围棋公开课1
大班围棋公开课教案大全
大班围棋公开课教案大全教案标题：大班围棋公开课教案大全教案目标：1. 培养幼儿对围棋的兴趣和理解。
2. 培养幼儿的思维能力、判断能力和策略能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案一：围棋基础知识介绍教学目标：1. 了解围棋的起源和基本规则。
2. 学习围棋棋盘的基本构成和棋子的摆放方法。
教学步骤：1. 引入围棋的起源和发展历史，激发幼儿的兴趣。
2. 介绍围棋的基本规则，如黑白双方交替下棋、不能重复形成死子等。
3. 展示围棋棋盘，让幼儿观察并了解棋盘的构成。
4. 指导幼儿学习摆放围棋棋子的方法，包括如何正确放置黑白棋子。
5. 练习摆放棋子，巩固学习成果。
教案二：围棋基本规则讲解和实战教学目标：1. 理解围棋中的基本术语和规则。
2. 学会通过实战来运用所学的规则。
教学步骤：1. 复习围棋的基本规则，包括提子、吃子、眼等概念。
2. 通过示范和解说，讲解围棋中的基本术语，如气、劫、连子等。
3. 分组进行实战对局，指导幼儿根据规则下棋，培养思考和决策能力。
4. 指导幼儿分析对手的棋局，提供战略建议。
5. 结束对局后，总结经验和教训，分享棋局中的亮点和策略。
教案三：围棋战略与思考能力训练教学目标：1. 学会基本的围棋战略和策略。
2. 培养幼儿的思考能力和判断能力。
教学步骤：1. 回顾围棋的基本规则和术语。
2. 介绍围棋的战略，如攻守兼备、布局灵活等。
3. 分组进行实战对局，引导幼儿思考和制定战略。
4. 指导幼儿观察对手的棋局，分析对手的弱点和优势。
5. 引导幼儿总结对局经验，分享成功的策略。
教案四：团队合作与比赛教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的竞争意识和应对能力。
教学步骤：1. 引导幼儿分组合作，进行小组对局。
2. 指导幼儿在对局中相互合作，共同制定战略。
3. 组织小组之间的比赛，激发竞争意识。
4. 引导幼儿总结比赛经验，分享成功的合作策略。
5. 鼓励幼儿互相欣赏和学习，提高团队整体实力。
《围棋入门公开课》课件
每一手的走法都需要记录下来，方便后续的讲解和复盘。
重要的棋局概念
1形
指棋子在棋盘上的布局和位置。掌握合理的棋形可以形成更加有力的攻守战略。
2 劫争
棋盘上的某些点位会存在劫争，必须遵守特定的规则才能解决。
3 活形
棋形被决定后，要使盘面上的棋子尽量多、大范围地形成活形。如此才能占领更多的地 盘。
《围棋入门公开课》PPT 课件
让我们开始探索古老而精彩的东方心智游戏 - 围国古代， 已有4000多年的历史。
变迁
围棋在历史中曾发生多次变 迁，如形制规则、数量和级 别等都有所调整。
当今
如今，围棋已成为世界范围 内备受喜爱和认可的文化领 域之一。
围棋的基本规则
防御策略
及时避开敌人的进攻，同时 策略性地放弃一些局面，避 免劣势位置进一步恶化。
收官策略
在棋局的收官阶段，制定合 适的策略和处理方式，争取 最大化自己的胜算。
世界大赛例子分析
顶级选手
团体比赛
围棋是中国文化的重要组成部分， 中国也拥有着众多世界级的棋手。
围棋在世界范围内的团队比赛越 来越普遍，为球迷带来更多激动 人心的视觉盛宴。
定式和变化
1
定式
围棋中使用的一类早期开局或布局，具有规范性和稳定性。
2
变化
变化，顾名思义，指在定式的基础上进行改变和创新，以达到更多战术上的选择。
3
高级定式
高端选手在定式和变化方面游刃有余，并对创新进化有独特的战略洞见。
攻守兼备的策略
进攻策略
通过积极主动地抢占盘面上 的要害点位，从而压制对手 的防御空间。
棋盘
围棋棋盘通常是19×19的格子， 黑子和白子轮流下在格线交叉点 上。
幼儿园围棋公开课教案
幼儿园围棋公开课教案教案标题：幼儿园围棋公开课教案一、教学目标：1. 认识围棋：了解围棋的起源、规则和基本知识。
2. 培养兴趣：通过生动有趣的教学内容和活动，激发幼儿对围棋的兴趣。
3. 锻炼思维：通过围棋游戏的实践，培养幼儿的思维能力、观察力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 围棋起源和规则介绍：通过简单易懂的方式向幼儿介绍围棋的起源和基本规则。
2. 围棋棋盘和棋子：让幼儿认识围棋棋盘和棋子，了解它们的形状和用途。
3. 围棋基本知识：教授幼儿围棋的基本术语和规则，如“气”，“眼”，“连珠”等。
4. 围棋游戏：组织幼儿进行简单的围棋游戏，让他们亲身体验围棋的乐趣。
三、教学过程：1. 情境导入：通过图片、故事等形式引入围棋的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 知识讲解：老师简单介绍围棋的起源和规则，向幼儿展示围棋棋盘和棋子。
3. 游戏体验：老师指导幼儿进行简单的围棋游戏，让他们亲身体验围棋的乐趣。
4. 总结反思：老师和幼儿一起总结围棋游戏的规则和要点，引导幼儿思考游戏中的问题和解决方法。
四、教学方法：1. 情境导入法：通过图片、故事等形式引入围棋的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 示范教学法：老师向幼儿展示围棋棋盘和棋子，讲解围棋的基本知识和规则。
3. 游戏体验法：组织幼儿进行简单的围棋游戏，让他们亲身体验围棋的乐趣。
五、教学评估：1. 观察幼儿在教学过程中的表现，包括对围棋知识的理解和对游戏规则的掌握情况。
2. 通过游戏体验和互动，了解幼儿对围棋的兴趣和参与程度。
六、教学反思：1. 总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学改进提供参考。
2. 根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，更好地满足幼儿的学习需求。
七、教学延伸：1. 鼓励幼儿参加围棋兴趣班或围棋比赛，培养其围棋技能和兴趣。
2. 组织围棋亲子活动，让家长和幼儿一起参与围棋游戏，促进亲子关系。
围棋公开课
围棋公开课（目的：认识棋子和棋盘；棋子的气及如何堵气；下棋的规则）小朋友们:你们好!（同学们好）。
老师今天是来和小朋友们玩一个最好玩的游戏的。
小朋友们喜欢做游戏吗？（喜欢）在玩游戏之前，老师先给大家讲一个故事。
小朋友们，喜欢听故事吗？（喜欢）。
很久很久以前，我们中国有一个大王，他的名字叫做尧，尧大王有一个儿子，叫丹朱。
丹朱小时候，长的非常可爱，和在坐的小朋友们一样可爱，但是小丹朱非常不听话，经常要和其他小朋友打架。
小朋友们，你们说打架好吗（不好）。
打架，打到哪里都会痛的，小丹朱不但爱打架，而且很不聪明。
有一次尧大王看见丹朱又和小朋友打架了，马上把他叫过来，问到：“爸爸左手拿一个苹果，右手也拿一个苹果，一共几个苹果”？小朋友，你们说有几个苹果呀？（两个）小朋友们，真聪明，可是小丹朱想了很久却回答说，只有一个，那小朋友们，你们说小丹朱聪明吗（不聪明）尧大王可担心了，我儿子这么笨，长大以后怎么办呀？尧大王想呀想，有一天终于被他想出来了一个变聪明的游戏，也是一个打仗的游戏，并把这个游戏教给了小丹朱，小丹朱学会了这个游戏以后，真的再也不和其他小朋友打架了。
长大以后还成了一个勇敢的大将军。
小朋友们，你们想变得越来越聪明吗（想），跟老师学这个变聪明的游戏好不好呀？（好）老师告诉你们，这个变聪明的游戏呢，就叫做围棋，跟老师念一遍“围棋”（围棋）围棋呢，是由两种颜色的棋子组成，这是什么颜色呀（黑色），这个呢（白色）小朋友们都有一个非常好的听的名字，我们也一起给他们取一个好听的名字好不好呢（好）。
老师把这个黑色的棋子叫做黑将军，那这个白色的你们说叫什么（白将军），其实围棋就是黑将军和白将军打仗的游戏，那他们在哪里打仗呢？是两个小朋友一个拿黑将军，一个拿白将军，丢来丢去打仗吗（不是）我们把他们打仗的战场找出来好不好呀（好）。
小朋友看，老师身后这一块四四方方的东西，就是黑将军和白将军打仗的战场了，我们把它叫做棋盘，跟老师念一遍：棋盘（棋盘）。
幼儿园围棋公开课教案
幼儿园围棋公开课教案一、引子：围棋与幼儿教育的结合在当今社会，围棋已经不再是一种只属于成年人的智力游戏，越来越多的家长开始意识到围棋在幼儿教育中的重要性，并将其引入到幼儿园的教学中。
围棋作为一种古老的策略游戏，不仅能够培养幼儿的思维能力，还可以提高他们的集中力和注意力。
因此，在幼儿园举办一次围棋公开课，成为了一种受欢迎的教育活动。
二、目标与准备工作1.目标通过围棋公开课，让幼儿对围棋有初步的了解，了解围棋的规则和基本技巧，并初步培养幼儿的思维能力、观察力和逻辑思维能力。
2.准备工作（1）选择合适的围棋教学材料，如绘本、卡片等，以便幼儿更好地理解和记忆围棋的规则和技巧。
（2）准备足够的围棋棋盘和棋子，确保每个幼儿都能够亲自操作。
（3）对围棋公开课的内容进行周密的计划，包括时间安排和具体教学内容。
三、教学活动设计1.开始部分（1）引导幼儿了解围棋的起源以及围棋的规则。
可以通过图片、故事或者绘本的形式，让幼儿对围棋的起源和特点产生兴趣。
（2）以游戏的形式让幼儿初步接触围棋棋盘和棋子，触摸和摆放棋子，培养他们的操作能力。
2.规则部分（1）通过幼儿喜爱的卡通形象或者动画片中的角色，向幼儿介绍围棋的基本规则。
例如，利用一只可爱的围棋小猫为幼儿解释围棋的棋盘、棋子以及棋子走法。
（2）通过故事情节的引入，让幼儿理解围棋的目的和技巧。
例如，通过一则有趣的故事，告诉幼儿如何用局部的优势来实现整体的胜利。
（3）利用一些简单的图形示意，向幼儿展示围棋的基本规则。
通过示意图，让幼儿能够更加直观地理解和记忆围棋的走法。
3.实践部分（1）让幼儿分成小组，并在每个小组中分配一名成年人或者有经验的幼儿围棋爱好者担任指导员。
指导员将以游戏的方式，带领幼儿实践围棋的规则和技巧。
（2）在实践环节中，指导员可以设定一些小游戏或者谜题，在其中隐藏一些关键的围棋技巧。
通过解决这些问题，幼儿可以巩固对围棋规则和技巧的理解和掌握。
（3）鼓励幼儿进行围棋的自由实践，让他们发挥自己的想象力和创造力。
围棋启蒙第一课公开课教案
围棋启蒙第一课公开课教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够了解围棋的起源、规则和基本棋型。
2. 能力目标：学生能够初步掌握围棋的走法和基本战术。
3. 情感目标：培养学生对围棋的兴趣，促进学生思维的发展。
二、教学重点与难点
1. 重点：围棋的基本规则和走法。
2. 难点：初步理解围棋的战术和布局。
三、教学准备
1. 教学工具：围棋棋盘、围棋棋子。
2. 教学材料：围棋启蒙教材、教学PPT。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师向学生介绍围棋的起源和历史，激发学生对围棋的兴趣。
2. 讲解围棋的规则（15分钟）
首先，老师向学生介绍围棋的基本规则，包括棋盘的大小、格
子的数量、棋子的颜色和数量等。
然后，讲解围棋的走法，包括如
何下子、如何吃子等。
3. 示范下棋（15分钟）
老师向学生示范如何下围棋，重点讲解如何形成眼、如何利用
对方的空隙等战术。
4. 学生练习（20分钟）
学生分组进行练习，老师巡视指导。
学生可以根据老师的示范，进行模拟对弈，加深对围棋规则和战术的理解。
5. 总结（5分钟）
老师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生多加练习，提高围棋水平。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生初步了解了围棋的规则和走法，培养了对围棋的兴趣。
但是，由于时间有限，学生对围棋的战术和布局理解还不够深入，需要在后续的教学中加强。
同时，需要鼓励学生多进行实际练习，提高围棋水平。
围棋初级教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
围棋初级教案一、教学目标通过本教案的教学，学生将能够掌握以下内容：1. 了解围棋的基本规则和棋盘布局；2. 学习如何阻击和进攻对手；3. 掌握围棋的基本战略和策略；4. 培养团队合作和计算能力。
二、教学准备1. 围棋棋盘和棋子2. 导线棋盘3. 教材和作业册三、教学内容1. 理论基础围棋是一种源于中国传统的战争棋类游戏。
它使用围棋棋盘，由19条纵横相交的线组成。
棋盘上有361个交叉点。
每个玩家用黑白两种颜色的棋子进行对战。
游戏的目标是尽可能地占领更多的领地，并消灭对手的棋子。
2. 游戏规则a. 轮流下棋，黑先白后；b. 棋子可以放在空白的交叉点上；c. 棋子放在交叉点后，不能再移动，只能通过吃掉对手的棋子来占领对方的领地；d. 当一方的棋子被围住，不能再落子时，该棋子被提子吃掉；e. 所有不能再下子的空白交叉点都算为该方的领地。
3. 阶段教学第一阶段：了解棋盘和棋子让学生通过观看导线棋盘、棋子来熟悉棋盘布局和棋子的形状。
第二阶段：规则解说和示范对战详细解说和示范围棋的基本规则和操作方法。
让学生双方进行对战，以便他们进一步理解棋局发展的过程。
第三阶段：基本战术和策略介绍基本的围棋战术和策略，例如阻击、夹击、围杀等技巧。
通过示范和对战训练，帮助学生理解和掌握这些技巧。
第四阶段：团队合作和计算能力组织学生进行团队战斗，让他们通过团队合作来制定战略，并在游戏中发挥自己的计算能力。
四、教学评估通过学生对规则的理解、操作的熟练度以及团队合作和计算能力的表现，进行评估。
五、教学延伸为了进一步提高学生的围棋水平，可以添加以下延伸教学内容：1. 围棋的高级战术和技巧；2. 分析著名围棋棋局，学习优秀选手们的棋局布局和决策思路；3. 参加围棋比赛，提高自己的竞技水平。
六、教学总结通过本教案的教学，学生们对围棋的基本规则和技巧有了初步的了解，培养了团队合作和计算能力。
希望学生们能够继续热爱围棋，不断提高自己的棋艺水平。
幼儿园围棋公开课教案
幼儿园围棋公开课教案课程目标1.让幼儿了解围棋的基本知识和规则2.培养幼儿的观察力、思考力和决策力3.提高幼儿的集中注意力和耐心4.培养幼儿的团队合作意识和竞争意识教学准备1.围棋棋盘和围棋棋子2.图片或视频介绍围棋的基本知识和规则3.围棋规则和参考资料4.备用的游戏和活动材料教学步骤步骤一：导入1.利用图片或视频简单介绍围棋的起源和基本知识，激发幼儿对围棋的兴趣和好奇心。
2.引导幼儿提前了解围棋的规则和棋盘。
步骤二：基本知识和规则讲解1.使用图片或棋盘示范，向幼儿介绍围棋棋盘的构造和棋子的放置规则。
2.解释围棋的目标，即通过落子和围地来获取更多的领地。
3.讲解落子的规则，例如黑子先行、轮流落子等。
4.引导幼儿学习如何利用棋子进行进攻和防守。
5.强调围棋的基本规则，如禁着点、提子规则等。
步骤三：实践操作1.将幼儿分成小组，每组提供一副围棋棋盘和棋子。
2.让幼儿轮流在棋盘上落子，同时引导他们思考自己的每一步棋的策略。
3.鼓励幼儿团队合作，互相提供建议和帮助。
4.在游戏进行中，教师可以提供指导和提示，帮助幼儿更好地理解围棋的战略。
步骤四：总结1.结束游戏后，让每个小组分享他们的游戏经验和策略。
2.引导幼儿讨论围棋对于思考和决策的重要性，并与日常生活中的类似情况进行联系。
3.强调团队合作和竞争的重要性，并鼓励幼儿继续学习围棋或参加相关活动。
教学评估1.观察幼儿在实践操作中的表现，包括规则理解、棋子放置和策略思考等。
2.听取幼儿对于围棋的反馈和理解，是否能够准确描述围棋的基本知识和规则。
3.通过小组分享和讨论，评估幼儿对围棋的理解和团队合作能力。
课后延伸1.鼓励幼儿在家中继续学习围棋，提供围棋规则和棋盘。
2.组织围棋比赛或主题活动，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
3.邀请专业围棋棋手或父母来园为幼儿讲解围棋，提供实践和指导。
围棋第一课
《认识围棋》
围棋棋盘：
棋盘上可以分为9个部分，分别是左上 角、左下角、右上角、右下角、上边、下 边、左边、右边、中腹。 棋盘上共有9个点，棋心的黑点，称作 是天元。 围棋的边线，第一线称为一路、第二 线称为二路、第三线称为三路、第四线呢？
《认识围棋》 • 答案：
1四路
第一线又被称为失败线 第二线又被称为苟活线 第三线又被称为实力线 第四线又被称为势力线
《认识围棋》
• 请同学们把书翻到第五页，请同学们两个 人一组（一个人执白棋、一个人执黑棋）。 好，大家跟着老师在棋盘上摆棋。首先是 黑棋先摆，那么执黑棋的同学跟着老师一 块摆，接下来呢是白棋，请执白棋的同学 跟着老师一块摆、、、、、、（注意棋一 定吧！下面呢就由老师给大 家放一个关于围棋的动画片《围棋少年》 请大家坐好不要说话。
《认识围棋》
• 好，动画片看完了。接下来我们回 忆一下今天学了哪些内容。
1棋盘是什么形状啊？ 2棋盘上有多少条竖线?多少条横线？ 3棋盘上有多少个点啊？ 4棋盘可以分为哪九个部分？ 5棋盘上最中间的圆点称为？ 6围棋的第一线被称为什么线？ 7正规比赛黑棋子和白棋子的数量？
《认识围棋》 家庭作业： 课本第六页的3、4题。
围棋第一课《认识围 棋》
授课人：纪锋
《认识围棋》
• 同学们大家好！ • 欢迎大家参加大成书院围棋的学 习，在进入正式课程之前请同学们跟 着老师做一遍静坐训练。 • 1双手放在后腰上，后背挺直。 • 2上身放轻松 • 3再把双手放在膝盖上 • 4慢慢地闭上眼睛，保持这个姿势。
《认识围棋》
• 教学目标：
《认识围棋》
• 1让学生初步认识棋盘的形状颜色及各 线的名称。 • 2了解棋子的颜色、数量、形状及正确 下子的位置。
幼儿园围棋公开课教案
幼儿园围棋公开课教案一、教学目标1.让学生了解围棋的基本规则，掌握基本的围棋术语和棋谱记录方法。
2.培养学生的逻辑思维能力和空间想象力，提高学生的注意力和观察力。
3.培养学生良好的竞技精神和团队协作精神，增强学生的自信心和抗挫折能力。
4.激发学生对围棋的兴趣，为学生今后的围棋学习打下基础。
二、教学内容1.围棋的基本规则2.围棋的基本术语3.棋谱的记录方法4.围棋的基本战术5.围棋礼仪和比赛规则三、教学重点与难点1.教学重点：围棋的基本规则、术语和棋谱记录方法。
2.教学难点：围棋的基本战术和比赛规则。
四、教学方法1.讲授法：讲解围棋的基本规则、术语和棋谱记录方法。
2.示范法：演示围棋的基本战术和比赛规则。
3.情境教学法：创设围棋比赛情境，让学生在实践中掌握围棋技巧。
4.互动教学法：组织学生进行围棋对弈，培养学生的竞技精神和团队协作能力。
五、教学步骤1.导入新课（1）介绍围棋的起源和发展，激发学生对围棋的兴趣。
（2）展示围棋的基本棋具，让学生初步了解围棋。
2.讲解围棋的基本规则（1）讲解棋盘的布局和棋子的摆放。
（2）讲解围棋的基本走法，如落子、提子、禁入点等。
（3）讲解围棋的基本术语，如气、眼、劫、连络等。
3.演示棋谱的记录方法（1）讲解棋谱的基本格式和符号。
（2）演示如何记录一盘围棋对弈的过程。
4.讲解围棋的基本战术（1）讲解围棋的基本战术，如攻击、防守、布局、中盘、收官等。
（2）演示围棋基本战术的应用。
5.创设围棋比赛情境（1）组织学生进行围棋对弈，让学生在实践中掌握围棋技巧。
（2）讲解围棋比赛规则，培养学生的竞技精神和团队协作能力。
6.总结与拓展（1）总结本节课的主要内容，检查学生的学习效果。
（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力、合作意识等。
2.成果评价：检查学生对围棋基本规则、术语和棋谱记录方法的掌握程度。
3.情感评价：了解学生对围棋的兴趣和竞技精神的培养情况。
围棋入门第一课
2、门吃：
找到对方的断点，像门一样把对方的棋关 在里面，叫做门吃
3、抱吃：
把对方的棋子往 自己棋子多的 地方赶，像怀 抱一样把对方 的子圈起来， 叫做抱吃。
4、接不归 ：
按字面理解就 是让对方连 不回去的吃 子方法，主 要是利用对 方的断点和 棋紧的特点。
5、扑与倒扑 ：
6、征子：
从两边连续打 吃，使对方 只剩一口气， 直到最后把 对方都吃掉 的着法叫做 “征子”， 俗称“扭羊 头”。
聂卫平简介
生于1952年，河北省 深州市人。 中国著名围棋 职业运动员。他在1982年 被中国围棋协会授予九段， 1988年被授予围棋“棋圣” 称号，1999年被评为“新中 国十大杰出人物”。他在前 四届中日围棋擂台赛中11 连胜，为围棋在中国大陆 的普及产生了深远影响。
三、棋具与规则
1.棋盘、棋子
先吃到对方5个 子的一方获胜
围棋基本规则 黑子先行 气尽子亡 不可自杀 两眼可活 劫隔一手 地多为胜
本课到此结束， 谢谢大家！
互相围地之局
比较双方控制 的空交叉(目) 数决定胜负： 黑方：36目 白方：27目 黑胜9目。 但这样下法是 不可思议的。
发生战斗
双方都不会乖 乖的跟着对方 下，因此会产 生战斗。
5. 棋子的生存条件 —— “气”
棋子在棋盘上是依 赖“气”来生存的， 若想学会如何吃子 就必须先了解 “气”。“气”是 围棋基本术语之一， 是指在棋盘上与棋 子紧紧相邻的空交 叉点。
二、围棋的传播与推广
1.国内 新中国成立后，在周总理和（特别是）陈毅等领导的 大力倡导下，围棋蓬勃发展，水平达到空前高度。人才 灿若繁星。 2.国际自唐代围棋流传到高丽、日本，现今已遍及世界， 特别是欧洲。 当今中日韩是三个围棋强国，人称“三国时代”；由 于台湾的地位特殊，围棋水平紧排在三国之后，故又有 一种说法：“三国四方”
围棋教案模板市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
围棋教案模板一、教学目标通过本课的学习，学生应能够：1.了解围棋的基本知识，包括棋盘、棋子、规则等；2.掌握基本的围棋术语和术语的含义；3.能够运用基本的围棋技巧进行实际对局；4.培养学生的思维能力、判断力和决策能力。
二、教学重点1.围棋的基本知识和规则；2.围棋术语的理解和运用；3.基本的围棋技巧的掌握和应用。
三、教学内容1.围棋的起源和发展通过讲解围棋的起源、发展和流传等方面的内容，让学生对围棋有一个整体的认识。
2.围棋的基本知识a.棋盘和棋子讲解围棋棋盘的构造和棋子的用途，介绍常见的围棋棋子的形状和颜色。
b.围棋的规则详细解释围棋的基本规则，包括放子、提子、禁着等。
3.围棋术语的理解和运用a.基本术语简要介绍常见的围棋术语，如活、死、劫等，并通过示例进行解释和运用。
b.高级术语介绍一些高级围棋术语，如贴、扳、连环、眼等，并说明其具体的含义和运用方法。
4.围棋技巧和应用a.基本技巧解析一些基本的围棋技巧，如活棋、生棋等，并通过对局示范进行讲解和演示。
b.局部攻防介绍如何进行局部攻防，如如何建立自己的地盘、如何限制对方的发展等。
c.整体布局讲解整体布局的重要性，包括如何形成大地盘、如何进行围杀等。
四、教学方法1.讲授法通过对围棋的讲解，向学生传递相关知识。
2.示范法通过对围棋对局的示范，向学生展示围棋技巧和应用方法。
3.讨论法引导学生进行课堂讨论，加深对围棋规则和技巧的理解和运用。
4.实践操作在教学过程中，组织学生进行围棋实践操作，通过实际对局提高学生的技能。
五、教学评价通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1.课堂表现包括学生对课堂内容的理解程度、积极参与度、思维能力等方面的评价。
2.实际对局通过组织学生进行实际对局，评估学生的围棋水平和技巧运用能力。
3.书面测试设计相关的围棋测试题，对学生的围棋知识进行考查。
六、教学反思通过对本堂课教学情况的分析和总结，提出改进方案，进一步优化教学过程，提高学生的学习效果。
2024年围棋幼儿园公开课教案(优秀2)
2024年围棋幼儿园公开课教案(优秀2)教案内容：一、教学内容：本节课选用教材《围棋基础》第一章，内容主要包括围棋的基本规则、棋盘的认识、棋子的走法等。
二、教学目标：1. 让学生了解围棋的基本规则和棋盘的认识。
2. 学会棋子的基本走法。
3. 培养学生对围棋的兴趣和爱好。
三、教学难点与重点：重点：围棋的基本规则和棋盘的认识，棋子的基本走法。
难点：棋子的特殊走法。
四、教具与学具准备：教具：围棋盘、围棋子、PPT学具：围棋盘、围棋子、学习手册五、教学过程：1. 实践情景引入：通过讲解围棋起源的故事，引起学生对围棋的兴趣。
2. 知识讲解：介绍围棋的基本规则、棋盘的认识、棋子的走法。
3. 例题讲解：通过PPT展示围棋经典例题，讲解棋子的基本走法。
4. 随堂练习：学生分组进行实战演练，老师巡回指导。
六、板书设计：围棋基本规则1. 落子规则2. 提子规则3. 禁入点规则棋盘认识1. 棋盘结构2. 坐标系棋子走法1. 基本走法2. 特殊走法七、作业设计：1. 完成学习手册相关练习题。
2. 回家后与家长进行围棋实战演练，记录下自己的对局。
答案：1. 学习手册练习题答案。
2. 对局记录。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生掌握围棋基本规则和棋子的走法情况良好，但在棋子的特殊走法方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：下一节课将讲解围棋的战术和策略，引导学生进一步深入学习围棋。
同时，组织围棋比赛，提高学生的竞技水平。
重点和难点解析：一、教学内容：重点和难点解析：本节课的教学内容是围棋的基础知识，包括围棋的基本规则、棋盘的认识、棋子的走法等。
这些内容是学生学习围棋的基础，需要重点掌握。
特别需要关注的是围棋的基本规则，包括落子规则、提子规则和禁入点规则，这些规则是进行围棋对局的基本准则。
二、教学目标：重点和难点解析：本节课的教学目标是让学生了解围棋的基本规则和棋盘的认识，学会棋子的基本走法。
其中，重点是让学生能够熟练掌握棋子的基本走法，包括直线走法、斜线走法和对角线走法。
围棋教案 第一课
围棋教案(1)教学内容：吃一个、两个子；术语：打吃、长、提、禁入点教学目标：1、知道：棋盘、棋子2、一个、两个子的气、3、掌握术语：气、打吃、长、提、禁入点重点：1、提子。
2、数气。
难点：打吃、长准备部分：1、布置讲盘：稳固、安全2、安排桌椅：学生面对教师，与家长保持一定距离。
正课部分（一）：一、自我介绍：小朋友们跟老师一起拍手（控制现场）。
我是围棋的老师，我姓--，小朋友们好！--老师好！二、下子位置（5分钟）现在我们就开始学习围棋。
这是棋盘，这个是？“棋子”。
下棋很简单，小朋友盯着老师的手指马上就能学会，棋盘中腹下五个子，哪个小朋友想上来试一试？举手要标准，哪个小朋手举的好老师就先提问谁。
学生练习指出反面例子：1、下在小格子里（下在河里了，要淹死的）。
2、下在线上（下在独木桥上了，要掉下去的）。
小结：棋子要下在交叉点上。
看看哪一个小朋友坐的最直、最好，表扬――三、吃子1、小朋们你们下棋是想输还是想赢？回答：“想赢”现在老师就教你们一种赢棋的方法：“吃子”2这个方方的棋盘，就像一个动物园，最外一圈粗线是动物园的墙，里边的线是路，动物园里有一个小白兔，大灰狼正在抓他，他有四条逃跑的路，来了四个大灰狼堵住他的每条去路，他就被大灰狼吃了。
（重复两遍）学生练习：棋子剩一口气，大灰狼吃小白兔。
（1）讲解气的概念：一个棋子在中腹有四口气，四条路就是棋子的四口气，老师领数两遍，学生领数两遍，两个学生上来吃子（组织比赛）。
棋子被吃掉从棋盘上拿下来叫“提子”（2）边上的小白兔有几条路？角上的小白兔有几条路？四、禁入点1、小朋友们，白棋被吃掉后还能下在这里吗？小朋友：“不能”白棋子放进去没有气就要被吃掉，因此不能放白棋子，这样位置就叫“禁着点”。
2、寻找禁入点，让每个小朋友上来指出一个禁入点的位置。
正课部分（二）：五、打吃、长使棋子剩一口气，这步棋叫“打吃”教法：学生上来练习打吃，教师要注意鼓励孩子白1打吃、黑2长打吃，逃跑（拐）小警察挡住坏蛋逃跑的方向，最后就能把坏蛋全部捉住。
幼儿园围棋公开课教案
幼儿园围棋公开课教案一、教学目标：1. 培养幼儿对围棋的兴趣，了解围棋的基本规则和技巧。
2. 提升幼儿的思维能力和判断力，培养逻辑思维和战略意识。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和忍耐力，锻炼他们的耐心和品质。
4. 通过围棋活动，促进幼儿的社交能力、合作意识和团队精神的发展。
二、教学准备：1. 围棋棋盘和围棋子。
2. 教学板书：围棋的基本规则和技巧。
3. 幼儿园教师和助教。
三、教学过程：1. 导入活动：引起幼儿的兴趣，介绍围棋的背景和历史。
在幼儿园会议室内放置一面大屏幕，播放一段关于围棋的视频，配以简单易懂的幼儿语言解释。
教师可以提问一些问题，如“你们知道围棋是什么吗？”“你们见过围棋棋盘吗？”等，鼓励幼儿积极回答。
2. 围棋规则介绍：（教师示范）教师在教学板书上画出围棋的棋盘，并向幼儿解释棋盘的构成和坐标的概念。
教师使用围棋棋子，以具体操作的方式向幼儿介绍围棋的基本规则，如放子、提子、吃子等。
示范过程中，教师要使用简单明了的语言解释每一步的操作，并与幼儿互动，鼓励他们提问和参与讨论。
3. 幼儿互动体验：（教师和助教的示范）将幼儿分为小组，每组2-4人，每组一副围棋棋盘和棋子。
教师和助教以看似简单的棋局进行示范，在教师的引导下，让幼儿们亲自体验放子、提子和吃子的操作。
每个小组轮流进行，教师和助教在旁边进行指导，鼓励幼儿尝试各种不同的步骤和策略。
4. 游戏示范和实践：（教师和助教的教学示范）在幼儿们逐渐熟悉围棋规则后，教师和助教可以进行一场实际的游戏示范。
教师可以对幼儿们解释游戏过程中的注意事项和策略选择，让幼儿们了解先手、后手的概念，并引导他们思考如何扩大自己的势力。
5. 小结和反思：（教师的引导）教师可以引导幼儿总结和复习围棋的基本规则和技巧，让他们反思自己在游戏中的表现和经验。
教师可以问一些问题，鼓励幼儿分享观点和感受，如“你们觉得围棋有趣吗？”“在游戏中你们遇到了哪些困难？”等。
四、教学活动延伸：1. 组织围棋小比赛，让幼儿们运用所学规则和技巧进行较量。
幼儿围棋公开课教案
幼儿围棋公开课教案一、教学目标1.了解围棋的基本规则和棋盘布局。
2.认识棋盘上的棋子及其基本走法。
3.培养幼儿观察力、思考力和决策能力。
4.提高幼儿对集中注意力的培养。
二、教学准备1.围棋棋盘和棋子。
2.清晰的围棋规则图示。
3.幼儿会议桌和椅子。
三、教学内容1. 引入（5分钟）•创设一个欢迎围棋公开课的氛围，通过音乐和图片来吸引幼儿的注意力。
•介绍围棋的起源和历史背景，激发幼儿对围棋的兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）•使用幻灯片或者板书，介绍围棋的基本规则和棋盘布局。
•解释棋盘上的星位、线和点的含义。
•讲解黑白棋子的起源并解释演变。
3. 示范教学（25分钟）•分发围棋棋盘和棋子给每个幼儿。
•教师指导幼儿将棋子放置在正确的位置上，并解释每个位置的意义。
•示范棋子的基本走法：上、下、左、右。
•通过示范讲解如何吃子和避免被吃子。
4. 分组练习（25分钟）•将幼儿分成小组，每个小组3-4人。
•每个小组先各自摆放几个棋子，然后轮流走子，练习基本走法和吃子。
•教师巡视指导，纠正错误并鼓励幼儿互相交流学习。
5. 游戏巩固（20分钟）•将幼儿分成对战小组，每个小组两人。
•设定一个时间限制，比赛谁先吃掉对方的棋子或占领更多的领地。
•鼓励幼儿运用他们所学的知识和策略来玩游戏。
6. 总结（10分钟）•引导幼儿回顾今天的学习内容。
•鼓励幼儿分享他们在游戏中的经验和感受。
•提醒幼儿继续练习围棋的基本走法和思考策略。
四、教学延伸1.鼓励幼儿参加围棋俱乐部或社团，与其他围棋爱好者交流和比赛。
2.推荐一些围棋教学视频和图书，供幼儿自主学习和练习。
3.组织幼儿参加围棋比赛或表演活动，展示他们的围棋技能。
五、教学评价1.观察幼儿参与课堂活动的表现，如上课专注度、学习动力和合作态度。
2.收集幼儿在小组练习和游戏中的参与度和表现。
3.提供每个幼儿的个人回顾和反思的机会。
六、教学反思在教学过程中，需要不断注意幼儿的学习状态和参与度，及时调整教学策略，确保教学效果。
围棋的气教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
围棋的气教案一、教学目标1. 讲解围棋的基础规则和棋盘布局。
2. 介绍围棋中的气，并学习气的概念和重要性。
3. 指导学生如何有效地运用气的概念来布局和攻守。
4. 培养学生的思维能力、观察力和战略思考能力。
二、教学准备1. 一副围棋棋盘和围棋棋子。
2. 黑白二色纸牌，用于演示不同棋子的占位状态。
3. 适合学生阅读的相关围棋教材或资料。
4. 教师准备好的教案和教学讲义。
三、教学过程1. 引入围棋的气1.1 介绍围棋的基本规则，如棋盘大小、棋子的放置方式等。
1.2 向学生解释围棋中的气是指棋子周围的空格，没有被对方棋子占据的位置。
1.3 强调气的概念对围棋的攻守和胜负具有重要影响。
2. 讲解气的重要性2.1 解释气的多少决定了棋子的存活与否，气越多，棋子越有可能存活下来。
2.2 演示一些棋局，指出气的不足会导致棋子的被吃掉。
2.3 引导学生思考，在围棋中如何增加自己的气，同时减少对手的气。
3. 气的应用3.1 分组练习：将学生分为小组，每个小组用纸牌模拟围棋棋盘进行练习。
3.2 让学生通过模拟场景，动手操作，观察和分析不同布局的气的情况，并思考对策。
3.3 引导学生讨论和总结布局时应如何利用气的原则。
4. 思考题4.1 提问学生，在一个给定的围棋局面中，是否存在可以增加自己气的下法？如果有，能否找出？4.2 引导学生思考如何阻止对方增加气，尽可能压缩对手的气。
五、巩固与拓展1. 家庭作业：要求学生在家自己设计一个围棋局面，并分析每一步的气变化。
2. 下一节课开始时，要求学生展示自己的设计并与其他同学讨论，交流不同布局思路。
六、教学反思围棋作为传统的策略性棋类游戏，对于培养学生的思维能力和观察力有着积极的影响。
通过讲解围棋的气概念，使学生能够更好地理解围棋的规则，同时在思维和观察方面得到锻炼。
通过分组练习和思考题，可以培养学生的战略思维和创造力，激发学生对围棋的兴趣。
课后的家庭作业和课堂讨论能够进一步加深学生对围棋气的理解和应用。
围棋基础入门1公开课教案教学设计课件案例试卷
棋子的生存条件―“气”
没有“气”的才可以被提，棋 盘上任何一个棋子， 只要它还有一口“气” 数，那它就依然可以 放置在棋盘上。
“打”与“吃”
但白方却为提掉黑棋作了准 备，只要白方下一着棋落 在A位，那么黑一子即可 被“提”。 在围棋中，我们把象 白1这样的着子，即下子 后把对方一子或若干棋子 包围成仅剩一口“气”的 状态，（如对方置之不理， 再下一着即可将被围的棋 子提取），称为“打”。 通常也称为“打吃”。
胜负计算
浅 说
围
棋
简单地说：谁围的地域大谁就是胜者； 反之，就是败者。
按我国现行的围棋规则规定，由于黑棋先走，有一 定的先手威力，应由执黑的一方贴出3（3／4）子。
互相围地之局
比较双方控制 的地（交叉数） 决定胜负： 黑方：44 白方：37 黑胜
发生战斗
双方都不会 乖乖的跟着 对方下，因 此会产生战 斗。
“打”与“吃”是两个不同的概念
“打”与“吃”
棋子的生存条件―“气”
棋子的生存条件―“气”
交战中的 “气”
气数少的棋子在将来 双方交战中一旦受到 包围，则容易处于被 动
“吃子”作为围棋术语，也可称“提 子”
一方将另一方的一个 或多个棋子紧紧包 围，使其所有的气 数被全部堵住（即 其所有紧紧相邻的 交叉点全部被占 有），随后将无气 的棋子从棋盘上拿 掉，就叫“吃子”。
图中的白子 被“叫吃”。
吃子及如何吃子
• 如果轮到黑棋走
一、棋子的生存条件 ―“气”
棋子的生存条件―“气”
棋子在棋盘上是依赖 “气”来生存的， 若想学会如何吃子 就必须先了解 “气”。
“气”是围棋基本术 语之一，是指在棋 盘上与棋子紧紧相 邻的空交叉点，
围棋思考技巧市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
围棋思考技巧教案一、引言围棋是一种源远流长的策略性棋类游戏，具有深厚的文化底蕴。
在围棋的对局中，选手需要灵活运用各种思考技巧来制定战略、分析局势、预测对手走法等。
本教案着重介绍围棋思考技巧的教学方法，帮助学生提高棋力，提升战胜对手的能力。
二、目标1.了解围棋思考的意义和基本原则。
2.学会分析围棋局势并制定战略。
3.掌握预测对手走法的技巧和方法。
4.培养学生在实战中灵活运用思考技巧的能力。
三、教学方法1.讲授法通过讲解围棋思考的重要性和基本原则，引导学生了解应该在何时进行主动攻击、如何评估局势等。
同时，介绍预测对手走法的技巧，如“手筋”、“赛局比较法”等。
2.示范法教师可以在黑板上绘制一个围棋局面，模拟实际对局情况，引导学生通过思考选出最佳的下棋位置。
教师应注重解释自己的思考过程，帮助学生理解思考的关键点。
3.实战演练分组进行对局，教师可以选择合适的棋谱，让学生在实战中应用所学的思考技巧。
在对局结束后，教师可以对每个组的棋局进行简评，并与学生一同总结并分析局势。
四、教学内容1.围棋思考的意义和基本原则- 概述围棋思考在对局中的重要作用。
- 详细介绍常用的围棋思考原则，如先高后低、先虎后豹、守势为主等。
2.分析围棋局势并制定战略- 教授如何分析围棋局势，包括评估局面的优劣势和敌我双方的生死形势。
- 引导学生制定战略，如选择要害、发动进攻等。
3.预测对手走法的技巧和方法- 介绍预测对手走法的常用技巧，如对手意图分析、收益最大化等。
- 探讨如何根据对手的走法调整自己的战略。
五、教学评估1.对学生实战演练的棋局进行评价，分析学生在思考和决策过程中的优缺点。
2.与学生一同总结和讨论思考技巧在对局中的应用，进一步提升学生的棋力。
六、教学资源1.围棋棋盘和棋子。
2.围棋棋谱和教学材料，包括思考技巧的详细讲解和真实对局的分析。
七、教学注意事项1.教师应注重启发学生的思考，引导他们理解思考技巧的原理和应用。
2.教学内容应根据学生的水平和理解能力进行调整，确保教学效果。
围棋公开课教案
围棋公开课教案课程名称：围棋公开课课程目标：1. 了解围棋游戏规则和基本术语；2. 学习围棋的基本棋法和战略思维；3. 培养学生的逻辑思维、决策能力和团队合作精神。
课程内容：一、围棋基础知识介绍（20分钟）1. 围棋规则的简单介绍；2. 围棋基本术语的讲解。
二、围棋基本棋法讲解（30分钟）1. 活棋和死棋的概念；2. 三种基本棋型的解释和示范：角型、边型、中央型；3. 提子和劫争的规则和技巧。
三、围棋战略思维培养（40分钟）1. 大局观的培养：如何制定整体战略；2. 局部战略的分析和应对；3. 眼形和活棋的判断；4. 讨论如何利用对手的失误来取胜。
四、围棋实战对局（40分钟）1. 将学生分成小组进行对局；2. 指导学生在对局中运用所学知识和策略；3. 鼓励学生进行创新和思考。
五、复盘和总结（30分钟）1. 选取一局对局进行复盘，分析学生在对局中的决策和棋路选择；2. 学生进行经验总结和反思，分享对围棋的理解；3. 对学生的表现给予肯定和建议。
教学方法：1. 演讲法：通过讲解围棋的基本知识和棋法，向学生传授知识。
2. 示范法：通过示范不同的棋局和战略思维，让学生更直观地理解。
3. 分组合作法：将学生分成小组进行对局，培养学生的团队合作能力和竞争意识。
4. 讨论与分享法：鼓励学生在对局和总结中进行讨论和分享，促进思维的碰撞和交流。
教学评估：1. 围棋知识和术语的理解程度；2. 棋局对局中的决策和棋路选择；3. 学生在对局和总结中的表现和思考。
教学资源：1. 围棋棋盘和围棋棋子；2. PowerPoint演示文稿；3. 录制的围棋对局视频。
教学延伸活动：1. 组织围棋比赛，让学生运用所学知识进行实际对局。
2. 邀请围棋专家或爱好者给学生讲解围棋的高级棋法和战略。
课程反馈：学生填写课程反馈表，评价课程的内容和教学方法，提出改进建议。
教师根据学生的反馈进行课程改进和调整。
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围棋公开课
一、导入（3—5分钟）
“不做自我介绍，奖励，提高注意力，游戏形式”。
小朋友们好，大家看老师手里这是什么呢？这是什么呢？这是非常漂亮的围棋少年贴画，大家想得到吗？好，坐的好，不说话的小朋友就可以得到奖励，小朋友们喜欢玩游戏吗？好，今天老师就和小朋友们一起来玩一个最开心的游戏，“下围棋”，大家一起跟我读“下围棋”。
二、规则介绍（8—10分钟）
语言组织要做到简单，清晰明了。
孩子是主体，认同他，让他获得成就感。
规则（1）棋盘，旗子布点上。
下围棋这个游戏有棋子，棋盘，大家请看，老师手里拿的就是棋子，它有两种颜色，一种是黑色，一种是白色，黑色的我们给它取个好听的名字，教“黑将军”，黑颜色的非常厉害的黑将军和白将军打仗的游戏，那他们在哪打呢？它们不是在树林里，也不是在草地上，它们是在棋盘上打仗。
看，厉害的黑将军和白将军打仗的地方。
棋盘上还有许多点，有大的点也有小的点，有很多横线和竖线，有许多小方格，我们的黑将军和白将军就是在这些点上打仗的。
“为什么不能站姿格子里和线上打仗呢？“非要站在点上呢？”原来呀，我们棋盘上的小方格就像一个又一个的水池子，里面养着吃人的鲨鱼和鳄鱼，如果它们的将军站在池子里，会游泳的就会被鱼吃掉，不会游泳
的就要被淹死。
如果它们站在细细的线上，小朋友们看，我们的黑将军和白将军都圆圆胖胖的，桥很细，站不稳，风一吹一不小心就掉到下面的池子，危险不危险？所以，我们的将军就应该牢牢的站在点上才不会掉下去被鱼吃掉。
大家一定要记住这一点。
（加手势）。