学校教师备课作业检查记录表

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小学教师备课检查记录表 -

有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
总体评价
等级
马蹄湾镇中心小学作业情况检查
（教导处、教研组）检查人：
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作
业
设
计
情
况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
教
学
程
序
设
计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
马蹄湾镇中心小学教师备课检查记录表
（教导处、教研组）检查人：
姓名
任教年级
学科
查阅日期
评估内容般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学
目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。

中小学教师备课检查记录表

2、有作业设计、注重双基、能力训ห้องสมุดไป่ตู้。
教后反思（5）
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等级
龙山产业园教育一体化教师备课检查记录表
备课组名称：检查人：
姓名
任教年级
学科
查阅日期
评估内容、要求
评估结果
优
100%
良80%
一般60%
较差40%
教学设计，教学课件等教学资料能否按时上传（15）
教材学情
分析（5）
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学目标（10）
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程，。
教学重点
难点（5）
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。
教
学
程
序
设
计
（50）
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、目标导引教学的在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书和练习（10）
1、板书设计完整、简洁、突出重点。

教案作业记录检查记录表完整

教案作业记录检查记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
前进小学教师教案检查记录表
前进小学作业检查情况记录表
乾佑镇什家湾小学听课记录检查情况反馈表
（2021----2021学年第二学期）
2021学年上半年魏家佐小学教案、作业检查记录
小集小学2021-2021学年度第二学期学生作业检查记录表
施工现场机具（高处作业吊篮）检查验收记录表工程名称：施工单位：编号：
附：1、本表由安装单位填写，对需要量化的参数要按规定填入相应括号内。

2、每20套电动吊篮为一组检查验收；验收记录表一式五份。

教师备课检查记录表

学生作业情况（30分）
书写端正，书面整洁（15分）
正确率与错误率（15分）
教
师
批
改
情
况
（60分）
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）（10分）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚（10分）
有无漏批、错批（10分）
有无批语，比重如何（10分）
批改次数，与教学进度是否相符（10分）
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性（10分）
综合
评价
等级
分等级A、B、C、D（不合格）
瓯海实验小学娄桥校区备课、作业、听课记录检查
日期：
序号
姓名
教学设计总评
得分
作业总评
得分
听课记录总评
得分总分12 Nhomakorabea3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
A得10分；B得8分；C得6分；D得3分。
评定人（签名）：
教
学
程
序
设
计
（60分）
1、教学过程完整、教案较详细（20分）
2、既有教法又有学法的设计（5分）
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥（15分）
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现（15分）
5、能使用电教媒体辅助教学（5分）
板书和练习（5分）
1、板书设计完整、简洁、突出重点（2分）
2、有作业设计、注重双基、能力训练（3分）
教后反思（20分）

数学小学教师备课检查记录表

5整洁规范足量详略得当有学情分析及课后反思体现高效课堂的教学模式教学目的
西木佛小学教师备课检查记录表
序号
教师
学科：数学英语
成绩
检查人
基本要求
教学目的
教学过程
练习活动
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
朱志英
2
张素文
3
姚梅竹
4
赵国珍
5
王婕
6
罗春燕
7
孙华晨
8
李树花
9
陈淑平
10
基本要求：（5分）
整洁、规范、足量、详略得当，有学情分析及课后反思，体现高效课堂的教学模式
4、美观性：学生作业书写整洁，规范，包括作业本封面、书写字迹、作业格式等，正确率较高。
建议：
.
.
1合理性2及时性3规范性4美观性
成绩
检查人
1
2
3
4
数学
英语
朱志英
张素文
姚梅竹
赵国珍
王婕
罗春燕
孙华晨
李树花
陈淑平
作业要求：
1、合理性：作业量适当，完成本学科规定作业，作业类型齐全，内容正确、科学。
2、及时性：作业批改及时、全面，以便及时发现学生的不足，采取相应措施。
3、规范性：教师批改书写工整，规范，批改有日期，对于错误，及时指导学生。作文批改有激励性评语，使用修改符号。
教学目的：（1分）
明确、具体，有针对性，重视能力培养，分时合理，表述恰当
教学过程：（3分）
体现教学要求，突出重点、难点，设问准确、有启发性问题并合理有序
练习活动：（1分）
体现坡度、层次，能复旧带新，有针对性，注意兴趣和启发性，形式新颖

教师备课检查记录表 3个

幼儿园老师备课本检查记录表1
内容
老师
目标制订合理
(20分)
预备工作充分
(20分)
流程清楚
(20分)
重难点突出
(20分)
有生成内容
(20分)
总分
总体评析
活动目标是一节课的灵魂和统帅，应包括情感目标、力量目标、学问目标。要充分考虑本班幼儿的学习特点和接受力量制定教学方案，要做到科学地用法参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的训练风格。
区角方案
专题争辩
（有阶段记录）
个案记录
（有阶段记录）
家园联系（人数）
环境
检查
室内外
环境内容
区角环境
内容
家园导读
内容
幼儿园老师备课本检查记录表2
学年第学期
检查
项目
姓名
时间
目标制定
2分
重点难点
2分
环节设计
2分
字迹书写
1分
完成状况
1分
效果记录
2分
小计
备注
幼儿园老师备课本检查记录表3
班级
大一班
日期：
每月十日
检查者：
班级工作
班务方案
班务总结
主题活动
主题表
主题分析
姓名
日期
9月
10月
11月
1பைடு நூலகம்月
1月
个人
备课
检查
周方案
备课方案（课后有分析）

中学教师备课检查记录表

中学教师备课检查记录表
1. 背景
中学教师备课是确保教学质量的重要环节，备课过程中的细节和准备情况对教学效果起着至关重要的作用。

为了提高备课工作的规范性和质量，制定一份中学教师备课检查记录表，有助于教育管理部门对教师备课工作进行监督和评估。

2. 目的
中学教师备课检查记录表的目的是记录教师备课过程中的关键要点，评估备课的质量和规范性，促进教师的反思和成长。

3. 内容及格式
中学教师备课检查记录表的内容应包括以下要点：
3.1 教师信息
记录教师的姓名、教授科目和备课时间。

3.2 课程信息
填写备课的课程名称、年级、教材版本和章节等相关信息。

3.3 教学目标
明确备课的教学目标和学生预期的研究成果，以及相关知识、
技能和态度的培养目标。

3.4 教学内容
记录备课的教学内容，包括教学方法、教学资源和教学活动等。

3.5 教学评估
记录备课中对学生研究效果进行评估的方法和相关考核指标。

3.6 教师评估
记录备课中教师自我评估和互评的内容和方法。

3.7 备课评估结果
记录备课检查的评估结果，包括对备课的意见和建议。

中学教师备课检查记录表的格式可以是表格形式，方便填写和
整理。

4. 使用和评估
教育管理部门可以制定相应的使用和评估流程，指定专人进行备课检查记录的填写和评估，以确保备课工作的规范性和质量。

5. 总结
中学教师备课检查记录表能够促进教师备课工作的规范性和质量提升，对于提高教学效果和培养学生的能力具有重要意义。

教育管理部门应根据实际情况制定相应的使用和评估流程，加强对备课工作的监督和指导。

学校教师备课作业检查记录表

学校教师备课作业检查记录表
备课检查记录
针对城东学校教师备课检查，教师们需要对备课进行评估，包括教材分析、学情分析和教学目标的设计。

教师们需要科学、全面、恰当地设计教学目标，并围绕教学目标设计教学过程。

教学过程需要完整，教案要详细，设计需要既有教法又有学法，能够体现新课程标准的精神。

教师们需要使用电教媒体辅助教学，同时板书设计需要完整、简洁、突出重点。

教学重点、难点需要分析透彻，符合教材和学生具难点。

教师们需要着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥，并注重双基、能力训练。

小学数学教研组活动记录
在小学数学教研组活动中，全体数学教师需要研究社会发展对小学数学教学的新要求。

教师们观看视频《三角形》，并针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。

教师们需要对参加区年级组教研活动进行反思
和总结，同时对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。

作业情况检查表
城东学校作业情况检查表需要对学科语、数班级作业本数进行评估。

教师们需要描述性题型多样，思考性作业占比相当，作业设计需要有梯度、层次，日均作业量用时需要符合规定。

学生的作业情况需要书写端正，书面整洁，正确率与错误率需要平衡。

教师们需要批改是否及时，包括订正后批改即二次批改，批改是否认真，批改字迹、符号清楚。

教师们需要避免漏批、错批，批语需要有比重，批改次数需要与教学进度相符。

作文眉批、总批、旁注需要达到教学要求，有助于学生改进，能够提高积极性。

综合评价需要综合考虑以上因素。

小学作业教案检查记录表

2、教案环节齐全，都有单元备课。教学重点、难点清楚准确。
3、二年级语文李乐乐教案，书写工整认真，排版干净整齐，让人耳目一新。教学过程详细具体，实用性强。
4、一年级语文乔娟老师的教案，板书设计科学合理，能直观反映本节课的重点，让学生便于理解掌握。教后反思也写的比较及时。
不足：
1、个别教案书写自己潦草，排版不够美观。
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理（10分）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
备课教案的整体评价
□优（12-15）
□良（8 -11）
首先对各任课教师的工作表示肯定，两个年级的四科作业都能做到每日一次，教师能够及时认真的批改，并做好批改记录。
主要有点有：
1、每科的作业量都比较适中，适合学生当堂完成。
2、教师批改规范，有日期，有成绩，还有不同的批改符号，用来鼓励学生，比如有五角星、小红旗，还有笑脸，哭脸等这些符号更有助于儿童理解他的作业等次。
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
备课教案的整体评价
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差

教师教学常规工作检查记录表

Байду номын сангаас工整
是否完整后反思
计划
教案内容（√）评估意见
课次
课题
教学目的教学重点
要求
难点
教学过程
作业练习
板书设计
分课时备课
2、作业批改检查登记表
次数作业格式
批改情况
及时批改
书写情况登记成绩登记日期
错批
漏批
激励性
订正情况 (√）
内容布置
详细批改
是否作业量适中
是否覆盖面广
只批不改
是否形式多样
受检教师任教学科
教师教学常规工作检查记录表
工作单位任教班级
检查时间检查人
1、备课检查登记表
总课时数
教学进度教案类型
备课情况
准时( ) 提前（）推迟（）
全详（）
是否按时按量完成
教案
是否注意讲练结合
半详半简（）全简（）旧教案( ）
是否达到教学要求
是否书写教学过程是否有教是否有学期
是否符合课时要求
3、试卷批改评析检查登记表
次数
卷面情况
批改情况
及时批改
评分详细是否正确统计分数
漏批
错批
评析情况
成绩登记表
分数段分析
寻找存在问题
解决问题措施
次数批改情况
及时批改
4、作文批改检查登记表
书写情况
是否有眉批总批
是否有评语
是否要求学生
5、班主任工作检查登记表
班级工作计划主题班会学生行为习惯养成教育班情实录班级活动开展情况家访（家长会）工作记录班风建设（班主任工作日记）学困生及问题学生转化教育教室布置

教师备课检查记录表

2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等级
开张镇示范小学作业情况检查
学科
总体评价
等级
开张镇示范小学作业情况检查
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作
业
设
计
情
况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
教
学
程
序
设
计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性

小学教师备课检查记录表 -资料

马蹄湾镇中心小学教师备课检查记录表〔教诲处、教研组〕检查人：马蹄湾镇中心小学作业情况检查〔教诲处、教研组〕检查人：小学校园平安知识培训主讲人：任永强在我们学校这个充满温情的大家庭里，我们快快乐乐地学习、生活，有说有笑，就像一只只活泼的小鸟，在天空中自由自在地飞翔，真希望我们的快乐是长久的。

但我们这个家庭并不是十全十美的，一不小心可能就会发生一些意外，这些意外情况普遍吗？它终究是由何原因引起的呢？每一学期，都有个别同学在校园内因各种原因受伤。

为了了解校园平安意外的有关情况，我在同学们中间进展了一次平安事故调查。

调查说明，一局部同学在校园里有磕碰受伤的经历：有的学生由于不小心或其他原因受伤，其中有的由于打闹造成受伤，有的由于课间奔跑而相撞受伤，有的不小心自己跌倒受伤。

把这些学生意外受伤的事故搜集整理归类，我发现大多数意外事故是他们自己不小心摔跤或肆意打闹冲撞造成的。

对于同学们来说，大局部时间是在学校度过的。

同学们在一起上课学习、讨论问题、锻炼身体、娱乐游戏、团结友爱、互相帮助。

校园生活紧张又快乐。

然而，也有个别同学不遵守学校纪律，追赶打闹，玩危险的玩具，造成了各种意外伤害事故，破坏了校园生活的安宁。

一、劳动平安为了培养同学们的劳动观念，劳动习惯和热爱劳动的思想感情，学习一些根本的劳动技能，学校或班级都要组织一些公益劳动和清扫卫生的劳动，这是十分必要的。

但在劳动中，同学们如果不遵守劳动纪律，也极有可能出现一些危险。

如站在窗台上擦玻璃时，不注意平安就容易失手摔下来；擦门窗桌椅时不小心，就有可能被铁钉、玻璃割伤手指，严重的可能引起破伤风。

二、在劳动过程中，同学们要注意如下事项：1.注意了解劳动场地，牢记平安。

2.注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动。

3.不要在高空和有危险的地方劳动。

4.不要在劳动时间打闹嬉戏，以免造成平安事故。

三、交通平安道路是为了便利交通而建造的。

道路上车辆、行车川流不息，交通十分繁忙，如果我们随意地在道路上玩耍、追逐，把它当成“游戏场〞，不仅影响交通，而且非常危险。

教师教案、作业检查记录表

教后感（10分）
有具体的内容，反思深刻，达30%以上。
亮点与不足
综合得分
综合评价
备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。
检查人（签字）：
刘堤圈小学作业情况检查记录表
20年月日
任课教师
任教年级
任教学科
评估内容及要求
考查得分
作业设计情况
（20分）
刘堤圈小学教师备课检查记录表
20___年月日
任课教师
任教年级
任教学科
评估内容及要求
考查得分
教学进度（10分）
做到超前备课，教学内容跟上教学进度。
教学目标（10分）
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。来自教学重点、难点（10分）
教学重难点的处理能体现新课程要求，体现学生主体教师主导地位，有教学方法的渗透，符合教材和学生具体情况。
教学程序设计
（40分）
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书和作业设计
（20分）
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、作业设计同年级统一，注重双基、能力训练。
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
（20分）
作业簿本齐全，无破损，作业统一用笔、字迹端正、清楚。
教师批改情况
（60分）
批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）

业务检查记录表

龙泉街道大庙小学小学备课检查记录表教师姓名：检查时间：月日备课种类科目实备节次类型项目与评分标准精品教案要有明确的教学目标，充足的教具准备，合理的教材分析（包括重点、难点），有较为详细的导语、过渡语、总结语设计，有清楚的教学环节，有精要的问题设计、启发引导、延伸拓展，有完整的板书设计，有必要的教学后记等。

要体现使用痕迹，利用“圈、点、增、删、调”等方式明确教学目标；找清教学重难点；体现出了教师教和学生学的主要过程；有教后记或教学反思等。

常态教案写明教学目标，教学重、难点，教学环节，主要双边活动，教学板书缺交迟交教案记录得分语数英常识其他检查组组别：语文月日教师姓名检查班级作业量科目：________应做___次,实做___次,批改___次,记录___次科目：________应做___次,实做___次,批改___次,记录___次科目：________应做___次,实做___次,批改___次,记录___次作业书写格式：□规范□一般□不规范作业批改符号：□规范□一般□不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□漏批作业批改是否实行等级制：□是□否作业批改是否有创新之处：□是□否作业批改是否及时：□是□否作业批改的整体评价：□优□中□差得分练习册作文写字其他检查组成员组别：数学月日教师姓名检查班级作业量科目：________应做___次,实做___次,批改___次,记录___次科目：________应做___次,实做___次,批改___次,记录___次科目：________应做___次,实做___次,批改___次,记录___次作业书写格式：□规范□一般□不规范作业批改符号：□规范□一般□不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□漏批作业批改是否实行等级制：□是□否作业批改是否有创新之处：□是□否作业批改是否及时：□是□否作业批改的整体评价：□优□中□差得分练习册改错本其他检查组成员组别：英语月日教师姓名检查班级作业量科目：________应做___次,实做___次,批改___次,记录___次科目：________应做___次,实做___次,批改___次,记录___次科目：________应做___次,实做___次,批改___次,记录___次作业书写格式：□规范□一般□不规范作业批改符号：□规范□一般□不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□漏批作业批改是否实行等级制：□是□否作业批改是否有创新之处：□是□否作业批改是否及时：□是□否作业批改的整体评价：□优□中□差得分练习册检查组成员。

1.教师备课检查记录表

检查日期
备注
5.课堂活动设计丰富多样，能体现学生学习表现多样化、个性化，差异性
6．教师能正确认识处理教材，并体现教材中的育人价值
7．课堂作业和课后作业的布置能体现层次性
8．板书设计合理
9．教学随笔能体现教学效果，评价有针对性
10. 备课内容详细，能体现详细的授课过程与内容
评价等第
（分ABC三等）
被检查者姓名
检查者姓名
阳浦小学教师备课检记录表
学年第学期学科第次
__________教师
检查项目
评分标准
A（好）
B（较好）
C（一般）
1．教案能按要求的格式进行书写
2．教学目标能体现三个维度、学科素养和情智元素
3．教师能选择恰当的教学策略、多样的教学形式体现教学重点、难点及训练点
4．学习活动能体现以学生为主体的思想，关注学生的学科能力，能适应不同学生的发展要求

学校教师备课作业检查记录表

小学教师备课检查记录表 -

中小学教师备课检查记录表

教案作业记录检查记录表完整

教师备课检查记录表

数学小学教师备课检查记录表

教师备课检查记录表 3个

中学教师备课检查记录表

学校教师备课作业检查记录表

小学作业教案检查记录表

最新小学教师备课检查记录表 -

教师教学常规工作检查记录表

教师备课检查记录表

小学教师备课检查记录表 -资料

教师教案、作业检查记录表

业务检查记录表

1.教师备课检查记录表