幼儿园故事活动设计与指导
幼儿故事活动设计方案
幼儿故事活动设计方案一、活动背景幼儿时期是孩子们最为关键的发展阶段之一，这一时期的教育与培养对于孩子的成长具有重要意义。
幼儿故事是幼儿园教育中常用的一种方法，它不仅能够启发孩子的想象力和创造力，还能够培养他们的语言表达和沟通能力。
因此，开展幼儿故事活动是促进幼儿全面发展的重要环节。
二、活动目标1. 培养幼儿对故事的兴趣和阅读习惯；2. 提升幼儿的语言表达和沟通能力；3. 启发幼儿的想象力和创造力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神；5. 增强幼儿的自信心和表演能力。
三、活动内容1. 故事讲解：故事活动开始前，教师可以用简单明了的语言向幼儿介绍故事的主题和背景，并提出一些思考问题，激发幼儿的想象力和思维能力。
2. 角色扮演：教师可以分配不同的角色给每个幼儿，并为他们提供相应的道具，让幼儿根据故事内容进行角色扮演。
这样可以培养幼儿的表演能力和自信心，同时也增强幼儿的团队意识和合作能力。
3. 绘本阅读：教师可以选择一些适合幼儿的绘本，向幼儿展示绘本的插图，并用简单明了的语言讲解故事内容。
然后，教师可以提出一些问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
这样可以提升幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 创作绘画：教师可以让幼儿利用故事中的场景和人物进行绘画创作。
幼儿可以根据自己的想象和理解，用自己的方式进行绘画。
这样可以培养幼儿的想象力和创造力，并展示他们的作品给其他幼儿观赏。
5. 故事表演：教师可以分组安排幼儿进行故事表演。
每个小组可以选择不同的故事，然后通过集体合作，进行排练和表演。
这样可以培养幼儿的合作意识和团队精神，同时也提升他们的表演能力和自信心。
6. 小组讨论：教师可以组织小组讨论，让幼儿分享对故事的理解和观点。
通过交流和互动，可以拓展幼儿的思维空间，培养他们的思考和表达能力。
1. 观察评估：教师可以观察幼儿在活动中的参与度、表达能力和合作意识，并做出评估和反馈。
2. 作品展示：教师可以组织幼儿展示他们的绘画作品和表演成果，并邀请其他幼儿进行观赏和评价。
幼儿园讲故事环节设计与实施 幼儿园故事活动
幼儿园讲故事环节设计与实施一、概述在幼儿园教育中，讲故事是一项非常重要的活动。
通过讲故事，可以激发幼儿的想象力，培养他们的语言表达能力，传递正能量，开拓他们的思维视野，增强他们的情感体验。
如何设计和实施幼儿园的讲故事环节是一项十分重要的任务。
二、幼儿园讲故事环节的设计1. 确定故事主题要确定讲故事的主题。
主题可以根据孩子们的年龄特点和发展需求来进行选择，比如着重于友情、家庭、爱心、勇敢等主题，引导幼儿从中获得正能量，同时也要保证故事的趣味性，吸引孩子们的注意力。
2. 选择适合的故事在确定主题后，需要选择适合的故事。
故事的内容要简单易懂，富有想象力，情节生动有趣，能够吸引幼儿的注意力和情感投入。
同时也要考虑故事的文化背景，避免涉及过于复杂或抽象的内容。
3. 编排故事的起承转合在讲故事环节中，编排故事的起承转合非常重要。
起承转合的编排要符合幼儿的接受能力，要让孩子们在情节的推进中产生共鸣和情感上的共鸣，从而引发他们对故事的思考和情感体验。
4. 创设情境在讲故事前，可以通过布景、道具、音乐等方式，创设一个符合故事情节的情境，营造氛围。
这样可以增加幼儿的参与感和情感投入。
5. 选择合适的讲故事方式在讲故事环节中，可以选择不同的讲故事方式，比如口头讲述、图画故事、分角色讲故事等，根据不同的故事内容和孩子们的接受能力来选择适当的方式。
6. 结合互动性讲故事环节还可以结合互动性，让幼儿参与到故事中来，可以通过提问、游戏等方式，让幼儿们与故事进行互动，增强他们的理解和体验。
三、幼儿园讲故事环节的实施1. 营造良好的讲故事氛围在进行讲故事环节时，要营造一个良好的氛围。
可以通过温馨的布景、悦耳的音乐、艺术性的道具等方式，让孩子们在愉悦的环境中专心聆听故事。
2. 引导幼儿情感投入在讲故事过程中，要引导幼儿情感投入，可以通过语调、表情、动作等方式，让故事更加生动有趣，增强幼儿的情感体验。
3. 关注幼儿的反馈在讲故事过程中，要留意幼儿的反馈。
幼儿园讲故事的教案（精选20篇）
幼儿园讲故事的教案幼儿园讲故事的教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、幼儿园讲故事的教案（精选20篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园讲故事的教案（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园讲故事的教案1一：教学目标1：理解故事内容，体味故事寓意。
了解逐一牵制的关系。
2：初步了解被字句的特点，尝试使用被字句。
3：体会传统民间故事的趣味。
二：教学准备大书三：教学过程1：导入活动1）回顾游戏：出示老虎棒子鸡虫子的卡片，与幼儿共同摆出四种事物互相制约的关系2）讨论：它们当中谁最强大？你觉得世界上最强大的是什么？3）出示封面，引出故事：这是一个老鼠嫁女儿的故事，老鼠爸爸想把女儿嫁给最强大的人，他会把女儿嫁给谁？2：建构故事遮挡大书，观察与讨论1）第1-3页讨论：老鼠女儿要出嫁了，它家里发生了什么事？老鼠爸爸满意前来提亲的人吗？他为什么要看书？猜猜他找到的最强大的人会是谁呢？2）第4-8页讨论：老鼠爸爸先后找到了谁？他们都有什么强大的本领？3）9-12页讨论：老鼠爸爸决定将女儿嫁给谁？确定女婿人选后发生了哪些事？总结：故事发生在哪里？主人公式谁？故事的起因是什么？老鼠爸爸是怎么选女婿的？故事的结局如何？3：阅读文本1）教师揭示大书文字，为幼儿完整示范朗读2）再次阅读大书文本，幼儿跟读，解释一些传统风俗，讨论重点动词的含义和运用3）幼儿听光盘跟读四：活动反思《老鼠嫁女儿》这则寓言以老鼠村长给女儿选女婿为线索，逐一展现了相互制约的种种事物，故事语言整齐，有句式重复，孩子们很喜欢，活动当中，孩子们表现出乐于表达的自己见解的好现象，在互相讨论中，孩子们各抒己见发表自己的见解，老鼠村长的几次改变主意，孩子们通过观察画面，认真观察，学会提炼语言进行表达，在语言的概括性上在这本读本的学习上得到了很好的锻炼，孩子爱说，会说，提高他们的语言表达能力，利用孩子们喜欢这一读本作为切入点，提供各种平台，如：角色扮演区投放头饰，木偶，收集不同画风的读本让幼儿阅读，以点带面提高幼儿的阅读兴趣。
幼儿园中班《想飞的小象》教案7篇
幼儿园中班《想飞的小象》教案7篇幼儿园中班《想飞的小象》教案1一、活动目标1、初步理解故事内容，喜欢听故事。
2、学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。
3、感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
二、活动准备1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；2、小象图片、故事图片、小动物图片。
3、故事配乐VCD三、指导要点1、活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本事，别小看自己。
2、活动难点：学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。
3、指导要点：结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事，在此基础上启发幼儿用“我（他）不会飞，可是我（他）会……”，的句型讲述。
四、活动过程1、创设情境，导入活动。
（出示小象图片）师：“今天，老师给小朋友介绍一位客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小象。
这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样？”（让幼儿观察并回答）师：“小象有了翅膀会不会飞呢？”他今天给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《想飞的小象》。
2、教师生动地讲述一遍故事（配乐）。
提问：（1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？（2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？3、教师结合故事图片，讲述第二遍故事。
讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事中的对话。
（出示图一）师：“瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来……”（出示图二）师：“这时，一只小鸟在天空中飞来飞去，提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？（出示图三）师：“于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头”提问：蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。
）（出示图四）狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河）老虎又是怎样说的呢？（学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。
幼儿园童话故事课程方案设计与实施计划
幼儿园童话故事课程方案设计与实施计划在幼儿园教育中，童话故事课程是非常重要的一部分。
通过讲述经典的童话故事，可以激发幼儿的想象力，培养他们的语言表达能力，并传递一些简单的道德观念和价值观。
设计和实施一个富有趣味和教育意义的童话故事课程方案是非常重要的。
一、课程目标与基本理念1. 目标：通过童话故事课程，培养幼儿的想象力和创造力，提升他们的语言表达能力，传递简单的道德观念和价值观。
2. 理念：以激发幼儿的兴趣为核心，以培养幼儿的综合能力为目标，以传递正能量为导向。
二、课程内容与组织形式1. 内容：a. 经典童话故事：如《格林童话》，《安徒恩童话》，《安徒生童话》等经典童话故事，内容丰富多彩，适合幼儿的认知水平和兴趣。
b. 主题故事讲解：以故事中的主题为线索，进行讲解和讨论，帮助幼儿理解故事中的道德和情感。
c. 创意表达：通过绘画、手工制作、剧情表演等形式，让幼儿用自己的方式来表达对故事的理解和想象。
2. 组织形式：a. 故事讲解：老师通过生动的讲述和角色扮演，吸引幼儿的注意力，引导他们进入故事情境。
b. 互动讨论：在故事讲解结束后，进行互动讨论，鼓励幼儿共享自己对故事的理解和想法。
c. 创意活动：安排相应的创意活动，让幼儿在动手操作中感受故事的乐趣，并培养他们的动手能力和想象力。
三、实施计划与教学方法1. 实施计划：每周安排一到两节童话故事课程，保持持续性和规律性。
2. 教学方法：a. 趣味性：通过生动有趣的方式，吸引幼儿的注意力，让他们乐于接受故事内容。
b. 互动性：鼓励幼儿参与讨论和互动，培养他们的表达能力和合作意识。
c. 实践性：注重实际操作和体验，让幼儿在参与创意活动中感受乐趣，达到学以致用的效果。
四、评估与反馈1. 评估方法：观察幼儿在课程中的表现，包括对故事的理解和表达能力，以及在创意活动中的参与程度和成果。
2. 反馈机制：针对幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，指导他们改进，不断提升综合能力。
幼儿故事活动设计教案
幼儿故事活动设计教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿培养阅读兴趣，提高语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3. 通过故事活动，促进幼儿的情感交流和社交能力的培养。
二、教学准备。
1. 故事书籍，准备一些适合幼儿的故事书籍，包括童话故事、寓言故事等；2. 教具，图片、玩具道具等；3. 活动场地，选择一个宽敞明亮的场地，让幼儿有足够的活动空间；4. 时间安排，合理安排故事活动的时间，保证幼儿的专注度。
三、教学内容。
1. 故事导入，老师可以通过展示故事书的封面或简要介绍故事内容，引起幼儿的兴趣；2. 故事讲解，老师生动地讲解故事情节，引导幼儿参与讨论，提出问题，激发幼儿的思考；3. 角色扮演，老师可以邀请幼儿扮演故事中的角色，让他们亲身体验故事情节，增强参与感；4. 创意绘画，让幼儿根据故事情节进行绘画创作，表达自己对故事的理解和想象；5. 游戏互动，设计一些与故事情节相关的游戏，让幼儿在游戏中体验故事的乐趣；6. 情感表达，通过故事活动，引导幼儿表达自己的情感，分享自己的故事体会。
四、教学方法。
1. 启发式教学，通过提问和讨论，激发幼儿的思维，引导他们主动参与故事活动；2. 游戏化教学，将故事情节融入到游戏中，增加幼儿的参与度和乐趣；3. 情感引导，关注幼儿的情感体验，引导他们表达内心的感受和情绪。
五、教学评价。
1. 观察幼儿在故事活动中的表现，包括参与度、表达能力、合作意识等；2. 收集幼儿的绘画作品和游戏成果，了解他们对故事的理解和想象；3. 通过故事活动，促进幼儿的情感交流和社交能力的培养。
六、教学反思。
1. 教学过程中发现的问题和不足；2. 教学效果的评估和总结；3. 下一步教学改进的思考和计划。
七、教学延伸。
1. 鼓励幼儿自己编故事，进行故事创作活动；2. 组织幼儿参观图书馆或举办故事分享会，拓展故事活动的影响范围；3. 配合家长，开展家庭故事阅读活动，促进家园合作。
通过以上教案设计，可以帮助幼儿在愉快的故事活动中，培养阅读兴趣，提高语言表达能力，促进情感交流和社交能力的培养，为他们的全面发展打下良好的基础。
幼儿园讲故事活动方案
幼儿园讲故事活动方案幼儿园讲故事活动方案(集锦15篇)幼儿园讲故事活动方案1一．指导思想：幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
幼儿园特举行讲故事比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的'舞台，提高幼儿的综合素质。
二．参加对象：全园小朋友三．比赛时间：10日18日—10月21日（各班级预赛）10月22日（全园决赛）四、活动形式：1、讲故事表演。
（2——4分钟）2、各班通过预赛评出优胜者，参加全园比赛。
3、每班两名优胜者，分别由两位教师各辅导一名参加决赛。
（比赛成绩将计入量化分。
）五、决赛时间、地点：1、时间：XX年10月21日（星期五）2、地点：学校多媒体厅六、活动流程：1、参赛幼儿入场并按指定位置就坐。
2、参赛幼儿抽签。
3、主持人介绍比赛规则4、按抽签顺序进行比赛。
5、现场颁奖。
七、评分标准：评分标准分数1、主动有礼貌的自我介绍1分2、语速恰当吐字清楚2分3、能生动完整地讲述故事3分4、普通话标准声音响亮2分5、能伴随肢体语言大胆讲述2分6、总分10八、评委：学校领导、老师、家长委员会成员组成。
九、奖项设定：评出一、二、三等奖。
幼儿园讲故事活动方案2一、活动主旨：为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化，我园特举行讲故事比赛。
旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强幼儿讲故事的兴趣，提高教师指导幼儿的能力。
讲故事，使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高、锻炼，丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展。
更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。
幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的.综合素质，比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，特举行讲故事比赛。
幼儿园童心童趣：童话故事主题活动设计与教案方案
幼儿园童心童趣：童话故事主题活动设计与教案方案。
标题：幼儿园童心童趣：童话故事主题活动设计与教案方案在幼儿园教学中，童话故事一直是非常受欢迎的教学资源。
童话故事不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能够教育他们关于价值观和道德观念。
在这篇文章中，我们将讨论如何设计和实施童话故事主题活动，提供幼儿园教师们一些教案方案和实用建议。
一、活动设计1. 选择适合的童话故事童话故事有很多经典的作品，比如《拇指姑娘》、《小红帽》、《灰姑娘》等。
在选择适合的童话故事时，教师需要考虑幼儿的芳龄和兴趣，以及故事中所传达的价值观和道德观念。
2. 设计多种形式的活动活动可以包括绘本阅读、角色扮演、手工制作、游戏等多种形式。
通过多样化的活动设计，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力和团队合作精神。
3. 融入多学科教学在活动设计中，可以融入数学、科学、美术等多个学科内容。
比如在讲述《三只小猪》时，可以让幼儿通过建造纸板房屋来学习建筑工程基础，通过测量房屋稳固性来学习数学测量等。
二、教案方案1. 活动目标通过童话故事主题活动，培养幼儿的语言表达能力、社交能力、审美能力和创造力，同时传递正能量的价值观和道德观念。
2. 活动流程- 绘本阅读：教师为幼儿读取选定的童话故事绘本，引导幼儿思考故事中的情节和人物。
- 角色扮演：组织幼儿进行有关童话故事的角色扮演，让他们亲身体验故事情节，培养表达能力和想象力。
- 手工制作：带领幼儿进行手工制作，比如制作角色面具、道具、场景布景等，让幼儿动手参与，培养动手能力和创造力。
- 游戏互动：设计与故事情节相关的游戏活动，促进幼儿之间的合作与互动，培养团队合作精神和社交能力。
3. 教学评估教师可以通过观察幼儿在活动中的表现、听取幼儿的展示和分享，以及收集幼儿的作品等方式进行教学评估，从而了解幼儿在活动中的学习情况和进步。
三、观点与理解童话故事主题活动在幼儿园教学中具有重要意义，它可以帮助幼儿们丰富想象力、培养创造力，同时传递积极的价值观和道德观念。
幼儿园故事《母鸡和苹果树》活动设计
幼儿园故事《母鸡和苹果树》活动设计活动名称：创意绘本故事分享活动目标：1.引导幼儿对自然界的珍惜和保护的意识。
2.培养幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的口头表达和合作能力。
4.增强幼儿对故事的理解和情感体验能力。
活动准备：1.准备一本《母鸡和苹果树》的绘本故事。
2.准备一些水彩笔、彩色铅笔、油粘土、彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3.准备一些苹果和鸡蛋的实物或者图片。
活动过程：引入（15分钟）：1.老师向幼儿介绍今天要分享的绘本故事《母鸡和苹果树》，并简要描述故事情节。
2.老师与幼儿讨论苹果和鸡蛋的特点和作用，引导幼儿思考树木和动物的关系。
绘本故事分享（20分钟）：1.老师向幼儿展示绘本故事《母鸡和苹果树》，并与幼儿共同阅读。
2.老师通过图片和文字叙述，生动地讲述故事情节，提醒幼儿观察细节，感受故事中的情感和价值。
创意手工制作（40分钟）：1.老师与幼儿一起制作母鸡和苹果树的手工制品。
a.母鸡：幼儿用油粘土塑造母鸡的形状，并用彩色铅笔进行上色。
b.苹果树：幼儿用彩纸剪出苹果树的形状，并用彩色铅笔涂抹纸片来模拟苹果树的颜色。
2.老师指导幼儿用剪刀小心地剪下苹果和鸡蛋的图片，然后将它们粘贴在手工制品上。
情感表达与分享（25分钟）：1.每个幼儿展示自己完成的手工制品，并向小组成员分享他们的创作过程和感受。
2.指导幼儿参考故事中的情节和人物，用自己的语言编写故事续写，并找一个小伙伴合作表演。
3.鼓励幼儿表演时运用肢体语言和声音模仿故事中的母鸡和苹果树。
活动总结（10分钟）：1.老师与幼儿一起回顾整个活动过程，提醒幼儿对自然界的关注和保护。
2.鼓励幼儿分享他们对活动的感受和收获，促进他们的自我评价和思考能力。
延伸活动建议：1.带领幼儿到校园中的果树下观察和认识不同的果树。
2.带领幼儿参观农场或者农户，亲身体验果树的种植和果实的采摘过程。
3.组织幼儿参加绘画比赛或手工制作展览，展示和分享他们的作品。
幼儿故事活动设计教案
幼儿故事活动设计教案一、引言。
幼儿故事活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过故事活动，可以激发幼儿的想象力、培养语言表达能力、促进情感交流、培养品德情操等。
因此，设计好幼儿故事活动教案对于幼儿园教师来说至关重要。
二、故事选择。
在设计幼儿故事活动时，首先要选择适合幼儿年龄和认知水平的故事。
故事内容要生动有趣，能够引起幼儿的兴趣，同时要符合幼儿的认知发展规律，不宜选择内容过于复杂或恐怖的故事。
三、活动目标。
在设计故事活动教案时，要明确活动的目标。
比如，通过故事活动培养幼儿的语言表达能力、培养幼儿的情感交流能力、培养幼儿的品德情操等。
活动目标要明确具体，便于后续活动的开展和评估。
四、故事讲解。
在故事活动中，教师要注意讲解故事的方式和方法。
要生动活泼地讲解故事，吸引幼儿的注意力，让幼儿沉浸在故事情节中。
同时，要结合幼儿的实际情况，适当加入互动环节，引导幼儿思考和表达。
五、情感引导。
故事中往往蕴含着丰富的情感元素，教师在讲解故事的过程中，要引导幼儿理解故事中的情感，并加以引导和表达。
比如，故事中的主人公遇到困难时，教师可以引导幼儿思考如何帮助主人公，如何面对困难等。
六、活动延伸。
故事活动可以延伸到其他方面，比如绘本阅读、手工制作、角色扮演等。
教师可以根据故事内容和幼儿的实际情况，设计丰富多彩的延伸活动，让幼儿在活动中得到更多的启发和乐趣。
七、活动评估。
活动结束后，教师要对活动进行评估。
要考察幼儿在活动中的表现，包括情感表达、语言表达、思维发展等方面。
同时，也要听取幼儿的意见和建议，为后续活动的设计提供参考。
八、结语。
幼儿故事活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过精心设计的故事活动教案，可以激发幼儿的好奇心和想象力，促进幼儿的全面发展。
希望广大幼儿园教师能够加强对幼儿故事活动教案的设计，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
幼儿故事活动设计教案
幼儿故事活动设计教案教学目标:1. 帮助幼儿培养阅读和听觉理解能力。
2. 提高幼儿的创造力和想象力。
3. 通过角色扮演和互动游戏，培养幼儿的表达能力和合作意识。
教学材料:1. 《三只小猪》故事书或故事卡片。
2. 柔软的素材，如纸、布、绵羊毛球等。
3. 扮演角色的小道具，如小猪、大灰狼等。
教学过程:1. 故事引入- 教师向幼儿们介绍《三只小猪》这个故事，并提出问题：你们知道小猪怎样逃过大灰狼的吗?- 教师展示故事书或卡片，指着故事中的主要人物和道具，让幼儿熟悉故事情节。
2. 角色表演- 教师将幼儿分成小组，每组一个角色，如小猪家族和大灰狼。
- 每组幼儿在教师的引导下，利用手中的小道具进行角色扮演，重现故事情节。
- 教师可引导幼儿在角色扮演中，自由发挥，增加幼儿的创造力。
3. 创意搭建- 教师鼓励幼儿使用素材，如纸、布、绵羊毛球等，自由搭建小猪家和大灰狼的房子。
- 教师引导幼儿根据故事描述和自己的想象进行搭建，并适时提供帮助和指导。
4. 反思讨论- 教师引导幼儿进行反思讨论，如：- 为什么大灰狼能吹倒第一只、第二只小猪的房子，但吹不倒第三只小猪的房子？- 你们觉得小猪家用什么材料搭建房子最安全？- 如果你是小猪，你会如何与大灰狼周旋？5. 游戏互动- 教师带领幼儿进行游戏互动，如：- 在教室或室外划定一个区域作为小猪家，幼儿在家的周围踩着节奏跳舞，当教师拍手时，幼儿迅速找到小猪家躲藏。
- 幼儿们自由发挥，小组间进行追逐游戏，模拟小猪逃离大灰狼的情节。
6. 故事延伸- 教师根据幼儿的兴趣，提供其他相关的故事或绘本，继续讲解和讨论。
- 教师可借助故事的教育价值，引导幼儿探讨生活中的道德和价值观。
7. 教学总结- 教师总结本节课的主要内容，并鼓励幼儿分享自己的心得体会。
- 教师提供反馈和肯定，鼓励幼儿在阅读和创作中持续进步。
教学拓展:1. 对于年龄较小的幼儿，可以在角色表演和互动游戏中引入音乐和韵律，增加趣味性和参与度。
幼儿园讲故事活动设计方案
幼儿园讲故事活动设计方案一、活动目标1.培养幼儿的听说能力，扩大幼儿的词汇量；2.增强幼儿的想象力和创造力，发展幼儿的思维能力；3.帮助幼儿了解传统文化和民间故事；4.鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作和交流能力。
二、活动设想1.预备活动活动目标介绍：老师向孩子们简单介绍活动的目的，引导孩子们明确本次活动的主题和目标。
2.故事分享选取一些生动活泼的故事，引导孩子们进入故事的情境，让孩子们充分感受故事情节和氛围，引导孩子们一边听故事，一边用自己的想象力和语言描述故事中的画面和人物，每个故事时间不超过15分钟，保持孩子的注意力集中。
3.问答互动在讲故事的过程中，老师可以不断与孩子们互动，用简单的问题引导孩子们思考和表达，如：你知道故事里的主人公是怎样的人吗？他是怎样解决问题的？这些问题会让孩子们在聆听故事的同时，学会思考和分析故事中的人物、情节和事件。
4.游戏互动在活动后期，可以设计一些故事相关的游戏，以增强孩子们的参与感和表达能力。
例如，玩角色扮演游戏，让孩子们饰演故事中的人物，感受故事情节、角色性格，让孩子们在游戏中收获快乐的同时，深入理解故事的精神内涵和文化价值。
三、活动细节1.故事选择故事的选择应该考虑到孩子们的年龄和兴趣。
对于3-5岁的幼儿，可以选择一些形象生动、情境明确的故事，如《三只小猪》、《小红帽》等，这些故事往往有鲜明的主题和角色，便于幼儿理解和参与。
2.语言表述在讲故事时，老师的语言表述应简单明了，生动有趣，保持自然流畅的语调和节奏，尽量用易于幼儿理解的词语和语句，让孩子们轻松愉快地听故事。
3.形象展示可以通过图片、道具等形式，让孩子们更好地理解故事中的情节和人物形象，同时可以在朗读故事的同时展示相关图案或卡片等辅助材料，让孩子们看到更多的信息和细节。
4.互动反馈在讲故事过程中，老师可以不断与孩子们互动，用简单的问题引导孩子们思考和表达，让孩子们更好地理解故事，同时也可以激发孩子们的好奇心和思考能力，保持孩子们的注意力集中。
幼儿园小小讲述家：课堂故事会活动设计与引导
幼儿园小小讲述家：课堂故事会活动设计与引导一、引言在幼儿园教育中，课堂故事会活动是一项非常重要的教学内容。
通过故事会，幼儿不仅可以接触到丰富多彩的故事内容，还可以培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
而作为教师，如何设计和引导课堂故事会活动，也是需要我们认真对待和思考的问题。
二、故事会活动的设计1.选择合适的故事在设计故事会活动时，首先需要考虑的是选择合适的故事。
这些故事应该既符合幼儿的芳龄特点，又能够引发他们的兴趣。
可以选择一些有趣的童话故事，或者是贴近幼儿生活的小故事，这样可以更好地吸引幼儿的注意力。
2.设置情境和背景在故事会活动中，营造一个适合故事情节展开的情境和背景也是非常重要的。
可以通过布置教室环境、播放相关音乐或音效，甚至让幼儿扮演故事中的角色，来增强幼儿的参与感和情感投入，让他们更好地融入故事情节中。
3.结合互动游戏在课堂故事会活动中，可以适当结合一些互动游戏，让幼儿在参与的过程中更好地理解和体验故事内容。
可以设计一些角色扮演的游戏，或者是与故事内容相关的手工制作活动，这样可以更好地激发幼儿的想象力和创造力。
三、故事会活动的引导1.引导幼儿情感投入在故事会活动中，教师的引导也是至关重要的。
教师可以通过适当的语言表达、面部表情和肢体语言，引导幼儿情感投入到故事情节中，让他们更好地理解和体验故事的内容。
2.引导幼儿思考和表达除了情感投入，教师还需要引导幼儿进行思考和表达。
可以通过提出一些问题，让幼儿思考故事中的情节和人物，或者是让他们围绕故事内容进行自由表达，这样可以帮助幼儿更好地理解和吸收故事的内涵。
3.鼓励幼儿参与交流在故事会活动中，教师应该鼓励幼儿参与交流，可以让他们共享自己对故事的理解或是自己的想法和感受。
这样不仅可以增强幼儿的语言表达能力，还可以培养他们的合作意识和团队精神。
四、总结与展望课堂故事会活动是一项非常有益的教学内容，可以丰富幼儿的生活体验，拓展他们的阅读视野，培养他们的情感和语言表达能力。
幼儿园故事教学的组织与指导
幼儿园故事教学的组织与指导津南一幼张志焕2015.11幼儿园故事教学的组织与指导故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用，而要真正发挥这些作用必须采取恰当的方法、遵循正确的原则。
一、明确开展故事教学的目的爱听美妙的故事是孩子的天性，故事是幼儿最易接受的一种艺术形式。
它的活动意义是多方面的，主要有：(一)对幼儿实施良好的品德教育幼儿正处于发展成长时期，由于知识和经验有限，培养他们良好的道德品质和良好的行为习惯，只用口头说教是难以达到的。
要收到好的教育效果，就必须使其知道什么是好的，什么是不好的，什么行为是对的或是不对的。
而故事是集中地、典型地反映现实生活，并以活生生的形象来反映思想情感的艺术形式。
由于是非鲜明，感染力大，幼儿在聚精会神地听故事的同时，往往会为正义和善良而快乐和欢呼，为小主人公悲惨的遭遇而流出感伤的眼泪，为故事中人物的机智而点头或对愚笨而摇头。
幼儿听过某些故事后，对待事物的态度也往往会有所改变，如知道关心别人了，爱清洁了，不是那么爱哭了，等等。
这些都从一个侧面反映了故事在幼儿思想品德教育中的积极作用。
(二)提高幼儿的语言表达能力幼儿正处在语言发展阶段，他们的语言质量不高，词汇贫乏，有时表达的句子还不符合语法结构，在此，幼儿故事可以成为孩子们的“语言教师”。
通过故事读物和视听资料进行语言教学，往往比仅针对个别语法要点进行练习更有趣，也更有效。
故事能为幼儿提供真实、自然、丰富的语言输入，帮助他们学习把话说得清楚并富有表现力。
幼儿在记住故事的同时，也记住了优美的艺术语言。
这对丰富幼儿的词汇极有帮助。
在幼儿园的故事教学中，幼儿不仅要听故事，还要根据语言教学要求，练习复述故事。
这对幼儿清楚准确发音、连贯表达，是十分重要的。
所以，幼儿同的故事教学对幼儿语言能力的综合提高大有作用。
(三)丰富幼儿的知识丰富幼儿知识，启迪智慧。
幼儿园故事教案（精选12篇）
幼儿园故事教案幼儿园故事教案（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园故事教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园故事教案篇1【活动目标】1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
【活动准备】动画片守株待兔。
【活动过程】一、认识成语守株待兔。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔，反而怎么样了?教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?延伸活动：幼儿可以表演守株待兔。
幼儿园故事教案篇2活动目标1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。
2、体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。
活动准备1、图片。
2、故事磁带。
活动过程一、欣赏故事。
――结合挂图，完整欣赏故事一遍。
――莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?――妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?二、理解故事内容。
――重点欣赏第四小节至第十小节的故事内容。
幼儿园故事活动教案
幼儿园故事活动教案幼儿园故事活动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过故事活动，可以激发幼儿的想象力、培养语言表达能力、引导情感体验和价值观培养。
因此，设计一份富有趣味性和教育性的故事活动教案对于幼儿园教师来说至关重要。
本文将从故事选择、活动设计、教学方法等方面，为幼儿园教师提供一份全面的故事活动教案。
一、故事选择。
在选择故事的时候，首先要考虑故事的内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
故事内容要朴实、生动、富有启发性，能够引起幼儿的共鸣。
其次，要注重故事的情节和结尾，要有积极向上的价值观念和教育意义。
最后，要考虑故事的语言表达方式，要简洁明了，易于幼儿理解和模仿。
二、活动设计。
1. 故事导入，可以通过唱歌、游戏等方式引入故事，吸引幼儿的注意力。
2. 故事阅读，教师可以通过生动的语言、丰富的表情、适当的动作等方式生动地讲述故事，激发幼儿的想象力。
3. 情感体验，教师可以引导幼儿讨论故事中的人物、情节，让幼儿通过角色扮演、情感表达等方式深入体验故事情节。
4. 创意发挥，教师可以引导幼儿进行相关手工、绘画、游戏等创作活动，让幼儿通过自己的方式表达对故事的理解和感受。
三、教学方法。
1. 故事讲述，教师可以通过生动的语言、适当的表情、声音等方式讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 角色扮演，教师可以引导幼儿扮演故事中的角色，让幼儿亲身体验故事情节，增强情感体验。
3. 游戏互动，教师可以设计一些与故事情节相关的游戏，让幼儿在游戏中加深对故事的理解和记忆。
4. 创作表达，教师可以引导幼儿进行相关手工、绘画、剪纸等创作活动，让幼儿通过自己的方式表达对故事的理解和感受。
四、教学评价。
教师可以通过观察幼儿的表现、听取幼儿的讨论、欣赏幼儿的作品等方式进行教学评价，了解幼儿对故事的理解和接受程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
通过以上教案的设计，可以帮助幼儿园教师更好地开展故事活动教学，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力和情感体验能力，促进幼儿全面发展。
幼儿园语言教育活动设计与指导 教案
幼儿园语言教育活动设计与指导教案示例文章篇一：《幼儿园语言教育活动设计与指导教案》一、活动主题“神奇的故事世界”二、活动目标1. 激发小朋友对故事的兴趣，培养倾听和表达的能力。
2. 帮助小朋友理解简单的故事内容，学习用自己的语言讲述。
3. 鼓励小朋友发挥想象力，创编属于自己的小故事。
三、活动准备1. 各种有趣的故事书，比如《三只小猪》《小红帽》《白雪公主》等。
2. 一些故事卡片，上面画着故事中的角色和场景。
3. 一块大白板和彩色的记号笔。
四、活动过程（一）导入环节“小朋友们，你们喜欢听故事吗？”我一脸期待地问。
小朋友们纷纷点头，眼睛里闪着好奇的光。
“那今天老师就带你们走进一个神奇的故事世界！”（二）故事分享我拿出一本《三只小猪》的故事书，开始绘声绘色地讲起来。
“从前呀，有三只小猪，它们分别盖了三间不同的房子。
老大盖了一间草房子，老二盖了一间木头房子，老三盖了一间砖头房子。
你们猜，后来发生了什么？”小朋友们都瞪大了眼睛，紧紧地盯着我，好像生怕错过什么精彩的情节。
（三）理解与讨论故事讲完后，我问小朋友们：“小猪们的房子哪个最结实呀？”小明马上举起手说：“老师，是老三的砖头房子最结实！”我笑着点头：“那大灰狼最后怎么样啦？”小红歪着头说：“大灰狼进不去房子，灰溜溜地跑啦！”“那你们从这个故事中学到了什么呀？”我又问。
小朋友们七嘴八舌地说起来，有的说要盖结实的房子，有的说不能怕坏人。
（四）故事创编“小朋友们，那咱们也来编一个属于自己的小故事好不好？”我鼓励道。
“好呀好呀！”小朋友们兴奋极了。
我给小朋友们发了故事卡片，让他们自己选择喜欢的角色和场景。
“你们可以想一想，这些角色会有什么样的冒险呢？”小朋友们开始认真地思考起来，有的皱着眉头，有的和旁边的小伙伴小声讨论。
过了一会儿，小刚举手说：“老师，我编好了！有一只小兔子去森林里采蘑菇，遇到了一只大老虎！”我笑着说：“那然后呢？”小刚接着说：“小兔子很聪明，它躲进了一个树洞，大老虎没找到它！”“哇，真不错！”我夸赞道。
小班故事活动设计方案范文(三篇)
小班故事活动设计方案范文活动目标1.使幼儿感受故事语言的丰富与优美，培养幼儿创编故事的兴趣。
2.引导幼儿学习看图讲述和自编故事，发展幼儿的表现力和创造力。
活动准备Ppt：上幼儿园活动过程一、导入1.谈话：今天谁送你来幼儿园的?你是高高兴兴来幼儿园的吗?2.你喜欢来幼儿园吗?在幼儿园里你会做些什么呢?请幼儿互相说一说，为编故事做铺垫。
二、展开1.出示图片1引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢?2.老师启发引导幼儿看图创编故事。
(1)我们先给这个小朋友起个名字吧幼儿讨论后决定叫什么名字。
(红红)妈妈送红红来到幼儿园后，红红给妈妈说了什么?(妈妈再见)(2)红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢?3.逐一出示图片：红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏?准备吃饭时，红红做了哪些事情?红红是怎么和小朋友玩玩具的?玩完以后怎样收拾玩具的?红红吃简餐时想到了谁?红红上课时怎样听讲的?鼓励幼儿大胆讲述。
4.根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事，有故事名字，有情节。
5.引导幼儿懂得，每个人都很棒，都能自己编故事。
对幼儿的创编进行鼓励支持，帮助幼儿树立自信。
6.教师评价，对幼儿在看图编故事过程中的积极表现，给予赞赏。
7.老师就图片创编故事。
三、延伸将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。
小班故事活动设计方案范文（二）活动目标：1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。
学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。
3.迁移经验进行创造性讲述。
活动准备：(1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
(2)多媒体教学设备。
(3)卡片十张。
活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。
师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢?引入活动主题。
(看动画片一)(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。
1.师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊?乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗?我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么?(幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看?(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。
幼儿园创意编故事活动设计与实施方案
幼儿园创意编故事活动设计与实施方案随着幼儿园教育的改革和创新，越来越多的幼儿园开始注重培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
在幼儿园的教育活动中，创意编故事活动是一种非常有效的方式，能够帮助幼儿建立语言基础，提高综合素养，培养幼儿的表达能力和逻辑思维能力。
在本文中，我将探讨幼儿园创意编故事活动的设计与实施方案。
1. 目标与内容创意编故事活动的目标是培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
活动内容可以包括寓言故事、童话故事、亲子故事等，通过引导幼儿参与编故事的过程，让他们了解故事结构、情节推进和人物塑造等基本要素。
2. 设计与实施- 设计环节包括：- 主题确定：根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好确定故事主题，如友情、助人为乐、勇气等，以引起幼儿的关注和兴趣。
- 故事情节设计：设计简单生动的故事情节，充分考虑幼儿的接受能力和理解水平，通过情节推进激发幼儿的想象力和表达欲。
- 角色设置：确定故事中的角色，并对角色进行形象的塑造，以便幼儿在角色扮演中体验和理解故事情节。
- 实施环节包括：- 故事导入：通过图片、音乐或简短的故事段落引入主题，引起幼儿的兴趣和好奇心。
- 故事编写：以幼儿的想法和表达为主，鼓励幼儿发挥想象力和创造力编写故事情节，教师可以适当引导和辅助。
- 故事表演：让幼儿进行故事表演，通过身体语言和语言表达来展现故事情节，锻炼孩子的表达能力和合作意识。
3. 个人观点和理解我认为，创意编故事活动是培养幼儿综合素养的重要途径，能够激发幼儿的想象力和表达欲望。
在设计与实施过程中，要充分尊重幼儿的个性和思维特点，不断激发他们的创造力和探索欲望。
并且，教师在活动中要做好引导和激励，从而营造一个积极、放松、舒适的学习氛围。
这样一来，幼儿能够更加自信地参与到故事编写和表演中，达到以玩促学、以学促玩的教育目的。
总结回顾通过本文的探讨，我们了解到幼儿园创意编故事活动的设计与实施方案。
从目标与内容、设计与实施以及个人观点和理解三个方面展开了阐述。
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幼儿园故事活动设计与指导：
一、幼儿园故事活动的选材要点
1.主题单一明确，有一定的教育意义
2.情节具体生动有趣，有起伏，按一般顺序记叙。
3.人物形象鲜明突出，易于学前儿童理解喜欢。
4.故事要有针对性。
5.故事要有利于训练学前儿童的创新思维，留给幼儿发挥想象的空间。
二、幼儿园故事活动的设计
1.导入：设置情境，引出故事
2.教师生动有感情地讲述故事
3.教师帮助幼儿理解故事通过挂图、教具、故事表演和描述性、思考性、假设性的三个层次的提问等方式，帮助幼儿理解故事的主题、情节、人物特征等。
4.围绕故事扩展系列性创造性语言活动
如：故事表演游戏、复述故事、创编故事、续编故事、画故事等。
三、幼儿园故事活动的组织方法及指导要点
1.利用多种形式积累幼儿相关的知识、生活经验；
2.教师讲述故事语言要规范、完整、生动形象
3.教学形式丰富多样，围绕故事主题开展相关的丰富多彩的活动，尽量充分调动幼儿各种感官，采用视、听、讲、做结合法，发展幼儿的完整语言。
4.幼儿园故事教学中，教师应重在引导幼儿理解体验作品，所以三层次的提问的设计要准确、恰当。
开放性的提问方式
(1)针对儿童记忆系统的提问
(2)针对细节的提问
(3)针对情感识别与匹配的提问
(4)针对作品的主题或情节的提问
(5)针对作品中文学语言的提问
(6)针对作品整体结构形式的提问
(7)针对生活原型与作品形象进行比较的提问
5.以发展幼儿创造性想象和语言表述为主，多给幼儿自我感知和体验、大胆想象和表述的机会。
四、幼儿园故事教学的特殊形式——幼儿编构故事
小班：编结局
中班：编高潮和结局，即编“有趣情节”
大班：编完整故事。