《左手右手》教学设计

小班音乐律动《左手右手》教育活动设计

第二幼儿园郝玲

活动意图

《左手右手》是一首歌词浅显易懂，旋律轻快且律动性较强的歌曲，很适合小班幼儿的年龄特点及喜好。所以，我设计了此次活动。

一、活动目标

1.乐意参与音乐律动，并体验活动中的乐趣。

2.知道两只手的名称，并学会演唱歌曲《左手右手》。

3.能根据歌曲内容进行律动。

二、活动准备

1.歌曲《左手右手》及伴奏音乐

2.节奏型图谱×× ××│ × ×│ × ××│ × - │?（四二拍）

3.谜语、小手图片

三、活动重点

知道两只手的名称，并学会歌曲《左手右手》。

四、活动难点

能根据歌曲内容进行律动，并体验活动带来的乐趣。

五、活动内容

（一）准备活动

师幼随轻音乐律动入场并按预先摆放好的小椅子围坐成半圆。

（二）基本活动

1.猜谜激趣，引出主题

（1）师说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。小朋友们，猜猜是什么？（手）（2）幼儿猜。

（联系生活经验自主猜测）（3）师出示双手图片，掲示谜底。

2.提问引导，明确双手的名称。（左手右手）

3.互动游戏，识记歌词。

（1）出示节奏型图谱：×× ××│ × ×│ × ××│ × - │，引导

幼儿观察。

（2）师幼互动游戏，熟悉并识记歌词。

4.学唱歌曲《左手右手》

（1）多媒体播放歌曲，幼儿聆听感知。

（2）多方式地学唱歌曲。（跟唱、随伴奏试唱、分段唱等，学

唱过程先慢后快）

3）师播放伴奏音乐，幼儿随伴奏完整演唱歌曲一遍。

5.结合游戏动作，根据歌曲内容进行律动

6.师幼集体律动。

（三）整理放松，结束活动

1. 师小结并渗透养成教育：请小朋友们保护好自己的双手，让小手在今后的日子里，能陪我们做更多的事情。

2. 小朋友们用自己的左手拉住同伴的右手，听着音乐走出活动室。

（四）活动延伸

请小朋友们把今天学的歌曲，回家后唱给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起律动律动。

左手和右手》教学设计

教学目标 1、通过歌曲的学习，巩固 mi(3)、 so(5)、la(6) 三个音的手号和音高 ; 能在教师的帮助下，视唱歌曲《左手和右手》的旋律

2 、学会演唱歌曲《左手和右手》，并能根据歌曲内容进行唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力教学重点 :

学会歌曲，并参加唱游活动

教学过程 :

一、巩固、复习 mi (3)、 so(5)、la(6) 三个音的手号和音高。

1、你能把 3、 5、6 三个音的音高边唱边做手号表现出来吗 ?

( 教师引导学生进行练习，弹琴边做手号边练习，熟悉音高 )

2、小游戏 :当你听到“ m(i3 )”坐下，听到“ so(l5 )”站起来，听到“ l(a6 )”举起

右手站起来，

请

听好 -

3 、旋律视唱练习 :

2/4 3 5 | 6 5 ||

2/4 5 3 | 5 6 ||

2/4 6 5 | 5 3 ||

2/4 5 3 | 6 3 ||

二、歌曲学唱《左手和右

手

》

1、小小游戏，听口令

老师知道你们都有一双灵巧的小手，请你加上聪明的头脑来参加一个小小的游戏，请听口令 :

( 老师用响板边拍节奏边朗诵，学生按口令做相对应的动作。 ) 2/4 X X X X | X X |X X X X|X -||

左手摸摸左耳，右手摸右耳

左手摸摸右耳，右手摸左耳

左手拍拍左腿，右手拍右腿

左手拍拍左腿，右手拍右腿

2 、故事激趣导入歌曲 :

有一天，冬冬正在紧张地做作业，忽然右手把笔一扔，对着左手说:“我不干了 !每次小主人叫我干活，你却在一旁悠闲! ”你“枉我，”左手说:“每次你在做事时，我都在一边帮助你。”说完，左手哭起来，“胡说! 你尽讲谎话 !”左手和右手激烈地争吵起来，“忽”!左手飞走了，小主人冬冬很着急，可右手一点也不在乎说 :“走就走呗，有什么了不起，反正每件事都是我一个在干的，哼 ! ”第二天，冬冬吃饭时，因为没左手拿碗，任凭拿筷子的右手怎么使劲，也不能准确地把饭菜送到嘴里，冬冬在做作业时，因为没有左手按住作业本，冬冬写得字乱七八糟，冬冬弹钢琴时，因没有左手伴奏，弹出的旋律是那么的单调、难听，冬冬很生气，埋怨右手的不该，右手也很后悔把左手气走了，于是他们千方百计地把左手找回来，左手和右手又成了一对形影不离的好朋友了，今天我们就来学习一首歌曲《左手和右手》

4、听歌曲录音范唱，分析歌曲的情趣和速度。

5、教师范唱歌曲（表演唱），按节奏朗读歌词。

6 、复听歌曲。

7、请你们认真听录音看歌谱，仔细地找一找，说出歌曲是由几个音符朋友组成

的?

8、视唱歌谱 :这首歌只有 3、5、6 三个音符朋友组成，旋律简单，同学对

前面的 3、5、6 三个音的高音也掌握得很好，老师相信你们一定能把《左手和右手》的旋律唱出来，有没有信心 ?

9 、把自己会唱的乐句或自己最喜欢的乐句与大家分享

师:孩子们，你会唱哪一句，或你喜欢哪一句，能唱出来给大家分享一下好吗

10 、演唱歌曲，解决歌曲中唱不对的乐句。

三:创编:

1、同学们，请你们动动脑筋想一想，这么好听的一首歌曲，除了用歌声来表现

以外，还可用什么方法来表现呢 ?

2 、为歌曲设计表演唱

3 、展示四:小结

你们的表现老师很满意，你们不但掌握了 3、5、6 三个音的高音与