4.3.3 余角和补角课件

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4.3.3余角和补角ppt课件

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5° 32° 45° 77° 62°23′
x
∠α的余角
85°
58° 45° 13°
27°37′ 90° x
∠α的补角
175° 148° 135° 103° 117°37′ 180° x
从上面这张表格中,你还能得到什么信息?
分析:由∠1与∠2互补,可得∠2=180°-_∠__1__ 由∠3与∠4互补,可得∠4=180°-_∠___3_
西
42°
20° 东
D南偏西36° E南偏东70°
36°
E
D

如图,OA是表示北偏东300方向的一条射线,仿照
这条射线,画出表示下列方向的角:
(1)南偏东250
(2)北偏西600 北
A
60°300
西

25° 南
相对方位:
商店在学校的西南 方向,那么学校在商
店的__东__北____方向.
西


西
学校 东
14
4
4
4
2
3
∠1与∠2互补,∠3与∠4互补,如果∠1=∠3,那么 ∠2与∠4相等吗?为什么?
分析:由∠1与∠2互余,可得∠2=90°-__∠__1_ 由∠3与∠4互余,可得∠4=90°-___∠__3
答:因为∠1=∠3, 所以90°-∠1= 90°-∠3, 这就是∠2=∠4
等角的余角相等
∠α
1、70°39′的余角是 19 °2,1 ′补角是 109 °21 ′。 2、一个角的补角是它的3倍,则这个叫是 ;那么这个角的余角 是 60 ° 。
4、x °(x<90)的余角是(90-x)。 ,它的补角
是 (180-x)。

总结:锐角∠的余角是(90 °—∠ )

《余角和补角》_PPT-精美

《余角和补角》_PPT-精美

【获奖课件ppt】《余角和补角》_ppt -精美1 -课件 分析下 载
15.学校、电影院、公园在平面图上分别用点A,B, C表示,电影院在学校的北偏西30°,公园在学校的 南偏东15°,那么平面图上的∠BAC等于___1_6_5_°___. 16.一个角等于它的补角的3倍,则这个角的补角的 余角是___4_5_°_.
8.如图,∠AOC,∠BOC,∠DOE都是直角,则图中相等
的角有( D )
A.2对
B.3对
C.4对
D.5对
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9.若∠1+∠2=90°,∠2+∠3=90°,那么∠1=∠3, 根据是___同__角__的__余__角__相__等_____;如果∠1+∠2=180°, ∠3+∠4=180°,且∠1=∠3,那么∠2=∠4,根据是 __等__角__的__补__角__相__等____.
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18.已知∠α 与∠β 互余,且∠α 比∠β 小 25°,求 2∠α-15∠β 的值. 解:设∠α 的度数为 x°,则∠β 的度数为(x+25)°,又∠α 与∠β 互余,所以 x+x+25=90,解得 x=32.5,即∠α=32.5°,则∠β =57.5°,所以 2∠α-15∠β=2×32.5°-15×57.5°=53.5°
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课件4:4.3.3余角和补角

课件4:4.3.3余角和补角

(2)图中互补的角是_∠__A_O_D__与__∠_B_O__D_;_∠__A_O_C__与_∠__B_O_C_.
(3)图中相等的角是__∠__A_O_C__与___∠__B_O_C__.
E 西 C
F
北D 45° 45°
O
B南
H (1)正东,正南,正西,正北
射线OA,OB,OC, OD,
东 A
(2)西北方向:__射__线__O_E__
2 1
4
若∠1 + ∠2 =180 °, ( 已知 ) 则 ∠1和∠2互补 . (互补定义) 若∠1和∠2互补, ( 已知 ) 则∠1 + ∠2 =180 °. (互补定义) 若∠3 + ∠4 =90 °, ( 已知 ) 则 ∠3和∠4互余 . (互余定义) 若∠3和∠4互余, ( 已知 ) 则 ∠3 + ∠4 =90 °.(互余定义)
第四章 几何图形初步
4.3.3 余角和补角
探究余角、补角的定义 活动一:
A
C
12
0
D
71°
ß 19° ª
如图∠AOD = 90° ∠1+∠2 = 90° ∠α +∠ß= 90°
两个角的和等于90°(直角), 就说这两个角互为余角,简称互余。
如果∠1+∠2=90°,那么∠1与∠2互为余角 练一练:
问题1:以上定义中的“互为”是什么意思? 问题2:若 1 2 3 180 , 那么∠1、∠2、∠3互为补角 吗?[来源 问题3:互为余角、互为补角的两个角是否一定有公共顶点?
练习:如图,O是直线AB上一点,OC是∠AOB的平分线 ①∠AOD的补角是__∠__D__O_B_____
②∠AOD的余角是___∠__C_O_D_____

中小学数学课件:余角和补角

中小学数学课件:余角和补角

课堂检测 3.如图,将一副三角尺按不同的位置摆放,下列方式 中∠α与∠β互余的是 ( A )
A.图①
B.图②
C.图③
D.图④
4.∠α=35°,则∠α的补角为__1_4_5__度.
课堂检测
5. 如图,已知∠ACB=∠CDB=90°.
C
(1) 图中有哪几对互余的角?
21
答案:∠A+∠B=90°,∠1+∠B=90°, A
巩固练习
(2)指出图中所有互余和互补的角. 解:互余的角:∠1与∠2;∠1与∠BOE;∠2与 ∠AOF;∠BOE与∠AOF. 互补的角:∠BOE与∠AOE;∠2与∠AOE; ∠AOF与∠BOF;∠1与∠BOF;∠AOC与∠BOC.
探究新知
想一想
∠α
∠α的余角
5° 32° 45° 77° 62°23′ x°(0<x<90)
解:OE平分∠BOC,理由如下: 因为∠DOE=90°,所以∠AOD+∠BOE=90°,
D
所以∠COD+∠COE=90°,
所以∠AOD+∠BOE=∠COD+∠COE,
因为OD平分∠AOC,所以∠AOD=∠COD, A O
所以∠COE=∠BOE,所以OE平分∠BOC.
C E
B
巩固练习
如图,已知∠AOB=90°, ∠AOC= ∠BOD,则与 ∠AOC互余的角有_∠__B__O_C__和___∠__A__O__D_.
x + ( 3x+30 ) = 90. 解得 x=15. 故 ∠B 的度数为15°.
探究新知
素养考点 2 余角、补角、角平分线相结合的题目
例2 如图,已知O为AD上一点,∠AOC与∠AOB互补,OM,

数学:4.3-第3课时《余角和补角》课件(人教版七年级上)

数学:4.3-第3课时《余角和补角》课件(人教版七年级上)
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1.如果∠β=20°,那°
C.110° D.160°
2.一个角的补角是( D )
A.锐角
B.直角
C.钝角
D.以上三种情况都有可能
3.如果∠1 与∠2 互余,∠2 与∠3 互余,那么∠1 与∠3
的关系是( B ) A.∠1>∠3
B.∠1=∠3
C.∠1<∠3
D.不能确定
解析:同角的余角相等.
4.如果∠1+∠2=180°,∠2+∠3=180°,那么∠1 与∠3 的关系是_∠__1_=__∠__3,根据是___同__角__的__补__角__相__等____________.
5.甲看乙的方向是北偏西 25°,那么乙看甲的方向是
__南__偏__东___2_5_°_.
6.按逆时针方向从西北转到西南所转过的度数是( B )
A.45° C.135°
B.90° D.180°
余角、补角的性质(重难点) 例题:如图 1,A、O、E 三点在同一条直线上,且∠AOC =∠BOD=90°.
图1 (1)指出图中∠BOC 的所有余角; (2)∠DOC 与∠AOB 有什么关系?为什么?
思路导引:关键看∠BOC 与哪些角的和为 90°. 解:(1)∠BOC 的余角有∠AOB 和∠COD. (2)∠DOC=∠AOB. 因为∠DOC 和∠AOB 都是∠BOC 的余角, 所以它们相等.
如何通过网络选择办公家具公司 办公家具都建立了官方网站,作为对外宣传的窗口,通过互联网将企业的优势更快捷和直接地展现,为提供更多的选择机会,为了引起的重视断上升,就是为了能排在同行的前面,当您搜“武汉办公家具”在首页做推广的就有16家,每家都说自己是首选,看得是眼花缭乱,不知如何选择,我 几点来分析。

初中数学教学课件:4.3.3 余角和补角(人教版七年级上)

初中数学教学课件:4.3.3  余角和补角(人教版七年级上)

(抢答题1)图中给出的各角,哪些互为余角?
10o
30o
50
o
60o
40
o
80
o
再显身手
∠α ∠α的余角
55°
35°
22°
68°
62°5′

27°55′
90°- X°
二、补角的概念
如果两个角的和等于180°(平角),就说这两个角互为 补角,简称两个角互为补角,即其中一个角是另一个角 的补角. 2
解:∠COD和∠COE, 同理,∠AOD和∠BOE, ∠AOD和∠COE, ∠COD和∠BOE也互余
C
D
B
O
A
1.识图填空: 如图所示,O是直线AB上的一点,
OC是∠AOB的平分线. ∠BOD (1)∠AOD的补角是_______.
(2)∠AOD的余角是_________. ∠COD
综 合 检 测
1 1
几何语言表示为: 如果∠1+∠2=180°,那么∠1与∠2互为补角.
∠1=180°-∠2
抢答题2
图中给出的各角,哪些互为补角?
10o 30o
60
o
80o
100o 120o 150o
170o
再显身手
∠α 10° 32°15′ 90° 105° 108° ∠α的补角
170° 锐角的补角是钝角 147°45′ 90° 75° 钝角补角是锐角 72° 180° - X° 直角的补角是直角
今天我们学了什么?
余角、补角的概念:
(1)如果∠1+∠2=90°,那么∠1与∠2互为余角
(2)如果∠1+∠2=180°,那么∠1与∠2互为补角.
余角、补角的性质:

人教版七年级数学上 4.3.3《余角和补角》课件(共18张PPT)课件

人教版七年级数学上  4.3.3《余角和补角》课件(共18张PPT)课件

理由:由(1)可知∠1+∠2+∠3+∠4=180° 由(2)可知 ∠1+∠3=∠2+∠4=∠1+∠4=∠2+∠3=90°
知识的Ne超twor市k Op,timi生zatio命n Ex的pert狂Tea欢m
第3关:合作展示 求知、求真、求健,求美
2.若一个角的补角是这个角的余角的4倍,求这个角. 解:设这个角是x°, 则 180-x= 4 ( 90-x) 解得x = 60 答:这个角是60°.
第3关:合作展示 求知、求真、求健,求美
1.如下图,点A,O,B在同一条直线上,射线OD和射线OE分别平
分∠AOC和∠BOC,
(1)∠AOC与∠BOC的关系是什么?
互补 (2)图中有哪几对相等的角?
因为OD平分∠AOC,所以∠1=∠2,
23
1
4
同理,∠3=∠4
(3)图中有哪几对互余的角?
∠2和∠3, ∠1和∠4, ∠1和∠3, ∠2和∠4.
的角? ∠1=∠A ,∠2=∠B
因为∠1与∠2互余
因为∠1与∠2互余
∠A与∠2互余恭喜大家∠1!与∠B互余
所以∠1=∠A 闯关所成以功∠2!=∠B
(同角的余角相等) (同角的余角相等)
知识的Ne超twor市k Op,timi生zatio命n Ex的pert狂Tea欢m
课堂小结
求知、求真、求健,求美
思考:直角和平角中,被分成的两个角的度数分别有什 么关系呢?
1 2
3
4
∠1+∠2=__9_0_°,
∠3+∠4=__1_8_0.°
结论:两个角的数量关系与角的位置无关.
知识的Ne超twor市k Op,timi生zatio命n Ex的pert狂Tea欢m

课件1:4.3.3余角和补角

课件1:4.3.3余角和补角
4、60°的余角的补角是_1__5_0_°______
例2
已知一个角的补角是这个角的余角的4倍,求这个角的度数.
解: 设这个角为 x 度,则这个角的余角是 (90 – x) 度,补角是 ( 180 – x ) 度. 由题意,得 180 – x = 4 ( 90 – x ), 解方程,得 x=60 (度) 所以这个角的度数为60 °
射线OC的方向就是南偏
西
O


西10°,即货轮C所在的
方射向线的方向就是北偏西45°, 即海岛D所在的方向.
C 60°
●A
●10南°
通过本节课的学习,要求学生: 1.认识一个角的余角与补角,掌握余角和补角的 性质. 2.了解方位角,能确定具体物体的方位.
本节内容结束
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如图所示,货轮O在航行过程中,发现灯塔A在它南偏东60°的方
向上,同时,在它北偏东40°、南偏西10°、西北(即北偏西45°)
方向上又分别发现了客轮B,货轮C和海岛D.仿照表示灯塔方位的
方法,画出表示客轮B、货轮C和海岛D方向的射线北 .
●B
射线OB的方向就是北偏东40°, ● D 45°40°
即客轮B所在的方向.
()
×× ( )
× (4)两个角互补,那么这两个角中,必定一个是锐角,另一个是钝角。 ( )
√ (5)一个角的余角一定比这个角的补角小。 ( )
× (6)若 AOB与 BOC互补,则A、O、C同在一直线上。 ( )
× ⑺若∠1+∠2+∠3=180°,那么∠1、∠2、∠3互为补角( )
看谁思考的快!! 1.锐角的余角一定是锐角吗?
填空题:
1、若 1与 2互补,则 1+ 2=_1__8_0°

人教版数学七年级上册 4.3.3 余角、补角的概念和性质 课件

人教版数学七年级上册 4.3.3 余角、补角的概念和性质 课件
知识回顾 三角板中的两个锐角有什么关系?
4.3.1余角和补角
学习目标 理解互为余角和互为补角
的概念,掌握互为余角及互为 补角的性质,会求一个角的余 角或补角。
自学指导
1、自学课本P127---P129的内容。 2、弄清如下问题: (1)什么叫两个角互为余角? (2)什么叫两个角互为补角? (3)同一个角的余角相等吗?如 两个角相等,它们的余角相等吗?
1
2
3
4
如图∠1 与∠2互余,∠3 与∠4 互余 ,如果∠1=∠3,那么∠2与 ∠4相等吗?为什么?
1
2
3
4
余角性质:
同角或等角的余角相等
互为余角
互为补角
对应图形
1 2
21
数量关系 ∠1+ ∠2 = 90 ° ∠1+ ∠2 = 180 °


同角或等角的 余角相等
同角或等角的 补角相等
检测
D E
(4)同一个角的补角相等吗?如 两个角相等,它们的补角相等吗?
什么叫两 个角互为 余角?
2
1
2
1
互为余角 如果两个角的和是一
个直角,那么这两个角叫 做互为余角,其中一个角 是另一个角的余角。
2
1
图中给出的各角,那些互为余角?
10o
30o
50o
60o
40o
80o
什么叫两
个角互为
4
补角?
3
4
答:这个角的度数是60 °。
探究:余角和补角的性质
如图∠1 与∠2互补,∠3 与∠4 互补 ,如果∠1=∠3,那么∠2与∠ 4相等吗?为什么?
2143来自如图∠1 与∠2互补,∠3 与∠4互补 ,如果∠1=∠3, 那么∠2与∠4相等吗?为什 么?

人教七年级数学上册4.3.3《余角和补角》课件

人教七年级数学上册4.3.3《余角和补角》课件

知识点 1 余角和补角 【例1】如图,A,O,B三点在一条直线上,∠AOC=∠DOE=90°,
(1)图中互余的角有哪些? (2)相等的角有哪些(小于90°的角)?
【思路点拨】(1)找出图中所有90°的角→找出两角之和等于 90°的角→答案 (2)利用余角的性质找相等的角
【自主解答】(1)因为∠AOC=∠DOE=90°,所以∠1+∠2=90°, ∠3+∠2=90°,∠1+∠4=180°-∠DOE=90°. 又因为∠COB=180°-∠AOC=180°-90°=90°, 所以∠3+∠4=90°. 所以∠1与∠2互余、∠3与∠2互余、∠1与∠4互余、∠3与∠4互 余. (2)由同角的余角相等可得:∠1=∠3,∠2=∠4.
【解题探究】1.C在A的北偏东30°是绕点A以什么方向为基准, 沿什么方向旋转30°. 提示:以正北方向为基准,沿顺时针方向旋转30°. 2.C在B南偏东45°是绕点B以什么方向为基准,沿什么方向旋 转45°. 提示:以正南方向为基准,沿逆时针方向旋转45°.
3.点C与以上两个方向线有什么关系? 提示:以上两个方向线的交点就是点C.如图:
2.余角和补角的性质: 如图,∠1与∠2互补,∠3与∠4互补,且∠1=∠3,∠2与∠4 有什么关系?
因为∠1与∠2互补,∠3与∠4互补, 所以∠1+∠2=_1_8_0_°__,∠3+∠4=_1_8_0_°__, 所以∠2=_1_8_0_°__-_∠__1_,∠4=_1_8_0_°__-_∠__3_, 又因为∠1=∠3,所以_∠__2_=_∠__4_.
【归纳】补角的性质:同角(等角)的补角__相__等_. 余角的性质:同角(等角)的余角__相__等_.
3.方位角: 方位角是以_正__北__、_正__南__方向为基准,描述物体运动方向的角.

人教版数学七年级上册4.3.3余角、补角的概念和性质课件

人教版数学七年级上册4.3.3余角、补角的概念和性质课件

互余、互补概念中的角是成对出现的。
对应 3和 4有什么关系?
如图两堵墙围一个角
,但人不能进入围墙,我们如何去测量这个角的大小呢?
解:设这个角的度数为 ,则依题意得
图形 答:这个角的余角的度数为
另解:设这个角的余角的度数为 ,
1、掌握余角与补角的概念和性质,并能熟练应用性质进行求值运算。
1和 2有什么关系?
阻五止,: 书墙使写停指止导,行动我。 们如何去测量这个角的大小呢?
二、初读课文,理清顺序。 1、理解课文内容,体会全国各民族亲如一家。 3、看着图画把第一段中,捉迷藏的内容复述下来。 (二)课文 ⑸“像获得赦免一样,那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。” 要注意引导学生通过对重点词句的朗读,来领悟春雨的特点和作用。
一个角的补角是否一定是钝角?
B
CB
1 O
2 1
AO 3
A
D
23
2和 3都是 1的余角,它们有什么关系?
同角的余角相等
例1 1 与 2 互 余 , 3 与 4 互 余 , 如 果 2 = 4 , 那 么 1 与 3 相 等 吗 ? 为 什 么 ?
1 2
3 4
等角的余角相等
例2 1 与 2 互 补 , 3 与 4 互 补 , 如 果 1 = 3 , 那 么 2 与 4 相 等 吗 ? 为 什 么 ?
性质
同角或等角的 余角相等
同角或等角的 补角相等
注意点
1 互余、互补是两角之间的数量关系,只 与他们的度数和有关,与位置无关。
2 互余、互补概念中的角是成对出现的。
3 角 的余角是90 ,补角是180 , 同一个锐角的补角比余9 0 角。 大 9 0 。
4 只有锐角才有余角。

人教版七年级数学上册《余角和补角》PPT精品课件

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【课本P139 练习 第2题】
3. 一个角是70°39',求它的余角和补角.
【课本P139 练习 第3题】
4. ∠α的补角是它的3倍,∠α是多少度?
【课本P139 练习 第4题】
5.一个角是钝角,它的一半是什么角?
课堂小结
90°
如果两个角的和等于90° (直角),就说这两个角 互为余角,即其中每一个 角是另一个角的余角.
知识点1 余角和补角的定义 问题 根据你的理解,如何定义余角?
90°
如果两个角的和等于90º(直角),就说这两个角 互为余角,即其中每一个角是另一个角的余角.
问题 类比余角的定义,怎么定义补角?
180°
如果两个角的和等于180º(平角),就说这两个角 互为补角,即其中一个角是另一个角的补角.
思考 1.定义中的“互为”是什么意思?
互为余角:10°和80°,30°和60°;互为补角: 10°和170°,30°和150°,60°和120°,80°和100°.
知识点2 余角和补角的运用
例 如图,A,O,B在同一直线上,射线OD 和射线OE分别平分∠AOC和 ∠BOC,图中 哪些角互为余角?
分析:要找图中互余的角,就 是要找和为 90度°的两个角.
即每一个角都是另一个角的余角(补角)
2.把下图中∠1与∠ADF分
D
F
离并多次变换位置,如图, 1
这两角还是互为补角吗?
A
补充
1 已知∠α是锐角,则∠α的余角可表示 为 90°-∠α ,∠α的补角可表示 为 180°-∠α .若∠α的补角是它的3 倍,则∠α= 45° .
补充
2 已知∠1与∠3互补,∠2与∠4互补.若 ∠1=∠2,那么∠3和∠4 相等吗?为什 么? ∠1与∠3互为补角,∠2与∠4互为补角, ∠1=∠2,那么∠3=180°-∠1,∠4=180°-∠2, 所以∠3=∠4.

4.3.3 余角与补角

4.3.3 余角与补角
与∠2相等即可.
图4-3.3-2
解:∠2=∠7,∠2=∠4,∠2=∠3. 理由如下: 因为∠2+∠8=180°,∠7+∠8=180°(平角的定义),
所以∠2=∠7(同角的补角相等).
因为∠1+∠3=180°(平角的定义), ∠1+∠2=180°(已知), 所以∠2=∠3(同角的补角相等). 因为∠1+∠4=180°(平角的定义), ∠1+∠2=180°(已知), 所以∠2=∠4(同角的补角相等).
余角和补角的性质
内容 余角的性质 补角的性质 同角(等角)的余角相等 同角(等角)的补角相等 (1)得到余(补)角的性质的依据是等式 的基本性质——等式的传递性;
知识解读
(2)同角的余(补)角相等指的是三个角
之间的关系,等角的余(补)角相等指的是 四个角之间的关系
巧记乐背
同、等角的余角相等, 同、等角的补角相等; 运用的依据都相同,
位角描述法
知识 解读
画图标准:一般按“上北下南,左西右东”.表示 格式:南(北)偏东(西)××度.特殊情况:
①只用东、西、南、北四个方向中的任意一 个方向表示时分别在其前面加“正”,如正东、
知识 正西、正南、正北;
解读 ②习惯上北偏东45°用东北表示,北偏西45°用
西北表示,南偏东45°用东南表示,南偏西45°
图形之中找等角.
例2 如图4-3.3-2,直线AB与∠COD的两边OC,OD
分别相交于点E,F,∠1+∠2=180°,找出图中与
∠2相等的角,并说明理由. 分析:图中连同∠1和∠2在内总共 有9个角(小于平角的角),∠2是个 锐角,∠1,∠5,∠6,∠8是钝角, 这4个角显然不可能与∠2相等,再
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课件说明
学习目标: (1)认识一个角的余角和补角,并会求一个角的余角和补角.
(2)掌握余角和补角的性质,并能用它解决相关问题.
(3)通过余角、补角性质的推导和应用,初步掌握图形语 言与符号语言之间的相互转化.初步接触和体会演绎推理的 方法和表述,进一步提高学生的抽象概括能力,识图能力, 发展空间观念. (4)认识并理解方位角,能画出方位角所表示方向的射线, 并会在实际问题中应用它确定一个物体的位置,进一步体 会数形结合的方法.
推导性质,理解运用
例 如图,货轮O在航行过 程中,发现灯塔A在它南偏东 60º 的方向上,同时,在它北偏 东40º 、南偏西10º 、西北(即 北偏西45º )方向上又分别发 现了客轮B,货轮C和海岛D. 西 仿照表示灯塔方位的方法, 画出表示客轮B、货轮C和海 岛D方向的射线.
D
40° B 北 45°
(3)图中给出的各角中,哪些互为余角? 哪些互为补角?
推导性质,理解运用
(1)已知∠1与∠2,∠3都互为补角.那
么∠2和∠3的大小有什么关系?
由∠1与∠2和∠3都互为补角, 那么 ∠2=180º -∠1, ∠3=180º -∠1,
所以∠2=∠3.
推导性质,理解运用
(2)已知∠1与∠2互补,∠3与∠4互补.若 ∠1=∠3,那么∠2和∠4 相等吗?为什么?
理解定义,巩固运用
1.定义中的“互为”是什么意思? 即每一个角都是另一个角的余角(补角) 2.把下图中∠1与∠ADF分离并多次变换位置,如图, 这两角还是互为补角吗?
D
F
1
A
理解定义,巩固运用
180° (1)若∠1与∠2互补,则∠1+∠2=______. (2) ∠1=90º-∠2,则∠1与∠2的关系 互为余角 为___________.
1 2
1 A C
2
B
∠ADC 有的角与∠1的和等于90º ,例如( 有的角与∠1的和等于180º ,例如( ∠ADF )

创设情境,引出新知
如果两个角的和等于90º(直角),就 说这两个角互为余角,即其中每一个角是 另一个角的余角.
如果两个角的和等于180º(平角),就 说这两个角互为补角,即其中一个角是另一 个角的补角.
1 2 3 4
由∠1与∠2互补,得∠1+∠2=180º , 所以 ∠2=180º -∠1. 由∠3与∠4互补,得∠3+∠4=180º , 所以∠4=180º -∠3. 又因为∠1=∠3,180º -∠1=180º -∠3,
所以∠2=∠4.
归纳
等角 (同角)的补角相等.
对于余角是否也有类似性质?
等角 (同角) 的余角相等.
课件说明
学习重点: 互余、互补的概念及其性质.
本课件以PPT的形式呈现,直观地展示了画方位 角的过程,使学生印象深刻.
创设情境,引出新知
如左图所示,打台球时,选择适当的方向用白 球击打红球,反弹后的红球会直接入袋,此时 ∠ 1=∠ 2. 这 个 问 题 可 以 简 单 地 表 示 为 右 图 . 其 中 ∠EDC=90º ,那么各个角与∠1有什么关系? F E D
拓展延伸,布置作业
3.(选做题)一个角的余角比这个角的补
1 角的 3
还小10°,求这个角的余角及这个角
的补角的度数.(用两种方法求解)
4.3 角(第5课时) 4.3.3 余角和补角 七年级数学上册 (人教版2012年秋季使用) 几何图形初步
课件说明
本节课主要学习余角、补角概念,余角、补角的性 质,方位角. 余角和补角是在学习了角的度量及角的比较与运算 的基础上,对角的数量关系作进一步探讨,在后面学习 对顶角相等及平行线的判定和性质时即将用到,并为今 后证明角的相等提供一种依据和方法.另外教材在此已开 始对学生提出“简单说理”的要求,为以后推理证明题 作准备.方位角的知识学生在小学就有所了解,但根据题 意画出方位角以及运用方位角的知识确定点的位置是学 生不熟悉的.方位角的知识在“解直角三角形”等内容有 广泛的应用,并且为今后学习平面直角坐标系、极坐标 等知识奠定基础.
O

60° 10°

东 A
C

课堂小结,自我完善
互为余角
互为补角
2 1
对应图形
数量关系 性 质
1
2
∠1+ ∠2 = 90 ° ∠1+ ∠2 = 180 ° 同角或等角 的余角相等. 同角或等角 的补角相等.
拓展延伸,布置作业
1.课本第140页 7题,8题,第141页11题,12 题,13题. 2.∠α的余角是它的3倍,∠α是多少度?
=90° 所以, ∠COD 和∠COE互为余角, 同理, ∠AOD +∠BOE, ∠AOD +∠COE , ∠COD +∠BOE也互为余角.
1 1 ∠AOC+ ∠BOC 2 2
推导性质,理解运用
有时以正北、正南方向为基准, 描述物体运动的方向.
表示方向的角(方位角)在航行、 测绘等工作中经常用到.
例 如图,A,O,B在同一直线上,射
线OD和射线OE分别平分∠AOC和
∠BOC,图中哪些角互为余角?
推导性质,理解运用
解:因为A,O,B在同一直线上, 所以∠AOC和∠BOC互为补角. 又因为射线OD和射线OE 分别平分∠AOC∠BOC, 所以∠COD +∠COE=
1 = (∠AOC+ ∠BOC) 2
推导性质,理解运用
(1)若∠1与∠2互余,∠2与∠3互余,
同角的余角相等 ∠1 ∠3 则_____=______,根据是______
__ .
∠4 ∠5 (2)若∠3与∠4互补,∠6与∠5互补, 等角的补角相等
且∠3=∠6,
则_____=______,根据是

__________.
推导性质,理解运用
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