生产运营管理学教学大纲
《生产运作管理》课程教学大纲

(1)《Management Science》杂志
(2)《Production and Management》杂志
(3)《预测》杂志
(4)《管理世界》杂志
(5)《哈佛商业评论》杂志
(6)《管理科学学报》杂志
(6)美国运营管理协会(/)
七、课程结构导航与学习建议
『基本要求』
1、识记:排序;派工;赶工;流水型作业。
2、领会:流水作业排序特征和意义。
3、简单应用:能运用SPT规则、EDD规则、Johnson-Bellman法进行作业排序。
4、综合应用:能运用作业排序理论分析实际问题。
『关键知识』
单台设备的排序;两台设备的排序。
『重点』
SPT规则;EDD规则;Johnson-Bellman法。
2%
综合生产计划及主生产计划的编制
5%
4%
第八章库存管理划
库存管理概述
3%
单周期库存问题
2%
多周期库存问题
5%
3%
第九章物料需求计划
MRP概述
1%
MRP系统
2%
MRP的计算过程
3%
第十章作业排序
作业计划与作业排序
2%
流水型作业的排序问题
2%
第十一章项目计划管理
项目管理概述
1%
网络计划技术
2%
网络计划时间参数的计算
『难点』
Johnson-Bellman法。
第十一章项目计划管理
『知识点』
项目的定义;项目管理的目标和内容;项目的组织和管理方式;网络计划方法含义和优点;箭线型网络图的绘制;网络时间参数的计算。的目标和内容;网络图的要素和种类。
生产运营管理学教学大纲

生产运营管理学教学大纲一、课程简介生产运营管理学是管理学的重要分支之一,旨在培养学生对企业生产运营管理的理论和实践技能。
本课程将介绍生产运营管理的基本概念、原理和方法,匡助学生理解企业生产运营的关键要素和流程,以及如何有效地管理和优化生产运营活动。
二、教学目标1. 培养学生对生产运营管理的基本概念和原理的理解。
2. 培养学生分析和解决生产运营管理问题的能力。
3. 培养学生运用生产运营管理工具和技术的能力。
4. 培养学生团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 生产运营管理的概述- 生产运营管理的定义和作用- 生产运营管理的发展历程2. 生产运营管理的基本原理- 生产运营管理的目标和职能- 生产运营管理的关键要素- 生产运营管理的策略和决策3. 生产运营管理的重要工具和技术- 产能规划与控制- 生产计划与调度- 质量管理与控制- 库存管理与控制- 供应链管理与协调- 运营绩效评估与改进4. 生产运营管理的案例分析- 实际企业的生产运营管理案例- 学生团队合作完成的生产运营管理案例四、教学方法1. 理论授课:通过讲解生产运营管理的基本概念、原理和方法,匡助学生建立知识框架。
2. 实践案例分析:通过分析实际企业的生产运营管理案例,匡助学生理解生产运营管理的实际应用。
3. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,讨论和解决生产运营管理问题,培养学生团队合作和沟通能力。
4. 课堂演示:通过演示生产运营管理工具和技术的使用,匡助学生掌握实际操作技能。
五、考核方式1. 课堂参预:根据学生在课堂上的积极参预情况进行评分。
2. 个人作业:布置生产运营管理相关的个人作业,根据作业完成情况评分。
3. 小组项目:组织学生进行生产运营管理案例分析的小组项目,根据项目报告和展示评分。
4. 期末考试:组织学生参加闭卷考试,考察学生对生产运营管理知识的掌握程度。
六、教材与参考书目教材:1. 《生产运营管理学导论》,作者:XXX,出版社:XXX。
生产与运作管理课程教学大纲详细完整标准版.doc

《生产与运作管理》课程教学大纲课程名称:生产与运作管理适用专业:会计学、财务管理、审计学学时:32学时。
其中讲授24学时,实践8学时。
学分:2学分开课学期:第4学期大纲执笔人:XX大纲审核人:XX制定时间:20XX年XX月一、课程简介课程类型:学科专业基础课课程性质:必修内容要点:《生产与运作管理》是会计学、财务管理和审计学专业的一门基础课。
它是在学生掌握了基本的管理学知识基础上开设的基础课程。
本课程主要介绍我国企业生产经营过程中如何有效得运营企业。
本课程的主要内容包括:企业战略、企业选址、企业生产过程管理、企业客户关系管理、企业质量管理等内容。
通过课程的学习让学生能够理解企业如何运营,使学生在步入企业之前对企业的运行状况有一个初步了解,并且具备一定的专业素养。
先修课程:经济学、管理学后续课程:公司治理结构与案例分析、内部控制二、课程培养目标(知识、能力、素质)一级指标二级指标三级指标1.知识目标 1.1通用知识了解企业运营的全部流程、培养良好的学习方式、学会发现、分析、解决问题的思考方式和方法。
1. 2专业知识掌握企业战略研究方法、选址的步骤与方法、生产过程管理方法、客户服务及质量管理相关方法。
2.能力目标 2. 1应用知识的能力能制定生产计划,优化运作管理方法,会运用选址与规划的方法,能综合客户关系与产品服务,优化企业战略2. 2获取知识的能力锻炼学生对本专业领域问题的观察能力、思维能力、分析能力、判断能力。
运用本学科、本专业常规方法手段获取并分析处理数据的能力。
3,素质目标 3. 1养成良好的专业素养通过丰富的课程案列学习,并结合其他课程的知识,培养学生良好的经济生产管理专业素养。
3.2树立正确的生产运作意识形态通过课堂学习、课后实践树立正确的生产观,形成高等教育本科人才应具备的企业经营管理意识形态。
3.3具备生产与运作职业意识通过完整的课内课程教学和模拟实践,使得学生体会企业的生产运作全套流程。
生产运作管理教学大纲

课程教学设计( / 学年第学期)课程名称《生产运作管理》授课对象课程学分 4 总学时 72 课程特性模块化教学所属系部设计人(团队)审核人批准人一、课程整体教学设计基本原则1.依据标准根据新修订的《生产运作管理》课程标准,围绕该课程标准中提出的课程目标及课程内容进行本课程的整体教学设计。
2. 兼顾授课对象的具体特性根据不同专业不同的特点与要求,可以有针对性地进行课程教学设计,适当调整部分教学内容,以突出专业特色。
3.职业素质目标(含思政育人目标)(1)树立全局观念,增强企业管理和组织协调与沟通能力,培养团队合作精神;(2)培养创新意识与创新能力;(3)培养精益求精的工匠精神以及“制造强国、质量强国”等使命担当意识;(4)培养自我管理能力,坚定不移的贯彻发展理念;(4)具备信息意识,能自觉有效地获取、评估、鉴别、使用信息,并具有数字化生存能力,主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势。
4.职业能力目标(1)能够区分不同的生产运作类型,掌握生产运作管理内容与目标;(2)能够在理解工艺的基础上,掌握如何进行工艺准备工作,合理规划与设计产线,并结合企业实际进行工作设计与劳动定额的编制;(3)能够合理组织企业的生产过程,选择合适的厂址并合理布局厂区设施,组织好生产过程,按时交货;(4)能够进行企业生产能力的核算,进行企业各类生产计划的编制;(5)能够合理进行生产调度,保证生产计划的顺利实施,运用各类工具来进行全过程的生产进度控制,开展生产成本控制工作;(6)能够综合运用各类方法进行企业的现场管理,结合库存成本与订货批量,合理选择库存控制方法,合理选用质量管理工具促进生产系统优化;(7)能够了解互联网经济下的各类制造模式,深刻体会互联网经济下制造业企业的变革。
5.知识目标(1)了解生产运作管理基本知识;(2)掌握工艺准备、产线规划、工作研究、劳动工时定额编制等生产系统的设计工作;(3)了解生产过程的含义与构成,清楚组织生产过程的要求,掌握设施选址与设施布置的方法,掌握生产周期、生产提前期与间隔期的确定方法;(4)了解生产计划体系的层次结构,理解生产能力的含义,掌握综合计划、主生产计划、综合计划、物料需求计划的编制过程,了解企业的生产作业计划;(5)了解生产调度系统,掌握生产进度与成本控制的程序与方法。
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《生产运作管理》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务本课程为工商管理专业本科生的专业核心课程。
生产运作是企业一切活动的基础,生产运作管理同战略管理、财务管理、市场营销、人力资源管理等一样,是企业管理的重要职能之一。
通过课程学习,结合案例讨论,使学生对企业制造业生产管理和服务业的运作管理有一个整体认识,熟悉生产和服务流程,掌握先进的运作管理方法,了解如何从管理的角度而不是从技术上着眼以有效实现将投入的生产要素转化为产品或服务并形成价值增值的过程。
为今后从事先进制造业和现代服务业管理打下基础。
具体目标如下:(1)了解生产运作管理在企业经营中的重要性,把握生产运作管理与企业其它职能管理(财务、营销、人力资源等)之间的关系;(2)全面了解生产运作管理的内容和方法体系;(3)了解现代企业在生产运作管理上面临的新挑战;(4)学会运用运作管理的新思想与新方法分析解决实际问题。
三、学时分配四、教学内容及教学要求第一章基本概念第一节生产运作管理的概述1.生产运作活动2.生产运作管理的概念3.生产运作管理的层次和人员习题要点:叙述生产运作管理的概念。
第二节生产运作的分类1.制造性生产2.服务性运作习题要点:服务运作与制造生产有何不同。
分别对制造业与服务业中的大量大批生产运作与单件小批生产运作各举一例,并说明其特点。
第三节生产运作的类型1.生产类型的划分2.不同生产运作类型的特征3.提高多品种小批量生产运作效率的途径习题要点:说明流程式生产与加工装配式生产、定货型生产与备货型生产的特点。
第四节现代生产运作管理面临的问题及发展趋势1.现代生产运作管理面临的问题2.现代生产运作管理的发展趋势习题要点:查找近期杂志或报纸上刊登的有关当前企业生产管理中的问题的文章,并讨论。
本章重点、难点:重点是生产与运作管理的基本概念,难点是运作管理的发展趋势。
本章教学要求:掌握生产运作管理的概念;了解生产运作管理的内容和作用;了解现代生产运作管理面临的形势和发展趋势。
生产运营管理学教学大纲

生产运营管理学教学大纲课程名称(中文):《生产运营管理》课程名称(英文):Production Operation Management课程编号:0114313课程性质:必修教学语种:中文总学时:51(其中实验课3课时)学分:3一、教学目的《生产运营管理》是研究工商企业以及其他社会组织如何将资源有效地转换为满足顾客需求的产品或服务的学科,是研究如何运用经济及有效的管理方法,对制造或服务企业有限资源的高效集成,为用户提供满意产品和服务的增值过程的管理的课程。
该课程强调理论和实践的结合,有理论阐述,数据分析,图表说明。
是一门实践性、应用性很强的课程,有一定的深度和广度。
通过本课程的教学,应使学生掌握生产与运营管理的基本概念,及从社会组织长远发展的角度出发,分析、设计、优化生产运营管理体系的理论及方法,熟悉制造业和服务业的运行及维护过程,在企业内部的运营管理部门与其他职能部门之间建立起协同工作思想。
掌握当前先进的生产与运营管理理念。
把握经济全球化趋势对企业运营管理的影响。
开设《生产运营管理学》,有助于学生对企业生产运营有个整体认识,熟悉生产流程,掌握先进的管理方法,提高思维能力。
通过学习,学生能正确处理生产、市场、管理的三者关系,学会如何运用先进技术来改进制造流程,能够运用所学知识解决企业实际问题。
二、教学手段1、案例教学:本课程采用两种案例,一是逻辑案例,在授课过程中使用,用于说明生产运营管理学原理;二是综合案例,供学生独立研究或小组讨论,并完成案例分析报告。
2、多媒体教学:本课程采用多媒体教学,配有PPT课件和音像教学资料。
3、上机模拟:对项目管理、先进生产方式上机模拟操作。
4、计算或作图练习:掌握本课程的知识需要一定的数学基础,要求学员做相当数量的计算题练习作业,并能画出相应的流程图及相关图形。
三、教学要求在教学方法上,本课程的教学力求将课堂教学置于生产运营管理的实际背景中,注重学生生产运营实践能力的培养,强调生产运营管理方法的运用。
生产运作管理课程教学大纲

“生产运作管理”课程教学大纲教研室主任:执笔人:王磊一、课程基本信息开课单位:管理学院课程名称:生产运作管理课程编号:182007英文名称:Production and Operation Management课程类型:(专业基础课)总学时:68 理论学时:68 实验学时:0学分:4开设专业:工商管理、市场营销、物流管理、财务管理先修课程:运筹学、管理学、概率论与数理统计二、课程任务目标(一)课程任务《生产运作管理》是管理科学与工程、工商管理、物流管理等专业的核心课程之一。
根据对世界各国大学里的管理学院/商学院的课程设置研究,一个共同特点是都将“生产运作”、“市场营销”、“理财”列为三大支柱性核心课程,由此可见本门课程在管理学科体系中的地位。
生产运作是将人力、物料、设备、资金、信息、技术等生产要素(投入)变换为有形产品和/或服务(无形产品)的过程。
生产运作管理是对制造业的生产活动和非制造业的服务活动进行的计划、组织和控制,它涉及生产系统的整个过程的管理,包括生产系统的设计、构建、运行与维护四个大的阶段。
通过这一课程的学习,使学生能够掌握有效提高生产运作效率的科学方法,从而减少资源的浪费、降低生产过程中的成本、提高对市场需求的响应速度和服务水平,最终提高企业在市场上竞争力。
本课程是经管类各专业的主要专业基础课程,也是工程类各专业的选修课程之一。
本课程的教学目的在于使学生掌握生产与运作管理的基本概念,原理和方法。
主要教学任务在于:要求学生在牢固掌握传统的生产与运作基本理论与方法基础上,进一步了解生产与运作管理学科的最新发展,了解本课程最新理论和方法。
结合课程设计和企业实习,使学生具备灵活利用本课程知识分析和解决现代制造和服务企业生产运作系统问题的实际操作能力。
(二)课程目标根据这门课程的地位,将培养目标定位在:在介绍生产系统和生产运作管理的基本概念、生产系统设计的基础上,强化生产与运作战略、现代生产管理新概念和新方法的内容,并着重从定量分析的角度,分析和讨论各类典型生产与运作管理系统的计划与最优控制问题,为深入研究新型生产与运作管理系统提供新的思想和理论分析工具。
《生产运营管理》教学大纲

《生产运营管理》教学大纲(Production &Operations Management,093113000)一、前言1、课程概述《生产运营管理》是工商管理专业必修的专业课,是研究工商企业以及其他社会组织如何将资源有效地转换为满足顾客需求的产品或服务的学科,是研究如何运用有效的管理方法,实现制造或服务企业有限资源的高效集成,为用户提供满意产品和服务的管理课程。
它是一门边缘性的、实用性的学科,它与管理学、市场营销、经济学及工业工程学等有一定的相关性。
生产运营管理是伴随生产活动的出现而出现的。
该课程强调理论和实践的结合,有理论阐述,数据分析,图表说明。
是一门实践性、应用性很强的课程,有一定的深度和广度。
2、课程性质专业必修课、专业选修课3、学分与学时学分,64课时4、教学目的与要求通过本课程的教学,使学生掌握生产运营管理的基本概念,及从社会组织长远发展的角度出发,分析、设计、优化生产运营管理体系的理论及方法,熟悉制造业生产系统的设计及运行过程,结合课程设计和企业实习,使学生了解当前先进的生产运营管理理念。
掌握提高管理效率、正确处理生产问题的基本原理和方法,养成良好的思考问题的方式方法。
具备灵活利用本课程知识分析和解决现代制造和服务企业生产运营系统问题的实际操作能力。
使学生知识结构、能力结构的合理化,因而是一门重要的专业主干课。
5、使用对象工商管理专业的本科生。
6、先修课程要求《管理学》,《财务管理》,《运筹学》,《工业工程》,《市场营销》7、考试方式集中二、讲授提纲第一章生产运营管理概述(一)本章概述本章首先介绍了生产运营概念,分析了现代生产运营管理具有的基本特征,阐明了生产运营系统的含义及生产运营系统的职能。
着重说明生产运营核心要素——生产运营过程,对生产运营类型进行了列表说明,从产品更新换代加快、用户需求趋向多样化和市场竞争日趋激烈三方面对现代生产运营管理面临的新环境及生产运营管理的发展趋势作了阐述,最后简单介绍了生产运营管理的历史演变。
生产运营管理课程设计大纲

《生产运营管理》课程设计教学大纲一、本课程的目的与任务《生产运营管理》是本科工商管理专业的专业课,实践性较强。
本课程设计的目的是使学生学习和掌握运用EXCEL软件解决生产运营中MRP制定的有关问题,加深对知识的理解和掌握,做到理论联系实际。
运用EXCEL解决企业生产运营中的有关问题,在中小企业是可行的,因此,本课程设计也为学生今后在工作中解决更复杂的问题打下一个良好的基础。
二、本课程实验内容及具体要求使用微软Excel软件进行×××公司的MRP制定(案例)。
1. 制定一个生产能力无限的MRP。
2. 制定一个有生产能力限制的MRP。
3. 制定一个既有生产能力限制又有生产批量限制的MRP。
4. 有能力的学生可以制定一个满足能力和批量限制且运行总费用最小化的MRP。
三、课程设计项目的设置及学时分配序号实验项目学时要求实验基本要求实验对象实验分组1 下达任务 4 必做明确要求,设计准备绘制最终产品的结构树工商管理专业1人/组2 能力无限的MRP 8 必做明确需要计算的项目,编辑有关计算公式,录入数据,学习EXCEL的有关使用技巧。
工商管理专业1人/组3 有能力限制的MRP12 必做确定计划调整的思路,在计算机上对MPS进行调整,直至满足要求为止。
工商管理专业1人/组4 有批量和能力限制的MRP12 必做确定计划调整的思路,在计算机上对MPS进行调整,直至满足要求为止。
工商管理专业1人/组5 课程设计报告 4 必做实验报告需同时提交纸质和电子文档、格式规范工商管理专业1人/组四、授课计划与学时安排本课程设计共需40学时,各上机时间约需要32学时。
五、课程设计考核及评分办法1.学生必须在实验室完成本课程设计,不得迟到、早退;因病或因事需请假,不得无故缺课。
2.每阶段任务完成后,教师要对每个学生制定的计划进行检查,经认可后学生方可进入下一个阶段;3.学生的课程设计报告必须规范,并需同时以纸质和电子版形式上交。
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生产运营管理学教学大纲课程名称(中文):《生产运营管理》课程名称(英文):Production Operation Management课程编号:0114313课程性质:必修教学语种:中文总学时:51(其中实验课3课时)学分:3一、教学目的《生产运营管理》是研究工商企业以及其他社会组织如何将资源有效地转换为满足顾客需求的产品或服务的学科,是研究如何运用经济及有效的管理方法,对制造或服务企业有限资源的高效集成,为用户提供满意产品和服务的增值过程的管理的课程。
该课程强调理论和实践的结合,有理论阐述,数据分析,图表说明。
是一门实践性、应用性很强的课程,有一定的深度和广度。
通过本课程的教学,应使学生掌握生产与运营管理的基本概念,及从社会组织长远发展的角度出发,分析、设计、优化生产运营管理体系的理论及方法,熟悉制造业和服务业的运行及维护过程,在企业部的运营管理部门与其他职能部门之间建立起协同工作思想。
掌握当前先进的生产与运营管理理念。
把握经济全球化趋势对企业运营管理的影响。
开设《生产运营管理学》,有助于学生对企业生产运营有个整体认识,熟悉生产流程,掌握先进的管理方法,提高思维能力。
通过学习,学生能正确处理生产、市场、管理的三者关系,学会如何运用先进技术来改进制造流程,能够运用所学知识解决企业实际问题。
二、教学手段1、案例教学:本课程采用两种案例,一是逻辑案例,在授课过程中使用,用于说明生产运营管理学原理;二是综合案例,供学生独立研究或小组讨论,并完成案例分析报告。
2、多媒体教学:本课程采用多媒体教学,配有PPT课件和音像教学资料。
3、上机模拟:对项目管理、先进生产方式上机模拟操作。
4、计算或作图练习:掌握本课程的知识需要一定的数学基础,要求学员做相当数量的计算题练习作业,并能画出相应的流程图及相关图形。
三、教学要求在教学方法上,本课程的教学力求将课堂教学置于生产运营管理的实际背景中,注重学生生产运营实践能力的培养,强调生产运营管理方法的运用。
教学容科学严谨、操作性强。
不断改进教学方法,运用案例加深学生对生产运营容的理解,进行启发教学,做到教师一般原理讲授与实际计算练习相结合。
四、教学容和课时分配第一章生产运营管理学概述(3课时)本章首先介绍了生产运营概念,分析了现代生产运营具有的基本特征,阐明了生产运营系统的含义及生产运营系统的职能。
着重说明生产运营核心要素——生产运营过程,对生产运营类型进行了列表说明,从产品更新换代加快、用户需求趋向多样化和市场竞争日趋激烈三方面对现代生产运营管理面临的新环境及生产运营管理的发展趋势作了阐述,最后简单介绍了生产运营管理的历史演变。
本章主要容包括生产运营系统、生产运营管理的特征及生产运营管理的历史演变。
一、生产运营管理及其地位(一)生产运营管理的涵义(二)生产运营管理的容(三)生产运营管理在企业中的地位二、生产运营系统(一)生产运营系统的含义(二)生产运营系统的职能(三)生产运营过程(四)生产运营类型三、生产运营管理的特征(一)生产运营的特征(二)现代生产运营管理面临的新环境(三)生产运营管理的发展趋势(四)现代生产运营管理的新特征(五)运营管理的发展历史本章需要重点掌握的是生产运营管理的涵义、生产运营系统的含义、生产运营过程及现代生产运营管理的新特征。
本章的难点在于如何更多理解各种生产运营类型。
第二章生产运营战略(2课时)本章首先明确了生产运营战略的概念及其特征,在其基础上,分析了生产运营战略与企业战略的关系。
制定生产运营战略应考虑企业战略、市场需求、生产运营类型、技术因素和产品生命周期。
接着介绍了运营战略对顾客价值的增值、竞争优势要素,说明赢得竞争优势是一个不断的过程。
最后阐述了生产运营战略的三种战略类型并分析了适用的围。
本章主要容包括生产运营战略的概念及其特征、运营战略对顾客价值的增值、竞争优势要素、生产运营战略的类型。
一、生产运营战略的概念(一)生产运营战略的定义(二)生产运营战略的基本特征(三)生产运营战略与企业经营战略(四)影响运营战略决策的新趋势二、运营战略对顾客价值的增值(一)降低成本(二)增加顾客的感知价值(三)提供快捷的服务(四)提供信息服务(五)提供个性化服务三、竞争优势要素(一)五大要素(二)下一个竞争优势要素(三)构建运营战略(四)权衡的问题四、生产运营战略的类型(一)生产率战略(二)响应性战略(三)混合战略本章需要重点掌握的是生产运营战略的概念和生产运营战略的类型。
本章的难点在于竞争优势要素在运营战略中的体现。
第三章新产品、服务开发与流程选择(4课时)本章首先阐明了新产品的概念分类及开发的方式,提出了新产品开发的重要性,阐述了新产品开发的过程。
分析了制造型企业的流程选择。
并对服务业的分类、开发过程及业务流程进行了系统的介绍。
最后介绍了价值工程、并行工程相关知识。
本章主要容包括新产品开发、制造型企业的流程选择和服务及其流程、价值工程和并行工程。
一、新产品开发(一)产品生命周期(二)新产品开发的重要性(三)新产品分类(四)新产品开发程序二、制造型企业的流程选择(一)流程类型(二)流水线(三)产品—流程矩阵三、服务及其流程(一)新服务的分类(二)新服务开发过程(三)服务型企业的流程选择四、价值工程和并行工程(一)价值工程(二)并行工程本章需要重点掌握的是新产品开发的重要性、新产品开发程序及价值工程。
本章的难点在于如何选择制造型/服务型企业的流程。
第四章项目管理(3课时)本章首先介绍了项目管理的定义,由于越来越多的新产品不断投入市场,产品的生产周期不断缩短。
企业快速推出新产品、新增服务以及各种应对变化的能力,都取决于对项目管理理念和技术理解的程度。
分析了项目管理的组织因素。
对关键线路法(CPM)和计划评审法(PERT)进行了详细地说明。
本章主要容包括项目管理的基本概念、项目管理的组织因素、项目控制、关键路线计划技术和时间-费用模型。
一、项目管理的基本概念(一)项目的定义与特性(二)项目管理的定义(三)项目管理实践中的关键术语二、项目管理的组织因素(一)项目经理的角色(二)高效的项目团队(三)高效团队的障碍三、项目控制(一)甘特图(二)总计划成本分解图(三)部门成本与工时分解图(四)成本与绩效跟踪计划(五)条形图/里程碑图四、关键路线计划技术(一)计划评审技术(二)关键路线法(三)关键路线计划技术的应用五、时间-费用模型(一)时间-费用模型(二)最小费用计划本章需要重点掌握的是项目管理的定义项目控制的工具、关键路线计划技术。
本章的难点在于掌握关键路线计划技术及时间-费用模型的运用。
第五章运营流程的绩效衡量与分析(4课时)第五章运营流程的绩效衡量与分析(4课时)本章介绍了流程管理的方法和运营流程的绩效衡量方法,指出流程分析是流程管理中一个不可分割的组织部分,可用来识别流程的瓶颈以及亟待改进的地方。
接着分析了企业的运营流程,阐明了服务蓝图业务流程的概念及应用,探讨了标杆管理和业务流程再造理论,最后就生产运营中财务分析作了阐述。
本章主要容包括流程的选择、流程绩效衡量、流程分析、业务流程与再造、标杆管理及运营管理中的财务分析。
一、流程的选择(一)流程的选择(二)不同方式制作产品的流程图(三)不同公司制作产品的流程比较二、流程绩效衡量(一)流程绩效衡量的重要性(二)流程绩效衡量指标三、流程分析(一)流程分析关键术语的定义(二)能力与需求(三)流程图(四)服务蓝图四、业务流程(一)业务流程的定义(二)业务流程分析(三)业务流程再造五、标杆管理(一)标杆管理的定义(二)标杆管理的对象(三)标杆管理的步骤六、运营管理中的财务分析(一)盈亏平衡分析(二)报废、折旧和税收(三)投资评估的方法本章需要重点掌握的是流程分析、业务流程的定义、标杆管理。
本章的难点在于业务流程再造中的问题和运营管理中的财务分析。
第六章质量管理和质量管理体系(5课时)本章说明了质量管理相关概念,介绍了质量管理发展历程。
分析了质量管理大师的思想。
对质量管理、服务质量和质量成本的相应知识进行了阐述,引入质量管理创新一些思想,最后花了大量篇幅讲述ISO9000族标准及如何推行ISO9001质量管理体系。
本章主要容包括质量及质量管理术语、质量管理百年历程、质量管理大师、企业质量创新、ISO9001:2000质量管理体系。
一、质量及质量管理术语质量的术语(一)质量术语(二)质量管理术语(三)质量成本二、质量管理百年历程(一)早期的质量管理(二)质量检验阶段(三)现代质量管理。
三、质量管理大师(一)沃尔特•A•休哈特(二)爱德华•戴明(三)朱兰(四)艾蒙德•费根堡姆四、企业质量创新(一)质量创新的重要性(二)全面质量管理(三)六西格玛五、ISO9001:2000质量管理体系(一)ISO9000族的发展(二)ISO9001-2000八项原则(三)标准条款解析(四)质量管理体系的建立本章需要重点掌握的是质量及质量管理术语、ISO9001-2000八项原则。
本章的难点在于掌握六西格玛和质量管理体系的容。
第七章质量奖与质量控制工具(4课时)本章首先介绍了质量奖,对国际三大质量奖作了简要地对比。
接着质量管理的方法进行了分析,不论采用何种控制控制工具,其使用目的都是为管理层提供准确的信息,以助于他们就如何设计和改进质量管理问题作出更好的决策。
最后就统计过程控制和新的质量控制方法进行了分析。
本章主要包括质量奖、控制图、因果图、相关图、排列图、统计分析表、数据分层法、散布图等所谓的QC七工具,工序统计分析与抽样检验、统计过程控制和新的质量控制方法。
一、质量奖(一)波里奇国家质量奖(二)戴明奖:日本质量管理的最高奖(三)欧洲质量奖(四)卓越质量管理模式及其在中国的发展二、质量管理的基本工具(一)质量管理的七种工具(二)质量管理的新的工具三、工序统计分析与抽样检验(一)工序统计分析(二)抽样误差和抽样检验(三)统计过程控制(四)质量管理方法本章需要重点掌握的是质量管理的七种工具及工序统计分析。
本章的难点在于如何正确计算直方图、控制图及工序能力指数。
第八章设施决策(3课时)本章首先指出不论是制造商还是服务商,在哪里建造、何时建造设施以及设施规模多大之类的对企业的成功都至关重要。
而设施布置方式的选择对公司长期的成功有重大影响,因此不能草率地做出决定,而是要仔细分析运营需求之后再作决策。
接着就设施选址、布置进行了分析。
最服务型企业布置进行了阐述。
设施选址及影响因素、设施选址评价模型和方法、能力规划、设施布置的原则、流水线的排序、服务型企业布置。
一、制造设施选址(一)定性因素(二)定量因素(三)工厂布置二、服务机构的选址及布置(一)选址策略、(二)服务机构选址的考虑因素(三)服务型企业的设施布置三、选址方案评估方法(一)因素评分法(二)重心法(三)工厂布置的方法四、能力规划(一)能力的基本概念(二)能力策略(三)能力规划(四)能力衡量五、制造型企业的设施布置(一)工艺原则布置(二)产品原则布置(三)流水线的排序(四)成组技术(单元式)布置本章需要重点掌握的是设施选址评价模型和方法、制造型企业的设施布置。