高考新材料作文审题训练ppt1优秀作文
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美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿 的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是， 鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后， 鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了 昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿 由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大 批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保 护区恢复了昔日的勃勃生机。
从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不 堪一击的对手，越是不可掉以轻心。从萤火虫角度：某些 短处，有时恰是成功的利器。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教 授讲了好多空洞的理论，接着说：" 物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。" 有 一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问："请问教授，真的所 有建筑都必须从底层做起吗？" 哲学教授瞄了青蛙一眼："当 然！井底之蛙！" 青蛙反击说："正因为是井底之蛙，我才问 你--难道打井也从底层做起吗？"哲学教授哑口无言。动物们 纷纷说："是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解， 何况不是呢？！"
关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。
立意：走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待 不断变化的世界"别摔在熟悉的路上"（惯用塑料袋现在污染 了换纸的. 汽车好.大家方便.多多益善，现在尾气多了影响欢 迎）野兔谨小慎微，不敢走新路，不敢创新 不要谨小慎微、 敢于走新路、敢于创新
有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌
从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系， 是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保 证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为： 生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。 从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天 敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的 介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。 可见生于忧患，死于安乐。
高考作文的审题立意ppt1优秀作文
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时， 明显地流露出作者的情感倾向，这样我们 可从材料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引 了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种 接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂 就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为 止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事 之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于 言表。对想接上断臂在做法持否定态度， 对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内， 曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了 保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没 有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。 十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。 然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。 植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。 鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带 来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次 把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢 复了昔日的勃勃生机。
二、从分析原因入手
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的 原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入 立意，是行之有效的方法。如：
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领， 于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得 自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住 山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住， 无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是 一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说： “它也很可爱呀！”[2006年全国卷1]
总结：
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离 材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料， 从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。 上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、 综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立 意，然后再选择最佳角度构思作文。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引 了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种 接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂 就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为 止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事 之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于 言表。对想接上断臂在做法持否定态度， 对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内， 曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了 保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没 有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。 十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。 然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。 植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。 鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带 来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次 把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢 复了昔日的勃勃生机。
二、从分析原因入手
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的 原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入 立意，是行之有效的方法。如：
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领， 于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得 自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住 山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住， 无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是 一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说： “它也很可爱呀！”[2006年全国卷1]
总结：
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离 材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料， 从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。 上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、 综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立 意，然后再选择最佳角度构思作文。
高考新材料作文的审题与立意ppt1[优秀作文]
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乌鸦为什么抓山羊失败？
因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子 不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失 败之理？
立意
1、盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。
2、要从自己的实际出发，适合自己的才是最好的。 3、找准自己的位置，才能拥有有意义的人生。 4、认识自我，正确估量自己 5、了解自己,成就人生 6、本色最美 7、有志者,事未必成
立意：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。
四、从辨明关系入手
依存关系（如学与问） 主次关系（如奉献与索取） 取舍关系（如自卑与自强） 条件关系（如继承与创新）
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内， 曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保 护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了 天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年 后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的 体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿 的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充 分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而 大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有 奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
草原上开满了鲜花，但牛的眼里只有饲料。
立意举例：
湖南省石门县第一中学高三语文备课组
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下 来抓走小羊的本领，于是模仿老 鹰的俯冲姿势拼命练习。一天， 乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇 哇地从树上猛冲下来，想抓住山 羊往上飞，可是它的身子太轻， 爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打 翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓 住了。当牧羊人的孩子问这是什么 鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自 己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽 毛说：“它也很可爱呀！”
鹿和狼 鹿和周围环境
相互依存的关系。
立意： 生态平衡是自然界的规律，人类亦
如此，自然规律不可违。 生于忧患，死于安乐。
高考材料作文审题训练ppt1
审题提示： （一）切题：1.人要从不利走向有利，就要依靠自
己永不放弃的精神。2.人要从失误的阴影中走出 来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、 高超绝妙的技艺。3.成功往往有其偶然性，但更 有其必然性。 （二）符合题意：1.做人不能被失误打倒。2.要战 胜困难才能成功。3.挫折不可怕，战胜挫折才能 成功。 （三）基本符合题意：1.创新塑造成功。2.天生我 材必有用。 （四）离题，如“潮流往往是偶然的创作”“我们 不应盲目追求潮流”等
中国移动通信有一则广告词，它引用了一 位业余攀登爱好者的话：“每个人都是一座山， 其实最难攀登的是我们自己。有时，哪怕是一 小步，也有新高度。做最好的自己，我能！” 从以上的材料中，自选角度，自定立意，自 拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体除 诗歌外不限。
立意一：目标和途径 “做最好的自己”，从目标上来看，是 “实现自我和成就自我”；从途径上来看，首先是要认识自我， 然后不断地战胜自我，超越自我。这个过程，实质上是自我攀 登的过程，也就是成长为“山”的过程。 立意二：想和做 做最好的自己，首先强调“做”，强调一种 攀登的姿态，这种行动的姿态，绝非很多学生所理解的“我终 于战胜了自我”那么简单易行，一蹴而就，一劳永逸，它实际 上是一个漫长的、连续的、不断螺旋式上升生无所息的过程。 立意三：“最好的”和“最好的自己” 材料中的业余非常重 要，既然是业余的，那就很难是最好的，但却可以凭借自己的 “爱好”，成为最好的自己。以“每个人都是一座山”为喻， 也包含了这种取向，因为山有高，有低，但尽自己最大所能， 攀登到自己所能达到的最大高度，就是“最好的自己”。最好 的，是“能与不能”的问题，最好的自己，却是“为与不为” 的问题。有人问一位雕刻家，“最美的雕像”是怎么雕刻出来 的，雕刻家这样回答，就是把石头中不必要的部分去掉就行了。 而如何“做最好的自己”，实际上也就是不断剔除自身缺点，
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新材料作文的审题训练
◆审题立意的方法
一、抓关键句法——善于抓住关键词语。
关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主 旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。 一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些 词句往往能事半功倍。
1、《鞋匠的好奇》
这则材料体现主旨的词语“好奇”？——材料 三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”， “鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……” 再加材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词 语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是 发明和创新的原动力。
11、美国阿拉斯加州引狼逐鹿的故事 从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环
境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿 共处，相克相生，才能保证它们不失本性， 维持自然界的生态平衡。
据此可立意为：生态平衡是自然界的规律， 人类亦如此，自然规律不可违。
从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没 有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于 是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲 避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。 可见生于忧患，死于安乐。
四、联系实际法——现实生活的某些思想、观点、 行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等 形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我 们的现实生活，挖掘其中的含义。思路往往是 由物及人（社会）。
12、怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的 难题呢?
这篇文章要求就“怎样才能解决父母与子女之 间有效沟通的难题”“参加讨论”和“发表看 法”，所以写作的重点应该落实在“解决问题” 上。联系自己或他人的实际，一定要“分析问 题”，以此作为“解决问题”的前提和条件。此 外，“以一位高中学生的身份”，是作文时需要 注意的重要信息。
5、渔翁 以果溯因法。空间不宽，水域狭窄，藏鱼不 多。 井里捞鱼（原因） 两条大鲤鱼 三条鲫鱼， 几只米虾，空白（结果） 通过“这是为什么” 的分析，能较快速明白材料的主旨：到广阔的 空间去撒网，方有丰硕的收获。
◆审题立意的方法
一、抓关键句法——善于抓住关键词语。
关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主 旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。 一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些 词句往往能事半功倍。
1、《鞋匠的好奇》
这则材料体现主旨的词语“好奇”？——材料 三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”， “鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……” 再加材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词 语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是 发明和创新的原动力。
11、美国阿拉斯加州引狼逐鹿的故事 从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环
境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿 共处，相克相生，才能保证它们不失本性， 维持自然界的生态平衡。
据此可立意为：生态平衡是自然界的规律， 人类亦如此，自然规律不可违。
从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没 有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于 是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲 避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。 可见生于忧患，死于安乐。
四、联系实际法——现实生活的某些思想、观点、 行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等 形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我 们的现实生活，挖掘其中的含义。思路往往是 由物及人（社会）。
12、怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的 难题呢?
这篇文章要求就“怎样才能解决父母与子女之 间有效沟通的难题”“参加讨论”和“发表看 法”，所以写作的重点应该落实在“解决问题” 上。联系自己或他人的实际，一定要“分析问 题”，以此作为“解决问题”的前提和条件。此 外，“以一位高中学生的身份”，是作文时需要 注意的重要信息。
5、渔翁 以果溯因法。空间不宽，水域狭窄，藏鱼不 多。 井里捞鱼（原因） 两条大鲤鱼 三条鲫鱼， 几只米虾，空白（结果） 通过“这是为什么” 的分析，能较快速明白材料的主旨：到广阔的 空间去撒网，方有丰硕的收获。
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学生齐声答：“让我们知道糖尿病人的尿是甜的。”
教师严肃地纠正：“不！是教育你们要观察细节。我用食
指蘸，舔中指，你们没看到就只好吃苦头了。”
立意：学习要重视观察细节
例2：科学家罗素的故事 半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他 的学生出过“1＋1＝？”这样一道题。题目写在黑板 上，济济一堂的高材生竟面面相觑，没有一人作答。 罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面写上了2，并且说： “1＋1＝2，这是真理，面对真理，我们有什么犹豫 和顾忌的呢？”
写作障碍
1．为什么立意自选还会偏题？ 2．为什么我总找不到满意的作文素材？ 3．为什么我写的作文缺乏深度？ 4．为什么文体自定还会文体不清？
◆概念：所谓“新材料作文”，提供 一则材料或图画并略作提示，但不提供 话题，要求考生阅读材料或图画，根据 自己对材料或图画的感悟、理解，自定 立意、自选文体、自拟标题进行作文。
鲁宾斯坦听后，恍然大悟，从此重复弹奏同一 首曲子，总是力求弹出不同的味道来。
立意展示：
重复 同 耐心、坚持、恒心、勤奋
从不同的角度看重复
不同
个性 创新 发展
同 不同 提高、成功
在相同（重复）的基础上 发现不同（有新的感悟） 才能提高（成功）
• 1、只有不断的重复才得以更新 • 2、温故而知新 • 3、一样的内容，不一样的精彩 • 4、从相同的事物中看到不同 • 5、从重复中感悟不同 • 6、还是听爸爸的话 • 7、对待事物的不同态度 • 8、平凡中有创新
1.关键词句法
◆名人言论类材料
例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露 锋芒时，一个记者问他：“你哪一个 球踢得最好？”他回答说：“下一 个 !”而当他在足坛崭露头角，成为世 界著名球王，并踢进一千多个球后， 记者又问道：“你哪一个球踢得最 好？”他仍然回答：“下一个！”
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材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的 生命之歌。
从鸟的传说方面可这样立意：①超脱出自身的痛 苦，生命之花才美丽；②有顽强的意志.才敢挑战生活 中的荆棘；③ห้องสมุดไป่ตู้命需要勇敢和顽强。
从材料中的议论部分可这样立意：①最美好的东 西需要用最深痛的巨创来换取；②以生命作为代价， 开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。
立意：与其改变环境，不如改变自己/ 治标不 如治本/认识到自己的不足，还要找到完善自 我的恰当的方法/赢得社会认同，在于完善自 己。
三、从作者情感倾向入手。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明 显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材 料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了 无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上 断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同 一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有 任何设计能取得普遍的赞赏。
以果溯因法。空间不宽，水域狭窄，藏鱼不 多。井里捞鱼(原因)两条大鲤鱼三条鲫鱼，几 只米虾，空白(结果)通过“这是为什么”的分 析，能较快速明白材料的主旨：到广阔的空 间去撒网，方有丰硕的收获。
枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰： “我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰： “乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰： “子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子 之(结声果。)枭”搬到东边村里人照样讨厌(原因)没有 从根本上解决问题。
“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情 溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度， 对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为： 应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。 如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就 是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意
四、从辨明关系入手。
任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有 依存关系（如学与问）、 主次关系（如奉献与索取）、 取舍关系（如自卑与自强） 条件关系（如继承与创新）等。 辨明这些关系，有利于立意构思作文。
既有永不满足的进取精神，又蕴含 着艺无止境，不断创新的哲理
《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟，起初人们并 不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越 冬？——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结 论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪， 瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的 燕子，好奇心使他写了一张纸条？——“燕子， 你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。 第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意 外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万 家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多 的的谬误终于得以澄清。
好奇，往往是发明和创新的原动力。
野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很 难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。 因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中 出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会 逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回 时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只 要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关， 第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是 太相信自己走过的路了。
二、从分析原因入手。
任何事物的产生、变化 和发展，都有其内在或外在 的原因。因此，阅读分析材 料的因果联系，从原因切入 立意，是行之有效的方法。
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的 本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一 天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树 上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身 子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅 膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊 人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是 一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的 羽毛说：“它也很可爱呀！”[2006年全国卷 （乙卷）]
一、抓关键句法——善于抓住关键 词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴 含着材料的主旨，因此可以把它作为把 握材料审题立意的突破口。一段材料其 主旨有时在文字上有所表现，抓住这些 词句往往能事半功倍。
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒 时，一个记者问他：“你哪一个球踢 得最好？”他回答说：“下一个！” 而当他在足坛崭露头角，已成为世界 著名球王，并踢进一千多个球后，记 者又问道：“你哪一个球踢得最好？” 他仍然回答：“下一个！”
材料一(1)没有功劳也有苦劳，只要耕耘，一定有收获； (2)没有收益、方向错误的苦劳，只是徒劳无功。做事 有方法，才能事半功倍。
材料二：(1)懂得愈多，找工作愈容易；(2)好工作有许 多人竞相应征，学而专精的人才会得到。
材料三：(1)美梦不要想，因为不可能成真；(2)美梦要 去追寻，经过努力，一定会有收获。
乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子 太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不 失败之理？
从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效 颦，难免遭致失败。
也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立 意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它
敢于挑战，勇气可嘉！
古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两 条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫 鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四 天，第五天……什么也没捞到，这是为什 么呢？
走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变 的眼光去看待不断变化的世界
不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新
有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次， 那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离 开巢窝的那一刻起，他就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿， 才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆 棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的 时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺 都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而， 整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为 最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取... ...它的歌唱是 以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是 一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。
以上三组材料，每一组都有两种不同的观点。请 自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字 的文章。所写内容必须在话题范围之内。