社会政治与教育教案
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民主的政治必然要求民主的教育，民主的教育反过来又成为民主政治的一个“孵化器”，具有加工、选择、再生产民主政治的作用。民主教育不仅传播民主的观念，而且教育的民主化本身就构成民主政治的重要组成部分，成为衡量社会民主的重要一环。教育权利的平等、教育机会的均等、师生关系的民主、教育公平，等等，既是民主教育的要求，也是民主的体现。
学校也是一个营造社会舆论的场所。
c、教育通过选拔和社会的分层，使原有的社会关系得以延续。
学校教育是一种正规的制度化教育。制度化教育的一个重要特征就是簺选。通过簺选，使一部分人受到更好的、更高的教育，从而获得更好的工作、更优越的社会地位，实现社会的分层。所以，一个人的社会地位和他所属的阶层，与他所受到的教育有关，即教育具有社会层次的功能。
政权是政治的核心，阶级性是政治最鲜明的特征。
2、回忆教育的定义：
教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动。
3、学习教育与政治的关系——双向的
主要表现政治对教育的制约作用
教育政治的能动作用
（1）政治对教育的制约作用:
a、教育的阶级性是由一定社会的政治制度决定的
一定的教育具有什么性质，是由所在的政治制度直接决定的。可以说，有什么样的政治制度就要求什么样的教育为其服务，使教育表现出阶级性。
一、授课题目（教学章、节或主题）：
第三章社会、人、教育
（一）教育与社会发展的规律
第二节社会政治与教育
二、教学目的、要求（例如识记、理解、简单应用、综合应用等层次）：
1、理解社会政治如何决定学校教育以及学校教育如何反作用于社会政治
2、掌握教育与社会政治的双向关系
教学器材与工具
多媒体设施、黑板与笔
授课时间
c、社会的政治制度决定着受教育的权利
在阶级社会，掌握着生产资料所有权的阶级，不仅控制着教育的领导权，也控制着受教育的领导权力，他们决定着什么人受什么教育，以及受什么样的教育，什么程度的教育。
在阶级社会，不同的人享有不同的受教育权。
d、社会政治制度决定着教育目的的性质、教育方针的制度和教育内容的选择。
1、教学方法：利用课件结合板书讲解社会政治与教育。
2、作业与讨论：社会政治与教育有什么样的关系？请简述。
历史发展的事实表明，在任何时代，任何社会的统治阶级都不会放弃对教育这块阵地的控制，因为谁拥有对广大人民思想控制的主动权。
b、教育通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务。
学校是一个宣传和传播文化的场所。一定社会的文化体现着该社会的政治要求和思想，所以学校通过文化的宣讲和传播，使统治阶级的思想由少数人掌握逐渐为广大人民群众所知晓。而且教育者的宣讲具有一定的说服性，不仅使受教育者了解这一思想，更重要的是使他们相信这一思想。
一节课
三、教学内容（包括基本内容、重点、难点）：（一）基本内容
1、初步了解政治：
作为一种社会现象，政治属于上层建筑的范畴，它产生于阶级社会有了国家之后。政治有多种表现形态，国家的政治制度、组织制度、法律法规是其制度形态；政党、政府和其他国家组织机构是其组织形态；国家和政党的路线、方针、政策是其观念形态；为维护政党、国家的权利和利益所开展的各种活动是其活动形态。
社会政治实施对教育的领导和支配的方式：
第一 通过政府、执政党对教育机构从组织上进行直接领导。（实例）在我国，宪法明确规定，教育由国务院主管，由中国共产党领导，于此相应，各级各类学校都设有行政领导机构和党组织，保证国家和政党路线、方针、政策能得以贯彻执行。
第二 通过教育者的培养和委任。（实例）各国在培养、选拔和任用教育者、管理者和领导者时，都把政治标准放在首位。
社会政治制度还决定着一定时期的教育方针政策。（教育方针政策不仅要根据一定时期国家的总方针、总任务制定，使国家的方针政策的精神在教育领域得以实现，而且教育的方针政策本身也构成国家方针政策的重要组成部分。）
教育内容是为实现特定的教育目的服务的，教育内容的选择不能不受到社会政治制度的制约，成为特定社会的一种“法定文化”。尤其是社会科学和人文科学的内容，必须反映统治阶级所认可的主流社会的价值取向，即便是自然科学的内容，对其的解释也受到社会政治制度的制约，如我国体现的是唯物主义的世界观，西方国家可能体现的是一种宗教观。（2）教育对社会政治的促进作用：
“社会主义教育相对于历史上的和国外现实的剥削阶级的教育，还具有工人阶级的阶级性。”阶级性是阶级社会教育的必然属性，只有随着对立阶级的消失，阶级社会的消失，教育的阶级性才会真正的消失。
b、社会政治制度决定着教育的领导权和支配权
在阶级社会中，掌握政权的阶级，必然掌握着生产资料的所有权，从而也掌握着精神产品的生产权，决定着教育的领导权和支配权，使教育为本阶级服务，成为维护本阶级利益的工具。
教育的根本任务是培养人。人不是抽象的，而是一定社会关系中的人。因此，培养什么样的人，尤其是培养具有什么政治方向和思想意识的人，根本上是由一定社会的政治经济制度决定的。社会政治制度不同，对受教育者的要求也不同，决定了教育目的的性质也不同。任何教育都是为维护统治阶级的利益，培养统治阶级事业的接班人服务的。
第三 通过政府政党制定一系列的方针政策，包括党和国家的总方针以及教育领域的方针政策，保证党和国家意志的贯彻。
第四 通过教育立法和完善的教育法律使党和国家的意志得以保障。
第五 通过意识形态控制和影响教育，包括决定教育的内容、对受教育者进行思想政治的教育，培养社会需要的公民和政治人才。
此外，西方分权制国家还常常通过控制教育经费，实现对教育的领导权和支配权。
为什么教育在已有的社会政治中又能推动社会政治的变革呢？根本原因：教育是一种传播科学、文明和民主的活动，教育的目的在于促进人的自由发展，在于不断追求人类的自由和解放。（这是社会进步的方向）
社会变革的内在动力：教育传播科学和文明，鞭打愚昧和落后，启迪人们的思想意识，提高人们民主观念，是其内在动力。
另外，教育的普及与发达是社会民主进步的基础。
a、教育通过培养合格的公民和政治人才为政治服务。
教育发挥政治功能的一个最基本的途径：教育通过人才的培养，服务于社会的政治，维护统治阶级的利益来发挥教育的政治功能。其主要表现在两个方面：一是对广大人民进行政治和意识形态教育，促使他们的政治社会化，成为政治所要的合格公民。二是培养政治人才，以补充社会管理层的需要，直接参与统治阶级的管理，执行统治阶级的意志，为统治阶级服务。
教育对社会成层的影响取决于教育对人才簺选的标准：封闭性的身份标准（古代社会使用）和开放性的成就标准（现代社会使用）
d、教育是促进社会政治变革和民主化的重要力量。
教育并不只是现有社会关系的“卫道士”，扮演者一个保守者的角色。教育要适应已有的社会关系，为现有社会政治服务，但教育又要适应社会的变革，不断地推动社会的民主化进程。
（二）重点:讲社会政治与教育的双向关系。
（三）难点：社会政治如何决定学校教育以及学校教育如何反作用于社会政治
四、板书设计：
第三节社会政治与教育
1、社会政治
2、社会政治与教育的关系
（1）社会政治对教育的制约作用：
（2）Байду номын сангаас育对社会政治的促进作用：
五、教学过程设计（要求阐明对教学基本内容的展开及教学方法与手段的应用、讨论、作业布置）：
学校也是一个营造社会舆论的场所。
c、教育通过选拔和社会的分层，使原有的社会关系得以延续。
学校教育是一种正规的制度化教育。制度化教育的一个重要特征就是簺选。通过簺选，使一部分人受到更好的、更高的教育，从而获得更好的工作、更优越的社会地位，实现社会的分层。所以，一个人的社会地位和他所属的阶层，与他所受到的教育有关，即教育具有社会层次的功能。
政权是政治的核心，阶级性是政治最鲜明的特征。
2、回忆教育的定义：
教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动。
3、学习教育与政治的关系——双向的
主要表现政治对教育的制约作用
教育政治的能动作用
（1）政治对教育的制约作用:
a、教育的阶级性是由一定社会的政治制度决定的
一定的教育具有什么性质，是由所在的政治制度直接决定的。可以说，有什么样的政治制度就要求什么样的教育为其服务，使教育表现出阶级性。
一、授课题目（教学章、节或主题）：
第三章社会、人、教育
（一）教育与社会发展的规律
第二节社会政治与教育
二、教学目的、要求（例如识记、理解、简单应用、综合应用等层次）：
1、理解社会政治如何决定学校教育以及学校教育如何反作用于社会政治
2、掌握教育与社会政治的双向关系
教学器材与工具
多媒体设施、黑板与笔
授课时间
c、社会的政治制度决定着受教育的权利
在阶级社会，掌握着生产资料所有权的阶级，不仅控制着教育的领导权，也控制着受教育的领导权力，他们决定着什么人受什么教育，以及受什么样的教育，什么程度的教育。
在阶级社会，不同的人享有不同的受教育权。
d、社会政治制度决定着教育目的的性质、教育方针的制度和教育内容的选择。
1、教学方法：利用课件结合板书讲解社会政治与教育。
2、作业与讨论：社会政治与教育有什么样的关系？请简述。
历史发展的事实表明，在任何时代，任何社会的统治阶级都不会放弃对教育这块阵地的控制，因为谁拥有对广大人民思想控制的主动权。
b、教育通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务。
学校是一个宣传和传播文化的场所。一定社会的文化体现着该社会的政治要求和思想，所以学校通过文化的宣讲和传播，使统治阶级的思想由少数人掌握逐渐为广大人民群众所知晓。而且教育者的宣讲具有一定的说服性，不仅使受教育者了解这一思想，更重要的是使他们相信这一思想。
一节课
三、教学内容（包括基本内容、重点、难点）：（一）基本内容
1、初步了解政治：
作为一种社会现象，政治属于上层建筑的范畴，它产生于阶级社会有了国家之后。政治有多种表现形态，国家的政治制度、组织制度、法律法规是其制度形态；政党、政府和其他国家组织机构是其组织形态；国家和政党的路线、方针、政策是其观念形态；为维护政党、国家的权利和利益所开展的各种活动是其活动形态。
社会政治实施对教育的领导和支配的方式：
第一 通过政府、执政党对教育机构从组织上进行直接领导。（实例）在我国，宪法明确规定，教育由国务院主管，由中国共产党领导，于此相应，各级各类学校都设有行政领导机构和党组织，保证国家和政党路线、方针、政策能得以贯彻执行。
第二 通过教育者的培养和委任。（实例）各国在培养、选拔和任用教育者、管理者和领导者时，都把政治标准放在首位。
社会政治制度还决定着一定时期的教育方针政策。（教育方针政策不仅要根据一定时期国家的总方针、总任务制定，使国家的方针政策的精神在教育领域得以实现，而且教育的方针政策本身也构成国家方针政策的重要组成部分。）
教育内容是为实现特定的教育目的服务的，教育内容的选择不能不受到社会政治制度的制约，成为特定社会的一种“法定文化”。尤其是社会科学和人文科学的内容，必须反映统治阶级所认可的主流社会的价值取向，即便是自然科学的内容，对其的解释也受到社会政治制度的制约，如我国体现的是唯物主义的世界观，西方国家可能体现的是一种宗教观。（2）教育对社会政治的促进作用：
“社会主义教育相对于历史上的和国外现实的剥削阶级的教育，还具有工人阶级的阶级性。”阶级性是阶级社会教育的必然属性，只有随着对立阶级的消失，阶级社会的消失，教育的阶级性才会真正的消失。
b、社会政治制度决定着教育的领导权和支配权
在阶级社会中，掌握政权的阶级，必然掌握着生产资料的所有权，从而也掌握着精神产品的生产权，决定着教育的领导权和支配权，使教育为本阶级服务，成为维护本阶级利益的工具。
教育的根本任务是培养人。人不是抽象的，而是一定社会关系中的人。因此，培养什么样的人，尤其是培养具有什么政治方向和思想意识的人，根本上是由一定社会的政治经济制度决定的。社会政治制度不同，对受教育者的要求也不同，决定了教育目的的性质也不同。任何教育都是为维护统治阶级的利益，培养统治阶级事业的接班人服务的。
第三 通过政府政党制定一系列的方针政策，包括党和国家的总方针以及教育领域的方针政策，保证党和国家意志的贯彻。
第四 通过教育立法和完善的教育法律使党和国家的意志得以保障。
第五 通过意识形态控制和影响教育，包括决定教育的内容、对受教育者进行思想政治的教育，培养社会需要的公民和政治人才。
此外，西方分权制国家还常常通过控制教育经费，实现对教育的领导权和支配权。
为什么教育在已有的社会政治中又能推动社会政治的变革呢？根本原因：教育是一种传播科学、文明和民主的活动，教育的目的在于促进人的自由发展，在于不断追求人类的自由和解放。（这是社会进步的方向）
社会变革的内在动力：教育传播科学和文明，鞭打愚昧和落后，启迪人们的思想意识，提高人们民主观念，是其内在动力。
另外，教育的普及与发达是社会民主进步的基础。
a、教育通过培养合格的公民和政治人才为政治服务。
教育发挥政治功能的一个最基本的途径：教育通过人才的培养，服务于社会的政治，维护统治阶级的利益来发挥教育的政治功能。其主要表现在两个方面：一是对广大人民进行政治和意识形态教育，促使他们的政治社会化，成为政治所要的合格公民。二是培养政治人才，以补充社会管理层的需要，直接参与统治阶级的管理，执行统治阶级的意志，为统治阶级服务。
教育对社会成层的影响取决于教育对人才簺选的标准：封闭性的身份标准（古代社会使用）和开放性的成就标准（现代社会使用）
d、教育是促进社会政治变革和民主化的重要力量。
教育并不只是现有社会关系的“卫道士”，扮演者一个保守者的角色。教育要适应已有的社会关系，为现有社会政治服务，但教育又要适应社会的变革，不断地推动社会的民主化进程。
（二）重点:讲社会政治与教育的双向关系。
（三）难点：社会政治如何决定学校教育以及学校教育如何反作用于社会政治
四、板书设计：
第三节社会政治与教育
1、社会政治
2、社会政治与教育的关系
（1）社会政治对教育的制约作用：
（2）Байду номын сангаас育对社会政治的促进作用：
五、教学过程设计（要求阐明对教学基本内容的展开及教学方法与手段的应用、讨论、作业布置）：