照镜子-PPT课件
沪教版一年级语文下册《小花猫照镜子》课件
一（ ）狮子
一（ ）叶子
怒气冲冲地问。
他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——” 大叫两声，扑了过去。
描一描，写一写。
使
冲
作业布置。
1、认读生字：使 怒 冲 扑 吓 2、有感情地朗读课文。
3、在田字格中正确描摹“使、冲”，每个3遍。
4、填上合适的量词：
一（ ）镜子
一（ ）话
一（ ）小花猫
一（ ）小伙伴
一（ ）星星
一（ ）小树
教学目标：
1、正确认读“使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先”8
个生字。能正确描写“使、冲、扑、先”4个生字。
2、能自己练习用部首查字法在字典里查到“伴”、
“怒”。
3、朗读课文，能根据句子中提示语读出一定的语气。
4、通过课文学习，初步懂得要想别人尊重自己，首先
要学会尊重别人的道理。
镜子
26
小花猫照镜子
小 花 猫 第 一 次 走 到 镜 子 前 ， 看
见 镜子里也有一只小花猫，正瞪着大眼睛盯着他 ， 他 很生气 。第二次来到镜子前，看 见 镜子里的小花猫笑眯眯地对着他 他 很高兴 。 ，
shǐ
pū
nù
chōnɡ
xià
使
扑
怒
冲
吓
“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫
怒气冲冲地问。
“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫
三年级上册心理健康教育课件-1镜子里的我(共10张PPT)全国通用
把自己的优点和缺点写出来
世界上没有完美无缺的人
只有正视自己的长处和不足才能 更好地迎接挑战.
接受真实的自我,是成长的开始.
也许，你想成为太阳， 可你却只是一颗星辰。 也许，你想成为大树， 可你却只是一颗小草。 也许，你想成为伟人， 可你却只有平凡。但是， 星辰也有动人的光芒， 小草也有强健的力量， 平凡也能演绎生命的乐章。同学们，认识自己， 了解自己，为自己喝彩吧！
《心理健康教育》
猜谜
我笑它也笑，我跳它也跳， 伸手摸不着，真是太奇妙！
早上起来,尤其是女孩子,一般都要照照镜子,目的是？ (整洁、不邋遢，漂亮)
去商店买衣服，在镜子面前试穿一下，目的是？ （好不好看、漂不漂亮、适合不适合自己）
个高 胖的 双眼皮 个矮பைடு நூலகம்瘦的 单眼皮
同学们，除了 自己的外貌，你们 还能看到自己身上 的其他特点吗？
有用的镜子ppt课件
某些情况下，照镜子可以引发积极的情绪体验，如满足感、自豪感 等，有助于调节情绪。
镜子与焦虑和抑郁
对于某些心理疾病患者，过度关注自己的外貌可能会加重焦虑和抑 郁症状，需要适度控制使用时间。
镜子在医疗领域的应用
镜子在手术中的应用
01
医生在手术中可以利用镜子改变视野，更好地进行手术操作。
镜子在康复治疗中的应用
青铜镜的出现
随着冶金技术的发展，青铜镜逐
现代镜子技术的进步
01
镜面研磨技术的改进
现代镜面研磨技术使得镜子的表面更加光滑，成像更加清晰，同时提高
了镜子的抗磨损性能。
02
镀膜技术的应用
镀膜技术可以使镜面具有防反射、防指纹等功能，提高了使用体验。
THANKS。
平面镜成像
平面镜能够形成正立的虚像，常用于 日常生活和科学实验中。
凹面镜和凸面镜
凹面镜和凸面镜能够改变光线的传播 方向，分别用于汇聚光线和发散光线 ，在光学仪器中有广泛应用。
镜子的制造材料
玻璃镜子
传统的玻璃镜子是用银或铝等金 属涂覆在玻璃表面制成的，具有
较高的反射率和耐久性。
塑料镜子
塑料镜子通常由聚合物材料制成 ，重量轻、不易碎裂，常用于家
可定制化镜子
随着个性化需求的增加，未来镜子 可以定制不同的功能和外观，满足 不同人群的需求。
02
镜子的物理特性
镜子的反射原理
镜面反射
镜子能够将光线按照入射角等于 反射角的原理反射回去，形成物 体的虚像。
镜子的反射率
不同材料的镜子反射率不同，镜 面越光滑，反射率越高，成像效 果越好。
镜子的光学特性
有用的镜子PPT课件
目录
青岛版科学五下《玩镜子》PPT课件
事实上，几乎每一种古代文明都拥有某种形 状或形态的镜子。在土耳其中部非同寻常的 石器时代都市中心，曾发现已知最早的镜子， 其年代之久远令人难以置信。在10座公元前 6世纪的女子墓穴中都葬有用火山玻璃即黑曜 岩做成的镜子，其表面极其光洁。20世纪60 年代，英国考古学家就曾为这些完美无瑕、 毫无打磨痕迹的镜子,表现出的高超技艺所 震撼。
• （2）凹面镜所成的像比实际物体 比实际物体 。
，凸面镜所成的像
• （3）将两面镜子组成一个直角，在中间放一玩具，会在 镜中看到 个玩具。
• 2．说一说，下图用的是什么形状的镜子？这些镜子起到 了什么作用呢？
• 3．想一想，在生活中镜子还有哪些作用呢？
• 4．你玩过哈哈镜吗？哈哈镜所成的像是什么样的？为什
为什么能从镜子里看见自 己的像？
平面镜能反光。
镜子 探照灯、照镜子、反光镜
障
目
碍
标
物
什么叫反光？
光碰到镜面改变了传播方向，被反 射回去，这种现象叫反射也叫反光。
在黑屋子里，为什么台灯亮后， 就能看见书上的字？
在图中添加两块平面镜并把它放在正确的位置， 并说一下怎么才能看到光？
光线
潜望镜
眼睛
聪明的阿基米德
希腊人爱美，所以也喜爱镜子，并于 公元前5世纪发明了“盒镜”。盒镜系现代 有镜粉盒的雏形，由两块用合页固定在 一起的金属圆片做成；其中一块的内表 面打磨成镜，另外三面雕刻成图案。
未来的镜子
这节课你有 什么收获？你的 心情怎么样？表 现如何？
照镜子ppt课件幼儿园
教师带领孩子们一起进行游戏 ，引导他们积极参与和互动。 在游戏中，教师要注意观察孩 子们的表现，及时发现和解决 问题。
游戏结束后，教师进行总结和 评价，肯定孩子们的表现和进 步，鼓励他们继续努力。同时 ，教师也可以引导孩子们反思 游戏中的问题，提出改进的建 议。
性和互动性。
环境布置
选择一个宽敞明亮的场地，确保孩 子们有足够的空间进行游戏。同时 ，要确保场地安全，避免游戏过程 中发生意外。
人员准备
教师需要提前熟悉游戏规则和流程 ，并做好人员分工，确保游戏的顺 利进行。
游戏过程
游戏引入
游戏规则讲解
游戏进行
游戏总结
教师通过故事、示范或引导性 问题引入游戏，吸引孩子们的 注意力，激发他们的兴趣。
03
照镜子游戏的教育价值
培养幼儿的观察能力
观察能力是幼儿认识世界的基础，通 过照镜子游戏，引导幼儿观察自己的 形象，发现自己的特点，提高观察的 细致性和准确性。
在游戏中，教师可以引导幼儿观察自 己的五官、发型、穿着等，让幼儿学 会从多角度、多方面观察自己，从而 培养其观察的全面性和系统性。
培养幼儿的思维能力
增加难度
增加动作难度
在游戏中增加一些难度较高的动作，如舞蹈、体操等，可以提高幼儿的身体素 质和协调能力。
增加认知难度
在游戏中增加一些认知挑战，如谜语、数字游戏等，可以提高幼儿的思维能力 和解决问题的能力。
增加互动性
互动形式
通过设置多人参与的游戏环节，增加幼儿之间的互动和合作，培养幼儿的社交能 力和团队合作精神。
监督幼儿游戏过程，确保幼儿在游戏过程中不发生争抢、推搡等危险行为。
留意幼儿身体状况，如发现幼儿身体不适或情绪不稳定，应及时停止游戏并采取相 应措施。
一年级下册美术课件-《照镜子》 赣美版 (共19张PPT)
发型
表现了哪些人物特点?
不同的发型
两位同学都在干什么? 表现的有什么不同?
欢乐地歌唱
这两幅作品抓住了人物的什么特点?
涂上漂亮的颜色吧，更加神采飞扬。
这两幅作品抓住了人物的什么特点?
有趣的表情
看一看，小朋友们画的自己吧！
线条还是很生动吧！
看一看，小朋友们画的自己吧！
我画得怎么样?
看一看，小朋友们画的自己吧！
作业要求: 照镜子 画自己
抓特点 别忘记
1、根据脸型勾画轮廓
2、添画头发和五官
3、线描或上色均可
评 价
1、说一说自己有哪些收获? 2、对照同学说说他画的像吗，抓住了哪 些特点。
我们是快快乐乐一家人
把作业张贴在一起，组成一个全家福吧！
对比徐悲鸿的照片和画家自画像， 说说画家抓住了自己外貌的什么特点?
发型
脸型
五官
为作画步骤ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一排顺序吧！
观察自己
勾画脸形 再画细节 涂上颜色
照镜子观察自己，看看外貌有什么特点。
两个人一组互相说说有什么不同?
想一想可以用怎样的线条表现?
对比说说他们的长相不同之处?
脸型特点
五官特征
头发长短
对比两位同学长相不同?
《猪八戒照镜子》PPT课件
3、从文章的内容看，结尾似乎出人意 料，可又觉得它是合乎情理的，有什么 根据吗？
a 佛来思节夫人答应得非常爽快，甚至没有 一句叮嘱的话。
b 送还时，佛来思节夫人没有打开盒子。 c 珠宝店里只卖出盒子。
文章贵曲忌直，波TH澜起E伏N的E情C节K肯L定A比C平E铺直叙更能吸
引人，但情节的设置也应合乎事理，不能脱离实际，这 样才是真正的好作品。不然，生编硬造，出人意料，却 不合乎情理，就成了荒唐，不会有什么审美价值，也必 将遭到人们的唾弃。对于文学作品，无论是长是短，都 须遵循四字真言：合情合理。
猪八戒照镜子—— 里外不是人 苍蝇的翅膀—— 扇不起多少风浪 太平洋的警察—— 管得宽 路瓦栽夫人借项链—— 穷出风头 路瓦栽夫人丢项链—— 乐极生悲 路瓦栽夫人赔项链—— 自讨苦吃
TTHHEE NNEECCKKLLAACCEE
莫泊桑
莫泊桑
十九世纪法国杰 出的批判现实主义作 家，世界闻名的短篇 小说大师，他一生创 作了六部长篇小说和 近三百篇短篇小说。 代表作《羊脂球》、 《我的叔叔于勒》等。
精选ppt
3
19世纪80年代的法国，资本主义 恶性发展，大资产阶级当权，政府贪污 风行，社会道德沦丧，资产阶级的骄奢 淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念
影响到整个T社H会E 风N气E。CK小L资AC产E阶级羡慕
上流社会，想极力跻身于资产阶级的行 列，他们为此做出了各种各样的努力。
作为19世纪后期法国最著名的批判 现实主义作家，莫泊桑长期在政府小科员 圈子中生活，深入地观察到了正向帝国主 义发展的法国第三共和国的黑幕，对于小 资产阶级的普遍心理也有很深的了解。他 的创作广泛而深刻地反映了19世纪后半
奇妙的镜子 -幼儿园通用课件
3、小实验
（1）课堂探索：同伴合作，使用双面镜子照自己。 通过镜子不同角度变化，探索镜子中有几个自己。
2、教师总结镜子特性
镜子可以帮助我们 看到自己……
三、镜子大讨论
认识不同的镜子 （1）后视镜：帮助司机看到后面的人和车
（2）医用额镜：帮助医生帮助病人检查身体
（3）美观镜：起到美观的作用
（4）家庭小镜子：帮助我们自己看到自己
奇妙的镜子
—小班科学 上
活动目标
1、感知镜子可以照人和物，镜子有反射光的现象。 2、细心观察、体验探索带来的快乐。
一、玩“办家家”游戏，引出镜子
办家家游戏导入，播放音乐，“爸爸妈妈”起床跟老师一起情景游戏 （刷牙、洗脸、梳头、照镜子）
二、玩镜子
1、课堂感受：摸一摸镜子表面，说一说自己的感受。
2、每人一面镜子，照一照自己
（5）化妆镜：妈妈可以用镜子化妆
四、结束游戏活动
随音乐，做照镜子游戏：老师做动作，幼儿跟做。
活 动 结 束！
照镜子ppt课件
内省与自我超越
东方哲学认为照镜子可以帮助我们内省，了解自己的内心世界和情 感。通过超越自我，我们可以达到更高的精神境界和内在平静。
灵魂与精神成长
东方哲学认为灵魂与精神成长是人生的终极目标。通过照镜子，我们 可以洞察自己的灵魂，促进精神成长和人格完善。
照镜子在心理治疗中的应用
自我认知和治疗
心理医生可以利用照镜子来帮助患者更好地认识自己的面部表情 和情绪状态，促进自我认知和治疗。
焦虑和恐惧的治疗
对于一些害怕自己外貌或形象的焦虑症和恐惧症患者，照镜子可以 帮助他们逐渐适应自己的形象，缓解焦虑和恐惧。
自我肯定和自信心的建立
通过照镜子，人们可以更好地认识自己，增强自信心和自我肯定感 ，从而更好地面对生活中的挑战和困难。
自我调整
通过反思，人们可以发现自己的不足 之处，进而进行调整和改进，以实现 个人成长和发展。
自我超越的象征
自我超越
照镜子不仅是对现实的反映，更是对自我的超越。通过不断地自我反思和调整， 人们可以超越自己的局限，实现更高的目标和追求。
自我进步
在自我超越的过程中，人们不断地完善自己，提高自己的能力和素质，从而实现 个人的进步和发展。
自由与选择
在存在主义看来，照镜子是一种自我认知的方式，它让我们意识到自己
的自由和选择。我们可以选择改变自己的外貌、性格和命运，从而追求
更加有意义的人生。
现象学视角下的照镜子
现象学视角
照镜子是一种现象学的体验，它让我们意识到自己的主观 性和外界的客观性。镜子中的影像反映了外界事物在我们 主观意识中的呈现。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》 (2)
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》教案名称：《照镜子》适合班级：幼儿园中班时间：40分钟教学目标：1. 让幼儿了解照镜子的作用和好处。
2. 培养幼儿对自己外貌特征的认知。
3. 培养幼儿的自我意识和自尊心。
4. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：1. 照镜子2. 幼儿相关的图片或儿歌3. 打卡卡片教学步骤：1. 创设情境（5分钟）教师手持照镜子，引导幼儿注意到镜子并展示反射的效果。
通过询问问题，引发幼儿探索的兴趣。
如：- 你们知道这是什么吗？- 你们有没有照过镜子？- 镜子有什么特别的地方？2. 探究照镜子的作用（10分钟）让幼儿两两合作，每组给一面镜子。
教师引导幼儿进行以下探究：- 伸出舌头，看看舌头的样子。
- 张大嘴巴，看看牙齿。
- 按压鼻子，看看鼻孔。
- 看看自己的眼睛和耳朵。
- 看看自己的头发和脸。
3. 根据图片讨论相貌特点（10分钟）教师展示一些幼儿的相貌特点图片，如大眼睛、小鼻子、长头发等，鼓励幼儿观察并描述图片中的特点。
教师可帮助幼儿提问：- 你看到什么？- 他/她的眼睛/鼻子/嘴巴是什么样的？- 你和他/她有什么相同的地方？4. 听儿歌学唱（10分钟）教师播放与相貌特征相关的儿歌，如《我是一条小青龙》、《小手舞蹈》等，让幼儿通过歌曲学唱，并进行相应的动作。
5. 教师点评及总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾一天中的活动内容，点评幼儿的表现，并总结照镜子的好处，如：- 照镜子可以认识自己的样子，知道自己长什么样。
- 照镜子可以让自己更漂亮，更整洁。
教学延伸：1. 绘画：通过绘画自画像，进一步培养幼儿对自己相貌特征的观察力。
2. 角色扮演：设置一个化妆台，幼儿可以扮演美容师和客户，借助镜子、化妆品模拟化妆过程，促进幼儿的创造力和艺术表达能力。
3. 打卡签到：制作打卡卡片，每天在照镜子前让幼儿拿着卡片标记自己的到来，培养幼儿的自我意识和自尊心。
教学反思：本节公开课的主题是“照镜子”，通过让幼儿照镜子，观察自己的相貌特征，了解照镜子的作用和好处，并通过图片、儿歌等多种形式的教学活动，培养幼儿的自我认知能力和表达能力。
年幼儿园中班科学公开课教案《照镜子》
年幼儿园中班科学公开课教案《照镜子》一、教学目标1.知识目标–了解人类身体的基本结构，如头、躯干、四肢等；–认识镜子的作用和用途。
2.能力目标–能够正确使用语言描述自己的外貌特征；–能够正确区分自己和他人的外貌特征。
3.情感目标–提高幼儿的自我意识和自我认知能力；–培养幼儿的观察能力和观察细节的能力；–培养幼儿的团体合作意识，学会分享和尊重他人。
二、教学准备1.教学资源–镜子（每位学生需要一面小镜子）；–人体模型或图片。
2.教学环境–教室要保持安静整洁，确保每位学生有足够的空间进行观察和讨论。
3.教师准备–熟悉教学内容，准备好教学过程中可能用到的语言表达；–充分理解幼儿的认知水平和表达方式，根据具体情况调整教学策略。
三、教学过程一、导入（5分钟）1.通过观察和讨论引导幼儿了解镜子的作用，并询问镜子能反射什么等问题，激发幼儿对镜子的好奇心。
二、正片（25分钟）1.分发小镜子给每位学生，让他们看向镜子，观察自己的面部特征，并尝试描述自己的外貌。
2.教师引导学生依次观察和描述自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.通过提问引导学生自我比对，区分自己和他人的外貌特征。
三、总结（10分钟）1.教师与学生共同回顾今天的学习内容，强调使用镜子观察和描述自己的重要性。
2.引导学生感受到自己的独特之处，培养学生的自信心和自尊心。
四、教学评估1.观察学生在课堂表现，包括是否积极参与观察和描述过程，是否能够正确使用语言描述外貌特征等；2.教师可以通过问答、小组讨论等方式对学生的学习情况进行评估。
五、拓展延伸1.鼓励学生在课后使用镜子观察自己的特征，并尝试用语言描述，帮助他们建立自信；2.可以通过绘画、手工等形式让学生展示自己观察到的外貌特征，激发他们的创造力。
六、教学反思1.教学过程中是否能够充分引导学生，使他们主动参与观察和表达；2.是否能够充分关注每位学生的情感需求，帮助他们树立积极的自我形象；3.下节课如何延续和拓展今天的学习内容，让学生更深入地理解人体结构。
中班科学优质课教案《照镜子》
中班科学优质课教案《照镜子》科目：科学年级：中班课题：照镜子一、教学目标：1.了解镜子的作用和原理。
2.观察自己的形象，认识到自己的特征和形象。
3.培养学生的观察力和表达力。
二、教学准备：1.教具：镜子、玩具等。
2.教材：《幼儿园科学活动－中班（下册）》第11课《照镜子》。
三、教学过程：1.导入（了解大家）(1)教师与学生互动，了解学生的名字、年龄、兴趣爱好等。
(2)教师出示一面镜子，让学生观察自己在镜子中的样子，鼓励学生表达并描述自己的特征。
2.展示（引发兴趣）(1)教师引导学生仔细观察一张卡片上的图片，并向学生提问，例如：你们看到了什么？是不是看到了自己？你们有没有发现和自己一模一样的画？(2)教师出示一面镜子，让学生观察镜子中的形象，并引导学生发现镜子中的形象和自己的形象是一样的。
3.探究（了解镜子的作用和原理）(1)教师向学生解释镜子的作用和原理，例如镜子能够反射光线，所以能够看到自己的形象。
(2)教师让学生手持镜子，观察不同方向的物体在镜子中的形象，引导学生发现物体在镜子中的形象是左右相反的。
(3)教师出示一些物体，让学生观察物体在镜子中的形象，并与实际物体进行对比，引导学生发现物体在镜子中的形象是颠倒的。
4.实践（观察自己的形象）(1)教师让学生分别观察自己的面部、头部和身体等部位在镜子中的形象，并鼓励学生描述自己看到的内容。
(2)教师引导学生注意细节，例如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等特征，并帮助学生认识到这些特征构成了自己的形象。
5.巩固（游戏互动）(1)教师给每个学生发放一面小镜子，让学生以小组为单位，用镜子观察自己和其他组员的形象，并相互交流发现。
(2)教师出示一些玩具或图纸上的图片，让学生模仿这些形象，用镜子观察自己的模仿效果。
6.总结（认识自己）(1)教师引导学生反思自己在镜子中观察到的形象，让学生总结和表达自己的特征和形象。
(2)教师鼓励学生自信地认识和展示自己，让学生明白每个人都有自己独特的个性和魅力。
平面镜成像课件
练习：某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿O1A和
O2B方向射出，根据平面镜成像规律，在图中画出发光点S的位
置.
Ｓ
Ａ
作法： 1.将AO1和BO2延长交于S1.
B
2.过S1作镜子垂线，取相等距
Ｏ１
Ｏ２
离找到S.
Ｓ１
3.再连接SO1和SO2,标上箭头.
平面镜的应用
1、成像.主要是用 来观察眼睛不能直 接看到的物体，如 自己的面容、姿势、 口腔内牙齿等 ．
2、在玻璃板前放一支架小人，再拿另一支架小人在 玻璃板后移动，直到看上去跟前面支架小人像完全重合.记 下像和物体的位置.
3、移动前面的支架小人多次实验. 4、用直线把 每次像与物体的位置连起来，再测量它 们到平面镜的距离，并把数据填入表格.
将数据记录在下面的表格中
物到平面镜的 距离/cm （物距）
、白纸一张、刻度尺、笔。
请思考并抢答：
1、为什么用薄玻璃板而不用平面镜？
薄玻璃板能准确找到像的位置（透光、成像）
2、为什么选用两个相同的支架小人？
可以比较像和物大小关系.
3、刻度尺有什么用？
比较确定像与物体到平面镜的距离的关系.
阅读教材明确实验步骤:
1、把白纸铺在桌面上，在纸上中间画一竖线，那就 是玻璃板的位置，然后竖直玻璃板.
课堂训练
1.一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如图所示：此时 它所看到的全身像应是图中的哪一个？ （ C ）
A
B
C
D
2.小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ A ）
A
B
C
D
3.从平面镜内看到一只钟面上的指针位 置如图所示，此时时间是（ D ）
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镜子是最好的反光物体。
苏教版科学五年级上册
照镜子
江苏科技大学附属小学 江枫
1
两位同学一起照同一面 镜子，看看是否能看见对方。
闭起一只眼睛，看看 镜子里面有什么不同。
光路是可逆的。
镜子中的影像与实 际物体是相反的。
1
借助镜子读下面的文字。
温馨提示： 1.两人合作，单号同学扶 住镜子，双号同学画线。 2.画线的同学眼睛只能看 着镜子。 3.要让笔在五角星的缝隙 间“行走”。
ห้องสมุดไป่ตู้ 1
直立两面镜子， 不断变换它们的角 度，观察物体在镜 中影像的变化。
两面镜子的夹角越小，其中出现的影像就越多。
1
当两面镜子平行放呢？
1
如果玩三面镜子又会出现什么有趣现象呢？
1
1活动要求
小组分工 合作共同完成
射击比赛。
注意安全， 光线不能射向 同学的眼睛。
用带箭头 的直线画出光 行进的路线。
一号同学 扮演射击手
二号同学 扶住障碍板
三号同学 调整镜子位置
四号同学
记录下射击光 线行进的路线
1
潜望镜
“死光武器”燃烧镜 点燃战船大败罗马军队
1