实验小学学生自主管理评价操作规程

合集下载

实小年级部自主管理考核办法

实小年级部自主管理考核办法一、考核目的实小年级部自主管理考核的目的是通过对年级部工作的定期评估和考核，促进年级部的各项工作有序开展，提高年级部的管理水平和队伍作风，提升学校整体的教育教学质量。

二、考核内容1. 年级部负责人的履职情况：包括工作计划的制定与落实情况、对教师的指导与管理情况、对学生的教育与管理情况等。

2. 年级部各项工作的开展情况：包括学生日常管理、学生活动的组织与指导、班级管理工作、教师培训与发展等。

3. 年级部的工作效果：包括学生的学业成绩、学生的综合素质发展等。

三、考核方式1. 定期考核：每学期末对年级部进行一次综合考核，考核内容涵盖年级部各项工作的开展情况及工作效果。

2. 不定期考核：根据学校的实际情况及需要，对年级部进行不定期的专项考核，重点考核年级部负责人的履职情况和工作开展情况。

四、考核标准1. 年级部负责人的履职情况将根据其工作计划的制定与落实情况、对教师的指导与管理情况、对学生的教育与管理情况等进行评价。

2. 年级部各项工作的开展情况将根据工作计划的执行情况、活动组织与指导的质量与效果、班级管理工作的规范与细致程度、教师培训与发展的成效等进行评价。

3. 年级部的工作效果将根据学生的学业成绩和综合素质发展情况进行评价。

五、考核结果与奖惩1. 考核结果将以评分方式呈现，根据评分情况制定相应的奖惩措施。

2. 成绩优秀的年级部可获得表彰和奖励，如荣誉称号、奖金等。

3. 成绩较差的年级部将进行整改，并根据具体情况给予相应的警告、通报批评等处罚。

4. 对于多次考核成绩不佳的年级部，学校可能采取更严厉的处罚措施，例如调整负责人、减少资源支持等。

六、考核监督1. 考核工作由学校的教导主任和年级组长共同负责，确保考核的公正和客观性。

2. 对于考核结果有异议的年级部，可以提出申诉，学校将组织专门的评审组对申诉进行核实和评估。

以上是实小年级部自主管理考核办法的一些建议。

具体的考核办法可根据学校的实际情况进行调整和完善。

小学学生自主管理操作规范

小学学生自主管理操作规范为进一步提高我校学生自我管理的意识和能力，实现从“他管”到“自管”，由被动管理走向主动参与，达到自我教育、自我改进、自主提高的目的，为课程改革提供有力保障，特制订本操作规范。

一、组织机构（一）学校领导机构1.领导小组及职责我校成立以王云龙校长为组长，教务主任郭延妮为副组长，各班主任为成员的学生自主管理领导小组。

负责制定切合学校实际的学生自主管理实施方案及相关制度；对学校学生自主管理工作统筹规划、组织协调。

2.管理小组及职责各校成立以少队辅导员陈甜为组长,各小分队分管教师和班主任为成员的管理小组。

负责制定考核细则；负责学生自主管理机构成员的录用和培训工作；负责学生自主管理工作的督导检查、考核评估和总结表彰等工作。

（二）学生自主管理工作机构学生自主管理工作，学校层面由自主管理委员会统管，班级层面由班主任统管，实行学校设小分队、班级设岗的组织体系。

如图示：图一：学校层面：图二：班级层面：说明：1、学生自主管理机构成员录用程序：报名—面试—培训—试岗—录用。

2、录用工作由管理小组主导，学生自主。

二、工作流程（一）学校层面1.每天由少队辅导员陈甜负责带领值周小分队对各班的纪律、卫生、学习等方面的工作进行专项检查，并及时反馈存在问题；下周一公示各班考核结果，供班级各岗负责人和同学查阅，以便改进；每月将考核结果交自主管理委员会汇总存档。

2.每月由自主管理委员会负责整理汇总各班得分并公示，公示结果作为学校考核班级，评选“自主管理明星班级”的重要依据。

班级综合得分由自主管理委员会成员考核结果和值周教师考核结果两方面组成，在学生自主管理初始阶段，学生考核结果占40%，教师考核结果占60%,随着学生自主管理程度的提高，学生考核结果所占比例可逐步增加。

3.利用每周一升旗时间，由少队辅导员陈甜总结工作，指出存在问题，明确改进措施，完成周反思。

（二）班级层面1.为了实现班级事务“人人有事做，事事有人管”，让每个学生既是被管理者，又参与管理，班级设立“自主管理小组”，让使每个学生都成为班级的主人。

镇江市实验小学教学工作自主管理评估方案

镇江市实验小学教学工作自主管理方案
一、成立教学评估领导小组
成立了教学评估领导小组，由分管教学校长任组长，教导主任为副组长，成员由教导处分管主任和教研组长组成。

评估小组的职责：在做好教师教学评估的基础上，积极地做好学校教学管理的自我评估，评估工作做到每年一次。

进一步促使校内的自我评估成为学校民主、科学管理、共谋学校发展的过程。

二、学校教学评估方法：
（一）教师教学评估方法：
（1）召开全体教师大会，认真学习《江苏省义务教育阶段教学评估实施方案》、根据《校绩效考核方案》，教师进行自我评估。

（2）教研组通过日常教学工作，课堂观察，教研活动进行互评。

（3）学校评估小组通过听课，查看学生作业，质量检测成绩，对教师的课堂教学进行评估。

（4）学校通过查看教师个人业务档案，对每位教师做出客观公正的评价。

评选出优秀占20%，合格占80%。

（二）校内教学管理自我评估办法：。

小学生自主管理细则(3篇)

小学生自主管理细则（3篇）小学生自主管理细则（精选3篇）小学生自主管理细则篇1新课改的课堂评价是引领预习，展示，反辣合作性学习课堂的法宝。

要使课堂上学生能长期的保持积极发言，积极质疑，积极探讨的有效学习状态，就必须要做好学习小组的评价工作。

为此特制定新课改课堂学生个人和学习小组的评价制度：一.学生个人的评分：以下三项分数之和为学生个人的评价得分。

1、学生课堂作业评价：分为A，B，C三个等级：A级：课堂作业书写工整，答题规范，有详细的自我总结反思，正确率、完成率都在90%以上，给5分。

B级：课堂作业书写较工整，答题较规范，有一般性自我总结和反思，正确率、完成率在80%&90%，给4分。

C级：课堂作业书写欠工整，答题不够规范，总结反思不全面，正确率、完成率在80%以下，给0&2分。

这项成绩最高分为5分，由老师当堂对学生的课堂作业进行评定，之后由小组长登记分数，计入合作小组学习。

二、学习小组课堂展示评价：1、规定展示：对老师规定的学习内容进行的展示，评价分数是下列几项分值的累加：①是小组轮流的同学展示的得1分，若由学习成绩比较落后的学生展示的得2分;②板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，得5分。

板书欠工整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得2&3分。

③对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确的解答和评析的，得0&1分。

本项成绩最高分为5分，评分由小组之间交叉评定。

2、自由展示评价：①能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得2&5分。

②能积极主动的回答问题的学生得1分。

若又能正确的回答问题的再加2&4分。

本项评分最高分为5分，由小组之间交叉评定。

学习小组的评分以下两项得分之和为小组评价得分。

该小组每一个学生的得分之和。

在课堂上，小组中有学生做与学习无关的事，说与学习无关的话等影响课堂学习的行为，扣2&3分。

这项由任课老师评定。

学生自主管理考核细则

学生自主管理考核细则为了提高学生对自己行为的自觉性和管理能力，促进学生的全面发展，学校制定了学生自主管理考核细则。

以下是具体内容：一、考核内容1.学习管理：学生应按时完成作业和学习任务，积极参与课堂讨论，遵守学校的学习纪律，不抄袭、舞弊等违规行为。

2.行为管理：学生应尊重师长和同学，遵守校园规章制度，不参与欺凌、打架等行为。

同时，学生应积极参与学校组织的各项活动，表现出良好的团队合作精神。

3.自我管理：学生应培养良好的生活习惯，如保持卫生，按时作息，合理饮食等。

同时，学生还应养成良好的社交礼仪，注重自身形象和仪态。

4.创新管理：学生应主动参与学术研究、科技创新等活动，积极提出新的理念和想法，努力在创新方面做出突出的贡献。

二、考核方式1.日常考核：学校设立学生自主管理考核平台，学生应在平台上进行每日自主管理的记录和归档。

记录包括学生的学习计划、作业完成情况、校园行为表现等内容。

学校教师和家长可以在平台上进行监督和评价。

2.月度考核：每月学校将对学生的自主管理情况进行评价，根据学生在学习、行为、自我管理和创新方面的表现进行综合评分。

学生将根据评分结果获得相应的奖励。

3.学期考核：每学期学校将对学生全学期的自主管理情况进行综合评价，根据各项管理指标的表现和持续改进的能力评定学生最终的自主管理成绩。

学生将根据成绩获得综合评价的奖励。

三、奖惩措施1.奖励措施：学校将对自主管理考核表现优秀的学生进行奖励，例如荣誉称号、证书、奖金等。

同时，优秀表现的学生还将被列入学校的自主管理先锋队伍，并享受一定的帮助和特殊关注。

2.惩罚措施：对于自主管理考核表现不佳的学生，学校将采取必要的惩罚措施。

例如，限制参与学校活动、辅导学习、书面检讨等。

惩罚的目的是激励学生改正错误行为，逐步培养良好的自主管理习惯。

四、监督和评估1.学校教师：教师应负责对学生的自主管理进行监督和指导，及时纠正学生的错误行为，鼓励学生发展良好的自主管理能力。

学生自主评价管理制度范本

一、总则第一条为了全面提高学生综合素质，促进学生自我教育、自我管理、自我服务，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体在校学生。

第三条学生自主评价管理以学生为主体，教师为引导，充分发挥学生主观能动性，培养学生的自我管理能力、创新能力和团队合作精神。

二、组织架构第四条成立学生自主评价管理小组，负责制定、实施、监督和评估本制度。

第五条学生自主评价管理小组由班主任、辅导员、学生代表组成。

三、评价内容第六条学生自主评价主要包括以下内容：（一）学习态度：学生上课出勤、作业完成情况、课堂表现等。

（二）纪律表现：学生遵守校规校纪、宿舍管理、食堂秩序等。

（三）道德品质：学生诚实守信、团结友爱、乐于助人等。

（四）文体活动：学生参加学校组织的各类文体活动情况。

（五）社会实践：学生参加社会实践活动情况。

四、评价方法第七条学生自主评价采用以下方法：（一）学生自评：学生根据自身情况，每月进行一次自我评价。

（二）互评：学生之间互相评价，每月进行一次。

（三）教师评价：班主任、辅导员根据学生在校表现，每月进行一次评价。

五、评价程序第八条学生自主评价程序如下：（一）学生自评：学生认真填写《学生自主评价表》，对自己一个月的学习、生活、纪律等方面进行评价。

（二）互评：学生之间互相填写《学生互评表》，对彼此一个月的学习、生活、纪律等方面进行评价。

（三）教师评价：班主任、辅导员根据学生自评和互评情况，对学生在校表现进行综合评价。

（四）公布评价结果：将学生自评、互评和教师评价结果在班级内公布，接受学生监督。

六、奖惩措施第九条对在学生自主评价中表现优秀的学生，给予表彰和奖励；对表现较差的学生，进行谈话教育，督促其改进。

第十条学生自主评价结果纳入学生综合素质评价体系，作为评优、评先、推荐优秀学生干部的重要依据。

七、附则第十一条本制度由学生自主评价管理小组负责解释。

第十二条本制度自发布之日起施行。

学校管理-实验小学学生“一日常规”评比细则

学校管理-实验小学学生“一日常规”评比细则背景为了加强学校管理，培养学生优良的行为习惯，实验小学决定对学生的“一日常规”进行评比。

这既是对学生自觉遵守纪律、规范自身行为的激励，也是学校日常管理工作的重要一环。

目的本细则的制定旨在：1.激励学生遵守校规校纪，养成良好的行为习惯；2.规范学生的行为举止，营造和谐的学习生活氛围；3.增强学生自律意识和学习态度，促进其全面发展。

评比内容一、活动时间学生“一日常规”评比活动的时间为每周日，评比周期为一个学期。

评比从上午7:30开始，至下午6:30结束。

二、评比内容及要求评比内容包括三个方面：课堂秩序、寝室卫生和公共场所秩序。

各项具体要求如下：1.课堂秩序•准时到达教室；•教室内安静有序，不说话、不大声喧哗；•不做与学习无关的事情；•注意听讲，认真完成作业。

2.寝室卫生•安排好床铺，保持宿舍整洁有序；•积极参与打扫卫生，不随意乱扔垃圾；•不吸烟、喝酒，不私自带外来人员进入宿舍；•爱护公物，不损坏寝室设施。

3.公共场所秩序•不在教学楼、食堂等公共场所随意奔跑或玩耍；•现场不乱扔垃圾，维护环境卫生；•不乱拉乱贴，不擅改公共设施；•讲文明、懂礼貌，尊重他人，不打架斗殴。

三、评定标准评定标准分为三个等级：优秀、良好和进步。

具体评定标准如下：1. 课堂秩序•优秀：坚持每次到达教室都准时，课上认真听讲、积极思考并回答问题，不与同学交流，作业完成得较好，没有任何违纪现象；•良好：到达教室准时，课上听讲态度认真、作业完成较好，有时会与同学交流，没有严重违纪现象；•进步：到达教室较为准时，听讲态度较好，作业完成一般，稍有违纪现象。

2. 寝室卫生•优秀：可以较好地维护宿舍的卫生，安排床铺整洁有序，积极参与打扫卫生，细心爱护公物，没有违纪现象；•良好：能够保持宿舍较为整洁有序，参与打扫卫生，爱护公物，轻微违纪现象；•进步：宿舍卫生效果一般，参与打扫卫生欠缺，有一定违纪现象。

3. 公共场所秩序•优秀：在公共场所能够良好地维护纪律，不乱扔垃圾，不随意奔跑或玩耍，遵守公共设施使用规定，礼貌待人，没有任何违纪现象；•良好：在公共场所有一定文明礼貌，维护环境卫生，规范行为，轻微违纪现象；•进步：在公共场所未能养成良好的规范行为，不注意环境卫生，有一定违纪现象。

小学班级自主管理细则

小学班级自主管理细则为加强学生常规管理，培养学生良好的行为习惯，引导他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，特制定以下班级量化评比细则。

一、学月评价（总分：100分）（一）校风校纪检查（占60%）1. 文明守纪（50分）按时上学，不随意缺课。

迟到或旷课将按规定扣分。

到校后应专注于学习，不进行与学习无关的活动，上课认真听讲，不讲话或打闹。

尊敬师长，团结同学，不说侮辱性语言，不追逐打闹。

准时参加课间操和校会，集合要做到快、静、齐。

放学后，队伍要整齐，遵守交通规则，注意安全。

爱护学校财物，不损坏公共设施，离校时关好门窗、断电。

按指定位置整齐停放自行车，并上锁。

2. 卫生方面（50分）个人卫生要整洁，注意饮食卫生，教室空气要保持清新。

环境卫生要保持洁净，桌凳、卫生用具摆放整齐，墙壁无污垢。

（二）各项活动（占40%）1. 学校集中检查（50分）每周一下午进行卫生扫除，学校组织检查并量化评分。

2. 其他活动（50分）学校不定期举行活动，根据方案对各班进行量化评分。

（三）加分项争做好人好事，如帮助他人、拾金不昧等，可获得加分。

参加学校特殊劳动，如打扫卫生区以外的地方，可获得加分。

为学校作出突出贡献，如在运动会、演讲比赛中表现优异，可获得加分。

二、学期评价（总分：100分）1. 日常管理（占60%）各学月班级量化成绩平均值按60%折算计入学期得分。

2. 班级成绩（占40%）学科成绩按乡排名计分，平均值按40%折算计入学期得分。

班级学期评价得分计算公式为：\[ \text{班级学期评价得分} = (\text{日常管理得分} \times60\%) + (\text{班级成绩得分} \times 40\%) \]本细则旨在通过量化评比，激励学生遵守纪律，积极参与学校活动，培养良好的学习和生活习惯，共同营造和谐、文明、安全的校园环境。

小学学生自主管理实施方案

小学学生自主管理实施方案尊敬的家长们：为了促进学生的自主管理和培养他们的自律精神，学校制定了以下小学学生自主管理实施方案。

一、目标和意义：1.目标：培养学生的自律、自主管理能力，提高他们的自信心和责任感。

帮助学生树立正确的行为价值观和自我约束意识。

2.意义：学生通过自主管理，能够更好地适应学习和生活环境，养成良好的学习习惯和行为规范。

对学生成长成才起到积极的促进作用。

二、实施内容和步骤：1.自主安排时间：学生自己制定每天的学习计划和活动安排。

在每天起床、上学、放学、做作业等时间点上，要求学生按照提前制定的计划有序进行。

2.自主学习：学生在学习过程中，自主选择合适的学习方式和学习资源。

老师在课堂上引导学生合理规划学习时间，并鼓励学生自主解决学习难题。

3.自主管理作业：学生负责完成作业，认真对待每一个作业任务，并按时提交。

老师不再批改每一道作业，而是通过点评、小组讨论等形式，促进学生自主独立思考和改进。

4.自主评价学习成果：学生在完成作业后，自己做评价和反思，总结自己的优点和不足，制定下一步的学习计划。

老师需要及时给予学生反馈和指导，帮助他们培养良好的学习态度和方法。

5.自主解决问题：学生们在遇到困难和矛盾时，尽量主动寻找解决方法，并在必要时寻求老师的帮助。

学校通过班级讨论、学生会等形式，鼓励学生讲求思考、勇于表达和分享自己的观点。

6.自主组织活动：学生们可以自主组织各种形式的活动，如读书分享会、科学实验展示、文化节等。

学校提供必要的支持和指导，帮助学生培养组织、策划和协作能力。

三、实施方式和监督机制：1.实施方式：学校将通过开展班级会议、学生议事会等形式，让学生们参与制定和评估自主管理方案。

老师将以身作则，做好榜样，引导学生培养良好的自主管理意识和行为习惯。

2.监督机制：学校将建立学生自主管理档案，包括学生的计划、作业完成情况、学习反思等内容。

每学期末，班主任和学生会代表将对学生的自主管理情况进行综合评估，并给予相应的奖励和鼓励。

实小年级部自主管理考核办法

实小年级部自主管理考核办法一、考核目的和原则1. 目的：通过考核，促进年级部自主管理的有效实施，提高年级部的工作效率和学生的综合素质。

2. 原则：公正、客观、科学、有效。

二、考核内容1. 教学管理：包括教师的备课情况、课堂教学质量、学生的学习情况等。

2. 学生管理：包括班级管理、学生考勤情况、学生纪律情况等。

3. 家校沟通：包括家长会、家庭作业布置和批改等。

4. 活动组织：包括班级文化活动、学校大型活动等。

5. 自我发展：包括教师自主学习和专业提升情况。

三、考核方式1. 考核工作由年级部主任及年级部各成员共同完成。

2. 考核分为定期考核和不定期考核。

3. 定期考核：每学期进行一次，按照学校教学计划安排。

4. 不定期考核：可以根据需要进行，对年级部的重点工作或突发事件进行考核。

四、考核标准1. 教学管理：主要考察教师备课的充实性和教学质量的高低。

2. 学生管理：主要考察班级管理的规范性和学生纪律情况。

3. 家校沟通：主要考察与家长的沟通情况及家庭作业的批改情况。

4. 活动组织：主要考察班级文化活动的策划和组织情况。

5. 自我发展：主要考察教师自主学习和专业提升的情况。

五、考核评价1. 定期考核：年级部主任对各成员进行考核评定，评定结果由年级部主任、副主任共同审核并确定。

2. 不定期考核：由年级部主任根据实际情况进行考核评价。

3. 考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，通过定期考核的教师，可获得相应的奖励，并在年终考核时作为综合评价的重要依据。

六、考核结果运用1. 优秀、良好等级的教师将得到学校的表彰和奖励，作为教师评优的重要参考。

2. 不合格等级的教师将被要求进行整改，并在一定期限内完成整改任务。

3. 整改后仍未达到要求的教师将面临相应的处理和调整。

七、考核结果反馈1. 考核结果将向年级部成员公布，以激励教师积极工作。

2. 对于不同等级的教师，年级部主任会进行相应的指导和辅导，帮助他们提高工作水平。

实小年级部自主管理考核办法范本

实小年级部自主管理考核办法范本第一章：总则为了加强实小年级部的自主管理，提高年级部工作的质量和效率，特制定本考核办法，以规范年级部的工作行为，促进年级部成员的全面发展。

第二章：考核内容1. 教学管理考核1.1 督导课堂教学，记录教师教育教学情况；1.2 定期召开教研活动，交流教学心得；1.3 落实学习计划，监督学生学业进展；1.4 指导学生学习方法与技巧。

2. 学生管理考核2.1 制定并落实学生管理制度；2.2 关注学生学习情况和学生心理健康；2.3 建立并维护良好的班级氛围；2.4 加强与家长的沟通，建立家校合作。

3. 班级管理考核3.1 组织班会，解决班级问题；3.2 关注班级学习氛围和班级纪律；3.3 安排班级活动，促进班级凝聚力；3.4 管理班级经费使用。

第三章：考核程序1. 年度目标制定每年开始时，年级部成员集体制定年度目标，并确定需要达成的任务和指标，以确定各自的考核内容和标准。

2. 绩效评估2.1 年度考核评估每年末，年级部成员彼此之间进行绩效评估，在评估中充分发挥年级部成员的互评和自评作用，以确保年级部整体工作的提高。

2.2 个人目标考核年级部成员根据个人目标制定的具体考核内容和标准，自行进行评估，并形成自评报告。

3. 考核结果综合年度考核评估和个人目标考核，形成年级部考核结果报告，根据评估结果，确定年级部成员的奖惩和人事调整。

第四章：考核标准1. 工作成果根据年度目标制定的工作任务和指标，考核年级部成员在教学管理、学生管理和班级管理等方面的工作成果。

2. 工作态度考核年级部成员的工作态度和工作效率，包括责任心、主动性、团队合作和应对问题的能力等。

3. 专业素养考核年级部成员的专业素养，包括教学水平、教育教学理论的掌握和运用、专业知识与技能的提升等。

4. 其他因素考虑年级部成员在工作中的特殊贡献和突出表现，如组织校级活动、帮扶困难学生、职称评定等。

第五章：奖惩措施1. 奖励对于考核结果优秀的年级部成员，给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金、晋升职务等。

实小年级部自主管理考核办法范文

实小年级部自主管理考核办法范文第一章总则为了进一步规范实小年级部的自主管理工作，提高年级部的综合素质和工作水平，特制定本办法。

第二章考核目标1.年级部的自主管理能力得到有效提升，能够独立承担年级工作的各项任务。

2.年级部的工作质量得到有效保障，各项工作有序开展，完成情况达到预期目标。

第三章考核内容年级部的自主管理考核主要包括以下内容：1.领导能力考核评估年级部主管领导的领导能力，包括组织协调能力、决策能力、沟通能力等方面的表现。

2.工作计划与执行考核评估年级部对年级工作的计划制定情况和具体工作执行情况，包括工作目标的确定和达成情况、工作计划的合理性和可操作性、工作执行的效果等方面的综合表现。

3.团队协作能力考核评估年级部内部成员之间的团队协作能力，包括沟通协调能力、团队参与度、团队合作效果等方面的表现。

4.对外沟通与合作考核评估年级部对学校其他部门和外部机构的沟通与合作能力，包括与其他部门的协调配合、与家长的有效沟通、与社会资源的合理利用等方面的表现。

第四章考核方法年级部的自主管理考核采用综合评价的方法，主要包括以下几个方面：1.考核材料的收集和整理年级部需按照规定的要求，将年级部自主管理的相关材料进行清理整理，并提交给考核人员。

2.现场考核年级部需接受考核人员的现场考核，包括对年级部工作情况的实地考察和对年级部成员的面谈拷问等。

3.同行评议邀请学校其他年级部的领导和老师参与年级部的考核评审工作，对年级部的自主管理进行评议。

第五章考核结果与奖惩1.考核结果的评定根据考核内容和考核方法，经评审委员会讨论决定，对年级部的自主管理进行评定，并给出相应的评语和建议。

2.奖励措施对于考核结果良好的年级部，可以给予一定的奖励措施，例如优先选择重要岗位、加薪或加分等。

3.惩罚措施对于考核结果不合格的年级部，可以给予一定的惩罚措施，例如限期整改、调整岗位或减薪等。

第六章附则1.本办法自发布之日起实施，期限5年。

实小年级部自主管理考核办法

实小年级部自主管理考核办法一、背景和目的为了加强实小年级部的自主管理，促进学生和教师的积极发展，制定本考核办法。

通过考核，评价各年级部的工作能力和管理水平，推动年级部的自我提升和发展。

二、考核内容（一）年级部工作规划与实施情况：评价年级部是否制定了年度工作计划，并按计划进行工作的情况。

（二）学生管理情况：评价年级部在学生管理方面的表现，包括班级管理、学生考勤、学生处分等。

（三）教师管理情况：评价年级部是否能够有效管理教师，包括教师考勤、教师培训、教师交流等。

（四）家校合作情况：评价年级部与家长的沟通交流情况，包括家长会、家长信箱、家长约谈等。

（五）学科发展情况：评价年级部在学科发展方面的表现，包括学科竞赛成绩、学科活动组织等。

三、考核方式（一）自评：年级部根据考核内容，自行评估自己的工作情况。

（二）互评：各年级部之间进行互相评估，相互交流经验和建议。

（三）学生评议：邀请学生对年级部进行评议。

（四）上级部门评估：由上级教育管理部门进行评估。

四、考核结果（一）考核结果将形成评估报告，包括优良、良好、一般、较差等评价等级。

（二）考核结果将作为评优评先的参考依据，优秀的年级部将获得相应的奖励和荣誉。

（三）对于考核结果较差的年级部，将进行督导和指导，推动其改进。

五、工作追踪与改进（一）对考核结果较差的年级部，将进行工作追踪和指导，帮助其改进工作。

（二）年级部需根据考核结果，制定改进计划并按计划进行改进。

（三）定期对年级部的改进情况进行评估，跟踪改进效果。

六、奖惩机制（一）对考核结果优良的年级部，将给予表彰和奖励。

（二）对考核结果较差的年级部，可能会受到相应的惩罚。

七、其他事项本考核办法将定期进行修订和完善，以适应学校发展和实际情况的需要。

为保证考核的公正性和客观性，将注重数据的真实性和有效性，并加强考核的程序和监督。

同时，也鼓励年级部在平时工作中进行自我评估和改进，以提高工作质量和水平。

2023年实小年级部自主管理考核办法

2023年实小年级部自主管理考核办法一、背景与目的随着教育改革的深入推进，学校年级部门的自主管理也越来越受到重视。

为了进一步规范和提升实小年级部的自主管理水平，制定本考核办法。

通过定期考核评估，激发年级部门的主动性和创造性，推动年级部门工作的持续改进。

二、考核内容1.工作计划与安排：年级部门应按学校规定时间，制定年度工作计划与安排，并将计划提交年级主任及教务处备案。

计划内容包括：学期目标、重点工作、任务分解等。

2.学业管理：年级部门负责组织并监督班级的学业管理工作。

包括：学习计划的制定与执行、作业布置和批改、考试组织与监督等。

3.学生管理：年级部门负责班级学生的日常管理工作。

包括：班级纪律管理、学生事务处理、家长沟通与协调等。

4.教师管理：年级部门负责教师的日常管理工作。

包括：教师考勤管理、教师职责分工和任务分配、教师培训与交流等。

5.综合素质评价：年级部门负责组织并完成综合素质评价工作。

包括：学生综合素质档案的管理、评价指标的制定与评定、评价结果的反馈与应用等。

6.学校文化建设：年级部门负责组织并推动学校文化建设工作。

包括：主题班会的组织、校园文化活动的策划与实施、校园环境的管理与维护等。

三、考核方法1.考核指标：根据年级部门工作的实际需求和目标，制定相应的考核指标。

其中包括工作计划完成情况、学业管理成效、学生管理效果、教师管理水平、综合素质评价结果、学校文化建设成果等多个方面。

2.考核方式：采用定期考核与不定期抽查相结合的方式进行考核。

定期考核根据学期安排进行，由年级主任负责组织，结合考核指标进行考核评估。

不定期抽查由教务处或校领导组织，对年级部门的工作进行抽查评估。

3.考核评估：考核评估以量化和定性相结合的方式进行。

量化方面可采用分值评分的方式，将各项指标分为不同等级，每项指标根据重要程度赋予相应的权重。

定性方面则通过考核组的讨论和综合评估，对年级部门的工作质量进行评价。

四、考核结果与奖惩1.优秀级别：全面达到优秀级别的年级部门，将受到学校表彰和奖励，给予适当的奖励，如奖状、奖金等。

实验学校自主管理制度

一、前言为提高学校管理水平，培养学生的自主管理能力，营造良好的教育教学环境，根据国家教育政策和我校实际情况，特制定本自主管理制度。

二、组织机构1.成立实验学校自主管理委员会，负责学校自主管理工作的统筹规划和组织实施。

2.各年级设立自主管理小组，负责本年级自主管理工作的具体实施。

三、自主管理内容1.学习自主管理（1）制定学习计划，明确学习目标。

（2）按时完成作业，积极参加课堂讨论。

（3）养成良好的学习习惯，提高学习效率。

（4）开展学习交流活动，互相帮助，共同进步。

2.纪律自主管理（1）遵守学校规章制度，维护校园秩序。

（2）尊敬师长，团结同学，友好相处。

（3）爱护公物，保护环境。

（4）按时参加升旗仪式，庄重肃立。

3.生活自主管理（1）按时作息，保持良好的生活习惯。

（2）自主完成个人卫生，保持宿舍整洁。

（3）节约用水、用电，养成节约意识。

（4）关心他人，乐于助人。

4.活动自主管理（1）积极参与学校组织的各类活动，展示自我风采。

（2）组织策划班级活动，丰富校园文化生活。

（3）关注社会热点，开展社会实践，提高综合素质。

四、自主管理措施1.加强宣传引导，提高学生自主管理意识。

2.设立自主管理奖惩制度，激励学生积极参与。

3.定期开展自主管理培训，提高学生自主管理能力。

4.加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生自主管理。

五、监督与考核1.设立自主管理监督小组，对学校自主管理工作进行监督。

2.定期对学生的自主管理情况进行考核，将考核结果纳入学生综合素质评价体系。

3.对表现优秀的个人和集体给予表彰和奖励，对表现较差的进行教育和纠正。

六、结语实验学校自主管理制度旨在培养学生的自主管理能力，提高学校管理水平，营造良好的教育教学环境。

全体师生应共同努力，共同推进学校自主管理工作，为实现学校发展目标贡献力量。

实小年级部自主管理考核办法模版（三篇）

实小年级部自主管理考核办法模版第一章总则第一条为了规范实小年级部的自主管理工作，提高年级部的管理水平和工作效能，特制定本办法。

第二条本办法适用于实小年级部的自主管理考核工作。

第三条实小年级部自主管理的目标是：围绕学校整体发展目标，负责本年级的行政管理和教育教学工作，推进年级管理队伍建设，提高年级部工作水平和工作效能。

第四条实小年级部自主管理的原则是：科学公正、规范有序、激励约束、全员参与。

第五条实小年级部自主管理的内容包括：年级管理目标、年级管理策略、教学计划与教学评价、学生评价与考核、教师评价与考核、与家长的沟通与协作等。

第六条实小年级部应当依据学校的整体发展目标，合理制定年级部的自主管理考核办法，并定期进行评估和调整。

第二章年级管理目标与策略第七条实小年级部应当制定明确的年级管理目标，具体包括学生的发展目标、教师的发展目标和年级团队的发展目标等。

第八条年级管理目标应当与学校整体发展目标相衔接，通过年级部自主发展，形成学校的整体发展优势。

第九条实小年级部应当根据年级管理目标，制定年级管理策略，具体包括对学生、教师和家长等方面的管理策略。

第十条年级管理策略应当注重激励和约束相结合，充分发挥学生、教师和家长的主体作用，形成良好的管理格局。

第十一条年级管理策略应当注重个性与普遍相结合，根据不同学生、教师和家长的特点，制定相应的管理措施。

第十二条年级管理策略应当注重科学评估，对年级部的管理工作进行定期评估和调整，提高管理工作的科学性和效能。

第十三条年级管理策略应当注重课程与教学的有效整合，通过合理的课程设置和教学评价，提高学生成绩和综合素质。

第三章教学计划与教学评价第十四条实小年级部应当制定科学合理的教学计划，围绕学校的整体教育目标，针对本年级的实际情况，制定相应的教学内容和教学进度。

第十五条教学计划应当具备可操作性，能够针对不同学生的学习差异，提供个性化的教学方案。

第十六条实小年级部应当制定科学合理的教学评价体系，包括对学生学习情况和教师教学情况进行评价。

班级自主管理实施细则

小学“学生班级自主管理”评分实施细则(试行)为培养小学生良好的行为习惯和文明品质，规范学生的课内外行为，促使学校管理进一步规范化、科学化、制度化，使学校成为文明窗口，少先队大队部以《小学生日常行为规范》为指导，特制定学校学生自主管理评分细则。

本评分细则共十类总分100分每一类每周一名学生具体负责。

一、卫生打扫-----15分1.室内地面不洁，扣1分。

2.课桌椅不整齐，扣1分。

3.门窗等不干净，扣1分。

4. 讲台、图书角物品摆放不整齐，扣1分。

5. 包管公区打扫不干净，扣1分。

未打扫扣5.-15.分。

6. 教室内、走廊有蜘蛛网，墙壁有灰尘，各扣1分。

7. 教室、走廊、公区的墙壁上有乱涂乱画现象，扣1分。

8.黑板不干净扣1分。

检查时间:早上朝会课--上午第二节下课----中午----下午放学后二、卫生保持-----15分1.检查时教室或公地上有纸屑等发现1次，扣1分。

2.班级卫生角卫生工具摆放不整齐发现1次扣1分。

3.班级文化建设或墙上不干净发现一次扣1分。

4.清卫工作时，垃圾不能倒入垃圾库的班级扣1分。

加分:主动为别的班级捡垃圾一次加1分相应班级扣1分。

检查时间:早上朝会课--上午第二节下课----中午三、眼保健操-----10分1.动作不规范一人扣1分。

全班大多数不规范责令整改且扣5分。

2.睁眼一人扣1分。

违反纪律一人扣1分扣完为止。

3.音乐响起，不能及时做眼保健操的班级扣1分。

4.教师不在教室值守扣1分。

(教师不在按学校缺勤处理1次扣5元)。

检查时间:每天上午第二节下课四、课间操或大课间-----10分1.出操整队音乐响了20秒尚不能做到快、静、齐者扣1分。

2.做操时动作不规范，不合拍扣1分。

3.上下楼梯做操时擅自讲话者扣1分。

4.上下楼梯、走廊行走一律靠右，否则扣1分。

5.做操时违反纪律1人扣1分。

6.班主任或科任教师不在场扣1分。

检查时间:上午第二节课间操时间五、纪律----10分1.课间，有追逐打闹现象的班级扣1分扣1分。