逛超市礼仪教案
幼儿文明购物教案
幼儿文明购物教案教案一：超市文明购物活动目标：1、让幼儿亲自体验购物的过程，并了解购物是需要注意的事项。
2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为活动准备：各种学习用品，自制的钱币活动过程：一、导入活动。
老师：“小朋友平时都跟家人一起在超市里买过东西，今天啊，我们也一起来玩一个买东西的游戏好不好？”二、关键步骤。
1、先让幼儿了解买东西时我们要注意的一些什么？把购物礼仪先更幼儿讲一遍，请幼儿回答。
2、幼儿都了解购物礼仪后就可以开始游戏了，先布置一个小商店，里面有各种学习用品，给幼儿每人发数量相等的钱币。
3、当“小顾客”走到“商店”时，“售货员”要微笑，给予优质的服务，“小顾客”纤毫东西后，要排队交“钱“，交了”钱“以后，才可以拿走和打开所有的商品。
三、游戏后讨论。
1、请幼儿进行自我评价：在这次购物游戏中，那个小顾客做的最好？为什么？哪些服务员做的最好？为什么？2、如果是你和家人一起去购物，你还会怎么做？3、最后归纳总结核心要素的美容，与幼儿一起诵读。
教案二：《我是文明小顾客》活动目标：1、通过情景购物，知道文明行为会给自己和他人带来方便。
2、积极参与讨论、交流，大胆表达自己的见解。
3、知道遵守规则，体验有序购物带来的乐趣。
活动准备：购物袋一个；区域角“嘟嘟超市”；三份标记图（排队拿篮子、轻拿轻放物品、排队付款）活动过程：一、回忆经验，了解购物过程1、你去过超市吗？超市里有什么？2、你知道怎么买东西吗？二、初次体验，发现存在问题1、了解游戏场景和基本玩法。
师：今天，我们一起去‘嘟嘟’超市逛逛，每人购买一样自己喜欢的东西。
2、初次玩购物游戏。
3、感受不守秩序，不讲文明带来的不便和不愉快。
师：你们遇到了什么问题？幼：进超市时太拥挤，争抢购物篮；碰落的物品不知道捡起来放到原位；付款不排队，乱糟糟……师：心情怎么样？幼：大家挤在一起，拿不到购物篮；超市变得乱七八糟，我都不好走路了；有人付款的时候踩了我一脚，我不高兴了。
幼儿园逛超市的教案8篇
幼儿园逛超市的教案8篇幼儿园逛超市的教案篇1活动目标：1、激发幼儿对单双数的兴趣.2、让幼儿在操作中理解并区分5以内的单双数。
3、幼儿能区分单数或双数。
4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。
5、让幼儿学习简洁的数学题目。
活动预备：2元超市场景、车牌、1--5的代用券、彩笔每人一支、兑奖卷、购物袋子、场地安排重难点：幼儿区分单数和双数活动过程：1、情景导入，引起兴趣小司机开车去2元超市购物2、在购物嬉戏中体验、感知单双数a、教师讲解嬉戏规章。
看一看，你有几元钱?在2元超市你能买几样东西?b、幼儿进展购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。
3、在沟通与比拟中理解单双数a、争论：你有几元钱?买了几样东西?还有多的钱吗?b、集体思索为什么有的小朋友还会剩一张代金卷呢?4、教师小结：a像1、3、5这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4这样都能凑成2个2个的数叫双数。
b从1-5数列里单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
5、情景嬉戏：超级大积分a积分卡小顾客们购物后2元超市为小顾客预备了一张积分卡，看看你的积分卡里的分数是单数还是双数?b积分大抽奖：小顾客们进展积分大抽奖看看消失什么数字请你们说出来是单数还是双数。
6、活动完毕：单双号过桥幼儿园逛超市的教案篇2活动目标：1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
2、连续学习正确目测6以内的数群。
3、愿意主动的叙述自己的操作过程和结果。
4、进展幼儿规律思维力量。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：1、教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡2、学具：超市售货员（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等），给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片），一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）活动过程：1、嬉戏导入，了解嬉戏玩法。
（1）出示分层式分类底版，各种球类实物卡。
教师：超市里有很多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。
幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思
幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思教学目标•让孩子借此学习购物的基本礼仪，知道该如何与人交往，以及如何消费；•培养孩子的观察力、思维能力和语言表达能力，增强社会认知；•当孩子学习课程内容跟习惯和安全易发生冲突时，通过课堂教学打破旧观念，树立正确安全观念；•培养孩子的邮箱意识，在现实生活中，创建自己的意见，拥有自己的看法和思考；•让孩子知道购物有着许多细节和礼仪，引导孩子规范自己的行为。
教学准备•逛超市的组织和准备；•关于超市的布局与规则的了解；•适当的手势和动作演示。
教学内容第一步：学生观察和回忆1.老师出示超市图片，并让孩子看看熟悉超市的环境和元素，让孩子回想一下上次和家人一起到超市购买东西时的场景，了解到超市中的物品种类及分区等基本情况；2.容许孩子们在班级里面互相交流，分享他们在超市里的所见所闻。
第二步：逛超市1.亲自带领孩子们到小超市里走逛，要求孩子们在老师的带领下一个一个的浏览；2.让孩子们观察商品的摆放方式，思考超市的布局，更加了解自己需要购买的商品在那个区域；3.强化孩子们对超市规则的了解，如何购买，如何找到自己需要的物品等等；第三步：购物礼仪的学习1.让孩子们了解和了解当前的特卖和促销活动，还有商家的服务和职责；2.复盘老师和孩子实际操作中踩到的细节，与孩子们一起回归超市的购物游戏过程；3.让孩子们学习购物基本礼仪，孩子们需要了解什么是排队，如何有礼貌的询问商品。
教学反思本次社会教学主要是在实际的超市中进行的，孩子们通过亲身体验来了解社会中的购物活动，让孩子们接受到了更为全面的社会教育，提升了孩子们的自我能力和自觉性。
同时，教学过程中，老师应该指导孩子们注意自身行为和对活动的认识，例如孩子们需要排队、向售货员询问商品、如何有礼貌地央求等，这些都是在超市活动中不可缺少的部分，通过课堂教学，学生们能够提前预习并做到心中有数，让孩子们跟着实例而行对活动的期望和监督，是一种对孩子们的呵护和帮助。
逛超市教案（通用21篇）
逛超市教案逛超市教案（通用21篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的逛超市教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
逛超市教案 1活动目标1、参观超市，感受超市购物的乐趣。
2、掌握在超市购物时应遵守的文明规则。
3、能遵守外出参观的安全礼仪。
活动准备教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。
家长给幼儿带2到5元钱。
活动过程一、参观、购物前文明礼仪教育。
——师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？（鼓励幼儿自由发言）。
——教师小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。
超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有计划地选取物品。
二、参观超市。
（幼儿在教师和家长的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）——引导幼儿观察超市货物的摆放，有什么规律。
——幼儿观察了解超市工作人员的工作。
教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。
——引导观察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。
——教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。
三、参观、购物后的感受。
1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。
2、鼓励互相分享讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么有趣的发现？——教师小结：参观超市的过程，归纳超市的.特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。
活动应变1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动，可请家长委员会的家长提供帮助，提前通知家长，请家长给幼儿准备零钱。
2、为了避免人过于集中，可以分组参观，如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。
活动延伸活动后可以开展角色游戏：娃娃超市。
大班《逛超市》主题教案
大班《逛超市》主题教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是一个购物的地方。
2. 培养幼儿的观察能力和社交能力，学会在超市中礼貌交流。
3. 教育幼儿学会比较商品的价格，培养节约意识。
4. 提高幼儿的独立思考能力，学会自己做出选择。
二、教学内容1. 超市的布局：介绍超市的各个区域，如食品区、日用品区、玩具区等。
2. 商品的分类：让幼儿学会按照类别将商品进行分类。
3. 商品的价格：教育幼儿学会比较商品的价格，培养节约意识。
4. 购物的礼仪：引导幼儿在超市中遵守公共秩序，礼貌交流。
5. 独立购物：培养幼儿在超市中独立完成购物的能力。
三、教学方法1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和商品。
2. 讲解法：讲解超市的相关知识，如商品分类、价格比较等。
3. 实践法：让幼儿在超市中实际操作，如自主选购商品、结账等。
4. 游戏法：通过超市主题的游戏，巩固所学知识。
四、教学准备1. 超市场景图：用于讲解超市的布局。
2. 商品图片：用于展示商品的分类和价格。
3. 购物清单：用于指导幼儿购物。
4. 超市主题游戏：如超市模拟经营游戏等。
五、教学步骤1. 引入话题：通过讲解超市的场景图，引起幼儿对超市的兴趣。
2. 讲解超市布局：介绍超市的各个区域和功能。
3. 商品分类：让幼儿学会按照类别将商品进行分类。
4. 商品价格比较：教育幼儿学会比较商品的价格，培养节约意识。
5. 购物礼仪：讲解在超市中应遵守的公共秩序和礼仪。
6. 实践操作：让幼儿在超市中自主选购商品，结账。
7. 总结与反思：通过超市主题游戏，巩固所学知识，总结购物经验。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起逛超市，实践所学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在超市中的表现，评价其对超市布局、商品分类和价格比较的掌握程度。
2. 搜集幼儿在超市实践操作中的照片或视频，评价其购物礼仪和独立购物能力。
3. 通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中逛超市的表现，评价其对教学内容的巩固程度。
《公共场所礼仪文明购物》大班教案
《公共场所礼仪文明购物》大班教案《公共场所礼仪文明购物》大班教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《公共场所礼仪文明购物》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《公共场所礼仪文明购物》大班教案篇1活动目标：1、了解购物时的购物规则，初步树立购物的行为规范。
如：超市里的东西谢绝品尝，物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。
2、培养幼儿观察社会事物的能力、尊重商业工作者的情感，感谢他们提供的服务。
3、培养幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：倒霉熊超市购物视频；文明与不文明购物照片；一元购物币；超市商品（生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区）；音乐（进出场、逛超市）；超市工作人员牌子；桌布。
活动过程：一、开始部分：导入活动：教师：“宝贝们，你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢？”幼儿：“有。
”（幼儿自由回答）教师：“对了，超市里面糖果香，物品多彩又多样，对吗？”二、基本部分：教师：“倒霉熊呢，它今天也去超市购物了，我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢？看看她那样做对不对？我们要不要向她学习？”（播放倒霉熊超市购物视频。
）教师：“刚才我们看了，倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢？它做的那些事对不对？”（幼儿自由回答。
主要引导幼儿说出：乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西）教师：“在我们日常生活中，你们还看过哪些不文明的购物行为？”（幼儿自由回答。
主要引导小朋友说出：乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。
）教师：“罗老师这里呢有一些超市购物的照片，我们一起来看看，看看他们做的对不对？”（逐一播放：文明与不文明购物照片。
幼儿园逛超市的礼仪教案的亲子互动实践
幼儿园逛超市的礼仪教案的亲子互动实践1. 介绍幼儿园逛超市的背景和意义在幼儿园教育中，培养孩子良好的生活礼仪和行为规范非常重要。
而幼儿园逛超市的活动，则为孩子提供了一个实践生活礼仪的绝佳机会。
通过亲子一起参与逛超市，孩子可以在实践中学会尊重他人、爱护公共物品、谦让有礼等生活礼仪，同时还能够培养孩子的社会适应能力和生活自理能力。
2. 前期准备工作在进行幼儿园逛超市的活动前，老师需要提前做好准备工作。
首先要向家长们传达相关的活动意义和安排，并征求家长的积极参与。
老师需要和家长一起制定逛超市的规则和任务，明确希望孩子们在活动中学习和体会的礼仪和规范。
另外，还需要确保孩子们的安全，为每位孩子配备相应的安全防护措施。
3. 逛超市的礼仪教案在逛超市的过程中，老师可以利用琐碎的日常事务，引导孩子们学会礼仪和行为规范。
指导孩子们如何有序排队、如何与别人交流、如何选择商品并注意标价等。
老师可以结合具体商品让孩子们感受并实践礼仪规范，比如提醒孩子在拿取商品时温柔小心，谢绝使用吵闹或哭闹来索取商品等。
4. 亲子互动实践在逛超市的过程中，家长要和孩子进行积极的互动和交流。
家长可以向孩子解释逛超市的目的和重要性，引导孩子主动询问并感受生活中的礼仪规范。
家长还要鼓励孩子在超市中表现出礼貌和谦让，不断给予肯定和鼓励。
通过亲子互动实践，家长可以在日常生活中教会孩子修养和礼貌的重要性，并和孩子一同体验成就感和快乐。
5. 活动总结在逛超市活动结束后，老师和家长要进行活动总结。
可以和孩子们分享活动中的收获和感悟，回顾孩子们在活动中优秀的表现，并检讨活动中存在的不足。
可以让孩子们动手制作总结性的手工作品，激发孩子们对礼仪规范的深刻印象。
6. 我的观点和理解在幼儿园逛超市的礼仪教案中，我认为家长和老师的互动和配合至关重要。
家长要在日常生活中示范良好的行为和礼仪规范，潜移默化地影响孩子。
而教师则要在活动中指导孩子具体的礼仪规范，将道理通过实践娓娓道来。
2024年中班社会《逛超市》教案
2024年中班社会《逛超市》教案一、教学内容本节课选自2024年中班社会教材第三章《我是生活小主人》，具体内容为第三节《逛超市》。
通过本节课的学习，学生将了解超市的基本结构和功能，学会在超市购物时的基本礼仪和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本结构和功能，能够独立完成购物任务。
2. 培养学生在超市购物时的文明礼仪，增强社会公德意识。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与售货员、其他顾客友好相处。
三、教学难点与重点教学难点：超市购物时的礼仪和技巧。
教学重点：超市的基本结构和功能；文明购物的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、购物清单、角色扮演道具（如购物车、收银台等）。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论逛超市的经历，激发兴趣。
2. 新课导入：展示超市图片，引导学生观察并说出超市的基本结构和功能。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，让学生在实践中学习超市购物礼仪和技巧。
4. 例题讲解：讲解购物清单的制作方法，引导学生正确填写购物清单。
5. 随堂练习：让学生分组制作购物清单，并在角色扮演中运用。
7. 课堂小结：强调文明购物的重要性，提醒学生在日常生活中养成良好购物习惯。
六、板书设计1. 《逛超市》2. 内容：（1）超市的基本结构和功能（2）购物清单的制作方法（3）超市购物礼仪和技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一份家庭购物清单，并和家人一起去超市购物。
2. 答案：（1）购物清单包括：商品名称、数量、单价、总价。
（2）购物时注意礼仪和技巧，如排队、礼貌用语等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，实践环节能够积极投入。
但在购物清单的制作过程中，部分学生对单价和总价的理解不够深入，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人一起逛超市，将所学知识运用到实际生活中，提高生活自理能力。
同时，引导学生关注超市的环保措施，培养环保意识。
幼儿园大班教案：超市购物礼仪
幼儿园大班教案：超市购物礼仪一、教学目标：1、让幼儿了解到超市购物礼仪的重要性，感受到礼仪的力量；2、培养幼儿园大班的合作意识和互相帮助的精神；3、锻炼幼儿的手眼协调能力和语言表达能力。
二、教学内容：1、了解超市购物礼仪的含义和意义；2、学习如何在超市中选择商品，并了解如何用简单明了的语言询问价格和产地；3、通过角色扮演和游戏活动，提高幼儿的合作精神和表达能力。
三、教学过程：1、引入活动：教师将一些日用品和食品摆放在一个购物车中，让幼儿们围观并让他们感受购物的场景和氛围；2、课堂讲解：教师用简单明了的语言，向幼儿解释超市购物礼仪的含义和意义，并讲述如何在超市中选择商品和与商家进行简单交流；3、角色扮演：教师将幼儿划分成若干小组，每个小组都会扮演一个购物场景。
让幼儿们在这个场景中学会如何选择商品和与商家交流。
同时，教师会在每个场景结束时，对幼儿进行评价和指导，鼓励他们共同进步；4、游戏活动：教师会在课程最后安排一些游戏，来巩固幼儿们所学到的知识。
比如，将幼儿分成两组，每个组负责一个购物场景，然后在规定的时间内，能够购得的商品数量越多就能获得更多的奖励。
四、教学要点：1、要让幼儿们真正感受到礼仪的力量，如何在社交场合中行事得体；2、要认真引导幼儿对不同的商品进行价格和质量的了解，培养他们的消费能力和判断力；3、要引导幼儿在社交场合中少说些无意义的话，同时学会如何提出自己的需求和要求。
五、教学评价：1、对于幼儿的现场表现，教师会进行实时评价和指导，并对幼儿在该课程中所表现出来的精神品质和学习能力等方面进行综合评估；2、在教学结束后，教师会与家长进行沟通，让他们能够更好地了解幼儿在该课程中的表现状态和未来需要出现哪些问题。
六、教学建议：1、超市购物礼仪是幼儿教育中非常重要的内容，但是教学难度较高。
教师应该引导幼儿逐步了解这个范畴的知识体系；2、选择角色扮演和游戏活动这两种形式来进行课程的教学，既能让幼儿学到知识，又能保持他们的积极性和注意力。
大班《逛超市》主题教案
大班《逛超市》主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的环境和布局，知道超市里常见的商品类别。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和分类能力，提高他们的社会实践活动能力。
二、教学内容：1. 认识超市：让幼儿观察超市的外观，了解超市的名称、位置和开放时间。
2. 超市布局：让幼儿了解超市内部的布局，如食品区、日用品区、生鲜区等。
3. 商品分类：让幼儿学习商品的分类，如水果、蔬菜、零食、饮料等。
4. 购物流程：让幼儿了解购物的基本流程，包括选商品、排队付款等。
5. 购物礼仪：让幼儿学习购物时的礼仪，如排队等候、不乱动人家的商品等。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的环境和商品。
2. 讲解法：教师讲解超市的相关知识，解答幼儿的疑问。
3. 实践法：让幼儿参与购物活动，亲身体验购物的过程。
四、教学准备：1. 物质准备：准备超市的图片、商品样品等教学道具。
2. 环境准备：布置一个模拟超市的环境，如货架、收银台等。
五、教学步骤：1. 导入：以故事的形式引入主题，激发幼儿对超市的兴趣。
2. 认识超市：带领幼儿观察超市的图片，了解超市的基本信息。
3. 超市布局：讲解超市的内部布局，让幼儿了解各个商品区的位置。
4. 商品分类：让幼儿学习商品的分类，展示不同类别的商品样品。
5. 购物流程：讲解购物的基本流程，让幼儿了解付款、打包等环节。
6. 购物礼仪：教育幼儿购物时的礼仪，如排队、不乱动人家的商品等。
7. 实践活动：组织幼儿进行模拟购物，体验购物的乐趣。
8. 总结：让幼儿分享自己在购物过程中的感受，总结购物经验。
9. 作业：让幼儿回家后，与家长一起逛超市，实践所学知识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在模拟购物活动中的表现，了解他们对超市环境和购物流程的掌握程度。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，如购物清单、商品分类等，评估他们的学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的购物实践活动，收集家长的意见和建议。
《逛超市》教学设计(精选16篇)
《逛超市》教学设计（精选16篇）《逛超市》教学设计篇1活动目标1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中沟通、选择的欢乐。
2、进展幼儿的交往力量，能实行合理的行为方式，争做文明顾客。
3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。
活动预备购物篮、代币卷。
活动过程一、导入老师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧！二、绽开1、参观超市。
带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观看商品的摆放的位置。
2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。
（1）沟通超市购物的程序。
提问：我们在超市里应当怎样买东西？怎样选择商品呢？小结：要想好自己需要什么；先看好物品的价格，觉得价钱合适再买；买东西的时候认真对比选择，选完后到收银台结账。
（2）鼓舞幼儿做文明顾客。
提问：怎样做一个文明顾客呢？小结：要轻拿轻放物品，选好物品假如不想要了，要放回原处或者指定位置。
（3）请幼儿自由购物。
（4）引导孩子到收银台结账。
3、争论、沟通，叙述超市购物的感受。
（1）展现并并叙述自己买到的商品，体验购物的欢乐。
提问：你买的是什么？多少钱？自己买到了喜爱的东西，兴奋吗？（2）引导幼儿回忆买东西的过程。
4、进行品德、平安等教育。
提问：（1）你是怎样做文明顾客的？（2）假如遇到喜爱但是并不需要的物品怎么办？（3）假如和家长走散了怎么办？三、结束1、对幼儿的表现进行总结。
2、在区域活动中布置小超市。
《逛超市》教学设计篇2活动目标1、参观超市，感受超市购物的乐趣。
2、把握在超市购物时应遵守的文明规章。
3、能遵守外出参观的平安礼仪。
活动预备老师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。
家长给幼儿带2到5元钱。
活动过程一、参观、购物前文明礼仪教育--师:今日，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要留意什么?(鼓舞幼儿自由发言)。
--老师小结:在参观过程中，大家要留意平安，听从指挥。
超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西; 发现想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有方案地选取物品。
幼儿园逛超市的教案6篇
幼儿园逛超市的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园逛超市的礼仪教案
幼儿园逛超市的礼仪教案一、教学目标：1. 了解逛超市的常规礼仪；2. 加强孩子的社交交往能力；3. 培养孩子的独立自主能力；4. 提高孩子的观察力和记忆力。
二、教学内容：1. 逛超市的基本礼仪；2. 购物时需要注意的事项；3. 学习与别人合作购物。
三、教学步骤：1. 情境导入（5分钟）老师带领孩子们进入超市，让孩子们看一看超市里的商品和人流状况，引导孩子们感知大家在超市里的行为举止和注意事项。
2. 教授逛超市的礼仪（15分钟）老师向孩子们介绍逛超市的常规礼仪和注意事项，如不能随意触碰商品，不可以大声喧哗等。
同时，老师明确表示这些规定是为了大家方便购物和保证公共环境的整洁。
3. 带领孩子们制定购物计划（20分钟）老师带领孩子们进行集体讨论，选定购买食品的类型和数量，并帮助孩子们制定购买计划。
4. 装备孩子们采购所需物品（20分钟）根据购物清单，老师将孩子们分成小组，让每个小组负责采购其中的几件物品。
5. 学习分享和合作（20分钟）在采购过程中，老师将孩子们分配到不同的小组中，让孩子们互相合作，共同达到采购目标。
同时，老师呼吁孩子们学会分享和相互帮助。
6. 总结回顾（5分钟）教师与孩子们一起总结学习内容。
老师向孩子们提问，了解孩子们对于逛超市所学习内容的掌握情况。
四、教学评估：在课后，老师可以通过观察孩子们在超市里的行为举止，以及与其他人合作购物的能力，对孩子们的教学效果进行评估。
五、教学资源：在教学前，老师可以准备一些超市促销的宣传材料或者一些商品实物，以便帮助孩子更好地理解超市中的商品和购买流程。
六、教学注意事项：1. 带领孩子们逛超市时，老师应带好所有孩子的相关信息和紧急联系方式，以确保孩子们的安全；2. 由于孩子年龄较小，老师应在控制人流的同时考虑孩子的舒适度，保持参观的时间不要过长；3. 在课堂结束后，老师应当仔细检查所有商品是否齐全，确保没有损坏或遗漏。
七、教学延伸：1. 老师可以让孩子们尝试自己制定购物计划和购买清单，以提升孩子的独立自主能力；2. 孩子们可以尝试绘制超市地图，以便更好地记忆超市中物品所在位置。
幼儿园超市礼仪：逛超市的礼仪教案分享
幼儿园超市礼仪：逛超市的礼仪教案分享幼儿园超市礼仪：逛超市的礼仪教案分享幼儿园时期是孩子成长的重要阶段，培养孩子良好的行为和礼仪习惯，是家长和老师们共同的责任。
在幼儿园中，孩子们经常会参加一些实践活动，比如逛超市。
逛超市是一次生动的教学机会，孩子们可以通过这个活动学会购物礼仪，提高他们的自理、社交和沟通能力。
在本篇文章中，我将分享一份幼儿园超市礼仪的教案，希望能够帮助家长和老师们更好地引导孩子们学习礼仪。
1. 超市礼仪教案1.1 目标通过逛超市活动，帮助孩子们了解购物礼仪，提高自理、社交和沟通能力。
1.2 内容1.2.1 准备阶段在活动之前，老师应该向孩子们介绍超市的一些基本知识，例如超市的作用、超市的布局、超市的货物种类等。
老师还可以引导孩子们讨论一些超市购物的基本礼仪，比如排队、不乱扔垃圾、不随意触摸商品等。
1.2.2 实践阶段安排班级一次逛超市的活动。
在活动中，老师可以分为几个小组，每个小组由一名老师带领。
在逛超市的过程中，老师要及时引导孩子们，教导他们如何选择商品、如何与销售员和其他顾客交流、如何排队支付等。
1.2.3 总结回顾阶段活动结束后，老师可以带领孩子们进行总结回顾。
鼓励孩子们谈谈他们的体会和感受，指出他们做得好的地方，同时也提出一些需要改进的地方。
通过这样的总结回顾，可以让孩子们更加深刻地理解购物礼仪，形成良好的习惯。
2. 个人观点和理解我认为幼儿园超市礼仪教案是非常有意义的。
逛超市不仅可以让孩子们了解生活的方方面面，还可以在实践中培养孩子们的自理、社交和沟通能力。
购物礼仪是培养孩子们良好行为习惯的重要一环，通过这样的活动，孩子们可以在快乐的氛围中学会尊重他人、有序行为、独立思考等品质，我对这样的教育方式非常赞同。
幼儿园超市礼仪教案对于培养孩子良好的行为和礼仪习惯有着重要的作用。
通过逛超市的实践活动，孩子们可以在锻炼中学会礼仪，提高他们的自理、社交和沟通能力。
希望家长和老师们都能够重视这样的教育活动，为孩子们的成长和教育打下良好的基础。
幼儿园逛超市教案
幼儿园逛超市教案一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购买商品的场所。
2. 培养幼儿的观察能力，能够发现超市中的各种商品和设施。
3. 提高幼儿的社交能力，学会在超市中与人和善相处。
4. 培养幼儿的消费意识，学会理性消费和节约。
二、教学内容：1. 超市的定义和基本布局2. 超市中的商品和设施3. 超市购物流程4. 社交礼仪在超市中的应用5. 消费意识和节约教育三、教学方法：1. 讲授法：讲解超市的定义、基本布局和购物流程。
2. 观察法：带领幼儿参观超市，观察商品和设施。
3. 实践法：让幼儿参与超市购物，实践社交礼仪和消费意识。
4. 游戏法：通过角色扮演，模拟超市购物情景。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含超市的定义、基本布局、商品和设施等图片。
2. 超市模型：模拟超市环境，包含各种商品和设施。
3. 购物清单：用于指导幼儿购物。
4. 购物车：模拟超市购物车。
5. 角色扮演道具：如购物券、货币等。
五、教学步骤：1. 引入课题：讲解超市的定义和基本布局，让幼儿对超市有初步了解。
2. 讲解超市购物流程：介绍购物的步骤，如挑选商品、排队结账等。
3. 参观超市：带领幼儿参观模拟超市，观察商品和设施，让幼儿亲身体验。
4. 社交礼仪教育：在参观过程中，引导幼儿学会礼貌用语和文明行为。
5. 消费意识和节约教育：讲解合理消费和节约的重要性，让幼儿认识到浪费的危害。
6. 角色扮演：组织幼儿进行超市购物角色扮演，实践所学知识和技能。
7. 总结与反思：让幼儿谈谈在超市中的所见所闻，总结购物经验。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起制定购物计划，实践消费意识和节约。
六、教学评估：1. 观察幼儿在超市参观过程中的表现，评估他们对超市布局和商品的了解程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对于购物流程和社交礼仪的掌握情况。
3. 通过家长访谈，了解幼儿在家中是否能够实践消费意识和节约教育。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿参观真实的超市，让他们在实际环境中感受和学习。
逛超市礼仪教案
目标：
1、了解超市里物品的摆放规则，感知超市与人们生活的密切关系。
2、遵守逛超市的规则，做文明宝宝。
环境材料：ppt课件、幼儿有去超市购物的经验
活动过程、观察指导重点
一、活动导入：
出示食品包装盒，你们知道这些东西是从哪里买来的吗？
ห้องสมุดไป่ตู้二、逛超市
（1）超市中都有什么？
（2）超市购物的顺序是怎样的？
（拿购物筐-选择需要的物品-去收银台结帐）
（3）引导幼儿观察超市里有哪些商品以及商品的摆放规律。
原来超市里的物品都是分类摆放的，为什么要分类摆放？
教师总结,引导幼儿理解超市为大家带来的方便。
三、小儿歌，引导幼儿一起读儿歌，总结逛超市的方法。
四、行为检测
五、五、活动延伸：建议家长带孩子去超市购物时，有意识地引导孩子观察、认识超市的商品和设施。
观察计划：幼儿能否了解超市里物品的摆放规则，理解超市购物规则。
观察记录、分析
幼儿在平时有逛超市的生活经验积累，在活动中，情景贴合幼儿生活，幼儿十分感兴趣，大部分幼儿在活动中可以积极回答问题，课堂秩序较好，幼儿可以说出逛超市的基本规则，如付款、不乱吃东西等，小雨、周晓苒、王浩淳、刘铭淏等大部分幼儿可以很好的完成目标。王梓轩、乐乐等幼儿不敢在集体面前发言，引导幼儿可以更大胆的表现自己。乔乔、王意超等幼儿需努力。
《逛超市》教案
《逛超市》教案《逛超市》教案作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《逛超市》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《逛超市》教案1活动目标：1、丰富逛超市的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。
2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛超市的见闻和感受，培养口语表达能力。
3、初步了解超市与人们生活的关系。
活动准备：1、事先请家长带幼儿去逛超市。
2、教师带幼儿去逛“家得利”超市。
3、请幼儿带一样在超市里买的商品或一张在逛超市时拍的照片。
4、多媒体课件重点难点：重点：引导幼儿将逛超市时的所见所闻大胆的讲述。
难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。
活动流程：一、出示逛超市的照片导入主题1、运用多媒体课件将教师在逛超市的照片展示给幼儿。
2、提问：“这是闵老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？”“哦，是超市，是哪个超市猜猜看？” 引起他们的'兴趣。
二、展开讲述1、启发引导，激发幼儿回忆生活经验。
“你去过哪些超市？在超市里你看到了什么？”“你和谁去的？都买了些什么？”“在逛超市时你遇到过什么新鲜事？”2、自由结伴讲述。
教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。
3、教师示范讲述，针对逛超市时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关的回忆。
4、幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。
如：“今天小朋友也带来了一件从超市里买来商品和逛超市时拍的照片，谁能拿着给大家讲讲？”幼儿个别讲述时注意引导其他幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。
三、创设“小超市”环境。
引导幼儿将带来的商品布置成“小超市”，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。
四、延伸活动。
随后开展自主性游戏“小超市”，并将照片丰富到小组个别化活动中以便于幼儿随时的讲述。
《逛超市》教案2设计思路：一、教材的选择：本次活动是“冬天不怕冷”主题下的一个活动，孩子在对冬天保暖用品初步了解的已有经验的基础上根据大小进行分类匹配，并且根据小班孩子的年龄特点：具体形象，游戏性，所以创设了一个小狗逛超市的游戏情境，让孩子在游戏中按照大小给小狗选冬天的保暖用品。
逛超市礼仪教案
逛超市礼仪教案教案标题：逛超市礼仪教案教学目标：1. 了解超市购物礼仪的重要性和意义；2. 学习并掌握在超市购物过程中的基本礼仪规范；3. 培养学生的社交技巧和良好的公共行为意识。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或教学板书；2. 超市购物场景图片或视频素材；3. 超市购物礼仪的相关资料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆上次去超市购物时的经历，询问他们是否注意到周围人的行为举止；2. 通过展示超市购物场景图片或视频，引发学生对超市购物礼仪的思考。
讲解（15分钟）：1. 介绍超市购物礼仪的重要性和意义，如增进人际关系、提高购物效率等；2. 解释超市购物礼仪的基本规范，包括但不限于：a. 排队等候结账；b. 不随意触摸商品；c. 注意保持安静，避免大声喧哗；d. 尊重他人的个人空间；e. 遵守超市的规定和指示等。
讨论与实践（20分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论超市购物中可能出现的礼仪问题，并提出解决方案；2. 角色扮演：请几位学生模拟超市购物场景，演示正确的购物礼仪，其他学生观察并提出改进建议；3. 实地考察：带领学生到附近的超市进行实地考察，观察和记录超市购物场景中的礼仪行为。
总结（10分钟）：1. 回顾讨论和实践环节中学生的观察和体验，总结超市购物礼仪的要点；2. 强调购物礼仪对个人形象和社交关系的重要性；3. 鼓励学生将超市购物礼仪应用到日常生活中。
作业（5分钟）：布置作业，要求学生撰写一篇关于超市购物礼仪的小短文，分享自己的观察和体验，并提出改进建议。
扩展活动：1. 邀请一位超市工作人员来校进行讲解和示范；2. 组织学生参观不同类型的超市，了解不同超市的购物礼仪差异；3. 设计一份超市购物礼仪宣传海报，展示在学校或超市内。
教学评估：1. 观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评估他们对超市购物礼仪的理解程度；2. 评估学生在实地考察后的观察记录和总结；3. 评估学生完成的作业，包括对超市购物礼仪的理解和改进建议。
超市礼仪幼儿园教案
超市礼仪幼儿园教案一、教学目标1.了解超市购物的基本礼仪和规则；2.培养孩子们的自理能力和独立意识；3.培养孩子们的团队合作精神；4.增强孩子们的安全意识。
二、教学内容1.超市购物礼仪的基本知识；2.超市中常见的商品种类和标签解读；3.场景模拟练习；4.团队合作练习；5.安全意识的培养。
三、教学重难点1.教学重点：超市购物礼仪的基本知识、团队合作精神的培养；2.教学难点：超市商品标签解读。
四、教学过程设计第一步：引入1.手持超市购物篮子，引导孩子们想象自己身处于超市中；2.谈论超市购物时需要注意的基本礼仪，比如排队、不乱扔垃圾、不摸陈列的商品等。
第二步：知识讲解1.讲解超市中常见的商品种类和标签解读；2.详细讲解商品标签上的主要内容：商品名称、生产厂商、质量日期、规格等；3.让孩子们熟悉产品包装和商标上的信息。
第三步：场景模拟练习1.小组分为四到五人，进行模拟超市购物场景练习；2.不同孩子扮演不同的角色，如购物筐接待员、购物导购员、商品管理员等；3.孩子们通过模拟游戏，互动讨论如何购买合适的商品、如何读懂商品标签、如何排队等。
第四步：团队合作练习1.将孩子们分成小组，进行团队合作练习；2.每个小组在规定时间内将尽可能多的商品放入购物篮中；3.小组之间进行比拼，增强合作精神。
第五步：安全意识的培养1.讲解孩子们在超市中需要注意的安全问题，如要注意自己的财物、不轻信陌生人等；2.演示小偷拿走小朋友的物品人物，让孩子们知道什么是小偷，如何避免自己成为小偷的受害人；3.孩子们进行消防演练，学习如何在遇到火灾等紧急情况时保护自己。
五、教学方法1.讲解理论和实际体验相结合；2.模拟场景训练；3.团队合作比赛。
六、教育效果评估1.老师观察每个孩子在场景模拟中的表现和反应，对其礼仪、规矩等进行评估；2.老师观察团队合作比赛中每个孩子的表现；3.老师进行安全意识考试。
七、教学反思1.孩子们对购物礼仪的基本知识掌握不够牢固；2.团队合作比赛中有孩子表现较果断，有孩子表现犹豫不决；3.安全意识考试中，有孩子知道如何做到安全，但大多数孩子还不太熟悉。
逛超市教案
逛超市教案逛超市教案（通用20篇）逛超市教案篇1【活动目标】1、通过讨论，使幼儿明白怎样做一个文明的小顾客。
2、通过水果逛超市，让幼儿清楚有条理的表达自己的感受和想法。
3、培养幼儿的思维能力。
【活动准备】各种水果卡片、自制好的“钱”、水彩笔、图纸【活动过程】一、引入部分1、师生互动、问好。
2、引入语：小朋友都有去过逛超市的经验把，那么现在老师请小朋友们说你们在逛超市时所遇见看见以及你们是怎么排队和付款的。
3、幼儿自由讨论，教师引导，让幼儿懂得不乱扔果皮纸屑、不乱拆商品、付款时要排队，做一名文明的小顾客。
情景表演1、“今天老师要开一个水果超市，要请表现最好的小朋友当营业员和小顾客，好不好。
”把幼儿按人数分成3组，一组当营业员，其他2组当小顾客。
2、把水果卡片和“钱”按人数分给幼儿，开始进行，教师引导幼儿用不同的角色说“请……”“请用……”二、结束活动1、“小朋友们今天都买到自己喜欢的水果，那么现在老师请小朋友把你们喜欢的水果画下拉送给老师好不好。
”2、把水彩笔和图纸按人数分给幼儿自由绘画。
逛超市教案篇2活动目标：1、在游戏中学着区分大和小。
2、喜欢在情景中做游戏，体验游戏中的快乐。
活动准备：超市情景布置；大小不同的物品若干；幼儿人手小篮一只；音乐磁带等。
活动过程：一、幼儿扮演不同的角色（大、小熊），进行音乐游戏：幼儿在音乐声《熊的一家》中扮演自己喜欢的这个角色，进而体验熊爸爸、熊宝宝的不同音乐。
二、情景游戏：逛超市1、“一大早，熊的一家早早地出门，去干什么？”幼儿自由想象并讲述。
2、故事：逛超市。
“熊爸爸家搬家了，家中需要的东西可真不少，搬了新家，家里需要什么呢？”幼儿讲述。
完整欣赏故事一次。
小结：爸爸力气大，买了大大的东西；宝宝力气小，拿了很多小小的东西。
3、幼儿人手小篮一只，进行“逛超市”的游戏。
（1）找找超市里的不同的物品，区分大和小。
（2）幼儿扮演角色，进行游戏。
4、教师帮助幼儿游戏。
三、共同布置熊的新家。
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（拿购物筐-选择需要的物品-去收银台结帐）
（3）引导幼儿观察超市里有哪些商品以及商品的摆放规律。
原来超市里的物品都是理解超市为大家带来的方便。
三、小儿歌，引导幼儿一起读儿歌，总结逛超市的方法。
四、行为检测
五、五、活动延伸：建议家长带孩子去超市购物时，有意识地引导孩子观察、认识超市的商品和设施。
津南五幼礼仪《我会逛超市》(家长开放活动)活动教案
目标：
1、了解超市里物品的摆放规则，感知超市与人们生活的密切关系。
2、遵守逛超市的规则，做文明宝宝。
环境材料：ppt课件、幼儿有去超市购物的经验
活动过程、观察指导重点
一、活动导入：
出示食品包装盒，你们知道这些东西是从哪里买来的吗？
二、逛超市
（1）超市中都有什么？
观察计划：幼儿能否了解超市里物品的摆放规则，理解超市购物规则。
观察记录、分析
幼儿在平时有逛超市的生活经验积累，在活动中，情景贴合幼儿生活，幼儿十分感兴趣，大部分幼儿在活动中可以积极回答问题，课堂秩序较好，幼儿可以说出逛超市的基本规则，如付款、不乱吃东西等，小雨、周晓苒、王浩淳、刘铭淏等大部分幼儿可以很好的完成目标。王梓轩、乐乐等幼儿不敢在集体面前发言，引导幼儿可以更大胆的表现自己。乔乔、王意超等幼儿需努力。