高考语文复习诗歌鉴赏比较阅读示范课件

问来使（陶渊明） 尔从山中来，早晚发天目？ 我居南窗下，今生几丛菊
道人北山来（王安石） 道人北山来，问松我东冈。 举手指屋脊，云今如许长。
（1）故乡来人，有所问 询，三位诗人萦系于心的 各是什么？
（2） 请简释其中蕴含的 共同的人格特点。
（3）指出这三首诗语言 上的共同特点。
梅、菊、松
高洁的品质
质朴自然，没有 任何雕饰
问：此诗第四联"多病所需惟药物"，有的版本作"但有 故人供禄米"，你觉得哪一句更好，为什么？
答：“但有故人供禄米”更好。（表明态度）只是因为 友人供给我钱粮。（析句意）此句表面上虽是喜幸之词， 而骨子里正包藏着不少悲苦之情。说“但有”，就不能 保证必有；说“更何求”，正说明已有所求。诗人清醒 地认识到，自己眼前优游闲适的生活，正是建筑在“故 人供禄米”的基础之上的，满含寄人篱下的伤感，也包 含着自已没有得到赏识与重用的不满。（析妙处）而诗 中“多病所需惟药物”则只有身体的多病与潦倒，没有
14.阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分)
寻诗两绝句 陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 （1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句中所描写的景色特点有
寻真误入蓬莱岛，香风不动松花老。 采芝何处未归来？白云遍地无人扫。 对比问题： 这两首诗都以《寻隐者不遇》为题，意境、主题也相似， 都是写寻隐者终未得遇。请从形式、内容、表现手法等方面分 析二诗的不同之处。
参考答案：
形式：贾诗为五言绝句；魏诗为七言绝句。贾诗 为问答体，以答为主；魏诗为自问自答。
内容：贾诗有目标可见，特意寻访，童子知其去 向，“只在此山中”；魏诗中所寻者无具体行踪， “采芝何处未归来”。贾诗主要是对话，通过对 话体现诗意；魏诗写景抒情都有。
7．对不同诗人同一题材的两首诗的比较鉴赏
题乌江亭(杜牧)
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭(王安石)
百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。
问：两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作，其议 论不落窠臼又各具特色，但都能言之成理。你认为哪一首更 好，为什么？ 示例解析 ①杜诗好。杜诗指出胜败乃兵家常事，好男儿应包羞忍辱，永 不言败。凭着胸怀壮志的江东子弟，是完全可以东山再起的。 全诗格调昂扬乐观，积极向上。 ②王诗好。王诗冷静客观理智地思考了当时的形势，指出项羽 的失败已无法挽回，是历史的必然，指出江东父老是不会跟随 他卷土重来的。
壮观应须好句夸。
浅深山色高低树，
雨过潮平江海碧，
一片江南水墨图。
电光时掣紫金蛇。
（3）以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。（4分
①刘诗通过写雨映寒空，山深树幽，运用白描手法，描绘出 一幅江南水墨图的优美画面。
②苏诗通过写横风斜雨，潮江涌动，运用比喻手法，写出了雨 前，雨后的壮观美景 。
杂诗（王维） 君自故乡来，应知故乡事， 来日绮窗前，寒梅著花末？
【参考答案】：上一首用“水悠悠”象征离别的惆 怅和友情的悠长。下一首借“宫前水”的不断流淌 来抒发对人生、历史以及社会的感慨。
解题要领：
1、积累传统意象的寓意 （大雁南飞——思乡、盼归） 2、仔细捕捉关键词语 （送、望，流尽年光） 3、善于联想类比 （“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” “逝者如斯，不舍昼夜”）
表现手法：贾诗寓问于答，虚实相生，含蓄简练； 贾诗景略情在，情中见景。魏诗自问自答，透露 出怅然若失的感情；描写以白描为主，青松、白 云构成鲜明的艺术形象。
解题要领： 1、立足诗歌本身，理解诗歌具体 的内容。 2、理解表达技巧的具体运用，并 注意区分。 3、熟悉常用感情基调用语，结合 全诗，把握两诗不同的感情基调。
9.尾联把作者忠君报国之志与思乡之情巧妙 融合在一起。报效祖国当然不能因为距离 遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡 和亲人的感情却难以控制。对全诗情感的 抒发有点染和升华的作用。
诗歌比较鉴赏题的设题角度
从大方面看，比较阅读题一般从 “求同”、“求异”两个方面来设 计问题
从小方面看，可以从诗歌的体裁、 题材、形象、语言、感情、思想内 容、表达技巧等方面设题
（2）这首散曲与王维的《山居秋暝》相比，在思想情感的内涵和抒发上， 有很多相似之处，也有不同的地方，请你说说它们的异同。
示例1：我更喜欢乙诗。因为它从“大”处着眼，显得境界开阔。 诗前两句虚写，直陈西湖六月的风光不与四时相同；后两句实写， 再现西湖六月的特异风景：满湖莲叶、荷花，一直铺到水天相接 的地方，在朝阳的辉映下，无边无际的碧绿与艳红真是好看极了。 虚实结合写法的运用，收到相得益彰的效果。
2.我更喜欢甲诗。因为它从“小”处入手，写得细致 入微。此诗取景很特别，“流”是“细流”，荷是“小 荷”，叶是“尖尖角”，且这“尖尖角”上还立着个小 小的蜻蜓。不仅如此，本诗还表现出一种动态的美。诗 人捕捉到新荷刚出水面，那小小蜻蜓已自立于其上的稍 纵即逝的一瞬，让蜻蜓和荷花相依相偎这一自然界的和 谐情景在一瞬间留下永恒。这种写法是乙诗所不具备的。
诗歌鉴赏过程
一、读题目,明诗型.什么样的题目代表着什么类型 的诗歌,不同类型的诗歌所表现的思想感情和观点 态度也有所不同。
二.看注解,晓背景.注解一般是对作者的生平、当
时的创作背景和诗文中的一些语词作解释说明。
三.赏诗句,知意情.将诗句还原成情景画面,找出
诗中的意象、表达作者或作品主人公情感的词句。
解题要领：
1、要熟悉课本诗句，并能准确鉴赏。 2、了解作者生平，熟悉作者思想，结合 全诗的感情基调分析。 3、恰当使用思想感情鉴赏术语。 4、分层或分句分析，先找同再找异
（三）不同诗歌描写相同对象的表现手法和思想 感情的比较
寻隐者不遇 贾岛
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处 。
寻隐者不遇 魏野
4．对古诗中某一字词的比较鉴赏
蝶恋花 苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳 绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外 行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
"绿水人家绕"中的"绕"字，有的版本写作"晓"。 你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。
示例解析
①“绕”字好，围绕。具体地描绘了绿水环抱人家，村民 安静生活的场景。此词使之生动形象，具有动态美。
②“晓”字好，拂晓。清晨，燕子自由自在飞翔，绿水缓 缓流淌。它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围， 能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。
5．古诗中某一诗句的比较鉴赏
江村(杜甫)
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
多病所需惟药物，微躯此外更何求。
四.析题干,答规范.一是内容型。它包括主要形象、
意境(画面)特征和思想情感三个方面。二是技巧 型。它包括语言风格和表现手法(艺术手法)两个 方面。
8.《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接 描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临 洮将赴北庭留别》则是间接描写，“闻说” 表明不是亲眼所见，又如“春风不曾到,汉使 亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”也间接描 写了连年见雪飞的恶劣环境。
具体可以从以下几角度设置题目
1、同一诗歌不同版本用语的比较 2、不同诗歌相同用词的比较鉴赏 3、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较 4、诗与画的意境比较 5、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比 较 6、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较 7、不同诗人对同一历史事件的观点比较
答题思路
1、审题，找出比较点。 2、依照比较点，在单篇诗歌赏 析的基础上进行求同寻异，比较 鉴赏。
诗歌鉴赏 比较阅读
教学目的
1 了解高考诗歌比较鉴赏题的题型 及设题角度。
2 学习答题思路，掌握比较鉴赏的 方法。
3 学会规范答题
(二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
发临洮将赴北庭留别① 岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
答题指导
①正面回答，观点要鲜明，至于孰优孰劣，一般 可自由选择。
②比较鉴赏时应有所偏重，可采用正反对比的方 式进行鉴赏，得出一有一无的结论。
答题步骤 词语比较题： （ 表态度）①析词义。②描画境。③点作用。（ ） 诗比句较比词劣较势 题： （ ）①析词义。②明妙处。③点作用。（ ）
心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜
中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有
何异同?（3分）
参考答案：
相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功 立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之 情。 不同点：a、词句抒发了对自己不被理解的慨叹， 突出了烈士暮年壮心不已的心境。
b、诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年 老鬓衰的悲愤情怀。
真题演练
阅读下面两首诗，完成8-9题。 含山店梦觉作 [唐]韦庄
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越 等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。
勤王敢道迟，私向梦中归。
[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府 之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台:庭
州厲县．在今新鲁木齐。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外 景物的角度有何不同？诮简要分析。(5分）