优秀教师的修炼
六项修炼成就优秀教师
教育随笔Ｔｅａｃｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｏｒｕｍ·教师教育论坛８５ 六项修炼成就优秀教师◎霍 庆为师是一场修行。
教师的专业成长之路，应当是在教育过程中，不断地通过自我更新、自我校正、自我修炼，进而完善人格形象、提升教育理念和习得经验技能，从而遇见更好的自己的修行过程。
为此，教师应当自觉从以下六方面加强修炼：一、修仁爱之怀习近平总书记提出，新时代的人民教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师，明确对教师提出了“仁爱”的要求。
“仁爱”理念强调的是：教师不仅仅要向学生传授知识，而且要在教育教学过程中想方设法地满足学生的情感需求。
因为教育工作是在做人的工作，做人的工作就要带着感情。
中国儒家思想的核心也是“仁”，一个人是“人”，两个人则为“仁”，它同样强调人在与其他人相处时，一定要站在别人的角度思考问题，要考虑到对方的感受。
当你想到别人了，恻隐之心就产生了，人自然就变得美好了。
教师要修炼自己的仁爱之怀，多站在学生的立场来看待和处理问题，设身处地给学生更多的尊重和理解；要尊重学生的权利和意见；还要学会关心学生，主动和学生交往，熟悉学生的基本情况；牢记学生的名字；课前提前进班，课上多下讲台，下台多参与讨论，随时给孩子一些关心；自习课多进教室，课下多和孩子们一起进行文娱体育活动，等等，这些都是建构和谐师生关系，彰显教师仁爱情怀的具体体现。
二、修宽容之德宽容是一种美德。
教师的工作对象是正在成长中的孩童，他们多是从错误中不断进步、获得成长的。
如果教师没有宽容之德，不能以宽容大度的胸怀去对待学生的错误，理解学生的难处，倾听学生的心声，是做不好教育工作的。
教师一定要持有这样一个基本态度：学生犯错误，不是他（她）不听话，更不是故意给教师增添麻烦。
教师如果发现学生犯错误，需要以宽容的态度、正确的育人方式，从学生的立场出发去处理问题。
而且这正是帮助学生从错误事件中吸取教训、学会生活、获得成长的最好契机。
优秀教师是怎样炼成的
优秀教师是怎样炼成的优秀教师是怎样炼成的？这似乎是一个非常简单的问题，但仔细一想，却发现并不那么容易回答。
因为“优秀”的标准因人而异，不同的人有不同的理解。
但是，我们可以从以下几个方面来探讨优秀教师应该具备的素质和如何成为一名优秀的教师。
一、优秀的教师要有良好的师德师风师德师风是教师的灵魂，是教育工作的根本。
作为一名优秀教师，首先要热爱教育事业，具有高度的敬业精神和无私的奉献精神。
只有真正热爱教育事业，才能用心去传授知识，才能真正做到因材施教，循循善诱。
同时，作为一名优秀教师，还要关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，关注学生的全面发展，尤其是对后进生更要给予更多的关爱和帮助。
在教育过程中，要注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面健康发展。
二、优秀的教师要有扎实的专业知识和技能作为一名优秀教师，必须具备扎实的专业知识和技能。
首先，要深入学习和掌握所教学科的知识体系和重点难点，能够准确把握课程标准和教材内容。
其次，要不断更新知识结构，跟上时代发展的步伐，了解本学科的发展趋势和最新研究成果。
此外，还要具备一定的教育教学技能，包括课堂组织与管理能力、课程设计与创新能力、语言表达能力、写作能力等。
这些技能能够帮助教师更好地传授知识、启迪思维、激发兴趣。
三、优秀的教师要注重培养学生的学习兴趣和学习能力兴趣是最好的老师。
一名优秀的教师不仅要传授知识，更要注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣和好奇心，采用多种教学方法和手段，如案例分析、实验操作、小组讨论、课堂演讲等，让学生积极参与、主动思考、自主探究。
同时，还要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励学生通过合作学习、交流互动来解决问题、提高能力。
四、优秀的教师要善于与学生沟通交流和建立良好的师生关系师生之间的沟通交流是教育过程中非常重要的一环。
一名优秀的教师要有良好的沟通能力，能够与学生建立良好的师生关系，了解学生的需求和困惑，及时给予指导和帮助。
《优秀教师的10项修炼》#
优秀教师的10项修炼专题一锻造宽厚的品德师德是人民教师的灵魂，而品德是师德的核心。
教师的品德是推动自身教育发展的动力，更是学生发展的示范，品德的好坏直接影响学生的好坏。
主题1 坚持敬业1、要有诚心：具有敬业精神的教师，无论何时何地、何种状态下都会主动、自主、自觉地意识到自己“职业”的社会责任和道德责任，都会凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。
2、要有恒心：而要敬重教育事业，就要潜心研究业务，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，经得住诱惑。
3、要有精心：一个爱岗敬业的教师，既要勤奋钻研如何教书育人，也要着力总结教育规律，并按照规律的要求科学施教，这就要求教师必须要有精心。
教师的工作不仅有一个态度问题，而且包含着探索科学、追求最优教育效果的主体性要求和有效的教育方法。
所以，教师的爱岗敬业，最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工作上。
4、要有爱心：教育以育人为本，师生心灵相通，彼此就像有了一座无形的桥梁，思想的交流、知识的传递就会畅通无阻，师生关系就会越来越密切。
主题2 学会宽容如何学会宽容？1、要善于谨慎等待学生的缺点和错误：当学生犯错误的时候，首先要了解学生犯错误的原因，分析学生错误的性质。
其次，要有效地引导学生提高认识，明确发展的方向。
最后给学生一个改正缺点和错误的机会，提供几条改进的建议，信任学生具有自主发展的能力。
2、要善于沟通与合作：爱护，生尊重；爱护，生自信；合作创共赢，理解消误解。
沟通的最好方式是倾听，宽容的教师一定是善于倾听的教师，而武断的教师往往不听学生或他人的辩解和说明，全凭主观臆断表明自己的态度，做出不当的甚至过激的行为。
3、要善于忍耐和等待：宽容总是针对于他人的缺点、不足甚至重大的过失。
在教育场景中，教师的宽容更多的是针对学生、同事和学生家长的缺点和错误。
教师对待他人的不足时需要耐心，需要给对方留有反思不良行为的原因、改正缺点和错误的时间和空间。
教师必备的10项修炼
教师必备的10项修炼
1.坚定的理念：要坚持正确的教育理念，并为此付出智慧和心血。
2.坚定的信心：相信自己，以及坚信自己的能力。
3.强大的抗压能力：教育工作的压力很大，耐心细致的处理孩子的问
题是非常重要的。
4.多角度的观察力：从多个视角看待问题，深入解决孩子的心理问题。
5.良好的沟通能力：教师扮演沟通者的角色，能够与孩子和家长沟通，建立同理心和默契。
6.良好的适应能力：不断学习，跟上社会的发展，能够客观准确地认
识孩子的发展特点，并加以有效地引导。
7.良好的情绪把控力：培养良好的情绪，把控自己的情绪，处理好孩
子的情绪，实现和谐氛围。
8.全面的教学评估：要客观准确地评估教学效果，深入分析问题，总
结经验，提高教学质量。
9.规范化的课堂管理：规范课堂纪律，保证课堂效率，多种有效的授
课方式，激发学生学习兴趣。
10.全面的教育素质：不断提高自身的教育素质，针对特定人群提供
更有效的教育支持。
优秀老师的20大修炼
优秀老师的20大修炼一个人哪怕再成功，如果没有遇到一个好老师，他的一生也是很茫然的。
但有了一个老师就不一样，苏霍姆林斯基也有一个很精彩的表述：说如果一个人没遇到好老师的话，他就可能是一个潜在的罪犯，如果一个人能够遇到一个好老师，他再坏也不会坏到哪里去。
好老师就是一个好范本。
1. 学会宽容。
学会善待学生。
我们的孩子每一个都有着自己独特的生命密码，带着独特的秉赋，带着不同家庭的影响来到学校，宽容、尊重差异，就是培植文化与人的多样性。
2.学会等待。
因为每个人都会有智慧的觉醒，精神力量增长的过程，自我意识的形成过程，所以老师要有等待之心。
苏霍姆林斯基说，作为教师，你不能轻易说我对学生已经用尽所有办法。
3. 学会倾听。
更多倾听每一个孩子的心声。
4.学会欣赏。
哪怕孩子有点滴进步，我们也要用欣赏的眼光来看待。
5. 学会赞美。
老师应大声说出对孩子的肯定和表扬。
爱是需要表达并付诸实践的，不少老师表扬学生的词汇过于贫乏单调。
6. 学会参与。
参与到学生生活中去，真正和学生在一起。
7.学会合作。
任何课堂的成功都有赖于师生的对话、互动、合作，而合作能力的培养，只能在合作过程中实现。
8. 学会表现。
老师要有很好的“舞台感”和课堂表现能力。
9.学会反省。
不仅思考教育方法、策略、技术，更要检讨在教育成全人的方式、价值取向上做得对与错。
10. 学会创造。
通过成就学生的方式来成就自己。
我们的成就感、满足感离不开课堂和学生。
要成为有魅力，有感召力，成为引领孩子生方向的人。
11.上课要有激情。
“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考”（苏霍姆林斯基）。
激情是一种强烈而短促的情绪状态。
在课堂教学中，学生有了激情的参与，才有认知的渴望，才有表达的欲望，才有智慧的灵动，才会引发学生深深的感悟、独特的体验。
教育需要激情。
因为教育是心灵的对话，是心心相印的社会活动，以心激心，以情感情。
教师需要激情。
因为激情可以调动学生的热情，激活课堂，提高教学和学习的效率，使学生对你所教学科产生浓厚兴趣。
教师自身的多种修炼
教师自身的多种修炼教师是教育事业中的中流砥柱，他们肩负着培养学生未来的重任，教师要不断地提升自我修养和教育教学能力，才能更好地完成自己的使命。
在这个过程中，教师需要多方面的修炼，让我们一起来看看教师自身的多种修炼吧。
一、学习理论知识教师要不断地学习教育理论、心理学、教育管理等相关知识，通过学习理论知识可以更好地认识教育教学的本质和规律，进一步提高自身的教学水平和素养。
而且，学习理论知识还可以帮助教师更好地认识学生，了解他们的成长规律和心理特点，从而更好地指导学生成长。
二、提升教学技能教师的核心工作就是教学，提升教学技能是非常重要的。
教师可以通过参加教学培训、观摩优秀教师课堂、分享教学经验等方式来提升自己的教学技能，学习优秀的教学方法和技巧，不断调整自己的教学方式，以提高教学效果。
三、锤炼耐心和毅力教育教学工作是一项需要长期坚持和磨练的工作，教师需要面对各种各样的学生和家长，需要不断地解决各种问题和困难，耐心和毅力是非常重要的。
教师可以通过平时的修炼和心理调适来锤炼自己的耐心和毅力，让自己在面对各种压力和挑战的时候能够保持冷静和坚强。
四、提高自我管理能力教师的工作非常繁忙，需要面对各种各样的工作任务和压力，提高自我管理能力是非常重要的。
教师可以通过规划时间、合理安排工作、控制情绪等方式来提高自我管理能力，让自己能够更好地应对各种挑战和压力。
五、不断调整教育教学观念教育教学观念是教师教育教学工作的理论基础，它直接影响着教师的教学行为和效果。
教师需要不断调整自己的教育教学观念，不断更新自己的认识和理念，让自己的教育教学观念能够与时俱进，更好地适应社会的发展和学生的需要。
六、注重生活品质教师的工作虽然繁重，但是也要注重自己的生活品质，保持良好的身心状态。
教师可以通过健身运动、参加文艺活动、阅读书籍等方式来提高自己的生活品质，让自己的身心得到充分的休息和放松，更好地投入到工作中。
七、倾听学生的声音教育教学工作的核心是学生，教师需要不断倾听学生的声音，了解他们的需求和想法，以更好地指导他们的成长。
好老师的修养法则
好老师的修养法则好的老师不仅仅需要丰富的知识和教学技巧，更需要良好的修养。
良好的师德修养是教师职业素养重要的组成部分，也是教师成长和发展的内在动力。
下面是从多个方面总结的好老师的修养法则。
一、以身作则好老师要做学生的榜样，要言传身教。
教育具有示范性的作用，老师的言行举止有力地影响着学生。
好老师应该注重自身修养，努力成为学生成长的模范。
他们要具备高尚的品德，做到言行一致，言出必行。
只有真实地展示自己，才能获得学生的尊重和认同。
二、关爱学生好老师是学生的知心朋友和温暖的家人。
他们要善于倾听学生的心声，了解他们的困扰和需求，走进学生内心世界，给予他们关怀和理解。
好老师要建立良好的师生关系，让学生感到安心、放心、舒心，让他们在学习和成长的过程中得到真正的关爱。
三、尊重学生好老师应该尊重学生的个性、尊重学生的思想和观点。
他们要独立思考，敢于挑战学生的思维方式，鼓励学生发表自己的见解。
好老师不应该将学生单纯地视为知识的接受者，而是要培养学生独立思考、自主学习的能力，让他们在轻松愉快的学习氛围中展示自己的个性和才华。
四、注重研究和创新好老师应该不断积累知识，保持教学的新鲜感。
他们要不断学习和探索，关注教育前沿和教学方法的更新，不断提升自身的教学水平。
好老师还要勇于创新，敢于尝试新的教学方法，灵活运用多种教学手段，满足学生的个性化需求。
五、严谨治学好老师要有严谨的治学态度，严格要求自己。
他们要对学科有深入的了解，掌握专业知识和教学方法，保持学科思维的严谨性和逻辑性。
好老师还要有高度的责任心，肩负起培养学生的使命，严格要求自己的教学质量，做到一丝不苟，做到深入浅出。
六、与时俱进好老师要不断更新教育观念，与时俱进。
他们要关注社会的发展和变化，了解学生的生活环境和需求，结合实际情况灵活调整教学内容和方式。
好老师还要积极参与教育改革和教学改良，不断提高自身的素质和能力，适应教育发展的需要。
七、平等对待好老师要平等对待每一位学生，不论他们的性别、家庭背景和成绩等。
教师自身的多种修炼
教师自身的多种修炼教师作为教育工作者，具有重要的教书育人使命，而要成为一名优秀的教师，需要不断修炼自身，提升自我素质。
教师自身的多种修炼，不仅是为了提高教学水平，更是为了塑造良好的师德师风，为学生树立良好的榜样。
以下便是教师自身的多种修炼，希望对各位教师有所启发和帮助。
一、学习和更新知识教师首先要不断学习和更新知识，因为教学是一个不断更新的过程，知识也是在不断发展的。
教师需要不断学习新的教学理念、教学方法和教学技能，以应对不同的教学挑战。
除了专业知识外，教师还应该注重跨学科的知识学习，不断提升综合素质。
只有不断学习和更新知识，才能保持教学的活力和创造力，才能更好地适应教学工作的需要。
二、培养思辨能力和创造力教师在日常教学工作中，需要处理各种复杂的问题，需要有较强的思辨能力和创造力。
教师需要培养自己的思辨能力和创造力。
可以通过阅读大量的书籍，参加学术研讨会和讲座，开展学科交流和讨论，以提高自己的思辨能力。
教师还可以通过参与教育教学改革和研究课题等方式，锻炼自己的创造力。
只有不断培养思辨能力和创造力，才能更好地应对教学中的各种挑战。
三、关注学生个体差异教师在教学工作中，需要关注学生的个体差异，因为每个学生都是独特的个体，有着不同的学习方式、学习习惯和学习需求。
教师需要了解学生的个体差异，因材施教，注重个性发展。
可以通过观察学生的学习状态和需求、与学生的交流和沟通、及时了解学生的情况等方式，以更好地关注学生的个体差异。
只有关注学生的个体差异，才能更好地满足学生的学习需求和促进学生的全面发展。
四、提升自我管理和组织能力教师在日常教学工作中，需要处理各种琐事，需要有较强的自我管理和组织能力。
教师需要提升自己的自我管理和组织能力。
可以通过制定详细的工作计划和学习计划、合理安排时间和资源、提高工作效率和学习效率等方式，以提升自己的自我管理和组织能力。
只有提升自我管理和组织能力，才能更好地应对教学中的各种问题和挑战。
优秀教师的十项修
3、保持爱心：
爱心温暖学生 真心打动学生
4、坚持公平：
尊重人格与受教育适一颗凡心：
平常心 云在青天水在瓶 随缘
2、拥有一颗进取心
不拖延不推诿 永不满足 远大目标 坚定不移
3、克服一颗倦怠心
放松身心 尝试角色换位 搞好师生关系 摆正自身位置 合理宣泄情绪 不攀比
2、创新从改变自我开始
认识自我 不抱怨 调整自我 超越自我
3、积极参与创新教学
民主和谐的教学环境 多样化的教学方法 主体积极参与 终身知识的发生发展过程 问题是心脏、思维是主线
4、争做创新型人才
更新知识结构 探索教学规律 提高科学意识 注重个性培养
谢谢聆听！
3、科学的启发
创设情境 找准机会 注意方式
4、精彩的小结
达标检测 列表归纳 数字概括 设悬念、诱探索
八、打造学习型教师
1、学无止境
塑造完美人格 增强自信 解决本领恐慌
2、参与培训
端正态度 主动参与 学用结合 探究思考
3、校本教研
实践反思 观摩学习 教学训练 理论探讨
4、学会发展
良好心态 做有心人 追求特色
优秀教师的十项修炼
凌卫斌
1、锻造宽厚的品德 3、塑造完美的形象
2、凝练成熟的心态 4、提升专业素养
5、造就丰富多彩的精神生活
6、锤炼高超的技能
8、打造学习型教师 10、争做创新型教师
7、构建高效课堂
9、学做研究型教师
一、锻造宽厚的品德
1、坚持敬业：诚心 恒心 精心 爱心 2、学会宽容：
谨慎对待学生缺点 忍耐和等待 沟通与合作 反思与律己 耐心感化学生 垂范引导学生 公平进行思想教育 公平处理矛盾
四、提升专业素养
好教师是如何修炼
陈大超《人总是从某一点上开始平庸的》
【优秀教师的素养】
1.扎实的专业素养 2.持有思考的张力 3.具有坚定的信念
【信仰】
信：信任、信念 仰：仰望、崇拜、敬畏
教师的信仰---对教育促进个人和社会发展的 坚定信任甚至崇拜，并坚定地认同自己的职 业以及与职业相关的生活方式，从而产生的 极强烈的责任感和使命感。
【优秀教师的修炼】
1.实践与学习
【优秀教师的修炼】
1.实践与学习 2.阅读与反思 3.规划与坚守
这个社会不公正的事总是会存在的，那些杰出的人之所 以能够走向最后的成功，不是他们没遇到过不公正的事，而 是那些不公正的事没有使他们放弃自己的追求。
现在我才意识到，杰出的人与平庸的人，他们的一个很 重要的区别，就是对待不公正的态度不一样。
【优秀教师的素养】
1.扎实的专业素养 2.持有思考的张力
《 AlphaGo战胜李世石对思品学科教育的启示》 启示1.尊重学情，用人文有效课堂提高个人修养 启示2.合作互助，探究时政热点中彰显社会关爱 启示3.坚定信念，引导责任担当中培养家国情怀
AlphaGo与柯洁之战的思考： 《不要让技术占有了你》
学科课程：《中招复习指导》《学科教学与核心素养》 《教材解析与新课标解读》 《思品课堂的“变”与“不变”》 《思品教师的修炼》《教师的教育反思》
我和谁都不争，和谁争我 都不屑。简朴的生活、高贵的 灵魂是人生的至高境界。
教师自身的多种修炼
教师自身的多种修炼一、知识修炼教师需要不断学习新的课程知识和教学方法，引领学生探索新的学科领域。
不断研究教育学、心理学、教育科学等学科的理论，更新教育理念，优化教学过程，提高教学效果，满足新时代高质量教育的需求。
二、语言修炼语言是教师的基本功。
教师需要具备良好的语言表达能力、口头和书面语言的准确性和规范性。
同时，还需要时刻注意自己的语言言行，以身作则，给学生提供良好的语言示范。
三、敬业精神教师需要保持敬业精神，为教育事业奉献自己的才华和心血。
教师应当对教育事业充满热情和使命感，以身作则，将自己的职业道德融入到教育教学中，传递给学生。
四、品德修炼作为学生的榜样，教师需要保持高尚的品德和道德素质，做到诚信正直、廉洁公正、勤奋努力、乐于奉献，以身作则，护航和建设新时代的社会道德风尚。
五、文化修养教师不仅需要熟悉各种学科知识，还需要具备广博的文化素养。
通过学习文学、哲学、艺术等领域的知识，提高自己的文化修养，这对扩展视野、增加学科内涵、提升学科教学质量有重要意义。
六、情感修炼教师需要培养自己的情感智慧，学会自我情感调控，提高自身情感修养水平，才能更好地管理教室，疏通师生关系，建立起学生与教师之间的平等互信、尊重和友谊。
七、身体修炼教师的身体素质是保证教学效果的基础，要保持良好的身体状态，需要适时参加体育运动，饮食有节制，优秀的身体素质可以让教师在教学中更加轻松自在。
总之，教师自身的多种修炼，不仅人格上的修炼，还包括知识上的修炼、能力上的修炼和文化素质的修炼。
只有不断提升自己的素质和能力，不断强化自己的修炼，才能够成为一名真正合格的教育者，为学生带来更好的教育效果。
优秀教师的师风师德修养之道
优秀教师的师风师德修养之道教师是社会的引路人，是学生的榜样。
优秀教师不仅需要有良好的教学能力，更需要具备优秀的师风师德修养。
本文将从三个方面介绍优秀教师的师风师德修养之道。
一、品行端正，树立良好形象作为教师，品行端正是树立良好形象的基础。
优秀教师应当秉持道德操守，言行一致，做到言行端正。
教师应当注重自身的修养，提高自身的道德素质。
同时，教师还应当尊重学生，平等对待每一个学生，不偏袒不偏心。
优秀教师的形象应当是学生喜欢，家长信任的良好形象。
二、潜心教学，追求卓越教师的使命是教书育人，潜心教学是优秀教师的必备素养。
优秀教师应当具备深厚的学科知识，不断提高自身教学水平。
他们会制定合理的教学计划，根据学生的特点和需求，选择合适的教学方法与手段。
优秀教师还会不断反思教学过程，改进教学方法，力求提升教学效果。
他们关注学生的学习情况，及时与家长沟通，共同促进学生的全面发展。
三、勤学善思，不断提升自我优秀教师应当具备勤学善思的品质，不断提升自我。
他们会积极参加教育培训和学术交流活动，保持学习的热情。
他们善于思考，善于总结经验教训，不断改进自己的教育教学方法。
优秀教师还会关注教育前沿，了解教育改革的动向，积极应对教育发展的挑战。
他们注重自身职业规划，不断提升自己的教育教学能力，为教育事业做出更大的贡献。
结语：优秀教师的师风师德修养之道是一个全面而复杂的系统工程，需要教师在实践中不断学习、不断提升。
品行端正、潜心教学、勤学善思是构建优秀教师师风师德修养的三大支柱。
只有教师们不断地在这三个方面进行努力，提高自身的道德素质与教学能力，才能更好地履行教育使命，培养出更多优秀的学生，为社会的发展做出贡献。
成为卓越教师的十项修炼课件
倾听与理解
教师应该深入理解学生的 问题，了解他们的困难和 挑战，以便更好地帮助他 们。
与学生有效沟通
建立良好的沟通渠道
教师应该积极与学生建立良好的沟通渠道，让他们感到被尊重和 理解。
尊重学生的观点
教师应该尊重学生的观点，鼓励他们表达自己的想法和意见。
积极反馈
教师应该给予学生积极的反馈，鼓励他们的进步和成绩，同时也 要给予建设性的建议和指点。
在尝试新的教学方法和手段后，能够进行有效的 总结和反思，以改进和完善教学方法。
不断探索教育教学的创新之路
创新思维
能够运用创新思维，提出特殊的教学思路和方案，推动教育教学的 发展。
持续学习
不断学习新的知识和技能，以适应教育教学的变革和发展，提高自 身的创新能力和竞争力。
引领实践
不仅在教育教学实践中发挥积极作用，还能够引领其他教师进行创新 实践，推动教育教学水平的整体提升。
具备管理经验
他们在管理团队和组织 方面表现出色，能够有 效地协调和管理人力资 源，确保学校的正常运 转和教育质量的提升。
发挥领导力
杰出的教师不仅具备管 理才能，还具备强大的 领导力，能够激励团队 成员并引导他们朝着共 同的目标努力。
10
修炼十：具备持续学习和自我 提升的能力
不断学习新知识，更新教育观念
视察学生的学习习惯
通过视察学生的学习习惯，教师可以了解学生的 学习方判断学生的个性特点
杰出的教师能够通过视察学生的言行举止，判断出学生的个性特 点，以便更好地因材施教。
判断学生的学习需求
教师需要了解学生对知识的需求和学习特点，从而为他们提供合适 的教学内容和方式。
成为杰出教师的十项修炼
目录
• 修炼一：热爱教育，志存高远 • 修炼二：具备扎实的教学基本功 • 修炼三：用心倾听，善于沟通 • 修炼四：充满激情，富有感染力
六项修炼成就优秀教师
六项修炼成就优秀教师为师是一场修行。
“修”是为了更好地“行”，教师任的专业成长之路，应是不断更新自我、校正自我、修炼自我进而遇见更好自己的过程。
应从以下六方面加强修炼：修仁爱之怀教师不仅仅是向学生传授知识，也不仅仅是向学生提出行为要求。
而要在教育教学过程中想方设法满足学生的情感需求。
要多站在学生的立场看待和处理问题，设身处地给予学生更多的理解。
尊重学生的权利，欣赏学生的优点，照顾学生的尊严。
要主动熟悉学生的基本情况，牢记学生的名字，多与学生交流，多与学生一起进行活动……这些都是构建和谐师生关系、彰显仁爱情怀的具体体现。
修宽容之德教师的工作对象是教师缺乏宽容之德，不能以大度的胸怀看待学生的错误、理解学生的难处，就很难做好工作。
教师要持有一个基本的态度：学生犯错误，不是他不听话，更不是他在故意给你添麻烦。
学生如果存在问题，那正是帮助他从错误事件中吸取教训、学会生活、获得成长的契机，教师要是能从这个视角看待，就会以宽容的态度处理问题。
修服务之念服务学生，就是教师要坚持将学生的“利益最大化”作为教育工作的出发点和归宿。
教师在处理学生问题时坚持4个基本原则：一是坚持相关原则，就事论事，不上纲上线，不借题发挥，不无原则扩大事态；二是坚持尊重原则，尊重学生的人格，不挖苦、体罚学生；三是坚持合理原则，要保证自己所采取的教育行为不对学生的心灵造成伤害且有助于学生自我反思；四是坚持对学生有帮助的原则，采取合适的措施，调动相关资源，齐心协力帮助学生成长。
修善学之品新时代教师面对的是观念更开放、思想更复杂、文化更多元的学生群体。
面对学生层出不穷的问题，教师常常束手无策。
因此，教师要修炼自己的善学之品，要将学习视为保养自己教育生命和为自己教育生命增值的日常和主动行为，要向书本、名师和同事学习，要主动寻找一些与自己有相同尺码的人，要加入适合自己的教师专业成长共同体。
在这样的环境中，大家相互学习，彼此交流，共同追寻教育的理想和真谛，才能保证专业成长拥有持久的动力源。
教师自身的多种修炼
教师自身的多种修炼教师是教育事业中不可或缺的重要角色，他们肩负着培养学生的责任，同时也需要不断地提升自身的修养和素质。
教师要想成为优秀的教育者，不仅需要具备扎实的专业知识和教学技能，还需要进行自身的多种修炼，提升自己的综合素质。
本文将从心理修炼、学术修炼、情感修炼和社交修炼等方面，探讨教师自身的多种修炼。
一、心理修炼心理健康是教师工作的基石，只有保持良好的心理状态，才能更好地投入到教学中。
心理修炼包括自我认知、情绪调节和压力管理等方面。
教师需要不断进行自我认知和反思，了解自己的优缺点，找到自己的定位和角色。
只有做到知己知彼，才能更好地成为学生的榜样和引路人。
教师还要学会情绪调节，保持平和的心态。
在教学过程中，难免会遇到各种挑战和困难，良好的情绪状态可以帮助教师更好地解决问题，调动学生的学习积极性。
教师还需要学会管理自己的压力，保持生活与工作的平衡。
只有保持良好的心理状态，才能更好地为学生服务，促进学生全面发展。
二、学术修炼作为教师，学术修养是非常重要的。
教师需要不断学习，提升自己的学术水平和专业素养。
学术修炼包括自主学习、专业研究和教学实践等方面。
教师需要进行自主学习，不断充实自己的知识体系。
教师应该积极关注教育前沿知识和教学新理念，不断更新自己的知识结构。
只有不断提升自己的学识，才能更好地适应教育变革，更好地为学生提供优质教育。
教师还需要进行专业研究，深化自己的专业素养。
教师可以通过参加学术研讨会、撰写学术论文等方式，积极探索教育问题，提升自身的学术水平。
教师还可以结合自身的教学实践进行研究，提高自己的教学能力和水平，为学生提供更好的教学服务。
三、情感修炼情感修炼是教师必不可少的一部分。
教师需要保持健康的情感状态，建立良好的情感互动关系，使学生在良好的情感氛围中健康成长。
教师需要培养自己的同理心和爱心，关心学生的成长和发展。
教师应该站在学生的角度思考问题，理解学生的痛苦和困惑，给予他们及时的帮助和鼓励。
优秀教师的十项修炼读书心得
优秀教师的十项修炼读书心得作为一位教师，我认为优秀教师的十项修炼包括：1. 不断学习：阅读是教师的必备技能和修炼之一。
通过不断读书，我们可以获取新知识、扩大视野，并不断提升自己的专业素养。
2. 善于观察：优秀教师懂得观察学生的特点、需求和学习状况。
通过观察学生，我们可以更好地了解他们的学习方式和需求，从而更好地指导他们。
3. 注重养心：教师的工作往往充满压力和挑战，因此保持一颗健康的心态非常重要。
读书可以帮助我们放松心情、沉淀思绪，增强心理素质。
4. 发展团队合作精神：优秀教师懂得与同事合作、分享经验和资源。
通过与其他教师互相交流和合作，我们可以共同进步，提升教学效果。
5. 提高沟通能力：教师需要与学生、家长和同事进行有效的沟通。
通过阅读相关书籍，我们可以学习不同的沟通技巧，提高自己的沟通能力。
6. 探索创新教学方法：教学方法需要与时俱进，要适应学生的需求和变化的教育环境。
通过阅读有关教育改革和创新教学方法的书籍，我们可以获得新的教学灵感和思路。
7. 培养学生自主学习能力：优秀教师懂得培养学生的自主学习能力。
通过阅读相关书籍，我们可以了解如何教导学生建立良好的学习习惯和独立思考的能力。
8. 注重培养学生的品德素养：教师的责任不仅仅是教授知识，还包括培养学生的道德品质。
通过阅读有关道德教育和品德培养的书籍，我们可以更好地引导学生，帮助他们成长。
9. 关注个体差异：每个学生都是独一无二的，他们有不同的学习能力、兴趣和需求。
通过阅读相关书籍，我们可以学习如何更好地满足每个学生的需求，帮助他们实现个人发展。
10. 不断反思和改进：优秀教师懂得反思自己的教学方法和效果，并积极寻找改进的方法。
通过阅读相关书籍，我们可以学习其他教师的经验和教训，不断提升自己的教学水平。
教师自身的多种修炼
教师自身的多种修炼教师是社会的栋梁，是传播知识、培养人才的重要角色。
而一个优秀的教师不仅需要具备扎实的学科知识和教学技能，还需要不断地进行自身修炼，以提升自身的修养和专业素养。
教师自身的多种修炼，不仅可以让教师自身得到提升，也可以为学生的成长和发展提供更好的指导和帮助。
一、学术修炼教师的首要任务是教学，因此学术修炼是教师最基本的修炼之一。
教师需要不断学习最新的教育理论和教学方法，了解最新的学科知识和研究成果，以提升自己的教学水平。
教师可以通过参加学术讲座、研讨会，阅读学术期刊和书籍，进行学术交流等方式，不断扩展自己的学术视野，提高自己的学术素养。
教师还可以参加学术研究和教学研究，不断提升自己在学术领域的造诣和影响力。
二、情感修炼教师是教育者，而情感修炼是教师必备的修炼之一。
教师需要具备丰富的情感体验和情感表达能力，以便更好地与学生沟通和交流。
教师可以通过参加心理辅导课程、学习情感沟通技巧，培养自己的情感智慧和情感表达能力。
教师还需要不断反思和修正自己的情感态度和情感表达方式，以营造良好的情感氛围，为学生提供更好的情感支持和教育指导。
三、道德修炼教师是学生的楷模和榜样，而道德修炼是教师不可或缺的修炼之一。
教师需要具备高尚的道德情操和良好的职业道德，以引领学生树立正确的人生观和价值观。
教师可以通过参加道德修养课程、学习道德教育理论，提升自己的道德素养和职业操守。
教师还需要自觉遵守职业道德规范，自律自重，做学生的榜样和引路人。
四、心理修炼教师的工作往往会面临各种挑战和压力，而心理修炼是教师保持健康的心理状态和积极的心态的重要途径。
教师可以通过参加心理健康培训、学习心理调适技巧，提升自己的心理素质和心理韧性。
教师还需要建立健康的心理支撑系统，学会自我调节和情绪管理，以保持自身的心理平衡和稳定。
五、身体修炼教师的工作需要长时间的站立和讲课，而身体修炼是教师保持良好的身体素质和工作状态的重要途径。
教师可以通过参加健身锻炼课程，养成良好的生活习惯和饮食习惯，保持良好的身体状态。
优秀教师的10项修炼(1—5)
NO1：坚持敬业
一、坚持敬业的重要性： 1、只有敬业，教师才能积极面对自身的社
会责任和社会义务。 2、只有敬业，教师才能自觉地不断地完善
自我。 3、敬业能够帮助教师正确处理各种社会关
系，化解各种矛盾，提高工作效率。
NO1：坚持敬业
二、如何树立教师的敬业精神：
教师坚持敬业，要有“守摊”精神：“守” 是课前认真备课，寻找传授知识的最佳方案； “守”是出满勤，干满点，给学生做好表率； “守”是认真批改作业，绝不放过学生的一 点差错；“守”还要放弃自己的好恶，对待 学生一视同仁；“守”要收敛自己的脾性， 耐心和笑脸才是教师的通行证。树立敬业精 神必须要有“四心”，即：诚心、恒心、精 心、爱心。
NO4：坚持公平
二、教师如何做到公平： 1、要尊重每个学生的人格和受教育的权利 2、要公平合理地对学生进行思想教育 3、要公平合理地给予学生评价 4、要公平客观地处理学生的各类矛盾冲突 5、要全心倾注于教学的细微环节之中
尊重学生，公平对待每一个学生，是考验一 个教师是否善于教育的试金石。
没有宽容精神的教师，总是一味指责他人， 似乎自己时千真万确的，他人却是一无是处。
NO3：保持爱心
一、教师爱心的意义： 1、一个好教师首先意味着热爱学生 2、爱心育人是教师走向成熟和成功的事业“护照” 3、教育没有了爱，就成了无池之水 4、学生特别需要教师的爱 5、师爱有利于培养学生健康的社会情感 6、没有爱就没有教育，教育的艺术就是爱的艺术
NO2：拥有一颗“进取”心
二、拥有一颗进取心的好处： 1、可以使自己积极向上，使自己的事业有
所突破，有所成就 2、是打开机会大门的万能钥匙 3、是成功的起点，有了成功的起点，才有
成功的人生 4、使我们的人生更加崇高 5、工作中的进取心，是前进的动力，进步
教师的20项修炼
教师的20项修炼教师是肩负着教育事业重任的人，为了更好地发挥自己的职业价值，需要有一些纯粹的修炼过程来提高自身水平。
以下是教师需要具备的20项修炼：1. 教师要有深厚的学科知识，掌握先进教学理念和新技术。
2. 教师要深入学生所在地、家庭、社区，了解学生的家庭环境、人际关系和生活状态。
3. 教师要有高质量的教育和科研成果，不断提高自己的教育水平。
4. 教师要广泛接触各类社会群体，了解社会发展、政策变化及时更新自己的知识结构。
5. 教师要具备丰富的行业经验，能够有效地传授实用技能和操作方法。
6. 教师要把教育视为伟大的事业，为学生发展而全心全意地奉献付出。
7. 教师要敬畏教育工作，维护教师职业道德和职业形象。
8. 教师要学会倾听学生，并善于处理学生的情感问题。
9. 教师要耐心、温和、真诚，发扬人性关怀，以师生之间相互尊重和关心为出发点。
10. 教师要注重批改作业，及时给予学生反馈，帮助他们改正错误，并鼓励他们为自己的进步而努力。
11. 教师要尊重学生的个性，激发他们的学习热情，帮助他们理解自己的优点和缺点，提高自信心。
12. 教师要善于发掘学生的潜能，培养学生创新意识和创造力。
13. 教师要热爱生活，具备良好的语言表达和沟通能力，能够与学生交流和互动。
14. 教师要适应新时代的教育发展，不断更新教学模式和方法，积极引领未来教育趋势。
15. 教师要了解学生的个别差异，采取个性化教育方式，促进每个学生的全面发展。
16. 教师要关注学生的安全，及时发现并解决校园安全问题。
17. 教师要尊重和支持同事，保持合作与共享，不断学习和进步。
18. 教师要善于处理家长关系，与家长、社会教育资源保持合作联系，共同推进学生的发展。
19. 教师要遵守课程标准、教学规范和行业规范，确保教学质量和效果。
20. 教师要不断提高自身素质，注重身心健康和工作平衡，为教育事业长期健康发展奉献力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
●从一句流行口号说起：
实施名师工程，打造名师队伍
质疑 名师是靠工程打造出来的吗？
——名师是靠自身修炼出来的！
◎于漪老师的追求:
一辈子做教师，一辈子学做教师。
●清代诗人袁枚：
学术素养
“学如弓弩，才如箭镞， 专业目标 思维方式 识以领之，方能中鹄.”
优秀教师的修炼
行者
◆愿景修炼 ——不断追求卓越
33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
学科知识 34.了解中国教育基本情况。
35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
学科 教学知识
36.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
“要给学生一杯水，教师要有一桶水” ——此水非彼水
学术修炼：提升学术素养
●有底气 ——扎实的专业知识
学科教学知识
授鱼 —— 授渔 ——学渔
优教
优学
●教学模式的发展逻辑：
无模 有模 无模 有模 无模……
无模之模,乃为至模.
愿景修炼：不断追求卓越
●上海教科院顾泠沅：
“名师的产生是追求卓越的结果.”
●我的专业追求
“词以境界为最上,有境界则自成高格,
自有名句.”
——王国维
教学境界 教学模式 教学技能
愿景修炼：不断追求卓越
●我的专业追求
教学模式 教学技能
愿景修炼：不断追求卓越
●义乌中学物理课堂教学模式：
优化物理教学过程
以实验 为基础
实验
以思维 为中心
以过程 为主线
引探
以变式 为手段
启思
突 出
变 式
手 脑
还 原
延 迟
过 程
诱
导
反
思 想
操 作
并 进
稀 释
判 断
分 析
思
思
思
愿景修炼：不断追求卓越
●我们的反思：
授人以鱼,不若授人以渔; 授人以渔,不若由之以渔.
●第一是语言层面 ●第二是文化层面 ●第三是思维模式层面
……
学术修炼：提升学术素养
●有底气 ——扎实的专业知识 ●有眼界 ——宽广的学科视域
学科视域：对所任教学科的内涵及本质的理解与把握
知识层面 ——经师
学科树
思维层面 ——明师
文化层面 ——人师
学术修炼：提升学术素养
●有底气 ——扎实的专业知识
第一次成长主要表现在行为方式的变化，第二次成长 更 重要的表现为思维方式的变化。
愿景修炼：不断追求卓越
●教师成长动力
◎外部动力
教师的专业成长，仅靠外部激励机制产生的动力是走不 远、提不高的。
◎内部动力
专业成长的内驱力，源于教师的心态和追求。
●胡锦涛： 静下心来教书， 潜下心来育人。
——树立良好的职业心态
学科的 教学设计 教学的 教学过程 学生的
知识
知识
知识
提升学科教学知识，是教师专业发展的关键！
学术修炼：提升学术素养
●有底气 ——扎实的专业知识 ●有眼界 ——宽广的学科视域
学科视域：对所任教学科的内涵及本质的理解与把握
物理 数学 英语 其它
●是一门科学 ●是一种智慧 ●是一类文化
●作为理论思维的数学 ●作为技术应用的数学 ●作为文化修养的数学
●有眼界 ——宽广的学科视域
●有根基 ——丰厚的文化底蕴 食 学品 科支知出识占
专 业 （六）学科知识 知 识 （（七七））学学科科教教学学知知识识
（八）通识性知识
19.掌握中学教育的基本原理和主要方法。 20.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。 21.了解中学生身心发展的一般规律与特点。 22.了解中学生世界观、人生观、价值观形成过程及教育方法。 23.了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。 24.了解中学生群体文化特点与行为方式。
●物理教学三重境界
◎求真 ——科学境界 ◎向善 ——人文境界
艺术境界
◎臻美 ——艺术境界
理想的
●太史公云：
教育
高山仰止,景行行止. 虽不能至,然心向往之.
教育的 理想
理想的教育是无人可及的，教育的理想却应人皆有之。
我们探寻教学境界的现实意义,正是在于对它不懈追求 和无限逼近的过程之中。
优秀教师的修炼
愿景修炼：不断追求卓越
●教师职业心态：
◎从业 ——追求功利价值 ◎敬业 ——奉献社会价值 ◎乐业 ——实现自我价值
*刘心武答记者问：“我为什么要写作？”
第一，这是我的爱好，是我生命存在的方式；（乐业心态）
第二，这是我关心群体、回报社会的途径； （敬业心态）
第三，挣点稿费，维持小康生活水平。
（从业心态）
25.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。 26.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。 27.了解所教学科与其它学科的联系。 28.了解所教学科与社会实践的联系。
29.掌握所教学科课程标准。 30.掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。 31.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。 32.掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。
●我的感悟：
“苦”与“乐”只是相对的概念，并无绝对的标准； 在当今温饱无虞的情况下，所谓的苦与乐，多半是人们 一种心理上的感受。
愿景修炼：不断追求卓越
●马斯洛：人的需要层次理论
自我 实现需要
成长性 需要
尊重需要 归属需要 安全需要
缺失性 需要
生理需要
愿景修炼：不断追求卓越
●上海教科院顾泠沅： “名师的产生是追求卓越的结果.”
Pedagogical Content Knowledge
课程 知识
学科 知识知识
◎PCK是关于教师如何针对特定的学科 主题及学生的不同兴趣与能力,将学科知 识组织、调整与呈现,以进行有效教学的 知识。
◎PCK与其说是一种知识,不如说是一种 教师特有的“转化”的智能，即将学科 知识“转化”成学生有效获得的学科教 学智能。
◆愿景修炼 ——不断追求卓越 ◆学术修炼 ——提升学术素养 ◆心智修炼 ——学会哲学思考
学术修炼：提升学术素养
■优秀教师的学术素养
●有底气 ——扎实的专业知识 ●有眼界 ——宽广的学科视域 ●有根基 ——丰厚的文化底蕴
……
学术修炼：提升学术素养
●有底气 ——扎实的专业知识
《中学教师专业标准》
（五）教育知识
学者
◆学术修炼 ——提升学术素养
智者
◆心智修炼 ——学会哲学思考
愿景修炼：不断追求卓越
●教师成长规律
走向成熟
追求卓越
适
发
成高
创
应
展
熟原
新
期
期
期期
期
逾越高原期 —— 优秀教师成长关键
停滞期
《教师成长二次发展理论》
愿景修炼：不断追求卓越
●教师成长规律
第一次 发展
高原期
第二次 发展
◎一个教师要走向成功，仅有第一次专业成长是不够的， 起决定性作用的是第二次专业成长。 ◎第一次成长主要靠经验的积累；第二次成长主要靠用 理 论来反思自己的经验。