11《台阶》教案

第11课《台阶》教案

教学目标：

1、知识和能力目标：整体感知课文内容，把握故事情节，理解“父亲”这

个中国农民的典型形象。学习立意组材方法。

2、过程和方法目标：学习课文围绕“台阶”组织材料、安排详略、表现主

题的方法及人物分析的方法。

3、情感态度和价值观目标：学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。

培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感。

教学重点：学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法

教学难点：理解“父亲”这个典型中国农民的形象

教学方法: 默读法、圈点批注法、讨论点拨法。

教学课时: 2课时

第一课时

一、导入

同学们，我们中国是一个农业大国，共有九亿农民。要了解中国就不能不了解中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。今天就让我们一起来走近农民，了解农民。今天，我们一起来学习课文《台阶》，这里通过一位儿子的叙述为我们刻画了一个中国农民的典型形象。下面我们来看一组有关台阶的图片。

二、介绍作者

李森祥(1956一 ):衢州人。1975年入伍, 少校军官。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象. 1986年发表处女作《半个月亮爬上来》，代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，现已创作了200多万字的作品，《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖，电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一，历史剧《卧薪尝胆》的编剧。

三、检查预习

啃kěn草蹦bèng跳撬qiào动磕kē 碰

门槛kǎn晌shǎnɡ午烦躁zào 头颅lú

淤凼dàng 硌gè着涎xián 水揩kāi汗

嘎gā 筹chóu 划黏nián性尴尬ɡān gà

过瘾yǐn 凹āo 陷唿hū嗒熬áo 住

憋biē 住嵌qiàn着舀yǎo水庄稼茬chá

愣lèng住胯kuà骨掺水chān蹿上cuān

凹凼：凹陷，水坑。

尴尬：神情、态度不自然。

微不足道：非常藐小，不值得一提。道：说。

大庭广众：人很多的公开场合。

低眉顺眼：低着眉头，眼中流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。

若有所失——感觉好像丢掉了什么，形容心情惆怅，没精打采。

四、整体感知：听读全文，然后思考并完成以下问题。

1、本文叙述了一件什么事?你能用最简洁的语句概括出来吗?

2、梳理故事情节，明确小说结构。

3、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

4、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?

5、新屋造好了，父亲怎么样了?

6、结合对课文最后一句话“父亲老了”的理解，说说作者讲述“父亲”的故事是怀着怎样的感情的。

7、本文的叙事线索是什么？“文眼”是什么？

学生小组讨论、回答、教师归纳明确：

1、父亲觉得自家台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。

父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

2、梳理故事情节，明确小说的结构

开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。

发展：父亲开始了漫长的准备。

高潮：终于造起了有九集台阶的新屋。

结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。

3、因为“台阶高，屋主人的地位就相应高。”，台阶是地位的标志，我们家

的老屋只有三级台阶，父亲渴望受人尊重，所以要造一栋有高台阶的新

屋。

4、家里的经济条件差，要造新屋需要准备一二十年的时间，父亲终年辛苦

劳作，准备了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起

了新屋。

（文章第10、11、15、16自然段）

5、父亲为此付出了沉重的代价：新屋落成了，但父亲人也衰老了，身体也

垮了。（第2段与22段的对比，第28、29、30段对父亲的细节描写）

6、“怎么了呢，父亲老了。”这句话在结构上总结全文，内容上深化主题，表现了父亲为建造新房屋付出了一生的辛劳。

作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。

7、以“台阶”为叙事线索。（高台阶的象征意义：有地位、富足、受人尊重

的生活）

文眼是“台阶高，屋主人的地位就相应高。”（这是全文最关键的一句）

父亲是的人, 由可以看出.

父亲是一个坚强的人

父亲是一个要强的人

父亲是一个勇敢的人

父亲是一个勤劳的人

父亲是一个朴实的人

五、作业：

抄写注音的词语，每词一行（拼音写一次）。

板书设计

人物父亲

台阶（线索）情节造新屋为理想而不懈努力（主题）

环境经济落后的农村

第二课时

一、分析人物形象和小说主题。

1、找出文中最让你感动的描写父亲的语句，说说它体现了父亲的什么特点？

A、立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强、节俭

B、建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑

C、建成新屋累垮身体，不服老——倔强、要强

D、要造一栋有高台阶的新屋——要强、有志气、不甘人后

2、第13自然段的描写表现了父亲怎样的心理？

他羡慕、向往，在谋划怎样加快准备，争取早日造起高台阶的新屋，也像人家一样气派，也叫人家羡慕。

3、“新台阶造好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？

台阶低，意味着地位低，父亲由此形成了自卑心理，这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不自在，不对劲。

4、父亲一生的追求是什么？

对台阶的要求就是对地位的追求，就是要赢得尊重！为追求不懈地去奋斗。

美国心理学家马斯洛提出人类需要层次论：人的需要有五个层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要（所以，作为一个人，应该学会尊重别人，自然而然地就会受到别人的尊重。）

5、父亲一生非常艰难，为什么？

小说告诉我们，父亲创业之所以如此艰难，根源在于农村经济落后。现金收入的来源是砍柴，起早摸黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累如此艰难，归根结底是因为农村经济极端落后。

小结：这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于先进的生产力，只有这样才能迅速改变农村落后的面貌，结束老牛拉破车的日子。

本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、吃苦耐劳、坚韧不拔的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。《台阶》暗寓了中国一般农民人生的奋斗过程。还对改变农村落后面貌寄予了希望。（中心）

6、说说你对“父亲”形象的看法

父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的毅力。

父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。

二、揣摩语言：

1、第26段中，当听到父亲闪了腰时，为什么“我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静”？

神态描写。因为“我”和母亲都在努力维护着父亲的尊严，“我们”不希望要强的父亲从“我们”的惊讶中看到他自己的衰老。

2、父亲“偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样”（29段），为什么？这种心态怎么理解？

神态描写。父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值。一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。

3、“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。”

本句运用了动作描写，生动传神地刻画了父亲在新屋建成时内心的极度喜悦之情，体现了他老实谦卑的性格。

4、下面是19段中的文字，写“露水”是景，明写；写汗水是情，暗写，情景交融，把父亲的辛苦劳作描述得生动感人。体会其中动词使用好在哪里。

那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

5、赏析语句：

“那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声”（第28段）拟人：写出了扁担已不堪重负，暗指年老的父亲已不能再承担家庭的重担了。

“等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。”（第28段）比喻：比喻贴切，写父亲的神色表现了他内心的感伤。

第三课时

一、写作方法探讨

1．作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？

这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。

第一，写三块青石板的来历，——-——造新屋时托石板闪了腰写出当年父亲的力气大对比父亲力气小，已衰老第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。

第三，父亲准备造新屋时新屋造好时，

“我”在台阶上跳上跳下，年幼————“我已长大成人了”，

说明准备盖房前后用了一二十年。

写小孩子能连跳三级老台阶，写父亲在老台阶的坐姿，都是写台阶之低。

第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。2、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？

是通过写台阶揭示主题的，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。

教师引导：凡是与台阶有关的内容不惜笔墨，尽情挥洒，

而与台阶无关的则惜墨如金，有的点到为止。

这对你的写作有什么启发？

方法指引：文章要详略结合，与中心有关的，能突出中心的事件要详写，而与中心无关的，若是出于情节的需要必须要交代的，则可一笔

带过，这样一来文章就能做到重点突出主题鲜明。

3、文章较详细地写了父亲的脚板以及洗脚一节（第5段），似乎与文章的中心无关，可以删去吗？

不能删。这是细节描写：通过描写父亲的脚板、洗脚，细腻逼真，生动形象，以小见大，表现他吃苦耐劳的品质，刻画出一个典型的常年劳动的农民形象。

看似与文章的主体内容“台阶”无关，但这些是父亲一生艰苦、淳朴和劳作的明证，而父亲的所作所为都是为了“高台阶”梦想的实现而奋斗的。所以此部分内容对丰富父亲形象而言是不可或缺的。

此外，父亲的坐姿也说明了家里的台阶低。

4、小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将题目改为“父亲”？

小说就题目而言，《台阶》较《父亲》要准确和精练，因为就这样一位父亲来说，可以表现他勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的事例应该是很多的，但作者选取“台阶”这一典型事例来表现父亲的精神品质，体现了围绕中心命题立意，选材剪裁的写作技巧。

5、说说作者是怎样围绕“台阶”来组织材料的，这样写对文章立意有什么好处。

父亲一生的追求与“台阶”有关，一生的辛勤劳作与“台阶”有关，文章以一件具体的事物（台阶）为媒介，便于集中刻画人物形象。“台阶”作为贯穿全文的线索，使文章脉络清晰，随着“台阶”的变化，父亲的精神气质也得以体现。

6、“我们家的台阶低! ……这句话他不知说了多少遍。”（6—7段）这是为什么？

伏笔：父亲不甘心低人一等，希望有多级台阶的新屋，“不知说了多少遍”表现他这种愿望很强烈。为下文埋下伏笔。

7、小说的细节描写细致入微，给人留下了深刻印象。请你从文中找出最打动你的细节，谈谈你的体会。

比如文章中刻画父亲冬天砍柴卖柴，不知道他卖了多少钱，只知道“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”。这个细节描写，用父亲穿破的草鞋的数量说明了父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的。

总结写作特色：

1、围绕“台阶”组织材料、安排详略、表现主题。

2、以“台阶”为线索，组织情节。

3、“父亲”人物形象生动，个性鲜明。

4、语言朴实，感情真挚。

二、作业：完成《基础训练》题。