Excel的作品完成标准和要求
excel综合实训教案
excel综合实训教案篇1教学目标：1. 使学生能够熟练掌握Excel 中常用函数（如SUM、A VERAGE、VLOOKUP 等）的运用。
2. 让学生学会制作各类图表（（如柱状图、折线图、饼图等），并能根据数据特点选择合适的图表类型。
3. 引导学生掌握数据的筛选与排序功能，能够快速有效地处理大量数据。
教学重点与难点：重点：1. 常用函数的正确使用方法和参数设置。
2. 图表的制作步骤和数据的有效呈现。
3. 数据筛选与排序的操作技巧及实际应用。
难点：1. 复杂函数（如VLOOKUP 等）的理解与运用。
2. 根据不同需求选择合适的图表类型并进行精准的数据分析。
3. 处理大规模数据时，如何准确筛选和排序以获取有价值的信息。
教学方法：1. 讲授法：讲解Excel 的基本概念、功能和操作方法。
2. 演示法：通过实际案例演示，让学生直观地了解Excel 的应用效果。
3. 实践法：安排学生进行实际操作，巩固所学知识和技能。
教学过程：一、课程导入（5 分钟）同学们，在当今的数字化时代，数据处理和分析能力变得越来越重要。
Excel 作为一款强大的电子表格软件，广泛应用于各个领域。
无论是工作中的报表制作、数据分析，还是学习中的成绩统计、项目规划，Excel 都能发挥巨大的作用。
那么，让我们一起开启Excel 的综合实训之旅吧！二、知识讲解（20 分钟）1. 常用函数介绍（8 分钟）（1）首先，为大家介绍SUM 函数，它用于计算数值的总和。
比如，我们要计算一组销售数据的总和，就可以使用SUM 函数。
（2）接下来是A VERAGE 函数，用于计算平均值。
例如，计算学生的平均成绩。
（3）还有VLOOKUP 函数，这是一个查找函数，可以在大量数据中快速找到我们需要的信息。
2. 图表制作（8 分钟）（1）展示不同类型的图表，如柱状图能直观对比数据的大小，折线图适合展示数据的变化趋势，饼图用于呈现比例关系。
（2）讲解图表的制作步骤，从选择数据到插入图表，再到设置图表的样式和标题。
音乐作品评分表
音乐作品评分表评分标准评分表是一种用于对音乐作品进行评估和打分的工具。
以下是一些常见的评分标准，可以根据需要进行调整和适应。
1. 曲目构思（10分）：评估音乐作品的整体构思和创意。
是否具有独特和吸引人的主题或概念。
2. 编曲和编配（10分）：评估音乐作品的编曲方式和音乐素材的选择。
是否能够合理地运用不同的乐器和声音效果，以及音符的安排和和谐性。
3. 音乐表达（10分）：评估音乐作品对情感和情绪的表达。
是否能够引起听众的共鸣和情绪共鸣。
4. 创新性（10分）：评估音乐作品的创新程度。
是否具有新颖和独特的音乐元素或创作技巧。
5. 技术水平（10分）：评估音乐作品的演奏和录制技术水平。
包括音准、节奏感和音质等方面的表现。
6. 结构和组织（10分）：评估音乐作品的结构和组织方式。
是否能够合理地安排节奏、副歌、桥段等元素，以及过渡的流畅性。
7. 词曲契合度（10分）：评估音乐作品的歌词与曲调的契合度。
是否能够形成统一和谐的整体效果。
8. 表演和演唱（10分）：评估音乐作品的表演和演唱水平。
是否能够准确、感情真实地演绎出作品中的情感。
打分方法为了对音乐作品进行评分，你可以使用以下评分标准和方法：1. 分值范围：总分为100分，每个评分标准的分值范围是0到10分。
2. 评分过程：对于每个评分标准，根据作品的表现，给出相应的分数。
最后将各项得分累加得到最终总分。
3. 评分表的使用：将评分记录在评分表中，可以使用excel或者手工记录。
评委可以根据自己的判断和标准，结合听觉和视觉等感受进行打分。
4. 公正和客观：评分过程应该客观公正，避免个人偏好和主观因素对作品评价产生过大影响。
总结音乐作品评分表是一种评估和打分音乐作品的有效工具。
准确和客观地使用评分标准进行打分，可以帮助评委对作品进行全面的评估，提供有价值的参考和意见。
评分表的使用可以促进音乐作品的不断创新和提高，为音乐创作人提供更好的发展机会。
EXCEL图表制作说课课件说课用
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
度 度 度 季 季 季 季 度
东部 西部 北部
2.教师巡视帮助。 3.请小组代表展示图表,对图表进行 适当的分析。 4.小组根据评价量规互评作品(链接 学件利用学生作品评价系统进行评价) 5.教师小结。
通过小组之间的调研、统计、 填充数据、制作、展示、分析图 表、经验分享。培养学生综合分 析问题的能力和鉴赏能力。有个 性问题的同学可以通过学习网站 在线交流或给老师留言。（链接 学件在线交流）
通过学生浏览专题网站,自主探究完成任务,并由学生演 示、分析所选图表类型的理由,师生共同纠错,并总结归纳制 作图表的步骤。这种由教师单方面的传授转为由学生自己尝 试--对比不同--发现错误--分析原因的探究式学习方法,培养 了学生自行解决问题的能力,从而使得学生更乐意接受,这种 教学方法也更符合认知规律。
一
二
三
第
第
第
第
四
（二）任务驱动，探求新知（15分）
• 温馨提示
打开“学习网站”，点击“学习任务”、“电子教程 ”！
学习任务二石家庄气温和降雨量变化
2、学生带着思考二和任务要求通过专题网站自主探究完成 任务二。 任务要求：根据此表的数据制作图表。（在折线图、饼图、 柱形图中选择一种类型）。
思考二： 问题一：用什么类型的图表？以及选择类型的依据是什么？ 问题二：通过分析图表： 最高气温的是: 最低气温的是: 最大降雨量的是: 最小降雨量的是: 结论:
挑战杯作品提交格式标准
挑战杯作品提交格式要求
一、电子版作品：
1.各院系汇总表：
a.各院系在收集作品时，应各自整理为一个文件夹，命名：院名+作品数；例：
b.上交时要求标注各份作品序号，排序原则不计（添加序号列）。
c.汇总表以excel格式发送，不能用word文档格式。
所列项目包括：序号，项目名称，项目类别，院系，主要负责人，负责人类别（注明本科或是研究生），联系电话（填写主要负责人的），邮箱，成员，指导教师，备注（填写是否为“三创”及“三下乡”成果）。
1 / 3
应。
b.按照校团委文件格式申报，封面等不能自行设计修改，均按校团委文件为准，允许附加一些对作品进行补充的资料如发明专利等，
如果附加资料多可以以文件夹形式上报，命名格式同上。
c.参赛者应根据自己参赛项目进行A,B,C表的选择与填写，其余各项以申请书中所附信息为准。
二、纸质作品：
1.各院系收纸质作品（一式三份）时应各自装在一个文件袋中并注明院名。
2.纸质作品按照院系汇总表序号排列。
3.纸质作品与电子版要同时上交。
4.有特殊情况请上交时添加备注。
2 / 3
三、备注
1.院系负责人应在作品上交前进行相关检查，电子版注意信息不全以及填写错误等问题，纸质版注意纸张破损，掉页以及装订不齐等问题，在确保无误后上交，否则需让参赛者重做或完善。
（信息内容问题需电子版与纸质版都重做）
初赛作品上交截止时间：10月20日下午5:30
地点：校团委办公室（5号教学楼4层）
征收作品联系人:高杨187-0096- 3751
西北大学大学生科技与创业协会
2014年10月11日
3 / 3。
挑战杯作品提交格式标准
挑战杯作品提交格式要求一、电子版作品：1.各院系汇总表：a.各院系在收集作品时，应各自整理为一个文件夹，命名：院名+作品数；例：b.上交时要求标注各份作品序号，排序原则不计（添加序号列）。
c.汇总表以excel格式发送，不能用word文档格式。
所列项目包括：序号，项目名称，项目类别，院系，主要负责人，负责人类别（注明本科或是研究生），联系电话（填写主要负责人的），邮箱，成员，指导教师，备注（填写是否为“三创”及“三下乡”成果）。
2初赛申报书：a.申报书的命名格式为：‘序号-主要负责人-作品名称’，（如1-张XX-论XXXXX的影响），序号要与院系汇总表一一对应。
b.按照校团委文件格式申报，封面等不能自行设计修改，均按校团委文件为准，允许附加一些对作品进行补充的资料如发明专利等，如果附加资料多可以以文件夹形式上报，命名格式同上。
c.参赛者应根据自己参赛项目进行A,B,C表的选择与填写，其余各项以申请书中所附信息为准。
二、纸质作品：1.各院系收纸质作品（一式三份）时应各自装在一个文件袋中并注明院名。
2.纸质作品按照院系汇总表序号排列。
3.纸质作品与电子版要同时上交。
4.有特殊情况请上交时添加备注。
三、备注1.院系负责人应在作品上交前进行相关检查，电子版注意信息不全以及填写错误等问题，纸质版注意纸张破损，掉页以及装订不齐等问题，在确保无误后上交，否则需让参赛者重做或完善。
（信息内容问题需电子版与纸质版都重做）初赛作品上交截止时间：10月20日下午5:30地点：校团委办公室（5号教学楼4层）征收作品联系人:高杨187-0096- 3751西北大学大学生科技与创业协会2014年10月11日。
office操作比赛方案及评分标准(正稿)
余姚市首届青年教师教学大比武计算机专业Office操作比赛方案一、比赛内容及相关要求1．比赛时间为120分钟，及综合试题三部分。
（1） Word试题：使用提供的素材，参照样稿，使用Word进行排版。
主要包括文字和段落的格式设置，页眉、艺术字、图形、图片、文本框、表格、公式、图表、邮件合并等。
（2） Excel试题：使用提供的素材完成各题要求。
主要包括Excel的基本操作，基本数据处理，使用公式和函数，创建图表等。
（3）综合试题：使用提供的素材，综合使用多个Office软件，完成相关操作要求。
二、比赛场地及软件要求1．操作技能比赛在标准机房进行，安装、使用的软件由专人负责安装。
2．比赛所需软件主要为：中文版WindowsXP SP2操作系统；中文版Office 2003（完全安装）；Adobe Reader 6中文版三、比赛规则1．操作技能比赛以现场实际操作的方式进行。
满分为100分。
2．选手的操作机位由抽签决定。
3．如果确实是因为设备故障原因导致选手中断或终止比赛，由比赛主负责人视具体情况作出决定。
4．比赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，一律计算在操作时间内。
5．如果选手提前结束比赛，应举手向监考老师示意提前结束，并由监考老师记录比赛终止时间，选手提前结束比赛后，不得再进行任何操作。
四、评分标准评委现场对参赛选手的作品根据评分细则打分，去最高最低分后取平均分。
（一）Word试题：（40分）将选手的编辑排版结果与样稿进行对比，每一部分都定量给出分数，最后给出分数总和。
（二）Excel试题：（35分）根据完成题目的要求情况进行打分。
（三）综合试题：（25分）根据完成题目的要求及与样稿对比的相似性情况进行打分。
计算机专业Office操作试题评分标准一、Word试题：（40分）1．页面设置：5分2．页眉页脚：5分3．字体、字号及段落格式：12分4．示意图绘制：14分（其中图1占4分，图2占8分，图题注各1分）5．编号：4分二、Excel试题：（35分）1．（12分）（1）（2分）（2）（3分）其中平均值计算正确2分，数值格式正确1分（3）（2分）（4）（3分）排序正确2分，文字颜色设置正确1分（5）（2分）边框和底纹设置正确各1分2．（23分）（1）（8分）总成绩、补笔试、补上机、平均分正确各2分（2）（6分）其中内容复制正确2分，高级筛选正确4分（3）（4分）其中图表类型正确2分，其它2分（4）（5分）其中内容复制正确1分，分类汇总正确4分三、综合试题：（25分）1．（10分）其中总分列正确2分，名次正确3分，总评正确5分2．（15分）其中主文档设置正确10分，合并文档生成正确5分。
excel图表课程设计
excel 图表 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Excel图表的基本概念，掌握图表的类型及适用场景。
2. 学生能学会使用Excel创建、编辑和修改各类图表。
3. 学生能掌握图表数据的筛选、排序和条件格式化等操作。
技能目标：1. 学生能运用Excel图表功能，对数据进行可视化分析，提高数据处理能力。
2. 学生能通过图表制作，提升观察、分析和解决问题的能力。
3. 学生能灵活运用图表设计技巧，提高图表美观性和可读性。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据分析和图表制作的兴趣，激发学习动力。
2. 培养学生合作、分享的学习态度，提高团队协作能力。
3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的数据分析习惯。
课程性质：本课程为实用技能类课程，以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的实际应用能力。
学生特点：本课程面向初中生，学生对Excel已有一定了解，具备基础操作能力，但图表制作和分析能力较弱。
教学要求：教师应注重实践与理论相结合，关注学生个体差异，引导学生主动探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Excel图表基本概念与分类：介绍图表的概念、作用及常见类型，如柱状图、折线图、饼图等。
- 教材章节：第一章 Excel图表概述2. 图表创建与编辑：学习如何使用Excel创建图表，编辑图表数据，调整图表样式和布局。
- 教材章节：第二章 Excel图表的创建与编辑3. 图表数据操作：学习如何对图表数据进行筛选、排序和条件格式化等操作。
- 教材章节：第三章 Excel图表数据的操作4. 图表美化与优化：学习如何调整图表颜色、字体、布局等，提高图表美观性和可读性。
- 教材章节：第四章 Excel图表的美化与优化5. 图表分析与应用：学习如何运用图表进行数据分析，解决实际问题。
- 教材章节：第五章 Excel图表的分析与应用6. 实践案例：结合实际案例，运用所学知识制作图表，分析数据，提高实际操作能力。
excel数据表格样例
竭诚为您提供优质文档/双击可除excel数据表格样例篇一：excel电子表格制作实例拓展案例1——制作校历【任务要求】建立以下电子表格，要求：(1)表格标题为隶书、20磅大小，合并居中。
(2)表格内部标题、周次、月份、为黑体、12磅大小。
(3)表格内部标题、周次水平居中，月份竖排居中。
(4)假日为红色、加粗。
(5)外框线为粗框线、周次、月份和日期之间的竖线为粗线、各月之间的日期用双线间隔。
(6)以“校历.xls”为文件名保存在【我的文档】文件夹中。
【操作提示】excel20xx可以方便地制作电子表格，利用填充柄可充等差数列的数据，利用【格式】工具栏中的工具可设置字体、字号、颜色、基本格式边框、合并居中等，利用【格式】/【单元格】命令，弹出【单元格格式】对话框，可设置单元格的自定义边框格式。
【操作步骤】(1)启动excel20xx，输入表格标题，并设置格式为隶书、20磅大小。
选定a1：i1单元格区域，单击【格式】工具栏中的【合并单元格】按钮。
(2)输入表格内部标题，并设置格式为黑体、12磅大小，单击【格式】工具栏中的【居中】按钮。
(3)输入周次的“1”和“2”，选定这两个单元格，拖动填充柄到a22单元格，填充周次，并设置为黑体、12磅大小，单击【格式】工具栏中的【居中】按钮。
(4)在相应单元格内输入月份，并设置格式为黑体、12磅大小，单击【格式】工具栏中的【居中】按钮。
合并各月份的单元格区域。
选定这些单元格区域，选择【格式】/【单元格】命令，在【对齐】选项卡中设置文字方向为竖排。
(5)对于每一周，先输入前两个日期，然后用填充的方法填充其余的日期。
设置假日的格式为红色、加粗。
(6)选定a2:i22单元格区域，选择【格式】/【单元格】命令，在【边框】选项卡中设置外围边框为粗边框。
(7)选定a2:a22单元格区域，选择【格式】/【单元格】命令，在【边框】选项卡中设置右边框为粗边框。
(8)选定i2:i22单元格区域，选择【格式】/【单元格】命令，在【边框】选项卡中设置左边框为粗边框。
excel课程设计要求
excel课程设计要求一、教学目标本课程旨在通过学习Excel的基本操作，使学生掌握Excel的使用技巧，能够运用Excel进行数据处理和分析。
具体目标如下：1.了解Excel的基本功能和界面布局。
2.掌握Excel的数据输入、编辑和格式设置方法。
3.学习使用Excel的公式和函数进行数据计算。
4.掌握Excel的数据排序、筛选和分类汇总功能。
5.学习使用Excel的图表和数据透视表进行数据可视化。
6.能够熟练操作Excel，进行数据录入和编辑。
7.能够运用Excel的公式和函数解决实际问题。
8.能够使用Excel进行数据排序、筛选和分类汇总。
9.能够制作图表和数据透视表，进行数据分析和展示。
情感态度价值观目标：1.培养学生的信息素养，提高他们对电子软件的认知和使用能力。
2.培养学生的问题解决能力和创新意识，使他们能够运用Excel解决实际问题。
3.培养学生的团队合作能力和沟通表达能力，使他们能够与他人合作完成任务。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.Excel的基本功能和界面布局：介绍Excel的工作界面，掌握Excel的基本操作，如新建、保存、打开文件等。
2.数据输入和编辑：学习如何输入数据，编辑单元格内容，设置单元格格式，调整行列大小等。
3.公式和函数：学习使用Excel的常用公式和函数，如SUM、AVERAGE、COUNT等，解决实际数据计算问题。
4.数据排序、筛选和分类汇总：学习如何对数据进行排序、筛选和分类汇总，以便更好地分析和处理数据。
5.数据可视化：学习如何制作图表和数据透视表，进行数据的可视化展示和分析。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解Excel的基本操作和功能，使学生掌握Excel的使用方法。
2.讨论法：通过分组讨论和实践操作，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
EXCEL图表制作说课课件说课用
秦皇岛市青龙满族自治县满族中学
邱柏林 2013.12. 1
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1
Excel图表制作说课流程
1、教材和学情分析 2、教学设计思路分析
3、教学目标及重难点分析
4、教法学法及准备分析
5、教学内容及过程分析
6、教学板书设计分析
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2
一、教材和学情分析
1、教材分析 本节内容是河北大学出版社八年级第三
意义何在？
▪ 作为对象插入
▪ 作为新工作表插入
图表 类型
图表 数据源
图表 选项
图表 位置
▪ 柱形图 ▪ 折线图 ▪ 饼图 ▪ 条形图
▪ 标题 ▪ 坐标轴 ▪ 网格线 ▪ 图例
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23
（三）小组合作 共同探究(16分钟)
1、带着思考四,六人一组,确定调查主题,统计数据,下载表格, 填充数据,制作图表,美化图表。(链接学件合作探究)
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5
三、教学目标及重难点分析
1、教学目标分析
①使学生掌握图表建立的方法，理解用Excel图表分析问题的优势； ②了解几种常见的图表类型的特点。 ③能够通过自主探究来学习图表的建立、编辑美化，并形成报告等。
懂得表格信息的加工与表达的一般方法（即从明确任务—建立图 表—图表展示—分析报告等一系列环节） ，学会从多角度去分析和 思考问题，并得出结论。培养乐于合作、主动参与、勤于动手的习 惯，学会自主探究的学习方法。
有哪些收获 ？ 还有什么问题？
通过学生谈感想,谈收获。帮助学生梳理这节课的内容,使 知识结构系统化。
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六、板书设计分析
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3.5 Excel 图表制作
邱柏林 2013.12. 1
《现代办公软件操作职业技能》课程考试说明
《现代办公软件操作职业技能》课程考试说明1、课程简介：本课程是学院各专业学生必修的一门现代办公软件操作职业基本技能的实践课程。
通过该课程的训练测试，使学生熟练掌握Windows平台下的Word、Excel、PowerPoint等办公软件的综合应用能力，实现“以考促训、以训促能”的目标，并且使学生能够熟练的利用现代办公软件解决实际工作任务的能力。
2、考试对象：学院各专业全体学生。
3、考试时间：大学在校期间任一学期。
4、考试目标：①打字速度：英文打字140个字母/分钟，中文打字60个汉字/分钟为合格。
②熟悉Word的基本操作，掌握Word对文档内容的编辑、排版、表格制作、图文混排和公文制作等操作。
③熟悉Excel的基本操作，掌握Excel工作表的创建、工作表的格式化、工作簿的编辑、数据的图表化、数据管理与分析等操作。
④熟悉PowerPoint的基本操作，掌握PowerPoint演示文稿的制作、高级编辑、修饰和设计的美观大方等。
5、考试要求：①学生参照参考素材（见附件）自行搜集一个相近或相似的有关现代办公软件（Word、Excel、PowerPoint）的实际工作任务所需的真实素材，然后根据实际工作情况构思并设计三个作品（Word文档、Excel电子表格、PowerPoint幻灯片）。
（注：设计的作品必须涵盖“考试目标”的4点要求，并且三个作品内容是相关联的）。
②通过长期对现代办公软件的训练后，自己决定设计三个作品时，需要拍摄视频，必须将本人设计作品过程的动作、头像及电脑屏幕显示内容同步录制在画面中（注：此要求的目的是防止学生舞弊）。
③设计三个作品的操作全过程视频限时25分钟。
（注：目的是促使学生强化办公软件技能的平时训练，以便达到非常熟练的程度。
）作品合格的评价标准：是否符合实际工作任务要求（见参考素材中的评分标准）。
6、考试提交：①提交的作品内容包括：设计作品过程的视频、作品的电子文档、作品的纸质文档。
办公软件操作练习题
办公软件操作练习题要求：一、交作业时间：至12月10日二、作业要求1、将作业作为邮件附件发送，要求：发送地址：**********************2、邮件主题：班级+学号+姓名3、附件以压缩文件夹形式打包发送。
文件夹名为：专业+班级+学号+姓名，如：工管1班1213001王玲三次作业放在同一文件夹中保存后整体发送。
4、文件保存格式：要求以97-2003格式保存。
一、Word编辑：按照如下要求对下面这段文字进行编辑：春秋时期，吴越两国相邻，经常打仗，有次吴王领兵攻打越国，被越王勾践的大将灵姑浮砍中了右脚，最后伤重而亡。
吴王死后，他的儿子夫差继位。
三年以后，夫差带兵前去攻打越国，以报杀父之仇。
公元前497年，两国在夫椒交战，吴国大获全胜，越王勾践被迫退居到会稽。
吴王派兵追击，把勾践围困在会稽山上，情况非常危急。
此时，勾践听从了大夫文种的计策，准备了一些金银财宝和几个美女，派人偷偷地送给吴国太宰，并通过太宰向吴王求情，吴王最后答应了越王勾践的求和。
但是吴国的伍子胥认为不能与越国讲和，否则无异于放虎归山，可是吴王不听。
越王勾践投降后，便和妻子一起前往吴国，他们夫妻俩住在夫差父亲墓旁的石屋里，做看守坟墓和养马的事情。
夫差每次出游，勾践总是拿着马鞭，恭恭敬敬地跟在后面。
后来吴王夫差有病，勾践为了表明他对夫差的忠心，竟亲自去尝夫差大便的味道，以便来判断夫差病愈的日期。
夫差病好的日期恰好与勾践预测的相合，夫差认为勾践对他敬爱忠诚，于是就把勾践夫妇放回越国。
越王勾践他回国以后，立志要报仇雪恨。
为了不忘国耻，他睡觉就卧在柴薪之上，坐卧的地方挂着苦胆，表示不忘国耻，不忘艰苦。
经过十年的积聚，越国终于由弱国变成强国，最后打败了吴国，吴王羞愧自杀。
——源于《史记专项王勾践世家》为全文添加标题，标题文字为“卧薪尝胆”，并设置为隶书，一号，加粗，标题文字“居中”对齐；在标题下插入艺术字，内容为学号+姓名，设置嵌入型，居右显示。
(完整版)office办公软件上机操作练习题
计算机操作技术技能选拔测试练习一、测试要求1、新建文件夹，命名为“班级+姓名”2、文件保存格式：要求以97-2003格式保存。
二、Word排版编辑：按照如下要求对下面这段文字进行编辑：春秋时期，吴越两国相邻，经常打仗，有次吴王领兵攻打越国，被越王勾践的大将灵姑浮砍中了右脚，最后伤重而亡。
吴王死后，他的儿子夫差继位。
三年以后，夫差带兵前去攻打越国，以报杀父之仇。
公元前497年，两国在夫椒交战，吴国大获全胜，越王勾践被迫退居到会稽。
吴王派兵追击，把勾践围困在会稽山上，情况非常危急。
此时，勾践听从了大夫文种的计策，准备了一些金银财宝和几个美女，派人偷偷地送给吴国太宰，并通过太宰向吴王求情，吴王最后答应了越王勾践的求和。
但是吴国的伍子胥认为不能与越国讲和，否则无异于放虎归山，可是吴王不听。
越王勾践投降后，便和妻子一起前往吴国，他们夫妻俩住在夫差父亲墓旁的石屋里，做看守坟墓和养马的事情。
夫差每次出游，勾践总是拿着马鞭，恭恭敬敬地跟在后面。
后来吴王夫差有病，勾践为了表明他对夫差的忠心，竟亲自去尝夫差大便的味道，以便来判断夫差病愈的日期。
夫差病好的日期恰好与勾践预测的相合，夫差认为勾践对他敬爱忠诚，于是就把勾践夫妇放回越国。
越王勾践他回国以后，立志要报仇雪恨。
为了不忘国耻，他睡觉就卧在柴薪之上，坐卧的地方挂着苦胆，表示不忘国耻，不忘艰苦。
经过十年的积聚，越国终于由弱国变成强国，最后打败了吴国，吴王羞愧自杀。
——源于《史记专项王勾践世家》（1）为全文添加标题，标题文字为“卧薪尝胆”（不包括引号），并设置为隶书，一号，加粗，标题文字“居中”对齐；（2）在标题下插入艺术字，内容为学号+姓名，设置嵌入型，居右显示。
（3）除标题外的文字设置为宋体，小四，1.5倍行距；（4）将全文中所有的“越王勾践”（不包括引号），设置为粗体、蓝色；（5）为页眉添加文字“中国成语故事——卧薪尝胆”，字体均设置为宋体、五号、加粗、居中；在页脚插入页码，居中显示。
挑战杯作品提交格式要求
挑战杯作品提交格式要求一、电子版作品：1.各院系汇总表：a.各院系在收集作品时，应各自整理为一个文件夹，命名：院名+作品数；例：b.上交时要求标注各份作品序号，排序原则不计（添加序号列）。
c.汇总表以excel格式发送，不能用word文档格式。
所列项目包括：序号，项目名称，项目类别，院系，主要负责人，负责人类别（注明本科或是研究生），联系电话（填写主要负责人的），邮箱，成员，指导教师，备注（填写是否为“三创”及“三下乡”成果）。
2初赛申报书：a.申报书的命名格式为：‘序号-主要负责人-作品名称’，（如1-张XX-论XXXXX的影响），序号要与院系汇总表一一对应。
b.按照校团委文件格式申报，封面等不能自行设计修改，均按校团委文件为准，允许附加一些对作品进行补充的资料如发明专利等，如果附加资料多可以以文件夹形式上报，命名格式同上。
c.参赛者应根据自己参赛项目进行A,B,C表的选择与填写，其余各项以申请书中所附信息为准。
二、纸质作品：1.各院系收纸质作品（一式三份）时应各自装在一个文件袋中并注明院名。
2.纸质作品按照院系汇总表序号排列。
3.纸质作品与电子版要同时上交。
4.有特殊情况请上交时添加备注。
三、备注1.院系负责人应在作品上交前进行相关检查，电子版注意信息不全以及填写错误等问题，纸质版注意纸张破损，掉页以及装订不齐等问题，在确保无误后上交，否则需让参赛者重做或完善。
（信息内容问题需电子版与纸质版都重做）初赛作品上交截止时间：10月20日下午5:30地点：校团委办公室（5号教学楼4层）征收作品联系人:高杨187-0096- 3751西北大学大学生科技与创业协会2014年10月11日。
excel技能大赛策划书3篇
excel技能大赛策划书3篇篇一Excel 技能大赛策划书一、活动主题提升 Excel 技能，展现职场风采二、活动目的1. 提升学生的 Excel 操作技能，提高数据处理和分析能力。
2. 培养学生的团队合作精神和创新意识。
3. 促进学生对 Excel 在工作和学习中的应用。
三、参赛对象全校学生四、比赛时间和地点时间：[具体日期]地点：[具体地点]五、比赛内容和规则1. 比赛内容：Excel 基本操作：包括文件操作、单元格格式设置、数据输入等。
数据处理与分析：使用函数和公式进行数据计算、数据筛选、数据透视表等。
图表制作：根据数据制作各种类型的图表，以直观展示数据关系。
综合应用：综合运用所学知识解决实际问题。
2. 比赛规则：参赛选手需在规定时间内完成比赛内容。
比赛题目将提前公布，选手可根据题目要求进行准备。
比赛采用机考形式，选手在指定电脑上完成操作。
评分标准将根据操作的准确性、效率和美观度进行评定。
六、奖项设置1. 一等奖：[数量]名，奖金[金额]，证书。
2. 二等奖：[数量]名，奖金[金额]，证书。
3. 三等奖：[数量]名，奖金[金额]，证书。
4. 优秀奖：[数量]名，奖品，证书。
七、活动宣传1. 在学校官网、公众号、微博等平台发布活动通知。
2. 制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。
3. 组织班级宣传，邀请老师在课堂上介绍比赛。
八、活动预算1. 奖金及奖品费用：[金额]元。
2. 宣传费用：[金额]元。
3. 其他费用：[金额]元。
总计：[金额]元九、活动组织与安排1. 成立活动筹备小组：负责活动的策划、组织和协调工作。
2. 邀请评委：邀请学校 Excel 教学经验丰富的老师担任评委。
3. 准备比赛场地和设备：确保比赛场地的电脑、投影仪等设备正常运行。
4. 组织比赛：按照比赛规则和流程组织比赛，确保比赛的公平、公正、公开。
5. 颁奖仪式：举行颁奖仪式，表彰获奖选手。
十、注意事项1. 参赛选手需提前 15 分钟到达比赛现场签到，迟到将视为弃权。
巧用Excel打造评价系统
巧用Excel打造评价系统作者：丁芳来源：《中小学信息技术教育》2011年第08期在上海市信息科技教学中，学生作品的展示、交流与评价是一个重要的环节。
评价由他评、自评、师评三部分组成，其中他评是指同班学生依据评价指标对某个学生作品或学习表现进行评价。
评价结果的及时分析处理与反馈，可以让学生对已学知识做一个总结回顾，同时让学生对自己的学习结果与表现进行反思，有效激发学生学习的内在驱动力。
而在过去的教学评价实施中，由于技术的问题，没有办法实现多人多机同时完成对某位学生的评价。
所以，课堂上教师多采用一人一表的他评方式，评价完成后再由教师进行数据的汇总统计，这种方式费时、费力而且评价结果滞后。
笔者用Excel制作了一套评价系统，试图解决这个矛盾，力求实现多人多机同时对某一学生进行评价，数据处理可由电脑自动完成，分析结果以图表的形式展示。
本文以PPT作品《认识我》个人演讲版评价系统为例，介绍“他评”评价系统及制作过程。
当班级张某完成PPT作品《认识我》的演讲后，通过机房网络，学生登录到张某的评价表《张××演讲评价表》（图1），完成自己相关部分的评价打分，点击保存。
张某就可收到一张完成的《张××演讲评价表》（图2）。
在这份完成了的评价表中，不仅有班级同学对张××的评价，还有全班评价情况分析图，依据这张评价表，张××就能在第一时间内轻松地找到自己的优势与不足，并对不足进行及时的弥补。
确定评价指标及权重分配根据教学大纲要求及学生具体情况，笔者设计了一份《曹杨附校信息科技过程性（演讲）评价表》，作为学生进行他评的依据（图3）。
评价内容分为三大板块：内容组织、语言表达、体态。
制作评价标准选择按钮打开Excel，制作名为《张××演讲评价表》的工作表（图4）。
行输入评价内容，列导入班级参与评价的学生名单。
在表格空白处“E4~E7”单元格中依次输入评价等级：好、较好、合格、需努力。
excel标准格式
excel标准格式
Excel的标准格式通常指的是电子表格中常用的格式，包括数字格式、日期格式、文本格式等。
在Excel中，数字格式可以用来控制数字的显示方式，比如货币格式、百分比格式、科学计数法格式等。
日期格式可以用来显示日期和时间，例如年/月/日、月/日/年、小时:分钟等。
文本格式用于显示纯文本内容，不进行任何格式化处理。
此外，Excel还有自定义格式的功能，可以根据用户的需求自定义各种格式，比如电话号码、邮政编码等。
总的来说，Excel 的标准格式是指在电子表格中常用的数字、日期和文本格式，以及用户可以自定义的格式。
EXCEL用法分享资料
Excel共享工作簿
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Excel的自定义序列 众所周知：在单元格内输入一月、二月，然后再用鼠标
一拉，三月、四月就会出来了，但能不能实现，输入一
个物料类别，就可以拉出所有物料类别？ 能否将一个表中数据按另一个表的某一列进行排序？ 自定义序列帮你搞定！
Excel的自定义格式 前面提到的“执着的情书”，也就是不论在单元格中单元格输
查找、替换的使用
操作：【编辑】→〖查找（Ctrl+F）、替换（Ctrl+H） 〗 可查找（替换）某特定格式或某文本；可在整个工作簿内查找（默认为仅在工作 表内查找）；可设定是否区分大小分、全角半角等。 查找内容中可使用“？”（任何单个字符）、“*”“任何字符数）等通配符。 技巧1：查找*或？符号本身 在 * 和 ? 前加 ~ 即可使它们失去通配符的作用，如：要查找“*”那么在查找 内容里输入“~*”即可；要查找“lhm?88”请输入“lhm~?88”。 技巧2：将工作表中包含某字符串（如“恒安集团”）的多处单元格一次性设 置为某格式 方法1：〘编辑〙→〖替换〗，“替换为” “格式” 。 方法2：〘编辑〙→〖查找〗→ “查找全部”→按Ctrl+A，再设置需要的格式 退出。 方法3：〘编辑〙→〖查找〗→ 设置格式→格式刷→ “查找全部”→Ctrl+A 技巧3：按格式选择单元格（全选某种格式的所有单元格），批量改变格式 技巧4：查找工作簿范围内的合并单元格 技巧5：查找工作簿范围内的外部数据连接
Excel 常用技巧—目录
Excel的自定义序列
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Excel的自定义格式
Excel的有效性用法
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Excel的条件格式用法
《五、 选择制作工具》作业设计方案-高中信息技术人教版选修3
《选择制作工具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生了解不同类型的信息制作工具的特点和使用方法，从而能够根据实际需求选择合适的制作工具，并掌握基本的信息制作技能。
二、作业内容1. 制作一个简单的图文混排文档，要求使用Word软件完成。
2. 制作一个简单的PPT演示文稿，要求使用PowerPoint软件完成。
3. 录制一段1分钟以内的教学视频，要求使用手机或摄像机完成。
4. 使用Photoshop软件对一张图片进行简单的处理和美化。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭或使用其他人的成果。
2. 作业内容应符合实际需求，符合工具的使用方法，不得敷衍了事。
3. 提交作业时需提供完整的作业文档或视频，确保内容清晰、完整。
4. 作业完成后，需对工具进行清理和关闭，以节约资源。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业完成度、质量、创新性等方面进行评价。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合。
3. 评价结果：优秀、良好、合格、不合格，对于不合格的作业将进行单独指导。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在作业完成后及时向教师反馈作业中遇到的问题和困难，以便教师进行针对性的指导。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，给予反馈和建议，帮助学生更好地掌握信息技术技能。
同时，教师也应及时收集学生的反馈意见，以便改进教学方案。
在选择制作工具的过程中，学生应充分考虑自己的实际需求和工具的特点，例如：是否需要编辑大量的文字内容、是否需要制作复杂的演示文稿、是否需要处理图片等。
此外，学生还应了解不同制作工具的使用方法和技巧，以便更好地完成作业。
在完成作业后，学生应认真检查自己的成果，确保符合要求和质量标准。
最后，学生还应注重节约资源，正确关闭工具，以保护环境。
通过本次作业，学生将能够更加深入地了解不同类型的信息制作工具的特点和使用方法，从而为未来的学习和工作奠定坚实的基础。
同时，通过自评、互评和教师评价等多种方式，学生将能够更好地认识自己的优点和不足，从而不断提高自己的信息技术水平和综合素质。
计算机二级office评分标准
计算机二级office评分标准计算机二级office考试是国家统一的计算机应用能力考试，是对考生在办公自动化应用方面的能力进行考核的一项重要考试。
而要想在考试中取得好成绩，就需要了解计算机二级office评分标准，这样才能更好地备考和应对考试。
下面就来详细介绍一下计算机二级office评分标准。
首先，计算机二级office考试主要包括Word、Excel和PowerPoint三个软件的应用。
在考试中，评分标准主要包括以下几个方面：1. 功能应用能力，考生需要熟练掌握Word、Excel和PowerPoint软件的基本功能，并能够灵活运用这些功能完成各种办公自动化任务。
在考试中，评分标准将根据考生对软件功能的熟练程度和应用能力进行评定。
2. 操作流程规范，考生在使用软件进行操作时，需要按照规范的操作流程进行，不能出现操作失误或者操作流程混乱的情况。
评分标准将根据考生的操作流程规范程度进行评定。
3. 文件格式规范，在考试中，考生需要按照规范的文件格式进行文档编辑、表格制作和演示文稿设计。
评分标准将根据考生对文件格式规范的掌握程度进行评定。
4. 内容完整准确，在完成各项任务时，考生需要保证文档内容的完整和准确，不能出现遗漏或错误的情况。
评分标准将根据考生完成任务的内容完整性和准确性进行评定。
5. 创意设计能力，在设计文档、表格和演示文稿时，考生需要具备一定的创意设计能力，能够设计出符合要求且富有创意的作品。
评分标准将根据考生的创意设计能力进行评定。
综上所述，计算机二级office评分标准主要包括功能应用能力、操作流程规范、文件格式规范、内容完整准确和创意设计能力等方面。
考生在备考时需要重点关注这些评分标准，努力提升自己的应用能力和设计能力，从而更好地备战计算机二级office考试，取得优异的成绩。
希望考生们能够通过认真的备考和努力的付出，顺利通过计算机二级office考试，实现自己的考试目标。
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Excel的作品完成标准和要求
一、任务：
每个同学在规定的时间内，提交一个用excel2003设计完成的工作簿作品，作为该同学在高中信息技术课必修课学习阶段的主要学习效果的评价依据。
二、要求：
1、要求每个同学求独完成作品的设计制作工作。
2、要求作品所采用的基础数据有一定的真实性。
注明数据出处。
3、要求作品能够对比较有实际意义的信息数据处理和管理。
4、要求作品有一定的使用价值和独创性。
5、作品适当采用如下技术手段：多张工作表、函数、排序、分类汇总、筛选、图表等。
三、完成方式：
1、作品的保存和提交：用个人姓名+班级命名，格式为xls.提交到教师机。
2、作品可提交到教师机或发送至邮箱zzfls18@。
四、评价和使用：
1、作品评价标准：独立完成不抄袭、功能丰富不单调、有一定的实用性、有一定的独创性。
2、作品评分：作品评价分为A,B,C和D四个等级，对有特别突出的创意设计者，可评为A+。
五、设计项目参考 (下面题目任选一个完成)。
1、设计一个现场打分统计表：
要求：将评委给分填入表中后，立刻得出去掉一个最高分和一个最低分后的选手平均分和名次。
并用一个直方图进行同步显示。
2、商品进销存账本
要求：对一批商品的进货、销售情况进行同步管理。
3、学习成绩统计分析
要求：对一次全年级的各个班级的各科考试成绩进行统计分析。
4、邮包计费系统
要求：邮件按重量分档后，进行不同的计价标准计费。
5、解二元一次方程组
要求：填入标准的二元一次方程组的系数，可以立即得出解。
（如方程组为：ax+by=m,cx+dy=n, 给定a,b,c,d,m,n的值，立即可以解出x= ,y= .）
6、个人日常物品管理
要求：对个人的日常物品进行管理，便于查找和提示等。
7、其他
要求：按照自己的思路，设计一个利用excel实用方案。