学会与他人相处

学会与他人相处

凌海市闫家镇初级中学

乔义生

2013年5月21日

引子：在我们同学之间，常常会发生不愉快的事，以至于口角、打架，都是由于同学相处不当造成的。①个性强，都是独生子，以自我为中心的家庭习惯，娇惯坏了，养成了坏毛病；

②不讲语言的表达方式，缺乏逻辑性，低俗无礼；③遇事找家长，自已不敢承担责任。大家想一想，在平常的生活中如果没有一个和谐的环境，势必影响我们的学习、生活习惯、身体健康。可见如何与他人相处是多么重要呵！今天和大家谈一谈“学会与他人相处”话题。

中庸之道讲究和谐，和谐了才能万物共生，才能平衡发展。

自古以来，追求政治和谐、社会和谐是一个永恒的主题。随着现代文明的不断进步，和谐共生（人与人，人与自然，保护环境［退耕还林，退耕还草］，保护生态平衡〔保护动物法等〕）、和谐共赢的全新理念正引导世界走向一个有利于社会发展、人性净化的过程。基于这种和谐价值观，中共中央提出了“构建社会主义和谐社会”的新命题,它是中国共产党在新世纪提出的治国目标和理念。和谐社会心向往之,社会是一个大系统,学校便是社会子系统中的一个要素，所以构建和谐校园是我们教育者理所当然的、与时俱进的重要任务之一。

我们对和谐的理解，主要是指人与人之间的相处关系。在学校生活中，基本单位是班级，因此建立和谐班级是构建和谐校园的前提。在“以人为本”、“和谐社会”等新的政治语言符号被人们深入接受的今天，对一名新时代的教师来说，如何倡导和谐理念、培育和谐精神、

形成人人促进校园和谐的新局面，是一个尤其值得引起深思的问题。所以，对于教师来说，除完成教学任务外，建立和谐班级，引导学生构建和谐学校人际关系是至关重要的一个方面。

和谐不是指没有矛盾，矛盾是时时处处都有，但是矛盾可以转化，这就是和谐。学校是社会的一个缩影，是个小家庭，人与人的摩擦是不可避免的。学校生活中的例子比比皆是。当某个学生正好端端的走在拥挤楼梯上，突然被某个鲁莽的同学重重的踩了一脚，假如他想以一句“他妈的，瞎了眼了！”来缓解他的疼痛，那么接下来的可能是恶言恶语甚至是拳脚相加；当某个学生刚发下来的作业本又被某个搞恶作剧的同学藏起来找不到时，假如他想以一句“谁藏了我的作业本谁就立马死掉”来发泄他心中的怨气，那么或许他的作业本只能去垃圾箱中才能找到；当某个认真的女生正在做作业或正在午休，周围一片寂静，一位无聊的男同学捅了她一下，她突然一声大叫以一句“你要死啊！”来表示他的不满，那么或许教室立刻如炸开的锅再也无法平静。然而，假如学生以另一种态度来回应上面的情况呢？“我没事，不过你自己要小心点，当心自己摔跤。”“我的作业本刚才忘了拿，谢谢你帮我拿了。”、“你有事吗？等下了课再说。”试想一下，这样的回答，只要对方不是傻子，谁又会故意的再将事态扩大呢？举不胜举的例子告诉我们，虽然发生的事情可能令你不满，但你是不是在责备他人之前，保持冷静，让对方先认识到自己的对和错呢？当然，要让学生能理智的做到这一点，作为班主任要引导学生学会与他人相处，学会努力地营造和谐的校园氛围，让文明、宽容、谦让、平等、尊重的

和谐之风吹遍整个校园，以便更有利于学生在和谐的校园里快乐地在知识的海洋里遨游。

与人相处是一门学问更是一门艺术。每个人都不是孤立的个体，时时刻刻都要与各种各样的人打交道。学生不是生活在真空中，身临家庭关系、师生关系、同学关系、朋友亲戚关系等复杂的社会关系，决定了所有的生活都与他人息息相关，“不以规矩无以成方圆”，作为个体要与整体相互调适，使处于相互协调的状态。英国文学名人，年轻时很不圆滑，后来善于与人相处。他的成功秘诀是：“我不说别人的坏话，只说人家的好处。”是的，作为一个受教育者，善解人意和宽恕他人，拥有修养自制的本事，其身心和个性才能全面和谐的发展。作为学生，来自各个不同的地方，不同的家庭，为了一个共同的目标而相聚在一起，这本身就是一种缘分，因此更应该加倍珍惜，更应该学会与他人相处，共建和谐校园。

那么要成为一名具有和谐理念的学生，该学会如何与人相处呢？

1、善于运用微笑的魅力。与人交往中，面部表情是传递给对方的第一信息，这一信息的友善程度，将会给彼此带来最关键最基本的印象。有人说温和的微笑是善良的世界语。笑，是每个人不花任何代价随时都可以显现出来的表情。微笑是一片详和的花絮，是一个友善的信号，是一份沁人心脾的无言的温柔，是一种催人奋进的力量，也是一笔宝贵的精神财富。在平时的相交中，如果能够给他人一个温馨、善意的微笑，可以优化彼此的交往质量，给双方带来意想不到的快乐。一个歉意的微笑，可以化解对方的恶言恶语；一个真诚的微笑，可以

让你的敌人成为你的朋友；一个鼓励的微笑，可以让你的朋友感受人世间的温暖。总之，微笑是和谐的代名词，是传播和谐校园文化的使者。

讲我的一个经历。校园东墙外是村民闫某的地，每天中午饭后，学生将吃过饭的饭盒丢在了闫某的承包地里，他十分不满地找到我，说：“学生将‘猪食槽子’扔得满地，怎么办吧？”我满脸微笑赔礼道歉，见我这样态度，他不好意思起来，说：“你校长这样说，我还能说什么。”我用微笑成功地化解了对方和敌意，平息了一场事件。

2、提高运用语言技巧能力。语言交流是最基本的了解方式。任何情绪稳定的人在说话前稍加注意，就能做到说话和气。如果要使自己说出的话产生亲和力和感召力，形成融洽关系、平和相处的和谐氛围，很大程度上取决于一个人说话的质量。当然说话质量的优劣又与说话的声调、语气有很大的关系。同样的一句话，用不同的语调说出来，效果就大不一样。一句温暖的话，就像往别人的身上洒香水，自己也会沾到两三滴。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”某天，爸爸妈妈去学校了解情况并在老师面前不厌其烦的叮咛着：“你要好好学习啊，一定要听老师的话啊。”“知道了，爸爸妈妈。”温和懂事的回答尤如一股清泉会洗去父母一天的疲惫。反之，“知道了，烦死了！”没有任何感情的冷冰冰的回答会像一把利剑刺伤父母并让辛劳的父母伤心一整天且也无颜面对老师。

我们学生的语言，不是有亲和力和感召力的问题，而是很不会说话，几呼是处于原始状态。①喃喃说不清问题，没有逻辑性；②不注意语言修养，出口是脏话（尤其是男生）；③说话高声，情绪激烈（耍