2020学年高中语文 第三单元 面对现实的智慧 自读文本 范蠡学案 鲁人版选修《史记选读》

自读文本 范 蠡

范蠡，字少伯，楚国宛三户(今河南南阳)人，春秋后期越国名臣。他晓天文，识地理，善机变，文韬武略，无所不精。位列越大夫后又擢为右将军、相国。范蠡在勾践穷途末路、身为奴仆之际，挺身而出，随勾践一起入吴驾车养马。勾践返国后，拜范蠡为相国。范蠡果然善理内政，他首先在今绍兴卧龙山下建立了小城，接着又利用这一带孤丘地形，建立了与小城毗连的大城，这样就建成了国都大越城。范蠡是越国“十年生聚、十年教训”的策划者和组织者。从公元前480 年开始，越国对吴国进行了报仇雪耻的战争。范蠡在作战中身先士卒，亲冒矢石。公元前473年，越国军队终于攻克吴南城，灭掉吴国。

一、字音

范蠡．

(lǐ) 戮．力(lù) 会稽．．(Kuài )(jī) 鸱．

夷子皮(chī) 喟．然(kuì) 藜藋．．

(lí)(diào) 褐．

器(hè) 穷阎．(yán) 二、通假字

①还反．

国 反，通“返”，返回 ②今既以．

雪耻 以，通“已”，已经 ③复约要．

父子耕畜 要，通“邀” 三、一词多义

(1)居⎩⎪⎨⎪⎧①复约要父子耕畜，废居． 动词，囤积②居．甚贫然 名词，住处③庄生虽居．

穷阎 动词，居住 (2)且⎩⎪⎨⎪⎧①且．勾践为人，可与同患 连词，况且②且．

遣其少子 副词，将要 (3)所⎩⎪⎨⎪⎧①至则进千金于庄生所． 名词，住所②听其所．为 助词，用在动词前，构成名词性词组

(4)然⎩⎪⎨⎪⎧

①范蠡喟然．叹曰 助词，用在形容词、副词之后， 表示状态

②然．吾闻千金之子不死于市 连词，表转折，但是

③勿问所以然． 代词，这样

(5)故⎩⎪⎨⎪⎧①为一封书遗故．所善庄生

名词，以前②故．金至，谓其妇曰 连词，所以

③奈何以朱公之子故．而施惠乎 名词，缘故

(6)信⎩⎪⎨⎪⎧①欲以成事后复归之以为信．耳 名词，信用

②楚王素信．庄生 动词，信任

(7)独⎩⎪⎨⎪⎧①独．以德为可以除之 副词，只

②独．自欢幸 副词，单独

四、古今异义

①号令中国．．，以尊周室

古义：中原。

今义：中华人民共和国。

②所以．．不死，为此事也

古义：……的原因。

今义：表因果关系的连词。

③逐什一．．之利

古义：十分之一。

今义：十加一所得的数目。

④庄生羞为儿子．．所卖

古义：小儿辈的人。

今义：男孩子(对父母而言)。

五、词类活用

(1)名词的活用

①于是勾践表．会稽山以为范蠡奉邑 名词作动词，做出

标志

②而怀．其重宝 名词作动词，怀揣

③北．渡兵于淮 名词作状语，向北

④自楚王以下皆师．尊之名词作状语，像对待老师一样

(2)动词的活用

①以其私赍．献遗楚国贵人用事者动词作名词，携带的

东西

②北渡．兵于淮动词的使动用法，使……渡过

③未必能生．中子也动词的使动用法，使……活

(3)形容词的活用

①乘坚．驱良．逐狡兔形容词作名词，上等的车子；好马

②既苦．身戮力形容词的使动用法，使……辛苦

③庄生羞．为儿子所卖形容词的意动用法，以……为羞

④其母及邑人尽哀．之形容词的为动用法，为……而哀

六、指出下列句子的文言句式并翻译

①慎无与争事省略句

译文：千万不要与(他)发生争执。

②朱公居陶省略句

译文：朱公住(在)陶地。

③昔者君王辱于会稽被动句

译文：过去您在会稽被侮辱。

④耕于海畔状语后置句

译文：在海边耕作。

⑤载以一牛车状语后置句

译文：用一辆牛车载运。

⑥庄生羞为儿子所卖被动句

译文：庄生被小儿辈出卖深感羞耻。

1．请具体说说范蠡的才能表现在哪些地方？

[名师指津] 主要表现在做官、理家两个方面。

[我的理解] 范蠡可谓贤能之人。做官，能深谋远虑、运筹帷幄，终使国富民强；理家，

能辛苦劳作、惨淡经营，终使家产累积数十万，被人们称颂。像范蠡这样能上能下、先官后民的人，在中国历史上也可谓屈指可数。

2．本文写范蠡营救儿子的故事，主要写其长子没办成事的经过，这似乎与刻画范蠡这一人物形象关系不大，你如何理解文章的这一构思？

[名师指津] 从侧面塑造范蠡形象的角度来思考。

[我的理解] 通过他的长子没能按照他的意图成功救出二儿子之事，从侧面表现了范蠡的善谋和深知人性的特点，是对范蠡形象的进一步补充和刻画。

3．《范蠡》一文在人物塑造上主要用了什么艺术手法？

[名师指津] 从描写角度来分析组织答案。

[我的理解] 在人物塑造上主要运用了正面描写与侧面描写相结合的手法。在辅佐越王和隐姓埋名成为富豪的故事中，以正面刻画范蠡为主。而在营救二儿子的情节中，则是以侧面描写刻画范蠡的聪明智慧。

4．范蠡救子之事叙写得颇为曲折有致，富有戏剧性。但也有人认为此节文字“必好事者为之，非实也”，谈谈你的理解。

[名师指津] 理解应具有自己的看法，可肯定，也可否定。

[我的理解] 观点一：从文中记叙范蠡的人物形象来看，“范蠡救子之事”能够让人信服。范蠡对身边人的为人秉性了如指掌，对事物发展的预测准确无误，他对人生敏锐的洞察力使他对事情有未卜先知的能力，不得不让人心悦诚服，这是范蠡睿智的证明。司马迁对范蠡的这种叙写应该是符合历史的，对范蠡的人品也是完全赞赏的。

观点二：文章存在明显的矛盾之处。范蠡智慧超人，不应对长男听之任之，坐以待毙，而“以廉直闻于国，自楚王以下皆师尊之”的庄生也不必与儿辈过于计较，而应大度、宽容些，因为这终归是人命关天、死而不复的大事。不过，杀人者抵罪是理所当然的事情。司马迁对范蠡这些人的本事虽然不得不佩服，但对他们的人品，却不见得多么赞赏。

观点三：这则故事的真正的意思是说，以范蠡之智，明知事情的结果，但也只能是无可奈何，因为派长子去，亡次子，派少子去，长子亡；读历史，要结合自己的经历去读。

范蠡事越王勾践，既苦身戮力，与勾践深

范蠡侍奉越王勾践，辛苦惨淡、勤奋不懈，与勾践运筹

谋二十余年，竟灭吴，报会稽之耻，

谋划二十多年，终究灭亡了吴国，洗雪了会稽的耻辱。