六年级小升初语文讲义-第4讲：关联词(教师版)

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小升初关联词总复习 ppt课件

常用关联词：1、虽然……但是…… 2、尽管…… 可是…… 3、……然而…… 4、……却…… 5、虽然……可是… 6、尽管……还是……
例句：
1.虽然你是好意，但是也要注意说话的方式。
2.尽管很多人不理解，他还是坚持自己的信念。
3.这孩子尽管年纪不大，可是懂得的东西却不少。
4.尽管天气很冷，可是爷爷还依然坚持早锻炼。
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递进关系练习 : 1、他干活（）速度快，（）质量好。 2、她（）今天不会来，（）明天也不会来。
3、（）孩子不明白，就连妈妈（）不明白。
4、姐姐（）会唱歌，（）会跳舞。 5、爸爸（）会开摩托车，（）会开汽车。
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八、承接关系：后面发生的，紧接着前边。
4、你语文学习不是一朝一夕的事,(就是 )长期积累.(只要)多读多写，日积月累，才能真正学好语文。( 因为)我们要多读多写。
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加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话:
1、小华的字写得很快。小华的字写得很好。小华的字（）写得很快，（）写
得很好。 2、革命的道路上有千难万险。
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六、选择关系 : 各分句列出几种情况，表示从中选出一种。
常用关联词 : ①两者任选其中一个。 1、不是……就是…… 2、或者……或者…… 3、是……还是…… 4、要么……要么……
例句：
1、要么他来，要么我去，明天总得当面谈一谈。 2、这个周末我不是去故宫，就是去长城。
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1、我喜欢（）看书，（）听音乐。
2、他的字写得（）快，（）好。
3、这件物品（）美观，（）经济。
4、鸟儿们（）飞起来，（

小升初衔接讲义4 关联词语及复句类型

学科教师辅导讲义
年级：辅导科目：语文课时数：3
课题
关联词语及复句类型
教学目的
1、了解关联句的关系
2、了解复句的各种类型
3、掌握关联词语在语句连贯中的应用
教学内容
关联词语
知储备
关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间关系的词语。它是复句的有机组成部分。关联词语在复句中起着非常重要的作用。很多复句都是靠关联词语连接的，不同的关联词语一般表示不同的逻辑关系，标志出不同的复句类型。
典型例题
应用练习
复句的类型
句子按照结构来划分，可以分为单句和复句。单句一般只有一个主谓结构，复句则有两个或两个以上主谓结构。复句是由两个或两个以上的单句组成的句子，组成复句的单句叫做分句。
一、复句的特点：
二、复句与单句的区别
三、复句的类型
自我检测：
答案：

小升初语文资料(四)关联词语

四、关联词语1.并列关系：表示各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。

有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又，一边……一边，也，又，还，同时。

不是……而是、是……不是……。

2.递进关系：表示后一分句表示的意思，较前一分句的意思更进一层。

不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。

尚且……何况(更不用说)，别说(慢说、不要说)……连(就是)。

3.选择关系：表示分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。

是……还是，或者(或、或是)……或者(或、或是)，不是……就是，要么(要就是)……要么(要就是)。

4.转折关系：后一分句(正句)表述的意思同前一分句(偏句)的意思相反或相对。

虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)，但是(但)，然而，可是(可)，却。

不过，只是，倒。

5.假设关系：表示偏句提出假设，正句说明在这种假设情况下产生的结果。

如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……就(那么、那、便)。

如果引出的假设与正句结果一致。

即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(还是、仍然、还)。

即使引出的结果与正句结果不一致。

6.条件关系：偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果。

只要……就；(偏句指出充足条件，正句说明具备这种条件便能有的相应结果。

)只有……才，除非……才；(偏句指出必要的条件，缺少了这个条件，就不能产生正句指出的结果。

) 无论(不论、不管、任凭)……都(总、总是、也)。

(偏句表示排除一切条件，正句说明在任何条件下都会产生的结果。

)7.因果关系：偏句说明原因，正句表示结果。

因为(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而；之所以……是因为；既然(既)……就(便、则、那么)。

1。

小升初语文专题讲义关联词通用版

小学语文毕业总复习关系词教学设计关系词归类1、并列关系既⋯⋯又⋯⋯既⋯⋯也⋯⋯不是⋯⋯而是⋯⋯又⋯⋯又⋯⋯一面⋯⋯一面⋯⋯有时⋯⋯有时⋯⋯一会儿⋯⋯一会儿⋯⋯2、递进关系不只⋯⋯并且⋯⋯不单⋯⋯并且⋯⋯不单⋯⋯还⋯⋯不只⋯⋯还⋯⋯不只不⋯⋯反而⋯⋯连⋯⋯也⋯⋯甚至⋯⋯3、选择关系与其⋯⋯不如⋯⋯是⋯⋯不是⋯⋯要么⋯⋯要么⋯⋯不是⋯⋯就是⋯⋯或许⋯⋯或许⋯⋯是⋯⋯仍是⋯⋯或许⋯⋯或许⋯⋯4、转折关系固然⋯⋯但是⋯⋯只管⋯⋯仍是⋯⋯只管⋯⋯但是⋯⋯5、因果关系之所以⋯⋯是因为⋯⋯因为⋯⋯所以⋯⋯因为⋯⋯所以⋯⋯既然⋯⋯那么⋯⋯既然⋯⋯就⋯⋯6、假定关系假如⋯⋯就⋯⋯假定⋯⋯就⋯⋯即便⋯⋯也⋯⋯哪怕⋯⋯也⋯⋯7、条件关系只有⋯⋯才⋯⋯只需⋯⋯就⋯⋯除非⋯⋯才⋯⋯不论⋯⋯都⋯⋯不论⋯⋯总是⋯⋯不论⋯⋯都⋯⋯不论⋯⋯都⋯⋯不论⋯⋯也⋯⋯8、承接关系一⋯⋯就⋯⋯第一⋯⋯而后⋯⋯⋯于是⋯⋯才⋯⋯接着⋯1、〔〕地球有吸引力，〔〕树上的苹果往地上掉，不往天上飞。

2、〔〕我们坚持改革开放，道路〔〕越走越宽。

3、这类地板砖〔〕稳固，〔〕雅观。

4、〔〕我们走到哪儿，〔〕不会忘掉培育我们的小学老师。

第 1 页5、妈妈〔〕吃多少苦，〔〕不会摇动她供我上大学的念想。

6、妈妈买的这条毛巾〔〕美丽〔〕低价。

7、〔〕我没有去学校，〔〕我患病了。

8、小姑娘〔〕整理东西，〔〕用结结巴巴的英语问我。

9、今日我们把教室打扫得干洁净净，〔〕累了一点，〔〕感觉很快乐。

10、〔〕你的学习再好，〔〕不可以骄傲。

11、小战士〔〕被仇敌活活打死，〔〕说出军队的奥密。

12、同学们假如〔〕发现火灾，〔〕要立刻拨打火警。

12、要想获得好成绩，〔〕好勤学习〔〕。

12．〔〕共产党〔〕能救中国。

13、他〔〕美国人，〔〕法国人，〔〕英国人。

14、〔〕钱再多，我们〔〕不可以随意乱花。

15、〔〕困难多大，他〔〕坚韧不拔地勤苦学习。

16、雨来〔〕牺牲自己，〔〕向仇敌说出李大叔的安身之地。

六年级下册小升初语文讲义-全国通用- 第4讲：写景散文赏析(教师版)

第4讲写景散文赏析怎样读懂写景散文写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。

阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别我们所学过的描绘景物的文章一般有如下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所看见的景物，如《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中常见的自然现象（风、雨、雷、雪、雾等），如《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的风景，如《鸟的天堂》、《镜泊湖奇观》。

如果我们了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。

写景文章一般有这样几种顺序：①按空间顺序写。

如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周。

如《黄果树听瀑》就是按从远到近的顺序来写的。

②按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。

如《记金华的双龙洞》是按照出金华、罗甸、入山、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞的顺序写的。

③按时间推移的顺序写。

即描写不同时间景物的变化。

如《火烧云》一文是按照火烧云从上来到下去这一段时间里火烧云从形状到颜色的千变万化的情况写的。

④按景物的不同类别来写。

如《美丽的小兴安岭》第3自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。

3、理解写景文章的层次写景文章在结构上一般有这样三种：一是总——分结构。

这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。

如《桂林山水》就是现总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。

二是移位换景的结构。

就是按照观察点的转移来写。

观察点的移动，必然引起景物的变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了，如《七月的天山》第二自然段开头“进入天山……”第三自然段开头“再往里走……”第四自然段开头“走进天山深处……”或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如《林海》的第5自然段就分别写了“岭、林、花、联想木材、联想兴安”。

小升初关联词总复习.ppt

2、既……又……
4、一边……一边…… 6、一会儿……一会儿……
7、那么……那么……
9、不是……而是…… 11、是……不是……
8、是……也是……
10、有时……有时…… 12、……还……
例句：
1.我们一边听歌一边写作业。 2.领导一方面肯定了他的优点，一方面也指出了他的缺点。 3.这个商场的东西价格又贵，质量又差。 4.老王既当爹又当妈，好不容易才把孩子养到这么大。 5.这本书不是我的，而是他的。
关联词改错
虽然 1、我们全村（）今年要获得大丰收，（但是）明年还要争取更大的丰收。
2、（只要）刻苦学习，（才）能取得好成绩。
3、（即使）已经干了一夜，他（却）毫无倦意。
4、你语文学习不是一朝一夕的事,(就是 )长期积累.(只要)多读多写，日积月累，才能真正学好语文。( 因为)我们要多读多写。
选择关系练习 :
1、每天上学，（）王洁来找我，（）我去找他，我俩总是结伴去学校。 2、（）你去，（）他去，总得有一个人去。 3、（）在这里塞车，（）走着去。 4、一场大雪过后，孩子们在雪地上（）堆雪人，（）打雪仗。 5、五壮士（）牺牲自己，（）保护部队和群众安全。
七、递进关系 :后面分句比前面分句意思更进一步。常用关联词：1、不但(不仅）……而且…… 2、不但（不仅、不光）……还…… 3、不但……反而…… 例句： 1、海底不但景色奇异，而且物产丰富。 2、他不但平时不休息，而且周末也工作。 3、他不仅自己完成了任务，还帮助了其他同学。 4、他不光自己完成了任务，还帮助了其他同学。 5、他不但自己完成了任务，还帮助了其他同学。
并列关系练习 : 1、又……又……
2、既……又…… 3、既……也…… 4、一边……一边…… 5、一面……一面…… 6、一会儿……一会儿…… 7、那么……那么…… 8、是……也是 9、不是……而是…… 10、不是……是…… 11、……还 ……

小五语文第4讲：关联词(教师版)

第4讲关联词1.认识9种关联词，熟悉掌握并列关系、因果关系、条件关系、假设关系等复句。

2.能够灵活运用每个关联词。

1、在括号里填上正确的关联词语。

1.(并列关系)(1)我们( )听歌( )写作业。

(2)这个商场的东西价格( )贵，质量( )差。

答案:一边……一边既……又……解析:这两句话的各分句之间都是平行并列关系一边……一边,属于并列复句,根据句意可判断出(1)的答案是“一边……一边”，（2）的答案是既……又……2.（因果关系）（1）（）你们都知道了，我（）不再重复了。

（2）（）有了同学们的热情帮助，（）小明的学习进步很快。

答案：（1）“既然…就……”,（2）“因为……所以……”解析：这两个句子的分句之间都是是原因和结果的关系，是因果复句。

所以根据句意可判断（1）的答案是“既然…就……”,（2）的答案是“因为……所以……”2、判断下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。

1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。

( )答案:✘把“才”改为“就”。

解析:第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。

2.他宁可挨打，不如泄密。

( )答案：✘把“不如”改成“也不”。

第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。

句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”3、将下列句子加上不同关联词，使句子意思不同。

1.我们共同努力，竞赛取得胜利。

__________________________________________________________________________________________答案：1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。

2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。

3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。

解析：同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。

【小升初语文讲义】第4讲：扩句、缩句与病句修改(部编版,含例题,答案)

小升初扩句、缩句与病句修改（基础版）知识点一：扩句、缩句【扩句】如果句子是棵树，那么扩句是给树添上枝叶。

扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为一个具体、形象、生动的句子。

简单地说，扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝，树叶，使它枝繁叶茂，更生动，更漂亮。

例1：妈妈买来了桔子。

（扩写句子）思路点拨：这句话的意思表达不具体。

如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

扩句的步骤：1、读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在主语、谓语和宾语前扩写；2、看原句，弄明句子的意思，合理运用的、地、得，注意词语的搭配；3、按要求扩写句子，高年级至少扩写两处；4、对照原句检查，看是否保留原句主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。

【缩句】例2：真题解析：世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。

(缩句)思路点拨：可以使用去“枝”留“干”法：“世界著名的”“浩浩荡荡地”这些进行修饰和限制的词要删除。

提取主干法：“什么怎么样？”答案：长江、黄河流入大海。

例3：（2011年广州市大联盟）那滋润着白云山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。

（缩句）思路点拔：“过”字用在动词后面表示动作已经过去。

如：“我曾经游览过美丽的桂林。

”如果缩成“我游览桂林。

”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。

由此可见，谓语后面的“着”“了”、“过”不能去掉的。

答案：清泉流进了心田。

缩句要注意的几点：1、一般地说，要删掉以下这些：（1）“的”前面的修饰限制的词语（包括“的”字）要删去。

（2）“地”前面的修饰限制的词语（包括“地”字）要删去。

（3）“得”后面补充说明的词语（包括“得”字）应删去。

（4）“在……中（下、里）”等表示特定条件和环境的词语应删去。

2、保留必要的成分例如：（2009年天河省实卷）奋斗在建设北京奥运场馆一线的工作人员收到了我们深情地祝福。

小升初语文专题讲义-关联词-通用版

小升初语文专题讲义-关联词-通用版《小升初语文专题讲义关联词通用版》在小学语文的学习中，关联词是一个非常重要的知识点。

它不仅能够帮助我们更准确、清晰地表达自己的想法，还能让我们在阅读和写作中更好地理解他人的意思和组织自己的语言。

一、什么是关联词关联词是指在语句中起连接作用，能够把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起的词语。

比如：“因为……所以……”“如果……就……”“虽然……但是……”等等。

二、关联词的分类1、并列关系表示几个相关的情况或事物同时存在或同等重要。

常见的并列关系关联词有：“一边……一边……”“既……又……”“不是……而是……”例如：“他一边唱歌，一边跳舞。

”“她既聪明又善良。

”“这不是你的错，而是我的问题。

”2、递进关系后面的分句比前面的分句意思更进一层。

常见的递进关系关联词有：“不但……而且……”“不仅……还……”“甚至”比如：“他不但学习好，而且品德优秀。

”“她不仅会弹钢琴，还会拉小提琴。

”“天气越来越冷，甚至开始下雪了。

”3、选择关系表示从几种情况中选择其中一种。

常用的选择关系关联词有：“要么……要么……”“或者……或者……”“是……还是……”例如：“要么你去，要么我去。

”“或者吃中餐，或者吃西餐。

”“是你错了，还是我错了？”4、转折关系前后分句的意思相反或相对。

常见的转折关系关联词有：“虽然……但是……”“尽管……可是……”“然而”“却”例如：“虽然天气很冷，但是他依然坚持锻炼。

”“尽管他很努力，可是成绩还是不理想。

”“我以为他会来，然而他并没有来。

”“他想走，却又不敢走。

”5、因果关系前面的分句表示原因，后面的分句表示结果。

常见的因果关系关联词有：“因为……所以……”“既然……就……”“由于……因此……”比如：“因为下雨了，所以我们没去公园。

”“既然你知道错了，就应该改正。

”“由于他生病了，因此没来上学。

”6、假设关系前面的分句提出假设，后面的分句说明在这种假设情况下会产生的结果。

013.(精品文档)最新六年级语文小升初专题知识归纳-4、常用关联词整理

小学生常用关联词复习概述1、并列关系。

表示有关的几件事或事物的几个方面，或同时进行的动作。

（一边……一边……；既……又……；不是……而是……；有的……有的……；一方面……一方面……有时候……有时候……那么……那么……）2、因果关系。

表示事情的前因后果。

（因为……所以……；既然……就……）3、选择关系。

表示在几种情况下，选择其中的一种。

（是……还是……；或者……或者……）不是……就是……要么……要么……；与其……不如……；宁可……也(决)不）4、条件关系。

表示有了某种条件，会产生怎样的结果。

（①有条件：只要……就……；只有……才……；②无条件：无论……都……；不管……总……）5、转折关系。

表示语句中意思转折。

（尽管……还是……；却……；虽然……但是……）6、递进关系。

表示进一层的意思。

（不但……而且……；不仅……还……）7、假设关系。

表示在假定的情况下，事情会怎么样。

（如果……就……；即使……也……）8、取舍关系。

表示在两种可能中，选一种，舍弃一种。

（宁可……也不……；与其……不如……）（赠品）经典美文阅读篇一：收藏阳光阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。

晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。

不知道他现在怎么样。

父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。

这么冷他不会病了吧。

想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。

以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。

现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。

我们总是不分彼此，同甘共苦。

这时一丝丝悔意从心头涌出来…第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。