动作描写微课设计
动作描写(公开课)PPT课件
动作描写公开课PPT课件
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目录
CONTENTS
01 课程介绍
02 动作描写基本概念
03 动作描写技巧
04 动作描写实践
05 动作描写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ见问题 及解决方法
06 总结与展望
课程介绍
什么是动作描写
课程背景
动作描写的作用
动作描写的基本要素
动作描写在文学中的地位
课程目标
掌握动作描写的 技巧和方法
动作描写常见问题及解 决方法
描写过于笼统，不够具体
定义：描述动作时缺乏细节和具体 性
示例：将“他跳了起来”改为“他 高高地跃起，像一只弹簧般弹向空 中”
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
解决方法：使用更具体的动词和细 节来描述动作，增加形象的生动性
作用：使读者更能够感受到人物的 动作和情感，增强描写的表现力和 感染力
和效果
实践写作练习： 通过写作练习， 掌握动作描写 的基本技巧和
方法
反思总结：总 结学习过程中 的收获和不足， 为后续学习打
下基础
动作描写基本概念
什么是动作描写
定义：对人物的动作、行为进行 描写
作用：表现人物性格、情感和心 理活动
分类：语言动作、身体动作、心 理动作
技巧：选择关键动作，细致刻画， 运用修辞手法
的喜爱之情
描写过于繁琐，不够简洁明了
常见问题：描写细节过多，语言啰嗦 解决方法：抓住关键动作，用精炼的语言进行描述 举例说明：以具体的文学作品为例，展示简洁明了的描写方法 避免误区：不要过于追求细节描写，让读者产生疲劳感
练习：针对以上问题修改原有的故事
针对问题一：故事中缺少必要的动作描写，可以增加一些具体的动作描述，如人物的 行为、表情等。
动作描写教案
动作描写教案一、教学目标：1. 让学生理解动作描写的概念和作用。
2. 培养学生观察和描述人物动作的能力。
3. 通过练习，使学生能够灵活运用动作描写来塑造人物形象。
二、教学内容：1. 动作描写的定义和作用。
2. 动作描写的方法和技巧。
3. 动作描写在写作中的应用。
三、教学重点：1. 动作描写的方法和技巧。
2. 动作描写在写作中的应用。
四、教学难点：1. 如何通过动作描写塑造人物形象。
2. 如何使动作描写更具表现力。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 相关例文。
3. 练习题。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是动作描写？动作描写在写作中的作用是什么？二、讲解动作描写的方法和技巧（10分钟）1. 教师通过PPT展示相关例文，引导学生分析动作描写的方法和技巧。
2. 教师讲解动作描写的方法和技巧，如：用词的选择、动作的顺序、动作的细节等。
三、练习动作描写（10分钟）1. 教师给出一个场景，要求学生用动作描写来描述人物的动作。
2. 学生现场练习，教师给予指导和反馈。
四、动作描写在写作中的应用（10分钟）1. 教师通过PPT展示相关例文，引导学生分析动作描写在写作中的应用。
2. 教师讲解动作描写在写作中的应用，如：塑造人物形象、表现情节发展等。
2. 布置作业：要求学生写一篇短文，运用动作描写来塑造人物形象。
六、课后反思（教师）2. 对学生的作业进行批改，了解学生对动作描写的掌握情况。
3. 为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 引导学生思考：动作描写与其他描写手法（如心理描写、语言描写等）的区别和联系。
七、课堂互动：1. 教师提出一个场景，要求学生用动作描写来描述人物的动作。
2. 学生现场练习，教师给予指导和反馈。
3. 学生之间互相交流，分享自己的作品和心得。
1. 教师展示一篇优秀的动作描写文章，要求学生分析其优点和特点。
九、课堂小结：2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
动作描写----微课教案
动作描写----微课教案《人物描写——动作描写》微课教案八岭山小学：欧宏娟黄俊玲教学目标：1、通过阅读《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》片段，体会动作描写对于表现人物心理、性格等方面的作用。
2、指导学生进行人物动作的描写。
教学重点：体会动作描写的准确连贯和对于表现人物形象的作用。
教学过程：导入：同学们好！今天我们重点讲解人物动作的描写。
一篇优秀的写人文章里，以动作描写来折射人物性格，是大家常用的刻画人物性格的一种方法。
首先让我们来看一段文字播放幻灯片1这段文字写了人物的一系列动作：（重点词语）蹦来蹦去、塌、合、三抓两挠、揪、推拉拽顶、扳、钩、别、推。
这段文字栩栩如生地刻画出了嘎子争强好胜、机灵、顽皮、富有心机的特点，也刻画了胖墩儿沉稳、憨厚、老实的特点。
那么，在作文中如何进行动作描写呢？播放幻灯片2动作描写是刻画人物的重要方法之一。
它能准确、细致、生动的描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、情感等的描写方法。
懂得运用这种方法，能使描写文段中的人物更加形象生动，会让文字动起来。
下面，老师就给你们讲讲人物动作描写的要点吧！播放幻灯片3我们来看一张图片，发挥自己的想象，这个叫小丽的女孩在干什么？播放幻灯片4你能接着写下去吗？同学们，运用动作描写，首先要注意人物的每一个动作，你能想象出小丽的动作吗？一共有八个，你们看。
播放幻灯片5进行动作描写的第一要是：细观察，。
接着你再看，原来，每个行为都可以选用几个动词的，要注意每个人物特点不同，情境不同，要表达的感情也不同，所以动作描写的第二个要点是善选词，那就是选择合适的词语进行描写，才能突出人物特征。
刚才小丽捉蝴蝶的动作片段为：播放幻灯片6同学们，你也是这样想的吗？细观察，善选词，是进行动作描写的两个要点，注意这两个要点，然后把动作按顺序描写出来，就可以把文段叙述清楚了。
播放幻灯片7师：同学们，看完这段文字，你们觉得还缺少些什么呢？生：老师，这段文字把小丽捉蝴蝶的动作都写出来了，但是捉的时候那种沉稳、紧张的情感没有体现出来哦！师：没错，如果要把人物的情感表现出来，除了（播放幻灯片8）细致观察，善于选词，还要注意第三要点：用修饰，就是在动作的前面加上合适的修饰词，使人物形象更具活力，你们看，老师给这段文字加上这些修饰词。
《动作描写教案》
《动作描写教案》word版一、教学目标：1. 让学生掌握动作描写的基本技巧和运用方法。
2. 培养学生观察生活、捕捉人物动作的能力。
3. 提高学生写作水平，丰富作文内容。
二、教学内容：1. 动作描写的概念与作用2. 动作描写的基本技巧3. 动作描写在作文中的应用4. 实例分析与练习5. 动作描写的实践与拓展三、教学重点与难点：1. 教学重点：动作描写的基本技巧和运用方法。
2. 教学难点：如何将动作描写融入到作文中，使作文更具生动性和真实性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解动作描写的概念、作用和基本技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文中的动作描写片段，引导学生领悟动作描写的魅力。
3. 练习法：让学生通过实际操作，掌握动作描写的方法和技巧。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享学习心得，互相评价，提高写作水平。
五、教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、优秀作文片段、练习题。
2. 学生准备：笔记本、作文本、笔。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们在写作文时，是否遇到过描述人物动作困难的问题？2. 讲解：今天，我们将学习一种特殊的描写手法——动作描写，来帮助大家解决这一问题。
二、动作描写的概念与作用（10分钟）1. 讲解动作描写的定义：通过描写人物的动作来表现其性格、情感和环境等。
2. 阐述动作描写在作文中的作用：使作文更具生动性、真实性和趣味性。
三、动作描写的基本技巧（10分钟）1. 讲解动作描写的基本技巧：观察、筛选、描绘、细节刻画。
2. 举例说明：分析优秀作文中的动作描写片段，引导学生领悟动作描写的技巧。
四、动作描写在作文中的应用（10分钟）1. 讲解动作描写在作文中的应用方法：融入情节、展现人物性格、营造氛围。
2. 实例分析：分析作文中动作描写的应用，让学生更好地掌握动作描写的方法。
五、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题：让学生运用动作描写的基本技巧，编写一段动作描写。
2. 学生互相评价：分组讨论，分享学习心得，互相评价，提高写作水平。
人物动作描写教案修改后教案
人物动作描写教案一、教学目标1. 让学生理解动作描写的作用和意义。
2. 培养学生观察和描绘人物动作的能力。
3. 提高学生运用动作描写丰富文章表达的技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察和描绘人物动作的能力。
2. 教学难点：如何运用动作描写突出人物形象和性格特点。
三、教学方法1. 实例分析法：通过分析优秀作品中的动作描写，让学生理解动作描写的作用。
2. 实践训练法：让学生通过观察和描写生活中的人物动作，提高描绘能力。
3. 讨论法：分组讨论，分享描写心得，互相评价，共同提高。
四、教学准备1. 教师准备：收集一些优秀作品中的动作描写片段。
2. 学生准备：观察生活中的人物动作，准备进行描写。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一些优秀作品中的动作描写片段，让学生阅读并体会动作描写的作用。
1.2 学生分享阅读心得，教师总结并导入本课。
2. 教学内容与实践2.1 教师讲解动作描写的基本技巧，如动作的顺序、节奏、力度等。
2.2 学生分组讨论，分享自己观察到的人物动作，并进行描写练习。
2.3 教师选取几份学生的描写作品，进行点评和指导。
3. 课堂小结3.1 教师总结本节课学生们的表现和收获。
3.2 学生分享自己的学习心得，教师鼓励并提出更高的要求。
4. 课后作业4.1 学生选取一个生活中的人物，进行详细的动作描写。
4.2 学生将描写作品互相交换，进行评价和反馈。
4.3 教师选取优秀的作品进行展示，并对作者进行表扬。
六、教学拓展1. 邀请作家或文学爱好者进行讲座，分享他们在创作中的动作描写技巧和心得。
2. 组织学生参加动作描写比赛，鼓励他们积极创作，提高描写能力。
3. 开展动作描写主题的文学社团活动，让学生在交流中共同进步。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度以及描写练习的认真程度。
2. 作业评价：评价学生在课后作业中的动作描写质量，包括描写细腻程度、动作顺序和力度等。
动作描写教学设计 -【完整版】
《动作描写---让形象更鲜明》教学设计教学目标：1、学会描写人物动作的方法，懂得通过人物的动作描写来表现人物的个性特征。
2、学生分析讨论，自己归纳出描写人物动作的方法并应用于写作实践中。
3、培养学生对写作的兴趣，易于动笔，乐于表达。
教学重难点：能运用准确生动的语言表现人物的动作教学过程：情境导入：请大家欣赏一组图片图片展示刘翔跨栏，孔雀舞和天鹅舞，功夫熊猫和李小龙。
图片分别展示了动作之优美、力量、神奇。
今天就让我们进入动作描写的神奇世界！二、什么是动作描写呢动作描写，就是对人物行为、动作的描写。
通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
了解动作描写的内容三、怎样进行具体准确且生动传神的动作描写呢1、我们来看，这是朱自清的《背影》中描写父亲过铁道买橘子的经过，请大家说一说作者是怎样描写的我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
方法1：用分解法，写出连贯动作。
一个简单的动作分解为一系列具体的协助性动作，然后组合在一起。
就象电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来。
再来看一个例子：例：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。
分析：把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小动作：①接到传球；②用脚一颠；③绕过对方防守；④避开守门员；⑤踢球入网罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。
他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
动作描写微课设计
微课设计系列名称细节描写系列本微课名称动作描写——在细微处见精神知识点描述动作描写是刻画人物的重要方法之一，是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
知识点来源学科：语文年级：初中不是教学教材知识，自定义：写作技巧基础知识听本微课之前需了解的知识：具备一定的写作基础教学类型讲授型适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？80-120分设计思路只有描写动作人物才能站起来：品析语句中动作描写的作用——如何写好动作描写教学过程内容画面时间一、片头（20秒以内）内容：老舍曾说：“只有描写行动，人物才能站起来。
”人物动作可以反映人物的性格特征，心里活动和情感态度。
第2 张PPT20秒以内第一节内容：赏析片段品味动作描写的作用二、正文讲解（9分左右）片段一：范进将银子递与胡屠户道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。
这六两多银子，老爹拿了去。
”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。
我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。
”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣。
——《范进中举》简评：动作描写刻画人物的性格特征。
片段二：我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
动作描写反映人物的内心世界。
片段三：不知不觉火车已经进站了，只见家里人都站在站台上迎接我们。
一下火车，母亲一下把我搂在怀里，全身颤抖着，兴奋得说不出一句话，默默无声地倾听我发出的每一字音。
小妹妹米珠丽抓住我的手，又亲又吻，高兴得一个劲儿地蹦跳。
——海伦·凯勒《假如给我三天光明》第3 至6张PPT4分左右简评：动作描写反映人物的情感态度。
第二节内容：如何写好动作描写动作一闪即逝，我们只有在观察时格外用心、细致，才能捕捉昙花一现的美丽。
如何把人物的动作描写好呢？一、细化动作、延长过程在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。
初中动作描写优秀教案
初中动作描写优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握动作描写的概念和作用，学会运用动作描写来表现人物形象和情感。
2. 过程与方法：通过实例分析、小组讨论、练习写作等方法，提高学生对动作描写的理解和运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣，激发学生对文学创作的热爱，提高学生的人际交往能力和审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握动作描写的概念、作用和基本方法。
2. 教学难点：如何运用动作描写来表现人物形象和情感。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示一篇优秀的动作描写文段，引发学生对动作描写的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：讲解动作描写的概念、作用和基本方法。
动作描写是通过描述人物的动作来表现其性格、情感和形象的一种写作手法。
动作描写的作用在于使人物形象更加生动、具体，使故事情节更加丰富、有趣。
基本方法包括：用动词来描述动作，用形容词来修饰动作，用副词来限定动作。
3. 实例分析：分析一些经典文学作品中的动作描写片段，让学生体会动作描写的效果，学会运用动作描写来表现人物形象和情感。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何运用动作描写来表现人物形象和情感，每个小组提出自己的观点和实例。
5. 练习写作：让学生运用所学知识，进行动作描写的练习写作。
可以让学生自由发挥，写一段关于自己或他人的动作描写，注意表现人物形象和情感。
6. 作品展示与评价：让学生展示自己的写作成果，互相评价，教师进行总结性评价。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了动作描写的概念、作用和基本方法？是否能够运用动作描写来表现人物形象和情感？这些都是需要在课后进行反思的问题。
同时，教师也需要关注学生的学习兴趣和写作能力的发展，不断调整教学策略，提高教学效果。
五、课后作业：1. 复习本节课所学的动作描写知识，整理笔记。
2. 写一篇关于自己或他人的动作描写作文，注意表现人物形象和情感。
3. 收集一些经典的动作描写文段，进行分析学习。
人物动作描写教案
人物动作描写教案一、教学目标1. 让学生理解人物动作描写的重要性，认识到它在文学作品中的作用。
2. 培养学生观察和描绘人物动作的能力。
3. 提高学生运用动词、形容词等词语进行动作描写的能力。
二、教学内容1. 人物动作描写的基本概念和作用。
2. 人物动作描写的方法和技巧。
3. 动词、形容词等词语在动作描写中的应用。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考人物动作描写的作用和意义。
2. 讲解：讲解人物动作描写的基本概念、方法和技巧。
3. 示例：分析名著中的经典人物动作描写案例，让学生体会动作描写的效果。
4. 练习：学生分组讨论，每组选取一个角色，设计一段动作描写。
5. 展示：各组展示自己的动作描写作品，互相评价、交流。
四、教学评价1. 观察学生在讨论和练习过程中对人物动作描写的理解和运用。
2. 评价学生展示的动作描写作品的质量和创意。
3. 收集学生反馈，了解教学效果。
五、教学资源1. 名著片段：《红楼梦》、《西游记》等名著中的经典人物动作描写片段。
2. 教学PPT：包含人物动作描写的基本概念、方法和技巧。
3. 练习纸：供学生分组讨论和练习使用。
4. 评价表：用于学生互相评价和教师评价。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组，每组选择一个文学作品中的人物角色，分析并讨论该角色的主要动作，以及这些动作如何体现角色的性格特点和情感状态。
2. 角色扮演：学生选取一个角色，通过动作表演来展现该角色的性格特点。
其他学生观察并描述角色的动作，以此来练习动作描写。
3. 创意写作：学生根据所选角色，编写一段故事，要求故事中包含详细的动作描写，以展现角色的性格和情感变化。
七、教学策略1. 示范引导：教师通过展示经典文学作品中的动作描写片段，引导学生学习如何观察和描述人物的动作。
2. 互动讨论：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和想法，以促进学生之间的交流和学习。
3. 反馈与指导：教师在学生练习过程中提供及时的反馈和指导，帮助学生改进动作描写的能力。
《翠鸟》动作描写出神奇微课教学设计
《翠鸟》动作描写出神奇微课教学设计【目标设计】为培养学生的语文素养，结合课前任务单的检查分析以及对学生学情的把握，我确定了本节微课的教学目标为以下三个方面：1.知识与技能目标：1、找出文中描写翠鸟动作的词语；2、理解翠鸟的动作和外型的关联；3、理解翠鸟动作描写背后作者想表达的意思。
2.过程与方法目标：通过自读自悟、想想读、读中悟情的方法来领悟作者观察翠鸟活动的方法；读写结合，体会动作描写的肢体器官，学会抓住动作特点，运用比喻、排比等修辞方法来描写一种动作。
3.情感态度与价值观目标：感受作者对翠鸟的喜爱之情，激发学生爱护动物的美好情感。
【过程设计】一、发现动作美1.请朗读第一自然段，画出描写翠鸟动作的句子？翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
2.翠鸟发出了什么动作，找出相关的动词。
停抓。
边想象翠鸟的动作，边读这句话。
从翠鸟的动作中你发现了什么？（翠鸟生活在水边，喜欢停靠在芦苇上。
它的爪子易于抓握物体。
）【设计意图：整体感知第一自然段，让学生学会通过动作写动物习性。
】二、品读动作美1. 对比读。
下面两种写法，哪一种更美？为什么？（1）它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
（2）它一动不动地看着泛着微波的水面，准备捕捉游到水面上来的小鱼。
注视、等待写出了翠鸟的专注和耐心。
看着，准备捕捉则没有这方面的意味。
翠鸟的动作让我们感受到翠鸟的机警和耐心。
2.为什么作者用“注视”“等待”两个动词？一动不动地注视是因为翠鸟有一双红色的小爪子，能紧紧地抓住苇杆，表现出翠鸟爱等待又到水面上来的小鱼时，既专心又机警的样子。
作者真心喜爱翠鸟，所以才能够观察地如此仔细。
【设计意图：通过对比阅读，感受动词使用的妙处，体会作者借助动词表达对翠鸟的喜爱之情。
让学生借助直观的图文，获得清晰的知识网络，落实本节课的教学重点也让学生学会抓住动词的不同，体会动作描写所起的作用。
为品读之后的练笔奠定坚实的基础。
初中动作描写教案
初中动作描写教案一、教学目标：1. 让学生掌握动作描写的概念和作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉人物动作的能力。
3. 指导学生运用动作描写手法，生动形象地刻画人物形象。
4. 提高学生写作水平，培养学生的文学素养。
二、教学内容：1. 动作描写的概念与作用2. 动作描写的方法与技巧3. 动作描写的实例分析4. 学生练习与点评三、教学过程：1. 导入：教师通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中人物的动作，引导学生进入本节课的主题——动作描写。
2. 知识讲解：（1）动作描写的概念：动作描写是一种文学手法，通过对人物的动作、表情、姿态等外在行为的描述，展现人物的内心世界和性格特点。
（2）动作描写的作用：使人物形象更加生动、鲜活，让读者产生共鸣；推动故事情节发展，增强作品的艺术感染力。
（3）动作描写的方法与技巧：观察生活，捕捉人物动作；运用夸张、对比等手法，突出人物特点；注意动作的连贯性和合理性。
3. 实例分析：教师展示一段文学作品，让学生分析其中动作描写的运用，引导学生深入理解动作描写的手法和作用。
4. 学生练习：让学生运用动作描写手法，刻画一个自己熟悉的人物，要求描写生动、形象，能够展现人物性格特点。
5. 点评与总结：教师对学生作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进动作描写技巧。
最后，对本节课的内容进行总结，强调动作描写在写作中的重要性。
四、教学评价：1. 学生对动作描写的概念和作用的理解程度。
2. 学生运用动作描写手法的能力。
3. 学生作品的表现力和创新性。
五、教学资源：1. 图片素材：用于引导学生观察和描述人物动作。
2. 文学作品：用于分析动作描写的运用。
3. 写作素材：提供给学生进行动作描写练习。
六、教学建议：1. 注重引导学生观察生活，培养学生的观察力和想象力。
2. 鼓励学生多阅读优秀文学作品，学习借鉴动作描写的技巧。
3. 加强学生写作训练，不断提高动作描写的水平。
4. 教师在点评时，要关注学生的个体差异，给予鼓励和指导。
动作描写教案
动作描写教案动作描写教案引言：动作描写是写作中非常重要的一个方面，它可以让读者更加生动地感受到故事中人物的行为和情感。
本篇教案将介绍如何有效地进行动作描写，并提供一些实用的技巧和例子。
一、动作描写的重要性动作描写是小说、故事和文章中不可或缺的一部分。
通过动作描写，我们可以让读者更加深入地了解人物的行为和心理活动，增强故事的可读性和吸引力。
二、动作描写的基本要素1. 细节描写：动作描写要注重细节，通过描述人物的动作细节，可以更加真实地展现人物形象和情感状态。
例子：他颤抖着抓住了门把手，不敢再往前走一步。
2. 动作与情感的结合：动作描写要与人物的情感紧密结合，通过动作描写可以更好地表达人物的内心世界和情感变化。
例子：她紧紧地握住拳头，眼中闪过一丝坚定的光芒。
3. 动作的顺序和连贯性：动作描写要按照时间顺序进行，使读者能够清晰地理解人物的行为过程。
例子：他迈开大步，迅速穿过人群，来到了她的身边。
三、动作描写的技巧1. 使用动词和形容词：选择准确的动词和形容词可以让动作描写更加生动和具体。
例子：他疾步跑过街道，汗水湿透了他的衣服。
2. 利用比喻和拟人手法：通过比喻和拟人手法可以让动作描写更富有想象力和感染力。
例子：她像一只蝴蝶般轻盈地飞舞在舞台上。
3. 利用对比和对话：通过对比和对话可以更好地展现人物的动作和情感。
例子：他抬起头，与她对视了一会儿，然后默默地走开了。
四、动作描写的练习1. 观察生活中的动作：观察周围的人物和事物，记录下他们的动作细节，然后尝试用文字描写出来。
2. 阅读优秀的动作描写作品：阅读一些优秀的小说和故事，注意其中的动作描写部分，学习其中的技巧和表达方式。
3. 进行写作练习：选择一个场景或人物，尝试用动作描写来展现他们的行为和情感。
结语：动作描写是写作中重要的一部分，通过描写人物的动作细节和情感变化，可以让读者更加深入地了解故事和人物。
通过学习和练习，我们可以提高自己的动作描写能力，使作品更加生动有趣。
动作描写方法微课程设计方案
（一）作者用这些描写方法有什么好处呢？如果不用，会怎样呢？（让学生了解有和没有运用说明方法，文章的表达效果有何不同，从而体会运用描写方法的好处）
（二）体会文本语言的精准。（从文中找出几个句子体会）
在这个环节中，学生可以从微视频中看许多对不同的句子对比，从不同的句子对比中，更好地体会运用描写方法说明事物的好处。
五、练运用
通过几组练习，来检验学生是否对本课中出现的几组说明方法有了清晰的认识，并尝试运用到自己今后的习作中。
只学习不检测，是不会有好的学习效果的，在这个环节中，教师可以了解学生对所学知识的掌握情况，从而有针对性地指导今后的教学。
设计亮点：
本单元的几篇记叙文动作描写的很好，描写方法运用到位，是学生学习描写方法的好教材，所以，在单元学习之后，我安排了这次微视频的总结学习。另外，在动作描写和神态描写的的对比上，我们也可以从一些视频资料上获取相应的图片资料，让学生的理解也更加地直观和生动。还有就是课后的检测环节，也可以及时了解学生的掌握情况，通过信息反馈，教师可以有的放矢，避免学生出现夹生饭的现象。
直接引入本次复习的主题——人物动作描写方法的复习与应用。
二、从课文入手，复习几种常见的描写方法
出示本单元中的相关语句，回忆归纳说明方法的特点及其表达作用。
从课文中找出相应的语句，然后再进行说明方法的归纳，学生比较容易理解。
三、归纳小结
从学生找出的句子中，归纳总结出常见的几种描写方法。
从学生熟悉的课文中寻找描写方法的运用语句，便于学生更好地理解描写方法的作用，为下面的应用练习做好了铺垫。
知识类型
□理论讲授型□推理演算型√技能训练型□实验操作型√答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式(可多选)
□拍摄√录屏√演示文稿□动画√其他
动作描写教案设计
动作描写教案设计一、教学目标：1. 让学生了解动作描写的概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘人物动作的能力。
3. 提高学生运用动作描写丰富作品的表现力。
二、教学内容：1. 动作描写的定义和特点2. 动作描写的方法和技巧3. 动作描写在文学作品中的应用4. 动作描写练习三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考动作描写的重要性。
2. 讲解：讲解动作描写的定义、特点、方法和技巧。
3. 举例：分析文学作品中的动作描写，让学生感受动作描写的魅力。
4. 练习：让学生分组进行动作描写练习，互相评价、指导。
四、教学评价：1. 学生对动作描写的理解和掌握程度。
2. 学生在练习中运用动作描写的能力。
3. 学生对动作描写的兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 相关文学作品示例。
2. 动作描写练习素材。
3. 评价表。
4. 教学PPT。
教案设计示例：一、教学目标：1. 让学生了解动作描写的概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘人物动作的能力。
3. 提高学生运用动作描写丰富作品的表现力。
二、教学内容：1. 动作描写的定义和特点2. 动作描写的方法和技巧3. 动作描写在文学作品中的应用4. 动作描写练习三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考动作描写的重要性。
例如：“你们在生活中有没有见过让人印象深刻的人物动作？这些动作是如何让你产生共鸣的？”2. 讲解：讲解动作描写的定义、特点、方法和技巧。
例如：动作描写是对人物行为、举止的描绘，通过具体动作表现人物的性格、情感和内心世界。
动作描写具有直观、生动、具体等特点。
3. 举例：分析文学作品中的动作描写，让学生感受动作描写的魅力。
例如：《红楼梦》中林黛玉的教诲：“黛玉便立起身来，款款道：‘我知道我身上不好，难得你照顾。
只是有一件事，我须得告诉你。
’”4. 练习：让学生分组进行动作描写练习，互相评价、指导。
例如：每组选取一个场景，用动作描写表现人物之间的互动，分享并进行点评。
动作描写微课教学设计
动作描写微课教学设计
随着社会技术发展的不断推进，微课在教育领域得到了越来越广泛的应用，它能够大大提高教学效率，提高学习者的学习成绩。
在这里，我们将讨论如何运用动作描写微课来进行教学设计，以提高效率和有效性。
首先，动作描写微课指的是在教学过程中采用动作描写来表达概念。
动作描写是指用一系列动作和图片来描述一个事物或一项活动的行为，可以让学生直观的理解概念的概念，更好的理解教学内容。
因此，采用动作描写可以促进学生的学习过程。
其次，动作描写并不只针对身体上的动作，也可以是心理反应的动作，或者语言表达的动作。
因此，采用动作描写也可以更加精准的表达概念，让学生更加清楚的掌握概念和内容。
此外，动作描写也可以发挥微课中多媒体技术的独特优势。
诸如画面拼接、视频剪辑等技术可以把教学内容更好的呈现给学生，更好的表达概念的含义，让学生容易理解。
最后，采用动作描写的微课教学设计也可以有效提高教学效率，让学生在较短时间内学习更多的内容。
使用动作描写可以让老师灵活运用各种多媒体形式，将内容以有趣的方式呈现给学生，让学生能够快速掌握知识，提高学习效率。
通过以上介绍，可以看出，采用动作描写微课教学设计可以有效的提升教学质量，可以让学生更好的理解概念，提高学习成绩，也可以大大提高教学效率。
因此，在微课教学中采用动作描写呈现概念是
一个非常实用和有效的教学方式。
动作描写作文指导课教学设计
动作描写作文指导课教学设计口语化动作描写作文指导课。
场景设定。
想象一下你正在参加一个热闹的派对，大家都在尽情跳舞、聊天、吃喝玩乐。
这就是我们今天要描写的场景！
动作描写要点。
想要让场景活起来，就得抓住那些小小的动作。
不是只有“他
跳得很high”这样的描述，而是“他跟着音乐节奏摇头晃脑，仿佛
整个世界都在他的舞步下旋转”。
角色互动。
派对上的人都在干嘛呢？有人正在角落里偷偷聊天，有人在大
声唱歌，还有人在疯狂跳舞。
把这些都描述出来，场景就更生动了！比如，“角落里，小明和小红凑在一起，窃窃私语，不知道在说什
么小秘密。
而舞台上，大明星李华正放声高歌，全场都跟着节奏摇
摆。
”。
情感融入。
别忘了，动作也是情感的表达。
比如，“小芳看着舞台上的李华，眼中闪烁着羡慕和向往，她不自觉地握紧了拳头，仿佛在为自
己加油鼓劲。
”。
动手试试。
现在，拿起你的笔，描述一下你心中最难忘的派对场景吧！记
得用上我们刚才学的技巧哦！
分享时间。
写完后，跟你的小伙伴分享一下吧！看看大家谁描述得最生动、最有画面感！
结语。
好啦，今天的课就到这里啦！希望大家以后在写作文的时候，
都能用上这些技巧，让文章更加生动有趣！加油！。
动作描写 教案教学设计共3篇
动作描写教案教学设计共3篇动作描写教案教学设计1动作描写教案教学设计一、教材分析和学情分析本节课涉及教材为《英语常用动作动词》第七单元第一节，主要知识点为描述人物动作的英语单词及其用法。
学生年龄为12-13岁，初步掌握了英语的基础词汇和语法知识，但在描述人物动作时存在一些困难。
二、教学目标1. 知识与技能目标：1.1 掌握并运用英语单词描述人物的动作；1.2 能够使用过去式和现在进行时描述发生的动作；1.3 能够运用已学知识进行小组或个人练习，达到流利表达的目的。
2. 情感目标：2.1 培养学生的自信心和表达能力，增强学生的英语口语和写作表达能力；2.2 培养学生的团队合作意识，提升小组能力。
三、教学重难点重点：英语动作动词的用法及描述人物动作的能力。
难点：运用已学知识进行语境模拟练习，增加语言表达的实际应用效果。
四、教学过程4.1 Warming-upT: Good morning/afternoon, everyone! How are you doing today?Ss: Good morning/afternoon, teacher! I'm fine. Thank you.T: Let's review what we learned last period. Who can tell me some action words we learned, and use them in a sentence?4.2 PresentationT: Now, we will learn some new action words, and learn how to use them in a sentence. Please open your textbook to page 77, and read the text with me.(在黑板上写下一些描述人物动作的动词，带着学生一起读，注意发音和用法。
作文人物动作描写教案2
作文-人物动作描写教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物动作描写的基本技巧。
2. 培养学生观察生活、捕捉人物动作的能力。
3. 提高学生写作中的人物动作描写水平。
二、教学内容：1. 人物动作描写的方法与技巧。
2. 优秀的人物动作描写案例分析。
3. 学生写作实践与指导。
三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的人物动作描写文段，引发学生对人物动作描写的兴趣。
2. 讲解：介绍人物动作描写的方法与技巧，如观察、筛选、具体描绘等。
3. 案例分析：分析优秀的人物动作描写案例，引导学生理解并掌握描写技巧。
4. 练习：学生进行人物动作描写练习，教师给予指导。
5. 反馈：学生互相交流、展示作品，教师点评并给予建议。
四、教学资源：1. 优秀的人物动作描写文段。
2. 人物动作描写案例库。
3. 写作练习纸张。
五、教学评价：1. 学生写作中的人物动作描写水平。
2. 学生对人物动作描写技巧的掌握程度。
3. 学生参与课堂活动的情况。
六、教学重点与难点：重点：1. 掌握人物动作描写的基本技巧。
2. 学会观察和捕捉生活中的动作细节。
难点：1. 如何使人物动作描写更具生动性和真实性。
2. 如何运用动作描写展现人物性格和情感。
七、教学方法：1. 实例分析法：通过分析优秀的人物动作描写案例，让学生直观地了解和掌握描写技巧。
2. 实践指导法：引导学生积极参与写作练习，边学边练，提高写作能力。
3. 互动教学法：鼓励学生之间互相交流、点评，取长补短，共同进步。
八、教学步骤：1. 课堂导入：分享一个生动有趣的人物动作描写案例，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范：讲解人物动作描写的基本方法和技巧，并进行示范。
3. 练习巩固：布置一个小型的人物动作描写练习，让学生现场进行写作。
4. 互动点评：学生互相交换作品，进行点评和反馈。
5. 总结提升：针对学生的写作情况进行总结和指导，帮助学生提高描写水平。
九、教学活动设计：1. 观看短视频：播放一段有关人物动作的短视频，引导学生观察和思考。
《动作描写教案》
《动作描写教案》word版一、教学目标1. 让学生掌握动作描写的概念和作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉人物动作的能力。
3. 指导学生运用动作描写技巧，丰富写作内容。
4. 提高学生写作兴趣，提升写作能力。
二、教学内容1. 动作描写的定义和作用2. 动作描写的方法和技巧3. 动作描写在写作中的应用4. 优秀动作描写案例分析5. 学生写作实践三、教学重点与难点1. 重点：动作描写的方法和技巧，动作描写在写作中的应用。
2. 难点：如何运用动作描写丰富写作内容，提高写作水平。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动作描写的概念、作用、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀动作描写案例，引导学生理解动作描写的重要性。
3. 实践法：学生动手写作，教师点评指导。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考动作描写在写作中的重要性。
2. 新课导入：讲解动作描写的概念、作用、方法和技巧。
3. 案例分析：分析优秀动作描写案例，让学生感受动作描写的魅力。
4. 课堂练习：学生动手写作，尝试运用动作描写技巧。
5. 点评与指导：教师对学生作品进行点评，指导学生提高动作描写能力。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中多观察、多练习。
六、教学评价1. 评价标准：（1）能够理解动作描写的概念和作用；（2）能够运用动作描写技巧进行写作；（3）动作描写内容丰富，具有生动性、形象性；（4）写作过程中能够注意动作描写的合理性和准确性。
2. 评价方法：（1）课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，对动作描写技巧的掌握情况进行评价；（2）学生作品：对学生的写作作品进行评价，关注动作描写的内容、形式和准确性；（3）学生互评：组织学生互相评价，促进学生之间的交流和学习。
七、教学资源1. 参考书籍：关于写作技巧、动作描写的书籍；2. 网络资源：关于动作描写的文章、案例等；3. 教学课件：制作课件，辅助教学；4. 学生作品：收集学生写作作品，用于评价和分析。
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时间
第2张PPT
20秒以内
二、正文讲解
（9分左右）
第1节内容：赏析片段品味动作描写的作用
片段一：
范进将银子递与胡屠户道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣。
三、巧妙运用修辞
可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。
这里在动作描写中运用了比喻的修辞手法，突出了小松爬杆的动作之敏捷。
第7至11张PPT
5分左右
3、结尾
（20秒以内）
这里突出了父亲的艰难，表现了父亲的真挚，深沉的爱。
2、精心锤炼词语
动作描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。
例如：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
“挡”说明母亲不想让我看到窗外凄凉的景色，使我伤心、痛苦的心情更加痛苦的心理。表现母亲对儿子深深的爱。
动作描写微课设计
微课设计
系列名称
细节描写系列
本微课名称
动作描写——在细微处见精神
知识点描述
动作描写是刻画人物的重要方法之一，是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
知识点来源
学科：语文年级：初中
不是教学教材知识，自定义：写作技巧
基础知识
听本微课之前需了解的知识：具备一定的写作基础
——《范进中举》
简评：动作描写刻画人物的性格特征。
片段二：
我终于爬上去了，蹲在石架上， 心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
动作描写反映人物的内心世界。
片段三：
不知不觉火车已经进站了，只见家里人都站在站台上迎接我们。一下火车，母亲一下把我搂在怀里，全身颤抖着， 兴奋得说不出一句话，默默无声地倾听我发出的每一字音。小妹妹米珠丽抓住我的手，又亲又吻，高兴得一个劲儿地蹦跳。
内容：总而言之，要想写好动作描写就要求学会观察、学会思考、学会感受、做生活的有心人
教学反思
（自我评价）
写好动作描写的方法还有很多，在今后的教学中教师还要继续渗透，从而提高学生的写作能力。写作是基础，在平时也要学生的积累，写自己熟悉的事情。
第12张PPT
20秒以内
——海伦·凯勒《假。
第3至6张PPT
4分左右
第2节内容：如何写好动作描写
动作一闪即逝，我们只有在观察时格外用心、细致，才能捕捉昙花一现的美丽。如何把人物的动作描写好呢？
一、细化动作、延长过程
在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。
例如：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。