幼儿园故事活动设计与指导

幼儿园故事活动设计与指导：

一、幼儿园故事活动的选材要点

1.主题单一明确，有一定的教育意义

2.情节具体生动有趣，有起伏，按一般顺序记叙。

3.人物形象鲜明突出，易于学前儿童理解喜欢。

4.故事要有针对性。

5.故事要有利于训练学前儿童的创新思维，留给幼儿发挥想象的空间。

二、幼儿园故事活动的设计

1.导入：设置情境，引出故事

2.教师生动有感情地讲述故事

3.教师帮助幼儿理解故事通过挂图、教具、故事表演和描述性、思考性、假设性的三个层次的提问等方式，帮助幼儿理解故事的主题、情节、人物特征等。

4.围绕故事扩展系列性创造性语言活动

如：故事表演游戏、复述故事、创编故事、续编故事、画故事等。

三、幼儿园故事活动的组织方法及指导要点

1.利用多种形式积累幼儿相关的知识、生活经验；

2.教师讲述故事语言要规范、完整、生动形象

3.教学形式丰富多样，围绕故事主题开展相关的丰富多彩的活动，尽量充分调动幼儿各种感官，采用视、听、讲、做结合法，发展幼儿的完整语言。

4.幼儿园故事教学中，教师应重在引导幼儿理解体验作品，所以三层次的提问的设计要准确、恰当。

开放性的提问方式

(1)针对儿童记忆系统的提问

(2)针对细节的提问

(3)针对情感识别与匹配的提问

(4)针对作品的主题或情节的提问

(5)针对作品中文学语言的提问

(6)针对作品整体结构形式的提问

(7)针对生活原型与作品形象进行比较的提问

5.以发展幼儿创造性想象和语言表述为主，多给幼儿自我感知和体验、大胆想象和表述的机会。

四、幼儿园故事教学的特殊形式——幼儿编构故事

小班：编结局

中班：编高潮和结局，即编“有趣情节”

大班：编完整故事。