中班诗歌《我想》
幼儿园幼儿诗歌教案(最新6篇)
幼儿园幼儿诗歌教案（最新6篇）幼儿园诗歌活动教案篇一一、活动目标1、感知诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。
2、理解诗歌内容。
3、体验在游戏中学习的乐趣。
二、活动准备1、挂图：四幅。
2、布娃娃。
3、音乐：摇篮曲。
4、头饰；星宝宝、鱼宝宝、花宝宝三、活动过程1、创设情境①、播放《摇篮曲》，教师抱着娃娃做睡觉动作。
师：现在请小朋友们仔细听，认真看，老师在做什么？提问：刚才老师在做什么？（摇摇篮）妈妈轻轻唱着摇篮曲，小宝宝就怎么样了啊？（睡着了）2、初步感知诗歌过度语：你们知道，还有哪些摇篮吗？（原来有很多东西可以当摇篮，今天老师带来了一首诗歌，请小朋友们仔细听一听，诗歌里有哪些是摇篮。
①、教师配乐朗读。
（配乐）提问：诗歌里有哪些是摇篮？（完整说）②、教师结合图片再次朗读师：小朋友们听得真仔细，那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？（出示图片：边读边操作图片。
）提问：诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？3、进一步感知、理解诗歌内容①、提问：为什么说蓝天是摇篮？（因为蓝天很大····）那蓝天这个大摇篮里睡着谁呀？（星星····）小结：蓝天很大，还有白云，星宝宝睡在里面很舒服，很温暖。
②、提问：大海这个摇篮里睡着谁呀？（鱼宝宝）浪花是怎么摇的？（浪花轻轻翻，大海就像摇篮轻轻地摇，好舒服，鱼宝宝就睡着了。
）③、提问：花宝宝睡在哪个摇篮里？（花园）谁来摇花宝宝呀？（风儿）风儿是怎么吹的？（风儿轻轻吹，好舒服，风宝宝睡着了。
）④、师：妈妈是手是摇篮，摇着小宝宝，为什么小宝宝睡着了。
4、教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌①、第一遍（老师带领幼儿一起完整读）。
师：这首诗歌真美，老师请小朋友们一起用优美、轻柔的声音有感情的来朗读。
②、第二遍（幼儿听音乐边做动作，边朗读儿歌）。
师：刚才小朋友们读得很好听，现在我们配上动作一起来朗读。
幼儿园中班教学反思范文(通用5篇)
幼儿园中班教学反思范文（通用5篇）幼儿园中班教学反思1 儿童诗歌的教学，使孩子更富情趣，对生活更加热爱，它能让孩子展开想象的翅膀，走向自信。
诗歌《我想》就是这样的一首充满了纯真幻想的儿童诗歌，语言纯净优美，富于韵律美。
诗歌每一节的结构基本相同，用词也非常讲究，读起来琅琅上口。
尽管在活动前进行了充分的备课，精心的准备，可还有很多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以孩子为主体，使孩子在学习的过程中体现出孩子是学习的主人，但在有些环节还是指导的不到位。
通过今天的活动，我发现了很多不足之处，我把这些牢牢地记在心中，作为我今后教学工作中需要注意的的问题。
一、教师的提问语言设计得不够精细，对图片排队这个环节的意图不够明确。
这一问题主要表现在问题设计时，封闭性问题多，开放问题少，问题的针对性还不够。
如片段：教师在展示图片之后问道“XX的什么地方最好玩”，“如果你也有，你想要做什么”等，这一类问题的针对性还不够，提出的问题应与内容有搭勾。
打乱图谱时应让幼儿来学习，并应让幼儿进行验证。
二、对活动上学习诗歌的细节处理得还不到位。
活动上还要把学习的主动权交给孩子,给他们尽可能多的机会让孩子们畅所欲言，表达交流。
中班的孩子们在听过教师示范朗读之后，他们不可避免的会忽视诗歌中的一些其它段落，从而没有整体的认识，所以在再现表达的时候往往会说的不清晰、不完整甚至是不正确，而我不管是检查性的朗读还是讲析、答问之余的感情朗读，因为怕孩子的乱无章法的回答自己会没有办法当场给予恰当的回应，所以导致我只关注少数能力较强的孩子，请他们发言，片面的将他们的回答拉到自己原先设定的轨道中来，使得多数孩子得不到自由发言和朗读练习的机会。
幼儿园《新纲要》强调教师要面向全体孩子，所以我的语言活动也必须想方设法调动全体孩子来全身心地投入,还要多思考活动上如何调动每个孩子的积极性，让每一个孩子在每天的活动上都有收获。
通过诗歌《我想》这节课，我对中班的语言课教学又找到了一些方式方法，中班后期幼儿已经能够完全欣赏理解短小的诗歌的涵义和意境，对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，喜欢朗诵，教师就可以帮助幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗诵，更是对诗歌意境的深入。
幼儿园大班语言教案《我想》
幼儿园大班语言教案《我想》一、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写生字：我想。
2. 能够通过课文的学习，激发幼儿的联想能力，引导幼儿展开自由联想。
3. 能够通过各种途径培养幼儿的表达能力，提高幼儿的语言能力。
4. 培养幼儿学习的主动性和积极性，发展幼儿的思维能力。
三、教学难点1.培养幼儿的自由联想能力。
2. 通过各种途径培养幼儿的表达能力。
四、教学准备1. 教材：幼儿园大班语言教材《我想》。
2. 教具：图片、玩具等。
3. 课堂准备：准备好教案、教具等。
五、教学过程1.热身活动老师和幼儿一起唱歌，跳舞，做手工等活动，让幼儿放松身心，愉快地进入课堂。
2. 导入新课（1）呈现生字“我想”，让学生认真看、认真读。
（2）通过图片故事，讲述一个让孩子根据自己的喜好，自由选择玩具的故事。
例如：小明想玩小汽车。
引出“我想”这几个字。
3. 学习课文（1）教师引导学生一起朗读课文。
（2）教师根据课文内容，与幼儿进行对话，引导幼儿对“我想”这几个字进行理解和运用。
4. 拓展活动（1）老师出示图片，让幼儿说出自己喜欢的玩具，例如：我想玩娃娃、我想玩球等。
（2）老师准备一些玩具，让幼儿进行选择，引导幼儿使用“I want”进行表达。
（3）老师出示一些简单的动作图片，让幼儿说出自己喜欢的动作。
例如：我想走路、我想跑步等。
（4）老师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿自由选择自己喜欢的角色，并用“I want to be”进行表达。
5. 温故知新（1）复习本节课的重点内容“我想”。
（2）与幼儿对话，引导幼儿总结本节课的学习内容。
6. 结束活动老师和幼儿一起做简单的游戏或者活动，让幼儿在轻松的氛围中结束一天的学习。
六、教学反思通过本节课的学习，幼儿在认识和理解“我想”这四个字的基础上，通过图片故事、角色扮演等方式，培养了幼儿的自由联想能力和表达能力，提高了幼儿的语言能力和思维能力。
同时在教学过程中，学生也非常积极地参与表现出较高的学习兴趣和学习动力。
幼儿园中班下册语言活动仿编诗歌我想(含课件)
少儿园中班下册语言活动仿编诗歌我想(含课件)活动目标：1、察看动物的特别显然特点，理解诗歌的内容。
2、能朗读诗歌，并依据诗篇句式仿编。
3、感觉人与动物和睦社会相处的美好感情。
活动准备：1、认识二种小动物特质的突出特点。
2、小象、小猴、小鹿的图片及其余小动物的图片凡是。
3、丛林背景图，内藏小动物。
活动要点：理解、掌握诗歌的内容。
活动难点：仿编诗歌，健康发展少儿的创建性思想。
活动过程：一、创建丛林情形，激发少儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1、活动导入师：宝宝们，今日老师要带你们去丛林里玩儿，跟那边的小动物们做游戏，你们想去吗？幼：想。
师：好，那我们就出发吧！（带上孩子进入活动室，让他们随意找木墩坐下，出示背景图 -- 树后藏着小象），丛林里的风景真美啊，小动物都在哪儿呢？（少儿搜寻，树杆前露着小象的舌头。
）少儿找寻。
（他们看到树后边有动物，老师请少儿找出来）师：小象的鼻子能够做什么呢？少儿自由讲话。
师：假如你们有一个小象这样的长鼻子，你们会做什么？少儿教育自由讲话并模拟动作师：看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手。
孩子们，谁能像指导老师这样说出来呢？注意要用看到什么什么，我想少儿仿编。
师幼总结：看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子浇浇花。
看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子拔拔树。
看到小象，我想有个长鼻子，和猿猴用鼻子摘香蕉。
2、持续找小动物，感知诗歌的内容。
师：宝宝们找到了小象，看看还有什么小动物与我们问问捉迷藏呢？（背景图 -- 树上藏着小猴，小猴的尾巴露在外面）少儿找寻。
（教师请看到尾巴的孩子班主任找出小猴）师：宝宝们看到了小猴长长的尖刺翅膀啊，小猴的长尾巴能够做什么？少儿自由讲话。
师：假如你有这样的长尾巴，你想做什么？少儿仿编并模拟动作。
师：看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用四肢拉拉勾。
孩子们，谁能用方才学会的语句说出来呢？少儿仿编。
师幼总结：看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴保龄球。
有幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》含反思
有幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》含反思《我喜欢》是一首适合幼儿园中班学生学唱的语言诗歌。
这首诗歌旨在通过简单的语言表达孩子们内心的喜好和情感，帮助他们认识和表达自己的个性和兴趣。
在幼儿园中班，语言是孩子们表达自己的主要方式之一。
通过学习并唱这首诗歌，孩子们不仅可以锻炼语言表达能力，还可以培养他们对事物的情感认知和表达。
这首诗歌的内容简短明了，易于理解和学唱，适合中班幼儿园学生的水平。
首先，让我们来看一下这首诗歌的歌词。
我喜欢阳光明媚的天空，我喜欢大地上的花朵。
我喜欢清晨的鸟儿歌唱，我喜欢夜晚的星星闪烁。
这首诗歌的节奏简单明快，旋律婉转动听。
让孩子们感受到阳光明媚的天空和大地上的花朵带给人们的美好感觉。
同时，通过喜欢清晨的鸟儿歌唱和夜晚的星星闪烁，展示了生活中的种种美好瞬间。
这首诗歌在结构上也符合幼儿学习的特点。
以“我喜欢”为主题，学生们可以很容易地理解并记住这个短语，同时也激发了他们表达自己喜好的兴趣和能力。
接下来，让我们来分析一下这首诗歌对于幼儿发展的积极意义。
首先，通过学习和唱这首诗歌，幼儿可以培养对自然环境的喜爱和关注。
阳光明媚的天空和大地上的花朵代表了美丽的自然景色，让孩子们对大自然抱有好奇心和赞美之情。
他们可以通过观察和感受美丽的自然景色，培养喜爱自然的情感，从而促进他们的环境意识和保护环境的行动。
其次，这首诗歌可以帮助幼儿认识并表达自己的情绪和兴趣。
孩子们可以通过学习唱这首诗歌，将自己感受到的喜悦和美好情感表达出来。
他们可以用自己的方式描述自己喜欢的事物，并分享给同伴。
这有利于培养孩子们的情感表达能力、自信心和合作精神。
最后，这首诗歌还可以为幼儿提供学习语言的机会。
语言是人类最重要的交流工具，也是幼儿发展的基础。
通过学习这首诗歌，幼儿可以学习并掌握一些简单的词汇和句子结构，培养语言理解和表达的能力。
同时，通过唱歌的方式学习，可以提高幼儿的语音准确性和语感，为他们今后的语言发展打下良好的基础。
《我想》幼儿园中班教案
《我想》幼儿园中班教案《我想》幼儿园中班教案1活动目标1.倾听故事，理解运动带来的成功感。
2.能描述角色的行动特点与对话。
活动准备幼儿用书《我想要快乐》、材料包：松鼠、小蛇图片。
活动过程（一）什么是快乐（经验唤醒：幼儿的学习互动是建立在经验基础上的，活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐，并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。
设疑引入：以问题的驱动产生好奇，同时激发幼儿倾听的兴趣。
）1．教师讲述故事第一段。
2．你觉得什么是快乐？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答）3．快乐时从哪里来的？是做事情成功得到的，还是别人给你的？熊宝宝要自己去找快乐了。
教师讲述故事，从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服，不是快乐”。
4．帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。
（二）动物朋友的快乐（以问激思：在引导下，表述每一种什么样的快乐，从而理解运动带来的成功感。
）1．教师讲故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。
2．小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（跑步的本领，跑步的快乐）3．刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（钻洞的快乐）4．青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳过的快乐）（三）每一天都快乐1．幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。
2．教师完整讲述故事一遍。
3．熊宝宝家有了快乐运动场，他们每一天都快乐。
4．出示松鼠、小蛇图片。
松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场，会带来哪些快乐？5．松鼠会带来什么快乐？（哧溜哧溜地爬树）6．小蛇会带来什么快乐？（嗖嗖嗖地往前爬）7．动物每天都享受运动的快乐，你能找到自己的快乐吗？《我想》幼儿园中班教案2活动目标初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。
遇到轻微病痛时不害怕。
引导幼儿了解轻微病痛的症状。
让幼儿学会初步的记录方法。
培养幼儿手眼协调的能力。
活动流程1、叙述故事，引出主题2、小朋友当医生，帮老师处理伤口3、了解生活中轻微伤痛的处理方法4、幼儿角色扮演5、教师小结活动过程一、创设情境，引出主题叙述故事，提问：老师的伤严不严重怎样帮助老师？以“老师受伤”的故事情节引出，告知幼儿老师受伤的部位、情况。
中班诗歌教案12篇
中班诗歌教案12篇这是中班诗歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动诗歌《我有一个幸福的家》教案反思活动目标1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。
2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、课件：作诗-我的家人2、每人一张全家照活动过程一、相互介绍：幸福的家1、提出问题（1）这是谁家的照片？（2）照片上有谁？（3）一家人在一起感觉怎样？2、丰富词汇：亲亲热热、幸福二、欣赏诗歌1、教师有感情的朗诵2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。
3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵三、共同布置墙饰--幸福的家1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。
2、附以诗歌图示。
我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
第2篇、中班语言活动诗歌《风在哪里》教案反思活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习有感情地朗诵诗歌。
3、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1.风在一年四季里给大自然带来变化的图片。
2.幼儿用书3.带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子，并用摄像机拍摄下来指导要点：1.活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境2.活动难点：理解风与四季的关系3.指导要点：通过观察图片、影像资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌内容，感受诗歌意境活动过程：1.猜谜语，引起兴趣。
幼儿园中班教学反思范文(通用25篇)
幼儿园中班教学反思范文（通用25篇）——语言活动《我想》儿童诗歌的教学，使孩子更富情趣，对生活更加喜爱，它能让孩子绽开想象的翅膀，走向自信。
诗歌《我想》就是这样的一首布满了纯真梦想的儿童诗歌，语言纯洁美丽，富于韵律美。
诗歌每一节的构造根本一样，用词也特别讲究，读起来琅琅上口。
尽管在活动前进展了充分的备课，细心的预备，可还有许多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以孩子为主体，使孩子在学习的过程中表达出孩子是学习的仆人，但在有些环节还是指导的不到位。
通过今日的活动，我发觉了许多缺乏之处，我把这些牢牢地记在心中，作为我今后教学工作中需要留意的的问题。
一、教师的提问语言设计得不够精细，对图片排队这个环节的意图不够明确。
这一问题主要表现在问题设计时，封闭性问题多，开放问题少，问题的针对性还不够。
如片段：教师在展现图片之后问道“什么地方最好玩”，“假如你也有，你想要做什么”等，这一类问题的针对性还不够，提出的问题应与内容有搭勾。
打乱图谱时应让幼儿来学习，并应让幼儿进展验证。
二、对活动上学习诗歌的细节处理得还不到位。
活动上还要把学习的主动权交给孩子,给他们尽可能多的时机让孩子们畅所欲言，表达沟通。
中班的孩子们在听过教师示范朗读之后，他们不行避开的会无视诗歌中的一些其它段落，从而没有整体的熟悉，所以在再现表达的时候往往会说的不清楚、不完整甚至是不正确，而我不管是检查性的朗读还是讲析、答问之余的感情朗读，由于怕孩子的乱无章法的答复自己会没有方法当场赐予恰当的回应，所以导致我只关注少数力量较强的孩子，请他们发言，片面的将他们的答复拉到自己原先设定的轨道中来，使得多数孩子得不到自由发言和朗读练习的时机。
幼儿园《新纲要》强调教师要面对全体孩子，所以我的语言活动也必需想方设法调动全体孩子来全身心地投入,还要多思索活动上如何调动每个孩子的积极性，让每一个孩子在每天的活动上都有收获。
通过诗歌《我想》这节课，我对中班的语言课教学又找到了一些方式方法，中班后期幼儿已经能够完全观赏理解短小的诗歌的涵义和意境，对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，喜爱朗读，教师就可以帮忙幼儿理解诗歌的根底上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗读，更是对诗歌意境的深入。
爱我中华教学反思
爱我中华教学反思幼儿园中班教学反思语言活动《我想》儿童诗歌的教学，使孩子更富情趣，对生活更加热爱，它能让孩子展开想象的翅膀，走向自信。
诗歌《我想》就是这样的一首充满了纯真幻想的儿童诗歌，语言纯净优美，富于韵律美。
诗歌每一节的结构基本相同，用词也非常讲究幼儿园小班教学反思公开课《能干的小手》上周我开展了主题活动《能干的小手》的公开课，现将活动反思如下：一、目标的制定：本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起的，目标的设定也符合小班年龄的发展需求。
就是在书写方面很笼统，应该更具体明了些小学三年级语文教学反思我毕业以来一直叫低年级，这学期我担任了三年级语文教学工作。
与第年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。
三年级是一个过渡年级，有时会存在一些尴尬的地方。
比如，从三年级开始阅读应该逐步成为学习的重点，识字六年级语文教学反思我们小学教师特别是六年级的教师，肩负着学校领导的厚望，承载着家长对学生寄予的无限期望，托付着学生对未来的美好愿望，更重要的是我们培育的是祖国明天的未来与希望。
可谓是众望所归。
如何让学生在这即将毕业的一年中，尤其是在语文学幼儿园科学课教学反思《多彩的树叶》《多彩的树叶》是一节贴近幼儿生活，并且是幼儿特别感兴趣的课题。
从刚入秋开始，幼儿园就可以看到四处的落叶，在散步的时候，有许多小朋友就会问：为什么有些树叶变黄了，有些树叶落下来了，而有些树叶还是绿绿的呢？五年级语文教学反思本人担任小学五年级的数学教学工作。
一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
一、认真钻研业务、准确传授知识我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育。
中班音乐优秀教案及教学反思《我想》
中班音乐优秀教案及教学反思《我想》一、教案1. 教学目标通过本堂课的学习，使学生能够：1. 通过听歌、唱歌、动手制作乐器等方式感受音乐的美妙和魅力；2. 了解简单的音乐元素，如旋律、节奏、速度等；3. 运用自己的想象力和创造力，创造自己的音乐作品；4. 培养学生的音乐素养和审美能力。
2. 教学重点1. 让学生对音乐和乐器产生兴趣和热爱；2. 通过听歌、唱歌、动手制作乐器等方式感受音乐的美妙和魅力；3. 培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 教学难点1. 如何让学生在自主创作中发现音乐的神奇之处；2. 如何培养学生的想象力和创造力。
4. 教学过程1. 导入（5分钟）播放一段清新愉悦的音乐，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
介绍本节课的主题：“我想”，告诉学生今天的学习内容是有关创造和想象力的。
2. 学习歌曲《我想》（15分钟）让学生听歌曲《我想》，随后再和学生一起唱一遍。
教师可逐句解释歌曲意义，引导学生理解歌曲内容。
学生可以通过模仿歌手的唱法，提高自己的音乐素养和唱歌技巧。
3. 制作乐器（20分钟）让学生利用班里的学习用具，如纸杯、口罩等制作属于自己的乐器。
教师为学生示范一下，然后鼓励学生按照自己的想象创作。
学生可以利用纸杯做成沙球、利用口罩做成鼓，然后根据自己的制作材料形成一个合奏团队。
4. 自主创作（20分钟）学生分组，带领学生创作合唱曲。
教师提供简单的旋律，让学生自己编写歌词。
让学生发挥自己的思想和想象力，表现出自己的音乐才华。
5. 结束（5分钟）让学生轮流表演自己的作品。
教师可为学生点评并鼓励他们继续努力。
然后，让学生自我评价本次课程的收获和不足之处。
5. 教学工具1. 歌曲《我想》2. 班级学习用具，如纸杯、口罩等。
6. 评估方法1. 通过学生的制作乐器和自主创作等活动，观察学生的想象力和创造力是否得到了提高。
2. 通过学生课后的反思笔记和小结等方式，了解学生对本次课程的反思及收获。
7. 参考资料1. 歌曲《我想》2. 音乐创意制作材料手册二、反思及改进建议本次课程使用了一些有趣的教学方式，如听歌谈音乐、自主制作乐器、自主创作合唱曲等，课程氛围比较轻松，学生积极参与。
中班公开课优质教案
中班公开课优质教案篇一：幼儿园中班语言优质课教案新兴中心幼儿园中班语言教案诗歌《我想》授课人：王艳侠目标：1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。
过程：一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想（一）、观察动物图片1、小象图片①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？)*这是谁呀?（小象）*小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）*小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）*假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。
●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
然后领读一遍。
⑤师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。
2、小猴图片①师：(边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？*小朋友看这是谁呀?（小猴子）*你想跟小猴玩吗?（想）*小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴）②师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）*对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。
*假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏）③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！●（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。
以《我想》为素材,编写幼儿绘本教案
本文将以儿童经典诗歌《我想》为素材，编写幼儿绘本教案，旨在让幼儿通过阅读故事，了解到如何正确的表达自己的情感，并培养自己的想象和创造力。
故事背景：早上，小朋友们在幼儿园里唱着《我想》这首歌。
小熊（或其他对读者有吸引力的角色）也想和他们一样唱这首歌。
可是，他的声音太大，把大家的声音盖住了。
他感到很委屈，也不知道该怎么做才好。
小朋友们一起帮助他找到了自己的位置，这样他就能和大家一起唱歌了。
故事意义：通过这个故事，幼儿可以学会如何正确表达自己的情感，并认识到自己也有自己的位置，并得到他人帮助下找到它的重要性。
故事还能激发幼儿的想象和创造力，让他们在想象故事的同时，也能发挥自己的创造力。
教学目标：1. 让幼儿通过阅读故事，学会正确表达自己的情感。
2. 能够了解自己的位置，并与他人合作找到一个适合自己的位置。
3. 让幼儿在想象故事中，发挥自己的创造力。
教学内容：一、情境创设在教室内按故事背景布置，摆放相关物品，如小熊的人偶、唱歌的小朋友们等，让幼儿更好地理解故事。
二、读绘本1. 小熊很想唱歌却被他的声音盖住了，他感到很委屈。
教师要以问题导学的方式，问幼儿小熊为什么感到委屈，引导他们找到答案。
2. 小朋友们一起帮助小熊找到自己的位置，这样他就和大家站在一个位置上唱歌了。
此时，教师可以让幼儿感受到小朋友间合作的重要性，并让他们体会到团队合作的快乐。
3. 小熊与小朋友们一起唱歌，这个场景里教师要调动幼儿的情感，让他们感受到唱歌是多么美好，唱歌时个人又与集体的融合感。
三、表达情感1. 让幼儿自己发表对故事的感受、教师可以引导幼儿提出一些问题例如：故事里都有哪些角色？小熊为什么感到很委屈？……。
2. 利用相关艺术形式(如画画、制作玩具等)，让幼儿自己表达自己的情感和想法。
四、家庭作业请幼儿以自己的方式来表达情感，例如：画画、写日记等。
通过设计本幼儿园教案，让孩子们通过阅读故事《我想》，了解并遵循自己的心声，找到自己的位置，感受团队合作的美好，并培养他们的想象和创造力，我们相信孩子们会有更快乐和自信的生活。
中班语言课《我想》活动教案
中班语言课《我想》活动教案目标：1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的语句美，学习创编诗句。
准备：动物图片若干。
过程：一、观察动物图片师：(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。
师：为什么？幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。
师：假如你有长鼻子你想干什么?幼：喷水浇花。
幼：搬木头。
幼：和另一只大象握握手。
幼：给小朋友当滑梯。
师：(出示小猴图片)这是谁呢? 小猴的什么地方最好玩？如果你有条长尾巴，你想干什么?幼：可以倒挂在树上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
师：(出示小兔图片)看，小兔的什么地方最好玩?幼：耳朵师：对!如果你有长耳朵，你想干什么?(师、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）二、学习朗诵诗歌1.有一首诗歌，就是写我们刚才说的，名字叫《我想》。
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。
三、表演诗歌1.你喜欢诗歌里的那句话呢?请你学一学小动物的动作好吗？2.我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。
四、创编诗歌师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢?幼：我想有个大袋袋。
师：要大袋袋干什么?幼：坐进去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
师：(依次出示鲸鱼、蝴蝶、螃蟹等动物的图片)看到，你会想到什么呢?你想干什么?幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。
幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。
幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。
幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。
2.中班语言课《我想》活动教案篇2教学需要反思，下面是小编为大家收集的关于《我想》教学反思，欢迎大家参考借鉴。
中班儿歌《我》教案最新7篇
中班儿歌《我》教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班儿歌《我》教案最新7篇一篇优质教案帮助教师与学生建立良好的师生关系，增强教学互动和沟通，教案的编写过程促使教师对教学内容进行深入研究和准备，提升自身的学科知识和专业素养，本店铺今天就为您带来了中班儿歌《我》教案最新7篇，相信一定会对你有所帮助。
中班语言《我多想》教案（精选14篇）
中班语言《我多想》教案中班语言《我多想》教案（精选14篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的中班语言《我多想》教案，希望对大家有所帮助。
中班语言《我多想》教案篇1活动目标：1、能够仔细观察图片，理解图片内容。
2、积极参与课堂，大胆表述自己。
3、发现图片内容与语言表述句式的规律，并能进行简单的句式创编。
活动重点：理解图片内容，发现句式与图片之间的联系及规律。
活动难点：根据学习的新句式，进行创编。
活动准备：挂图。
活动过程：一、课前游戏活动（捉泥鳅）利用歌曲《捉泥鳅》进行手指游戏活动，课堂活跃气氛。
二、图片观察1、引导幼儿仔细观察图片内容，并用自己的话完整的表述图片内容。
2、教师讲解图片内容，着重讲述句式。
3、幼儿跟读文章内容，理解句式。
三、句式创编1、教师出示新内容图片，帮助幼儿进行创编。
2、幼儿自己进行创编。
中班语言《我多想》教案篇2学习目标：1、创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感。
2、通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。
引导学生通过看图和猜测阅读，想象创编、续编，角色体验等多种形式阅读，感受语言文字和图画的魅力，养成良好的阅读习惯。
3、积累发展语言，学会运用“如果你变成……我就变成……”的句式说话。
培养学生的口头表达能力和创新想象能力。
4、亲子、师生互动中，让学生感受阅读的快乐，同时感受母爱的细腻、真挚、伟大，让家长也体验亲子之爱，体会母子情深。
重难点：1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
阅读准备：词条、部分无字图片、手绘本材料、头饰。
活动时间：40分钟导读过程：一、简介作者、谜语导入1、简介作者：这本书是一本爷爷书，因为它已经70多岁了，它由美国的玛格丽特·怀兹·布朗编写，美国杂志曾把它评为“好中之好”童书”。
幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我想》
幼儿园中班诗歌教案《我想》一、教学目标：1. 理解诗歌《我想》的内容，体会诗歌中所表达的美好情感。
2. 能够正确地朗读和背诵诗歌。
3. 学会用诗歌中的句子表达自己的想法和愿望。
二、教学重点与难点：重点：理解诗歌内容，能够正确朗读和背诵诗歌。
难点：学会用诗歌中的句子表达自己的想法和愿望。
三、教学准备：1. 诗歌课件或黑板。
2. 诗歌卡片。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程：2. 学习诗歌：1) 展示诗歌课件或黑板，带领孩子们朗读诗歌。
2) 解释诗歌中的生词和句子，帮助孩子们理解诗歌内容。
3) 讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，让孩子们感受诗歌的美。
3. 互动环节：1) 让孩子们用自己的话复述诗歌内容。
2) 邀请孩子们分享自己对诗歌中美好世界的理解。
4. 应用环节：1) 让孩子们用诗歌中的句子表达自己的愿望和想法。
2) 邀请孩子们发挥想象力，画出自己心目中的美好世界。
五、作业：1. 让孩子们回家后，与家长一起朗读和背诵诗歌。
2. 鼓励孩子们用诗歌中的句子表达自己的想法和愿望，并与家长分享。
六、教学评估：1. 孩子们对诗歌内容的理解程度。
2. 孩子们能否正确朗读和背诵诗歌。
3. 孩子们是否能用诗歌中的句子表达自己的想法和愿望。
七、教学反思：1. 孩子们对诗歌内容的兴趣如何？2. 教学方法是否适合孩子们的认知水平？3. 是否有足够的互动环节，让孩子们充分参与课堂？八、教学拓展：1. 组织一次诗歌朗诵会，让孩子们展示自己的朗诵技巧。
2. 让孩子们尝试自己创作诗歌，表达自己对美好世界的向往。
3. 组织一次绘画活动，让孩子们用自己的画笔描绘出心中的美好世界。
九、家长沟通：十、教学计划：在的课程中，继续巩固诗歌《我想》的学习，引入新的诗歌，让孩子们在欣赏和朗读中感受诗歌的魅力，培养他们对美好事物的感知和表达能力。
定期组织诗歌朗诵会和绘画活动，让孩子们有机会展示自己的才华，增进他们对诗歌的理解和喜爱。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注孩子们对诗歌内容的理解，以及能否将诗歌中的情感融入到自己的表达中。
幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我想》
幼儿园中班诗歌教案《我想》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《我想》的内容，了解诗歌中所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，让幼儿能够流利地朗诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的喜爱，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解诗歌的内容，能够流利地朗诵诗歌。
难点：让幼儿体会诗歌所表达的情感，激发幼儿的想象力。
三、教学准备1. 教学材料：诗歌《我想》文本，图片或卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：以一首欢快的歌曲引导幼儿进入学习状态，激发幼儿的学习兴趣。
2. 诗歌欣赏：教师朗诵诗歌《我想》，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 诗歌解析：教师讲解诗歌《我想》的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 诗歌朗诵：教师引导幼儿一起朗诵诗歌，让幼儿掌握诗歌的节奏和韵律。
5. 想象与创造：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的诗歌。
五、作业布置1. 回家后，让家长协助幼儿朗诵诗歌，巩固所学内容。
2. 家长可以引导幼儿用自己的话语表达对诗歌的感受。
3. 鼓励家长与幼儿一起创作诗歌，分享彼此的作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗诵、互动和创作环节。
2. 评价幼儿对诗歌内容的理解和掌握程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家朗诵和创作诗歌的情况。
七、教学拓展1. 组织诗歌朗诵会，让幼儿展示自己的朗诵能力。
2. 开展诗歌创作比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的作品。
3. 邀请家长参与诗歌活动，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。
2. 在诗歌解析环节，要尽量用简单易懂的语言，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 鼓励幼儿表达自己的感受，培养幼儿的表达能力。
九、教学修改1. 根据幼儿的反馈和教学评价，调整教学内容和教学方法。
2. 在诗歌创作环节，可以提供更多素材和例子，激发幼儿的创造力。
有幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》含反思
活动目标：1、能进入意境，感受诗歌所表现的内容。
2、学习诗歌，能迁移已有生活阅历表达宠爱。
3、情愿用动作、语言等进行大胆表现，体会表现乐趣。
4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的爱好。
活动预备：每句一个背景挂图，翻跟头的卡片，荡秋千的卡片，蚂蚁搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小点心的卡片，牵爸爸的大手的卡片，配音乐。
活动过程：一、导入过程：(3分钟)导入活动，引出“宠爱”师：“今日，我带来了桃心，你觉得它代表什么意思呢?”(爱、宠爱)“是的，宠爱;你宠爱做什么?(鼓舞幼儿用“我宠爱”说一句完整的话。
预设：幼：我宠爱玩;师：在哪里玩?;家里;师补充：请完整的说，我宠爱在家里，欢乐的玩耍。
)你能用什么动作表现宠爱呢?”(比心，头顶比心)二、观赏诗歌《我宠爱》，感受诗歌内容(示范，语速慢)师：现在让我们一起来听听张老师宠爱什么呢?(放音乐，朗诵，2分钟)师问：①师：“听完《我宠爱》这首诗歌，张老师宠爱在什么地方做什么呢?”(请小伴侣说一说;4分钟)【提示幼儿句式完整，在翻图片的时候，再和小伴侣一起来完整说一下这句话】预设1：小伴侣说到翻跟头(我就出示卡片翻跟头)，并提问：“我宠爱在哪里欢乐的翻跟头?”(幼：草地上，师：我宠爱在青青的草地上，欢乐的翻跟头;我揭开这张背景图，并将整句补充完整：看(指画)，和我一起朗诵出来，我宠爱在青青的草地上，欢乐地翻跟头。
)预设2：小伴侣说到“在花园里”(我就出示这张背景图)，提问：“我宠爱在漂亮的花园里做什么?”(幼：荡秋千;我出示荡秋千的卡片。
并将整句补充完整：我宠爱在漂亮的公园里，渐渐地荡秋千)预设3：小伴侣没有把全部的全部的诗歌内容回忆出来，把回忆出来的图片揭开，没有回忆起来的诗歌就用白纸连续蒙上。
预设4：小伴侣都没有说出任何一句诗歌，[本.文来源:快思老.师教案网]师：“看来小伴侣都没有听清晰，那我们再来认真听一次《我宠爱》，诗歌里说了我宠爱在什么地方做什么呢?”②“(没有全部揭开的状况下)有的小伴侣可能听得不够清晰，咱们再认真听一次《我宠爱》，诗歌里还说了我宠爱在什么地方做什么呢?”三、其次次观赏诗歌(2分钟)，并通过手势关心幼儿记忆诗歌。
中班下学期语言活动：仿编诗歌;我想……
中班下学期语言活动：仿编诗歌;我想……（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!中班下学期语言活动：仿编诗歌;我想……《中班下学期语言活动：仿编诗歌;我想……》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！活动名称：仿编诗歌;我想……班级：苗苗园中二班执教者：马敏设计思路：一、选材来自主题活动：本次活动是在《在动物里》的主题下开展的，在达成主题目标热爱动物、认识动物、了解动物的基础上延伸出感受人与动物和谐相处的美好情感。
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语言：中班诗歌《我想》
活动目标：
1、学习诗歌，理解诗歌内容
2、能按照动物的明显特征，按照诗句的结构仿编诗歌
3、体验方便诗歌的乐趣
活动准备： 1.长颈鹿，袋鼠，等动物图片PPT
2.诗歌图谱、音乐
3.大象、猴子、小鹿图片
活动过程：一、故事导入：引出大象（出示图片）：
1、故事“在一座美丽的森林里，森林国王邀请我去参加一个盛大的森林舞会，所有的小动物都会来参加，可是我走着走着我看见大象，我对大象说，大象伯伯我好喜欢你的长鼻子，我也想有个长鼻子和你握握手。
2、根据故事内容提问：
“故事中发生了一件什么事？”
“我为什么喜欢大象的长鼻子呢？”
“大象什么地方和别的小动物不一样呢？”
“谁能学一学大象怎么用鼻子握握手呢？”
“大象的鼻子可以握手以外还可以干什么？
二、教师根据故事核心内容进行仿编诗歌第一段。
1、出示图谱观察并理解图谱，和诗歌中的句式。
2、幼儿跟老师一起朗诵诗歌第一段，随后再请幼儿自己朗
诵
三、教师讲述故事第二段，教师引导幼儿仿编诗歌
1、我们在听故事第二段，引出小猴（出示小猴图片）我和大象伯伯走着走着，看见树上在掉果子，于是抬头一看，原来是一群小猴子，它们在树上用尾巴摘果子荡秋千。
我高兴的对小猴说：我想，有条和你一样的长尾巴，想和你一起玩荡秋千。
2、教师根据故事内容提问：我走着走着又看到了谁？小猴它们在干什么？他们是用什么荡秋千，摘果子的？你们能给我学一学它们是怎么用尾巴荡秋千摘果子的么？（我为什么喜欢小猴的长尾巴，有什么特殊的地方？他的尾巴可以荡秋千，摘果子，还可以干什么？幼儿回答。
3、教师引导幼儿仿编诗歌的第二段教：故事的这一段也有个好听的诗歌，谁能发现，并大胆的把它说出来，教师引导孩子从故事中发现（看见了谁？我想有个什么？和小猴用什么？干什么？）并套用诗歌图谱并运用诗歌中固定句式仿编。
教师引导幼儿仿编，教师指导。
（看见小猴，我想，有条长尾巴，和小猴用尾巴荡秋千）
4．幼儿带动作朗诵诗歌第一二段。
三．听故事，幼儿仿编故事第三段
1.讲述故事第三段引出小鹿（出示小鹿图片）
2.根据故事内容提问：“走着走着有看到了谁？”“它
们在干什么，我又说了什么？”“他们再用什么东西顶顶牛？”“请你们来学学顶牛的动作小鹿的犄角除了可以顶牛以外还可以干什么？”
四、有感情的朗诵诗歌感受诗歌的美
1、请幼儿看图谱朗诵
2、配乐朗诵
五：出示PPT图片，幼儿用固定句式仿编教师记录出示图片（一次出示）引导幼儿寻找这些动物明显特征及用途，并用固定句式表达（教师记录）配乐朗诵幼儿仿编的诗歌。
六：活动延伸：幼儿尝试仿编更多的诗句并进行分享。