学法指导

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高一新教材第二单元学习目标和学法指导的总结

05问题与反思学习中遇到的问题
知识理解困难
部分学生对新教材中的概念和知识点理解不够深入，难以掌握和运用。
学习方法不当
部分学生缺乏有效的学习方法，导致学习效率低下，成绩提升缓慢。
时间安排不合理
部分学生没有合理安排学习时间，导致学习进度滞后，无法按时完成学习任务。
对问题的反思与解决策略
强化课后辅导
老师应提供课后辅导和答疑服务，帮助学生解决学习中遇到的问题和困难。
培养学生的自主学习能力
老师应培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索新知识，提高学习效果。
未来学习计划与目
06
标
下一阶段学习目标
掌握重要知识点
确保对第二单元的核心概念、原理和公式有深入的理解。
提升解题能力
通过大量的练习和解题，提高解题的速度和准确性。
行积极的交流和讨论。
认真听讲和记笔记
02
学生能够认真听讲，及时记录重要知识点和关键信息，形成自
己的学习笔记。
思维活跃，勇于提问
03
学生能够积极思考，提出自己的疑问和困惑，寻求老师和同学
的帮助和解答。
作业完成情况
1 2
按时提交作业
学生能够按照老师的要求，在规定时间内完成作业并提交。
作业质量高
学生的作业能够体现对知识点的理解和掌握程度，答案准确、完整、有条理。
、说、读、写等语言活动。
了解本单元的主题和背景知识，包括相关的历史、文化、社会等
方面的知识。
培养阅读和写作技能，能够理解和分析文本中的信息，表达自己
的观点和态度。
过程与方法目标
通过自主学习和合作学习相结合的方式，提高学习效率和效果。

高一新生学法指导大会美文

高一新生学法指导大会美文在我们成长的过程中，学习是一个不断进步的过程。

在这个过程中，不同的人会有不同的学习方法。

而为了帮助学生更好地学习，学法指导大会应运而生。

学法指导大会是学校为了帮助学生更好地掌握学习方法而举办的专业讲座。

通过这种方式，学生们可以更好地了解学习方法和技巧，提高学习效率，提升成绩。

在这样的讲座中，我们可以学习到很多的知识和技巧，例如如何制定学习计划、如何做好笔记、如何高效记忆等等。

制定学习计划是一个重要的学习技巧。

在学习的过程中，制定一个好的学习计划可以帮助我们更好地规划时间，以及更好地安排学习内容。

在制定学习计划的时候，我们应该充分考虑自己的时间和能力，同时注意学习的重点和难点。

这样可以帮助我们更好地掌握学习内容，提高学习效率。

做好笔记也是一个重要的学习技巧。

在学习的过程中，我们应该学会如何做好笔记。

好的笔记可以帮助我们更好地理解知识点，同时也方便我们在复习的时候回忆起学习内容。

在做笔记的时候，我们应该注意要点的概括和归纳，同时注意语言的简洁明了。

这样可以帮助我们更好地理解和记忆学习内容。

高效记忆也是一个重要的学习技巧。

在学习过程中，我们需要掌握一些高效的记忆方法。

例如，可以利用联想、排列组合等方法来帮助我们更好地记忆知识点。

此外，我们还可以利用多种媒介来进行记忆，例如文字、图片、视频等等。

这样可以帮助我们更好地理解和记忆学习内容。

在学习的过程中，我们还需要注意一些学习方法上的问题。

例如，在学习的时候，我们应该注意集中精力，避免分心。

同时，我们还需要注意学习的节奏和速度，避免学习过快或过慢。

在学习的时候，我们还需要注意学习的环境，避免学习环境过于嘈杂或过于安静。

这些都是学习方法上需要注意的问题，需要我们在学习的过程中不断改进和提升。

在学习的过程中，学法指导大会是一个非常好的机会，可以帮助我们更好地掌握学习方法和技巧，提高学习效率，提升成绩。

通过学习这些方法和技巧，我们可以更好地应对学习中的问题，更好地掌握知识点，为自己的未来打下坚实的基础。

高一学生学法指导

高一学生学习方法一、要改变观念,变记忆为理解初中阶段，特别是初三年级,通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高,这是因为初中知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度,即可提高成绩，即使是这样,对有些问题也有理解得不够深刻甚至是不理解的.高中课程的理论性、抽象性强,就需要在对知识的理解上下功夫,要多思考、多研究，以探究的观念对待每一个问题。

正如物理学家严济兹先生所说：做习题可以加深理解,融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。

一道习题做不出来，说明没有真懂;即使所有的习题都做出来了,也不一定说明你全懂了，因为你做习题有时只是在凑公式而已。

如果知道自己懂在什么地方,不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做。

二、不断培养或提高自学的能力在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使学生具有终身学习的愿望和能力。

自学能力是这一能力的基础，培养自学习惯是培养自学能力的关键.在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。

这就需要同学们自觉加强自学的能力.第一，自学需要坚强的毅力为后盾。

学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因.若是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，再看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的；第二，要边看书边动笔,该圈的圈，该点的点，该记的记。

这样既能防止你走神又能强制你积极思维寻找重点难点,从而提高看书的效率；第三,要善于归纳总结,把这一节的主要内容和思想方法列出纲来,使记忆条理；第四，要善于将知识运用于实践，主要是做题，通过实践来巩固所学的知识和加深理解。

我想我们学习的过程应是一个从认识到实践产生矛盾再认识再实践,这样一个循环往复的过程。

三、要学会高效地听课第一，要在自学（或预习）的基础上带着问题来听课，在急于想找到问题答案的欲望的驱使下你的听课效率一定会很高；第二，就是你感到上课之前这节课的内容都会了也要认真听，听老师是怎样对这些问题描述的、解释的，是从哪几个角度来分析的，你不认为老师那简洁准确的语言、形象的比喻、严密的推理不正是你所缺乏的吗？这样下来你一定会感到这节课的确受益匪浅。

高一学法介绍及文理分科指导(给全体学生及家长)

高中学法介绍和文理分科指导一、认识高中学科的特点，努力培养良好的学习习惯俗话说：勉强成自然，自然成习惯，习惯养兴趣。

高中学习和初中学习不一样，它课程多、难度大、内容深、综合性强、知识系统、能力要求高。

这些要求不是初中的学习方法和习惯所能完成的，要适应新的学习就必须明确并养成好的学习习惯。

学习要了解学科的特点，做好心理准备。

例如：物理学科包括力学、热学、电学、磁学、光学、原子物理学等，新教材涉及到相对论和量子学等等。

物理学科要求学生达到五中最基本的能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、利用数学工具处理问题的能力，实验能力。

数学学科包括代数、立体几何、解析几何、微积分初步、统计等。

第一、制定学习计划的习惯。

在学习过程中，让学生根据自己的学习情况，制定长远的、中期的、近期的，甚至眼前的目标。

例如将来做什么事业，三年后要考上什么大学，读哪些书，最近或者一天要学习哪些内容等。

这种目标培养要和时间计划相配合将内容和月计划、周计划、日计划整合起来。

特别是日计划应该包括四部分：时间—学习活动内容—完成程度—重要性。

这样，逐渐形成定目标和作计划的习惯，就会把所学内容化整为零，循序渐进，学有所得。

而学会自主学习，把握住时间就把握住了资源，分配时间就分配了资源，这一点在很多优秀中学生身上有很好的表现。

第二、课前预习的习惯。

预习是学生学习的起点，通过预习明确学什么，为什么学，并做好知识上的准备。

预习不是简单的浏览，通过预习要求学生能够发现问题，自己解决一部分问题，且尝试做课后练习。

第三、课堂听讲的习惯。

学生连续学习注意力一般不超过25分钟，所以学生在课堂听讲时应学会有选择性的听讲，对自己已经很熟悉的内容可以掠过，对自己不熟悉、有新意的内容仔细听是一个好的学习习惯，所以课堂上学会记笔记，有选择的记录内容并能对自己的注意力进行调控，学生因此学会了合理的分配注意力，也就学会了听讲。

学生对自己学习者角色的直觉以及随后对自己学习活动所实施的控制和调节是影响其学业成绩的关键因素。

高中学法指导(通用5篇)

高中学法指导（通用5篇）1.高中学法指导第1篇(一)说的训练说的训练是高一阶段的训练重点之一，也是培养一个人与人交往能力的重要形式。

1、要敢于张口，大胆地练说。

虽不如《疯狂英语》那样疯狂，也要把说英语像说汉语一样自如作为自己的追求。

2、多与同学交流，抓住课上机会练习说英语。

利用课余时间，寻找机会，创造机会说英语。

组成小组，参加英语角等。

重复句、造句子、背诵、复述课文都是训练说的能力的好方法，只有简单的做到了，再难的任务也就不难了。

3、把练习一口气说出5句话没有错误作为训练说的能力的前期标准。

话题可由感而发，也可以是看到周围的动态、静态的事物，张口而出。

4、留心观察周围的事物，如街头广告、标语也是学习英语的好材料，看到后说出来，也是训练的方法之一。

(二)读的指导1、阅读能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。

在有了一定的听、说能力之后，培养阅读能力也是高一阶段的重要步骤。

2、从兴趣入手，以读自己感兴趣的英文小短文、小散文、小说入手，渐渐地语感增强了，词汇扩大了，能力提高了。

3、推荐读物(1)由China Daily主编21st century·School 每周发刊一期。

话题覆盖面广，角度多，语言新活，是学习英语的好材料。

(2)外语教学与研究出版社出版的书虫系列，选择多，语言简单，生词量小，兴趣的发展得以保证。

4、阅读数量标准。

每天应坚持30分钟，300—500字的阅读。

可集中时间读，也可利用零散时间读。

5、精读、泛读相结合。

精读是指认真处理生词、难句，对句子成份认真分析等，既学语言又学语法。

泛读则是指重视了解文章大意，可采取略读、跳读等方法。

不论是精读还是泛读都切忌边读边查字典，这样会打断阅读的整体思路不利于语言能力的提高。

2.高中学法指导第2篇预习概括起来就是“读、划、写、记”。

“读”，要有课前预读的习惯，能根据预习提纲带着问题读懂课文，归纳含义;“划”，要划出重点、要点、关键词、句，在课本上圈圈点点;“写”，把自己的想法、疑点写下来，带着想不通的，不理解的问题去听课;“记”，要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍，记在脑子里。

高一语文学法指导发言稿

高一语文学法指导发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我站在这里，心中满怀期待与激动。

作为一名高一学生，今天我想和大家聊聊我们在语文学科上如何更好地学习与成长。

语文，这门看似简单却又深奥的学科，承载着我们的文化、思维和情感。

掌握了语文，我们就能更好地理解这个世界，表达自己的思想。

回想我刚入高中的时候，面对繁杂的课程和海量的知识，有些无从下手，甚至感到迷茫。

这种感觉我相信大家或多或少都有过。

语文不仅仅是学习课本上的字词，而是要在一个个字句中体会到作者的情感，感知生活的真谛。

今天，我想从几个方面来分享一些学习语文的小技巧和心得，希望能对大家有所帮助。

首先，阅读是语文学习的核心。

我们常常听到“读书破万卷，下笔如有神”这句话。

阅读不仅帮助我们积累语言素材，更重要的是，它能提升我们的思维能力和创造力。

在这个信息爆炸的时代，网络上的文章、小说、诗歌、散文琳琅满目，我们应该选择一些经典的文学作品去阅读。

比如，鲁迅的《呐喊》、张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》、海子的《面朝大海，春暖花开》等等。

这些作品不仅语言优美，更能让我们感受到人性的复杂与生活的哲理。

我记得有一次，在阅读《红楼梦》时，我被书中贾宝玉和林黛玉之间那种真挚而又悲伤的爱情深深打动。

那一刻，我感受到了文字的力量，也更理解了生活的苦乐。

通过阅读，我们不仅在积累知识，更在塑造自己的情感和价值观。

建议大家每天抽出一些时间，沉浸在书海中，做一个快乐的阅读者。

接下来，写作是我们表达自我情感的重要方式。

很多同学在写作文时，往往会感到头疼，不知道如何下笔。

其实，写作并不是一蹴而就的，而是需要不断的练习与积累。

建议大家可以从写日记开始。

记录下你每天的所见所闻、所思所感，不仅能提高你的写作水平，还能帮助你更好地理解自己。

有一天，我在写日记时，记录下自己在校园里遇到的一位流浪者。

看到他穿着破旧的衣服，脸上满是风霜，我的心里充满了不忍与同情。

写下这些感受后，我意识到生活中的每一个瞬间都值得被记录。

学好高一化学的学法指导

学好高一化学的学法指导学好高一化学的学法指导1.形成良好的学习习惯(1)课前要认真预习预习就是预先学习，提前学习的意思。

但很多同学预习是扫描式、像读小说、看电影。

一节内容5分钟就搞定了。

这其实不叫预习，就是一种扫描。

没动一点脑筋，没有收效的，这样的学习，能力是丝毫得不到提高的。

预习就是要通过走在老师前面、想在老师前面、学在别人前面，要拿出一个架式，要拿出笔来，勾画出重点;要拿出草稿本，进行演算，然后将课本习题认真做一做，检验自己的预习成果。

若课前都养成了预习的习惯，就可以心中有数，课堂听课有的放矢。

知道老师上课要讲什么?自己有什么不懂、模糊不清的问题，带着问题去听课，避免盲目的听，盲目的记，提高课堂听课效果。

有了预习，别人是在上新课，对你而言则就是复习课了，可想而知，你的听课效率就比别人的高。

(2)课堂上细心听讲上课要细心听讲，积极思考。

当老师引入新课的时候，同学们应该注意听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候，同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候，同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?产生了什么现象?老师讲解化学反应方程式时，听听老师分析反应的过程，不能只记结果。

老师讲计算题时，要听解题思路，掌握解题方法，学会规范解题步骤。

当老师在对本节课进行小结的时，同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的?一时未没懂的，暂时放下接着听，等下课后，再找老师解决遗留问题。

化学知识点多而零散，课堂记笔记很重要，书上有的简单记，书上没有的详细记，重点和难点详细记。

好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。

但是，要兼顾记笔记和听课，不能只听讲不记笔记，也不能只记笔记而忽略听讲，顾此失彼。

(3)课后要认真作业作业是消化巩固和应用知识的必要环节，作业的质量决定学习的效果。

首先，要先复习后作业。

上完新课再次阅读教材，复习所学知识，学新悟旧，掌握相关知识后再做作业，会起到事半功倍的效果。

高一数学学法指导

高一数学学法指导高中生能否适合高中数学的学习，是摆在每一位高中生面前的一个亟待解决的问题，除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外，同学们应该转变观点、改进学法，提升学习效率，从而提升学习成绩。

1、准确对待学习中遇到的困难和问题。

在学习高中数学的过程中，肯定会遇到很多困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇,千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的水平。

2、提升自我调控的“适教”水平。

一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、教学观点等原因，在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。

作为一名学生，让老师去适合自己显然不现实，我们应该根据教师教学的特点，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适合老师的教法，从而使自己学得好、学得快。

3、将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式。

数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能依着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。

4、要养成良好的个性品质。

要树立准确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有充足的学习信心和独立思考、勇于探索的创新精神。

5、要养成良好的预习习惯，提升自学水平。

课前预习而“生疑”，“带疑”听课，通过老师的点拨、讲解而“解疑”，从而提升课堂听课效果。

预习的越充分，听课效果就越好；听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。

6、要养成良好的审题习惯，提升阅读水平。

审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，一字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，将隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。

高一生物学法指导

高一生物学法指导1、重视生物是学好生物的根本，是培养学习生物兴趣的基础，也是学习生物的最主要动力。

（二十一世纪是生物学的世纪，掌握生物学基础知识是合格公民的基本要求；高考中的位置：理综中的90分）。

2、形成良好的学习习惯习惯是一个人长期重复巩固下来的思维模式和行为方式。

良好的学习习惯可极大的提高学习效率。

学好生物要养成的习惯有：课前预习课后复习的习惯、上课听讲记笔记的习惯、上课积极思考敢于提问发言的习惯、看书阅读做标记的习惯、按时完成作业的习惯、做题后及时自我改错的习惯和进行错题本积累的习惯等。

3、知识是能力的载体，识记是学好生物的基本要求。

生物学科与化学极为相似，都是实验性科学、描述内容多，记忆量大。

要记住生物的基础知识一要勤二要有方法。

1）要读：要读出声来背教材。

对教材中各个相关栏目都要过关。

2）要写：要动笔、默写，比如氨基酸的结构通式、肽键的写法等，要填写学案。

3）要练：适当的多做题，通过做题强化知识的记忆。

熟能生巧。

4）要善于总结记忆的方法：比如：简化记忆法如还原性糖——葡果麦；联想记忆法比如8种必需氨基酸——甲借来一本亮色书；对比记忆法比如几种有机物的元素组成；口诀记忆法比如细胞衰老的特点：水少代慢酶降低、色多核大膜改变等。

4、勤于思考，重在理解知识只有理解后才能真正内化为自我的东西，你才能不仅知其然而具还能知其所以然。

因此要理解知识的来源、知识之间的联系、要举一反三，学会运用等。

有些暂时不理解的内容要先记忆再理解，比如碱基的种类嘌呤、嘧啶等。

1）要重视核心概念的理解：比如原核细胞与真核细胞的本质区别是什么？还有哪些区别？哪些生物是原核生物，哪些是真核生物。

像这样的内容可以列表归纳比较。

2）要找出教材中核心观点、结论性语句。

比如：葡萄糖是细胞生命活动的主要能源、脂肪是细胞内良好储能物质、蛋白质是生命活动的主要承担者、一切生命活动离不开水、二糖必须不解成单糖才能被吸收等。

5、掌握规律，构建知识网络规律的总结包括解题规律的总结和知识体系规律的总结。

高一生物学法指导

高一生物学法指导一、生物学概述：生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。

它是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。

现代社会，生物科学的发展非常迅速，在社会的各个领域发挥着重要作用，学习生物科学对于我们每个人都非常重要。

举例说明生物科学的新进展：生物工程在医药方面、农业生产方面、在能源开发和环境保护方面。

(各举一个典型事例)二、高中生物课介绍：高中生物课程分为必修和选修两个部分。

必修部分包括三个模块：“生物1：分子与细胞”、“生物2：遗传与进化”、“生物3：稳态与环境”;选修部分包括三个模块：“选修1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与社会”“选修3：现代生物科技专题”三、高中学习生物的要求：1.“三个重视”要重在理解，勤于思考。

生物学的概念原理和规律，是在大量研究的基础上概括总结出来的，不能死记硬背，要尽量找到内容间的内在联系，要会看目录，利用目录来找内容间的紧密联系。

要重视实验，生物学是一门实验科学。

生物实验前，要仔细阅读实验指导，实验时，要认真观察实验，培养自己观察能力，体验并理解科学研究的过程和方法。

要重视理论联系实际。

尝试用所学知识解释一些现象，解决一些问题。

2. 注重提高生物学表达能力生物学表达能力就是指能用简明准确的生物学语言(包括文字语言、符号语言、图像语言、表格语言)来表达有关生物学的概念、原理、生命现象及生命活动规律等一系列生物学问题的能力。

对生物学概念和原理等知识仅做到能“意会”，不能“言传”是不够的。

提高生物学表达能力，在平时学习中要注意以下两个方面：(1)书写要规范。

生物名词、概念中的文字既不能多写、少写，又不能出现错别字。

如“生长激素”写成“生长素”就会出现科学性错误。

人得代谢类型是“异养需氧型”前后两个“养、氧”字不能写错，否则从概念上解释不清。

生物学符号的书写要注意大小写、前后顺序。

如生物的性别决定类型有“XY”型“ZW”型，要用大写字母，且前后顺序不能颠倒。

高中数学学法指导

高中数学学法指导高一数学学法指导总原则：了解新高考改革趋势及新高一内容，了解初中高中学习内容的不同及学习方法的不同，了解高一数学课堂的特点，学会转化的数学方法。

高一学生初上高中，对于数学学习，面临的是初高中衔接的巨大挑战，同时，由于科目的增多，难度的加大，学生在学习上容易处于被动和陷入焦虑中。

因此，恰当的进行心理调适和学习方法的调整，是非常有必要的。

针对上述情况，备课组对高一学生数学方面的学习方法指导如下：一了解新高考改革趋势及新高一内容新高考，新教材，不分文理，难度趋势渐稳。

不管怎样，以几何代数两大块内容构成，基本的考察点不变。

增加多项选择题必修一是整个高中数学的基础：核心内容：函数与方程第一章：集合与常用逻辑用语第二章：一元二次函数，方程和不等式第三章：函数的概念与性质第四章：指数函数与对数函数第五章：三角函数二了解初中高中学习内容的不同及学习方法的不同初中学习的角的概念只是00—180范围内的，而高中是把角的概念推广到任意角，包括正角、负角、零角。

高中要学习的《立体几何》，是把初中的二维平面推广到三维空间，从而在三维空间中探讨一些几何体的性质；在初中对一个负数开平方无意义，但在高中把数的概念进行扩大到复数范围，负数就可以开平方等。

另外，还将学习到和初中没有任何联系的知识，如：“排列组合”、概率、解析几何等，这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。

初中阶段，教师将各种题型归纳了统一的思维模式，因此，初中生在数学学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上发生了很大的变化，特别是近几年高考中开放性题型的出现对学生发散思维能力提出了更高的要求。

例如，为什么函数y=f(x)与y=f -1(x)的图象关于直线y＝x对称，而y=f(x)与x=f -1(y)却有相同的图象；又如，当f（x－l）＝f（1-x）时，函数y=f(x)的图象关于y轴对称，而 y＝f（x－l）与 y＝f（1-x）的图象却关于直线 x＝1对称，这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应。

高一新生数学学法指导

高一新生数学学法指导尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！很荣幸也很高兴能在这里和同学们一起探讨高中数学的研究。

同学们，也许你们对高中的生活充满了好奇，憧憬着高中的研究生活。

高一是高中的起始阶段，是同学们在中学时期带有转折性的研究阶段，就数学课的研究来说，高中与初中相比，无论在知识的深度、广度和难度上，还是在能力的要求上，都有一次质的飞跃。

如果不了解高中数学的特点，同学们就不能很快的适应高中的研究，学不得法，导致以后的研究力不从心，成绩有所下降。

古人说：“学贵有方”，研究方法之优劣，是影响研究效果的重要因素。

下面就几个方面谈谈高中数学的研究：首先要用好教材。

教材是研究新知识的主要源泉，教材对新知识的产生过程是：导入实例——思考规律——归纳总结——新知应用。

要紧紧地抓住这一条主线。

同学们应从高一开始，增强对教材的研究的意识，把每条定理、每道例题都当作题，认真地重证、重解，适当加些批注（教材的一边已留出了做批注的空位），特别是通过对典型例题的分析，最后要归纳出解决这类问题的思路与方法，并做好书面反思，总结出解题的一般规律和特殊规律，以便灵活运用和推广。

一、高中教材的特点以及与初中数学的区别1）知识量增大，高中的知识量比初中大。

单位工夫内接受知识信息的量与初中相比增加了很多，辅助操演、消化的课时相应地减少了。

一学期上两本书，期中考试前一本，期中考完试又一本，基本天天上新课。

2）知识难度增大，初中数学知识少、浅、难度容易、知识面窄。

高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。

如：初中研究的角的概念只是“0度—360度”范围内的，高中将把角的概念推广到任意角，包括正角和负角。

又如：初中我们研究平面几何，而高中我们要研究立体几何，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积，初中小学接触一些简单的立体几何问题，知道一些公式，但不明白公式的由来，而高中阶段我们既要会应用这些公式，还得知道这些公式是怎么样推出来的；初中研究了平面几何，到了高中还要研究解析几何，如直线和圆，将放在直角坐标系中，用代数的方法来解决直线和圆的性质问题等等。

如何有效开展高一数学学法指导

浅议如何有效开展高一数学学法指导升入高中以后,有些学生在数学学习中表现出较大的不适应。

高中数学与初中数学比较,存在学习知识点多,内容抽象性、逻辑性强等特点,初中生升入高一年级以后,在代数内容学习中首先学习的就是抽象性较强的函数,加上立体几何的教学,学生在脑海里一时还没有完全建立起空间概念与空间想象能力,加之初中数学教师在初三数学教学中过于注重各种题型的机械重复训练,学生自主探究学习能力受到限制,使得部分学生在高中数学学习中难以跟上教学节奏。

在这样的情况下,高一数学教师要注重对学生开展学法指导,帮助学生尽快适应高中数学学习,提高教学效率。

一、强化预习针对性,奠定新知学习基础预习是学生在教师教学新知前独立地对教材内容开展准备性地学习,是教师有效开展课堂教学的前奏与基础。

学生在初中阶段预习活动开展广度与深度都有限,学习主动性有待提高,高一数学教师要认真为学生补上这一课,主要从四方面开展指导:一是“读”,先将数学教材粗略读一遍,基本领悟教材的大意,再进行细读,要对数学概念、定理、范例、练习题等内容认真阅读,比如要求学生看例题时要做到能够理解解题步骤,找到关键环节,搞清分布依据,体会例题示范用途,按例题思路试着做练习题;二是“划”,将预习中自己认为重要的知识点或存在疑问的内容划上标记,作为强调;三是“写”,将自己理解的观点、预习的体会写在书上,可以是学习体会,也可以是预习中难以解决的问题;四是“查”,对预习的效果进行检查,自己评价一下哪部分内容已经掌握,哪部分内容不太准确,哪部分内容没有理解,以及需要如何提高等,并可以做一些针对性的习题检验预习的效果等。

二、强化听讲科学性,提高课堂学习效率课堂听讲是学生学习的关键环节,教师要紧紧抓住这一环节指导学生科学学习,提高学习效率。

首先,教师要指导学生做好课前准备以及集中精力,上课前尽量避免从事激烈的体育活动或情绪过度波动等,以积极的心态投入到课堂学习当中。

其次,指导学生要全神贯注听讲,全身心地投入到课堂学习中,坚持耳到、眼到、心到、口到与手到。

高一新生英语学法指导

高一新生英语学法指导
对于高一新生来说，英语学法指导非常重要。

以下是一些建议和指导，帮助你在学习英语的过程中取得更好的成绩：
1.掌握基础语法：英语语法是构建句子和理解文章的基础。

了解名词、动词、形容词、副词、介词、代词和连词的基本用法和句型结构。

2.学习时态和语态：学会运用各种时态（如一般现在时、一般过去时、一般将来时等）和语态（如被动语态）表达不同的意思和时间概念。

3.积累词汇：英语词汇是理解和表达的基础。

每天学习一些新词汇，同时复习之前学过的词汇。

可以使用词汇卡片、词汇本或在线词汇工具进行词汇积累。

4.提高阅读能力：多读英语原版书籍、报纸、杂志和网页，提高阅读理解能力。

可以先选择适合自己水平的简单文章，然后逐渐挑战更难的材料。

5.多练习写作：写作是提高英语水平的重要方面。

练习写作可以提高语法、词汇和表达能力。

可以写日记、文章、邮件或作文，同时请老师或同学给予反馈和建议。

6.听力和口语训练：多听英语音频、电台、电视或影视剧，提高听力理解能力。

同时多参与口语练习，与同学进行对话、演讲或参加英语角活动。

7.多做习题和模拟考试：做英语习题可以巩固所学知识，同时熟悉考试题型和要求。

可以使用教材自带的习题册，参加模拟考试或寻找在线资源进行练习。

8.参加英语俱乐部或培训班：加入英语俱乐部或参加英语培训班可以与其他学生一起学习和练习，提高英语水平并增加学习的乐趣。

记住，学习英语需要坚持和实践。

保持良好的学习习惯，每天都进行一些英语学习，你会逐渐提高你的英语能力。

高一化学学习方法指导

高一化学学习方法指导高一化学学习方法指导一、高一新生如何学好高中化学高一新生应该如何学好高中化学，下面是学习化学的一些方法,大家可以参考I、认真阅读化学课本化学课本是根据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了根底知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。

同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。

因为它能进步学习的思维才能。

看化学书的程序一般分三步。

1．全面看全面看一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，要做到能提纲挈领地表达出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。

2．抓关键在全面看的根底上，抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看，认真反复琢磨。

3．理思路看书时要积极考虑，重点知识要掌握，难点知识要逐步打破。

总之，看书的程序可概括为：“整体-部分-整体”，即整体感知，部分探究，整体理解。

II、化学实验的学习方法〔一〕实验——学习化学的手段化学是以实验为根底的自然科学。

实验是研究化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。

〔二〕观察实验要与考虑相结合化学实验的观察，一般是按照“反响前→反响中→反响后”的顺序，分别进展观察。

观察的同时还要积极地思维。

例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？通过考虑，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。

〔三〕化学实验操作中的“一、二、三”1．实验室取用固体粉末时，应“一斜、二送、三直立”。

即使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送人试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落到试管底部。

2．实验室取用块状固体或金属颗粒时，应“一横、二放、三慢竖”。

即先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器渐渐地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。

高一政治学科学法指导

高一政治学科学法指导高一政治学科学法指导政治学是一门研究国家政治组织、政治权力的起源与运行规律的学科，是高中政治课程的重要组成部分。

学好政治学科需要具备一定的学法，下面将为大家介绍几个学习政治学科的方法和技巧。

第一，合理安排学习时间。

政治学科的学习需要投入一定的时间和精力，因此要合理安排学习时间。

可以在课余时间认真预习、复习政治课程，在课堂上做好笔记，及时复习课堂内容。

同时也要注意政治课程与其他学科的协调安排，尽量避免同一时间段安排重复的学习任务。

第二，注重理论联系实际。

政治学科理论内容较多，需要学生运用所学的理论知识分析和解决实际问题。

因此，学生要注意理论联系实际的学习方法。

可以通过阅读政治新闻、观察社会现象、参加模拟选举等活动来加深对政治理论的理解和应用。

第三，注重与他人的交流合作。

政治学科是一个涉及到社会和政治问题的学科，学生应该与他人交流讨论，共同学习和解决问题。

可以组织学习小组，开展政治课外拓展活动，互相帮助和促进学习的进步。

第四，注重对政治资料的收集和整理。

政治学科需要学生掌握大量的政治资料，包括历史资料、政治制度、政治理论等方面的内容。

因此，学生应该注重对政治资料的收集和整理。

可以通过阅读政治类书籍、参加政治学术讲座、浏览政治类网页等方式，积累并整理相关政治资料。

第五，注重培养批判思维。

政治学科需要学生理性思考和分析问题，培养批判思维非常重要。

学生应该学会对政治问题进行深入思考，并能够正确、客观地评价和分析问题。

可以通过参加辩论赛、阅读批判性的政治文章、重视学科实践检测、课堂演讲等方式，培养批判思维。

第六，注重在实践中学习。

政治学科要求学生在实践中学习，提高政治意识和政治参与能力。

学生可以参加学生自治组织、学生会等活动，锻炼自己的组织能力和领导能力；可以参加社会实践活动，了解社会政治现象，提高社会参与能力。

总之，学好政治学科需要学生具备一定的学法，通过合理安排学习时间、注重理论联系实际、与他人交流合作、注重政治资料的收集和整理、培养批判思维以及在实践中学习等方法和技巧，可以帮助学生更好地学习和掌握政治学科知识，提高政治素养和综合素质。

高一开学季学法指导：培养优秀学习品质

美国潜能成功学专家，拿破仑希尔说;“人与人之间的差异其实很小，但这种很小的差异却造就了巨大差异。

”很小的差异指的是心态和品质，巨大的差异指的是人生结果。

以前之所以没有改变方法上的不足，只是事情没重要到非得破釜沉舟的程度”。

其实，每个人都有弥补自身缺陷的巨大潜能，只是我们常常听任自己的惰性与之相抵消,而无动于衷而已。

改变自己的不良学习习惯，也需要魄力和毅力!一.什么是优秀的学习品质良好的学习品质主要是指：正确的学习目的，学习数学的兴趣、信心和毅力，实事求是的科学态度和契而不舍的钻研精神，勇于探索的创新精神，欣赏数学的美学价值。

优秀的学习品质可以说是“严实勤恒”型：学习动力：大视野、大目标、大胸怀、吃大苦、耐大劳；志存高远，原动力足，严实勤恒，科学高效。

学习习惯：跟师紧、作业好、勤反馈。

学习方法：以勤学苦练、刻苦钻研为乐趣，追求变学会为会学、会用、会钻研；好反思、多自问、练习实、善总结。

学习效果：思维严谨、表达流畅、运算快捷准确、知识系统性强、规律发现超前，可尝到满分的喜悦！二.如何培养优秀学习品质1.培养方向：题型解法、数学的思想方法、解题方法和技巧三者有机联系和融会贯通。

2.培养细则：（1）书面表达能力----智慧与能力的载体。

（2）缜密思维能力----严格规范、注重创新。

（3）探索创新能力----超乎寻常又在情理之中。

（4）个性学习品质----应试能力及情商培养。

师生要追求一种情境----心求通而共得，口欲言即能答；用精辟的语言点透之，用精彩的卷面表达之；开其意、达其辞、顿悟、通透！考试、竞赛寻求得心应手、游刃有余的高层情境。

3.学生要创建多层次、多角度、全方位地完成作业的高层境界。

（1）深层次的培养目标：(a).思维细腻周密，条理清晰严谨；思维的准确性、快捷性；思维的规范性、严密性；思维的条理性、连续性、创新性；(b).运算快捷而不慌乱，细致而不迟缓，无疑虑、疑心。

（c)书面表达层次分明、条理清晰、祥略得当，得分点全。

高一年级学法指导

高一年级学法指导高中阶段和初中阶段相比，无论在教育还是教学方面都存在着很大的区别。

此时，作为新入学的学生要调整好心态并完成两个转变,即从“要我学”到“我要学”的转变和从“学会”到“会学”的转变。

以下为高一新生学习方法指导方案，要根据自己的实际情况选择运用，真正发挥其效用。

高一语文学法指导经过近期教学发现，部分高一新生面对高一八门课程，一时有些力不从心，难以应对，针对这种情况，要想尽快进入学习状态并养成良好的学习习惯。

需注意以下几方面：一、储备知识，集腋成裘，三年磨一剑在语文基础知识的教学中，很多同学都记在课本的扉页上或者是随便一张纸上，也有的同学记的一鳞半爪。

这样，随着时间的推移，他们记下的笔记多半会遗失，所学知识也将随学随丢。

这就要求同学们要学会积累，学会整理，进而温故知新，吸收消化。

语文高考“语言知识与语言表达”十几个知识点，应该从现在就开始一点一滴地去积累，而不是等到高三才系统地从语音、字形、词义开始总结。

因此，从高一开始，同学们手头最起码有两本工具书，一本是现代汉语词典，一本是古汉语常用字字典。

闲暇之时，信手翻来，你会发现有许多词汇不是你想像中的语音和意义，比如“虚与委蛇”的“蛇”误读作“shé”（应读“yí”），比如“三人成虎”往往望文生义地理解为“团结合作力量大”（正确理解为城中本无虎，传言有虎的人很多，大家便相信了。

比喻谣言或讹传一再重复即能蛊惑人心）。

所以，必备的工具书必不可少，这对语文知识的积累非常关键。

当然，再好的东西也在于运用。

字、词在于积累，句段篇章也在于积累，对优美的名言警句、哲理散文要收集在册，熟读成诵，如数家珍，信手拈来。

二、学会阅读，学会审美，走大语文学习之路科学的阅读方法固然重要，良好的阅读习惯尤为可贵，但基本的阅读次数更不可少。

在教学中我们教师发现有许多同学对于课文中的句段似曾相识，但不能准确说出出自哪一课。

一些同学对于课文只是浮光掠影地看一两遍，不求甚解，不做思考，只是被动地听老师讲解课文，而后完成课后练习。