幼儿园体操动作与编排要领

幼儿园体操动作与编排要领

为了增强幼儿的体质调节心理塑造健美身材与提升气质促进每个幼儿的健康成长许多幼儿园都会精心编排新操和律动抓紧开学几天时间教会幼儿并以此作为接下来一段时间幼儿的主要锻炼方式。但是如何科学合理的编排新操、如何让幼儿喜欢并在较短的时间内掌握动作要领值得幼儿教师们思考和探讨。通过多年的教育实践认为在幼儿体操的编排和教学上应该做到三个“符合”。

1.体操音乐的选择要符附合幼儿年龄特点幼儿体操编排的第一步就是选择音乐该音乐幼儿每天都会听到音乐质量格外重要。因此在音乐选择上我们应从以下几个方面考虑.要选择节奏清晰的音乐考虑到幼儿的认知能力有限自我的控制能力较弱抢拍或拖拍的情况十分常见影响体操的整齐度。对此通过选择节奏明显的音乐把幼儿做动作的快、慢、急、缓用音乐突显出来、甚至用强重音来提醒比如一些鼓乐、迪斯科等风格类型。.

2.选择旋律易记的音乐幼儿体操有时类似于幼儿舞蹈其音乐旋律要便于记忆使幼儿可以更好地结合体操表现旋律。易记音乐应该具有旋律好听乐句短小音程跳动不大等特点例如《牛奶歌》《三只熊》等乐曲旋律简短、反复便于幼儿记忆。.

3.选择具有时代感的音乐当今时代文化发展日新月异幼

儿成长也受着各种文化的影响他们的思维、举止、谈吐也都体现着时代特色。对此在幼儿体操音乐的选择上我们也应该把握时代脉搏把最能贴近幼儿生活最能反映幼儿风貌最易于幼儿表现的音乐融入到幼儿体操中来。

4.体操动作的编排要符合幼儿运动发展体操对于幼儿有增强体能、提高力量和促进动作协调等多种益处。对此无论是模仿或扩展动作均应该有适宜的运动强度达到一定的运动量因此在编体操动动作时要考虑身体各部位、关节的运动量以及幼儿之间的合作等因素。(1)幼儿体操的动作应从幼儿心理、生理及年龄特点出发防止繁琐复杂附合幼儿运动发展规律。(2)要由易到难全身运动根据幼儿运动能力较薄弱的特点在编排律动时动作因由易到难如先做单一的手部动作、再做单一的腿部动作、最后才是手、脚、头等多器官同时活动。这样的编排有利于幼儿对动作的掌握不至于在学操时手忙脚乱无从着手。同时在编排体操的时候要统筹兼顾合理调节身体各部分机能最终达到全身运动的目的。(3)具有情境性游戏性游戏是幼儿的天性在编排体操动作时可以将动作编排成一个具有故事情节的游戏活动如可以将《牛奶歌》编成一个故事情节幼儿出发去牛奶场给奶牛喂草、洗澡给奶牛挤奶和奶牛跳舞最后回家。这样具有情景与游戏性质的体操动作更容易被幼儿接受。(4)注重队形培养合作体操不是一个人的运动在编排时必须考虑队形的变换和动作的调整具有一定

的挑战性。因此教师在编排体操时就要将队形变化融入到相关的动作中要求幼儿在体操时加强合作精神专注共同完成。幼儿体操的队形一般不适合太过复杂“十”字型、方形、圆形、“米”字型为常见队形也可以通过紧缩与放松达到队形变化的需要。(5)体操教学的方法要符合幼儿兴趣培养新的体操编排好以后老师应该把培养幼儿对新体操的兴趣引导幼儿学会新的操节作为教学重点。在这过程中要通过关注幼儿的学习特点采取适当科学的方法排除干扰合理利用时间通过示范、讲解、实践等方式让幼儿愉快、轻松的学会新操。

5.注重学习环境与场地的选择在学习新的体操时特别是初次学习的时候教师应选择适当的场地场地大小适中不能太拥挤环境要安静没有其他干扰这样教师在讲解动作时幼儿才会专心倾听。特别要注意的是不能和其他班级同时在同一场地学操因为幼儿的注意力不容易集中他们很容易被旁边的声音和其他因素而影响到从而导致学动作的不专注。

6.注重情绪的感染与兴趣的调动在学习新操时教师首先要有一个积极愉快的心态不能把学新操作为一种任务来完成而是当成和幼儿的一次共同游戏与表演来对待用教师学习新操的热情来感染幼儿让他们也融入到音乐中沉浸在游戏中快乐在队形的变化中。初次学习时教师应多使用鼓励、表扬的话语调动幼儿的积极性也可以适当发放一些小奖品如“大苹果”“五角星”贴纸等让幼儿充满自信与荣誉感。

7.注重教学的方式方法因人而异由于幼儿家庭、年龄、体能、理解等方面存在着较大的差异教师们必须要采用多种方法帮助幼儿理解音乐、感悟动作在真正理解的基础上学会新操。首先教师可以和幼儿一起倾听音乐分析乐曲结构讲解音乐段落指点动作特点和要点。然后教师进行正确的动作示范刚开始时要注意动作的到位缓慢。最后将动作进行分解学习关注幼儿的学习能力与体操动作之间的关系及时了解幼儿的感受对于大部分幼儿都觉得困难的动作要及时调整尽可能让各个幼儿平衡发展。做体操是一件身心愉悦的事情幼儿从中不仅能得到身体的锻炼更能得到心情的放松与愉悦在师幼平等、放松的氛围中在美妙音乐的伴随中让我们的幼儿动起来健康成长。