小班科学教案磁铁找朋友
小班科学教案及教学反思《磁铁找朋友》
小班科学教案及教学反思《磁铁找朋友》教学目标1.认识磁铁是什么，了解磁铁的性质。
2.通过游戏的方式，巩固认识不同材质的物体的特性，如比较轻重、软硬等。
3.培养孩子们观察、探究的兴趣，促进科学思维能力和团体协作精神的培养。
教学准备1.磁铁若干。
2.不同种类、不同重量、不同材质的物品（如纸钉、回形针、木头块等）。
3.磁铁、物品要足够数量，以保证所有孩子都能玩。
教学过程导入环节（5分钟）老师用磁铁轻轻地吸住一些金属物品，让孩子把目光集中到手上的磁铁上，引出问题：“大家看看，老师手上拿着什么东西呀？”。
“这是磁铁，磁铁有什么特点呢？”孩子们开始热烈地讨论。
活动环节（20分钟）1.游戏一：“磁铁找朋友” 在纸板上放置一些物品，包括不同种类、不同重量、不同材质的物品，再让孩子们手里拿着磁铁。
老师告诉孩子们，磁铁有它朋友的特别感应，能找到自己的“哥们儿”们。
孩子们可以好奇地拿着磁铁在物品们之间快速比较，找到所有与磁铁“有缘人”，形成自己的“团队”，同时老师可以引导孩子们体验各种不同物品吸附的不同感受，对不同物质的观察认识加深。
（注意：游戏期间老师要多看孩子，“结伴而行”、并未找到朋友的孩子要及时关注）2.游戏二：“找相同” 老师在纸板上放置一些物品，每组有两个相同的物品，孩子们需要拿着磁铁不断地搜索，找寻到与自己手上磁铁相吸的另一个物品。
这个环节可以锻炼孩子的观察能力和细节分析能力。
总结环节（5分钟）老师让孩子们各自试着解释一下自己在活动中体验到的有关磁铁的知识，老师再做解答，纠正孩子们错误的认识。
教学反思教学优点1.通过游戏，让孩子们在观察、探究的过程中明白磁铁的吸附力和物品的材质、分量等因素都会影响它们之间的关系，激发了孩子们好奇探究的兴趣和团体协作精神。
2.教学内容涉及磁铁、物品、比较、探究等多个方面，有利于孩子们掌握和应用相关的词汇和概念。
3.游戏需要孩子们不断地尝试，找到彼此相吸的物品，能促进孩子们锻炼思考能力和试错精神，培养合作意识。
小班科学探究活动：吸铁石找朋友（2篇）
小班科学探究活动：吸铁石找朋友【活动目标】1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
【活动准备】饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮；人手一块磁铁。
【活动过程】一、导入活动：教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么？”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来！”1、请个别幼儿试试老师做的魔术2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石二、认识吸铁石1、请幼儿看，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。
2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。
三、幼儿操作1、幼儿操作，教师巡回观察指导。
教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。
2、提问总结：你们找到的吸铁石的好朋友都有谁？它们都是用什么做的？你们怎么知道它是吸铁石的好朋友？总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。
那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。
3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住？总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁？它们是用什么做的？活动延伸：我们家里也有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
小班科学探究活动：吸铁石找朋友（2）导言科学探究是培养幼儿科学思维和探索精神的有效方式。
本篇文章主要介绍了一个针对小班幼儿开展的科学探究活动——吸铁石找朋友。
通过这个活动，幼儿可以亲身体验磁性材料的特点，并探索磁性材料的吸引和排斥的原理。
活动目标1.让幼儿了解金属和石头等材料是否具有磁性。
2.培养幼儿的观察能力，让他们能够发现和区分不同材料之间的相互作用。
3.通过实际操作和观察，培养幼儿的科学探究能力。
小班科学教案磁铁找朋友(精选22篇)
小班科学教案磁铁找朋友（精选22篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学教案《磁铁找朋友》
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园科学教育教材《磁铁的魅力》第二章，详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会与同伴合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，告诉幼儿里面装着一个有魔力的朋友——磁铁。
引导幼儿猜测磁铁的样子和作用，激发幼儿的好奇心。
2. 磁铁的性质（5分钟）（1）观察磁铁的外形，引导幼儿说出磁铁的形状、颜色等特征。
（2）分组讨论：磁铁有什么作用？3. 磁铁的吸引和排斥现象（5分钟）（1）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物体。
（2）幼儿分组操作，观察磁铁的吸引和排斥现象。
4. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）（1）教师出示一些含有磁铁的物品，如磁铁挂钩、磁性玩具等。
（2）幼儿讨论：磁铁在生活中还有哪些应用？5. 例题讲解（5分钟）教师出示一道例题，引导幼儿运用磁铁的性质解决问题。
例题：小兔子要去拔河比赛，可是它找不到合适的绳子。
你能帮它用磁铁找一根合适的绳子吗？6. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行随堂练习，运用磁铁的性质解决问题。
练习1：用磁铁找出藏在沙子里的铁钉。
练习2：用磁铁帮助小鸭子找到丢失的钥匙。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找出家里的铁制品。
（2）画出磁铁的吸引和排斥现象。
2. 答案：（1）铁制品：锅、碗、剪刀、螺丝等。
（2）画出磁铁吸引铁钉、排斥另一块磁铁的情景。
小班科学教案及教学反思《磁铁找朋友》
小班科学教案及教学反思《磁铁找朋友》一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁制品。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解磁铁的特性，掌握磁铁能吸引铁制品。
2.教学难点：引导幼儿发现磁铁的两极现象，理解磁铁的同极相斥、异极相吸的原理。
三、教学准备1.教具：磁铁、铁制品（如铁钉、铁片等）、非铁制品（如塑料片、木片等）、玻璃瓶、水、盐、小勺子。
2.学具：每组一份磁铁、铁制品、非铁制品。
3.其他：记录表、记号笔、剪刀、胶棒。
四、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引发幼儿兴趣。
2.教师提问：你们知道这是什么吗？你们觉得磁铁有什么特别的地方？（二）探索磁铁的特性1.教师出示铁制品和非铁制品，让幼儿观察并尝试用磁铁吸引。
2.教师提问：你们发现磁铁能吸引哪些物品？为什么？（三）磁铁的两极现象1.教师将磁铁放入玻璃瓶中，加入水和盐，让幼儿观察磁铁的变化。
2.教师提问：你们发现磁铁在水中有什么变化？为什么？3.教师讲解磁铁的两极现象，让幼儿理解同极相斥、异极相吸的原理。
（四）磁铁找朋友1.教师将铁制品和磁铁放在桌子上，让幼儿自由探索，尝试用磁铁找到对应的铁制品。
2.教师提问：你们找到了哪些磁铁的朋友？你们是怎么找到的？2.教师提问：你们在这次活动中有什么收获？有什么疑问？3.教师解答幼儿的疑问，并进行教学反思。
五、教学反思优点：1.教学内容丰富，激发了幼儿的探究欲望。
2.教学方法灵活，让幼儿在操作中学习，提高了动手能力。
3.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
不足：1.部分幼儿在操作过程中，对磁铁的两极现象理解不够深刻。
2.教学时间分配不够合理，导致活动结束得有些匆忙。
重难点补充：一、教学重点补充1.在探索磁铁特性的环节，通过设计“磁铁找朋友”游戏，引导幼儿亲自操作，发现并理解磁铁吸引铁制品的特性。
比如，可以这样引导对话：教师：“小华，你试试看能不能用这块磁铁吸起那个铁钉？”小华尝试后：“哇，真的吸起来了！”教师：“很好，那你能找到其他能被磁铁吸起来的朋友吗？”2.在讲解磁铁两极现象时，利用直观的实验，让幼儿观察并理解同极相斥、异极相吸的原理。
幼儿园精品教案之磁铁找朋友(带教学总结)
磁铁找朋友幼儿磁铁找朋友的教案1活动目的：通过磁铁找朋友的游戏，让幼儿学会观察、思考、归纳、探索和积极参与集体活动，增强他们的动手能力和团队协作精神。
活动对象：2-3岁幼儿活动时间：30分钟活动材料：磁铁、棉球、吸铁石、短杆、大型纸板。
活动步骤：1、磁铁吸物体：老师给幼儿展示磁铁的特殊力量，并请幼儿用磁铁吸起各种物体，包括吸铁石和钉子等。
2、棉球找朋友：将各色棉球散落在活动室内，让幼儿用磁铁寻找和匹配相同颜色的棉球，并把它们放在相关的纸板上，以组成一个完整的图案。
3、短杆寻找钥匙：老师将两个钥匙藏在活动室内某处，然后告诉幼儿只有使用磁铁，才能找到这些钥匙。
这项游戏可以帮助幼儿锻炼寻找和推理的能力，并提高他们的合作精神。
4、大型纸板拼图：老师给幼儿一张纸板，上面画有彩虹和云朵，然后将纸板分成数块，告诉幼儿只有使用磁铁才能组装起纸板。
这项游戏可以帮助幼儿提升自己的手部和认知能力，并鼓励他们在一个团队中与他人互相配合。
5、磁铁清理：活动结束之前，老师要求幼儿们将磁铁和其他材料放回到相应的储藏箱里进行整理。
活动效果：1、通过磁铁找朋友的游戏，幼儿们学会了观察、思考、归纳、探索和积极参与集体活动，增强自己的动手能力和团队协作精神。
2、这项游戏可以锻炼幼儿的手部和认知能力，并鼓励他们与他人合作，达到更好的学习效果。
3、该活动可以提高幼儿的思考和推理能力，以及他们的合作和组织能力。
重点分析：1、游戏的设置要符合幼儿的适龄段，并且具有教育意义。
2、引导幼儿通过观察、思考、归纳、探索和积极参与集体活动，增强动手能力和团队协作精神。
3、注重幼儿的个性化表现，让他们能够在游戏中充分发挥自己的想象力和创造力。
4、教育者应在活动期间提供足够的鼓励和支持，以保证每个幼儿都能取得成功。
5、在活动完结时，教育者应及时总结活动收获和不足之处，并作出必要的改进方案，以增强幼儿的学习体验和学习效果。
幼儿磁铁找朋友的教案2活动目的：通过磁铁找朋友的游戏，让幼儿更好地了解磁铁的特殊力量，提升他们的观察和推理能力，并促进他们的身体和智力发展。
幼儿园小班科学教案《磁铁找朋友》及教学反思（5篇范文）
幼儿园小班科学教案《磁铁找朋友》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园小班科学教案《磁铁找朋友》及教学反思小班科学教案《磁铁找朋友》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力，引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园小班科学《磁铁找朋友》含反思教案吧。
活动目标1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点活动难点：能在操作材料中吸到铁制品，并说出铁制品的名称。
活动重点：让幼儿知道吸铁石，并了解吸铁石的特性。
活动准备回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。
人手一块磁铁。
活动过程一、导入活动：今天，我们小二班来了一位客人，我们一起看看它是谁?出示磁铁，看看是谁?(幼儿自由回答)哦!原来它的名字叫磁铁。
介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友。
二、基本部分：1、幼儿操作，教师巡回观察指导。
2、提问总结：你们找到的磁铁的好朋友都有谁?它们都是用什么做的?你们怎么知道它是磁铁的好朋友?总结：原来磁铁的朋友都是用铁做的。
那我们把磁铁的好朋友放在盒子里，我们送给磁铁。
3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找，教师里哪些物品可以被磁铁吸住?总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?三、活动延伸：我们家里也有很多磁铁的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
教学反思教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
幼儿园小班科学教案：磁铁找朋友(2)
幼儿园小班科学教案：磁铁找朋友(2)教学目标
1.让幼儿学会使用磁铁的方法；
2.能够通过磁铁吸引力，在小组内找到“朋友”；
3.提高幼儿的注意力和观察能力。
教学内容
磁铁找朋友(2)
教学步骤
第一步：磁铁找”朋友”
1.将幼儿分成小组，每组每人发一根磁铁。
2.让幼儿们先在桌子上随意放置一些有“朋友”字样的小纸片或小玩具。
3.让幼儿们通过磁铁吸引力，在桌子上寻找其组内小纸片或小玩具中的“朋友”。
4.带领幼儿们逐个找到朋友，并说出找到的物品的名称。
第二步：反复练习
1.为了更好地锻炼幼儿使用磁铁的能力，建议老师可以多让幼儿们练习。
2.可以增加练习时间，练习难度。
3.可以增加练习的种类，如随意放置物品改为使用固定形状，提高幼儿的注意力和观察能力。
第三步：总结
教师引导幼儿们总结本节课的内容，问答和交流幼儿们在活动中的发现和感受。
同时纠正他们在活动中可能存在的错误看法和方法，让他们能够更加正确地使用磁铁。
教学重点与难点
教学重点
1.让幼儿们通过磁铁找到物品；
2.培养幼儿的观察力和注意力。
教学难点
1.对于幼儿来说，正确的使用磁铁需要一定的技巧；
2.如何让幼儿在活动中提高专注度，更好地完成任务。
温馨提示
1.活动中小纸片或小玩具等需要注意选择，切勿使用硬币、钥匙等易吞食、危险的物品；
2.活动中要加强幼儿的安全意识，禁止插入电源等危险行为；
3.测量磁铁力时，需要老师全程指导，确保幼儿的安全。
参考文献
1.《幼儿园科学活动》教材；
2.《幼儿科学教育教程》教材。
2024幼儿园小班教案《磁铁找朋友》及教学反思
2024幼儿园小班教案《磁铁找朋友》及教学反思2024幼儿园小班教案《磁铁找朋友》及教学反思1教学目的：1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。
2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。
3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、发展目测力、判断力。
教学准备;1、教育准备：奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈2、学具准备：圆圆的太阳花城堡挂图3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。
教学过程：一、预备活动（1）走线，线上游戏：拉个圆圈走走。
在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：“拉圈圈，拉圈圈。
拉个大圈圈，手拉手啊快站好。
”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”，第三遍变为“快坐好”。
（2）线上游戏：《红红和黄黄》（3）师幼互相问候小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。
集体活动出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀？吴老师这有个奇妙的口袋。
里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。
吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。
直至口袋里的东西全部摸出。
总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。
（都是圆圆的）真棒！二、介绍圆形的特征。
今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它的名字叫圆形。
小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。
在地上还可以滚动。
三、创设情境：太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢！吴老师把它请出来好吗？（出示太阳花学具的挂图）你们找找太阳花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。
现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受圆形的外形特征。
探索磁力——磁铁找朋友的小班科学教案
探索磁力——磁铁找朋友的小班科学教案一、教学目标：1.学生能够简单了解磁力的概念和性质。
2.学生能够利用磁力找到“朋友”。
3.培养学生的动手操作和观察能力。
4.激发学生的学习兴趣和好奇心。
二、教学内容：1.磁力的概念和性质。
2.磁铁的特殊性质。
3.利用磁铁找朋友的实验。
三、教学重点：1.学生能够简单了解磁力的概念和性质。
2.学生能够利用磁力找到“朋友”。
3.培养学生的动手操作和观察能力。
四、教学难点：在学生发现磁铁能够吸附物体时，能够理解磁力是有方向和极性的。
五、教学方法：1.课前导入。
通过播放有关磁铁的动画，激发学生的兴趣，引发学生想要探究磁铁的好奇心。
2.教学过程。
1）磁力的概念和性质教师简略介绍磁力的概念和性质，让学生了解磁铁能够吸附的物体和不同形状的磁铁对物体的吸力不同。
2）磁铁的特殊性质教师展示两个磁铁，让学生观察两个磁铁相互接触时的现象，引导学生发现当两个磁铁的南极和北极相遇时会相互吸引，两个北极或两个南极相遇时会相互排斥。
3）利用磁铁找朋友的实验教师将一些不同形状的物体放在小盆中，将一些磁铁放在小盆中的某个角落里，让学生利用磁铁找到“朋友”。
3.教学总结教师回顾本次探索磁力的实验，询问学生对本次实验的体会和感受。
六、教学环节设计：1.课前导入播放有关磁铁的动画。
2.教学过程1）磁力的概念和性质让学生观察老师展示的物品，引导学生发现磁铁能够吸附的物体和不同形状的磁铁对物体的吸力不同。
2）磁铁的特殊性质展示两个磁铁，让学生观察两个磁铁相互接触时的现象，引导学生发现当两个磁铁的南极和北极相遇时会相互吸引，两个北极或两个南极相遇时会相互排斥。
3）利用磁铁找朋友的实验将一些不同形状的物体放在小盆中，将一些磁铁放在小盆中的某个角落里，让学生利用磁铁找到“朋友”。
3.教学总结回顾本次探索磁力的实验，询问学生对本次实验的体会和感受。
七、课后作业1.回家观察家中使用的物品有哪些是利用了磁力的原理。
2.让学生在家将自己感兴趣的物品和磁铁放在一起做实验，探究磁铁的特殊性质。
幼儿园小班教案《吸铁石找朋友》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识吸铁石，了解吸铁石的性质和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，能够用吸铁石吸引其他磁性物品。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，体验科学实验的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识吸铁石，了解吸铁石的性质和特点。
难点：让幼儿能够用吸铁石吸引其他磁性物品，并与其他幼儿合作完成实验。
三、教学准备：1. 物质准备：吸铁石、磁性物品（如铁钉、磁性小鱼等）、实验桌、白纸、记号笔。
2. 环境准备：安静、宽敞的实验场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示吸铁石，引导幼儿观察吸铁石的颜色、形状，激发幼儿的好奇心。
2. 基本概念：教师讲解吸铁石的定义，让幼儿了解吸铁石是一种磁性物质，具有吸引铁、镍、钴等磁性物质的性质。
3. 实验操作：（1）教师将吸铁石放在白纸上，让幼儿观察吸铁石吸引铁钉的过程，并记录在白纸上。
（2）教师将吸铁石与磁性小鱼一起放在白纸上，让幼儿观察吸铁石吸引磁性小鱼的过程，并记录在白纸上。
（3）教师组织幼儿分组进行实验，让幼儿相互合作，用吸铁石寻找其他磁性物品，并将找到的磁性物品放在白纸上，记录下来。
4. 结果交流：教师邀请幼儿分享自己的实验成果，让幼儿展示自己找到的磁性物品。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验过程中的发现，让幼儿认识到吸铁石具有吸引磁性物品的性质。
教师反思教学过程，看是否达到了教学目标。
五、课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家中的磁性物品，了解磁性物品在日常生活中的应用。
明天上课时，邀请幼儿分享自己的发现。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解幼儿对吸铁石性质的理解和操作技能的掌握。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对磁性物品的寻找和了解情况。
3. 通过课后作业的分享，了解幼儿对磁性物品在日常生活中的应用的认识。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行吸铁石实验，增进亲子关系，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的好奇心和创新精神。
二、教学内容1. 磁铁的认识：磁铁的形状、颜色、大小等。
2. 磁铁的性质：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，同名磁极相斥，异名磁极相吸。
3. 磁铁找朋友游戏：利用磁铁的性质，找到隐藏的铁制品朋友。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质，参与磁铁找朋友游戏。
2. 教学难点：让幼儿理解磁铁的同名磁极相斥，异名磁极相吸的原理。
四、教学准备1. 教具：磁铁、铁制品（如铁钉、铁片等）、反光板、塑料片、彩纸等。
2. 学具：每个幼儿一份磁铁、铁制品和反光板。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色、大小等特征。
2. 讲解：教师讲解磁铁的性质，让幼儿了解磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，同名磁极相斥，异名磁极相吸。
3. 示范：教师用磁铁找到隐藏的铁制品朋友，展示磁铁找朋友的方法。
4. 实践：幼儿分组进行磁铁找朋友游戏，教师巡回指导。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和感受，总结磁铁的性质和特点。
6. 拓展：教师引导幼儿思考磁铁在生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
确保教学活动安全有序，避免幼儿误吞磁铁等安全事故发生。
六、教学评价1. 观察幼儿在磁铁找朋友游戏中的表现，评价幼儿对磁铁性质的理解和运用能力。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度、观察力、团队合作意识和表达能力。
七、教学建议1. 根据幼儿的年龄特点和兴趣，适当调整教学内容和活动形式，以提高幼儿的学习兴趣。
2. 在实践活动过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考和交流，培养幼儿的探究精神。
小班科学磁铁找朋友教案及反思简单（3篇）
小班科学磁铁找朋友教案及反思简单（3篇）一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。
教案可以帮助教师在教学期间更好的掌握节奏，一篇好的教案是怎么写成的呢？为此，编辑从网络上精心整理了《小班科学磁铁找朋友教案及反思》，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
小班科学磁铁找朋友教案及反思(篇1)活动目标1、初步了解磁铁的特性。
2、愿意寻找生活中的磁铁。
活动准备1、磁铁1块，彩色曲别针3个。
（见幼儿活动资源包）2、回形针，钥匙、纸片、雪花积木、硬币，螺丝等物品。
3、纸片动物：兔子，青蛙、小猫（脚底别上回形针），纸板制作的跑道。
活动过程1、教师创设情境，演示小动物物赛跑，或用磁铁给幼儿演示升旗、会跳舞的'小人。
教师操作各种纸卡动物在跑到上赛跑，激发幼儿参与活动的兴趣，并请幼儿猜一猜，这些纸片为什么会跑？（引出磁铁）2、磁铁娃娃找朋友。
（1）出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
（2）提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。
（3）将被磁铁吸住的物品放在一起，观察、比较磁铁的朋友有什么特点。
（4）小结：磁铁能吸住铁及铁制品。
3、组织幼儿开展“寻宝”活动。
（1）引导幼儿想一想、说一说：日常生活中哪里有磁铁？（妈妈的包、文具店、冰箱门等有磁铁。
）它们有什么用？（2）请幼儿在身上用磁铁找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。
（3）鼓励幼儿找找活动室里的哪些东西是磁铁的好朋友。
活动延伸：1、到幼儿园的院子里，找找哪些东西是铁制品，并贴上标志，提醒幼儿注意安全。
2、将兔子、乌龟、小熊等动物卡纸装置、跑道图纸投放到表演区，供幼儿操作。
3、鼓励幼儿在日常生活中继续寻找磁铁及它们的朋友。
教学反思磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。
课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。
小班科学《磁铁找朋友》教案
小班科学《磁铁找朋友》教案
一、教学目标
1. 了解磁铁的基本属性和磁场；
2. 通过磁铁吸附物品找到朋友，锻炼观察力和想象力。
二、教学准备
磁铁、各种不同的金属物品、图画、磁铁找朋友游戏规则。
三、教学过程
1. 导入：教师出示磁铁和各种不同的金属物品，让学生观察磁铁和金
属物品之间的互动，并引导学生说出他们的想法。
教师解释磁铁的基
本属性和磁场，并强调磁铁只能吸附铁、镍、钴等金属物品。
2. 学习：教师出示图画，让学生寻找图画中隐藏的物品，并利用磁铁
吸附物品找到朋友。
教师可以安排小组竞赛，谁先找到朋友谁就赢得
比赛。
3. 游戏：根据磁铁找朋友游戏规则，学生分组，轮流在规定的时间内
寻找各自的朋友。
每一组需要找到9个不同的朋友，找到的朋友要拿
到指定地点。
规定时间内找到的组获胜。
4. 总结：教师和学生共同总结本堂课所学，磁铁的性质和使用方法，
以及今天的游戏带给我们的体验和收获。
四、教学提醒
1. 磁铁不应该接触到电器和计算机等电子设备，否则可能会引起损坏；
2. 学生在游戏时应该遵守规则，注意安全；
3. 教师应该引导学生发现问题，并激发学生的学习兴趣。
幼儿园小班科学教案：磁铁找朋友
幼儿园小班科学教案：磁铁找朋友教学目标1.通过观察和实践，让幼儿了解磁铁的特性和在生活中的应用。
2.培养幼儿的观察能力和实验探究能力。
3.能够体会团队合作的重要性并培养其团队合作的能力。
教学内容1.磁铁的基本特性2.磁铁的应用3.磁铁找朋友实验教学准备1.磁铁若干2.各种小物件，如铁钉、回形针、金属瓶盖等3.手续费纸、笔、尺子4.半透明塑料袋若干教学过程第一步：了解磁铁1.教师先用报纸擦一擦几个磁铁，让幼儿看到磁铁的黑色色粉，解释其中的原理。
2.让幼儿体验磁铁相互作用的过程，把磁铁互相缓慢地靠近，观察磁铁的特性。
3.引导幼儿感知磁铁的极性，然后展示磁铁的吸附特性，将磁铁吸在白板上并挂几张纸片或塑料袋。
第二步：磁铁的应用1.向幼儿简单介绍磁铁在日常生活中的应用，如扣在冰箱门上的磁扣、电磁炉中的发热器等。
2.引导幼儿自己发挥想象力，想一想哪里还有磁铁的应用。
第三步：磁铁找朋友实验1.教师先向幼儿展示一组实验过程，拿出一些小物件如铁钉、回形针、金属瓶盖等，然后让幼儿用手细心地探索，看看哪些物品会被磁铁吸住。
2.幼儿跟着教师一同来完成这个实验，将散乱的小物件分装入半透明塑料袋内，并标记好袋子的物品名称。
3.幼儿分成小组，每组两人，拿到一个袋子，首先观察袋子的标签，根据袋子上的名称用磁铁去找到对应的物品，并持续提问：什么物品可以被吸住？会有哪些物品被吸住？为什么？教学要点1.在教学过程中，要及时关注幼儿的兴趣点，引导他们积极参与实验。
2.教师要让幼儿亲身体验磁铁的特性，从而加深他们对磁铁的理解。
3.在组织实验过程中，要合理安排时间，确保每个小组有足够的时间去发现和探究，同时要保证所有幼儿都参与到实验中来。
总结通过这节课的学习，幼儿们深入了解了磁铁的基本特性和在生活中的应用。
通过实验探究，他们积极发掘磁铁的吸附规律，体验团队合作的乐趣和重要性。
在今后的学习和生活中，幼儿将更加重视科学实验探究的过程和方法，从而更好地掌握科学知识并运用到实际中。
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，提高他们的沟通能力。
4. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
难点：让幼儿通过实验发现磁铁的吸引和排斥现象。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、纸张等。
2. 场地准备：宽敞的教室或活动室。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观和性质。
2. 讲解：教师讲解磁铁的性质，如吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁的两极（N 极和S极）和磁性方向。
3. 实验：教师带领幼儿进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。
实验包括：a. 将磁铁靠近铁钉、铁片，观察磁铁对它们的吸引作用。
b. 将磁铁靠近塑料片、纸张，观察磁铁对它们的排斥作用。
c. 尝试改变磁铁的两极，观察吸引和排斥现象的变化。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论实验过程中的发现，让幼儿理解磁铁的性质和特点。
5. 总结：教师总结磁铁的性质，强调磁铁的两极和磁性方向。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁制品，如冰箱贴、磁性玩具等，并观察它们的性质。
2. 延伸：教师可根据幼儿的兴趣和实际情况，组织相关的科学活动，如磁铁画、磁铁传递等，让幼儿在实践中进一步了解磁铁的性质和特点。
六、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察磁铁的性质和特点，通过实验发现磁铁的吸引和排斥现象。
2. 操作法：教师引导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
3. 讨论法：教师引导幼儿相互交流、讨论，培养幼儿的沟通能力。
4. 游戏法：教师设计相关游戏，让幼儿在游戏中进一步了解磁铁的性质。
七、教学内容：1. 认识磁铁：了解磁铁的外观、形状和大小。
2. 磁铁的性质：了解磁铁的吸引和排斥现象，掌握磁铁的两极和磁性方向。
幼儿园小班教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园小班教案《磁铁找朋友》含反思一、教学目标1.知识与技能：–了解磁铁的基本性质和吸引物质的原理。
–能够用磁铁找出吸铁物品。
–培养幼儿对科学实验的兴趣。
2.情感态度价值观：–培养幼儿合作意识，互相帮助和分享的精神。
–引导幼儿热爱科学探究，培养实验探究的兴趣。
二、教学准备1.教具准备：–磁铁若干。
–各种吸铁物品，如金属、纸夹、铁钉等。
–实验桌椅。
2.教师准备：–对磁铁的基本性质和吸引物质的原理有一定的了解。
–具备引导幼儿进行实验探究的能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）：–向幼儿展示磁铁，提问：你们知道磁铁有什么特别的地方吗？2.实验探究（25分钟）：–让幼儿用磁铁找出教师放置在桌子上的各种吸铁物品。
–引导幼儿观察磁铁吸引物体的过程，让他们自由探索。
3.总结（10分钟）：–与幼儿一起讨论：为什么磁铁可以吸引物质？吸引的物品有哪些？–引导幼儿总结实验的过程和结果。
四、教学反思本节课以《磁铁找朋友》为主题，通过实验探究的方式，培养了幼儿们对科学的兴趣。
在教学过程中，我发现幼儿们表现出了极大的好奇心，他们积极参与实验，乐于探索。
然而，也有部分幼儿在实验中表现出了过于急躁的行为，需要在引导过程中加强耐心和细心。
另外，在今后的教学中，我可以结合更多的生活实例，让幼儿更好地理解磁铁的应用，并引导他们将实验所得的结论应用到日常生活中。
同时，也可以通过多样化的实验形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在探索中享受到科学带来的乐趣。
通过反思教学过程，我深刻认识到教学需要因材施教，注重培养幼儿的实验精神和探究能力，让他们在学习中不断成长和进步。
希望在今后的教学实践中能够更好地发挥教师的作用，引导幼儿健康快乐地成长。
小班科学《磁铁找朋友》教案
小班科学《磁铁找朋友》教案教学目标：1.学生能够观察磁性物质的吸引作用。
2.通过实验，学生能够理解磁铁的吸引力产生的原因，进而掌握磁铁具有磁性的概念。
3.培养学生的观察、实验和思考能力。
教学重点：1.学生理解磁性物质的吸引作用并进行操作实验。
2.学生掌握磁铁具有磁性的概念。
教学难点：1.学生理解磁性物质的原理。
2.学生掌握磁铁的磁性概念。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师介绍今天的主题——“磁铁找朋友”。
2.用一个讲故事的方式，引导学生体验磁性物质的吸引力。
二、实验操作（30分钟）1.教师出示磁铁，并问学生是否知道磁铁的特点和用途。
2.教师问学生：如果你有个磁铁，你会用来做什么？请各自回答。
3.教师向学生出示一组实验器材（磁铁、钉子、吸铁石、铝片），并简单介绍它们的使用方法。
4.老师示范：将磁铁分别靠近钉子、吸铁石、铝片，并观察现象。
5.让学生分组进行实验操作，观察实验现象，记录实验结果，并将实验结果分享给同组其他成员。
三、反馈（15分钟）1.让部分学生分享实验结果。
2.老师对实验结果进行解释，并引导学生发现磁铁吸附的物品都是磁性物质。
3.让学生回顾实验过程中遇到的问题和解决方法。
四、总结（5分钟）1.让学生回答：什么是磁铁？2.让学生回答：磁铁有什么作用？3.引导学生分析磁铁产生吸附力的原因。
五、作业（5分钟）1.让学生总结今天的课程内容。
2.以“有趣的实验”为主题，布置寒假期间需要拍摄一段实验视频的作业。
教学方法：1.示范法2.讨论法3.实验法4.听讲法教学手段：1.黑板2.实验器材3.教学PPT4.图片展示教学评价：1.观察学生实验操作的准确程度和实验结果的正确性，评价其实验能力。
2.听取学生的回答和讨论结果，评价其口语表达和思考能力。
3.计算作业完成情况，评价学生的综合素质。
教学建议：1.能够事先准备充分且适当的实验器材，让学生进行真实的实验操作。
2.能够针对学生兴趣爱好，在课程中适当加入互动环节，提高学生参与度。
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》通用
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》通用一、教学内容二、教学目标1. 了解磁铁的基本特性，如磁铁有两极，能吸引铁、钴、镍等磁性材料。
2. 通过实际操作，掌握磁铁的吸引和排斥现象，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索精神和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点：磁铁的基本特性，如磁铁的两极、磁铁能吸引哪些物质等。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示磁铁，引发幼儿兴趣，询问幼儿是否知道这是什么东西，它有什么作用。
2. 新知识讲解：（1）磁铁的两极：教师用磁铁演示两极的特性，引导幼儿观察磁铁的两端吸引铁钉的数量不同。
（2）磁铁的吸引和排斥现象：教师演示磁铁的同极相斥、异极相吸现象，引导幼儿观察并理解。
（3）磁铁的穿透力：教师用磁铁隔着纸板、塑料板等吸引铁钉，让幼儿了解磁铁的穿透力。
4. 随堂练习：幼儿分组操作，用磁铁找出能被吸引的物体，并记录下来。
六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的吸引和排斥现象：同极相斥、异极相吸3. 磁铁的穿透力：隔着物体也能吸引铁、钴、镍等磁性材料4. 磁铁在生活中的应用：磁性挂钩、磁铁玩具等七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出家里的磁性物质，并记录下来。
2. 答案：磁性物质包括铁、钴、镍等，如铁钉、回形针、铜钥匙（铜钥匙本身不是磁性物质，但通常带有铁成分，可以被磁铁吸引）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的特性和应用。
在教学中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的观察能力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考磁铁在生活中的其他应用，如磁铁在交通工具、医疗设备等方面的应用。
鼓励幼儿课后继续探索磁铁的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
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小班科学教案磁铁找朋
友
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磁铁找朋友
胶南市实验小学幼儿园
刘雪
活动目标
1、感知了解磁铁能将铁制品吸住的特性。
2、幼儿在找朋友中能将铁制品与其他物品分开，巩固磁铁的特性并能大胆的交流探索的结果。
3、感知磁铁在生活中的运用，产生对探索活动的兴趣。
活动准备
木质积木、铁簸箕、海绵积木、玻璃杯、餐杯、铁桶、易拉罐、置物架两个、记录纸一张、人手一块磁铁、玻璃、回形针。
PPT
活动过程
一、幼儿围坐成“U”字形，观看磁铁宝宝变魔术。
“小朋友们，今天有一位好朋友来小二班，看，他来了。
”利用磁铁将回形针吸成一团和让回形针排队。
他还是变魔术来的呢，你知道他叫什么名字吗？
他的名字叫是磁铁，一起来跟磁铁打个招呼吧。
磁铁找不到他的朋友了，听说在我们的教室里有它很多朋友，想来这里找朋友，他的朋友多又多，可是他最喜欢和铁交朋友，我们一起帮帮它好吗？
二、幼儿操作：磁铁找朋友。
引导幼儿大胆讲述探索结果。
1、你觉得谁是磁铁的朋友呢？他是用什么做的？
2、我们来找找看，谁是磁铁的好朋友就把它放在笑脸的置物架上，不是好朋友的放在哭脸的置物架上。
（分发幼儿人手一块磁铁，幼儿探索磁铁的好朋友）
3、磁铁的朋友都有谁？你怎么知道他是磁铁的好朋友呢？
为什么其他东西不是磁铁的好朋友呢？这些东西是用什么材料做的磁铁的好朋友是什么材料做的？
4、小结：磁铁喜欢和铁做的物品交朋友，他能把铁制品吸住。
三、教室里的磁铁朋友
教室里你觉得还有什么东西磁铁会把它吸住？
（幼儿手拿磁铁，教室里寻找铁制品，）谁来说说你吸住的物品有哪些？
小结：因为他们都是铁制品，所以磁铁能把他们吸住。
四、了解磁铁在生活中的应用。
有位老奶奶不小心把针洒进了土里，小朋友你们有什么好办法帮老奶奶把针拿出来？（引导幼儿用磁铁将土里的针吸出来）
磁铁真厉害，能帮我们做事情，在生活中磁铁还会做什么呢？我们一起来看看。
（播放PPT了解磁铁的作用）
五、收拾整理。
今天，小朋友帮磁铁找到了好朋友，谢谢你们。
磁铁找到好朋友要回家了，小朋友也休息一下吧。