《命若琴弦》ppt

他是不想动弹，吸引他活下去、走下去、 ①他是不想动弹，吸引他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失 干净。就像一根不能拉紧的琴弦，再难弹出赏心悦耳的曲子。 干净。就像一根不能拉紧的琴弦，再难弹出赏心悦耳的曲子。老瞎 子的心弦断了，准确地说，是有一段空无所系了. 子的心弦断了，准确地说，是有一段空无所系了.一根琴弦需要两 个点才能拉紧。心弦也要两个点——一头是追求，一头是目的 一头是追求， 个点才能拉紧。心弦也要两个点 一头是追求 一头是目的—— 你才能在中间这紧绷绷的过程上弹响心曲。 你才能在中间这紧绷绷的过程上弹响心曲。 人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。 ②人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。 目标虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧； ③目标虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧；拉不紧就弹 不响。 不响。 目的本来没有。不错，他的一辈子都被那虚设的目的拉紧， ④目的本来没有。不错，他的一辈子都被那虚设的目的拉紧，于是生 活中叮叮当当才有了生气。 活中叮叮当当才有了生气。 他一路走，便怀念起过去的日子， ⑤他一路走，便怀念起过去的日子，才知道遗忘那些奔奔忙忙兴致勃 勃的翻山、赶路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！ 勃的翻山、赶路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！那时有个 东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。 东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。
联系生活感悟哲理
为儿子而战
邱索维金娜，一位乌兹别克籍的女子体操 邱索维金娜， 运动员，今年已经34 34岁 运动员，今年已经34岁。为了给患白血病的儿 子筹款治病， 26岁复出 岁复出， 子筹款治病，她26岁复出，咬紧牙关坚持转战 在世界体操的各个赛场， 在世界体操的各个赛场，为了多给儿子挣些医 疗费，她从一个跳马选手转变成全能选手。 疗费，她从一个跳马选手转变成全能选手。 这位经历了5届奥运会， 这位经历了5届奥运会，以北京奥运会最 年长的体操运动员身份出征的德国运动员在 2008年9月17日的比赛中力克一帮小将，摘得 2008年 17日的比赛中力克一帮小将， 日的比赛中力克一帮小将 一枚宝贵的跳马银牌。 一枚宝贵的跳马银牌。 这一切不能不说是奇迹，而这奇迹背后， 这一切不能不说是奇迹，而这奇迹背后， 是一位伟大母亲为爱无悔付出的感人故事： 是一位伟大母亲为爱无悔付出的感人故事：一 切为了得白血病的儿子。 切为了得白血病的儿子。 男人一样的短短头发， 男人一样的短短头发，线条有些刚硬的脸 丘索维金娜却有颗最柔软的母亲的心。 庞，丘索维金娜却有颗最柔软的母亲的心。获 奖之后，她的第一句话就是： 奖之后，她的第一句话就是：“我要把这枚奖 牌奉给我的儿子。 牌奉给我的儿子。” 这枚奖牌也许真的应该归功于儿子，是他， 这枚奖牌也许真的应该归功于儿子，是他， 让丘索维金娜顽强地走到了今天， 让丘索维金娜顽强地走到了今天，走到了另一 个属于自己的辉煌：她的第一个奥运会奖牌。 个属于自己的辉煌：她的第一个奥运会奖牌。
作者简介
史铁生，1951年出生于北京。 史铁生，1951年出生于北京。1967 年出生于北京 年毕业于清华附中，1969年去延安插队 年毕业于清华附中，1969年去延安插队 落户。后因为双腿瘫痪回到北京， 落户。后因为双腿瘫痪回到北京，在街 道工厂工作。 1979年发表第一篇小说 道工厂工作。于1979年发表第一篇小说 法学教授及其夫人》 《法学教授及其夫人》以后陆续发表 午餐半小时》《我们的角落》《 》《我们的角落》《在一 《午餐半小时》《我们的角落》《在一 个冬天的晚上》等多篇小说。 个冬天的晚上》等多篇小说。《我的遥 远的清平湾》《奶奶的星星》 》《奶奶的星星 远的清平湾》《奶奶的星星》分别获得 全国优秀短篇小说奖。 全国优秀短篇小说奖。史铁生是当代中 国最令人敬佩的作家之一。 国最令人敬佩的作家之一。他的写作与 生命聚焦在了一起， 生命聚焦在了一起，史铁生用残缺的身 说出了最睿智的哲理。 体，说出了最睿智的哲理。他深刻体会 到了生命的苦难， 到了生命的苦难，但是他表达的却是开 怀和明朗。他丰满的言辞， 怀和明朗。他丰满的言辞，照亮的反而 是我们昏暗的内心。 是我们昏暗的内心。史铁生一直追求着 人为之人的价值和意义， 人为之人的价值和意义，用人类关怀的 博大精神，阐释生命最真的本质。 博大精神，阐释生命最真的本质。
“无臂飞鱼”何军权：体育让我快 无臂飞鱼”何军权： 乐
李月 ------ 永不停跳的舞步
残奥会男子100米T44级决赛皮斯托瑞斯夺冠( 残奥会男子100米T44级决赛皮斯托瑞斯夺冠(图) 100 级决赛皮斯托瑞斯夺冠
命若琴弦
史铁生 授课教师：语文科组----房立敏 授课教师：语文科组----房立敏 ----
课 堂小结
命若琴弦” “命若琴弦”这个 名字本身就让人浮想联 生命是何其庄重， 翩。生命是何其庄重， 琴弦是何其卑微， 琴弦是何其卑微，细细 琴弦如何承载生命的力 量？在这个故事里没有 深沉的做作， 深沉的做作，平静甚至 是平淡中， 是平淡中，浅白甚至是 直白地告诉我们一个人 生哲理。 生哲理。那就是生活一 定要有目标， 定要有目标，生命的意 义在于过程。 义在于过程。希望同学 们记住你的目标， 们记住你的目标，永远 为它去奋斗。 为它去奋斗。
B、生命的意义在于过程的充盈——琴弦 生命的意义在于过程的充盈 琴弦
老瞎子虽然没有实现自己的目标，但当他回首时，他还很欣慰的， 老瞎子虽然没有实现自己的目标，但当他回首时，他还很欣慰的，毕竟他走 过了充实的七十个春秋。他一路走，便怀恋期过去的日子， 过了充实的七十个春秋。他一路走，便怀恋期过去的日子，才知道以往那些奔奔 忙忙兴致勃勃的翻山、赶路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！ 忙忙兴致勃勃的翻山、赶路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！重要的是那 绷紧的过程中得到欢乐，老瞎子知道怎么对自己的徒弟说了。老瞎子想： 绷紧的过程中得到欢乐，老瞎子知道怎么对自己的徒弟说了。老瞎子想：这孩子 再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦， 再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那张无字的 白纸。忽然间心里一阵空，空的深重。就只为了这些？还有什么？ 白纸。忽然间心里一阵空，空的深重。就只为了这些？还有什么？他朦胧中所盼 望的东西似乎比这要多得多…… 望的东西似乎比这要多得多
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欣赏公益广告 《心有多大， 心有多大， 舞台就有多大》 舞台就有多大》
动手操作
每人发一张纸, 每人发一张纸, 请同学们写下自己的 目标， 目标，然后跟着老师 一起把它折成千纸鹤 装在瓶子里，再闭上 装在瓶子里， 眼双手合上， 眼双手合上，口中念 我的目标是…… ， “我的目标是 我一定要实现它” 我一定要实现它”三 遍。
文中哲理解读(2)
2、体悟作者读出的生活哲理 （结合本文的故事 、 来讲） 来讲）
A、人生需要一个目标——药方 人生需要一个目标 药方
这个目标是希望，是原动力。对于老瞎子来说，药方就是他活着的动力。 这个目标是希望，是原动力。对于老瞎子来说，药方就是他活着的动力。七 十年所受的辛苦只为了能看一眼这世界。在不知道药方是无字白纸的时候，他五 十年所受的辛苦只为了能看一眼这世界。 在不知道药方是无字白纸的时候， 十年如一日，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回晒， 十年如一日，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回晒，挨了多 少回冻，心里受了多少委屈呀。这对于一个瞎子来说，心里要承受多少苦难。 少回冻，心里受了多少委屈呀。这对于一个瞎子来说，心里要承受多少苦难。而 蛇皮里的药方，能够为他排烦解忧。但在知道真相后老瞎子面容也憔悴， 蛇皮里的药方，能够为他排烦解忧。但在知道真相后老瞎子面容也憔悴，呼吸也 孱弱，嗓音也沙哑了，完全变了个人。 孱弱，嗓音也沙哑了，完全变了个人。
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残奥会“七朝元老” 残奥会“七朝元老”
赖纳·施密特 德国残疾乒乓球运动 赖纳 施密特—德国残疾乒乓球运动 施密特 参加男单6级比赛， 员。参加男单6级比赛，也是站姿乒乓 球中伤残最严重的级别。 球中伤残最严重的级别。赖纳的右腿要 依靠假肢支撑， 右小臂严重残缺， 依靠假肢支撑，左、右小臂严重残缺， 这种先天的生理损伤， 这种先天的生理损伤，并没有阻碍这位 43岁的老将对乒乓球31年来的热爱 岁的老将对乒乓球31年来的热爱， 43岁的老将对乒乓球31年来的热爱，和 参与残奥会的梦想。 参与残奥会的梦想。他把球拍绑在左大 臂上挥拍击球，发球更是靠自己的左脚， 臂上挥拍击球，发球更是靠自己的左脚， 将乒乓球拍起并稳稳的停在球拍上， 将乒乓球拍起并稳稳的停在球拍上，再 高高抛起用力攻击。赛场上， 高高抛起用力攻击。赛场上，他偶尔侧 身大力抽杀，偶尔前屈巧劲搓球， 身大力抽杀，偶尔前屈巧劲搓球，其对 乒乓球运动的游刃有余， 乒乓球运动的游刃有余，不比任何一个 奥运会运动员差。 奥运会运动员差。他出众的球技和感人 的魅力正是他生命中最耀眼的光芒， 的魅力正是他生命中最耀眼的光芒，他 完全反映了崇高的奥林匹克精神： 完全反映了崇高的奥林匹克精神：不屈 不挠，挑战自我，突破自我。 不挠，挑战自我，突破自我。
理清故事情节
1、以讲故事的方式将整个故事复述出来。 以讲故事的方式将整个故事复述出来。
2、探究故事： 探究故事： 关注弦的数量（ 关注弦的数量（八百根 —— 一千根 — — 一千二百根）请学生探究一下弦的 一千二百根） 数量为何越来越多? 数量为何越来越多?
Hale Waihona Puke 文中哲理解读(1)1、作者在文中除了用对话的方式叙述了这个故事,当中也 、作者在文中除了用对话的方式叙述了这个故事 当中也 插入了不少自己的哲理性的思考，请从文中找出来读读。 插入了不少自己的哲理性的思考，请从文中找出来读读。
作
业
分别给 老瞎子、小 老瞎子、 瞎子写一段 安慰和鼓励 的话。 的话。