高三历史明治维新
高三历史《日本明治维新》
⑴教育改革： ①成立文部省，统管全国教育； ②逐步建立小、中、大学三级体制，小学为义务 教育； ③增加自然科学知识； ④局限：灌输忠君思想，封建色彩浓厚。 ⑵习俗西化：倡导西方的历法、服饰、建筑、饮 食、生活。
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二、明治维新
4.建立新军队： ⑴军事改革： ①实行义务兵役制；
②改进军事装备；
③培养军事人才；
④建立现代陆军、海军。
⑵“皇军”： 武士道教育，效忠天皇，只对天皇负责。
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三、明治维新的结果
1.1889年宪法： ⑴制定宪法： 首任内阁首相伊藤博文起草，以突出军国主 义和君主权力的普鲁士宪法为蓝本,1889年颁布。 ⑵宪法内容： ①君主立宪，天皇拥有绝对权力，国民称臣民， 享有自由； ②议会分为贵族院和众议院，权力有限； ③设立内阁和枢密院，内阁只对天皇负责，枢密 院实际上是国家最高决策机关。
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一、明治维新的背景
4.倒幕运动：
⑶幕府统治结束：
①1867年，“大政奉还”，幕府统治形式上结 束； ②1868年，戊辰战争推翻幕府统治。 ⑷明治时代： 1868年，改元“明治”，江户改名东京， 1869年，明治政府迁都东京。
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二、明治维新
1.废除旧制： ⑴“废藩置县”：
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1869年： ◆明治政府迁都东京 1876年： ◆强迫朝鲜签订《江华条约》 1879年： ◆正式吞并琉球群岛，改为冲绳县
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1889年： ◆制定大日本帝国宪法，实行君主立宪
1894年： ◆挑起甲午战争，1895年签署《马关条约》
高中历史选修3 明治维新
走向崩溃的幕府政权一．资本主义因素的成长1.背景：（1）社会生产力的发展（根本原因）（2）商业性农业和手工业的发展引起了农村自然经济的日益解体2.出现的途径：（1）以商人为代表的商业资本直接控制生产，转化为资本家；（2）小商品生产者的分化，一部分独立的小手工业者雇佣工人，扩大生产规模，变成资本家。
3.表现：（1）商品经济发达，高利贷者实力雄厚；（2）农村手工工场发展起来；（3）初步形成了统一的国内市场4.资本主义因素的成长促使社会分化：（1）少数聚集了土地和货币的经营地主、富商以及手工业工场主，成为资本家性质的剥削者；（2）一部分“本百姓”破产，丧失了自己的份地，沦为佃农、雇农或成为受剥削的工资劳动者。
●资本主义因素的成为对日本社会产生了怎样的影响？（1）资本主义因素的产生，促进了农村的阶级分化；（2）随着资本主义生产关系的发展，统治阶级内部也发生了分化，一部分大名逐渐与商人、资本家接近，对自己政治上无权的处境越来越不满；（3）大批武士在经济上陷入困境，对幕府统治不满。
●资义生产关系的形成和发展结论：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，从根本上引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化。
二、人民的抗争——幕府统治的国内危机1.原因：19世纪中期的日本仍然是一个闭关自守、封建落后的国家。
幕府的封建统治严重阻碍着资本主义的发展。
农民生活在社会最低层，受着残酷的剥削，加上全国性的灾荒发生，生活在死亡线上。
2.主要表现：（1）农民的反抗斗争此起彼伏，城市中也经常发生“米骚动”事件；（2）大盐平八郎起义：原因：中下级武士经济状况恶化，对现实不满.性质：日本江户幕府末期的城市平民起义。
时间：1837年2月；地点：大阪；领导人：大盐平八郎地位：是日本历史上第一次由武士联结农民和城市贫民的暴动。
意义：是下级武士领导农民和城市贫民进行的暴动，在日本历史上还是第一次。
起义发生在全国商业中心大阪，直接打击了幕府统治和巨商，暴露了幕府的腐朽和无能。
高三历史明治维新
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颗天珠居然不见了，后来我四处搜索，也没有找到，但是我的法力也回来了。”我那剑捅了几下白蛇的腹部，并没有血，而且那种感觉 很奇怪，说不上来的奇怪。我说：“天珠居然不见了，会不会九尾已经发现我们了，趁乱的时候抢了天珠。”山神摇摇头说：“应该不 会，我觉得另有其妖。”这一切发生的太突然了，本来是要去找那渡劫人和应龙的下落的，没想到碰上了这么烧脑的事。我无奈地对山 神说：“这件事结束之后请我吃猪脑，我要好好补补，不下山就要请我吃。”山神说：“我说你们人类怎么这么重口味，动物的脑子都 吃，恶不恶心啊”。我白了他一眼说：“你是不会懂得，要不你也来一个试试。”山神嫌弃地白了我一眼，还是继续赶路吧。我边走边 说：“山神，你究竟是什么东西啊。”山神说：“我是许多鬼怪精灵的合体，山神之所以是山神，就是在山中孕育而生，山中法力高强 的鬼怪精灵死后他们的元神是不灭的，它们就会聚集到大山之中灵力最强的地方互相融合，最后你中有我，我中有他，这需要上万年的 时间才能孕育成一个雏形，然后慢慢修炼长大，也就是说我的真身是许多动物组合在一起的，而我的麒麟在我需要的情况下也会变换成 任何东西，有时是剑有时是别的东西，麒麟只是我身体的一部分，但也是一种符号一种身份的象征，别的妖一看到我衣服上的麒麟就会 明白，我是这座山的神。”我心想，不仅仅是人在进化，原来又比我们进化的更高级的生物真是比比皆是啊。才刚走出去没多久，山神 突然拉着我神秘地说：“我们还得回去那个洼地。”我嘟着嘴不情愿地说：“为什么，不是刚刚才出来的吗。”山神说：“那里正在有 新的变化。”说完我们就已经在那个洼地里了。最近老是忽然之间就变地方，速度之快令我瞠目结舌，说：“你下次换地方可不可以说 一声”。山神眉头紧锁的看着前面，我也看向他看的地方，那地方已经完全不同。白天还只是一片洼地，现在这地方大到一眼望不到边， 周围被雪山环绕，，从白雪皑皑的山顶到山脚下的森林，生长着各种鲜花和草药，大小湖泊星罗棋布，青草茂盛，绿树成荫，此时太阳 在地平线上露出了一角，在阳光的照耀下闪烁着七彩的光芒。这就是传说中的世外桃源啊，我感叹道。山神说：“看你没见过世面那样， 收起你的哈喇子吧。”我不满地说：“你见的多了不起啊，我本来就没见过啊。”我说：“这就是佛教中的香巴拉了吧。”山神仿佛没 听见我说话一样，径直向湖泊中走去，我跟着走过去。湖泊的水很清澈，山神说：“你看湖底。”我顺着他指的方向看过去，惊了一条， 如果不仔细看根本发现不了，这里的湖底居然全都是人头，在湖水的长时间浸泡下已近变成了石头的颜色，山神拿出他的剑在水中拨动 一番，这里全都是人头，没
高中历史第八单元日本明治维新治维新明治维新素材新人教选修
明治维新
明治维新是指19世纪60年代日本在受到西方资本主义工业文明冲击的背景下所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化改革运动。
这次改革始于1868年明治天皇建立新政府，日本政府进行近代化政治改革，建立君主立宪政体；经济上推行“殖产兴业”，学习欧美技术，进行工业化浪潮，并且提倡“文明开化”，社会生活欧洲化，大力发展教育等。
这次改革使日本成为亚洲第一个走上工业化道路的国家，跻身于世界强国之列，是日本近代化的起航，但是也使日本走上了对外侵略扩张的军国主义道路，给亚洲邻国造成了沉重的灾难。
2022高三历史一轮复习讲义明治维新
2022高三历史一轮复习讲义明治维新选修一明治维新【课程标准】（1）明白明治维新的历史条件。
（2）概述明治维新的要紧过程和差不多内容，明白得近代化道路的多样性。
（3）分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
【知识梳理】一．明白明治维新的历史条件。
1、19世纪中期的日本闭关锁国，封建落后，封建幕府统治显现严峻危机。
①政治：严格的等级制度使国内阶级矛盾尖锐。
②经济：资本主义生产关系形成并得到进展，但受到幕府统治阻碍。
③外交：闭关锁国政策使日本落后于世界。
农民起义不断，工商业不满，中下级武士逐步产生抵抗思想，大盐平八郎起义说明封建社会统治基础开始坚决。
2、西方列强入侵,日本显现严峻的民族危机，社会危机加剧。
3、武装倒幕运动兴起,倒幕派成立明治政府,推翻了幕府统治。
1.“尊王攘夷”运动。
2、“大政奉还”。
3、戊辰战争：鸟羽、伏见战争。
4、1869年，明治政府正式迁都东京。
二、概述明治维新的要紧过程和差不多内容，明白得近代化道路的多样性。
（一）差不多内容：（二）明治维新成功的缘故：1、社会背景：日本的封建专制统治相对薄弱，使得倒幕派的力量能迅速壮大；2、领导力量：倒幕派实力较强，有自己的武装；得到天皇和西南强藩的支持；推翻了幕府统治，建立新政权。
3、改革措施：倒幕派建立新政权后进行了全面的、行之有效的、大刀阔斧的改革；4、国际环境：国际环境有利，较少外部干涉。
（三）明白得近代化道路的多样性资产阶级革命或改革是资产阶级政治运动的要紧表现形式，各国走上资本主义进展道路采纳了不同的方式：一是资产阶级革命；二是民族解放运动；三是自上而下的资产阶级改革；四是民族统一运动。
资产阶级政治运动的目的是为资本主义进展开创道路，而各个国家阻碍资本主义进展的因素不同，从而需要采取不同的方式来排除资本主义进展道路上的阻碍。
因此，近代各国资产阶级革命或改革既具有明显的共性，又具有鲜亮的多样性。
四、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
高中历史选修一专题九 明治维新 精品课件
结果:“大政奉还”
原因:推翻幕府,真正取得国家领导权 戊辰战争 过程:1868年,京都政变,成立明治政府
结果:幕府统治被推翻.
二、明治维新目的 根本目的：富国强兵，实现民族振 兴，巩固明治政府的统治。 直接目的：摆脱外来压迫，实现民 族独立；发展资本主义。
五条誓文
一、广兴会议，万机决于公论；
二、上下一心，盛行经纶；
1）改革币制…… 2 ）改革土地制度 …… 2、经济： 3）改革地税…… 4）殖产兴业，发展资本主义新经济。
1）“文明开化” 3、文化： 2）建立近代教育体制 3）生活习俗西化。
4、军事： 进行军事改革、建立新式军队。
探究活动：日本明治维新的性质。
性质：天皇为首的自上而下的资产 阶级改革。
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四 明治维新对日本社会产生的影响主要有哪些？
东京
背景:民族危机加剧,幕府妥协退让恐怖镇压 “尊王攘夷”
主要参加者:中下级武士 活动:刺杀幕府当权者,袭击在日本的西方商人等 结果:失败 倒幕运动 兴起 原因:尊王攘夷运动失败;改革现状,实现富国强兵
国内形势:农民起义和市民暴动
准备工作:增强经济军事力量;建立根据地;联络其它 藩国;密切同英国关系;获得天皇支持
日本幕府腐朽封建统治使近代日本 内因： 落后，给西方列强侵略提供可乘之 机
佩理登陆图(1853年) …….
讨论探究： 西方国家的殖民侵略给日本带来哪些影 响？（试从政治、经济、阶级关系、思 想文化等各方面分析）
武装倒 幕 说一说
倒幕派的主要组成力量 是什么人？主要基地？
中下级武士 西南强藩 倒幕派取得的决定性胜利 的战役是什么战役？倒幕 运动的结果如何？ 伏见、鸟羽战役。 推翻了幕府统治，成立了 以明治天皇为首的地主阶 级和资产阶级联合专政的 新政府，迁都东京。
最新高考历史必修历史：8.3课《明治维新》课件(新人教版选修1)
4.军事方面：进行军事改革，建立新式军队
具体措施？
(1)实行义务兵役制，建立常备军；
(2)创办军事工企业；
(3)设立军事院校，培养军事指挥人才；
(4)进行武士道教育；
军事改革的作用？
日本摆脱了西方殖民地的民族危机，走上了 独立富强道路，跻身于世界强国的行列；但 同时走上对外扩张道路。
用简洁语言概括明治维新的主要内容
背景：资本主义发展到一定阶段的要求；都面临着统治
危机而被迫进行改革。
性质：都由统治者实行自上而下资产阶级性质的改革。
A.有利于资本主义发展 B.都有大量封建残余势力
影响 C.都在改革后对外侵略扩张
D.都是本国历史发展的转折点,由封建社 会逐步过渡到资本主义。
日本在推翻幕府统治后由明治政府自上而
领导 下实行改革；
自主探究
明治时期，确立了“和魂洋才”的教育原则， 既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想， 同时又要掌握西方先进的科学技术知识。 你对此有何评价？
“和魂洋才”教育原则一方面要求学生掌握西方 先进的科学技术知识，为日本社会经济发展培 养了各种人才。但是另一方面又向学生灌输 忠君思想，封建色彩浓厚。
一、明治维新的主要内容
1.政治：废除旧的政治制度，加强中央集权 材具体料做：法故：今更废藩为县，务除冗就简，去有 名无实之弊，无政令多歧之忧。 （1）废藩置县：废除藩国，把全国划成3府72 县，由中央政府派官员直接进行管理。
（2）废除等级制度，宣布“四民平等”，废除 了武士阶层特权。
作用
建立起中央集权的政治体制，为进 一步推行改革，富国强兵奠定了基础。
具材料体中做的主法要?观点是什—么—？明日治本政为府此18采73取年了颁什布么的举条措例？
高三一轮复习：明治维新 2
四、明治维新如何评价
性质： 一场不彻底的资产阶级性质的改革
积极意义：
明治维新是日本历史的转折点,是日本走上 近代化(资本主义)道路的标志。 1、明治维新使日本改变了封建落后的状况，走上了 发展资本主义的道路。 2、逐步摆脱了民族危机，实现了民族独立，成为亚 洲近代唯一走上独立发展道路的国家。 3、明治维新的成功为亚洲国家摆脱落后状况、实现 民族振兴提供了某些经验， 鼓舞了信心。
复习要求：
明治天皇
1、知道明治维新的历史条件。 2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化 道路的多样性。 3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
一明治维新的背景(归纳)
1、日本的资本主义生产关系逐渐形成和发展 内因 2、幕府的腐朽统治，激化了社会矛盾，人民 的反抗不断。 3、佩里叩关使日本面临着严重的民族危机 ——外因
②明治维新后，日本走上对外扩张道路，中日关系发 生逆转。指出日本发动侵华战争的根源。 ◎根源：明治维新使资本主义发展，日本国力增强， 但国内市场狭小、资源不足；但仍保留较强封建残余 势力；竭力推行军国主义。 ③近代日本发动的两次大规模侵华战争，给中国人民 带来深重灾难，试列举日军制造的两起惨绝人寰的大 屠杀。同时，侵略战争也使日本人民备尝战争的苦果， 右图《1945年8月的广岛》的景象是哪次军事行动的结 果？ 两次大屠杀：甲午中日战争期间的旅顺大屠杀。全面 侵华战争期间的南京大屠杀。 美国向日本投放原子弹，造成巨大伤亡。 ④综上所述，你认为怎样才能实现中日关系的友好发 展？ 以史为鉴，面向未来。
共同背景：外国资本主义列强人侵，封建统治出现危机。 洋务运动的军事改革措施：前期创办了一批近代军事工 业；从19世纪70年代中期，开始筹划海防，购买和建造 舰船，建成北洋、南洋和福建三支海军，成立海军衙门； 培养军事人才。 明治维新的军事改革措施：推行义务兵役制，仿效欧美 建立富于武士道精神、绝对效忠天皇的新式军队。
人教版高中历史选修一：明治维新
⑸原料：通过对外战争从中国和朝鲜等地掠夺。
人 教 版 高 中 历史选 修一 8 . 3：明 治维新 ( 共23 张PPT)
人 教 版 高 中 历史选 修一 8 . 3：明 治维新 ( 共23 张PPT)
三、明治维新的内容： ㈢文化：倡导“文明开化”
人 教 版 高 中 历史选 修一 8 . 3：明 治维新 ( 共23 张PPT)
学思之窗：明治时期，确立了“和魂洋才” 的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠 君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学 技术知识。你对此有何评价？
“和魂洋才”教育原则一方面要求学生掌 握西方先进的科学技术知识（“洋才”）， 为日本社会经济发展培养了各种人才。 但是另一方面又向学生灌输忠君思想（“和 魂”），封建色彩浓厚。
下面哪个阶级对新政府最有威胁？
武士
商人
农民
工人
人 教 版 高 中 历史选 修一 8 . 3：明 治维新 ( 共23 张PPT)
四民平等
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废除武士特权
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人 教 版 高 中 历史选 修一 8 . 3：明 治维新 ( 共23 张PPT)
三、明治维新的内容： ㈡经济：发展新经济（资本主义经济）。
4材、料殖:产大兴凡业国，之发强展弱资，本决主定义于。人民之贫富，人民之 贫富①则引系进于先物进产的之生多产寡技，术而等物、产设之备多和寡人又才起，因建于立 是“否样鼓板励”人企民业之，工供业私。企效仿；
高考历史一轮复习：明治维新和戊戌变法.
4．百日维新的内容
类别 颁布新法 政治 允许官民上书言事 方面 改革旧制 (1)改订律例 (2)裁撤冗员 (3)澄清吏治
(1)中央设立矿务铁路总局、 农工商总局，奖励农工商业 的发展 取消旗人由国家 经济 (2)举办商会、农会等民间团 供养的特权，令 方面 体 其自谋生计 (3)改革财政，编制国家预算 决算
练综合测评
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本题结合日本大地震引发福岛核泄露事故的最新 时政材料，考查明治维新殖产兴业促进了日本经 济发展。明治维新的目的在于富国，其中关键在 于鼓励发展资本主义工商业。在当时经济落后、 民智未开的日本，人们缺乏创办工业的勇气、信 心、技术和资金，因此，需要政府的大力扶植， “殖产兴业”政策的主要精神在于充分利用政府 的力量发展经济，是日本明治维新的核心内容。
第3讲 明治维新和戊戌变法
明治维新 一、明治维新的背景 1．国内因素：幕府统治出现危机。 (1)政治：天皇没有实权，实行幕藩体制，等级制度 森严。 (2)经济：实行重农抑商政策，资本主义发展受阻。 (3)文化：洋学兴起，西方近代科学技术知识得到传 播，为日本学习西方准备了条件。
(4)阶级：社会各阶层尤其是中下级武士对幕府 不满。 (5)外交：实行闭关锁国政策，日本逐渐落后于 世界。 2．国际因素：民族危机出现。1853年起， 美英等西方国家入侵，日本面临沦为殖民地 的危机。
(2011·高考浙江卷)【历史上重大改革回眸】阅读 下列材料，回答问题。 材料一 尽管当时很闭塞，严家弄又在乡下，像“ 戊戌政变”这样的大事，我们也不知道，可是皇帝 和皇太后“驾崩”就不同了，“地保”打着小锣挨 家挨户地通知。 (注：严家弄，作者故居所在地，原为杭州城郊) ——夏衍《懒寻旧梦录》
材料二 维新党的计划太轻率了，太危险了，每 一个步骤都需要一位强者的勇气……皇帝的方向 是正确的，但是他的顾问康有为和其它人等都缺 乏工作经验，他们简直是以好心肠扼杀了“进 步”——他们把足够九年吃的东西，不顾它的胃 量和消化能力，在三个月之内都填塞给它吃了。 ——(美)马士《中华帝国对外关系史》 (1)材料一中“这样的大事，我们也不知道”反映 了戊戌变法运动的什么情况？ (2)结合所学知识，指出材料二中“皇帝的方向” 是什么，分析为什么说维新派“是以好心肠扼杀 了‘进步’”。
高三历史高考一轮复习明治维新
专题八明治维新【模块链接】一、列强侵略与中国人民的反抗斗争（必修Ⅰ专题二）二、工业革命（必修Ⅱ专题五）【学习要求】知道明治维新前日本资本主义发展和幕府统治的内外危机。
概述倒幕运动和明治政府建立，明治政府在政治、经济、军事、思想文化等方面的改革措施，理解近代化道路的多样性。
从政治、经济和文化等方面分析明治维新推动日本近代化的作用，认识其局限性。
【知识结构】一、背景（历史条件）㈠基本国情：19世纪中期，日本是一个幕府掌握实权、天皇成为傀儡的落后的封建国家。
㈡幕府统治危机——必要性⒈内忧：⑴经济：资本主义生产关系形成并得到发展，但受到幕府统治阻碍⑵政治：严格的等级制度使国内阶级矛盾尖锐（尤其是下级武士，迫切希望改变现状）⑶对外：闭关锁国政策严重阻碍了日本社会经济和新兴资本主义生产关系的发展⒉外患：西方列强入侵，日本出现严重民族危机，社会危机加剧㈢武装倒幕运动，推翻幕府统治——可能性⒈“王政复古”政变，倒幕运动取得初步胜利⒉鸟羽、伏见战役，摧毁幕府政权⒊1869年，明治政府迁都东京二、内容推翻幕府统治后，明治政府推行了一系列的改革措施，逐步废除旧的封建体制，建立新的制度，促进资本主义发展，历史上称为“明治维新”。
明治维新主要内容简表明治维新在日本近代化过程中具有里程碑式的历史地位。
㈠积极影响：⒈政治：日本成为亚洲唯一避免了沦为殖民地和半殖民地的国家，成为亚洲第一个立宪国家⒉经济：使封建落后的日本走上发展资本主义道路，逐渐发展为亚洲资本主义强国⒊文化：西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化⒋对外：摆脱民族危机，跻身世界强国行列；为亚洲近邻提供启迪和经验㈡局限性：参考《创新设计》P296“重点难点——问题三”⒈在经济、政治上保留大量封建残余⒉推行军国主义，对亚洲邻国进行侵略扩张，成为新兴帝国主义国家——————————————————————————————理解近代化道路的多样性资产阶级革命或改革是资产阶级政治运动的主要表现形式，各国走上资本主义发展道路采用了不同的方式：一是资产阶级革命；二是民族解放运动；三是自上而下的资产阶级改革；四是民族统一运动。
高三历史一轮复习明治维新课件
（四）倒幕运动
尊王攘夷运动的失败，使尊攘派认 1原 因： 识到:单纯“攘夷”是不行的，只有 倒幕才是挽救日本的先决条件。
2倒幕派 高杉晋作及木户孝允、大久保利通、 领袖： 西乡隆盛(称为维新三杰) 3根据地： 西南强藩(长州、萨摩等) P112图
长州、萨摩、土左、肥前等西南诸藩联合 开始： 大政奉还（原因？） 4过程 发展： 戊辰战争 高潮：
森 严 等 级 制 度
思考1:19世纪中期日本幕府统治的危机主要表现 在哪几方面？(明治维新历史背景)
1、政治统治方面: 实行严格的等级制度虽然维护了幕府 封建统治，但激化了社会矛盾,威胁幕府统治；并且严 重阻碍了日本社会经济和资本主义生产关系的发展。 2、外交方面: 长期的锁国政策，造成了近代日本落后。 19世纪中叶,美国打开了日本的门户,列强接踵而至,签 定不平等条约,加剧了日本社会危机和民族危机. 3、经济发展: 资本主义萌芽和发展，冲击了封建经济, 冲击幕府统治。 4、统治集团分化:幕府统治和苛刻的剥削,使广大人民包 括中下级武士生活日益贫困,日本社会各界不满幕府统 治,滋生出反抗幕府统治，开始动摇了幕府统治基础。
3.文化生活： 文明开化 ，发展近代教育
（1）派遣留学生、翻译西方著作， （2）按照欧美模式进行教育改革，建立近代 教育体制（评价） 培养了大量人才，但是向学生灌输忠君思想， 封建色彩浓厚“和魂洋才” （3）社会生活各方面：西化
风俗习惯的演进和变化，往往反映了社会的演变和 发展。在古今社会的改革中，往往涉及社会风俗的变革。 根据相关知识和有关资料，回答下列问题。 (1)北魏孝文改革中，是怎样着手进行风俗改革的?你如何 评价这一改革 (2)日本的明治维新，又是如何进行社会风俗变革的 ?如何 评价其变革? 明治维新：实行文明开化政策，大力推进西化，吸取西 方的思想文化和风俗习惯，在衣食住行等方面学习西方。 这些做法革除陋习，促进日本的文明开化，社会进步； 配合了政治、经济各方面的改革，有利于改革深入发展； 但是，日本在推行西化的同时，却保持着本民族的传统， 如和服、茶道等民族习俗 （在社会风俗改革中要注意对传统文化习俗的有益部分的 保留，避免绝对化）
高中历史知识点总结：日本明治维新
高中历史知识点总结：日本明治维新
识记知识点：
从锁国令被迫开关的重要史实：
1854年，美国海军准将培理武力叩关，迫使日本签订《日美亲善条约》
1858年《日美友好通商条约》
理解知识点：
明治维新的内容及影响
内容：
政治：废藩置县，消除割据，加强中央集权；废除身份等级制度，四民平等。
经济：进行地税改革，允许土地买卖；大力引进西方的技术，推动工业发展。
文化：文明开化政策：发展教育，培养人才；移风易俗，进行西化革新。
军事：征兵制度：建立近代化的军队。
影响：经过明治维新而渐趋富强的日本，利用强盛的国力，逐步废除与西方列强签订的不平等条约，收回国家主权，摆脱了沦为殖民地的危机；另一方面，虽然明治政府锐意改革，但也遗留了许多问题：如天皇权力过大、出身藩地的有权有势者长期掌控国政，形成势力庞大的“藩阀政治”体系，保留了大量的军事封建残余。
这些负面问题导致日本成为一个富有侵略性的军事封建帝国主义，促使日本走上侵略扩张的道路。
高中历史知识点总结第 1 页共1 页。
高中历史选修一—日本明治维新
天皇
天 皇 决
总 行揽 使神圣统 立治 法权权
定
掌握军不队统帅权
辅 佐 天 皇
议
可
会 议会 侵 内阁 枢密院
犯
协助天皇行使立法权
直接对天皇负责
有审议国家预算案权力 成员由天皇任命
三、明治维新内容
3、措施： A、政治：核心是政体改革——废旧建新
（3）颁布《大日本帝国宪法》，改革政治体制
幕 府 一词始自古代汉语，指出征时将军的府署。 在日本，最初指近卫大将住所，专指武士首脑征夷大 将军（简称将军）府邸，以后又称将军为首的中央政 权为幕府。从公元1192年到1867年，在日本历史上是 实行军事封建统治的“幕府政治”时期，经历过镰仓 幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的统治。
一、镰仓幕府（1192——1333年） 二、室町幕府（1336——1573年） 三、德川幕府（1603——1867年）
一.德川幕府的统治
1.德川幕府的统治状况
政治：封建等级制度 经济：封建领主经济 外交：闭关锁国政策
2.幕府统治出现危机
农民起义不断 工商业者的不满 中下级武士的不满
系资 的本 形主 成义 和生 发产 展关
天皇
希望摆脱傀儡地位
将军 掌握政权，组成幕府 幕府
大名 有些从事工商业
武士
经济状况恶化 不满情绪增强
三、明治维新内容
3、措施： D、军事：改革军事，建立新式军队
①措施：（1）实行义务兵役制，建立常备军 （2）创办军事企业。 （3）设立军事院校，培养军事人才 （4）武土道教育：尚武、忠君
影响：促进农村商品经济的发展；政府财政收入增 加，为国家工业化政策提供了有力保障
三、明治维新内容
高三历史课件《明治维新》.ppt
请回答：
（1）据材料一和材料二，概括日本向西方学
习的特点。（2分）
（2）据材料二并结合所学知识，说明“日本
新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量” 的西方文明是什么？指出“非凡的改革方案” 的局限性，并举例说明日本民族是怎样“为 自己去掠夺”的？（4分）
答案：（1)特点：有选择的向西方各国学习。
答案：日本改革土地制度．承认 土地私有；引进西方先进技术， 大力发展资本主义工商业；大力 发展近代教育，培养资本主义建 设人才
探究设计四：
阅读下来材料： 材料一 在穆罕默德· 阿里统治之前，埃及的教育十 分落后，全都是宗教Байду номын сангаас的，缺乏世俗教育。阿里执 政以后，大力推行教育改革，在各地新建许多专科 学校，如工程学校、炮兵学校、步兵学校、医学院、 兽医学校和农学院等。用来培养各种专门人才。他 还创办了世俗学校和中学，实行免费教育，派遣留 学生出国学习。还开办了一所语言学校，培养埃及 本国翻译人员，把大批军事和科技书籍翻译成阿拉 伯文和土耳其文。
探究设计五：
阅读下列材料，回答问题。 材料一 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。 他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一 切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使 他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的 东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智， 然后悄悄的在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己 在技能上超越了别国，便会出奇不意地创造神话。 ——《作坊里的日本》 材料二 对被侵略地区而言，……它原有的文明难以抵御欧洲国 家的入侵，要继续生存，就必须进行变革。……在这些国家，由 于“传统”和“变革”之间力量对比配置不同，各自的社会、文 化态度不同，因此现代化的道路不同，发展的速度也不同。 ——钱乘旦《再论世界近现代史的主线是现代化》
高中历史选修1 岳麓 日本近代化起航—明治维新
（4）其它国家：为亚洲邻国的变法提供了经验和启示。
评 价
3.局限性：保留大量封建残余与积极对外扩张。
忠君思想、武士道、军国主义、天皇权力至上
（1）地主土地所有制，制约工业的发展。
（2）对外扩张，给被侵略国与本国带来深重的灾难。
（3）人民没有获得民主权利，实行愚民政策，强制民
众绝对服从天皇。
启 示
世袭的统治权，但必须要听
命于将军。从而形成了由幕 府和藩构成的封建统治制度 即幕藩体制。
将军与大名都养着自己的家臣—武士。
日本武士
武士从将军或大名那里得到封地和禄米，
但必须效忠将军或大名，这些武士一般是
职业军人，拥有佩刀特权，他们构成了幕 府统治的基础。
背 景
天皇
将军
只是傀儡， 毫无实权 掌握政权， 组成幕府
3.文明开化：改革教育，生活西化。
4.军事：建立近代化军队，对外侵略扩张。
评 价
1.性质： 一次自上而下、不彻底的资产阶级改革
2.明治维新是日本历史的转折点，是日本走上近代化的标志。 （1）经济：建立比较完整的工业体系，成为先进的工业国。 （2）政治：亚洲第一个君主立宪制国家，当时唯一独立的亚 洲国家，并逐步成为强国。 （3）文化：打破社会旧习俗，社会风貌发生深刻变化。
(1)“改革”说:
明治维新由天皇主持且自上而下
完成;日本由此走上了发展资本主义道路. ⑵“革命”说: 明治维新是在武装倒幕的前提下
进行的,它确立了以天皇为首的地主和资产阶级的 联合专政. ⑶“中兴”说: 维新前,日本遭受外来侵略,天皇
被幕府架空.维新后,天皇重掌朝政,促进了经济发 展,维护了民族独立.
幕府统治结束，也标志着日本封
建时代的结束、近代日本的开始。
人教版高中历史选修一明治维新
六、明治维新的内容
皇族 1.政治
废藩置县，将全国划分为三府七十二 县，地方被置与中央直接管辖下；
华族 废除封建等级制，宣布“四民平等”， 士族 取消等级身份制和武士特权； 平民 逐步收回华族和士族的俸禄，建立适
应资本主义发展的体制
2.经济
改革币制:以金本位的纸币日元作为全 国唯一货币 ；
土地改革：废除封建领主土地所有制， 确立土地私有制，容许土地买卖；
四、倒幕运动 1时间 1863—1868年 2背景 尊王攘夷运动失败；
民族危亡加剧； 幕府统治的黑暗落后；
3倒幕派根据地 萨摩、长州、土佐、肥前四藩
4代表人物
五、倒幕运动经过
1867年幕府以退为进，将政权“奉还”天 皇以消除倒幕派的讨伐借口，史称大政奉 还，德川幕府的统治在形式上宣告结束；
1868年1月，幕府军队反扑，在京都的鸟 羽、伏见战役中被新政府军击败；
1837年下级武士大盐平八郎在大阪 领导起义，冲击了封建统治，产生很大 的影响
二、黑船事件—打开日本国门
1853年，美国佩里舰队叩关
①1854年签订《日美亲善条约》
日本被迫承认列强享有领事裁判、 设租界、议定关税和片面最惠国待 遇,随后英、俄、荷、法接踵而至
②日本国门被打开，被迫面向世界
三、西方侵略给日本带来的影响
四、倒幕运动 1时间 2背景 3倒幕派根据地 4代表人物
五、倒幕运动经过
单元知识结构
第一课从锁国走向开国的日本
历史背景
第二课倒幕运动 明治政府成立
过程及内容 第三课 明治维新
地位及影响 第四课 走向世界的日本
六、明治维新的内容 1.政治 2.经济 3.文化 4.军事 5.法制 七、明治维新的历史影响
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幕
资 本 主 义 生 产 关
天皇
只是傀儡， 毫无实权
府 已
将军
掌握政权， 组成幕府
幕府
成 众 矢
大名 有些从事工商业
之 的
,
系 的 形
国
武士
经济状况恶化 不满情绪增强
内 阶
成 和 发
新兴地主 商人
经济实力增强 政治权利较少
级 矛 盾
展
农民﹑ 城市平民 生活日益贫困 进行反抗斗争
激 化
•黑船事件 民族矛盾激化
一、背景
(一 )幕府的统治下的日本危机四伏
（二）明治政府的建立（1869年 迁都东京）
1、改革派的形成 2、倒幕运动 （1）主要领导人 （2）基地 （3）主要战役（戊辰战役）
二、措施
1、目的: 2、内容:
巩固明治政府的统治, 富国强兵
（1）政治上: 加强中央集权,废藩置县; 废除等级制度,四民平等
1889年颁布实施<日本帝国宪法>
请回答: （1）从材料可以看出日本确立的政体是什么？其特点 是什么？ （2） 宪法的颁布有什么历史意义？
二、内容（措施）
• 废藩置县,四民平等; • 土地改革，殖产兴业； • 文明开化，教育改革； • 军事改革，富国强兵。
三、评价
1、性质: 明治政府自上而下的资本主义性质的改革。
• 所谓军国主义,是指崇尚武力和军事扩张， 将穷兵黩武和侵略扩张作为立国之本，把 国家完全置于军事控制之下，使政治、经 济、文教等国家生活的各个方面均服务于 扩军备战和对外战争的思想和政治制度。
五、启示
• 落后就要挨打 • 抓住机遇,迎接挑战 • 与时俱进 • 创新 • 擅长向别人学习
经济上掌握着全国 的土地
天皇为 名义上 的国家 元首,朝 庭设在 京都
日本武士
将军与大名都养着自己的家 臣即武士,武士从将军或大名那 里得到封地和禄米，但必须效 忠将军或大名，这些武士一般 是职业军人，拥有佩刀特权， 他们构成了幕府统治的基础， 从而形成了由幕府和藩构
成的封建统治制度即幕藩体制。德 川幕府为了从思想意识上培养武士 这个支柱,大力宣扬武士应具有忠、 义、勇的“武士道”精神，使武士 为其效力和卖命。
A殖产兴业的经济政策
B富国强兵的奋斗目标
C全盘西化的生活方式
D文明开化的文化: （2）经济上: （3）军事上:
实行义务征兵制,建立“皇军”;
（4）社会生活和文化教育上:
提倡“文明开化”, 在生活习俗方面，大力推进西化。 进行教育改革，建立近代教育体制。
(5)法律上
2、积极的:
三、评价
1、性质: 明治政府自上而下的资本主义性质的改革。
2、积极的: 明治维新推动了日本社会的进步,使之
摆脱了民族危机，从此走上了近代化的道 路，成为亚洲第一个立宪国家;为其他落后 国家提供了重要的启迪和经验。
欲开拓万里波涛,布国威与四方。
三、评价
1、性质:
2、积极的:
3、 消极的:
(一 )幕府统治出现危机
必要性
（二）明治政府的建立 可能性
一、背景（幕府统治下的日本是一个落 后的封建国家危机四伏）
(一 )明治维新前的幕府统治
• 1、政治:封建等级制度。 • 2、经济：自然经济占主导地位,19世纪初
资本主义萌芽。 • 3、外交：实行闭关锁国政策,导致日本落
后于世界。 •
在政治实府上权设享在在有江将户军特（手权东中,构京,政） 成幕府的统治基础
• 让农民不死不活地活着,是政治的秘 诀。甚至告诫农民:“随便将萝卜叶、 豇豆叶、大豆叶等扔掉，就太浪费 了。这些东西掺上杂粮煮着吃，味 道是很鲜美的。”
请思考:
这则材料反映了什么现象？
日 本 纺 织 工 场 图
•现在要麽把我们消灭,要么就 把米价降到3百文（1升市价7 百文）。如果这两件事情都不 能办到，就把全市化为焦土。
二、措施
2、内容:
（1）政治上: （2）经济上:
改革币制 推行“殖产兴业”政策,发展资本主义新经济; 承认土地私有,允许土地买卖;
• （08年 全国卷）在1878年的日本,儿童 玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新 事物的名称来代替数字，他们分别是汽 灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避 雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主 要反映了日本
大化改新
由奴隶社会过渡到封建社会
明治维新
从封建社会走上发展资本主 义道路
选修一:明治维新
（1868年－－－1873年）
• 课标要求
• (1)知道明治维新的历史条件
• (2)概述明治维新的主要过程和基本 内容,理解近代化道路的多样性.
• (3)分析明治维新在日本近代化过程 中的历史地位
一、背景（幕府统治下的日本是一个落 后的封建国家危机四伏）
保留了大量的封建残余,走上了一条对 外殖民扩张的道路，成为了亚洲和平的一 个新威胁。
四、明治维新成功的原因
第一、封建专制统治相对薄弱,使得倒幕派的力量 能够迅速壮大。 第二、倒幕派掌握了较大的实权，终于推翻了幕府 的统治。 第三、明治政府成立以后,实行了全面、有效的改 革措施。
第四、相对宽松的国际环境（西方列强集中力量侵略中国 和中国人民的反侵略斗争,在一定程度上减轻了日本所承 受的外部压力，使它的国内改革能够在较少的外部干涉的 情况下顺利实现）。
一、背景（幕府统治下的日本是一个落 户的封建社会危机四伏）
• 1、政治:阶级矛盾尖锐、封建统治开始动
摇。 • 2、经济：幕府统治阻碍资本主义的发展
内
• 3、外交：实行闭关锁国政策,是日本落
忧
后于世界潮流。
• 4、黑船事件导致民族矛盾激化。
外患
5、明治政府的建立。
前提
根本原因:幕府统治阻碍了日本资本主义的发展。