诗歌朗诵社团第二课堂教学计划
校本课程诗文诵读
社团活动教案
年级
组别
指导教师
学年第学期
学校
学校诗文社团活动计划
一、活动目的：
激发学生阅读诗文的兴趣，学会诵读诗歌，品味文字精妙，陶冶审美情趣。
二、教学要求：
弄懂所学诗文意思，能正确、流利、有感情地诵读诗文。
三、活动地点：三（2）班教室
四、活动时间：每周五下午第二节课
五、活动对象：三（2）班部分学生
六、活动安排
社团活动教案
社团活动教案
社团活动教案
社团活动教案
社团活动教案
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社团活动教案
社团活动教案
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社团活动教案
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（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。
2015年秋季二年级(2)班第二课堂《朗诵兴趣班》教学工作计划(张华梅)
激发兴趣陶冶情操——2015年秋季二年级（2）班第二课堂《朗诵兴趣班》教学工作计划“诵读经典，传承文明。
”、“品味经典，光亮人生。
”、“雅言传承文明，经典浸润人生”。
这些话语已成为当前的文化热潮和精神文明建设的重要标志。
同时也是各种诵读活动的宗旨所在。
因此，为了营造良好的文化氛围，提升广大学生的精神气，本学期将开展朗诵兴趣班。
一、活动目标朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。
因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。
什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。
透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。
学生透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。
本兴趣小组活动的目的就是更好地培养学生的口语表达能力，提高学生的普通话水平，同时活跃学生的课余生活，让他们拓展语文学习的空间，增强学习语文的积极性。
二、活动形式以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或国学经典作为基本学习内容。
小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发学生的兴趣，用有效的启发达到培养学生思维和想象力的效果。
活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。
三、具体工作措施1.加强组织管理，提升小组凝聚力。
为能更好地完成诵读活动的学习目标，成立兴趣小组组织机构，由学生担任小组组长，协助老师对成员进行有效地管理；此外，辅导教师必须做到认真备课，耐心辅导，精心组织，全面关心爱护学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范，严守纪律，对不合格学员，并做好其思想工作。
2.重视普通话教学，培养学生的学习兴趣朗诵兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”这就要求我们在普通话课中，要从语言的产生、发展、最新动态的有关常识的介绍，结合本地区、本校进行形体训练、发声练习、体态训练、语音基础训练等方面的实践，最大限度地让学生了解到朗诵的重要作用，学习普通话的基础知识和技能是时代的需要，也是个人成才的需要，激发他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。
诗歌朗诵课程安排方案模板
一、课程名称诗歌朗诵艺术提升班二、课程目标1. 培养学员对诗歌的热爱和鉴赏能力。
2. 提升学员的朗诵技巧，增强语言表达和情感传达能力。
3. 增强学员的自信心和舞台表现力。
4. 丰富学员的文化底蕴，提高审美情趣。
三、课程对象热爱诗歌朗诵，希望提升朗诵技巧的广大爱好者。
四、课程时长共10周，每周2课时，共计20课时。
五、课程内容1. 第一周：诗歌朗诵基础知识- 诗歌朗诵的定义与意义- 诗歌朗诵的基本技巧- 朗诵时的呼吸控制与发声方法2. 第二周：诗歌朗诵的节奏与韵律- 节奏与韵律在朗诵中的重要性- 诗歌节奏的识别与处理- 韵律感的培养与运用3. 第三周：诗歌朗诵的情感表达- 情感在朗诵中的重要性- 诗歌情感的识别与理解- 情感表达的技巧与方法4. 第四周：诗歌朗诵的肢体语言- 肢体语言在朗诵中的作用- 朗诵时的姿态与手势- 肢体语言的运用与训练5. 第五周：诗歌朗诵的背景音乐与道具 - 背景音乐在朗诵中的运用- 道具的选择与使用- 背景音乐与道具的搭配技巧6. 第六周：经典诗歌朗诵赏析- 选择经典诗歌进行朗诵赏析- 分析经典诗歌朗诵的特点与技巧 - 学员朗诵实践与指导7. 第七周：现代诗歌朗诵技巧- 现代诗歌的特点与朗诵要求- 现代诗歌朗诵的技巧与方法- 学员现代诗歌朗诵实践8. 第八周：诗歌朗诵的舞台表现- 舞台表现的重要性- 舞台上的沟通与互动- 舞台表现的训练与提升9. 第九周：诗歌朗诵的即兴创作- 即兴创作的意义与技巧- 学员即兴创作实践- 即兴创作的评价与指导10. 第十周：课程总结与成果展示- 课程回顾与总结- 学员朗诵成果展示- 课程反馈与建议收集六、教学方法1. 讲授法：由教师讲解诗歌朗诵的相关理论知识。
2. 演示法：教师示范朗诵技巧，学员跟学。
3. 实践法：学员分组进行朗诵练习，教师现场指导。
4. 案例分析法：分析经典诗歌朗诵案例，探讨朗诵技巧。
5. 互动交流法：学员之间、学员与教师之间的互动交流，提高朗诵水平。
少儿朗诵社团教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 培养学生对朗诵的兴趣，提高学生的语言表达能力和舞台表现力。
2. 增强学生的文学素养，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美和意境美。
3. 培养学生的团队合作精神，提升学生在集体活动中的参与度和积极性。
教学重点：1. 诗歌朗诵技巧的讲解与练习。
2. 学生对诗歌的理解与感悟。
教学难点：1. 学生在朗诵过程中如何准确把握诗歌的情感和节奏。
2. 如何让学生在集体朗诵中形成良好的团队配合。
教学准备：1. 诗歌选材：选择适合少儿朗诵的经典诗歌。
2. 教学设备：音响设备、投影仪等。
3. 教学道具：诗歌朗诵表演道具（如：服装、道具等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍朗诵社团的宗旨和意义，激发学生的兴趣。
2. 引导学生欣赏一段优秀的诗歌朗诵视频，让学生初步了解诗歌朗诵的魅力。
二、诗歌朗诵技巧讲解1. 教师讲解诗歌朗诵的基本技巧，如：气息控制、节奏把握、情感表达等。
2. 学生跟随教师进行简单的朗诵练习，熟悉基本技巧。
三、诗歌理解与感悟1. 教师挑选一首诗歌，引导学生进行阅读和理解。
2. 学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟。
四、课堂展示1. 学生分组进行诗歌朗诵表演，教师点评并给予指导。
2. 邀请学生分享自己的朗诵心得和收获。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师简要回顾上节课的诗歌朗诵技巧和诗歌理解。
2. 学生进行简单的朗诵练习，巩固所学内容。
二、诗歌朗诵技巧提升1. 教师针对学生上节课的朗诵表演，指出存在的问题并提出改进建议。
2. 学生根据教师的建议进行针对性练习。
三、团队合作训练1. 教师组织学生进行集体诗歌朗诵，让学生在团队中感受朗诵的魅力。
2. 学生在朗诵过程中注意团队合作，形成良好的团队配合。
四、课堂展示1. 学生进行集体诗歌朗诵表演，教师点评并给予指导。
2. 邀请学生分享自己在团队合作中的感受和收获。
教学反思：1. 教师根据学生的朗诵表现，调整教学策略，关注每个学生的进步。
朗诵社团教学计划
朗诵社团教学计划一、背景介绍朗诵艺术是一种通过声音和表演来传达文字情感的艺术形式。
它不仅可以提升学生的口语表达能力，还可以培养学生的自信心和表演能力。
为了进一步推广和发展朗诵艺术，我们决定成立一个朗诵社团，并制定该社团的教学计划，以帮助学生更好地掌握朗诵技巧。
二、目标和宗旨朗诵社团的目标是培养学生的朗诵兴趣，提高他们的表达能力和艺术修养。
我们希望通过社团的活动，让学生从朗诵中感受到美的力量，激发他们的创作潜力，并在表演中展现自己的个性特色。
三、课程设置1. 基础朗诵技巧训练- 感知词语的韵律和节奏，培养音韵敏感性；- 学习正确的发音和语调，提升口语表达能力；- 掌握朗诵的基本动作和姿势，增加表演力度。
2. 文学鉴赏与演绎- 阅读经典名篇，深入理解文学作品的内涵；- 学习正确的语音语调，注重情感的传达；- 通过模仿与创新，展示个人对文学作品的理解与演绎。
3. 团队合作与舞台表演- 学习与他人合作演绎，培养团队意识和协调能力；- 练习舞台表演技巧，包括互动、动作设计和舞台感知；- 组织定期演出，展示学生的朗诵成果，增加对表演的自信心。
四、教学方法1. 示范教学法：老师通过自身的演绎，向学生展示朗诵的技巧和情感表达，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：学生分组进行合作演绎，互相学习和借鉴，共同进步。
3. 个性表演法：鼓励学生发挥自己的创造力，展现个性特色，从而培养学生独特的表演风格。
五、活动安排1. 每周两次课程安排，每次2小时，共计16周；2. 第1-4周：基础朗诵技巧训练；3. 第5-8周：文学鉴赏与演绎；4. 第9-12周：团队合作与舞台表演；5. 第13-16周：定期演出与总结。
六、考核与评价1. 平时表现：根据学生参与课堂讨论和活动的情况进行评价，并记录学生的进步情况。
2. 期末成果展示：每位学生都需要参加朗诵演出，将自己的所学展示出来。
评委根据学生的表现综合评分，入选优胜者。
七、师资与设备支持1. 由学校聘请专业的朗诵老师授课、指导学生的演绎；2. 提供朗诵演出所需的舞台和音响设备。
朗诵社团活动课计划方案
一、活动背景朗诵是一种富有魅力的语言艺术，能够培养同学们的口语表达能力、审美情趣和自信心。
为了丰富校园文化生活，提高同学们的综合素质，我校决定成立朗诵社团，开展一系列朗诵活动。
以下为朗诵社团活动课计划方案。
二、活动目标1. 培养同学们的朗诵兴趣，提高朗诵水平；2. 增强同学们的团队协作能力，提升集体荣誉感；3. 激发同学们的创造力，培养独特的艺术风格；4. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
三、活动内容1. 朗诵技巧培训（1）呼吸与发声训练；（2）情感表达与肢体语言运用；（3）朗诵作品赏析与鉴赏。
2. 朗诵作品选拔与排练（1）选拔优秀朗诵作品；（2）分组进行排练，培养团队协作精神；（3）邀请专业指导老师进行指导。
3. 朗诵比赛（1）举办校内朗诵比赛，选拔优秀选手；（2）邀请校外专家进行评审，提高比赛水平；（3）对获奖选手进行表彰和奖励。
4. 朗诵活动（1）组织同学们参加校内外的朗诵活动，如文艺汇演、朗诵比赛等；（2）邀请知名朗诵艺术家进行讲座，拓宽同学们的视野；（3）举办朗诵沙龙，分享朗诵心得。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午第三节课后，共16周；2. 活动地点：学校多功能厅；3. 活动形式：讲座、培训、排练、比赛等。
五、活动组织1. 成立朗诵社团，选拔社团成员；2. 设立社团负责人，负责活动的策划、组织与实施；3. 邀请专业指导老师进行指导；4. 建立社团微信群，方便同学们沟通交流。
六、活动经费1. 朗诵社团活动经费由学校提供；2. 邀请专家讲座、购买朗诵材料等费用由社团自行筹措。
七、活动总结1. 活动结束后，对活动进行总结，总结经验与不足；2. 对优秀社团成员进行表彰；3. 撰写活动报告，向学校领导汇报活动成果。
通过本次朗诵社团活动，我们相信同学们的朗诵水平将得到显著提高，综合素质也将得到全面提升。
同时，朗诵社团将成为同学们展示自我、交流学习的平台，为校园文化生活注入新的活力。
朗诵社团教学工作计划
一、前言朗诵社团是我校文学艺术类社团之一，旨在培养学生的朗诵兴趣和朗诵能力，提高学生的语言表达能力和综合素质。
为了更好地开展教学工作，特制定本教学计划。
二、教学目标1. 培养学生对朗诵艺术的兴趣，激发学生的朗诵热情。
2. 提高学生的语言表达能力，锻炼学生的自信心。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。
4. 通过朗诵社团活动，丰富学生的校园文化生活。
三、教学内容1. 朗诵基础知识：朗诵的定义、朗诵技巧、朗诵风格等。
2. 诗歌朗诵：古今中外优秀诗歌作品，如《离骚》、《将进酒》等。
3. 散文朗诵：古今中外优秀散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等。
4. 戏剧朗诵：经典戏剧片段，如《雷雨》、《茶馆》等。
5. 情景朗诵：结合实际生活，进行情景模拟朗诵。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解朗诵基础知识，引导学生了解朗诵的基本技巧。
2. 演示法：教师进行示范朗诵，让学生直观地感受朗诵的魅力。
3. 实践法：学生进行分组练习，教师进行个别指导，提高学生的朗诵能力。
4. 互动法：组织学生进行朗诵比赛、朗诵表演等活动，激发学生的兴趣。
五、教学进度安排1. 第一阶段（1-2周）：讲解朗诵基础知识，让学生了解朗诵的基本技巧。
2. 第二阶段（3-4周）：学习诗歌朗诵，挑选经典诗歌作品进行朗诵练习。
3. 第三阶段（5-6周）：学习散文朗诵，挑选经典散文作品进行朗诵练习。
4. 第四阶段（7-8周）：学习戏剧朗诵，挑选经典戏剧片段进行朗诵练习。
5. 第五阶段（9-10周）：进行情景朗诵练习，结合实际生活进行朗诵表演。
6. 第六阶段（11-12周）：组织朗诵比赛，展示学生朗诵成果。
六、教学评价1. 定期检查学生的朗诵练习，了解学生的学习进度。
2. 举办朗诵比赛，评价学生的朗诵水平和表现。
3. 收集学生反馈意见，改进教学方法，提高教学质量。
七、总结本教学计划旨在通过系统、有针对性的教学，提高学生的朗诵能力，培养学生的审美情趣。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，因材施教。
朗诵社团的教学设计方案
一、教学目标1. 培养学生对朗诵的兴趣和热爱，提高学生的语言表达能力和艺术素养。
2. 使学生掌握朗诵的基本技巧，提高朗诵水平。
3. 培养学生的自信心，提高学生的团队协作能力。
4. 增强学生的文化底蕴，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 朗诵基础知识：朗诵的定义、分类、特点、作用等。
2. 朗诵技巧：气息控制、节奏把握、情感表达、声音美化等。
3. 朗诵作品：古今中外经典诗歌、散文、小说等。
4. 朗诵表演：个人朗诵、集体朗诵、情景朗诵等。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段朗诵视频，激发学生学习兴趣。
（2）介绍朗诵社团及教学目标。
2. 讲解与示范（1）讲解朗诵基础知识，如气息控制、节奏把握、情感表达等。
（2）教师示范朗诵技巧，让学生直观感受。
3. 实践与指导（1）学生分组，进行朗诵练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生朗诵中的问题。
4. 汇报与评价（1）各小组进行朗诵汇报，展示学习成果。
（2）教师对学生进行评价，肯定优点，指出不足。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调重点。
（2）学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
四、教学方法1. 讲授法：讲解朗诵基础知识，使学生掌握朗诵的基本概念。
2. 示范法：教师示范朗诵技巧，提高学生的模仿能力。
3. 演练法：学生分组进行朗诵练习，提高实践能力。
4. 评价法：教师对学生进行评价，帮助学生改进不足。
5. 反思法：学生反思自己的学习过程，提高自我认知。
五、教学评价1. 学生对朗诵的兴趣和热爱程度。
2. 学生朗诵技巧的掌握情况。
3. 学生在朗诵表演中的表现。
4. 学生对社团活动的满意度。
六、教学资源1. 朗诵视频、音频资料。
2. 朗诵作品集。
3. 朗诵社团活动记录。
4. 教师课件、教案等。
通过本方案的实施，期望学生在朗诵社团活动中，提高语言表达能力和艺术素养，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化贡献自己的力量。
小学朗读社团活动教案
一、活动目标2. 提升学生的朗读技巧，丰富朗读表现力。
3. 增强学生的自信心，提高口语表达能力。
二、活动对象小学一年级学生三、活动时间每学期共计10次活动，每次活动时长为40分钟。
四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开场热身（5分钟）教师带领学生进行简单的热身活动，如朗读游戏、互动问答等，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 朗读练习（10分钟）教师挑选适合学生的短文，引导学生进行朗读练习。
学生可以分组进行，互相倾听、互相评价，教师给予指导和建议。
3. 朗读展示（5分钟）邀请部分学生进行朗读展示，其他学生欣赏并给予掌声。
教师对展示的学生进行点评，总结他们的优点和需要改进的地方。
4. 朗读技巧讲解（5分钟）教师针对学生在朗读过程中遇到的问题，讲解相关的朗读技巧，如语音、语调、情感表达等。
5. 活动总结（5分钟）教师对本次活动的内容进行总结，强调学生在活动中需要注意的问题。
鼓励学生在日常生活中多进行朗读练习，提高口语表达能力。
六、教学资源1. 短文素材：挑选适合小学生的朗读短文，内容丰富多样，包括寓言故事、诗歌、散文等。
2. 教学音频：为学生提供优秀的朗读音频，作为参考和示范。
3. 评价表：制定学生朗读评价表，从语音、语调、情感表达等方面对学生的朗读进行评价。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，包括积极性、合作意识等。
2. 学生朗读水平：通过朗读练习和展示，评估学生的朗读技巧和表达能力。
3. 学生满意度：收集学生对活动的反馈意见，了解他们对朗读社团活动的满意程度。
八、教学建议1. 注重激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习朗读。
2. 教师要给予学生充分的鼓励和支持，培养他们的自信心。
3. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议，促进他们不断提高。
4. 引导学生将朗读技巧运用到日常生活中，提高口语表达能力。
六、活动准备1. 教师提前准备朗读素材，包括故事、诗歌、散文等，确保内容适合学生年龄特点，富有教育意义。
朗诵第二课堂教学设计（推荐5篇）
朗诵第二课堂教学设计（推荐5篇）第一篇：朗诵第二课堂教学设计第二课堂：诗歌朗诵指导课教学目标：1、激发学生阅读诗歌的兴趣；2、提高学生朗诵水平；3、培养学生对诗歌的欣赏能力4、适当运用体态语及其他辅助手段提高朗诵水平。
课时：一课时４、确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。
教学过程：一、导入（2min）朗诵能够让我们更深地体会诗的情感。
如果将诗比作一杯透明的水，而朗诵就是一个品味它的过程，当我们朗诵了，才会更加能体会到它的内涵，才发现，这原来是一杯雪碧，这是一杯盐水，这是一杯醋。
有时候，单看诗，我们还不能很好领会朗诵的内容和情感。
所以我们要通过朗诵来感受它。
朗诵是朗诵者的一种再创作活动。
这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感，使听从在感情上受到感染。
为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。
朗诵是一种传情的艺术。
朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣。
二、朗诵的准备练习：(10min)各小组自由朗诵冰心《纸船》，（4min）四大组各推一名代表或小组一起上台朗诵，(3min)代表说一说朗诵该注意些什么，(1min)其他同学补充。
(1min)板书：1.把握作品的内容2.注意朗诵的技巧：停顿、重音、语速、句调（强调把握作品内容的重要性：准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。
固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水。
无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。
）《纸船》解说：背景，1923年，当时在太平洋的舟上，连写信都不可能。
诗人远离亲人，正坐在太平洋的邮轮上，驶向陌生的国度，不知何时才能回到母亲身边。
表达对母亲的思念、心中的孤独。
朗诵社团教学工作计划范文
朗诵社团教学工作计划范文一、工作总体目标朗诵是一种通过声音的表达来传达情感和思想的艺术形式，它在培养学生的语言表达能力、情感表达能力和审美素养方面具有重要作用。
为了提高学生的朗诵水平，并培养学生的审美情感和语言表达能力，我们特成立了朗诵社团。
本教学工作计划的目的是制定详尽的教学计划，达到以下目标：1. 提高学生的朗诵技巧，增强他们的自信心和表达能力；2. 培养学生的审美情感，提高他们的艺术修养；3. 培养学生的团队合作精神，促进学生之间的交流和合作；4. 丰富学生的课余生活，提高学生的文化素养。
二、工作内容1. 招新宣传在新学期开始的前一周，朗诵社团将开展招新宣传活动。
我们将在校园内张贴招新海报，利用班级广播、校园电视台、学校微信公众号等途径进行招新宣传。
鼓励对朗诵感兴趣的同学积极报名参加。
2. 组织策划朗诵社团将根据招新的情况，选出符合条件的学生担任社团干部，制定朗诵社团的年度工作计划和活动安排。
同时，社团将组织成员参加朗诵培训班，提高他们的朗诵技能和表演能力。
3. 定期练习朗诵社团将定期组织成员进行朗诵练习，包括语音、表情、情感等方面的训练。
同时，社团将选取一些经典名篇进行操练，提高学生的文学素养和朗诵能力。
4. 参加比赛朗诵社团将鼓励并组织成员参加学校和社区举办的朗诵比赛。
在此过程中，社团将选派专业老师为成员进行指导，提高比赛成绩。
5. 进行演出朗诵社团将组织成员进行大型朗诵演出活动，邀请学校领导、家长和社区民众前来观赏。
此举旨在提高社团在校园内的影响力，同时为成员提供展示的舞台。
朗诵社团将定期组织成员进行声音、表情、肢体语言等艺术情感素质的培养，将日常生活中的感悟和情感转化为表演的力量。
7. 文学阅读由于朗诵需要从文学中汲取灵感，社团将鼓励成员阅读优秀的文学作品，提高他们的文学素养。
8. 团队合作朗诵社团将开展团队合作活动，提高成员之间的协作能力和团队精神。
例如，进行合唱朗诵、情景剧表演等活动。
初中朗诵第二课堂教案模板
课时：2课时年级：初中教材：《初中语文》教学目标：1. 培养学生的朗诵兴趣，提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生的审美情趣，丰富学生的课余生活。
3. 增强学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 朗诵技巧的掌握。
2. 朗诵作品的选择与理解。
教学难点：1. 朗诵作品的情感表达。
2. 朗诵作品的节奏把握。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍朗诵的概念和意义。
2. 学生分享自己感兴趣的朗诵作品。
二、讲授新课1. 朗诵技巧讲解：a. 发音清晰，咬字准确。
b. 语调抑扬顿挫，富有感情。
c. 语气生动，富有感染力。
d. 节奏感强，富有韵律。
2. 朗诵作品选择与理解：a. 根据作品主题和情感进行选择。
b. 理解作品内涵，把握作品情感。
三、课堂实践1. 学生分组，每组选择一首朗诵作品。
2. 学生进行朗诵练习，教师进行指导。
3. 每组派代表进行朗诵展示，其他学生进行评价。
四、总结与反馈1. 教师对学生的朗诵进行点评。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课所学的朗诵技巧。
2. 学生分享自己的朗诵作品。
二、讲授新课1. 朗诵作品的情感表达：a. 深入理解作品情感。
b. 通过声音、表情、动作等方式表达情感。
2. 朗诵作品的节奏把握：a. 分析作品节奏特点。
b. 根据节奏特点进行朗诵。
三、课堂实践1. 学生分组，每组选择一首具有明显情感和节奏的作品。
2. 学生进行朗诵练习，教师进行指导。
3. 每组派代表进行朗诵展示，其他学生进行评价。
四、总结与反馈1. 教师对学生的朗诵进行点评。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生朗诵技巧的掌握程度。
2. 学生对朗诵作品的情感表达和节奏把握能力。
3. 学生在课堂实践中的表现和团队合作精神。
教学反思：1. 课堂教学是否达到了预期目标。
2. 教学方法是否合理有效。
3. 学生对朗诵的兴趣和参与度。
朗诵课堂工作计划活动方案
一、活动背景朗诵是一种富有表现力和感染力的艺术形式，通过朗诵可以锻炼学生的口语表达能力、增强自信心，同时提高学生的文学素养。
为了丰富校园文化生活，培养学生的朗诵兴趣，提高学生的综合素质，特制定本朗诵课堂工作计划。
二、活动目标1. 培养学生对朗诵艺术的兴趣，提高学生的朗诵水平；2. 锻炼学生的口语表达能力，增强自信心；3. 增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围；4. 传承经典文化，弘扬民族精神。
三、活动时间2022年9月-2023年6月四、活动内容1. 朗诵课堂（1）每周一节朗诵课，由专业教师进行指导；（2）课程内容包括朗诵技巧、文学作品赏析、经典朗诵作品学习等；（3）鼓励学生积极参与，培养良好的朗诵习惯。
2. 朗诵比赛（1）组织校内朗诵比赛，选拔优秀选手参加校外比赛；（2）比赛分为个人赛和团体赛，参赛作品题材不限；（3）设立评委团，对参赛作品进行公正、客观的评选。
3. 朗诵沙龙（1）定期举办朗诵沙龙，邀请知名朗诵艺术家、学者进行讲座；（2）为学生提供与专家面对面交流的机会，拓展学生的朗诵视野；（3）组织学生进行朗诵交流，分享朗诵心得。
4. 朗诵作品征集（1）鼓励学生创作朗诵作品，提高学生的文学创作能力；（2）对优秀作品进行表彰，并推荐至相关平台进行展示。
五、活动实施1. 成立朗诵课堂工作小组，负责活动的策划、组织、实施和总结；2. 加强与专业教师的合作，确保朗诵课堂的教学质量；3. 充分利用校园媒体，对活动进行宣传和报道；4. 建立朗诵爱好者交流群，方便学生之间进行互动交流；5. 定期对活动进行总结，对存在的问题进行改进。
六、活动评价1. 朗诵课堂出勤率、参与度；2. 朗诵比赛获奖情况；3. 朗诵沙龙举办效果；4. 朗诵作品征集数量和质量。
通过以上活动，旨在提高学生的朗诵水平，培养他们的文学素养，传承经典文化，为校园文化生活注入新的活力。
诗文朗诵社团教案模板范文
教学目标：1. 培养学生对诗歌朗诵的兴趣和热爱，提高学生的朗诵水平。
2. 通过诗文朗诵，增强学生的语言表达能力和审美情趣。
3. 培养学生的团队合作精神，提升学生的综合素质。
教学对象：初中生教学时间：2课时教学准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室或室外朗诵场地2. 教学材料：《唐诗三百首》、《宋词三百首》等古典诗词集，诗歌朗诵视频、音频资料3. 教学道具：麦克风、音响设备、背景音乐、诗歌朗诵道具（如扇子、灯笼等）教学步骤：第一课时一、导入1. 教师简要介绍诗歌朗诵的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生分享自己最喜欢的诗歌，营造轻松愉快的课堂氛围。
二、诗歌朗诵技巧讲解1. 教师讲解诗歌朗诵的基本技巧，如语气、语速、停顿、重音等。
2. 学生跟随教师示范，练习诗歌朗诵的基本技巧。
三、诗歌朗诵实践1. 学生分组，每组选择一首古典诗词进行朗诵。
2. 每组派代表进行朗诵，其他学生进行评价和指导。
3. 教师对学生的朗诵进行点评，指出优点和不足。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌朗诵的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对诗歌朗诵的热爱。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的诗歌朗诵技巧，检查学生的学习效果。
2. 学生分享自己的诗歌朗诵作品，展示学习成果。
二、拓展训练1. 教师播放经典诗歌朗诵视频，让学生欣赏并分析其朗诵技巧。
2. 学生根据视频中的朗诵技巧，进行自我练习和改进。
三、诗歌朗诵比赛1. 学生分组，每组进行诗歌朗诵比赛，评选出最佳朗诵小组。
2. 教师对比赛进行点评，肯定优秀表现，指出不足之处。
四、课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调团队合作和朗诵技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对诗歌朗诵的热爱。
教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 在教学中，注重培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
3. 通过诗歌朗诵活动，引导学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感。
诗文朗诵社团教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 了解诗文朗诵的基本技巧，提高学生的朗诵能力。
2. 培养学生对古典诗词的热爱，增强文化自信。
3. 通过朗诵活动，提升学生的表达能力、团队协作能力和审美情趣。
教学重点：1. 诗文朗诵的基本技巧。
2. 古典诗词的理解与感悟。
教学难点：1. 学生对古典诗词的理解与感悟。
2. 朗诵时的情感投入与表达。
教学准备：1. 教师准备朗诵示范、相关背景音乐、诗歌文本。
2. 学生准备朗诵作品，了解诗歌背景及作者。
第一课时一、导入1. 教师简要介绍诗文朗诵社团的目的和意义。
2. 引导学生分享自己最喜欢的古典诗词，激发学习兴趣。
二、基本技巧讲解1. 教师示范朗诵，讲解朗诵的基本技巧，如气息控制、节奏把握、情感投入等。
2. 学生跟随教师示范，进行简单的朗诵练习。
三、诗歌分析1. 教师选取一首古典诗词，引导学生分析诗歌的背景、作者、意境等。
2. 学生分组讨论，分享自己的理解和感悟。
四、朗诵练习1. 学生根据分组讨论的结果，选取一首诗歌进行朗诵练习。
2. 教师指导，纠正学生的朗诵技巧。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调朗诵技巧的重要性。
2. 学生分享自己的朗诵感受，教师给予反馈和鼓励。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问，检查学生对朗诵技巧的掌握情况。
2. 学生展示上节课的朗诵练习成果。
二、情感投入与表达1. 教师讲解情感投入在朗诵中的重要性，分享一些朗诵时的情感表达技巧。
2. 学生根据所学，再次进行朗诵练习，注重情感表达。
三、团队合作与协作1. 教师将学生分成若干小组，每组选取一首诗歌进行朗诵表演。
2. 学生在小组内讨论，确定表演形式、分工等。
3. 教师指导，确保每个小组的表演顺利进行。
四、朗诵表演1. 各小组进行朗诵表演，其他学生观摩。
2. 教师点评，给予每组表演的反馈和建议。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调团队合作与协作的重要性。
2. 学生分享自己的朗诵感受，反思自己在朗诵过程中的不足。
幼儿园大班诗歌朗诵教学计划
幼儿园大班诗歌朗诵教学计划幼儿园大班诗歌朗诵教学计划一、教学目标：1. 培养幼儿的表演能力和语言表达能力；2. 培养幼儿的听力和节奏感；3. 提升幼儿对诗歌的理解能力和欣赏能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和自信心。
二、教学准备：1. 准备一些适合大班幼儿的诗歌，包括童谣、儿歌、绕口令等；2. 查找一些适合大班幼儿的诗歌表演视频资源；3. 准备音响设备、音乐伴奏等教学辅助工具；4. 准备录音设备，记录幼儿的朗诵表演，以便后期进行回放和评估。
三、教学过程：第一课：引导幼儿感受诗歌的韵律与节奏1. 以童谣《儿歌行》为例，老师先朗诵整首童谣，让幼儿仔细听；2. 然后，老师将每两句童谣分别配上相应的动作，让幼儿模仿；3. 最后，整体朗诵此童谣，尽量让整个班级形成一致的节奏感。
第二课：教授诗歌背诵并模仿表演1. 选择一首简单易学的儿歌，如《小手拍拍》，教授幼儿诗歌的歌词和动作；2. 分散式练习，每个幼儿进行个别或小组练习；3. 配上音乐伴奏，让幼儿进行整体朗诵表演；4. 老师观察和引导幼儿的动作、表情和声音等表演细节。
第三课：欣赏名家诗歌朗诵录音和视频1. 播放一些著名儿童作家的诗歌朗诵录音；2. 播放一些幼儿喜爱的动画片中的诗歌片段；3. 鼓励幼儿用自己的话语表达对诗歌的感受和理解。
第四课：小组合作创作诗歌表演1. 将幼儿分成若干小组，每个小组选择一首自己喜爱的儿童诗歌进行创作表演；2. 老师指导幼儿如何进行诗歌修改和优化，例如改编歌词或加入新的动作等；3. 每个小组进行排练和朗诵表演；4. 老师组织全班的诗歌表演展示，让每个小组依次上台表演。
第五课：展示与总结1. 回放之前录音的幼儿朗诵表演，让幼儿自评和互评；2. 老师发表表演中出色的幼儿，对其进行肯定和表扬；3. 与幼儿一起总结整个诗歌朗诵教学活动的收获和体验；4. 教师和幼儿共同评价诗歌朗诵教学活动的效果，并进行反思和改进。
四、教学评估：1. 老师观察幼儿在朗诵表演中的动作、表情和声音等细节，给予个别评价；2. 收集录音和视频，记录幼儿的朗诵表演，作为展示和评估材料；3. 与幼儿进行面对面的交流，了解他们对诗歌朗诵教学活动的感受和收获。
2024年最新朗诵社团活动教案(
2024年最新朗诵社团活动教案(一、教学内容本节课选自《高中语文》教材第五册第二章“诗词鉴赏与朗诵”，详细内容包括古诗词的韵律分析、情感表达技巧以及朗诵的基本功训练。
具体章节为《声情并茂——古诗词朗诵技巧》。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗词的韵律特点，能准确地把握诗词的节奏。
2. 培养学生通过朗诵表达诗词情感的能力，提高学生的文学素养。
3. 增强学生的团队协作意识，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词韵律的把握和情感表达技巧。
教学重点：朗诵的基本功训练以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学PPT。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段经典诗词朗诵视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解古诗词的韵律特点，以《静夜思》为例，引导学生分析其节奏、韵脚。
3. 实践演练：将学生分组，每组选取一首诗词进行朗诵练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：选取一首具有代表性的诗词，如《登高》，讲解情感表达技巧，并进行示范朗诵。
5. 随堂练习：学生模仿教师进行朗诵，注意情感的表达，教师点评并指导。
6. 小组竞赛：各小组进行朗诵展示，其他同学担任评委，评选出最佳朗诵小组。
六、板书设计1. 声情并茂——古诗词朗诵技巧2. 内容：a. 古诗词韵律特点b. 情感表达技巧c. 朗诵基本功训练七、作业设计1. 作业题目：选取一首自己喜欢的古诗词进行朗诵练习，注意韵律和情感表达。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行点评，给出建议和改进方向。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加朗诵社团活动，提高自己的朗诵水平，同时加强与其他社团成员的交流与合作。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践演练和例题讲解5. 板书设计6. 作业设计与课后反思一、教学内容的选择与安排1. 选取具有代表性的诗词作品，涵盖不同朝代、风格和情感类型，以丰富学生的审美体验。
朗读训练社团教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 培养学生对朗读的兴趣，提高朗读技巧。
2. 通过朗读训练，增强学生的语言表达能力和自信心。
3. 培养学生的审美情趣，提升文学素养。
教学重点：1. 朗读技巧的掌握。
2. 朗读情感的表达。
教学难点：1. 朗读节奏的把握。
2. 朗读情感的融入。
教学准备：1. 教师准备：教材、多媒体设备、朗读作品、朗读技巧指导资料。
2. 学生准备：准备朗读作品，了解作品背景。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍朗读的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己朗读的经历和感受。
二、朗读技巧讲解1. 教师讲解朗读的基本技巧，如声音、语调、语速、停顿等。
2. 学生跟随教师练习朗读技巧。
三、朗读作品选择1. 教师引导学生选择合适的朗读作品，可以是诗歌、散文、小说等。
2. 学生分享选择作品的原因和作品背景。
四、朗读实践1. 学生分组进行朗读，教师巡回指导。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调朗读技巧的重要性。
2. 学生分享自己的朗读感受和收获。
第二课时一、复习导入1. 教师带领学生回顾上一节课的朗读技巧。
2. 学生展示自己在家练习的朗读作品。
二、朗读节奏练习1. 教师讲解朗读节奏的把握方法，如韵律、断句等。
2. 学生跟随教师练习朗读节奏。
三、朗读情感融入1. 教师讲解如何将情感融入朗读，如语气、表情、动作等。
2. 学生分组进行朗读练习，融入情感。
四、朗读展示1. 学生分组进行朗读展示，教师和同学进行评价。
2. 学生互相学习，共同进步。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调朗读情感的重要性。
2. 学生分享自己的朗读感受和收获，提出改进意见。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极性和参与度。
2. 朗读技巧掌握：评价学生对朗读技巧的掌握程度。
3. 朗读情感表达：评价学生在朗读中的情感投入和表达效果。
课后作业：1. 学生选取一篇自己喜欢的文学作品，进行朗读练习。
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诗歌朗诵第二课堂教学计划
为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，根据班级学生的特点，我特制定计划如下：
一、活动目的：
1 •通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；
培养朗诵新秀。
拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2•把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3 •健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生
全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、活动内容
1、上课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；
2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；
4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布
优秀诗歌评选的标准；（也可请相关老师担任评委）
5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；
6请老师或学生给获奖的同学颁奖；
7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；
8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
三、活动时间：
每周三下午第二节课后
四、活动地点：诗歌朗诵社团
五、具体安排：
第一节课：朗诵艺术概述。
第二节课：朗诵语调技巧之停顿。
（关于语法的停顿）
第三节课：朗诵语调技巧之停顿。
（关于强调的停顿）
第四节课：朗诵语调技巧之重音。
（关于语法的重音）第五节课：朗诵语调技巧之重音。
（关于强调的重音）第六节课：朗读语调技巧之语气及语势。
第七节课：朗读语调技巧之节奏。
（急缓）
第八节课：朗读语调技巧之节奏。
（轻重）
第九节课：朗诵身姿语。
第十节课：朗诵表情语。
第十一节课：朗诵服饰语。
第十二节课：朗诵表演前的后台准备。
第十三节课：学员展示
六、教学参考资料。
《我爱吟诵》作者：徐建顺。
《经典诗文台词朗诵技巧》作者：张海燕
《中华朗诵艺术十五讲》作者：王东。