第十四课小羊多利四年级汉语
第十二课、小羊多利
第十二课、小羊多利一、概述：本文所需的课时为四课时。
小羊多利是怎么回事？什么是“克隆”？本课向大家介绍的正是有关这方面的一些科学知识。
课文篇幅不长，对相关的科学知识学生有所了解即可，无需作详细的讲解。
二、教学目标：A、知识技能：1、学习要求掌握的生字，会读、会写，会用。
认识“堡、嫁”两个字。
2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。
3、学习句式“不是......而是”的用法，能够说出正确的句子；掌握动词“进行”的用法，能够正确使用。
4、阅读课文，了解有关克隆的科学知识。
B、过程方法：通过自主识记，教师检测，小组分析讨论，朗读实践等多种形式，掌握课文中的主要内容及生字，词语。
C、情感态度价值观阅读课文，了解有关克隆的科学知识即可。
三、教学策略教学重、难点1、学习要求掌握的生字，会读、会写，会用，认识“堡、嫁”两个字。
2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。
3、学习句式“不是......而是”的用法，能够说出正确的句子；掌握动词“进行”的用法，能够正确使用。
4、能够准确地朗读课文，了解有关克隆的科学知识。
三、学习者特征分析本课教学对象是四年级学生，他们对课文的中心思想把我的不好，理解的不够完美。
但好学心比较强。
学生对这样题材的课文比较感兴趣。
学生在平时生活中对汉语的应用比较少，阅读能力较差。
四、教学资源供学生使用的资源：课本，文中彩图。
五、活动过程设计与方法⑴、复习导入情境，明确学习目标。
先让学生说说我们家里的有关养的故事，导入教学。
⑵、学习探究教师引导体会学习①、出示字形相近的字，让学生读准音节，认清字形。
②、对于新出现的生字，要了解字义。
学习句式“不是......而是”的用法，能够说出正确的句子；掌握动词“进行”的用法，能够正确使用。
③、教师小结：学生能正确读朗课文，但在用自己的语言复述课文表现的有难度。
需要加强用普通话说话的练习。
⑶、拓展阅读课文①、教师范读：｛学生认真听｝②、教师领读：｛学生对自己不会的汉字注音｝③、学生自由读：｛熟悉课文，感受课文大意。
苏教版五年级语文下册8 神奇的克隆
苏教版 五年级 语文 下册
那么，高等动物可不可以克隆呢？
用问句承上启下，激 发读者的阅读兴趣。
体现了科学家对克隆羊 的喜爱之情
科学家借用一名乡村歌手的名字， 给这只克隆羊起名为“多利”。
苏教版 五年级 语文 下册
选一选：
课文从三个方面介绍了克隆的含义，包括（ A B C ） A.植物的克隆——柳树、马铃薯、仙人掌等 B.低等生物的克隆——一些单细胞微生物 C.高等生物的克隆——克隆羊多利
——杜威
苏教版 五年级 语文 下册
在科学上没有平坦的大 道，只有不畏艰险沿着陡峭 山路攀登的人，才有希望达 到光辉的顶点。—— 马克思
苏教版 五年级 语文 下册
想喝水时，仿佛能喝下整个 海洋似的——这是信仰；等到真 的喝起来，一共也只能喝两杯罢 了——这是科学。
———契诃夫
苏教版 五年级 语文 下册
说明方法：举例子
苏教版 五年级 语文 下册
克隆技术 是一项可以 造福于人类 的科技成果。
过渡句，承上启下
想一想：克隆技术是怎样造福于 人类的？
苏教版 五年级 语文 下册
农业
人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据 需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以 培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。
苏教版 五年级 语文 下册
朗读课文 扫清障碍
我会认
cí
雌性
zhuó
卓有成效
bīn
lǜ
濒危 效率
tiáo
调节
苏教版 五年级 语文 下册
多音字
lǜ shuài
率 提高饲养效率 他率先完成了任务。
tiáo
调节大自然的生态平衡
调
diào
西师大版二年级下册语文第十四课谁跟小羚羊去避暑
西师大版二年级下册语文第十四课谁跟小羚羊去避暑炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想，还有许多小伙伴也一定热得难受，得约大家一起去。
“谁跟我去避暑?”她一面走，一面喊。
一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说：“我不去，我一出汗就象洗了冷水澡一样凉快了。
”原来她身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。
这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。
“黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗?”小羚羊对他说。
“谢谢你。
”小黑狗摆摆尾巴说，“我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。
我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。
”小羚羊说声“再见”，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。
“你躺在沙土里玩，多热呀!”小羚羊摇摇头说。
小黄鸡“咯咯咯”地笑了，他说：“我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身凉嗖嗖的，可舒服了。
”小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走进林子里去约小松鼠。
“我不用去避暑。
”小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，“夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。
”再去找谁呢?小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。
小灰兔摆动着两只大耳朵说：“我不想去避暑。
夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。
”小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。
教学目标1 认识本课生字，会写课后的字。
2 了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物避暑的知识，产生了解小动物的兴趣。
学习小羚羊主动关心他人的品质。
3 分角色朗读课文。
教学重点认写生字。
教学难点了解小动物们不同的避暑方法。
教学准备教师：小黑板，生字、词卡片。
学生：收集一些关于小动物避暑的资料。
课时安排2课时教学过程一、谈话引入1 今天，老师给你们带来一位新朋友，它就是……板书：羚羊你们想不想知道它的故事呀?在听故事之前，请看老师写字板书“避暑”。
四年级汉语十四课
课堂小结
这一节课我们学习本课的字词，希望大家认真做好笔记，要求大家会读、会写、理解词的意思。另外，把课文认真读一读，下节课我们要学习课文知识。
板书设计
第十四课.带着奶奶去旅游（课文一）
词语学习
镇景区小吃导游缆车镜头时代
表情往事滑行
练习与作业
1.抄写词语2.预习课文内容。
课
后
记
优点：
不足：
整改措施：
教学难点
能根据课文内容进行口语交际，回答相关的问题。
教学方法
直观法，鼓励法，引导法。
活动资源
教材,班班通
教学准备
教材,班班通
教
学
过
程
一，导入：复习上节课导入
指名读课文
二，讲授新课：
1.理解课文内容
师：现在我们把课文的内容理解一下，我们先每段的内容理解一下，谁说说第一段讲的内容啊？
生：学生举手和指名先读段文，后说说段文内容，（说汉话吃力的学生老师一定得指导），其他学生注意听，说完后让其他学生评价，有补充的学生举手补充。
主备人
吴塔
集备人
小学汉语组
集备时间
12月13日
审核人
吾木提
审核意见
审核时间
12月15日
教
学
目
标
知识与技能：运用分析方法学习重点词语“充足、独立、通知、视而不见、无微不至”。
过程与方法：通过反复的听，说练习提高学生的口语表达能力。运用汉字能够用生字组词、造句，并能正确书写汉字。
情感态度与价值观：激发学生学习汉语的兴趣。
3、指导朗读。
（1）、抽三个学生读，读后评议。
（2）、师生合作分角色朗读。
4、三个妈妈？打完了水走回家去，路上发生了什么事？请同学们读7、8自然段，有什么发现？
小学部编版四年级音乐上册背诵内容(课文、日积月累)
小学部编版四年级音乐上册背诵内容(课文、日积月累)- 第一课《声音中的悦耳音》- 《小兔子乖乖》- 《子规啼》- 第二课《音乐的世界》- 《钻石抱抱》- 《生日的礼物》- 第三课《乌鸦和狐狸》- 《黑猫警长》- 《青春舞曲》- 第四课《音符家族》- 《二胡小姑娘》- 《月光舞曲》- 第五课《音乐和运动》- 《快乐运动会》- 《风筝》- 第六课《古老的音乐》- 《欢乐颂》- 《小红帽》- 第七课《快乐的节奏》- 《农家乐》- 《草原上升起不落的太阳》- 第八课《钢琴的声音》- 《歌声与微笑》- 《悦耳的木琴声》- 第九课《音乐师》- 《音乐师父》- 《伊丽莎白的舞会》- 第十课《欢乐的管乐》- 《守望幼儿园》- 《悲伤的小提琴》- 第十一课《不一样的艺术》- 《狼和小羊》- 《天鹅湖》- 第十二课《音乐之声》- 《顶呱呱》- 《音乐飞扬》- 第十三课《音响的力量》- 《乐器之王》- 《旅行的快乐》- 第十四课《音乐和节日》- 《欢乐的圣诞节》- 《新年好》- 第十五课《世界音乐之旅》- 《欢乐的天地》- 《中国风音乐会》- 第十六课《音乐与科学》- 《火车前进曲》- 《喜羊羊与灰太狼》- 第十七课《音乐和语言》- 《认识乐器的来源》- 《我们的乌鸦》- 第十八课《因村玛和音乐》- 《绣球花开了》- 《小星星赞美诗》- 第十九课《雨水音乐会》- 《雨巷》- 《阳光明媚的日子》- 第二十课《我们的音乐》- 《赛马》- 《友谊之光》以上就是小学部编版四年级音乐上册的背诵内容，希望能对你有所帮助。
摩比汉语分级阅读和小羊上山
摩比汉语分级阅读和小羊上山
摩比汉语分级阅读是一套解决学龄期儿童识字困难，帮助孩子从识字过度到阅读的丛书。
包含7本书和识字卡片、扫码学汉字、听音频、学游戏等教辅。
《小羊上山》是原创绘本，整体认读七套中文分级读物中，《小羊上山》的探索相对比较靠前。
其特点是原创绘本，画风养眼，故事具有一定的文学性，还融合了不少中国的传统文化。
《小羊上山》旨在通过绘本故事，重复的方式，培养孩子的识字和自主阅读能力。
这两套读物都有各自的优势，你可以根据孩子的阅读需求和兴趣选择。
如需了解更多相关内容，可继续向我提问。
三年级上册语文第十四课《不会叫的狗》课件
我会认
吗
má tǎo yàn nù pī fǎng dān yà
chà rěn mó zhòng dàn fēng wāng gǎo
讨
厌
怒
批
访
担
忍
模
中
疯
汪
搞
差
弹
压
我会写
模
压
yà （压根） yā （压住）
mó （模仿） mú （模样）
中
zhòng （中奖） zhōng （中间）
不幸、可怜：
勤奋、刻苦：
不甘落后：
它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，但依然不能像其他同伴一样有正常的生活。
它一遍又一遍地练习，不辞辛苦。
当发现自己不会叫时，就努力去学习叫，遇到困难也不放弃。
课文讲解
小公鸡、狐狸和杜鹃对这只不会叫的狗是什么样的态度？
小公鸡：关心小狗，诚心诚意地教。
学习叫
关心、帮助
嘲笑、看不起
怜悯、关心
找到真正的老师
课后作业
请把你为这只不会叫的狗设计的“第四个结局”认真修改后，写在积累本上。
谢谢观看
人教版小学语文三年级
狐狸：嘲笑，看不起。
杜鹃：怜悯，关心。
课文讲解
故事的三种结局可能会是怎样的？说说你的理由。
课文讲解
听老师读完三种结局后，你喜欢哪一种结局？ 你知道作者自己喜欢哪一种结局吗？
“我坚决支持第三种结局。找到真正的老师是十分重要的，这比成为马戏团的明星或者每天有现成的一碗浓汤喝来得更重要。”
归纳总结
不会就要学习，学习要勤奋刻苦，学习要不甘落后。
找到真正的老师是很重要的。
拓展延伸
狗跑啊,跑啊……遇到一个牧羊人,牧羊人说:"你帮我去看守羊群吧。"小狗说:"可是我不会叫呀。"牧羊人说:"不要紧。"狗答应了牧羊人的请求。 狗在羊群里,有一只小羊很同情它,小羊说:"我教你叫吧。"小羊说完就"咩咩咩……"地叫起来,狗也学着羊的样子叫起来"咩咩咩……"
人教部编版四年级语文下册《小羊》优质说课稿
人教部编版四年级语文下册《小羊》优质说课稿一、教材分析本节课是四年级语文下册的第三单元，主题为“动物”。
本课时的教学内容围绕《小羊》展开，通过讲述小羊的故事，培养学生保护动物的意识和爱护动物的情感。
教材选取了生活中常见的动物，通过笔墨描绘它们的形象和生活性，引导学生在了解动物的基础上，进一步感受和体验与动物的关系。
本单元的教学目标主要包括：1. 了解和认识小羊这一动物，了解小羊的简单生活性；2. 培养学生对动物的爱护意识和保护动物的责任感；3. 提高学生的阅读能力和综合语言运用能力。
二、教学目标1. 知识与技能- 学生能够理解、朗读并背诵课文《小羊》；- 学生能够描述小羊的形象特征和简单生活性；- 学生能够正确运用词语，表达对动物的爱护之情。
2. 情感态度和价值观- 培养学生的爱护动物的意识和责任感；- 培养学生的美感和审美情趣。
3. 研究策略与方法- 通过阅读课文、听说讨论等活动，提高学生的语言运用能力；- 通过分组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重难点1. 教学重点- 学生能够理解、朗读并背诵课文《小羊》；- 学生能够描述小羊的形象特征和简单生活性。
2. 教学难点- 学生能够通过课文，表达对动物的爱护之情。
四、教学准备1. 课文《小羊》的教材和课件；2. 卡片或图片，描述小羊的形象特征；3. 课堂讨论、配对活动的小组分组卡片；4. 课堂布置的小组合作环境。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 引入小羊这个主题，通过展示小羊的图片或卡片，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）- 利用课件呈现课文《小羊》，并播放录音，引导学生朗读并理解课文内容。
3. 听说互动（15分钟）- 让学生配对进行对话互动，询问并回答课文中关于小羊的问题。
- 学生之间进行对话互动，表达对小羊的喜爱和爱护之情。
4. 复述练（10分钟）- 学生分小组进行复述练，每组选择一名代表进行复述。
- 鼓励学生使用自己的语言表达对小羊的爱护之情。
【部编版】四年级语文下册《小羊羔》优质课教学设计
【部编版】四年级语文下册《小羊羔》优质课教学设计一、教学目标1. 熟读并理解《小羊羔》这篇课文的内容和情感。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的听说读写综合能力。
3. 培养学生对小动物的关爱和保护意识。
二、教学内容1. 教授《小羊羔》这篇课文的主要内容和情感。
2. 组织学生进行课文的朗读和讨论，加深对课文的理解。
3. 设计相关的阅读、写作和绘画活动，帮助学生巩固研究成果。
4. 引导学生进行小动物的保护主题讨论和实践活动。
三、教学过程1. 导入：通过展示一张小羊的图片，激发学生对小动物的兴趣和好奇心。
2. 研究课文：师生共同朗读《小羊羔》课文，并进行分段解读和讨论，了解主题和情感。
3. 情感教育：引导学生思考和讨论小动物的生存环境和保护问题，培养他们的关爱意识。
4. 阅读活动：分组阅读相关的小动物故事，并进行小组讨论和分享。
5. 写作活动：要求学生写一篇关于小动物保护的短文，并进行互评和改进。
6. 绘画活动：让学生根据自己的想象，画一幅关于小羊的插画，并进行展示和分享。
7. 实践活动：组织学生到校园附近的动物园参观或者参与动物保护活动。
四、教学评价1. 通过学生的课堂表现，观察他们对《小羊羔》的理解和情感反应。
2. 对学生的阅读、写作和绘画作品进行评价，了解他们的研究成果和创造能力。
3. 通过学生的讨论和参与动物保护活动的情况，评价他们对保护意识的掌握和实践能力。
五、教学资源1. 《小羊羔》课文和相关辅助材料。
2. 小动物图片和故事书籍。
3. 绘画和写作工具。
4. 动物园或者相关保护机构的合作联系。
六、教学反思本次教学设计注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，并通过相关活动引导他们关注和保护小动物。
在教学过程中，可以根据学生的实际情况和兴趣适度调整活动的难度和深度，以确保教学的有效性和吸引力。
2024年《小羊》教案设计
2024年《小羊》教案设计一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第三册第四章，主题为《小羊》。
详细内容包括：课文《小羊》的阅读与理解，掌握生字词，学习课文中的修辞手法，培养孩子的阅读兴趣和爱护动物的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，掌握课文的主旨。
2. 过程与方法：通过小组合作，学会用课文中的修辞手法，提高语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生爱护动物、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，修辞手法的运用。
难点：理解课文的主旨，学会关爱动物。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，挂图。
学生准备：课本，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅草原上小羊的图片，引导学生关注小羊的特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：学生自读课文，教师带领学生一起学习生字词，理解课文内容。
3. 例题讲解（15分钟）：讲解课文中的修辞手法，以课文为例，引导学生学习并运用。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分小组讨论，运用所学的修辞手法进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《小羊》2. 生字词：小羊、草原、白云、蓝天下3. 修辞手法：比喻、拟人4. 课文主旨：关爱动物，保护自然七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的修辞手法，写一篇以“我的动物朋友”为主题的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小羊》这篇课文，使学生掌握了生字词，学会了课文中的修辞手法，并培养了学生关爱动物、保护自然的情感。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时进行反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注其他动物的生存现状，增强他们的环保意识。
同时，鼓励学生在生活中运用所学的修辞手法，提高他们的写作水平。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
部编四下语文《小羊》公开课教案教学设计【一等奖】
部编四下语文《小羊》公开课教案教学设计【一等奖】概述这份教案是针对部编四下语文教材中的《小羊》一课所设计的公开课教学方案。
根据教学目标和学生的特点，本教案通过创造性的教学活动和策略，旨在激发学生的研究兴趣并提高他们的阅读和表达能力。
教学目标- 能够理解并准确朗读课文内容。
- 能够理解和解答与课文相关的问题。
- 能够用自己的语言准确描述小羊的特点和行为。
- 能够运用想象力和创造力，编写一个自己所喜欢的故事片段。
教学准备- 课本：部编四下语文教材《小羊》。
- 录音机和CD：用于播放课文录音。
- 幻灯片或黑板：用于展示教学内容和学生作品。
- 纸张和铅笔：供学生做练和记录。
教学步骤第一步：导入（5分钟）- 利用图片、声音或故事引入课文主题，激发学生对小羊的兴趣。
- 分享有关小羊的诗歌、故事片段或视频，并提出问题引发学生思考。
第二步：朗读和理解（15分钟）- 播放课文录音，让学生跟读课文。
- 分段解读课文，帮助学生理解其中的重要内容和难点。
- 提问学生，确保他们理解了课文的基本内容和要点。
第三步：讨论和表达（20分钟）- 组织学生讨论小羊的特点和行为，引导他们用准确的语言描述。
- 给学生一些提示或问题，帮助他们表达自己的观点。
- 鼓励学生举手发言，并鼓励他们互相交流和倾听。
第四步：创作活动（20分钟）- 要求学生根据课文和自身想象力，编写一个与小羊有关的故事片段。
- 鼓励学生发挥创造力和想象力，让他们自由发挥，不拘泥于课文内容。
- 提供一些写作指导和范例，帮助学生完成作品。
第五步：展示和评价（10分钟）- 学生展示自己的作品，可以通过朗读、演讲、展示图片等方式。
- 教师和学生共同评价作品，互相给予建设性的意见和鼓励。
教学评价及作业布置- 听课评价：观察学生的参与度、表达能力和理解程度，记录他们的表现。
- 书面作业：要求学生将自己的故事片段写成文字作品，提交到老师。
- 口头作业：鼓励学生在家中或与同学分享自己的故事片段，在下节课时进行朗读或表演。
最新部编版四年级下册语文《小羊》教案(第一课时)
最新部编版四年级下册语文《小羊》教案(第一课时)一、教学目标1. 了解课文《小羊》的故事情节和主要人物。
2. 研究认读生字词，并能正确运用。
3. 培养学生们对动物的爱护意识和团队合作意识。
二、教学重点1. 认读课文中的生字词。
2. 理解故事情节，学会用合适的语言复述。
3. 培养学生们的阅读兴趣。
三、教学准备1. 电子白板及投影仪。
2. 教材《最新部编版四年级下册语文》。
3. 学生练册。
4. 小羊的图片或玩具。
四、教学过程1. 通过播放课文短视频引入课题，激发学生们对小动物的兴趣。
2. 分组讨论，让学生们展示自己对小羊的了解，引导他们联想和猜测故事情节。
3. 教师导读课文，引导学生们认读并朗读生字词，帮助他们理解词义。
4. 小组合作阅读，根据理解复述课文的情节，并用自己的话语描述小羊的特点。
5. 分角色朗读，学生们分角色表演课文，培养表达和合作能力。
6. 整理语文笔记，将学到的生字词和关键句整理到笔记本上，以便复。
7. 布置课后作业，要求学生们练写字，写一篇关于自己喜欢的小动物的短文。
五、教学延伸1. 鼓励学生们去图书馆或阅览室借阅有关小动物的绘本，培养阅读惯。
2. 向学生们介绍一些关于小动物保护的知识，激发他们对动物的爱护意识。
3. 家长回顾课文内容，与孩子一起讨论小动物的特点和重要性。
以上是《小羊》教案的主要内容，根据课程安排和教学目标进行设计，旨在帮助学生们理解和喜爱课文，并发展他们的语文综合能力。
希望能对您的教学工作有所帮助！。
2024年《小羊》教案设计
2024年《小羊》教案设计一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第五册第四章《小羊》。
教学内容包括：阅读理解文章《小羊》，学习生字词，分析文章结构，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写本节课的生字词，理解文章内容，把握文章主题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解关爱动物的重要性，树立保护动物的意识。
三、教学难点与重点重点：理解文章内容，掌握生字词。
难点：分析文章结构，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示小羊图片，引导学生说出对小羊的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读文章（15分钟）学生自读文章，教师提问，检查学生对文章内容的理解。
3. 学习生字词（10分钟）学生齐读生字词，教师讲解生字词的含义，指导学生正确书写。
4. 分析文章结构（10分钟）5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用本节课所学的知识解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，教师个别辅导。
六、板书设计1. 文章结构：总分总2. 生字词：关爱、保护、意识等3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：结合文章内容，写一篇关于保护小动物的短文。
保护小动物，从我做起2. 拓展延伸：收集有关保护动物的故事或谚语，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示小羊图片、阅读文章、学习生字词、分析文章结构等环节，使学生掌握了文章内容，理解了关爱动物的重要性。
课后，教师应关注学生对文章主题的掌握程度，通过拓展延伸活动，培养学生的综合素质。
同时，教师应反思教学过程中的不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的确定3. 教学过程的设计，尤其是例题讲解和随堂练习环节4. 板书设计5. 作业设计及课后反思一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：明确学生需要掌握的知识点和技能，如正确认读和书写生字词，理解文章内容等。
人教版语文四年级上册小羊教案
人教版语文四年级上册小羊教案课程概述本教案适用于人教版语文四年级上册的教学内容。
教案以小羊为主题，通过讲解小羊的生活、特点和与人类的关系，旨在培养学生对动物和自然的兴趣，并提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学目标1. 通过研究小羊的故事，让学生了解小羊的特点和性；2. 培养学生对动物和自然的关注和喜爱；3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的综合语言运用能力；4. 锻炼学生的表达和书写能力。
教学内容第一课：小羊的名字1. 学生通过听教师朗读故事《小羊的名字》，了解小羊的故事背景和主要角色；2. 教师带领学生分组讨论小羊的特点和名字的寓意；3. 学生根据自己的理解和感受，写一段关于小羊名字寓意的作文。
第二课：小羊的生活1. 教师带领学生观察小羊的生活性和生活环境；2. 学生通过观察和讨论，写一篇关于小羊生活的短文，并用适当的形容词来描绘小羊的形象。
第三课：小羊和人类1. 学生研究小羊与人类的关系，包括小羊给人类带来的好处和人类对小羊的保护；2. 学生以小羊和人类之间的关系为题材，写一篇感想作文。
教学步骤1. 导入：通过提问激发学生对小羊的兴趣；2. 教学：根据每一课的具体内容，进行故事讲解、讨论和分组活动；3. 梳理：对每一课的重点内容进行总结和梳理；4. 练：通过写作练，巩固所学内容；5. 总结：对学生的表现进行总结和鼓励。
教学评估1. 通过课堂讨论和小组活动，观察学生表现，评估他们对小羊故事的理解程度；2. 收集学生的作文，评估他们的表达和书写能力，并给予适当的反馈和指导。
教案结束。
以上是《人教版语文四年级上册小羊教案》的内容安排和教学步骤。
通过这个教案，我们将培养学生对小羊和自然的关注，提升他们的阅读和写作能力。
希望学生们能够通过这个教案，了解小羊的故事，体验动物与人类的关系，并能够运用所学知识进行表达和创作。
最新二年级语文上册第14课一个都不少西师大版优选教学课件
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
二 暗恋会导致的奇怪行迹
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布，蕊敏，我暗恋了！我暗恋播音室的广播员，他的声音像糖。那姿态，好像暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
蕊敏“啊”了半天，想起来了。难怪呢，难怪觉得有亲切感，转念一想，又开始遗憾，怎么就搬家了呢？要不两个人也算青梅竹马，两小无猜了。 原来叶小天在另一所重点高中上高三，成绩非常优异，所以妈妈才拜托他抽空的时候来指点一下蕊敏。两个人同年，但叶小天非要蕊敏喊他老师，还一副老夫子的样子拿着笔敲打蕊敏的脑袋。
17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
熊
应该
为什么开始老师很高兴，后来却收起笑容？ 为什么小动物们都不吭声，一个个低下了脑袋？
四年级下册语文课本第14页三幅图写话不少于50个字
四年级下册语文课本第14页三幅图写话不少于50个
字
第一幅图：
高耸的雪山，马兰的天空，遍地的牛羊，构成了一幅自然的草原风情画，一片一望无际的草原上，马儿和小羊悠闲地吃草，一片蔚蓝的天空，远处还有一座小山。
第二幅图：
鸟儿在山顶上盘旋着，山中留下一条清澈见底的泉水，那泉水是多么的活泼啊，日夜流淌，没有一刻停止。
太阳照在泉水上，泉水波
光粼粼，闪着无数的金光。
第三幅图：
我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。
鸟儿每天喳喳的非常可爱。
我刚好走出家门看到树上的小鸟安全了，他们即博喷嚏地唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人。
”。
《小羊多利》课件
1.小羊多利是怎样诞生的？ 2.小羊多利和其他的羊有什么不 一样的地方？ 3.小羊多利出生的意义是什么？
带着以下问题阅读理解课文
4.小羊多利的叫声为什么吸引了 全世界的目光？ 5.为什么小羊多利的出生使人类 的一个梦想变成了现实？ 6.克隆技术是由什么引发的？ 7.什么是克隆技术？ 8.克隆技术对人类社会发展有什 么意义？
抢 答 问 题
以小组为单位抢答，答对的小组计分。 1.小羊多利是克隆技术的产物， 是在什么时候、在哪里取得成功的？
2.为什么说多利不是普通的羊？ 3.作者用什么实例来比喻小羊多利 的研究技术？ 4.克隆技术是怎样研究成功的？
抽查朗读课文
分小组朗读课文， 小组或个人代表朗读。 互相评一评哪个小组读 得最好。
整体感知全文
1.它是用羊身上的细胞复制出来的。科学家 把这种技术叫做“克隆” 。 （什么是克隆） 2. 科学家们进行了大量的实验和研究，克 服了常人不能想象的困难，终于取得了成功。 （克隆技术是怎样研制的） 3.它的出生使人类的一个梦想变成了现实。
4.克隆技术日渐成熟，在医学上和畜牧业发 展上广泛运用，从而使人类受益无穷。 （克隆技术的意义）
（3）和真正开刀相比，割叶蚁缝合伤口有什么长处？
小 组 表 演
表演比赛 分小组表演，一个人 扮演参观的人，另一个人 扮演外科医生，讲解割叶 蚁缝伤口的全过程。
写 作 训 练
写一段话，说明蚂蚁缝合伤口的好处。
课 后 作 业
1.用自己的话介绍割叶蚁。 2.多利
第十四课 小羊多利
1. 课文一 小羊多利
2. 课文二 会缝伤口的蚂蚁
课 前 引 导
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根据课文内容填空
阵阵_____, 全世界的_____,一只____绵羊 _____技术， 梦想____了现实，____柳树 插到_______, 生长_____, 这种_____ 引起____ , 大量的_____和_____,克服____ 常人_____想象的，取得_____,研究的____ 复制_____,一摸_____,______发展， 克隆______, 日渐_______,广泛_____ 是人类_____
句子学习
是………………..的。
我是四年级二班的。 把……………叫做…….。 科学家们把这种技术叫做克隆。
作Hale Waihona Puke 1. 背诵课文2. 预读课文二五遍（签字）
1.小羊是哪一年出生的？ 2.小羊是在哪里出生的？ 3.小样的出生带来了怎样的影响？ 4.小样的名字叫什么？是个普通的小样吗？ 5.一棵柳树是怎样长出来的? 6.怎样才能收获到苹果梨? 7.科学家是怎样开始研究克隆羊的？ 8.多利是怎样克隆重来的？
9.多利有父母吗？ 10.多利是从哪里复制过来的？ 11.小羊和多利有区别吗? 12.如今，科学家们又克隆出了那些动物？ 13.克隆技术在哪方面广泛使用？
课文二
词语练习
成为 截 通常的 运用 广泛 受益 一棵 一截 断 办法 现实 调查 无穷 方法 木头 梨树
课文学习
一截柳树枝 植物不用种子就能生长出来 这种现象引起了科学家的注意 大量的实验和研究 克服困难 用羊身上的细胞复制出来的 热键成熟 医学上和畜牧业发展 从而使人类受益无穷
根据课文内容回答问题