人教版高中历史必修二经济全球化的世界优质教案
人教版必修二第24课世界经济全球化优秀教学案例
（五）作业小结
1.课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。如要求学生撰写一篇关于全球化对我国经济发展的研究报告，培养学生的写作能力和研究意识。
2.自我反思：引导学生进行自我反思，检查自己在全球化知识方面的掌握程度。如让学生撰写学习心得，反思自己在全球化话题上的认识和看法。
首先，我以时事新闻为例，引导学生关注全球化背景下国际经济的动态，激发学生的学习兴趣。接着，通过分组讨论，让学生探讨全球化对我国经济发展的影响，培养学生独立思考和合作交流的能力。
在讲授理论知识时，我采用案例分析法，以具体的经济事件为例，阐述全球化的内涵、表现及其影响。同时，注重引导学生运用所学知识分析现实问题，提高学生的实践能力。
2.引导学生运用所学知识分析现实问题，培养学生解决问题的能力。如要求学生分析我国加入世界贸易组织（WTO）后的经济发展变化，探讨全球化对我国产业的冲击和机遇。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。例如，针对全球化过程中的公平与失衡问题，让学生分组探讨解决方案。
（三）小组合作
人教版必修二第24课世界经济全球化优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版必修二第24课“世界经济全球化”，旨在让学生了解世界经济全球化的概念、发展历程、主要表现及其对各国经济的影响。通过分析全球化背景下的国际经济合作与竞争，培养学生运用经济理论分析现实问题的能力。
课程开始前，我通过调查了解到学生对世界经济全球化有一定了解，但对其深入内涵和影响认识不足。针对这一情况，我设计了一系列教学活动，旨在提高学生的认知水平。
3.互动交流：组织学生进行小组间的互动交流，促进学生之间的学习与借鉴。如小组间互相提问、解答疑惑等。
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教学设计(5页)
7.关于经济全球化影响的小论文，提高其写作能力和思考深度。
8.教学评价方面，采用多元化评价方式，关注学生在课堂上的表现、作业完成情况以及团队合作能力。
四、教学内容与过程
二、学情分析
在高中的历史课程中，学生对经济全球化的概念已有一定程度的了解，但对于其深层次的影响和发展趋势认识尚不全面。在此基础上，本章节的学情分析如下：
1.知识储备：学生在前期学习中，对世界经济发展史有一定的了解，但关于经济全球化的起源、发展及其影响的知识尚不系统。
2.思维能力：高中阶段的学生具备一定的辩证思考能力，但分析全球经济问题时，可能缺乏全面、深入的见解。
1.作业要求原创，切勿抄袭，做到学以致用。
2.作业提交时间：下周三前。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生的思考深度、论述逻辑和创新能力。
4.鼓励学生在完成作业过程中，主动查阅资料、开展实地调查，以提高作业质量。
2.增强对我国参与经济全球化的信心，了解我国在国际经济中的地位和作用，为国家的经济发展贡献力量。
3.培养学生的合作精神，学会在国际竞争中寻求合作，共同发展。
4.提高学生的思辨能力，学会理性看待经济全球化带来的利弊，关注社会热点问题，为我国经济发展献计献策。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解经济全球化的相关知识，培养其国际视野、合作精神和思辨能力，为我国经济发展做出贡献。在教学过程中，教师需关注学生的学习需求，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
4.掌握经济全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响，学会从国际视野分析我国在全球经济中的地位和作用。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
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b.经济全球化对世界经济、政治、文化的影响；
c.如何看待经济全球化的利与弊。
2.各小组展开讨论，教师巡回指导，引导学生从多个角度分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评、总结，强调经济全球化的复杂性。
（四）课堂练习（500字）
1.教师根据教学内容设计相关习题，如选择题、简答题等，检查学生对课堂所学知识的掌握。
3.阐述导入新课的意义：经济全球化是当今世界经济发展的一个重要趋势，了解其发展历程、影响和趋势对我们具有重要的现实意义。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍经济全球化的定义，引导学生了解全球化的基本内涵。
2.讲述经济全球化的发展历程，从新航路的开辟、工业革命、世界市场的形成到现代全球化的发展，让学生了解全球化的历史背景。
4.学会运用历史唯物主义观点，分析经济全球化的原因、动力和趋势，提高历史思维能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的事例，向学生阐述经济全球化的基本概念、发展历程和影响。
2.案例分析法：教师选取具有代表性的案例，如跨国公司的全球化布局、国际贸易争端等，引导学生分析、讨论，培养学生的问题解决能力。
7.课后作业：布置相关习题，巩固所学知识，提高学生的历史思维能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过多媒体展示一组全球经济现象的图片和数据，如跨国公司的全球分布、国际贸易的蓬勃发展等，引发学生对经济全球化的关注。
2.提问：“同学们，你们知道什么是经济全球化吗？它对我们生活的影响有哪些？”通过学生回答，了解学生的预习情况和认知水平。
2.培养学生的国家意识，认识到全球化时代，国家利益与全球利益的密切关系，增强维护国家主权、发展利益的使命感。
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》优秀教案(5页)
课题经济全球化的世界[课标要求]以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成；了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在经济全球化进程中的作用，了解中国参加世界贸易组织的史实，认识其影响和作用；了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
[教学目标]1、知识与能力：了解“布雷顿森林体系”建立的基本史实，分析其影响；简述世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用；了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识它在世界经济全球化进程中的作用；概述经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
2、过程与方法：阅读课文和查找中国加入世贸组织谈判的历程，了解从“GATT 到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利弊等问题展开讨论，开展课堂讨化，经济全球化对扬州是利大于弊还是弊大于利，如何解决经济全球化中出现的问题，学会从多角度去分析历史问题。
3、情感、态度与价值观：通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。
通过了解区域经济集团化与经济全球化之间的相互联系，认识现实生活中合作与竞争的重要性。
[教材分析]*经济全球化：全球化一词最早是在1985年提出来的，用来概括此前20年间国际经济的巨大变化，即商品、服务、资本和技术在世界性生产、消费和投资领域的发展。
经济全球化是指世界各国、各地区通过密切的经济交往与合作，在经济上相互联系和依存、相互竞争和制约达到了一个很高的程度，使全球经济形成一个有机的整体。
一、世界贸易组织的成立1、宗旨：缔约方通过相互削减关税与削除关税壁垒，取消国际贸易中的歧视待遇，以促进自由贸易。
2、形成、发展：（1）1946年，联合国经济及社会理事会接受美国提出的关于建立国际贸易组织的建议，并成立了筹备委员会。
人民版必修二专题八第三课：经济全球化的世界优秀教学案例
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、处理信息、合作交流的能力。
2.运用案例分析法、讨论法、比较法等多种教学方法，引导学生深入探讨经济全球化的发展及其影响。
3.创设情境，模拟世界经济论坛，让学生们站在不同国家的立场上，讨论和制定应对经济全球化的策略。
2.通过提问，让学生分析我国在经济全球化过程中的优势和挑战，探讨我国应对经济全球化的策略。
3.以实际案例为载体，设计问题，引导学生运用所学知识分析全球经济现象，提高学生的分析能力。
4.鼓励学生提问，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养他们解决问题的能力。
（三）小组合作
1.划分学习小组，每组选定一个国家，研究该国在经济全球化过程中的发展状况及其应对策略。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握经济全球化的定义、特征、主要表现和影响，从而构建系统的经济全球化知识体系。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识分析全球经济现象，预测经济全球化的发展趋势。
3.使学生了解我国在经济全球化过程中的地位和作用，以及我国政府应对经济全球化的策略和措施。
4.组织学生们参观企业、外贸公司等，使他们了解我国企业在全球化过程中的机遇与挑战，增强他们的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生具有全球视野，认识到经济全球化对我国社会发展的重要意义，增强他们的社会责任感和使命感。
2.使学生树立正确的国际观，尊重不同国家和地区的文化、制度和发展模式，学会用平等、包容、开放的眼光看待世界。
3.各小组派代表进行汇报，教师点评并给予鼓励。
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教案
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教案《经济全球化的世界》教案名师说课课程标准分析本节课的课程标准要求是：了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用，了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
经济全球化在生产力、市场经济体制和各国际组织的推动下，在20世纪90年代以来呈现加速发展的趋势，世界经济发展在给人们带来实惠的同时，也伴随着诸多问题。
理清全球化进程中的利弊，有助于我们在融入世界经济时趋利避害，最大限度地利用全球化带来的机遇，发展民族经济。
学情分析学生在日常生活中对世贸组织已不陌生，可以结合政治教材上对该组织的表述，来进一步深入了解世贸组织在经济全球化中的作用。
经济全球化的问题表现得比较明显，2008年世界性经济危机对学生触动很深，可以帮助学生理解全球化的负面影响。
教学方法1．以中国加入世贸组织的影像资料导入对世贸组织的学习，引导学生回顾关贸总协定的原则和影响后，对比分析世贸组织的优点，引导学生探讨世界贸易组织与经济全球化的关系。
2．（1）多媒体呈现经济全球化的表现的图文资料，引导学生探究和经济全球化的历程及原因。
（2）经济全球化的实质。
（3）发展中国家应对经济全球化的办法。
3．组织学生讨论中国加入世界贸易组织后面临的机遇和挑战，树立全球化竞争意识和努力学习的责任意识。
学习方法1．自主学习教材内容，列出知识体系，结合教师提出的探究性问题进行思考，形成书面答案，训练独立思考、表述的能力。
2．分组合作探讨研究性问题，表述自己的观点，学会交流和吸取他人正确的观点，完善充实自己的答案要点。
3．以中国与经济全球化为题撰写历史小论文，锻炼运用所学知识组织语言、文字表述的能力。
教学目标知识与技能1．识记世界贸易组织的由来与发展，理解世界贸易组织对世界经济全球化进程的作用。
2．识记中国加入世界贸易组织，理解中国加入世界贸易组织的影响。
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》优质教学设计(5页)
《经济全球化的世界》教学设计一．设计思想：教学设计为“学生的终身学习和终身发展奠定基础”的思想。
怎样才能把新的课程理念在课堂上体现出来呢？为此，我在教学中采用（6+1课堂导，思，议，评，展，检和用）课堂，努力营建一个开放而又民主的课堂，面向全体学生，充分运用现代化教学手段以及多样化的教学方式，调动学生的学习兴趣；为学生的主动参与、体验、探究、合作的学习方式形成构建合理的平台，使教师成为学生学习的合作者、引导者和促进者，形成师生相互交流、相互启发、相互补充，从而实现教学相长和共同发展，并使学生真正成为课堂的主体；教师是在用教材而不是教教材，教师是课程资源的生成点，对教学的把握，围绕“服务于学生的学习”进行。
基于以上认识以及我对课程标准和教材的理解，确定了本课教学设计方案。
二．教材分析：1、课标、学科指导意见要求；课程标准要求以“布雷顿森林体系”建立为例，认识二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成，了解世界贸易组织(WTO)的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织(WTO)的史实，认识其影响和作用。
了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
人民版教材对课程标准的尊重，突出了经济全球化的发展趋势及典型，经济全球化进程中的影响、作用和问题。
说明“全球化”对世界各国特别是广大发展中国家的影响。
思考在经济全球化大潮中，如何兴利除弊，积极融入国际社会，树立正确的发展观和辩证唯物主义的观点；树立世界各国共同繁荣的意识和人类社会持续均衡发展的意识，为建立和谐世界而努力。
2、与必修一专题九第三节《走向多极化》的关系处理：首先明确两部分的叙述重心的差异。
《经济全球化的世界》的重心在于对战后两大经济体系（贸易和金融体系）形成和发展的描述，引出中国的加入和美国掌控世界，从而过渡到全球经济一体化，谈的是经济问题。
必修（一）“走向多极化的世界”的重心在于描述世界政治的多极化趋势，谈的是政治问题。
人民版高中历史必修二83《经济全球化的世界》教学设计
人民版高中历史必修二第八单元第3课《经济全球化的世界》复习课教学设计【教学目标】通过学生回顾熟悉经济全球化的发展过程，认知经济全球化的发展阶段特点与规律，引导学生分析经济全球化的表现，从经济全球化的货币全球化、贸易全球化、生产全球化等方面理解全球化的构成，了解中国入世原因及影响，探讨中国入世后带来的机遇与挑战，。
本课是高三历史复习课，重点是引导学生在掌握经济全球化的基础知识前提下，养成独立思考的习惯，提高运用材料发现问题、分析问题以及解决问题的历史学科思维品质与学科素养能力。
通过对中国倡导“一带一路”践行全球化的实政热点，培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向的意识，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。
【教学重难点】重点：经济全球化的原因、评价；世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国加入世界贸易组织的影响。
难点：客观评价经济全球化，如何面对全球化与反全球化的潮流。
【教学方法】经济全球化是当今的一个热点问题，学生关注点较集中，有利于学习积极性的调动和发挥主体作用；因此本课采用学生自主探究学习做题为主，辅以老师补充说明。
【课时安排】1【教学过程】【导入新课】由中国倡导“一带一路”践行全球化的实政热点导入，引出世界经济全球化趋势（课件1）首先介绍世界经济的全球化定义。
【讲述新课】一、经济向全球化发展世界经济的全球化趋势：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内自由流动和配置，各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
主要表现为资本全球化、贸易全球化、生产全球化学生看书和ppt，然后概括出经济向全球化发展原因。
【合作探究】2、经济全球化的历史线索【合作探究】经济全球化的影响：学生探讨，老师总结提示：有利方面：有利于发展中国家引进先进技术，参与国际竞争，发展本国经济。
不利方面：①由于经济全球化发展过快，市场破坏作用膨胀，不合理的国际经济秩序存在，发展中国家资金、技术实力不足，造成发展中国家与发达国家贫富差距拉大。
高中历史人教版必修2教案-24_世界经济的全球化_教学设计_教案_4
教学准备1. 教学目标1.了解世界经济全球化趋势出现的原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及其影响。
2.培养运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力，运用所学知识分析实际问题的能力。
3.应对全球化，关键在自己。
使学生树立努力学习，为民族努力奋斗的志向。
分析我们的挑战，增强学生忧患意识和使命感。
2. 教学重点/难点1.了解世界经济全球化趋势出现的原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及其影响。
2.培养运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力，运用所学知识分析实际问题的能力。
3.应对全球化，关键在自己。
使学生树立努力学习，为民族努力奋斗的志向。
分析我们的挑战，增强学生忧患意识和使命感。
3. 教学用具4. 标签教学过程教师活动：播放中国商务部在全世界投放的广告《中国制造》学生展示后，展示经济全球化的概念，加强对全球化概念的理解。
引导学生分析上世纪90年代以前的经济全球化发展的历程。
出示史料“有学者指出：在20世纪50年代兴起的经济全球化实际上只是“半球化”，只有到八九十年代经济全球化浪潮才真正具有全球性。
”出示《WTO的由来》视频引导学生分析全球化的表现，分析在全球范围内布置生产的原因、目的展示苹果部分疑似供应商分布图苹果（iphone）生产分工分布表和苹果利润分布图展示《为苹果承担组装业务的富士康因连续加班压力过大出现23跳的悲剧》的漫画和苹果在华代工公司的污染问题利用所学到的经济全球化的利弊引导学生分析我们如何应对经济全球化。
思维导图本课知识体系学生活动：要求学生通过欣赏《中国制造》，概述“中国制造”的特点，这些特点反映了世界经济发展的趋势是什么？小组通过提前制作好的ppt,展示身边的经济全球化。
学生回忆、概述经济全球化的发展历程。
引导学生阅读课本，依据材料思考分析90年代以前仅仅是“半球化”而不是“全球化”的原因，加深学生对两极格局结束和世界各国实行市场经济体制对经济全球化的重要性。
人民版历史必修2《经济全球化的世界》word教案
人民版历史必修2《经济全球化的世界》word教案[教学目标]1、知识与能力：了解世界贸易组织的由来与进展，认识世界贸易组织对世界经济全球化进程的作用；了解中国加入世贸组织，认识中国加入世贸组织的阻碍和作用。
探讨经济全球化进程中的问题2、过程与方法：了解“从GATT到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利与弊等问题展开讨论。
开展课堂讨论或辩论：经济全球化对本地区的阻碍是利大于弊依旧弊大于利；通过以史导论的方法，分析经济全球化产生的阻碍；在能力上注意培养学生的概括能力和辩证思维能力，使学生具有一定的分析比较复杂的社会现象的能力3、情感、态度与价值观：通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与进展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。
探讨经济全球化进程中的问题；树立世界各国共同繁荣的意识和关注人类社会连续均衡进展的意识，初步明白得世界性与民族性的关系。
[教学重点与难点]教学重点：经济全球化的阻碍教学难点：经济全球化的阻碍[教学内容分析本课内容与今天世界的现实联系紧密，而且全球化与我们每个人的生活差不多上息息相关的，我们的工作、学习和生活都离不开全球化，关于世界的全球化关键应该是让学生能更从自己周围的生活实际切实感受到全球化对人类的阻碍，以及面对全球化，不能躲避，必须积极融入，因为“阻止全球化无异于想阻止地球自转”，这是不可能的。
因此在本课知识的生成上应该坚持从生活动身、从问题动身，不是从理论到理论，注重知识形成的过程。
如全球化的含义、表现、阻碍等知识点的生成都应该能从实际材料、实际问题开始。
本课内容还与本专题前两节内容紧密联系，因为区域经济集团化的进展是经济全球化的一个重要步骤。
本课以经济全球化的阻碍为重难点，通过贸易全球化、金融全球化和生产全球化等经济全球化的表现的教学让学生感受经济全球化。
在情感态度与价值观上，结合本课教学内容和学生容易产生的问题，要紧是达成爱国主义与国际视野的统一这一目标。
高中历史《经济全球化的世界》教案2 人民版必修2
经济全球化的世界教案内容【教学设计】教学思路：历史课程标准：以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
教学内容分析：本课内容与今天世界的现实联系紧密，而且全球化与我们每个人的生活都是息息相关的，我们的工作、学习和生活都离不开全球化，对于世界的全球化，关键应该是让学生能从自己身边的生活实际切实感受到全球化对人类的影响，以及面对全球化，不能逃避，必须积极融入，因为“阻止全球化无异于想阻止地球自转”，这是不可能的。
所以在本课知识的生成上应该坚持从生活出发、从问题出发，不是从理论到理论，注重知识形成的过程。
如全球化的含义、表现、影响等知识点的生成都应该能从实际材料、实际问题开始。
本课内容还与本专题前两节内容紧密联系，因为区域经济集团化的发展是经济全球化的一个重要步骤。
本课以经济全球化的影响为重难点，通过贸易全球化、金融全球化和生产全球化等经济全球化的表现的教学让学生感受经济全球化。
在情感态度与价值观上，结合本课教学内容和学生容易产生的问题，主要是达成爱国主义与国际视野的统一这一目标。
既要反对狭隘的爱国主义，又要反对民族虚无主义。
教学中应当体现这样的思想。
重点：经济全球化发展的趋势。
难点：如何正确理解全球化的影响。
【教学目标】一、知识与能力了解“布雷顿森林体系”建立的基本史实，分析其影响。
简述世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
概述经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
二、过程与方法阅读课文和查找中国加入世贸组织谈判的历程等，了解“从GATT到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利与弊等问题展开讨论。
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》优秀教学案例(5页)
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解经济全球化的定义、特点和过程，能够运用所学知识解释经济全球化现象。
5.教学策略：本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，使教学过程更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，教师在教学过程中注重引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高了他们的学习能力和综合素质。这些教学策略的运用使得本节课成为了一个成功的教学案例，具有很高的参考价值。
在教学过程中，我注重引导学生从历史的角度去认识和理解经济全球化，通过分析具体的历史事件和现象，让学生感受到经济全球化对世界各国政治、经济、文化等方Байду номын сангаас的影响。同时，我还将理论知识与实际生活相结合，让学生认识到经济全球化与他们的生活息息相关，提高他们的学习兴趣和参与度。
为了更好地帮助学生理解经济全球化的概念，我设计了一系列教学活动，如：小组讨论、案例分析、观看视频等。在教学过程中，我注重启发学生思考，引导他们从不同角度去分析问题，培养他们的批判性思维和跨文化交流能力。通过这些教学活动，学生可以更深入地理解经济全球化的内涵和特点，认识到经济全球化对世界各国的发展既有积极影响，也存在消极影响。
3.小组合作：本节课将学生分成若干小组，鼓励他们进行讨论和交流，培养他们的团队合作能力和跨文化交流能力。通过小组合作，学生能够从不同角度去分析问题，形成自己的见解，提高他们的学习效果和能力发展。
4.反思与评价：本节课引导学生对所学知识进行反思，培养学生自我评价和自我调整的能力。通过多元化的评价方式，关注学生的知识掌握程度、思维品质和能力发展，提高他们的学习动力和自信心。
人教版高中历史必修二第24课世界经济全球化趋势教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解世界经济全球化的概念、发展历程及其影响，特别是全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响。
2.掌握全球化背景下的国际经济合作、跨国公司、国际金融、国际贸易等基本知识。
6.鼓励学生在课后阅读有关全球化的书籍、文章，拓宽知识视野。要求学生撰写阅读心得，分享在阅读过程中的感悟和收获。
3.使学生掌握世界经济全球化的利与弊，培养学生的全球化意识，提高学生在面对全球化挑战时的应变能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解世界经济全球化的基本概念和特点。
2.运用历史唯物主义观点，引导学生分析世界经济全球化的发展趋势，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3.创设情境，让学生结合实际，探讨世界经济全球化对我国经济的影响，提高学生分析问题、解决问题的能力。
4.组织学生进行课堂展示，分享学习心得，促进学生的交流与合作，培养学生的团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对世界经济全球化的正确认识，使学生认识到全球化是历史发展的必然趋势，我们要积极参与国际经济合作，抓住全球化带来的机遇。
-小组讨论：组织学生针对特定问题展开讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
-视频观看：通过观看相关视频资料，使学生更加直观地感受全球化的影响。
2.创设情境，引导学生结合实际，探讨世界经济全球化对我国经济的影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。
-设计具有针对性的问题，让学生结合所学知识，分析全球化对我国经济的机遇和挑战。
3.运用历史唯物主义观点，全面分析世界经济全球化的发展趋势及其带来的利与弊。
高中历史人民版必修2经济全球化的世界教学设计
高中历史人民版必修2经济全球化的世界教学设计备课时间月日教学课题经济全球化的世界教时计划1教学课时1教学目标了解“布雷顿森林体系”建立的基本史实，分析其影响。
简述世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
概述经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
教学重点难点重点：世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；布雷顿森林体系的建立；中国加入世界贸易组织的影响和作用；经济全球化的影响。
难点：对经济全球化是一把双刃剑的理解；认识经济全球化和经济区域集团化的关系。
教学过程一、不甘落后的世界1．非洲统一组织原因：非洲独立国家出于发展民族经济的要求。
非洲独立国家经济发展的弱点。
建立：1963年5月，通过《非洲统一组织宪章》发展：2．非洲联盟决定成立：2001年第五次非洲统一组织特别首脑会议正式成立：2002年非洲联盟第一届首脑会议性质：集政治、经济、军事等为一体的政治实体主要任务：实现和平稳定，致力于非洲的发展与复兴。
显著成绩：安全合作维护地区稳定、推动经济一体化。
发展措施3．非洲一体化的不利因素：政治、经济发展不平衡。
导入：世界贸易组织是在这样的背景下出现的？它的前身是什么？二、从关贸总协定到世界贸易组织1．关贸总协定（GATT ）——以美国为中心的国际贸易体系（1）建立原因：A．贸易保护主义阻碍了国际贸易的发展，且导致1929年大危机的加深。
B．美国经济倡导。
（2）成立：1947年，美、中、英等23国签署《关税与贸易总协定》，简称关贸总协定。
1948年1月1日关贸总协定（GATT ）开始实施。
强调：中国是关贸总协定的创始成员国之一，但台湾当局1950年非法退出。
（3）宗旨；促进自由贸易。
（4）特点：是一个“临时适用”的多边协定，同时还是一个由各缔约国组成的组织，它不是一个正式的国际组织，也不是联合国的专门机构。
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高中历史人民版必修2经济全球化的世界教学设计【教学课题】历史（必修二）专题六第三课经济全球化的世界【教材依据】人民版“普通高中课程标准实验教科书历史（必修二）”【教材分析】本课是学生在学习《当今世界经济区域集团化的发展》的基础上，以经济全球化迅速发展的原因为开端，世界贸易组织建立，阐述了中国在当今世界经济的全球化趋势中充当的角色和经济全球化给人类带来的影响及其对策。
这节课是整本书的最后一课，有总括全书之效。
本课时间跨度大、内容宽泛，对于学生从整体上认识当今世界经济的发展趋势比较好。
虽然本课的内容理论性比较强，但本课与当今社会联系密切，学生的感触颇多，学习过程中比较容易接受。
【学情分析】高一年级的学生对经济全球化有了一定的感性认识与生活体验，这为理性认识经济全球化奠定了良好的基础.但是毕竟是高一学生，知识范围、认知能力和生活阅历都是有限的，他们可能会对有些问题产生疑问。
因此，学生对经济全球化的了解较为片面，需要对全球化的知识做进一步的探究，同时提高其自主学习的能力。
【课标要求】1、了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
2、了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
3、了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
【教学目标】1、知识与能力通过对世界贸易组织（WTO）的由来和发展、中国参加世界贸易组织的史实。
认识世贸组织在世界经济全球化进程中的作用，认识中国加入世贸组织的影响，培养学生分析问题的能力；了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题，尤其要引导学生关注与中国经济发展所面临的机遇和挑战，培养学生归纳问题、解决问题的能力。
2、过程与方法在教学过程中，教师应充分利用丰富的资料，精心设计具有针对性、启发性和互动性强的问题，激发学生的学习兴趣和热情，引导学生独立思考、主动探究、合作交流，掌握世界经济从战后至今的发展趋势。
教学中，要为学生创设与现实相联系的情境，引导学生积极思考，主动参与课堂教学。
高中历史人民版必修2经济全球化的世界教学设计
三 经济全球化的世界[学习目标]一、世界贸易组织的建立 1．背景(1)国际贸易在各国国民经济中的重要性迅速提高，成为各国和世界经济繁荣的象征。
(2)关贸总协定是一个临时适用的多边贸易协定，难以适应时代潮流，需要制定新的世界贸易规则。
2．过程(1)1986年9月，关贸总协定第八轮多边贸易谈判(又称“乌拉圭回合”)启动。
(2)1994年4月，“乌拉圭回合”达成了《建立世界贸易组织协定》。
(3)1995年1月1日，世界贸易组织正式建立，总部设在瑞士日内瓦。
3．宗旨通过市场开放、非歧视性和公平贸易等原则的实施，达到推动世界贸易自由化的目标。
4．意义(1)标志着世界贸易进一步走向规范化。
(2)标志着以贸易自由化为中心，囊括当今世界贸易诸多领域的多边贸易体制的框架已经构筑起来。
(3)世界贸易自由化将在相互妥协、互相监督、尽量有序的基础上进行。
(4)表明经济全球化的进程又取得了实质性的进展。
1．背景(1)中国是关贸总协定的创始成员之一。
(2)经济全球化不断深入发展。
2．过程(1)1986年，中国政府正式向关贸总协定申请恢复其创始缔约方地位。
(2)1995年11月，中国“复关”谈判转为申请加入世界贸易组织的谈判。
(3)2001年11月10日，在世界贸易组织的多哈会议上中国被正式批准加入。
3．影响(1)标志着中国在参与经济全球化的道路上迈出了重要一步。
(2)中国加入世贸组织也是世贸组织本身的需要。
(3)加入世贸组织对中国来说机遇与挑战并存，但总体上符合中国的根本利益和长远利益。
①机遇a．有利于继续深化经济体制改革和推动国民经济结构调整及产业升级。
b．有利于扩大就业和提高人民生活水平。
c．有利于发挥比较优势，扩大出口和利用外资。
d．有利于实施“走出去”战略，参与国际竞争与合作。
e．有利于中国参与国际经贸规则的制定，分享多边贸易体制和经济全球化带来的好处。
②挑战：随着更多境外产品和服务业进入中国市场，中国的一些产业将面对更激烈的竞争。
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三、经济全球化的世界
课标要求:
（1）以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
（2）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
（3）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
教学目标:
（1）知识与能力：了解“布雷顿森林体系”建立的基本史实，分析其影响；简述世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用；了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用；概述经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
（2）过程与方法：阅读课文和查找中国加入世贸组织谈判的历程等，了解“从GATT到WTO”的过程，
围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利与弊等问题展开讨论；开展课堂讨论或辩论：经济全球化对本地区的影响是利大于弊还是弊大于利？如何解决经济全球化出现的问题？从多角度去分析历史问题。
（3）情感、态度与价值观：通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感；通过了解经济区域集团化与世界经济全球化之间的相互关系，认识现实生活中合作与竞争的重要性。
教学课时: 1课时
重点难点:
重点：经济全球发展的趋势
难点：如何正确理解全球化的影响？
教学建议:
1、资本主义的发展、世界市场的形成，为经济全球化提供了必要的历史前提，而20世纪则是世纪经济全球化进程取得实质性进展的世纪。
尤其是20世纪末
以来，世界发生了深刻的变化，世界经济区域化、集团化和全球化的过程持续发展，世界经济日益成为不可分割的整体。
世界各国相互依存程度进一步加强的同时，国际竞争也空前加剧。
各国在政治、经济、文化、科技教育等领域已跨越了民族国家的鸿沟，开始了全方位的交流与沟通。
全人类也将为解决诸如“环境污染”、“能源危机”和“恐怖主义”等全球性问题而全面合作，为共同创造一个和平美好的“地球村”而努力。
发展中的中国正在积极顺应并加入经济全球化的时代潮流，加入世贸组织就是其中的重要步骤之一。
2、从“关税与贸易总协定”到“世界贸易组织一目主要讲清两个问题：一是“关税与贸易总协定”，二是“世界贸易组织”。
被称为“经济联合国”的“关税与贸易总协定”（GATT），是第二次大战后世界出现的第一个以法律形式调整国际贸易与贸易关系的规则和程序、体现缔约国间权利及义务关系的体制，体现了自由贸易的精神。
世界贸易组织是克服了关贸总协定的缺点，适应世界经济发展新需要的基础上产生的。
世界贸易组织的成立，表明世界经济一体化进程又取得了新的进展。
3、“突破国家的界限”一目主要讲述了两大问题：一是，“布雷顿森林体系”建立及其影响；二是，经济全球化主要特征及迅速发展的原因。
4、“不甘落后的非洲”一目主要讲述非洲的一体化进程——从非洲统一组织到非洲联盟。
非洲一体化相对其它地区而言，起步较晚，成效不明显，但一体进程的速度在不断加快。
5、为了世界的发展本目主要讲述的是阻碍全球经济发展的因素及相应的对策。
阻碍全球经济发展的因素及原因：第一，经济全球化是发达资本主义国家在全球范围内的新一轮扩张。
因此在全球化进程中获得更大的利益。
而发展中的国家经济与发达国家的差距越来越大。
影响了经济全球的进程。
第二，在经济全球化进程中，环境污染、人口爆炸、能源危机、粮食短缺、毒品泛滥、传染病横行、恐怖组织活动猖獗并日益突出，成为影响人类的根本利益，直接涉及到人类的生存与发展。
第三，频繁的战争和核武器试验使生态环
境遭到严重破坏。
应对全球化挑战的措施：其一，建立公正的国际贸易秩序，保护发展中国家的利益。
其二，面对全球化的挑战，发展中国家应加强地区性合作。
其三，世界不同文明和不同发展模式应互相交流和借鉴，求同存异、扩大合作，保持经济和社会平衡发展。