高中历史世界经济全球化教案
人教版高中历史必修二24世界经济的全球化教学设计1
-鼓励学生为实现中华民族伟大复兴，努力学习，增长才干。
二、学情分析
针对高中历史必修二第24课“世界经济的全球化”这一章节，考虑到学生的认知水平和学习背景，进行以下学情分析：
1.学生在初中阶段已经学习了世界历史的基础知识，对全球化的概念有一定的了解，但对于全球化的发展阶段、影响及我国在全球化进程中的地位等方面可能认识不够深入。
-运用图片、视频等资料，直观地展示全球化进程中的重大事件和现象。
-结合现实案例，让学生身临其境地感受全球化的影响。
3.组织课堂Leabharlann 论和小组合作，培养学生团队协作能力。
-将学生分成若干小组，针对特定问题进行讨论和合作研究。
-引导学生学会倾听、尊重他人观点，提高沟通与表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生具有开放的心态，正确认识全球化。
-重难点在于帮助学生建立全球化发展的时间线索，理解全球化各个阶段的特点及其内在联系。
2.分析全球化对世界各国及我国的影响，包括经济、政治、文化等多方面。
-重难点在于引导学生从多角度、多层次分析全球化带来的影响，提高他们的综合分析能力。
3.掌握全球化进程中的机遇与挑战，以及我国应对全球化的策略。
-重难点在于培养学生的现实问题意识，使他们能够结合国家发展战略，思考全球化背景下的应对策略。
-鼓励学生运用所学知识，分析我国在全球化进程中的地位和作用，为国家发展献计献策。
5.开展课后实践活动，巩固课堂所学知识。
-布置课后研究性学习任务，如让学生撰写全球化影响的小论文、制作相关主题的手抄报等，巩固课堂所学。
-组织课后讲座、实地考察等活动，让学生更深入地了解全球化背景下的国际形势和我国发展战略。
高中历史世界经济的全球化教案设计
高中历史世界经济的全球化教案设计经济全球化(Economic Globalization)是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体的过程。
接下来是小编为大家整理的高中历史世界经济的全球化教案设计，希望大家喜欢!高中历史世界经济的全球化教案设计一教学目标：通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因;掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。
通过引导学生分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。
通过本课学习使学生认识到：世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。
使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。
教学重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。
教学难点：经济全球化趋势的影响教学过程：?导入新课：事例1：教师可先展示课前提示中《海尔大厦》照片，然后指导学生阅读课前提示中的有关部分：2002年中国的海尔集团在美国纽约设立了北美总部。
事例2：当前全球笔记本电脑的95%都是由中国人研发和生产的，无论是内在品质还是外观，都与国际品牌达到同一水平。
从中国走出去的联想，华硕和神舟正逐步成为全球笔记本电脑市场的主角。
事例3：2002年，中国加入世贸组织。
事例4：1905年，瑞士人亨利。
内斯特莱创办的雀巢公司同英瑞浓缩奶公司合并，把厂房开到了英国、德国、西班牙和大洋彼岸的美国。
这在当时是一件了不起的大事。
内斯特莱恐怕不会想到，半近一个世纪之后，雀巢公司在全球已有509家工厂，雀巢的产品几乎遍布世界各个角落。
如今，人们徜徉于超市，把雀巢咖啡放进购物车时，想到的可能只是咖啡的浓香，而未必会意识到自己正在采撷经济全球化大潮的浪花。
事例5：教材小字第二段：有关美国波音公司的例子。
这些都说明了当前世界的经济全球化趋势进一步加强。
那么什么是经济全球化呢?今天来学习第16课《世界经济的“全球化”》。
第22课世界多极化与经济全球化教案--2022-2022学年高中历史统编版(2022)必修中外历史纲
第22课世界多极化与经济全球化教案一、教学目标1.了解世界多极化和经济全球化的概念、特点和表现，掌握相关历史事件和影响；2.分析世界多极化和经济全球化对国际关系的影响，认识国际关系中合作与竞争的实质；3.提高学生对国际关系的认识和理解能力，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1.世界多极化和经济全球化的概念、特点和表现；2.国际关系中合作与竞争的实质。
三、教学难点1.如何分析世界多极化和经济全球化的对国际关系的影响；2.如何分析国际关系中合作与竞争的实质。
四、教学内容及进度时间教学内容教学方法1课时世界多极化的概念、特点和表现讲授、讨论2课时经济全球化的概念、特点和表现讲授、分组讨论1课时世界多极化和经济全球化对国际关系的影响讲授、个人思考、小组合作1课时国际关系中合作与竞争的实质讲授、小组讨论1课时学生作业汇报、讨论当堂巩固、小组交流五、教学方法1.讲授法：介绍世界多极化和经济全球化的概念、特点和表现，引导学生了解基本知识；2.讨论法：引导学生展开思考和讨论，深入了解世界多极化和经济全球化的具体表现和影响；3.分组讨论法：带领学生进一步分析世界多极化和经济全球化的影响，并提高学生合作和讨论的能力；4.个人思考法：引导学生个人深入思考国际关系中合作和竞争的实质，提高学生独立思考和分析问题的能力；5.小组合作法：带领学生小组合作分析并深入理解国际关系中合作与竞争的实质，提高学生团队合作和讨论的能力。
六、教学手段1.幻灯讲解：通过电子幻灯片讲解世界多极化和经济全球化的概念、特点和表现，引导学生了解基本知识；2.视频播放：播放相关视频，激发学生兴趣，深入了解世界多极化和经济全球化的具体表现和影响；3.小组讨论：在教师指导下，分组讨论世界多极化和经济全球化的影响；4.互联网搜索：鼓励学生在互联网上搜索相关资料，扩大学生的知识面。
七、教学资源1.电子幻灯片：提供有关世界多极化和经济全球化的概念、特点和表现；2.视频教学资源：提供有关世界多极化和经济全球化的具体表现和影响的相关视频；3.计算机、互联网：提供搜索有关国际关系和经济方面的相关信息。
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教学设计
b.经济全球化对世界经济、政治、文化的影响；
c.如何看待经济全球化的利与弊。
2.各小组展开讨论，教师巡回指导，引导学生从多个角度分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评、总结，强调经济全球化的复杂性。
（四）课堂练习（500字）
1.教师根据教学内容设计相关习题，如选择题、简答题等，检查学生对课堂所学知识的掌握。
3.阐述导入新课的意义：经济全球化是当今世界经济发展的一个重要趋势，了解其发展历程、影响和趋势对我们具有重要的现实意义。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍经济全球化的定义，引导学生了解全球化的基本内涵。
2.讲述经济全球化的发展历程，从新航路的开辟、工业革命、世界市场的形成到现代全球化的发展，让学生了解全球化的历史背景。
4.学会运用历史唯物主义观点，分析经济全球化的原因、动力和趋势，提高历史思维能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的事例，向学生阐述经济全球化的基本概念、发展历程和影响。
2.案例分析法：教师选取具有代表性的案例，如跨国公司的全球化布局、国际贸易争端等，引导学生分析、讨论，培养学生的问题解决能力。
7.课后作业：布置相关习题，巩固所学知识，提高学生的历史思维能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过多媒体展示一组全球经济现象的图片和数据，如跨国公司的全球分布、国际贸易的蓬勃发展等，引发学生对经济全球化的关注。
2.提问：“同学们，你们知道什么是经济全球化吗？它对我们生活的影响有哪些？”通过学生回答，了解学生的预习情况和认知水平。
2.培养学生的国家意识，认识到全球化时代，国家利益与全球利益的密切关系，增强维护国家主权、发展利益的使命感。
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》优秀教案(5页)
课题经济全球化的世界[课标要求]以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成；了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在经济全球化进程中的作用，了解中国参加世界贸易组织的史实，认识其影响和作用；了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
[教学目标]1、知识与能力：了解“布雷顿森林体系”建立的基本史实，分析其影响；简述世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用；了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识它在世界经济全球化进程中的作用；概述经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
2、过程与方法：阅读课文和查找中国加入世贸组织谈判的历程，了解从“GATT 到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利弊等问题展开讨论，开展课堂讨化，经济全球化对扬州是利大于弊还是弊大于利，如何解决经济全球化中出现的问题，学会从多角度去分析历史问题。
3、情感、态度与价值观：通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。
通过了解区域经济集团化与经济全球化之间的相互联系，认识现实生活中合作与竞争的重要性。
[教材分析]*经济全球化：全球化一词最早是在1985年提出来的，用来概括此前20年间国际经济的巨大变化，即商品、服务、资本和技术在世界性生产、消费和投资领域的发展。
经济全球化是指世界各国、各地区通过密切的经济交往与合作，在经济上相互联系和依存、相互竞争和制约达到了一个很高的程度，使全球经济形成一个有机的整体。
一、世界贸易组织的成立1、宗旨：缔约方通过相互削减关税与削除关税壁垒，取消国际贸易中的歧视待遇，以促进自由贸易。
2、形成、发展：（1）1946年，联合国经济及社会理事会接受美国提出的关于建立国际贸易组织的建议，并成立了筹备委员会。
高中历史《经济全球化世界》教案7人民版必修2
经济全球化的世界课时安排：1课时教学目的：通过学习使学生了解兴旺国家、开展中国家在全球经济开展过程中所处的地位，理解我国在经济全球化过程中采取的一些政策，激发学生为建设好祖国而发奋努力的爱国热情。
教学重点、难点：经济全球化的主要因素以及经济全球化对广阔开展中国家存在的挑战和机遇。
教具准备：多媒体教室、有关挂图等教学方法：比较分析法、图示法、讲述法教学过程：一、经济活动的空间扩散1、读图〔教材89页图〕，找出世界上兴旺国家、开展中国家主要分布的地区。
兴旺国家：所谓北方；主要是指欧洲的一些国家，北美洲的美国、加拿大，亚洲的日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，南非等。
大多分布于北半球，面积约占世界的40%、人口占世界的25%。
开展中国家：所谓南方；包括亚洲、非洲和拉丁美洲的绝大多数国家，主要分布于南半球和北半球的南部，面积约占世界的60%、人口占世界的75%。
、兴旺国家、开展中国家在世界经济中的地位兴旺国家开展中国家人均收入高、经济兴旺低、经济相对落后输出技术、资金、工业产品等原料、燃料、劳动力等在世界经济中地位核心地位边缘地位经济活动的扩散过经济核心首先出现在西欧，通过掠夺和殖民逐步扩程散，局部地区国家参加核心地区，亚非拉变成边缘地区。
二、推动经济全球化的主要因素一〕经济全球化的表现读图〔教材90页图〕，指出麦道飞机零部件供应的国家所分布的地区。
答：北美、欧洲、东亚〔日、韩〕、拉美〔巴西〕等〔回忆福特汽车的生产网络分布图〕通过以上说明一个生产企业的产品生产过程不再局限在一个地方，而是通过世界上不同国家和地区共同完成。
当前世界各国、各地区的经济联系和互相依赖空前密切，技术、资本、人员、效劳的跨国界的流动越来越频繁。
加强国际经济联系，进入世界大市场，成为一个国家和地区开展自身经济的重要手段。
二〕经济全球化的主要因素1、首先是科技的进步——科技具有世界性，最早实现全球化。
①促进了世界统一的生产体系和技术体系的使用，使产品能够大量生产和销售②改进了货物运输和信息交流的工具，大大缩短了世界的距离，加强了经济活动的全球联系。
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教案
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教案《经济全球化的世界》教案名师说课课程标准分析本节课的课程标准要求是：了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用，了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
经济全球化在生产力、市场经济体制和各国际组织的推动下，在20世纪90年代以来呈现加速发展的趋势，世界经济发展在给人们带来实惠的同时，也伴随着诸多问题。
理清全球化进程中的利弊，有助于我们在融入世界经济时趋利避害，最大限度地利用全球化带来的机遇，发展民族经济。
学情分析学生在日常生活中对世贸组织已不陌生，可以结合政治教材上对该组织的表述，来进一步深入了解世贸组织在经济全球化中的作用。
经济全球化的问题表现得比较明显，2008年世界性经济危机对学生触动很深，可以帮助学生理解全球化的负面影响。
教学方法1．以中国加入世贸组织的影像资料导入对世贸组织的学习，引导学生回顾关贸总协定的原则和影响后，对比分析世贸组织的优点，引导学生探讨世界贸易组织与经济全球化的关系。
2．（1）多媒体呈现经济全球化的表现的图文资料，引导学生探究和经济全球化的历程及原因。
（2）经济全球化的实质。
（3）发展中国家应对经济全球化的办法。
3．组织学生讨论中国加入世界贸易组织后面临的机遇和挑战，树立全球化竞争意识和努力学习的责任意识。
学习方法1．自主学习教材内容，列出知识体系，结合教师提出的探究性问题进行思考，形成书面答案，训练独立思考、表述的能力。
2．分组合作探讨研究性问题，表述自己的观点，学会交流和吸取他人正确的观点，完善充实自己的答案要点。
3．以中国与经济全球化为题撰写历史小论文，锻炼运用所学知识组织语言、文字表述的能力。
教学目标知识与技能1．识记世界贸易组织的由来与发展，理解世界贸易组织对世界经济全球化进程的作用。
2．识记中国加入世界贸易组织，理解中国加入世界贸易组织的影响。
第22课《世界多极化与经济全球化》优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要下册
一、案例背景
随着时代的发展，经济全球化和世界多极化成为当今国际政治、经济关系中的重要特征。为了使高中学生更好地理解这一现象，本次课程以《世界多极化与经济全球化》为主题，结合历史统编版必修中外历史纲要下册的相关内容，深入剖析世界多极化与经济全球化的起源、发展及其对全球政治、经济产生的影响。
2.创设历史情境，让学生身临其境，感受世界多极化与经济全球化的发展过程。
3.设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动形象的教学活动，如角色扮演、模拟联合国会议等，让学生亲身体验世界多极化与经济全球化的影响。
4.利用多媒体手段，如视频、图片等，丰富教学手段，增强学生对世界多极化与经济全球化的直观感受。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考世界多极化与经济全球化的内涵、发展及其影响。
5.教学策略的灵活运用：本案例结合了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，根据学生的实际情况灵活运用，使得教学过程丰富多彩，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，教师在教学过程中注重与学生的互动，及时解答学生疑问，引导学生的思考和探索，使得教学效果更加显著。
2.创设历史情境，如通过回顾历史上的重要事件，让学生身临其境，感受世界多极化与经济全球化的发展过程。
3.利用多媒体手段，如播放相关视频、展示图片等，丰富教学手段，激发学生对世界多极化与经济全球化的兴趣。
（二）讲授新知
1.讲解世界多极化与经济全球化的概念，阐述其内涵和特征。
2.分析世界多极化与经济全球化的发展历程，特别是关键事件及其对全球政治、经济的影响。
本节课旨在帮助学生掌握以下知识点：1.了解世界多极化与经济全球化的概念及其内涵；2.掌握世界多极化与经济全球化的发展历程及其重要事件；3.认识世界多极化与经济全球化对全球政治、经济的影响；4.培养学生分析历史问题、思考问题的能力。
人民版高中历史必修2专题八第三节 经济全球化的世界教案
人民版高中历史必修2专题八第三节经济全球化的世界教案专题八第三节《经济全球化的世界》教案【教学目标】知识目标：掌握世界经济全球化的原因、表现、实质、影响（评价），世界贸易组织的建立过程、概况、宗旨、意义，中国与世界经济全球化的关系。
能力目标：培养学生的综合评价历史问题的能力；增强学生的整体意识。
情感目标：培养学生的国际化意识、爱国和强国的责任感。
【教学重点、难点】重点：经济全球化的原因、评价，中国加入世界贸易组织的影响。
难点：经济全球化的评价。
【教学过程】一、回顾学过的内容二、导入新课播放视频《Tell me why》，再结合美国麦道公司制造飞机的图片，请学生回答，为什么？生：经济全球化带来的结果。
师：这共同反映了当今世界经济全球化趋势的加强。
（写板书）师：下面我们通过几组材料来感受经济全球化有哪些表现？材料一：可口可乐是全球最大的饮料公司，其系列产品畅销200多个国家和地区，饮料品牌包括可口可乐，雪碧，芬达。
每日销量超过十六亿杯。
材料二：去星巴克喝咖啡，去麦当劳吃鸡翅，去沃尔玛大卖场购物，去宜家家居买家具……和许多西方人一样，这样的生活已经成为今日中国人的生活轨迹。
材料三：2019年10月，美国著名投资公司高盛向阿里巴巴注入500万美元风险资金。
2019年01月，日本互联网投资公司软(Softbank)以2019万美元与阿里巴巴结盟。
2019年02月，阿里巴巴宣布获得来自国外四家投资公司8200万美元的战略投资。
2019年08月, 雅虎中国向阿里巴巴注入10亿美元的投资。
材料四：得出全球化的概念：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内自由流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
师：全球化的概念，我们最早接触是在新航路开辟后，为何在20世纪90年代之前会加强呢？材料一：经济全球化也在迅速发展，世界经济越来越成为一个整体。
在这方面，跨国公司起着主要作用。
跨国公司不仅跨国，而且跨集团，力图在全球范围开展度是什么？应该如何应对？生：抓住机遇，迎接挑战。
经济全球化教学设计
经济全球化教学设计篇一：经济全球化教案第十讲经济全球化与我国的对外开放教学目的和要求：把握经济全球化发展的客观趋势、物质条件、现实基础、重要推动力以及经济全球化发展对世界经济产生的影响；认识经济全球化对中国经济发展带来的机遇和挑战，经济全球化条件下中国经济发展具有的新特点，以及如何全面提高对外开放水平；认识和处理关于社会主义制度与资本主义制度的并存和共同发展问题，特别是中国经济如何在两种制度并存、竞争与合作的条件下实现自身发展，以及科学认识社会主义发展的历史进程。
重点和难点：1、经济全球化的内容、实质以及经济全球化的原因。
2、经济全球化对世界经济的影响。
3、经济全球化与中国的经济发展和对外开放教学时数：2学时教学内容：在准备这节课的时候，我一直在思索，在我自己的生活里，到底“全球化”离我们多远吗？是遥不可及的一个名词嘛？我们来看看我们的生活，早晨起来开始，你用的牙膏，高露杰的，佳洁士的，合资的外国公司的产品，洗发精的品牌——不管你是在北京还是香港台北纽约，大概都是同样那几个国际品牌。
坐在梳妆台前，发现你的化妆品，不管你在世界上任何一个城市任何一个角落，你用的品牌都是那几样：法国的、美国的、日本的……上课了，很大的精力学习英语，连不是英语的其他学科也开展双语教学了，休息了，也许还有时间进了书店。
这个书店一进门的地方大概就摆着《哈利〃波特》，在香港和台北是繁体中文版，到北京和新加坡是简体中文版。
如果是在马德里，会看到西班牙版。
在柏林，会看到德文版。
不管在哪里，不管什么文字，反正都是哈利〃波特。
打开电脑，世界就在你的眼睛里，世界各个角落发生的事情，你基本上第一时间都能知道，沙达姆在那边法庭上被宣判了，你可以直播直接看到，联合国在那边开会呢，美国前两天派出了强大的94战略经济对话代表团来到中国，代表美国参加对话的包括财政部长保尔森、美联储主席伯南克、商务部长古铁雷斯、劳工部长赵小兰、能源部长博德曼、美国贸易代表施瓦布、环保署长约翰逊和卫生及公众服务部长莱维特。
人民版必修2高中历史经济全球化的世界教案
经济全球化的世界内容标准了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
3、了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
考点要求1.知道世界贸易组织（WTO）的由来和发展。
2.认识世界贸易组织（WTO）在世界经济全球化进程中的作用。
3.了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实。
4.认识中国参加世界贸易组织（WTO）的影响和作用。
5.确立面向世界、积极参与国际合作与竞争的开放心态和国际视野。
6、了解经济全球化的发展趋势。
7、探讨经济全球化进程中的问题。
8、树立人类社会可持续发展的理念教学重难点世界贸易组织（WTO）在世界经济全球化进程中的作用和经济全球化进程中的问题。
课前预习一、知识结构二、课前诊断1、当代经济区域集团化和全球一体化趋势的根本原因是（ C ）A、两级政治格局解体B、南南合作和南北合作的影响C、生产力的提高和社会分工的发展D、联合国职能的加强2、20世纪末以来世界经济全球化趋势迅猛发展的表现有（ D ）①欧元产生②中国加入WTO③东南亚金融危机④亚太经合组织建立A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④3、中国正式加入世贸组织( A )A、会对本国带来压力和严峻挑战B、中国的各种产业都会受到严重的冲击C、中国的关税会大幅提高D、使中国恢复了关贸总协定的缔约国地位4、二战结束，中国积极参与国际经济合作，参与国际经济竞争的史实有（ D ）①中国正式提出恢复关贸总协定缔约国地位②积极支持并加入亚太经合组织③加入世界贸易组织④改革开放进一步完善社会主义市场经济体制A、①②③B、②③④C、①③D、①②③④5、下列说法不正确的是（ A ）A、经济区域集团化与经济全球化是对立的B、世界经济格局向多极化方向发展C、世界经济全球化是不可逆转的D、经济全球化是世界经济发展的主要趋势之一6．全球经济一体化趋势不断加强，主要是因为（A）A．现代科学技术的发展B．发达国家与发展中国家经济差距缩小C．世界形势出现和平稳定局面D．经济区域集团化趋势减弱7．中国加入世贸组织的时间是（B）A．2000年 B．2001年 C．2002年D·2003年学习过程一、基础知识梳理（一）世界贸易组织（WTO）1、世界贸易组织（WTO）的由来和发展其前身是关贸总协定。
历史：8.3《经济全球化的世界》教案(人民版必修2)高一
经济全球化的世界【课程标准】（1）以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
（2）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
（3）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
【教学目标】知识与能力：了解“布雷顿森林体系”建立的基本史实，分析其影响。
简述世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
概述经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
过程与方法：阅读课文和查找中国加入世贸组织谈判的历程等，了解“从GATT到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利与弊等问题展开讨论。
情感、态度与价值观：通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。
通过了解经济区域集团化与世界经济全球化之间的相互关系，认识现实生活中合作与竞争的重要性。
【重难点突破】重点：世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；布雷顿森林体系的建立；中国加入世界贸易组织的影响和作用；经济全球化的影响。
难点：对经济全球化是一把双刃剑的理解；认识经济全球化和经济区域集团化的关系。
一、突破国家的界限（一）布雷顿森林体系1．背景：西欧国家实力削弱。
美国经济实力空前膨胀。
2．目的：直接：建立以美国为中心的国际货币体系。
根本：建立以美国为主导的资本主义世界经济体系。
3．确立：1944年7月4，内容：（1）国际货币制度（基本特征）：美元与黄金挂钩；各国货币与美元挂钩。
美国以此建立起以美元为支柱的国际货币制度，掌握了资本主义世界的经济命脉。
美国财政部长说：“各个行星围绕着太阳转，各国货币转绕着美元转。
高中历史《经济全球化的世界》教案2 人民版必修2
经济全球化的世界教案内容【教学设计】教学思路：历史课程标准：以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
教学内容分析：本课内容与今天世界的现实联系紧密，而且全球化与我们每个人的生活都是息息相关的，我们的工作、学习和生活都离不开全球化，对于世界的全球化，关键应该是让学生能从自己身边的生活实际切实感受到全球化对人类的影响，以及面对全球化，不能逃避，必须积极融入，因为“阻止全球化无异于想阻止地球自转”，这是不可能的。
所以在本课知识的生成上应该坚持从生活出发、从问题出发，不是从理论到理论，注重知识形成的过程。
如全球化的含义、表现、影响等知识点的生成都应该能从实际材料、实际问题开始。
本课内容还与本专题前两节内容紧密联系，因为区域经济集团化的发展是经济全球化的一个重要步骤。
本课以经济全球化的影响为重难点，通过贸易全球化、金融全球化和生产全球化等经济全球化的表现的教学让学生感受经济全球化。
在情感态度与价值观上，结合本课教学内容和学生容易产生的问题，主要是达成爱国主义与国际视野的统一这一目标。
既要反对狭隘的爱国主义，又要反对民族虚无主义。
教学中应当体现这样的思想。
重点：经济全球化发展的趋势。
难点：如何正确理解全球化的影响。
【教学目标】一、知识与能力了解“布雷顿森林体系”建立的基本史实，分析其影响。
简述世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
概述经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
二、过程与方法阅读课文和查找中国加入世贸组织谈判的历程等，了解“从GATT到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利与弊等问题展开讨论。
高中历史必修下 (教案)世界多极化与经济全球化
世界多极化与经济全球化【教材分析】本节课的主题是世界格局多极化与经济全球化，此节课的内容较之以往容量大、难度大，处理起来比较难。
世界格局的多极化趋势，需要言简意赅的对产生的背景与过程做个交代，更多的使学生对此趋势的发展有个清晰的认识。
经济全球化的讲解要与现实结合，更能讲的透彻。
【学情分析】本课内容重点是让学生理解当今世界发展的特点，高一学生对这些知识相对比较熟悉，因此利用学生熟知的国际大事拉近学生对新知的感知。
因此，在教学中将重点放在如何探究世界出现这些特点的原因。
【教学目标】1．知道世界多极化呈现“一超多强”局面的表现、经济全球化的发展历程、原因、表现；世贸组织的发展；经济全球化引发的主要全球性问题。
了解社会信息化与文化多样性的表现。
2．借助图文，汲取历史信息、沟通历史与现代，构建历史时空意识，逐步形成以辩证、发展的眼光解释多极化发展的根源，经济全球化引发的全球性问题。
3．感悟经济全球化的不可抗拒性，树立人类命运共同体意识；增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。
面对全球问题，中国所发挥的大国作用。
【教学重点】世界多极化与经济全球化。
【教学难点】如何理解全球性问题与全球化治理机制。
【教学过程】一、新课导入：以日常生活引出本课主旨。
师：2018年，注定不平静的一年。
中美贸易战成为本年度最热门的话题，中美双方都出招你来我往。
自特朗普上台后，“美国优先”的贸易保护主义倾向越发严重。
其实中美贸易战的阴云一直未散，现如今中美贸易战已进入白热化阶段，据美国《华尔街日报》网站7月5日报道，英格兰银行行长马克·卡尼5日就全面贸易战给全球经济带来的风险提出警告，称美国与其主要贸易伙伴之间更高的关税可能会在未来若干年拖累经济增长。
报道称，在他发表上述讲话之际，中美两国贸易争端不断扩大，令全球市场感到不安。
作为世界第一大经济体的美国为何如今打出了“贸易保护”的旗号，而中美贸易大战为何会引起全球经济的动荡呢？二、讲授新课：（一）推进世界多极化继续发展（通过图片、材料展示，学生概括多极化趋势发展的影响）过渡：两极格局及冷战的结束，美国人欢呼——单极世界来了。
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》优秀教学案例(5页)
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解经济全球化的定义、特点和过程，能够运用所学知识解释经济全球化现象。
5.教学策略：本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，使教学过程更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，教师在教学过程中注重引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高了他们的学习能力和综合素质。这些教学策略的运用使得本节课成为了一个成功的教学案例，具有很高的参考价值。
在教学过程中，我注重引导学生从历史的角度去认识和理解经济全球化，通过分析具体的历史事件和现象，让学生感受到经济全球化对世界各国政治、经济、文化等方Байду номын сангаас的影响。同时，我还将理论知识与实际生活相结合，让学生认识到经济全球化与他们的生活息息相关，提高他们的学习兴趣和参与度。
为了更好地帮助学生理解经济全球化的概念，我设计了一系列教学活动，如：小组讨论、案例分析、观看视频等。在教学过程中，我注重启发学生思考，引导他们从不同角度去分析问题，培养他们的批判性思维和跨文化交流能力。通过这些教学活动，学生可以更深入地理解经济全球化的内涵和特点，认识到经济全球化对世界各国的发展既有积极影响，也存在消极影响。
3.小组合作：本节课将学生分成若干小组，鼓励他们进行讨论和交流，培养他们的团队合作能力和跨文化交流能力。通过小组合作，学生能够从不同角度去分析问题，形成自己的见解，提高他们的学习效果和能力发展。
4.反思与评价：本节课引导学生对所学知识进行反思，培养学生自我评价和自我调整的能力。通过多元化的评价方式，关注学生的知识掌握程度、思维品质和能力发展，提高他们的学习动力和自信心。
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世界经济全球化
教学目的：
1、通过学习使学生了解发达国家、发展中国家在全球经济发展过程中所处的地位；
2、理解我国在经济全球化过程中采取的一些政策；
3、激发学生为建设好祖国而奋发努力的爱国热情。
教学重点、难点：经济全球化的主要因素以及经济全球化对广大发展中国家存在的挑战和机遇。
教具准备：多媒体课件
教学方法：比较分析法、图示法、讲述法
教学过程：
一、经济活动的空间扩散
1．读图（教材89页图5.4），找出世界上发达国家、发展中国家主要分布的地区。
发达国家：所谓北方；主要是指欧洲的一些国家，北美洲的美国、加拿大，亚洲的日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，南非等。
大多分布于北半球，面积约占世界的40%、人口占世界的25%。
发展中国家：所谓南方；包括亚洲、非洲和拉丁美洲的绝大多数国家，主要分布于南半球和北半球的南部，面积约占世界的60%、人口占世界的75%。
2．发达国家、发展中国家在世界经济中的地位
发达国家发展中国家
人均收入高、经济发达低、经济相对落后
输出技术、资金、工业产品等原料、燃料、劳动力等
在世界经济中地位核心地位边缘地位
经济活动的扩散过程经济核心首先出现在西欧，通过掠夺和殖民逐步扩散，部分地区国家加入核心地区，亚非拉变成边缘地区。
二、推动经济全球化的主要因素
（一）经济全球化的表现
读图（教材90页图5.5），指出麦道飞机零部件供应的国家所分布的地区。
答：北美、欧洲、东亚（日、韩）、拉美（巴西）等（回顾福特汽车的生产网络分布图）
通过以上说明一个生产企业的产品生产过程不再局限在一个地方，而是通过世界上不同国家和地区共同完成。
当前世界各国、各地区的经济联系和互相依赖空前密切，技术、资本、人员、服务的跨国界的流动越来越频繁。
加强国际经济联系，进入世界大市场，成为一个国家和地区发展自身经济的重要手段。
（二）经济全球化的主要因素
1．首先是科技的进步——科技具有世界性，最早实现全球化。
①促进了世界统一的生产体系和技术体系的使用，使产品能够大量生产和销售
②改进了货物运输和信息交流的工具，大大缩短了世界的距离，加强了经济活动的全球联系。
问题：现代各国经济联系的基本形式有哪些？国际互联网对此发挥了哪些作用？
答案
国际贸易和金融。
以国际互联网作为载体的操作方式，使国际贸易和国际投资的业务质量得到极大的提高，而且带来更多的贸易和投资机会，成为世界经济相互依存、不断加深的强大力量。
2．跨国公司的作用
供应的厂商多
销售的地区多
跨国公司
在全球范围寻找最优区位
形成国际和区际的劳动分工
合并
跨国公司的全球化战略：
在资本过剩的国家筹集资本
在原材料和劳动力低廉的国家加工产品
在物质短缺的国家销售产品
跨国公司通过遍布全球的经营网络，实现人员自由流动、新技术和新观念同步应用，促进了技术和管理的空间扩散。
三、经济全球化的地理意义
（一）发达国家——经济全球化的最大受益者
1．表现在：世界贸易的一半以上在发达国家之间进行，全球对外直接投资绝大部分集中在
发达国家，跨国公司的活动及分布也相对集中在发达国家。
2．原因：发达国家具有制造业和金融业发达、科技基础雄厚、基础设施完善、法制健全等优势，主导世界贸易和国际金融市场。
（二）发展中国家——机遇和挑战并存
1．发展中国家有资源和劳动力的优势，需要从发达国家引进资金和技术。
2．世界经济发展的不均衡性更加突出，南北经济差距有可能进一步扩大。
分析（教材91页表5.1）三项经济指标的比较，有什么变化？
答：发展中国家从80年到95年人均国内生产总值、60年到87年占世界贸易百分比这两项指标与发达国家之间的差距都有扩大。
其原因是有些国家政局动荡，社会不稳定。
3．发展中国家之间经济发展也不均衡（见下表）
措施或条件效果
拉美国家和地区持续的国内改革：调整产业结构
推进区域一体化，改善投资环境吸引了众多的投资商，进出口贸易得到了发展，提高了竞争力
东亚、东南亚有效的产业政策和高水平的教育投入向欠发达地区转移劳动密集型产业吸引外资较多，带动了国家和地区经济的发展
南亚实施开放的经济政策世界市场上纺织品的供应地
撒哈拉以南非洲工业基础薄弱，财政严重依赖外援，一些国家政局动荡竞争力低，吸引外资条件差，经济波动明显
北非和西亚制造业技术水平低，技术工人短缺，一些国家内部和国家间政治冲突吸引外资能力低。