小班数学活动教案：蝴蝶找花教案(附教学反思)
小班数学活动：蝴蝶找花示范课教案和教学反思
小班数学活动：蝴蝶找花示范课教案和教学反思《小班数学活动：蝴蝶找花示范课教案和教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学活动目标：通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。
初步培养观察、比较和反应能力。
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
重点、难点：巩固对三色的认识活动准备：三色蝴蝶头饰每人一个。
活动过程一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。
师：今天天气真好呀，你们看谁来了?幼：蝴蝶。
师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢?幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶。
师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢?让我们一起来听个故事吧。
二、幼儿听《蝴蝶找花》故事。
提问：1、红蝴蝶找到了什么花?2、黄蝴蝶找到了什么花?3、白蝴蝶找到了什么花?三、游戏：蝴蝶找花1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。
2、以外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找找，四、结束活动。
反思：对于3岁半至4岁之间的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，“家”对他们来说是最亲近的。
同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和黄色，因为它们色彩鲜艳、对比明显，生活中处处可见，易被幼儿分辨、接受和喜爱。
针对这些特点，本活动设计了让幼儿在情景中学习红、黄、白颜色分类的游戏，帮助幼儿区分红、黄、白颜色，并通过红、黄、白蝴蝶找花、积塑宝宝找家的游戏激发幼儿学习的兴趣和减低幼儿的学习难度，使幼儿在玩中自然感知、理解学习。
1、符合幼儿年龄特点，让幼儿在玩中学，学中玩。
三岁多的幼儿以直观思维为主，蝴蝶、红、黄、白颜色都是孩子比较熟悉或已接触过的事物。
本活动正是针对孩子的年龄特点和已有经验，设计了孩子既喜欢又乐于参与的活动，使孩子自然成为了学习的主体。
2、通过情景游戏，激发孩子的学习兴趣。
由于幼儿有了兴趣，所以很乐于参与游戏，而教师在游戏的过程中，通过举一反三、层层诱导，帮助幼儿加深对红、黄颜色的认识.3、在活动中，融入了幼儿喜爱的音乐游戏，进一步激发了幼儿在活动中的自主性。
小班数学教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学教案及教学反思《蝴蝶找花》
教案
课题：《蝴蝶找花》
年级：小班
教学内容：数学
教学目标：
1. 能够辨别和指认不同形状的花；
2. 能够按照要求，将相应形状的花贴在给定的位置上；
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 图片或卡片上分别贴有不同形状的花；
2. 画好的蝴蝶和花的大图。
教学过程：
1. 导入：
教师先展示一张蝴蝶和花的大图，引起学生的兴趣，并问学生蝴蝶喜欢什么？学生回
答“花”，然后老师展示贴有不同形状花的图片或卡片，带领学生认识不同形状的花。
2. 播放音乐：
教师播放轻快的音乐，让学生跟着节奏起舞。
3. 游戏：
教师将贴有不同形状花的图片或卡片放在教室的不同位置，然后要求学生按照教师的
指令找到相应的形状花，将其贴在给定的位置上。
4. 反思：
教师带领学生回顾本节课所学的内容，并与学生一起总结不同形状的花有哪些。
然后
请学生说一说自己在这个游戏中的表现和体会。
教学反思：
这节课的目标是让学生能够辨别和指认不同形状的花，并将其贴在指定位置上。
通过
游戏的方式，增加了学生们的兴趣和参与度。
但是在教学过程中，发现有些学生对于
一些形状的花还不能很好地辨认，下一节课要加强对形状的训练。
另外，本节课使用
了音乐，增加了课堂的活力，但有些学生跟不上节奏，下次要选择更容易跟随的音乐。
总的来说，整节课在教学目标的达成上基本符合预期，但还有一些小问题需要改进。
幼儿园小班数学活动教案蝴蝶找花教案带教学反思
幼儿园小班数学活动教案蝴蝶找花教案带教学反思教学目标：1.让幼儿通过活动观察和探索，了解蝴蝶找花的特点和规律。
2.培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
3.提高幼儿的集中注意力和团队合作能力。
教学准备：1.笔、纸、彩色纸、剪刀和胶水。
2.蝴蝶和花的图片。
3.彩色石子或糖果（用于游戏中）。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）1.教师出示蝴蝶和花的图片，让幼儿观察，并引导幼儿谈一谈蝴蝶和花的特点。
2.引发问题：蝴蝶要找到花，应该怎么办呢？Step 2 游戏时间（10分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组选择一名蝴蝶。
2.教师将彩色石子或糖果分别放在教室的不同角落，作为花。
3.蝴蝶闭上眼睛，其他幼儿指导蝴蝶寻找花。
4.当蝴蝶找到花后，将花放在蝴蝶的手中。
5.游戏结束后，让每个小组的蝴蝶和代表花的幼儿站在一起，观察整个教室。
Step 3 小班活动（15分钟）1.教师将纸切成蝴蝶和花的形状，让幼儿围绕蝴蝶和花形状的特点进行讨论。
2.教师引导幼儿用彩色纸剪出不同颜色的蝴蝶和花，并用胶水将蝴蝶和花装饰在纸上。
Step 4 发展延伸（15分钟）1.教师出示蝴蝶和花的图片，让幼儿观察并询问他们对蝴蝶和花的形状、颜色和数量的认识。
2.给幼儿提供一幅无花的图片，让幼儿自己绘制出花，然后黏贴在图片上，制作出蝴蝶找花的场景。
教师可以提供一些彩色纸碎片和胶水来装饰花朵。
Step 5 课堂总结及反思（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的课堂活动，认识蝴蝶找花的规律。
2.教师带领幼儿进行简单的总结，鼓励他们积极参与。
3.教师结合课堂表现和反思，对幼儿的积极表现给予表扬。
教学反思：通过本节课的设计和实施，幼儿参与度较高，能够主动思考和探索。
游戏环节能培养幼儿的观察力和注意力。
小班活动和发展延伸能提高幼儿的动手能力和创造力。
同时鼓励团队合作也是本节课的一项重要目标。
在教学过程中，部分幼儿可能存在困难，需要教师及时帮助和引导，确保每个幼儿都能够参与进来，取得进步。
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思
小班数学教案《蝴蝶找花》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，认识物体的颜色特征，能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料，快来看看幼儿园小班数学《蝴蝶找花》含反思教案吧。
活动目标：1、认识物体的颜色特征。
2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。
3、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。
教学过程1、情境导入师：（出示操作底纸和蝴蝶）今天天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。
1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。
再看看这些蝴蝶有什么不一样？2、引出问题师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。
你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？3、演示规则师：谁愿意来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小朋友等一下自己去分。
分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。
比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。
看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声红标记，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的三个框）4、幼儿分组操作师：现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。
观察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。
小班数学优质课教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学优质课教案及教学反思《蝴蝶找花》一、教学目标•通过《蝴蝶找花》这一任务，培养学生对图形的观察和分辨能力；•培养学生的逻辑思维能力和判断能力；•提高学生的数学交流和合作能力。
二、教学准备•教材：《小班数学教材》P25-27页；•教具：蝴蝶、花、彩色粘纸。
三、教学流程1. 导入（5分钟）•创设情境：老师带着一个蝴蝶和一些花来到课堂，引起学生的兴趣；•询问：老师问学生蝴蝶在哪里可以找到花？2. 引入新知（10分钟）•展示：老师用彩色粘纸制作出不同形状的花，并贴在教室的不同位置；•分组：将学生分成若干小组，每个小组由2-3名学生组成；•观察：老师让学生观察教室中的花，看看蝴蝶应该飞到哪一朵花上。
3. 操作实践（20分钟）•操作：每个小组中的学生轮流扮演蝴蝶，通过观察花的位置，找到正确的花并贴上自己的名字；•提问：老师随机提问学生，让他们解释自己选择的花的位置，并进行适当的引导和点评。
4. 总结归纳（10分钟）•共享：每个小组选出一位代表，将自己的选择结果与其他小组进行比较；•归纳：老师引导学生总结游戏规则和找花的关键要点，帮助学生更好地理解。
5. 拓展延伸（15分钟）•扩展：老师提供更多的教室布置图案，让学生继续进行寻找花的任务；•探究：老师鼓励学生以其他形状的图案进行游戏，发现不同形状对应的相应花朵。
四、教学反思通过本次教学活动，学生们在玩耍的过程中积极主动地参与了找花的游戏。
他们通过观察和分辨不同形状的图案，锻炼了自己的观察力和判断能力。
同时，学生们也在团队合作中相互交流、合作解决问题，增强了彼此之间的沟通能力。
然而，也存在一些需要改进和加强的地方。
首先，本课的知识点较为简单，后续可以适当增加一些复杂度更高的任务，以提高学生的挑战性。
其次，学生在任务过程中，有些只关注了自己的任务，而没有过多的与小组其他成员交流和合作。
接下来，在引入新知时，可以增加一些互动的方式，吸引学生的注意力和兴趣。
在今后的教学中，我会进一步改进教学策略，加强学生的观察、思考和合作能力，创造出更多更有趣的数学教学活动。
关于蝴蝶找花的小班教案与反思
教案：关于蝴蝶找花的小班教案与反思一、教学目标：1. 了解蝴蝶和花之间的关系，培养学生对自然的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、描述和表达能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养学生合作意识和团队精神，让他们在活动中学会分享和合作。
二、教学内容：1. 蝴蝶和花的关系：引导学生了解蝴蝶找花的过程，让他们认识到蝴蝶和花之间的相互依存关系。
2. 观察蝴蝶和花：培养学生观察蝴蝶和花的能力，让他们学会用生动的语言描述蝴蝶和花的特点。
3. 蝴蝶找花的故事：通过讲述蝴蝶找花的故事，引导学生体验蝴蝶找花的乐趣，培养他们的想象力。
三、教学准备：1. 图片或实物：准备一些蝴蝶和花的图片或实物，用于引导学生观察和描述。
2. 故事书：准备一本关于蝴蝶找花的故事书，用于讲述故事和引导学生体验乐趣。
3. 画纸、彩笔等绘画材料：准备一些画纸和彩笔，供学生绘画蝴蝶和花。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过展示蝴蝶和花的图片或实物，引导学生关注蝴蝶和花的关系。
2. 讲述故事：讲述一个关于蝴蝶找花的故事，让学生体验蝴蝶找花的乐趣。
3. 观察和描述：让学生观察蝴蝶和花的特点，并用生动的语言进行描述。
4. 绘画活动：让学生用自己的方式绘画出蝴蝶和花，培养他们的观察力和想象力。
五、教学反思：1. 学生对蝴蝶和花的关系有了更深入的了解，能够认识到它们之间的相互依存关系。
2. 学生在观察和描述蝴蝶和花的过程中，提高了观察力和想象力，能够用生动的语言进行描述。
3. 学生在绘画活动中，发挥了自己的创造力和想象力，用自己的方式表达了蝴蝶和花的特点。
4. 整个教学过程中，学生积极参与，表现出对自然的兴趣和好奇心，合作意识和团队精神得到了培养。
六、教学目标：1. 加深学生对蝴蝶和花之间关系的理解，培养他们的环保意识。
2. 通过实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生思考人与自然的关系，培养他们的关爱大自然的情感。
七、教学内容：1. 环保教育：引导学生了解蝴蝶和花的重要性，认识到保护自然环境的重要性。
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》一、教学目标1.让幼儿能够正确使用数量词1-5，理解数量的大小关系。
2.培养幼儿观察、分类、比较、归纳等基本数学思维能力。
3.通过集体活动，有助于孩子们积极参与、合作交流，发展社交能力。
二、教学准备1.纸板蝴蝶2只、颜色纸6张、颜色棒棒糖6根、小花6朵、数字牌1-5各两张、教学用PPT等。
三、教学过程1.引导幼儿进入情境老师先让幼儿坐成团，把蝴蝶、花、棒棒糖等物品放在中间，用简单生动易懂的语言引导幼儿进入活动情境：今天我们一起做小蝴蝶找花的游戏，蝴蝶萌萌想要吃花，但是它不会数数，只知道第几朵花是属于它自己的。
我们帮助它找到属于它的花吧！2.教师示范老师向幼儿展示6朵不同颜色的花和6根不同颜色的棒棒糖，然后拿出两个数字牌。
老师将其中一个数字牌放在第一朵花旁边，对其它幼儿说：蝴蝶要吃第1朵花，请看看哪朵花颜色和这朵一样。
学生尝试根据颜色找到对应的花，并用棒棒糖标出。
接着，其他的花也一一按以上步骤标记。
之后，再拿出另一个数字牌，学生做同样的操作。
此时，孩子们需要回忆哪朵花是属于蝴蝶的，并用另一根棒棒糖标记。
这个环节可以重复数次，直到幼儿比较熟练地使用数字牌数数并标记花朵。
3.幼儿自己玩当幼儿掌握了上述操作步骤后，老师可以放置对应数量的花，幼儿自己尝试用数字牌数数并标记花朵，或者通过老师提示的方式自己数数并选择对应花朵。
4.游戏延伸1.将花的数量逐渐增加，增强幼儿的计数和归纳能力，并加深对数量大小关系的理解。
2.可以借助PPT等多种视觉媒介，通过加上声音、动画等丰富元素，使幼儿更加感兴趣，并在学习游戏中获得愉悦及成功感。
例如，在PPT中放置数字牌和花的图片，以多个场景方式学习比较和归纳数字大小。
3.引入“一对一”、“一对二”、“两对三”等概念，帮助幼儿进一步理解数量的排列。
四、教学反思1.教师先为幼儿创设了情境，引导幼儿通过体验和探究，获得对使用数量词1-5的技能和数量大小关系的理解。
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》
教学目标
•通过游戏的方式，帮助幼儿认识数字和计数
•培养幼儿的观察力和注意力
•培养幼儿的合作意识和表达能力
教学准备
•游戏道具：蝴蝶图卡、花图卡、数字卡，骰子
•幼儿床上、桌子、椅子
教学步骤
步骤一：导入学习内容（10分钟）
1.老师与孩子们打招呼，询问孩子们今天的心情。
2.老师向孩子们介绍游戏内容：蝴蝶在草丛中找花，需要我们来帮助它
们找到花，同时要数一数我们找到了几个花。
步骤二：游戏开始（25分钟）
1.将蝴蝶图卡和花图卡放在地板上，骰子放在中间。
2.将数字卡随机放在桌子上，使幼儿不能直接看见数字。
3.按照游戏规则，让幼儿们掷骰子，并依据其数字选择相应数量的花，
然后用数字卡进行计数，并将找到的花放在相应位置。
4.当没有更多花可放置，或所有孩子都找到了它们的花时，游戏结束。
步骤三：总结与反思（5分钟）
1.老师与孩子们回顾游戏过程，询问孩子们找到了多少花。
2.老师引导孩子们讨论一下游戏过程遇到的问题，一起思考如何改进。
教学反思
这次活动中，孩子们积极参与，看上去很开心。
他们学会了通过游戏的方式学
习数字和计数的知识，并通过实践中学会观察、注意、思考和表达等能力。
课堂设计上，在规则制定和游戏流程安排上做得还可以，唯一的不足是游戏时间稍稍有点短，希望下次能将时间延长，让孩子们能有更多的时间去探索、思考和交流。
同时，在教学过程中也要注意每一个孩子的情况，调整适合他们的学习方法和游戏规则，让他们能够更好地参与到活动中。
幼儿园小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》及教学反思五篇范文
幼儿园小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》及教学反思《小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》含反思！活动目标：1、通过游戏，引导幼儿正确感知红、黄、蓝三种颜色。
2、引导幼儿根据标记会按颜色分类。
活动准备：1、环境准备：创设花园的情景，花园里有红、黄、蓝三种颜色的花、蝴蝶若干、三个小房子(蝴蝶的家)，三只可插的蝴蝶，红、黄、蓝三种颜色的门。
2、物质准备：a红、黄、蓝蝴蝶胸牌若干、花伞、录音机、轻音乐等。
b请大班三个孩子做公园守门员。
活动过程：一、通过入场游戏，初步感知红、黄、蓝三种不同的颜色。
1、幼儿“变”成小蝴蝶。
游戏中请小朋友选择一只自己喜欢颜色的蝴蝶胸牌，引导幼儿与同伴相互交流：我变成了一只×蝴蝶。
2、进公园：要求每只小蝴蝶从与自己一样颜色的门进公园，感知颜色的对应。
二、逛公园，引导幼儿进一步感知三种不同的颜色。
1、幼儿自由观察，互相交流，提问：公园里有些什么?2、鼓励幼儿向同伴大胆表述自己的发现，比较花、蝴蝶、房子的不同。
三、游戏：蝴蝶找花。
1、自由找花避雨。
要求幼儿在花园找一只与自己颜色相同的蝴蝶，;本文.来源：屈，老，师.教案网;听到雷声就赶快躲到花的下面，并引导幼儿说：我躲在什么颜色的花下面。
2、找相同颜色的花避雨。
再次游戏，要求要躲在与自己相同颜色的花下面。
四、游戏：送小蝴蝶回家。
1、启发幼儿按标记归类，边放边说“x蝴蝶我送你回x房子”。
2、送花：引导幼儿把相应颜色的花送给小蝴蝶家。
五、教师带领“蝴蝶”到“花园”外游戏。
教学反思：整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。
幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。
孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。
幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。
2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。
2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的点数经验。
活动重难点：会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。
活动方法：观察法、操作法等活动过程：1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。
师：这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？（鼓励幼儿伸出手指点一点）评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】2、学习按1—5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。
（1）师：花园里的`花儿真漂亮，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范摆放一只蝴蝶）。
这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢？（老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶）。
教师引导幼儿学说两只蝴蝶找两朵小花做朋友。
评析：【在学会点数的基础上，教师语言暗示有目的地引导幼儿进行量与量的一一对应匹配。
并鼓励幼儿尝试将自己的操作过程用语言进行表述】（2）请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。
幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思一、教学目标：1.了解图形的基本属性和特征。
2.理解“蝴蝶找花”游戏规定。
3.进展察看本领、感知本领和语言表达本领。
二、教学材料：1.数学教学板书。
2.图形卡片。
3.花和蝴蝶卡片。
4.计数器或计数棒。
三、教学过程：1. 学前准备（10 分钟）为活动做好充分的准备，老师应当清楚地了解本次活动的目标和规定。
2. 导入活动（15 分钟）老师指出全部物品的名称，然后与孩子一起讨论它们的特征和属性，包括花和蝴蝶的不同形状和颜色。
3. 活动过程（30 分钟）（1）游戏规定的介绍老师向孩子们介绍这个游戏的规定，游戏中每只蝴蝶必需找寻与它形状和颜色相同的花。
假如蝴蝶找到了它要找寻的花，它就可以飞到花的位置，否则老师会帮忙它们找到正确的花坐标。
（2）游戏引导老师向孩子们呈现图形卡片，然后要求他们依据形状和颜色找到同样形状和颜色的花。
每只蝴蝶只能飞得太远。
假如蝴蝶找不到对应的花，老师会帮忙团队。
孩子们发觉花后，在正确的位置放置一枚计数器或计数棒，直到全部花都放置好为止。
（3）游戏结果的回顾一旦孩子们完成了游戏，老师将回顾花和蝴蝶的数量和位置以及每个花和蝴蝶的形状和颜色。
4. 总结复习（5 分钟）为了巩固孩子们所学的学问，老师应当回顾这个活动，强调花和蝴蝶的数目、位置、形状和颜色。
四、反思：本次数学活动《蝴蝶找花》是一次针对幼儿园小班的数学游戏活动，通过游戏帮忙孩子们认得图形，进展察看本领、感知本领和语言表达本领，同时也巩固了计数的本领。
针对本次活动，我认为做得不错，做好了以下几点：1. 在游戏玩法上，我还是比较紧跟本活动规定的要求，也有意识地让孩子们获得一个轻松和充分乐趣的体验。
2. 对于活动的开展，我充分考虑了孩子们的年龄和特点，合理地设计了活动内容和教学流程，充分发挥了幼儿园教学的特色，营造了积极的学习氛围。
3. 我在活动过程中重视了孩子们的参加和探究，依据孩子们的爱好和需求做出了相应调整，尽力让这个活动符合孩子们的需求。
小班数学优质课教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学优质课教案及教学反思《蝴蝶找花》
一、教学目标
•能够理解和掌握“蝴蝶找花”数学游戏中的规则。
•培养孩子的数学思维能力，提高其观察能力和注意力。
•让孩子能够在游戏中积累数学知识。
二、教学内容
1. 知识点
•匹配
•空间位置
2. 教学准备
•蝴蝶找花数学游戏套装
•即将播放的视频
3. 教学过程
（1）前置知识激活
向学生展示一个花瓶和一朵花，让学生说出它们的不同之处和相同之处。
然后再问一个问题：“你们知道花和蝴蝶有什么联系吗？”通过提问引导学生积极思考。
（2）教学内容讲解
通过播放即将播放的视频，帮助学生理解蝴蝶找花的规则，并通过简单的练习帮助学生掌握规则。
在讲解过程中，老师应该尽可能使用有趣而可爱的语言引导学生积极参与。
（3）实践操作
在讲解完游戏规则后，老师应该组织学生进行一次蝴蝶找花游戏的实践操作。
同时，老师还需要指导学生从游戏中积累数学知识，并提醒学生如何在匹配的过程中提高观察能力和注意力。
（4）教学反思
在课程结束后，老师应该对整堂课进行反思，并提出建议改进的方案。
同时，老师还应该督促学生做好自己的笔记和复习，以便加深自己对数学知识的理解。
三、教学效果
“蝴蝶找花”数学游戏是一种基础性的数学游戏。
通过该游戏的教学，学生既能够理解和掌握数学知识规则，还能够培养安静思维的能力，帮助他们提高个人的观察能力和注意力。
在小班数学教学中，老师可以通过教授该游戏，将数学知识与游戏体验融合在一起，为孩子们带来更好的学习体验。
小班数学教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学教案及教学反思《蝴蝶找花》一、教学目标•让学生了解蝴蝶和花朵的关系，培养观察和匹配的能力。
•培养学生的合作意识和团队合作能力。
•培养学生的记忆力和注意力。
•培养学生的思维和解决问题的能力。
二、教学准备•小班数学教材《蝴蝶找花》•画板和彩色粉笔•小班学生的桌椅三、教学过程1. 导入新知•创设情境：教师拿出一幅图画，上面有各种不同颜色的花朵和蝴蝶，让学生观察。
•引导学生观察图片上的花朵和蝴蝶，询问他们有没有发现什么规律。
2. 学习新知•教师将教材上的《蝴蝶找花》出示给学生，引导学生观察书中的图片，说明故事情节。
3. 操练与拓展•口头练习：教师出示一幅图画，上面有花朵和蝴蝶，让学生口头回答花朵和蝴蝶的匹配关系。
•实物操练：教师准备一些花朵和蝴蝶的卡片，让学生进行匹配操练。
4. 温故知新•教师引导学生回顾故事情节，询问学生在故事中还出现了哪些动物和物品，与花朵和蝴蝶有什么关系。
5. 巩固与展示•小组合作：教师将学生分成小组，每个小组由四至五人组成。
教师给每个小组发放一些花朵和蝴蝶的卡片，让小组成员协作进行匹配和组合，形成新的故事情节。
每个小组选一位代表展示他们的作品。
6. 归纳总结•教师引导学生总结整个教学过程中的所学内容和方法，让学生互相交流和分享自己的认识和体会。
四、教学反思在本节课中，我采用了情境创设和故事情节引导的方式，帮助学生理解蝴蝶和花朵之间的关系。
通过观察图片和回答问题，学生积极参与了课堂，增强了他们的注意力和思维力。
这种互动式的学习方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习动力。
在操练与拓展环节，我运用口头练习和实物操练的方式，巩固了学生对蝴蝶和花朵匹配关系的认识。
口头练习提高了学生的口头表达能力，而实物操练则增强了学生的动手操作能力。
学生通过实际操作和合作，更好地理解了蝴蝶和花朵的关系。
小组合作活动增强了学生的团队合作能力。
学生通过合作完成任务，加深了对蝴蝶和花朵的理解，并为故事情节增添了新的元素。
小班数学优质课教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学优质课教案及教学反思《蝴蝶找花》一、教学目标1.学生能够观察花与花的形状、颜色、大小等属性，并用适当的语言形容；2.学生能够理解方位概念，并掌握基本方位词语；3.学生能够在自然环境中体验游戏，在玩中学习。
二、教学流程1. 热身游戏（5分钟）老师引导学生站成一个大圈，然后开始说“我是一只小蝴蝶，我要找到一朵花”，然后老师把手放在眼睛前，找到一朵“花”，比如一个小盆栽、一朵花瓣等等，然后让学生一起说出“花”的属性，如“花朵是黄色的”，“花朵很漂亮”等等。
接着，老师把学生依次按照方位顺序站好，如南、北、东、西等等，这样学生就对方位概念有了初步的认识。
2. 给蝴蝶点路（10分钟）老师先让学生四散站立，然后把一个“花”放在教室中的某个地方。
接着，老师让学生一个一个上台，让学生带着手里的蝴蝶，按照老师指定的方位前进，直到找到“花”。
这个环节让孩子在寻找过程中学习方位概念，并且需要用语言表述路径。
3. 课堂互动（10分钟）老师让学生分成若干组（根据班级具体情况而定），每组推选一位代表。
接着，把教室中的小花瓶放到讲台上，然后让小组代表上来自行选择“花”，然后再对“花”的属性进行口头描述，并标注它们的方向，如“花在右边”。
4. 总结反思（5分钟）老师让学生根据今天的学习主题，回忆总结自己今天学到了什么？有什么感悟？这个环节让孩子通过自我总结来深化对今天学习内容的记忆，并提高思考能力。
三、教学反思本次课堂以自然、寓教于乐的方式来学习方位概念，让孩子在愉悦的氛围中，感受到学习的趣味。
通过观察花和花的属性，进而搭建方位概念体系，进一步启发孩子思维，学习方位概念。
教学的过程中，可以适时引导孩子通过语言表述学习过程，提高孩子的表达能力。
另外，还可以在活动中适时加入物理实验、艺术绘画等元素，以创新增加维度的学习体验，可以更好地激发孩子们的学习兴趣。
幼儿园小班数学活动教案：蝴蝶找花教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案：蝴蝶找花教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班数学活动蝴蝶找花教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动方法，活动过程，教学反思等内容，能按1~5实物卡匹配相应数量的物体，能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看蝴蝶找花教案吧。
春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。
活动目标：1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。
2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。
2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的点数经验。
活动重难点：会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。
活动方法：观察法、操作法等活动过程：1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。
师："这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？"（鼓励幼儿伸出手指点一点）评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】2、学习按1-5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。
小班数学优质课教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学优质课教案及教学反思《蝴蝶找花》一、教学目标1.能够洞察问题并寻找解决问题的方法。
2.学会基本的几何图形的认识和分析。
3.能够理解并运用相应的数学概念二、教学重点1.学会如何寻找解决问题的方法。
2.认识基本的几何图形。
三、教学难点1.理解相应数学概念。
2.如何使学生在课堂上更加活跃和投入。
四、教学过程1.引入环节在引入时，可以让学生自由讨论一会儿，今天我们要学习的是《蝴蝶找花》，请大家发挥自己的想象，蝴蝶要如何才能找到自己想要的花呢。
2.讲授环节（1）蝴蝶找花的品种可能有很多种，但是它们都有一个共同的特点，那就是花的形状。
在蝴蝶找花的过程中，需要用到一些几何图形的知识，比如说：圆形、三角形、正方形等等。
（2）在将蝴蝶找花与几何图形相结合的过程中，可以将几何图形分成两类：对称图形和非对称图形。
对称图形可以简单地反转和旋转，而非对称图形则需要通过比较来判断。
（3）在课堂上，可以通过这些图形的比较来使学生更好地理解几何图形的概念和特点。
3.练习环节（1）通过一些实例来巩固学生对于几何图形的认识。
（2）可以让学生自己尝试画出相关的图形，然后比较它们之间的区别和相似之处。
（3）教师可以将平面图形的相关概念跟立体图形相提并论，提出一个问题：在课后家里，是否可以用类似的方法询问自己的爸爸妈妈，还可以与自己的家人一起合作解决这个问题。
4.延伸拓展环节（1）对于已经掌握了基本概念的学生，可以引导他们更深入地思考。
（2）在进行练习时，可以将问题加大或者增加一些难度，让学生更加努力地去发现问题和寻找解决方法。
五、教学反思1.本节课主要着重于让学生掌握基本几何图形的知识。
2.在教学中，有意识地尝试让学生自由讨论，可以激发学生的兴趣和思考能力。
3.在教学过程中引导学生思考，让他们主体思维，这样可以更好地提高他们的学习效果。
幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，感知数的守恒，理解数的概念。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿通过操作活动，感知数的守恒，理解数的概念。
2.活动难点：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
三、活动准备1.物品准备：蝴蝶模型、花模型、数字卡片、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将活动室布置成花园场景，营造出轻松、愉悦的氛围。
四、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示蝴蝶模型，引发幼儿兴趣。
2.基本环节（1）教师出示花模型，引导幼儿观察花的特点。
（2）教师将数字卡片贴在花上，让幼儿找出与花相对应的数字。
（3）教师示范操作蝴蝶找花的过程，引导幼儿理解数的守恒。
（4）幼儿分组进行操作活动，每组一张数字卡片，找出与数字相对应的花。
（5）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
3.拓展环节（1）教师出示更多数字卡片，引导幼儿继续进行蝴蝶找花活动。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，用数字卡片拼出各种图案。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用数字卡片进行蝴蝶找花游戏。
2.环境创设：在活动室内布置蝴蝶找花展示区，展示幼儿的作品。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对蝴蝶找花游戏表现出浓厚的兴趣，积极参与其中，达到了活动的预期效果。
2.在操作过程中，部分幼儿对数字概念的理解不够深刻，需要教师在今后的教学中加强引导。
3.活动中，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予个别指导，提高幼儿的操作能力。
4.活动结束后，教师应与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的发展。
本次活动中，幼儿在轻松愉快的氛围中感知了数的守恒，理解了数的概念，提高了观察力、想象力及动手操作能力。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在数学活动中得到全面发展。
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》一、教学目标：1. 能够识别蝴蝶和花朵，区分大小。
2. 能够进行简单的比较操作，了解大小关系。
3. 能够装饰本身的画板，培育制造力和想象力。
二、教学准备：1. 数字图片。
2. 蝴蝶和花朵的图片。
3. 彩纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 游戏道具（蝴蝶和花朵）。
三、教学步骤：1. 热身环节老师出示数字图片，让孩子们认得数字，说出数字名称，加深对数字的理解。
2. 引入活动老师出示蝴蝶和花朵的图片，让孩子们辨认，学会区分大小。
3. 游戏环节（1）蝴蝶找花：老师放置游戏道具（蝴蝶和花朵）在教室里，让孩子们跟随老师的指令找寻蝴蝶或花朵，孩子们找到后把它放在合适的位置。
孩子们在游戏中体会大小关系，加强逻辑思维和眼手协调本领。
（2）花大蝴蝶小：老师放置大小不同的花朵和蝴蝶在教室里，让孩子们按大小次序排列，培育孩子对大小的敏感度。
4. 绘画环节老师供给彩纸、颜料、画笔等绘画材料，让孩子们自由发挥，创作本身喜爱的画作，培育孩子的制造力和想象力。
5. 反思本节课的重要目的是让孩子们初步了解蝴蝶和花朵，认得大小关系，了解比较操作。
通过游戏环节和绘画环节，让孩子们能够在轻松快乐的氛围中学习和把握学问。
在设计游戏环节时，需要注意游戏规定的简单易懂，游戏道具的精致可爱。
在绘画环节中，需要予以孩子们充分的自由和制造空间，培育孩子们的想象力和制造力。
总的来说，本节课是一节寓教于乐，旨在培育孩子们基本数学意识和动手本领的小班数学课。
小班数学教案详案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学教案详案及教学反思《蝴蝶找花》教案详案课题: 《蝴蝶找花》教学目标:1. 听懂故事《蝴蝶找花》中的数学问题。
2. 能使用加减法进行简单计算。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备:1. 课件或故事书《蝴蝶找花》。
2. 蝴蝶、花的图片或小道具。
教学过程:Step 1: 导入活动 (5分钟)教师出示蝴蝶的图片，并引导学生观察蝴蝶的特点和颜色。
Step 2: 故事引入 (10分钟)教师用课件或故事书《蝴蝶找花》讲述故事，并引导学生仔细观察故事中的蝴蝶和花。
Step 3: 学习数学问题 (15分钟)教师出示故事中的数学问题，并引导学生找到问题的关键信息，如蝴蝶找到了几朵红色的花，几朵黄色的花等。
Step 4: 计算练习 (15分钟)教师设计一些简单的加减法计算题，并引导学生根据故事中的数学问题进行计算。
Step 5: 小组讨论 (10分钟)教师将学生分成小组，让他们讨论蝴蝶找到了几朵红色的花，几朵黄色的花等问题，并给出答案和解释。
Step 6: 结束活动 (5分钟)教师总结今天的教学内容，鼓励学生通过观察和思考解决问题的能力。
教学反思:教学过程中，学生通过观察故事中的蝴蝶和花，培养了他们的观察能力。
同时，通过解决故事中的数学问题，学生也锻炼了他们的逻辑思维能力和计算能力。
但是，在讨论环节中，可能会出现一些学生思维不活跃或者不会说话的情况，需要教师在引导讨论时更多地与学生进行互动交流，激发学生的参与意愿。
另外，教师在设计计算练习题时要注意适当难度，避免过于简单或过于复杂，以确保学生能够理解与完成。
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》教案活动名称：蝴蝶找花活动目标：1. 帮助学生巩固数字1-10的认知和排序能力；2. 培养学生观察力和逻辑思维能力；3. 培养学生团队合作能力。
教学准备：1. 准备一套数字卡片，每个数字卡片上有一个数字（1-10）和一个相应的花朵的图案；2. 准备十个小花瓣，每个花瓣上有一个数字（1-10）；3. 准备一张大纸板，画上一个蝴蝶的轮廓。
活动过程：1. 导入：观察大纸板上蝴蝶的轮廓，问学生蝴蝶飞到哪里可以找到花朵。
2. 分组：将学生分为若干个小组，每个小组有3-4名学生。
3. 规则说明：将数字卡片和小花瓣混合放在一起，每组轮流派一名学生从中抽取一个数字卡片和一个小花瓣。
学生要根据抽到的数字在蝴蝶的轮廓上找到对应的位置，并贴上相应的花瓣。
4. 活动进行：学生轮流抽取数字卡片和小花瓣，找到相应的位置并贴上花瓣，直到蝴蝶的轮廓上的十个位置都有了花瓣。
5. 结束：检查蝴蝶上的花瓣是否正确，如果有错误，让学生自行修改。
然后学生齐声朗读数字1-10。
教学反思：通过这个小班数学活动，《蝴蝶找花》，能够帮助学生巩固数字1-10的认知和排序能力。
在活动中，学生需要观察数字卡片和小花瓣的内容，根据数字找到相应的位置，并贴上相应的花瓣。
通过这样的活动，可以培养学生的观察力和逻辑思维能力。
此外，这个活动还涉及到学生间的团队合作，每个小组的学生轮流抽取卡片和花瓣，完成蝴蝶轮廓上的花瓣。
因此，这个活动能够促进学生的团队合作能力。
在教学结束后，教师可以检查蝴蝶上的花瓣的正确性，对于有错误的地方，要求学生自行修改，这样可以培养学生的自我纠错能力。
最后，让学生一起齐声朗读数字1-10，巩固数字的顺序。
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小班数学活动教案：蝴蝶找花教案(附教学反思)
小班数学活动蝴蝶找花教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动方法，活动过程，教学反思等内容，能按1~5实物卡匹配相应数量的物体，能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看蝴蝶找花教案吧。
春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。
活动目标：
1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。
2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。
2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的点数经验。
活动重难点：
会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。
活动方法：
观察法、操作法等
活动过程：
1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量
（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数
（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】
（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。
师："这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？"（鼓励幼儿伸出手指点一点）评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】
2、学习按1-5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。
（1）师："花园里的花儿真漂亮，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴
蝶找到了一朵小花（示范摆放一只蝴蝶）。
这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢？（老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶）。
"教师引导幼儿学说"两只蝴蝶找两朵小花做朋友。
"评析：【在学会点数的基础上，教师语言暗示有目的地引导幼儿进行量与量的一一对应匹配。
并鼓励幼儿尝试将自己的操作过程用语言进行表述】
（2）请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。
（第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数）评析：【这一部分用幼儿间相互评价的方式，深化巩固匹配和点数的方法，也充分体现了幼儿间的互动。
】
3、游戏：蝴蝶找花。
（1）师："小朋友们真聪明，帮老师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧"请幼儿先数数花盆里有几朵花，再配上相应数量的蝴蝶。
（2）小结，请小朋友一起来说说蝴蝶找花的事情。
评析：【最后以游戏结束，让每位孩子都能充分进行操作，感知量与量的对应关系，又使整个活动在轻松的氛围中结束。
】
教学反思：
谈小班数学《蝴蝶找花》教学后的几点思考小班数学活动《蝴蝶找花》是基于主题"春天真美丽"下的一节活动，执教过后，及时梳理了自己的一些想法。
1、目标要吃透对于小班数学《蝴蝶找花》这节活动，目标中很明确地提出"能按1~8实物卡匹配相应数量的物体"，在数学关系中属于"量与量的对应"。
然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解为"一一对应"，所以刚开始一直很纠结，"一一对应"与"量与量的对应"应该是两个概念，它们之间能有什么联系呢？
与老师们的对话：
意见一：一般会混淆，因为操作的规则是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。
意见二：不用让他们一个一个送，让孩子们数好几朵花后找出相应数量的蝴蝶一起送过去，这样就能避免与"一一对应"概念的混淆了。
寻找"理论"的支撑：
《纲要》中提出"感知'一一对应'的关系并用'一一对应'的方法确定两组物体的'多'与'少'以及'等量'的关系。
"所以，孩子在进行等量的匹配时，更多地运用一一对应的方法。
所以在运用"一一对应"的方法后再来感知量与量的对应是有必要的。
2、自主要适宜在设计教学时，总想能突破传统的"集体学习--幼儿操作"模式去组织，让幼儿学得更自主。
思前想后，对于小班孩子来说，动手操作的经验，语言表述的经验，规则的内化经验等等都尚不成熟，所以如何体现孩子的学习自主，调动孩子的经验，体现动手操作在活动中的作用等等，都决定这节活动的设计。
"自主要看需要"我还是相信了这样一句话，所以在活动中，"先自主探索后集体学习"这样的环节还是没太敢尝试，只在第一环节中，引导幼儿"你喜欢哪盆花，它有几朵？""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那两朵花会有几只蝴蝶飞过去？"这样的问题，调动孩子对点数的经验，激发量与量匹配的兴趣。
事实上，教学效果来说，活动还是控制成分多一些，生生互动不够充分。
3、品质要关注在活动组织的过程中，鼓励孩子反复运用"伸出你的食指"进行"手口一致"点数的方法去验证目测的结果，培养实事求是的科学态度；"我们一起来说说蝴蝶找花的事情"鼓励幼儿将自己的操作结果通过语言表述出来，虽然这并不作为这节活动的目标之一，但有助于帮助孩子理清思路，
培养良好的操作习惯。
4、生活中迁移数学来自于生活，应用于生活。
在这节活动中，取小班主题"春天真美丽"中"蝴蝶找花"的情境贯穿始终，孩子的兴趣也较浓厚。
活动过后仔细思考，"量与量的对应"在生活中又有哪些可以运用的情境？如在用餐时，一组有几位幼儿，需要几把调羹；活动中，根据幼儿的量发放相同量的学具等等都可以进一步强化、运用，加深印象，那样我们的数学才真正为生活服务。