护理进修学习心得_PPT课件
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中山一院作为广东省最早开展整体护理 试点工作的医院。
2010 年，中山一院获得首批“国家临 床重点专科——专科护理专业建设项目”， 资助资金 800 万元。同年，成为国家首批 “创优质护理服务活动示范医院”重点联
系医院之一，并被评为卫生部“优质护理 服务考核优秀医院”。 2011 年被评为广东 省“优质护理服务示范医院”。
主要内容：
1 中山一院简介 2 如何讲授临床小课 3 临床操作示范的组织与实施
4 ICU联合查房
中山一院简介：
中山大学附属第一医院（First Affiliated Hospital ofSun Yat-senUniversity）简称中山 一院，始建于1910年。中山一院是国家重点大 学――中山大学附属医院中规模最大、综合实力 最强的附属医院，也是国内规模最大、综合实力 最强的医院之一。
中山一院的护理团队，不断开拓创新，
推进护理改革，无论在临床护理、护理管 理、护理教学、护理科研等方面在华南地 区均享有较高的学术知名度，处于领先地 位。目前，共有护理人员1753人，其中有 硕士研究生10人，本科277人，大专805人， 大专及以上学历者占护士总人数的62．2％。 主任护理师3人，副主任护理师35人，主管 护理师316人，护理师582人。
中山大学最大的附属医院和临床教学
基地， 每年完成 3000 多人次的学生临床
实习、见习带教工作 。
临床辅导小课与学校理论大课比较
区别
临床小课
理论大课
听课对象
学历不同，学校不同， 已有一定的理论基础
同一学历，同一层次 初次接触理论知识
教学目的
巩固理论知识， 提高临床实践能力
传授理论知识
内容
不是学校理论课的重复
方法：运用以提高临床护理质量为中心的综 合病例查房。以提高护士预见性为中心的管 理性查房方式。是由护理部组织从全院各 ICU病房里选择危重、疑难、复杂和具备护 理难点的典型病例进行联合大查房。
形式：理论+实践
理论：护理部统一安排，合理分基础以及专 科知识，每年制定年度培训计划，理论一课 两讲（安排一次在下午，一次在晚上）。
起 承 转 合
导入、具有挑战性 结构合理、条理清晰
有声有色 总结、首尾呼应
授课技巧
剪裁。做到重点突出，简化语言组织 节奏。张弛有度，通俗易懂 语言。发音准确，声音具有魅力 教具。视频、语言、图片融合在一起
课堂导入类型
直接导入、直观导入、故事导入 事例导入、实验导入、问题导入 情景导入、旧知识导入、板书导入 引用导入、经验导入、活动或游戏导入 教态导入、类比导入、对比导入
教学大纲选题
综合临床选择合适的内容 基本知识，基本理论
来自百度文库
授课方法
形式多样，讨论， 床边教学为主
讲授、提问法
临床小课讲授 基本要求
内容
符合临床小课要求‘ 立题清晰、准确 内容丰富 重难点分析到位
方法
脱稿讲授、举例恰当 注意启发思考
语言生动、有激情
技巧
发音清晰、准确 多媒体的合理运用
时间合适 补充说明
授课结构
实践：每月一次有护理部主持，每个ICU轮 流负责一次联合查房，查房形式原则要求床 边，内容强调解决临床ICU实际问题。
参加培训对象：新入职（1-2年）护士
考核：理论考核，合格者颁发合格证书， 不合格者，需在下一年培训计划重修课程， 并与护士晋升挂钩。
作用：通过ICU联合护理查房，保证了危重 患者的基础护理质量，更加完善了危重病 例的护理记录，提高了护士的业务及管理 水平以及护士长的管理能力，同时节省资 源、取得资源共享的效果。
授课比赛.mp4
三、临床操作示范的组织与实施
以案例或情景为载体引导护生 自主探究性学习，通过创设不同的 情景，将认识与情感形象思维与抽 象思维巧妙地结合，注重直观形象 生动的理论知识表现丰富。
情景教学的效果 教学
达到
目的
提高
学生的综合能力
推进
学生的知识建构过程
促进
学生的主动学习
麻醉床操作示范.mp4
四、ICU联合查房
中山一院共有8个ICU。
包括：SICU、 MICU、 CCU、 心外 ICU、 脑外 ICU、 神经内科 ICU、急诊ICU、 PICU。
ICU 总床位数 64 张。 在近期即将完成 的医院扩建工程后 ，重症医学科床位总数达 到120 - 150 张， 从而形成规模庞大、 床 位集中、 人力与设施规范化配置的临床重症 医学基地 。
ICU联合查房作为护理管理的一种方式，充 分发挥护士的主观能动性，同时也加强了 护理部的管理能力和对危重症疾病的宏观 调控，使护理部能及时发现和解决临床存 在的问题，对全院的ICU病房起到督导和规 范的效果，对临床护理的持续改进起着中 流砥柱的作用。
ICU联合大查房.mp4
2010 年，中山一院获得首批“国家临 床重点专科——专科护理专业建设项目”， 资助资金 800 万元。同年，成为国家首批 “创优质护理服务活动示范医院”重点联
系医院之一，并被评为卫生部“优质护理 服务考核优秀医院”。 2011 年被评为广东 省“优质护理服务示范医院”。
主要内容：
1 中山一院简介 2 如何讲授临床小课 3 临床操作示范的组织与实施
4 ICU联合查房
中山一院简介：
中山大学附属第一医院（First Affiliated Hospital ofSun Yat-senUniversity）简称中山 一院，始建于1910年。中山一院是国家重点大 学――中山大学附属医院中规模最大、综合实力 最强的附属医院，也是国内规模最大、综合实力 最强的医院之一。
中山一院的护理团队，不断开拓创新，
推进护理改革，无论在临床护理、护理管 理、护理教学、护理科研等方面在华南地 区均享有较高的学术知名度，处于领先地 位。目前，共有护理人员1753人，其中有 硕士研究生10人，本科277人，大专805人， 大专及以上学历者占护士总人数的62．2％。 主任护理师3人，副主任护理师35人，主管 护理师316人，护理师582人。
中山大学最大的附属医院和临床教学
基地， 每年完成 3000 多人次的学生临床
实习、见习带教工作 。
临床辅导小课与学校理论大课比较
区别
临床小课
理论大课
听课对象
学历不同，学校不同， 已有一定的理论基础
同一学历，同一层次 初次接触理论知识
教学目的
巩固理论知识， 提高临床实践能力
传授理论知识
内容
不是学校理论课的重复
方法：运用以提高临床护理质量为中心的综 合病例查房。以提高护士预见性为中心的管 理性查房方式。是由护理部组织从全院各 ICU病房里选择危重、疑难、复杂和具备护 理难点的典型病例进行联合大查房。
形式：理论+实践
理论：护理部统一安排，合理分基础以及专 科知识，每年制定年度培训计划，理论一课 两讲（安排一次在下午，一次在晚上）。
起 承 转 合
导入、具有挑战性 结构合理、条理清晰
有声有色 总结、首尾呼应
授课技巧
剪裁。做到重点突出，简化语言组织 节奏。张弛有度，通俗易懂 语言。发音准确，声音具有魅力 教具。视频、语言、图片融合在一起
课堂导入类型
直接导入、直观导入、故事导入 事例导入、实验导入、问题导入 情景导入、旧知识导入、板书导入 引用导入、经验导入、活动或游戏导入 教态导入、类比导入、对比导入
教学大纲选题
综合临床选择合适的内容 基本知识，基本理论
来自百度文库
授课方法
形式多样，讨论， 床边教学为主
讲授、提问法
临床小课讲授 基本要求
内容
符合临床小课要求‘ 立题清晰、准确 内容丰富 重难点分析到位
方法
脱稿讲授、举例恰当 注意启发思考
语言生动、有激情
技巧
发音清晰、准确 多媒体的合理运用
时间合适 补充说明
授课结构
实践：每月一次有护理部主持，每个ICU轮 流负责一次联合查房，查房形式原则要求床 边，内容强调解决临床ICU实际问题。
参加培训对象：新入职（1-2年）护士
考核：理论考核，合格者颁发合格证书， 不合格者，需在下一年培训计划重修课程， 并与护士晋升挂钩。
作用：通过ICU联合护理查房，保证了危重 患者的基础护理质量，更加完善了危重病 例的护理记录，提高了护士的业务及管理 水平以及护士长的管理能力，同时节省资 源、取得资源共享的效果。
授课比赛.mp4
三、临床操作示范的组织与实施
以案例或情景为载体引导护生 自主探究性学习，通过创设不同的 情景，将认识与情感形象思维与抽 象思维巧妙地结合，注重直观形象 生动的理论知识表现丰富。
情景教学的效果 教学
达到
目的
提高
学生的综合能力
推进
学生的知识建构过程
促进
学生的主动学习
麻醉床操作示范.mp4
四、ICU联合查房
中山一院共有8个ICU。
包括：SICU、 MICU、 CCU、 心外 ICU、 脑外 ICU、 神经内科 ICU、急诊ICU、 PICU。
ICU 总床位数 64 张。 在近期即将完成 的医院扩建工程后 ，重症医学科床位总数达 到120 - 150 张， 从而形成规模庞大、 床 位集中、 人力与设施规范化配置的临床重症 医学基地 。
ICU联合查房作为护理管理的一种方式，充 分发挥护士的主观能动性，同时也加强了 护理部的管理能力和对危重症疾病的宏观 调控，使护理部能及时发现和解决临床存 在的问题，对全院的ICU病房起到督导和规 范的效果，对临床护理的持续改进起着中 流砥柱的作用。
ICU联合大查房.mp4