《课堂密码》心得体会
读仲广群教学新密码心得5篇
读仲广群教学新密码心得5篇读仲广群教学新密码心得1助学课堂的宗旨与核心理念,就是让教学回到其原义与本义上去,就是真正体现教学的核心意义,让学生学会学习.助学课堂是一种理念,就是以学生为主体,通过自己在活动中学习,使学习成为教育活动的中心,使学生成为他自己,助学课堂还是一条原则,是让学生的学习成为活动,这就要求学生以自主学习的权利和时间,给学生以越来越大的自由.助学课堂体现出与平常的.课堂教学区别在:一.带着主见进课堂,带着问题进课堂.传统的课堂学习,教学因为受到时间的制约,必然会导致〝小问题呈现.碎步子前行.段时间思考〞的教学形态,活动探讨难以深入,学生的创造性更是难以发挥.二.用渴望的心态上课,用研究的心态上课.助学课堂的学习方式和他们课前自己独立探究的方式并不相同,而是一种合作型的生成性学习,这会让他们在原先研究的基础上更近一步.三.让教学饱含情感,让教学充满智慧.助学课堂给课堂预留出大片的展示空间,师生.生生在这里围绕问题平等对话,建构起良好的.亲密的关系场.在这里,学生们可以畅所欲言,可以诚恳的帮助别人,也能得到别人的热情帮助,还可以对他人的观点进行质疑,也可以和他人展开激烈的辩论,学生在活动中获得的是关爱.机会.知识.方法.帮助,教师获得的是享受.回应.提升.成就,师生共同获得的是欢乐.收获.信心,是生命的自由生长.助学课堂中凸显了〝学生是教育的主体,也是学习的主体.〞读仲广群教学新密码心得2《教学新密码》是南京仲广群教师经过亲身实践攥写的一本有关新的课堂的好书,这本书向我们介绍了一种富有生命活力的〝助学型课堂〞,教师要有效地帮助学生学会学习,促进学生主动发展.读后我颇有感触.一.观念变化传统教学表现之一就是以教为中心,学围绕教转.其教学关系是教师讲,学生学;教师问,学生答;教师输出知识,学生接收知识.以教师的教过多地代替学生的学.其二是以教为基础先教后学.教师总认为学生是〝未知未能〞者,想要保证学习的效率和质量,就必须先教后学教了再学.因此,教师在平时的教学中,必须转变观念,打破陈旧的教学模式,努力做好〝导〞的工作,在提高教学效率的同时加强学习方法和学习能力的培养和思想道德教育.二.不断学习通过各种渠道,营造一种学习氛围.通过课堂对学生进行正确的世界观.科学的人生观及未来的生存观教育.当今,是知识爆炸的时代.教师不仅满足于已有的知识,还要不断努力学习专业理论知识来拓宽自己的知识面加深所拥有的学识的认识深度.作为教师应与同行多学习.交流,吸取他人之长,形成自己的风格和特色.三.备课变化课前要做好备课工作,在〝助学型课堂〞的理论下备课是备教材和备学生有机结合的.备课不仅要求教师熟悉本堂课的内容,而且要了解与本堂课有关的一些知识.更重要的是在备课过程中,教师必需全面深入地了解学生,包括学生的基础知识.学习兴趣.学习态度.学习方法.学习习惯.思想面貌和个性特点等.这是因为〝助学型课堂〞主要强调的是学生为主体,教师主要工作就是〝导〞.四.课堂变化课堂教学实质上就是〞让学生跳一跳能摘到桃子〞.教师应把学生看成是课堂的主人,是教学的积极参与者,是学习知识而不是接受知识的容器.助学型课堂,使学生变被动接受知识为主动参与课堂教学活动,使学生由被动接受知识转变为主动学习.课堂教学要注意激发学生的学习激情,培养学生的学习兴趣,使学生掌握学习的方法.最终达到〝教师少教,学生多学,甚至教师不教,学生会学〞.读仲广群教学新密码心得3暑假我仔细读了仲广群老师的《教学新密码》.《教学新密码》是小学数学〝助学课堂〞范式总结.完整地阐述了小学数学〝助学课堂〞的理论架构与实践操作方法.很早就知道教学的目的应该是这样的:培养学生个人的主动性,肯定学生个人意识和价值,使其在社会生活中拥有独立生存能力.所以我们首先应该从内心里就将学生看做是一个与我们平等的个体.所以,我们应该放弃课堂上的知识灌输.我们应该花大量的心思引导学生去自己探究知识点,然后去在课堂上展示出自己的认知和理解.但一直不知道该到底怎样改变.仲广群老师的助学课堂秉承这样的理念:学习在本质上是学生自己的事情,具有不可替代性,教学的作用在于帮助.促进与催生这一行为的发生.助学课堂在方式上也为实践这个理念提出来相对应的〝三助〞:一是自助,二是互助,三是师助.自助,倡导先学后教,在助学单的引领下不断提高学生的自主学习能力.互助,是设置合宜的任务驱动情景,让学生充分展示预习的成果,通过提问.补充.质疑.辩论等形式,使得自主探究与小组合作.同伴交流等多种互助学习形式得以互配实施.师助,是老师改变传统的面面俱到式的授课方法,以学定教,在正确诊断学情的基础上,删繁就简,合理用力,实施与学生需求相匹配的针对性教学,并腾出时间和精力来,在发展学生的高级思维能力上下功夫,把培养学生的创新精神和实践能力落到实处.教育不光要教人学识与方法,更应使受教育者拥有了〝自我完善和生成新的能力的能力〞.教育还应该使受教育者能够用批判的眼光独立思考.仲广群老师的助学课堂将学生变成了小侦探,像侦探那样去探寻知识的奥秘;小老师,像老师那样把自己的理解阐述给大家听;小记者,像记者那样学会对不明的问题刨根问底;小辩手,像辩论手那样敢于与不同的意见争个高下.这些改变,必然引起学生的学习方式的改善,使得学生会自学.会倾听.会思考.会提问.会合作.会反驳,从而有效促进了学生的可持续发展.仲广群老师的助学课堂能达到这样的教育境界是因为遵循了这样的理念:〝先学后教,多学少教〞.而正是这一理念转变了学生的被学习.只有当一种行为成为了自己主动努力获得或主动参与的时候,行为者才会真正的成为行动者.人一旦习惯了一件事情,不想改变,总是可以找到各种各样的理由.但若你想改变,也可以找到一个更好的理由.仲广群老师的《教学新密码》是一本让你改变课堂模式的好理由.读仲广群教学新密码心得4《教学新密码——小学数学〝助学课堂〞范式》是特级教师仲广群的最新力作.该书向我们介绍了一种全新的教学法——小学数学〝助学课堂〞. 这是一种经过 5 年探索.实验并得到验证的教学法,是仲广群老师多年来在小学数学教学领域实践智慧的结晶.它不仅可以有效提高学生学习兴趣. 学习方法.学习能力,还能让学生的学业成绩大幅度提高,对培养学生的创新精神.实践能力也同样发挥着独到的功效.如今,该实验已经推广到全国20多个省.市,拥有实验学校 100多所,实验教师愈千人.正如南京大学教育研究院副院长.博士生导师汪霞在该书的〝序〞中所写:〝让我们为‘助学课堂’鼓掌!这是一项基于课堂.立足课堂.改革课堂的教学实验,这样接地气的研究有意义.有价值.有生机.〞在本书中, 仲广群老师详细介绍了小学数学〝助学课堂〞的定义.结构组成.理论框架和具体操作,给出了来源于第一线学生实验〝助学课堂〞的丰富作品及优秀老师们的课堂实录,在操作实务的篇章中,还总结出朗朗上口的教法三字经.学法三字经.教师课堂用语.学生课堂用语等翔实.具体的操作方法,既有生动的例子,又配之具体的分析,让每一位读者都能真正掌握如何运用〝助学课堂〞的工具.仲广群老师提出的〝助学课堂〞是一种教学理念, 更是一种教学方法. 作为一种方法,仲老师强调〝三助〞,即自助:倡导先学后教,在〝一探二学三生疑〞的预习指导策略中,不断提高学生的自主学习能力;互助:让学生充分展示自己的学习成果,并通过提问.补充.质疑.辩论等形式,实现同伴间的合作学习;师助:教师〝以学定教〞,把力用在关键处.重心处,引领学生去〝织网〞〝爬高〞,在培养学生的高级思维能力上下功夫.仲老师研制出〝一探二学三生疑〞的自主探究策略和〝回馈.释疑.整理.提升〞的教学引导策略.课前,用不同形式的助学单引领学生进行探究式自助学习,使学生的自主学习得到保障,数学交流能力.理解能力和创造性得到发挥. 课堂,则让学生的展示在先,让学生经历小组研讨 .全班交流,并鼓励同伴间补充.质疑.提问.辩论,让不同观点在课堂上得到交流.碰撞,教师再在此基础上研判学情,以学定教,发挥必要的主导作用.这些操作要领的提炼为实验教师的探索提供了〝抓手〞.尤其值得肯定的是仲老师针对不同的学习内容,对学生的先学内容都做了个性化的设计. 如新授类的会增加探究的成分, 复习类的会增加整理的成分,体验类的会增加观察.实验的成分,实践类的会增加操作.制作的成分. 为此, 仲老师研制出六种基本形态的〝助学单〞,分别是探学式 .做学式 .练学式 .学思式.评析式 .综合活动式,这给教学设计和实施带来极大便利.仲老师‘助学课堂’强调了学习的主动性.实践性.反思性,更重视学习活动的水平.结构和方式,这对提高学生的创造力会有很大作用. 〞读仲广群教学新密码心得5本学期我们的共读书是仲广群老师的《教学新密码》一书,这本书以助学课堂为主题,详细讲解了助学课堂的相关事宜----教学课堂的定义.助学单的形式和使用.助学课堂的教学策略.助学课堂的评价,这些都让我感触颇深.在书中仲广群老师他进行了中外对比,从多个层面上为我们讲解助学课堂的内涵.作为教师,我们眼中的课堂是脑中有纲,胸中有本,目中有人,手中有法.作为教师,我们心中理想的课堂是小手直举,小脸儿通红,小口常开,小眼闪亮;应该是扎实.充实.丰实.平实.真实的课.助学课堂,既可以看做是一种教学理念,也可以看做是一种教学方法.助动力:让学生乐学.好学助方法:让学生会学.活学助行为:让学生善学.勤学.为准确的让我们认识助学课堂的预习策略,仲老师从一探二学三生疑三个方面向我们做了解释,并向我们介绍了六种助学单:探学式.做学式.练学式.学思式.评析式.综合活动式.此外,仲老师在讲解助学课堂教学策略的时候,把展示.释疑.整理.提升每一个方面都讲解得言简意赅.〝助学课堂〞让我们的课堂改变了,让我们的学生改变了,让我们的教师改变了.教师:教师的角色改变了:由进而退,有讲授者.控制者到推动者◆教学的指向改变了:由〝授人以鱼〞到授人以鱼+渔◆教学理念改变了:以教定学到以学定教◆教学的量和质改变了:从满堂灌.满堂问.满堂练到〝三个不教〞;从背冗长的教案到点穴式的讲解, 教学轻松了,质量提高了读仲广群教学新密码心得。
密码作文600字
如今，我还在寻找红色的密码，因为我知道，它蕴藏的，一定不只是匠心、热情与自强不息。它的密码一定比这更加深刻。我要寻着踪迹，解开红色的密码。
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在我看来，红色便是解开中华民族内涵的遗传密码。
在山腰上向下望，一个个灯笼点亮了整个古北水镇，好似日出时的地平线。近看，每个灯笼都别出心裁、独具匠心。令我印象最深的，便是一个镂空的红色灯笼，透过烛光，在灰色瓦片上映出了一个福字。自那一刻，我便想要解开属于灯笼的密码。寻寻觅觅，我终于找到了一家制作传统灯笼的店铺。各色各样的灯笼映入眼帘，可最吸引我的仍是那吉祥的、火红的灯笼。师傅给了我几个竹片，薄而透光的红纸。我小心翼翼的接过，生怕弄坏它。一次次细致的黏贴和折叠令我满头大汗。抬头看看师傅粘的，是那么精致漂亮。透过那红色的.灯笼，我心中有了答案，匠心，便是属于灯笼的密码。
在国外参加比赛时，我的梦想就是让五星红旗升起，在国外奏起属于我们的国歌。用自己不熟的语言参赛，没有人知道我们有多艰难。顶着时差，我们仍一次次的加练。没有人放弃。即便是重重阻碍，我们依旧逆流而上，坚守到最后。终于，我们拿了第一名。眼泪止不住的流，为国争光是我一直以来的梦想。站在领奖台上，我看见五星红旗缓缓升起、我看见老师在台下挥舞着国旗、我看见我们衣服上的红旗正发着光。我的手放在胸前的国旗上，眼神愈加坚定。我又揭开了一层红色的密码，那便是属于中华儿女自强不息、不畏艰苦精神。
小学英语培训学习心得()(5篇)
小学英语培训学习心得（）(5篇)小学英语培训学习心得（精选）篇1这次少数民族地区小学英语教师培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐培训，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，作为一名小学英语老师，这次培训给了我教学上很大的帮助，课堂上，外教们深入浅出、寓教于乐、形式多样的教学方法使我受益匪浅。
我也亲身参与体验了一些教学活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。
以下是我的一些心得体会：一、重新认识了自我通过和学员们的交流。
使我对老师有了一个新的认识，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识通过听培训我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。
在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。
英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。
通过外教的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。
通过优秀教师们毫无保留的传授和交流，使我受到了很大的启发。
很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。
进课堂心得体会参考7篇
进课堂心得体会参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!进课堂心得体会参考7篇我们写心得体会之前一定要仔细梳理好自己的写作思路，将心得体会写好可以记录我们生活中的点点滴滴，下面是本店铺为您分享的进课堂心得体会参考7篇，感谢您的参阅。
课堂观察心得体会通用3篇
课堂观察心得体会通用3篇课堂观察心得体会篇110月31日，东莞市水乡片小学英语老师精英培训第三期，在高埗镇西联小学举行。
本次培训活动分两部分完成，第一部分是徐苏燕教授给我们讲述《寻找高效课堂密码》的讲座，第二部分是广州市荔湾区广雅小学彭丽莎老师给我们的讲座《小学英语课堂观察》。
经过这次系统的培训，确实受益匪浅，它不但使我对高效课堂和小学英语课堂观察有了更深刻的理解，还给予我在教学思维上更清晰的指引。
所谓课堂观察，就是观察课堂运行状况，对其进行记录、分析和研究，在此基础上谋求学生课堂学习的改善，提高课堂教学的效率，促进教师专业发展的活动。
课堂观察是一种行动研究，是校本教研的一种方式，是教师团队的有效合作。
听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和手段。
因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力的最有效途径。
平时我们听课也不少，评课更是泛泛而谈，对自身的教学能力的提高不明显。
今天听了彭丽莎老师的《小学英语课堂观察》专题讲座，彭老师结合了自己广雅小学教学长达三年之久的小学英语课堂观察课题的经验，给我们讲述了课堂观察定义、意义，分析了课例研究和课堂观察之间的关系，如何评价一堂优质课，从而更好地反思我们日常教学活动中不足之处，以及如何去纠正，从而真正从本质上提高我们的课堂教学能力。
主要通过课前会议、课中会议和课后会议进行讲述：课前会议：我们观察者在课前会议中应该围绕以下问题展开：上课的主题、关系和地位、本班情况(学生的思维特征、学习习惯、不同层面学生的比例和具体座位的安排、课堂气氛等等)、通过这次课堂观察明白到什么、重难点在哪里，这些问题该如何解决?本课的大致结构是什么?有哪些创新或困惑?课中会议：彭老师结合自己学校的“二元五次” 小学英语课堂观察课题的经验，给我们展示了第一代小学英语课堂观察表、还有他们不断改进、改良的第二代、第三代、第四代和第五代的观察表。
课堂观察心得体会8篇
课堂观察心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教研活动总结范文9篇
幼儿园教研活动总结范文9篇幼儿园教研活动总结篇一一、本期教研工作的基本状况：本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、教研工作成效（一）加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
（二）抓好常规工作1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2、每周认真开展星期五13：10开展教研活动；各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。
3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4、全园教师献课活动17节；外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。
5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。
6、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。
7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
（三）家园互动1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。
2、为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。
3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。
（四）特色园区：建立学习型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。
《发现高效课堂密码》心得体会
《发现高效课堂密码》心得体会《发现高效课堂密码》心得体会1阅读于春祥老师的《发现高效课堂密码》并写成读书心得就成为其中一项。
在此之前，于春祥这个名字也只是偶尔在一些培训中听别人提起过，并未引起我的关注。
为此，在读他的书之前，我特地到他的博客中去了解了一下。
在他的博客中我发现这是一个非常“平民化”的一个教育家，一个很务实的教学工作者。
于是我开始读这本《发现高效课堂密码》，由最初的心不在焉到后来的深入阅读，这本书给我带来巨大的震撼，这真是一本实用的好书！在这本书中，于老师围绕怎样打造高效课堂提出了很多新颖的观点和具体的操作方法。
全书分为“高效课堂大揭秘”、“课堂规律有几多”“课堂医案巧拾零”、“模式建构与重建”等十四章内容。
其中第二章《课堂规律有几多》更是让我印象深刻。
我们应该仔细审视一下自己课堂教学，有意识的运用规律。
书中所讲的“二八教学规律”，让我对新课标的理解更深了一层。
所谓“二八教学规律”是指一般情况下，课堂上20%的.属于重点、难点的内容需要教师教，而80%的内容学生是完全可以自学掌握的。
这个定律告诉我们“教”是建立在“学”的需要的基础上，从而实现“以学定教”，“以教导学”，“学教互动”，“动态生成”。
这里强调的“学”绝不是学生自己的事情，凡是没有教师指导参与的“学”往往是低效的。
“教”也未必就是教师的专利，所谓“兵教兵”也不失为一种有效的“教”的方法。
回忆自己的教学，要么是一直牵着学生的鼻子走，要么是置之不理、一放到低，这两种极端都是严重错误的。
于老师十分强调教师与学生的分工，这与新课标中提出老师在教学中起主导作用，学生才是学习的主体是一致的。
而在实际教学中，教师往往不相信学生的能力，常常犯“满堂灌”的错误，一讲到底，一节课下来老师累，学生更累。
这些都是我们应该改正的课堂模式。
关注学生，相信学生，尊重学生的主体地位，让师生在课堂教学中充分、高效互动是从根本上克服传统课堂弊端的出路。
对于“教师在教学中？教？什么”的问题，于春祥老师也作了明确的解释。
《课堂密码》读后感
《课堂密码》读后感《课堂密码》是一本由林云所著的小说，通过讲述主人公小杰在患有自闭症的情况下如何通过老师和同学们的帮助逐渐走出心理困境，实现自我成长的故事。
这本书让我深受触动，引发了我对教育与人际关系的思考。
在这本书中，我最为感动的是教师对学生的无私关爱和真诚帮助。
小杰是一个自闭症患者，他与其他孩子相比在语言表达和社交交往方面存在一些困难。
然而，他的班主任老师并没有因此而放弃他，反而耐心地指导他、鼓励他，并通过创造良好的学习氛围和特殊教学方法帮助他逐渐适应学校生活。
这让我想到了现实中的教育工作者们，他们是多么伟大和无私啊！他们不仅仅是教育者，更是关心每一个学生的朋友和引路人。
他们为学生们创造平等、公正的学习环境，帮助他们释放潜能，追求自我完善。
另外，书中也展示了同学间的友情和互助精神。
在小杰接触到一位患有听力障碍的新同学时，他们之间并没有因为不同的特殊情况而产生隔阂，相反，他们互相理解，慢慢建立起信任和友谊。
这种友谊超越了表面上的差异，教会了我我们应该尊重并欣赏每一个与我们不同的人。
无论一个人有着怎样的特殊情况，只要我们愿意给予关爱和支持，他们同样可以在学校和社会中找到属于自己的位置。
这本书还给了我很多关于教育的启示。
首先，教育并不仅仅是知识的传授，而更应该关注学生的全面发展和个性培养。
每一个学生都有自己的特长和不足，应该通过个别化的教学方法和关怀，让每个学生都找到适合自己的路径，实现个人价值。
其次，老师的责任不仅是在课堂上传授知识，还包括引导学生树立正确的人生观和价值观，关注学生的成长和精神世界。
只有通过与学生的真诚沟通和互动，才能发现他们内心的需求和潜力，给予他们最大的帮助。
最后，教育是一个团队事业，需要全社会的共同参与和支持。
家庭、学校和社会各界都应积极参与到教育中来，共同创造适宜的成长环境，培养出品德优良、才华出众的未来人才。
通过阅读《课堂密码》，我对教育的重要性和教育者的伟大工作有了更深刻的认识。
高效课堂的心得体会学生 高效课堂密码心得体会(汇总10篇)
高效课堂的心得体会学生高效课堂密码心得体会(汇总10篇)高效课堂的心得体会学生篇一近年来，高效课堂已经成为了教育界的热门话题。
高效课堂可以提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。
作为学生，我们也应该积极配合老师的教学工作，学会高效课堂的密码。
下面我就和大家分享一下我的心得体会。
首先，我认为高效课堂的密码之一就是积极思考。
在上课的时候，我们要时刻保持头脑的清醒，不断思考老师所讲的知识。
课堂上，老师提出一个问题，我们应该立即思考并给出自己的答案。
通过积极思考，我们可以更好地理解知识，培养我们的逻辑思维能力。
其次，合理安排时间也是高效课堂的密码之一。
学生经常抱怨自己没有时间做作业、复习考试等等。
其实，我们只需要合理安排时间，提高学习效率，就能有充足的时间完成任务。
在课堂上，老师给我们布置的作业和任务，我们要做到立即着手完成。
同时，我们还应该合理利用空闲时间，养成良好的时间管理习惯。
高效听讲也是高效课堂的密码之一。
听讲是我们在课堂上的重要任务。
只有做好听讲，我们才能更好地理解知识，掌握授课内容。
在课堂上，我们要注意听老师的重点知识点和核心思想，同时做好笔记，以便于课后复习。
合理运用口头发问的方式，可以更好地激发我们学习的积极性。
高效互动也是高效课堂的密码之一。
在课堂上，老师和同学之间的互动是非常重要的。
我们应该积极参与课堂讨论，与同学们交流学习心得体会。
通过互动，我们不仅可以巩固自己的知识，还可以学习到其他同学的知识和经验。
同时，互动还可以提高课堂的活跃度，让我们更加愿意投入学习。
最后，认真完成课堂任务也是高效课堂的密码之一。
在课堂上，老师给我们布置的各种任务我们都要认真对待。
无论是课堂小练习、作业还是小组合作项目，我们都应该全力以赴地完成。
通过任务的完成，我们不仅可以巩固自己的知识，还可以培养我们的学习能力和团队合作能力。
总之，高效课堂的密码是我们学生要积极配合老师的教学工作，通过积极思考、合理安排时间、高效听讲、高效互动和认真完成课堂任务来提高学习效率。
《课堂密码》读后感
《课堂密码》读后感引言概述：《课堂密码》是一本由李开复所著的教育类图书，通过作者自身的教育经历和对教育问题的思考，探讨了如何提高课堂教学的效果和学生的学习质量。
本文将从五个方面对书中的内容进行详细阐述。
一、教师角色的转变1.1 教师不再是知识的传授者在传统的课堂教学中，教师往往扮演着知识的传授者的角色。
然而，《课堂密码》中提到，教师应该转变角色，成为学生的学习引导者和学习资源的提供者。
他们应该激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和解决问题的能力。
1.2 教师要注重学生的个性化需求每个学生都有自己的学习特点和需求，教师应该根据学生的个性化需求进行教学设计。
《课堂密码》中提到，教师可以通过灵活的教学方法和个性化的学习任务，满足学生的不同需求，提高学生的学习效果。
1.3 教师要注重培养学生的综合素质除了传授知识，教师还应该注重培养学生的综合素质。
《课堂密码》中指出，教师应该关注学生的思维能力、沟通能力、合作能力等方面的培养，使学生能够在未来的社会中有更好的发展。
二、学生学习方式的改变2.1 学生要主动参与学习传统的课堂教学中，学生往往是被动接受知识的。
而《课堂密码》中提到，学生应该成为学习的主体，积极参与到课堂中。
他们可以通过提问、讨论、合作等方式，主动获取知识和解决问题。
2.2 学生要注重思维能力的培养在信息爆炸的时代，学生需要具备良好的思维能力来处理和应用知识。
《课堂密码》中强调，学生应该培养批判性思维、创造性思维和解决问题的能力，以应对未来社会的挑战。
2.3 学生要注重自主学习和合作学习自主学习和合作学习是培养学生综合素质的有效途径。
《课堂密码》中提到，学生应该学会自主学习，通过自主学习来提高自己的学习能力和学习效果。
同时，学生还应该注重合作学习，通过与他人的合作来提高团队合作和沟通能力。
三、课堂教学环境的改善3.1 创设积极的学习氛围课堂教学环境应该充满积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
课堂密码心得体会
课堂密码心得体会作为一名学生，我们每天都要上课，而在课堂上，老师会给我们讲授知识，而我们则需要认真听讲，积极思考，才能更好地掌握知识。
但是，在课堂上，我们也会遇到一些问题，比如说，老师讲得太快，或者是自己的注意力不够集中等等。
这时候，课堂密码就成了我们的救命稻草。
什么是课堂密码？课堂密码，顾名思义，就是在课堂上使用的一些口号或者是手势等等，用来提醒自己或者是同学注意力，让课堂更加有序，更加高效。
比如说，老师在讲课的时候，如果发现有同学在玩手机或者是在做其他事情，就可以通过课堂密码来提醒他们。
课堂密码的种类课堂密码的种类有很多，下面列举一些常见的课堂密码：1. 立正立正是一种比较常见的课堂密码，它的作用是让同学们保持端正的坐姿，不要趴在桌子上或者是歪在椅子上。
老师在讲课的时候，如果发现有同学坐姿不端正，就可以喊一声“立正”，提醒他们注意坐姿。
2. 举手举手是一种比较常见的课堂密码，它的作用是让同学们在有问题或者是有话要说的时候，可以通过举手的方式来表达自己的想法。
老师在讲课的时候，如果发现有同学有问题或者是有话要说，就可以让他们举手。
3. 静音静音是一种比较常见的课堂密码，它的作用是让同学们保持安静，不要说话或者是嘈杂的声音。
老师在讲课的时候，如果发现有同学在说话或者是发出嘈杂的声音，就可以喊一声“静音”，提醒他们保持安静。
4. 看黑板看黑板是一种比较常见的课堂密码，它的作用是让同学们注意听讲，不要分心。
老师在讲课的时候，如果发现有同学分心了，就可以喊一声“看黑板”，提醒他们注意听讲。
5. 闭嘴闭嘴是一种比较严厉的课堂密码，它的作用是让同学们保持安静，不要说话或者是发出嘈杂的声音。
老师在讲课的时候，如果发现有同学在说话或者是发出嘈杂的声音，就可以喊一声“闭嘴”，提醒他们保持安静。
课堂密码的作用课堂密码的作用是多方面的，下面列举一些：1. 提醒同学注意力课堂密码可以提醒同学们注意力，让他们更加专注于听讲，不会分心或者是走神。
教师培训心得体会(15篇)
教师培训心得体会(15篇)教师培训心得体会1高考作为基础教育的指挥棒，指引着课程改革的方向，同时对课堂教学也提出了新的要求。
听过周教授的讲座《课堂密码：课堂教学的结构与效率》令我深受启发。
学生不是机器，每天七八节课要想保证每节课都高效的学习是很困难的，不少学生上课打瞌睡，下课就清醒，离高效真是十万八千里。
教师怎么办？周教授认为需要改变课堂结构，学生我们每天见是非常熟悉的，无需太多的导入，课前的十几分钟是学生注意力最集中，思维最兴奋的时间段，此时讲授本节课的重难点是最有效的。
中间的二十分钟留给学生反思、巩固、练习。
最后的十分钟，再次帮学生理解学习重点。
在学生想学能有效学的时候，教师充分发挥好自己的引导作用，相信结构的改变必然来效率的提高。
教学内容的推进并非取决于教师的教，而是学生的自主学。
预习是个不可缺少的步骤与内容。
周教授结合教学中的实例，用幽默风趣的语言强调预习的重要性。
会预习的孩子总有一天会超越老师，他们不仅仅是预习，更是在帮教师备课，成绩好的学生永远走在老师的前面。
学生不预习，课堂无法进行深入探究，合作式学习也难以展开。
另外布置作业一定要精炼，留出时间让学生充分预习，学习有了方向，有了目标，课堂效率自然就会大大提高。
把学习还给学生，把教学还给课堂。
能够自己学就自己学，必须教就好好教。
课堂不是生命线，学生才是生命线，研究学生才会育人成己！教师培训心得体会2今天给我们上课的是东北师范大学教育学部曲正伟教授，上课的题目是《学校事故的归责与安全管理》。
学校安全成为目前社会关注的问题，有多方面的因素，如教育观念的变化、家庭关注度过高、安全问题的频发等。
全国中小学生2亿多，办学点10万个，每年因各种事故非正式死亡1万多人，相当于平均每天死1个班的学生，在实际的调查中，中小学大概平均每校每年发生1起学生伤害事故，调查表明小学高年级、初中的事故发生率最高。
在学生受害事故发生后，或因伤害后果严重，或因关切心理，或因情绪激动，多数家长不能通过正常途径解决纠纷，主要体现在：第一，80％以上的案件在起诉前或诉讼期间曾到学校纠缠，甚至到有关部门长期闹访，扰乱教育部门正常工作秩序。
教师行为专题培训的心得体会5篇
教师行为专题培训的心得体会5篇教师行为专题培训的心得体会篇1短暂的暑期学习使我受益匪浅,感触颇多。
应试教育已不能适应新形式的发展，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，我们每一所学校、每一位教师都要精心呵护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生树立自主学习、独立思考，那种以考试分数作为衡量教育成果唯一标准，过于划一呆板的教育模式必将被淘汰，素质教育是一种尊重学生主体的教育，学生作为一个有独立人格的人，理应得到教师全方位的尊重，学生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主动进入学习情境中，参与知识的形成、发展、应用的过程，激发起求知欲，可见尊重和信任每一位学生这是教师从事教育工作的第一原则。
苏霍姆林斯基说:“让每一个学生都抬起头来走路。
”马卡连柯认为:“我的基本原则是永远尽量多的要求一个人，也要尽量多地尊重一个人。
”教师与学生建立平等、民主的关系，是社会主义国家的本质要求，教师要有民主作风，允许学生提出不同的意见，不能把教师的话当作命令强加给学生，让学生绝对的服从，反之，教师就会体罚或变相体罚学生，大家都知道孩子天性顽皮，爱恶作剧，经常做错事是他们的“特权”，但随着孩子们年龄的增长，过去在学校不听话的孩子听话了，有出息了，因此，教师要用发展的眼光对待学生，对后进生要有爱心、耐心和恒心。
英国教育家洛克说:“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。
”良好的日常行为习惯地培养，对学生今后的发展终身受益，作为教师教书育人是我们的神圣职责，在教育教学中从学生身边的点滴小事抓起，严格要求，以身示范，培养学生见到老师或长辈要主动问好，行走时注意右行礼让，参加集体活动要穿校服，遵守纪律，按时参加卫生值日，讲究个人卫生，课前预习，上课认真听讲，课后独立完成作业，学生这些良好的日常行为习惯地培养，看似简单，其实需要老师们付出很多的努力和心血，天长日久，日积月累，集腋成裘，一旦学生养成良好的行为习惯，将为他今后的终身学习和再发展奠定根基，因此，我们教师不仅要学会传授科学文化知识，而且要学会培养学生形成良好的行为习惯，坚持“两手都要抓，两手都要硬”。
读《发现高效课堂密码》体会
读《发现高效课堂密码》体会
读完《发现高效课堂密码》，我对课堂教学的理念和方法有了更深入的理解和认识。
首先，书中强调了培养学生的学习主动性和自主性的重要性。
作者提到，学生应该成
为课堂的主体，而不仅仅是被动接受知识的对象。
教师应该激发学生的兴趣和好奇心，让他们积极参与课堂活动。
这样能够提高学生的学习动力和学习效果。
其次，书中还介绍了一些提高课堂效率的具体方法和技巧。
比如，教师可以通过设计
富有挑战性的问题和鼓励学生互相讨论来激发学生的思维和合作能力。
此外，教师还
可以使用多种教学工具和资源，比如教学软件、多媒体设备等，提升教学的多样性和
趣味性。
最后，书中还强调了课堂评价的重要性。
教师需要及时反馈学生的学习情况，帮助他
们发现问题，提供个性化的指导。
此外，教师还应该鼓励学生自我评价，让他们主动
思考和总结自己的学习情况，促进他们的自我成长和发展。
通过阅读这本书，我深刻认识到了高效课堂教学的重要性和方法，这对我今后的教学
工作具有指导意义。
我会在今后的教育实践中更注重培养学生的学习主动性和自主性，设计更富有挑战性的问题和活动，充分利用各种教学资源和工具，提高课堂的活跃度
和趣味性。
同时，我也会注重课堂评价，及时反馈学生的学习情况，帮助他们发现问
题并进行个性化指导。
希望通过这些措施能够提高学生的学习效果和学习兴趣。
《课堂密码》读后感
《课堂密码》读后感引言概述：《课堂密码》是一本揭示教育领域中存在问题的书籍，通过对教育体制和教学方法的深入剖析，引起了我对现行教育模式的思量。
本文将从五个方面对《课堂密码》的内容进行详细阐述。
一、教育体制的弊端1.1 标准化教育的局限性：传统教育过于注重标准化的评估，忽视了学生个体差异和多元智能的发展。
1.2 竞争导向的教育竞赛：教育体制过于注重分数和排名，导致学生之间的竞争加剧，忽视了学习的乐趣和个人兴趣的培养。
1.3 教师评价体系的单一性：教育体制中的教师评价过于依赖于学生的考试成绩，忽视了教师的教学方法和教育理念的创新。
二、教学方法的改进2.1 学生参预式教学：引导学生积极参预课堂，鼓励他们提出问题、讨论和合作，培养学生的思维能力和团队合作精神。
2.2 多元化评价方式：除了传统的考试评价，可以采用项目作业、口头报告等方式，全面评估学生的综合能力和创造力。
2.3 激发学生兴趣：通过引入趣味性的教学内容和活动，激发学生学习的兴趣和动力，提高学习效果。
三、教师角色的转变3.1 导师式教学：教师不仅仅是知识的传授者，更应该成为学生的导师，引导他们探索和发现知识，培养他们的自主学习能力。
3.2 教育理念的创新：教师应该不断更新自己的教育理念，关注学生的个体差异，采用不同的教学方法，满足学生的多元需求。
3.3 建立良好的师生关系：教师应该与学生建立起良好的互动和信任关系，关心学生的成长和发展，为他们提供必要的支持和指导。
四、家庭教育的重要性4.1 家庭教育的影响：家庭教育是学生教育的重要组成部份，家庭环境对学生的学习态度和价值观的形成具有重要影响。
4.2 家长的角色转变：家长应该成为学生的火伴和引导者，与学校共同肩负起培养孩子的责任，关注他们的学习和成长。
4.3 家校合作的重要性：学校和家庭应该建立起密切的合作关系，共同关注学生的发展，共同制定教育方针，共同培养学生的综合能力。
五、教育改革的方向5.1 引入综合素质评价：将学生的品德、创新能力、沟通能力等综合素质纳入评价体系，实现全面评价。
培训心得体会（精选7篇）
培训心得体会（精选7篇）培训心得体会1今天是我初到公司以来参加的第一次培训学习，员工职业道德素养培训。
尽管这次职业道德培训课时短，但觉得这次职业道德培训的主讲刘杰，对职业道德学习的内容，从浅引入，讲解深刻，结合实际，使我深刻领会学习职业道德的重要性和必要性，增强搞好本职工作的信心，也是一次加强自身道德修养，提高自身职业道德素质难得的学习机会。
通过这次培训学习，深刻理解职业道德的含义是从事一定职业的人在工作岗位上同社会中的其他成员发生联系的过程中，逐渐形成和发展的，是每个从事职业的人，在工作或劳动过程中，所应遵循的，与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。
学习职业道德、树立良好的职业道德，加强职业道德建设，也是规范我们从事各行业的人员职业道德行为和提高从事行业人员素质，加强各项事业的建设发展，因此，就必须以各行业的职业道德作为从事工作的人员提高职业素质的内在要求。
要从内心地自觉地树立各行业职业道德观念和规范自身的职业道德行为。
结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，把自己锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。
这次的培训学习，我深深的体会到职业道德对每一位在岗职工的重要性。
使我进一步增强了责任感，明了自己的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，组织纪律观念和自我约束能力得到进一步增强。
培训心得体会2“健康所系，性命相托”，通过此次参加新职工岗前培训，接受各位老师及前辈的教导，使我对这句话有了更深的理解：要做一名合格的医生，不仅要有扎实的理论基础和临床操作能力，更要有高尚的职业素养。
这些需要我们在平常的工作及生活中一点一滴地积累、培养，努力提高各方面素质。
在这次岗前培训中，我认真学习了医务人员的职业道德、职业礼仪运用、医患沟通技巧、医疗安全及防范、院内感染等相关知识，对医院有了更进一步的了解，从医院的发展史到医院的现况、医院的办院宗旨、服务理念、硬件设施、行为规范等方面都有了深入的认识。
教师培训心得体会15篇
教师培训心得体会15篇教师培训心得体会1任教以来，经历的培训、听课、学习给了我们语文教师很好的业务学习的机会。
这些学习机会使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名小学语文教师，我深知自我在教学上的不足，在教学过程中还存在太多的问题，可是经过这次的学习，我相信自我是有所收获的。
这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下头是我经过学习获得的点滴体会：一.经过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。
我们应进取倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文本事。
并将自我的这些认识经过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。
二.“知识也有保质期”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的理解，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种本事的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学本事的发展和提高的障碍。
在充分尊重教育者的基础上，打破坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
三.教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。
教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。
教师观察学生的学习状态，能够调控教学，照顾差异，发现“火花”。
教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。
教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既能够经过语言进行交流，也能够经过表情、动作来实现交流。
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读《课堂密码》心得体会
根据学校统一安排，我认真学习了教育学博士周彬先生的作品《课堂密码》一书，全书共分为五个部分，分别是：打造“有效课堂”；营造“有趣课堂”；塑造“有序课题”；课堂中的“学生”；课堂中的“教师”。
对待课堂，现在最响亮的口号就是“提高课堂45分钟的教学效率”。
正是这句话，成为不少老师不懈努力的动机。
我们在静下心来想这句话的时候就会发现自己在实践这句话的时候，会不会忽略学科的整体性呢？上好了每一堂课是不是就意味着孩子就能够学好这个学科。
往往效果并不会有我们教师预期的那么好。
所以如何处理好课题和学科的关系就变得尤为重要了。
我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。
“我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩；我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生；当我们不再用要什么就取什么，看不惯什么就改什么的心态来行事，而是尊重学生，尤其是学生的生活，尊重同事的课堂时，才肯呢过在有序的课堂中获得乐趣，在有趣的的课堂中获得成绩。
”基本上所有的老师都是抓紧课堂上的40分钟时间，每天都为孩子们的学业而努力中，但是读到这里，我才明白孩子们的成绩并不是老师在努力就能够得到的。
我们在教学中经常需要用到因材施教。
书中提到，因材施教至少有两个前提：一是教师有足够的时间和精力去掌握学生的学习潜力与学习现状；二是教师在课堂教学过程中以掌握的学生信息为原则，而不受其他原则的干扰。
这两点对于我们来说是比较难实现的，我们不能与孩子们生活在一起，就连上课的时间也只有每次40分钟时间，在课堂上也有每天必须完成的教学任务，同样
的内容也许大多数的孩子可以掌握，但对于个别孩子来说还是会有困难的，但是作为老师，我们也只能努力的拉着孩子继续学习。
正如书中所说，因材施教是一个美丽的教育理想，但越是美丽，对孕育它的条件就越苛刻。
教学进度和学习接受度是课堂效率的重要保障。
文中提出对课堂教学有效性的评价，并不是看课堂教学过程如何，而是看课堂教学产生的学习结果如何。
不管课堂教学过程多么丰富多彩，多么受学生欢迎，如果学生对教师讲解的内容难以理解，难以接受，那么这堂课也是低效的。
不管老师上课讲了多少知识，也不管是怎么讲解知识的，最终的判断标准应该是学生接受了多少知识。
从上面这个公式可以看出课堂效率等于教学进度与学习接受度的乘积。
两个因数都达到最大的时候，乘积就是最大的。
因此要让课堂发挥最大的效率，肯定需要教师与学生的努力和投入，教师一味地加快教学进度而不顾学生的学习接受度，或者学生只管个人的学习接受度而不顺应教师的教学进度，都很难让课堂效率最大化。
从“一个人在学习学科知识”的立场出发，就意味着必须把学生当作是一个整体的人来对待，这样可以在以下3个方面来加强学科知识对学生的吸引力。
第一，学科教师要全面爱护与关心学生。
教师不仅要关心学生的学科成绩，还要关心学生的总成绩；不仅要关心学生的总成绩，还要关心学生的生活状况。
师生关系的前提是人与人之间的关系，如果师生关系缺少了人与人之间的关心与爱护，师生关系本身也就不复存在。
如果连师生关系都不复存在，那教师与学生之间的教学活动也就无从谈起。
“亲其师信其道”讲的也就是这个道理。
第二，教师要力求让“书面化的
学科知识”生活化。
学生是生活中的人，他对书面语言的理解与使用还需要锻炼，他对文字的抽象思维能力还很薄弱，而书面化学科知识的最大弱项在于，它的表达方式是书面语言而非口头语言，使用的是抽象思维而非具象思维。
因此，学科知识生活化的过程，就是教师把学科知识从书面语言转化为口头语言，从抽象逻辑转化为具象逻辑的过程。
第三，要从学生的知识原点出发，引导学生走到学科知识的终点。
教材所呈现的学科知识并不是对学生的初始要求，而是对学生学完教材后的最终目的。
如果我们用最终目的去要求初始学习的学生，往往会吓跑了学生。
在教育广度上，教师教学生，是专业教练教业余选手而非专业选手。
当专业教练教专业选手时，可以把专业选手描述成是“一个学习学科知识的人”。
可是，对于学生来说，尽管学习是他们的专职工作，但在众多学科中喜欢上哪门学科，致力于哪门学科，并没有强制性的限制，正是基于这种情况，我们可以把学生称为业余选手，把他们描述成是“一个人在学习学科知识”。
而专业教练教业余选手，第一步是如何吸引这些业余选手，以便让他们在专业学习这条路上更愿意走下去。
只有他们愿意走下去了，才有机会发挥专业教练的专业价值。
两相对比，专业教练教专业选手，走的是专业深度的道路，教学广度对他们的要求并不太高；专业教练教业余选手，就得先走教学广度的道路，因为教学广度是教师推进专业深度的前提与手段。
教师只有从对学科知识的过度关注中走出来，才可能以“人”的身份与学生交流，而不是以“学科知识”或者教材代言人的身份与学生交流。
学生更愿意向一个“人”学习，而不愿意向死板的、平面化的、抽象的教材学习。
如果教师以“学科知识”
或者教材的代言人的身份出现在课堂中，那么他也势必会获得死板、平面化与抽象的形象。
在《课堂密码》一书中有很多的道理都值得我们去慢慢深思，慢慢品味。
在教育的道路上也许我们会遇到一定的困难，在工作中，我们就需要学习先进的教育教学知识来引领我们的成长。