教学活动案例一 ：神奇的手
神奇的手大班教案8篇
神奇的手大班教案8篇教案1：一、教学内容：幼儿园大班科学活动，认识手的大小。
二、教学目标：1. 让幼儿能够比较自己的手的大小；2. 培养幼儿的观察能力和表达能力；3. 培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点：重点：认识手的大小，能够比较自己的手的大小；难点：用语言表达出手的大小的差异。
四、教具与学具准备：教具：大的塑料手一只，小的塑料手一只；学具：每个幼儿准备一只自己的手。
五、教学过程：1. 教师出示大的塑料手和小的塑料手，引导幼儿观察并说出它们的大小不同；2. 邀请幼儿比较自己的手和塑料手的大小，鼓励幼儿用自己的语言表达出来；3. 教师组织幼儿进行“手的大小”比赛，比一比谁的手最大，谁的手最小；4. 教师引导幼儿用自己的手进行创造性的活动，如用手做动物的脸、画手印等；六、板书设计：手的大小七、作业设计：请幼儿回家后，用自己的手和家人的手进行比较，说出谁的手最大，谁的手最小。
教案2：一、教学内容：幼儿园大班科学活动，认识手的形状。
二、教学目标：1. 让幼儿能够观察手的形状；2. 培养幼儿的观察能力和表达能力；3. 培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点：重点：认识手的形状，能够观察手的形状；难点：用语言表达出手的形状的差异。
四、教具与学具准备：教具：大的塑料手一只，小的塑料手一只；学具：每个幼儿准备一只自己的手。
五、教学过程：1. 教师出示大的塑料手和小的塑料手，引导幼儿观察并说出它们的形状不同；2. 邀请幼儿观察自己的手，用自己的语言表达出手掌和手指的形状；3. 教师组织幼儿进行“手的形状”比赛，比一比谁的手掌最大，谁的手指最长；4. 教师引导幼儿用自己的手进行创造性的活动，如用手做动物的脸、画手印等；六、板书设计：手的形状七、作业设计：请幼儿回家后，用自己的手和家人的手进行比较，说出谁的手掌最大，谁的手指最长。
教案3：一、教学内容：幼儿园大班科学活动，认识手的用途。
二、教学目标：1. 让幼儿能够说出手的基本用途；2. 培养幼儿的观察能力和表达能力；3. 培养幼儿的动手操作能力。
神奇的手大班教案8篇
神奇的手大班教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班美术神奇的手教案(精选5篇
2024年中班美术神奇的手教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年中班美术课程，涉及教材第5章节《神奇的手》。
详细内容包括认识手部的结构、功能以及如何运用手部进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生了解手部的结构和功能，提高对手部的认知。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 通过手部创意绘画，提高学生的动手能力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：手部的结构与功能的认知，手部创意绘画的技巧。
教学重点：培养学生观察能力、动手能力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：手部模型、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用手部模型引导学生观察手部的结构，让学生了解手部的功能，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解手部的结构、功能以及绘画时需要注意的细节。
（2）展示范例作品，引导学生关注手部创意绘画的技巧。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料等材料。
（2）学生按照老师的指导，进行手部创意绘画。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调手部结构与功能的重要性。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后进行创作练习。
六、板书设计1. 《神奇的手》2. 内容：（1）手部的结构（2）手部的功能（3）手部创意绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）以“我的手”为主题，进行创意绘画。
（2）观察家人的手，描绘出他们的手部特点。
2. 答案：（1）学生作品需表现出手部的结构、功能及创意。
（2）作品要求线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课学生对手部结构与功能的认知程度。
（2）学生在创作过程中遇到的问题及解决方法。
（3）对课堂教学效果的评估，以便调整教学策略。
2024年《神奇的手》教案(5则范文[修改版]
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2024年《神奇的手》教案(5则范文[修改版]一、教学内容本节课选自2024年教材《美术》第五册第七章《人体艺术》，详细内容涉及“神奇的手”部分。
通过学习本章，学生将深入了解手部的结构、比例及其在美术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握手部的结构、比例，提高绘画表现能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发创作灵感。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：手部的比例、结构表现。
教学重点：观察生活，发现手的美感；运用所学知识进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、手部结构图、美术作品欣赏、绘画工具等。
学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中各种手部动作的图片，引导学生关注手的美感，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解手部的结构、比例，让学生了解手部的基本知识。
（2）分析美术作品中手的表现方法，提高学生的绘画技能。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，进行手部速写练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作环节（20分钟）学生根据所学知识，进行手部创作，鼓励发挥创意。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《神奇的手》2. 内容：（1）手部的结构（2）手部的比例（3）手部绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“手”为主题，创作一幅美术作品。
答案：作品要求表现手部的结构、比例，具有创意和美感。
2. 作业要求：按时完成，色彩丰富，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手部的结构、比例掌握情况，以及创作环节的发挥。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的手部动作，提高观察力。
（2）鼓励学生尝试不同的绘画材料，拓展创作思路。
（3）开展手部雕塑、手影等主题活动，提高学生的动手能力和创新能力。
2024年《神奇的手》教案5则范文[修改版]
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2024年《神奇的手》教案5则范文[修改版]教案一：《神奇的手》科学探究活动一、教学目标1.让学生了解手的基本结构和功能。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3.引导学生发现手在日常生活中的重要作用。
二、教学准备1.准备一张手部骨骼结构图。
2.准备一些日常生活中的手部动作图片。
3.准备一些手工艺品。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！我们每个人都有两只手，那么你们知道手有什么特别之处吗？生：手可以拿东西、写字、画画等。
师：对，手是非常神奇的。
今天我们就来学习《神奇的手》。
2.手部结构介绍师：我们来了解一下手的基本结构。
请大家看这张手部骨骼结构图，谁能告诉我手有哪些骨头？生：手腕骨、掌骨、指骨。
师：很好。
手部的肌肉和神经也非常复杂，它们共同协作，让我们的手可以完成各种动作。
3.手部功能探究师：现在，请大家拿出一些手部动作的图片，我们来探讨一下手的功能。
请大家分成小组，每组选择一张图片，讨论手在这个动作中的作用。
生1：我们组选择的是拿笔写字。
手的作用是握住笔，控制笔的移动。
生2：我们组选择的是拿碗吃饭。
手的作用是拿住碗，让碗稳定。
师：很好，大家都发现了手在日常生活中的重要作用。
我们来进行一个小游戏，看看谁的手最灵活。
4.手部灵活性小游戏师：请大家伸出右手，将大拇指和食指捏在一起，然后迅速松开。
看谁的反应速度最快。
生：1、2、3、4……师：看来大家的手都很灵活。
我们再来做一个手工艺品。
5.手工艺品制作2.分享手工艺品制作过程中的心得体会。
3.引导学生关注手在日常生活中的重要作用，培养珍惜和保护双手的意识。
教案二：《神奇的手》语文实践活动一、教学目标1.培养学生观察、描述、表达的能力。
2.让学生了解手的重要性，学会关爱双手。
3.提高学生对语文实践活动的兴趣。
二、教学准备1.准备一张手部照片。
2.准备一些关于手的成语、故事、诗歌等资料。
3.准备一些手工艺品。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！我们每个人都有两只手，那么你们知道手有什么特别之处吗？生：手可以拿东西、写字、画画等。
2024年中班美术神奇的手教案(精选5篇
2024年中班美术神奇的手教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》中班第四章“神奇的手”，详细内容包括：手的结构和功能，手部动作的绘画表达，以及手部造型的创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用手部动作进行绘画表达的能力，提高学生的美术表现技巧。
3. 培养学生对手部造型的创意设计能力，激发学生的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：手部动作的绘画表达和手部造型的创意设计。
教学重点：了解手的基本结构和功能，运用手部动作进行绘画表达，以及创意手部造型设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物手模型、画纸、彩笔、画板等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物手模型，引导学生观察手的结构和功能，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍手的基本结构和功能。
（2）讲解手部动作的绘画表达技巧。
（3）展示手部造型的创意设计案例。
3. 例题讲解（15分钟）（1）以PPT形式展示例题，讲解绘画步骤和技巧。
（2）现场示范，指导学生动手实践。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，运用手部动作进行绘画表达，并创意设计手部造型。
5. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 板书神奇的手2. 内容：（1）手的基本结构和功能（2）手部动作的绘画表达（3）手部造型的创意设计七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的手，展示手部的结构和功能。
（2）运用手部动作绘画一幅作品，如：手拉手、手捧花等。
（3）创意设计一个手部造型，用彩笔和画纸呈现。
2. 答案：（1）手部结构和功能：根据观察，如实画出手的轮廓，标注出手的基本结构，如手指、掌心等。
（2）手部动作绘画：根据所学技巧，创作一幅手部动作绘画作品。
（3）手部造型设计：根据自己的创意，设计一个有趣的手部造型。
2024年神奇的手大班教案8篇
2024年神奇的手大班教案8篇一、教学内容本节课选自2024年神奇的手大班教材，具体章节为第三单元“奇妙的手指”，详细内容包括手指的构造、功能以及日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解手指的基本构造和功能，认识到手的重要性。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强学生对生活常识的认识，提高生活技能。
三、教学难点与重点教学难点：手指的构造和功能，以及手在日常生活中的应用。
教学重点：培养学生对手的重要性的认识，以及观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手指模型、手部解剖图、日常生活用品（如剪刀、纽扣等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“十个兄弟一个娘，长短不齐个头儿，每天出门去上班，团结协作不争抢”引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示手指模型和手部解剖图，引导学生观察手指的构造和特点。
3. 实践操作：（1）让学生观察自己的手，了解手指的构造和功能。
（2）小组合作，用画纸、彩笔制作手部解剖图。
4. 例题讲解：讲解手指在日常生活中的应用，如使用剪刀、纽扣等。
5. 随堂练习：让学生举例说明手在日常生活中的重要作用。
六、板书设计1. 奇妙的手指2. 内容：（1）手指的构造（2）手指的功能（3）手在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：我的神奇手要求：结合本节课所学内容，以“我的神奇手”为主题，画一幅手部解剖图，并描述手在日常生活中的重要作用。
答案：略2. 拓展延伸：让学生收集关于手部保健的小知识，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过谜语、实践操作、例题讲解等形式，让学生了解手指的构造、功能以及手在日常生活中的应用。
课后，教师应关注学生对本节课内容的掌握程度，对作业进行认真批改，及时发现问题并给予指导。
同时，鼓励学生进行拓展延伸，了解更多关于手部保健的知识，提高学生的生活技能。
重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学目标的观察能力和动手操作能力的培养；3. 教学难点与重点的手在日常生活中的应用；4. 教学过程中的随堂练习；5. 作业设计中的手部解剖图绘制；6. 课后反思及拓展延伸的手部保健知识收集。
《神奇的手》教案(5则范文[修改版]
![《神奇的手》教案(5则范文[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/8beab149c4da50e2524de518964bcf84b8d52d45.png)
《神奇的手》教案(5则范文[修改版]一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章《力的世界》，具体内容为第1节《神奇的手》。
通过本章学习，学生将了解到手的力量和重要性，认识到手部的结构和功能，以及手在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握手部的结构及功能，了解手在生活中的重要作用。
2. 培养学生动手实践、观察、思考的能力，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：手部的结构、功能以及在生活中的应用。
难点：手部肌肉的协调运动，手部保健知识。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、挂图、实物展示。
2. 学具：放大镜、纸张、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示手部模型，让学生观察并思考手部的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解手部的结构、功能以及手在生活中的应用，让学生了解手的重要性。
3. 实践活动：分发纸张、剪刀、胶水等材料，让学生动手制作手工作品，锻炼手部肌肉，提高动手能力。
4. 例题讲解：以手部运动为例，讲解手部肌肉的协调运动，让学生了解手部运动原理。
5. 随堂练习：让学生模仿教师的手部运动，体验手部肌肉的协调运动。
六、板书设计1. 手部的结构手掌、手指、手腕2. 手部的功能抓握、拿取、操作3. 手在生活中的应用劳动、学习、娱乐4. 手部保健保持手部清洁、注意手部保暖、避免手部受伤七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“我的手”为主题，绘制一幅手部结构图，并简要介绍手部的功能。
2. 答案：学生完成的手部结构图和介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生动手实践、观察、思考，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注手部健康，了解手部保健知识，将所学知识运用到生活中。
同时，引导学生关注其他身体部位的结构和功能，培养学生全面认识自己的身体，关爱身体健康。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合学生的认知水平和兴趣点，本节课选择了与学生日常生活密切相关的手部主题，通过对手部结构、功能和生活应用的讲解，使学生在实践中学习，增强学习的趣味性和实用性。
中班美术神奇的手教案(精选5篇
中班美术神奇的手教案(精选5篇一、教学内容本节课选自中班美术课程，涉及教材的第四章《我们的手》，详细内容包括手的结构认识、手的功能了解以及利用手进行创意绘画。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构，认识手的功能。
2. 培养幼儿对手的观察、表现和创造能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和审美观念。
三、教学难点与重点重点：手的结构认识、手的功能了解、创意绘画。
难点：如何引导幼儿观察和表现手的特点，以及运用手进行创意绘画。
四、教具与学具准备教具：手部模型、绘画材料（画纸、水彩笔、油画棒等）、范例作品。
学具：画纸、水彩笔、油画棒、调色盘、湿巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部模型，引导幼儿观察手的结构，讨论手的功能。
2. 新知识讲解（10分钟）教师讲解手的结构，让幼儿了解手指、手掌、手腕等部位。
通过互动游戏，让幼儿体验手的功能，如抓、握、拍等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，分析作品中的手的表现手法，引导幼儿关注手的特点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上尝试描绘自己的手，教师巡回指导。
5. 创意绘画（10分钟）教师提出创意绘画要求，鼓励幼儿发挥想象，用色彩装饰手部画面。
6. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的手”为主题，创作一幅创意绘画。
2. 答案要求：画面中需包含手的基本结构，运用丰富的色彩进行装饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的绘画能力进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的手，了解手在不同场景下的功能，培养幼儿的观察能力和创造力。
在整个教学过程中，教师要用词严谨，确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的流畅衔接，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习美术知识，提高绘画能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计及其答案要求；4. 课后反思及拓展延伸。
《神奇的手》教案
《神奇的手》教案一、教学目标1.让学生通过观察和动手实践，了解手部的结构和功能。
2.培养学生对手的关爱和保护意识。
3.引导学生发挥想象，创作出富有创意的手工作品。
二、教学重难点1.重点：认识手部的结构和功能。
2.难点：创作富有创意的手工作品。
三、教学准备1.教具：手部模型、图片、PPT等。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师展示手部模型，引导学生观察手部的结构。
2.学生分享观察到的手部结构特点。
（二）基本环节1.手部的结构（1）教师讲解手部的结构，包括手掌、手指、指甲等部分。
（2）学生跟随教师一起认识手部的各个部分。
（3）教师展示手部模型，让学生直观地感受手部的结构。
2.手部的功能（1）教师讲解手部的功能，包括抓握、拿取、写字、绘画等。
（2）学生分享自己对手部功能的了解。
（3）教师展示手部在不同场合下的应用，如烹饪、打扫等。
3.手部的保护（1）教师讲解手部保护的方法，如避免受伤、保持卫生等。
（2）学生分享自己保护手部的方法。
（三）实践环节1.创作手工作品（1）教师展示手工作品的创作方法，如剪纸、绘画等。
（2）学生分组讨论，确定创作主题和材料。
（3）学生动手创作，教师巡回指导。
（4）学生展示作品，分享创作心得。
2.手部游戏（1）教师组织手部游戏，如猜手影、手部接力等。
（2）学生积极参与游戏，体验手部的灵活性。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享自己的学习收获。
3.教师提出关爱和保护手部的建议，鼓励学生在日常生活中践行。
五、作业1.观察自己的手，记录手部的结构和功能。
2.创作一幅关于手部的画作，展示手部的美。
六、教学反思本节课通过观察、实践和分享，让学生了解了手部的结构和功能，提高了学生关爱和保护手部的意识。
在实践环节，学生动手创作手工作品，充分发挥了想象力和创造力。
同时，手部游戏环节让学生在轻松愉快的氛围中体验了手部的灵活性。
整体教学效果较好，但仍需关注个别学生的学习情况，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
《神奇的手》教案及反思
《神奇的手》教案及反思2020-08-22《神奇的手》教案及反思【活动设想】一、创设情境，生成问题课间，我正与学生在操场上游戏，突然一个帅气、可爱的男孩子跑过来对我说：“老师，我的鞋带开了，我不会系！”……午休了，我正在与学生们共进午餐。
一个漂亮的女孩子跑过来对我说：“老师，我忘记带勺子了。
”我随即递给她一双方便筷子，她却无奈地对我说：“老师，我不会用筷子！现在社会上几乎都是独生子女家庭，大多数孩子们在家里过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。
由于家长的过分溺爱，孩子们逐渐养成依赖他人的习惯。
能够独立完成的事却懒于亲自动手，不容易独立完成的事更是不愿动脑筋想办法解决。
针对这一问题，特开展此项活动，目的在于让学生充分认识双手和大脑是多么的神奇，使学生在活动中感受多动脑、勤动手的乐趣！二、探索交流，解决问题1、知识与技能（1）通过活动让学生认识到手的用处非常大，可以为我们人类做很多事情。
（2）通过活动培养学生的动手能力。
2、情感与态度通过表演、手工等活动丰富学生的情感，让学生体验合作的乐趣。
3、过程和方法通过活动，培养学生的观察能力、与人交往的能力和合作的能力。
通过观看录像，初步感知“手”的神奇，在活动实践中，充分体验“手”的神奇。
【活动方法】“游戏法”，让学生初步体验“手”在我们日常生活中是不可或缺的；“讨论法”，让学生在充分的讨论中认识“手”的作用，进而确定主题；“调查法”，让学生在课前对社会上的人进行调查，了解什么人的手会说、什么人的手会变、什么人的手会演；“实践法”，学生在实际体验中，感受自己也拥有一双神奇的手；“交流法”，学生在交流的过程中学会评价自己和评价他人，在评价中取人之长，补己之短。
【活动准备】教师准备：制作相关课件。
学生准备：活动材料——水彩笔、剪刀、胶棒、卡纸、手工纸、文房四宝、有关手的资料、小魔术等。
【活动过程】一、游戏导入1、师：同学们，我们先来做一个游戏。
看看谁最认真！请同学们把你们的双手背到后面，老师只提一个要求请你不要用手，可以用身体的其他部分把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。
幼儿园中班美术活动《神奇的手》教案
幼儿园中班美术活动《神奇的手》教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识手的基本形状和特点，了解手在生活中的各种用途。
1.2 技能目标：培养幼儿手部协调能力和动手能力，提高幼儿的绘画技巧。
1.3 情感目标：培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：彩色纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
2.2 环境准备：安静、舒适、光线明亮的教室，确保幼儿能专注于活动。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师向幼儿展示一幅画有各种手势的图片，引导幼儿观察和描述手的基本形状和特点。
3.2 主体部分：3.2.1 绘画环节：教师示范如何用画笔和颜料绘制手的基本形状，并鼓励幼儿尝试自己动手绘制。
3.2.2 手工制作环节：教师展示如何用彩色纸张制作各种手势的手工品，并指导幼儿动手制作属于自己的手势作品。
3.3 总结部分：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的感受和体验。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的手工制作活动，共同完成家庭手工作品。
4.2 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室的公共区域，让其他幼儿和家长欣赏。
第五章：活动评价5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创造力表现，对幼儿进行综合性评价。
5.2 幼儿互评：鼓励幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
第六章：活动注意事项6.1 安全事项：在活动中，教师应确保幼儿使用剪刀、胶水等工具时的安全，避免尖锐物品造成伤害。
6.3 时间控制：教师应合理安排活动时间，确保幼儿既有充分的时间完成作品，又有机会参与分享和评价。
第七章：活动步骤详细说明7.1 绘画环节步骤：a) 教师展示手的基本形状，讲解绘画技巧。
b) 幼儿用画笔和颜料在纸上绘制手的基本形状。
c) 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
7.2 手工制作环节步骤：a) 教师展示手势手工品的制作过程，讲解制作技巧。
中班美术神奇的手教案(精选5篇
中班美术神奇的手教案(精选5篇一、教学内容本节课我们将使用教材第四章《多彩的世界》中的《神奇的手》一课，详细内容为引导幼儿观察、探索手的不同形态和功能，运用各种颜色和材料创作出手掌画，培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述手的外形、结构及其功能。
2. 培养幼儿运用手掌进行创意绘画的能力，激发其艺术潜能。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高其人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察手的外形、结构，并运用到手掌画创作中。
教学重点：培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物手模型、绘画材料（水粉、画纸等）。
学具：绘画材料（水粉、画纸等）、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过猜谜语的方式引起幼儿对手的兴趣。
（2）展示实物手模型，让幼儿观察、描述手的外形、结构。
2. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请几名幼儿上台，让他们用自己的手进行创意表现，如手影游戏、手部动作表演等。
（2）引导幼儿观察、讨论手的功能。
3. 例题讲解（5分钟）（1）展示PPT，讲解如何运用手掌进行绘画创作。
（2）以教师示范的形式，让幼儿了解绘画步骤。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行手掌画创作，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿相互欣赏、交流、分享作品。
（1）邀请部分幼儿展示自己的作品，进行评价。
六、板书设计1. 神奇的手外形：五指张开，掌心朝下结构：手指、掌心、手腕功能：拿、抓、握、拍、按等2. 手掌画创作步骤准备材料涂抹底色按上手印创作细节七、作业设计1. 作业题目：用神奇的手创作一幅手掌画。
2. 答案：根据幼儿创作能力，作品可简化为手印画，也可增加创意元素，如装饰、背景等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在创作过程中的观察力、创造力和合作能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料进行手掌画创作，如彩泥、贴纸等。
《神奇的手》教学设计（精选6篇）
《神奇的手》教学设计（精选6篇）《神奇的手》教学设计（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的《神奇的手》教学设计，希望对大家有所帮助。
《神奇的手》教学设计篇1教学内容分析：《神奇的手》一课是教育科学出版社出版的第二册《品德与生活》教材第二单元《我的手儿巧》，此单元分为《我有两件宝》、《做个小玩意儿》《打扮我的小天地》三个主题，神奇的手是主题一《我有两件宝》的第一课时。
我的手儿巧这一单元主要体现“热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
”“自己能做的是自己做，做事认真、不敷衍，有耐性，有毅力。
”“在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。
”等方面的要求。
主题一《我有两件宝》着重让学生了解大脑和双手是人的两件宝，感受体验用手用脑的乐趣。
《神奇的手》这一课时是通过“会做事的手”“会认东西的手”“会说话的手”“会表演的手”四大板快让学生认识自己的手，为自己有一双能干灵巧的手而高兴，同时在活动中让学生充分体验动手的乐趣。
活动目标：1、认识自身的双手，为自身有一双灵巧的双手而高兴。
2、初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。
活动准备：1、一些常见的学习用品、生活用品、水果等。
2、制作多媒体课件活动过程：一、激发兴趣，猜谜导入——揭示课题1、猜谜语：“十个小兄弟，分成两个家；高矮各不同，做事全靠他！”2、师揭示谜底-----手（边说边摆动双手）活动一会做事的手1．认识小手师：谁能告诉大家每个手指的名称吗？（最短的是拇指、最长的是中指、这是小指、食指。
）（指无名指）这个叫什么？出示图片2、说说小手（1）师：今天你都用你的小手做了些什么呢？生：自由回答（2）打开课本p14，看看图上的小朋友们都在用小手做什么事情呢？（3）图片出示：厨师、医生、手工艺者的手。
4、小结：你看，无论是做家务、还是学习、做游戏，工作，都需要小手的帮忙，小手可以帮我们做这么多的事情，你们说，你的小手重要么？所以，这是一双（板书：会做事的手）活动二会认东西的手1、师生合作游戏“会认东西的手。
2024年神奇的手大班教案8篇
2024年神奇的手大班教案8篇一、教学内容本节课选自2024年神奇的手大班教材，涉及第三章《我们的手真神奇》和第四章《手的功能》。
详细内容包括：手的结构、手的功能、手的活动、手的表现。
二、教学目标1. 让学生了解手的结构，知道手的功能和作用。
2. 培养学生动手操作、观察、表达的能力。
3. 培养学生爱护双手、珍惜劳动成果的意识。
三、教学难点与重点教学难点：手的功能和作用，手的灵活运用。
教学重点：手的结构，动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：手模型、图片、实物、教学课件。
学生准备：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示手模型，让学生观察手的结构，引发学生兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解手的结构，让学生了解手的组成部分。
（2）介绍手的功能和作用，引导学生关注手的重要性。
（3）展示手的活动和表现，让学生感受手的神奇。
3. 实践操作：（1）分发彩泥，让学生动手制作手模型，加深对手结构的认识。
（2）组织学生进行手的功能体验活动，如穿衣服、系鞋带等，提高学生动手能力。
4. 例题讲解：（1）出示例题：如何用一只手完成穿衣服的任务？5. 随堂练习：（1）让学生用自己的手完成一幅画作，展示手的表现力。
（2）进行手的功能小测验，检验学生对知识的掌握。
（2）布置拓展任务：观察生活中手的功能和作用，记录下来，下节课分享。
六、板书设计1. 我们的手真神奇2. 内容：（1）手的结构（2）手的功能（3）手的活动与表现七、作业设计1. 作业题目：手的功能小调查请你观察并记录一下，家里的人在日常生活中，手都完成了哪些任务？2. 答案示例：（1）爸爸的手：开车、修理家电、写字。
（2）妈妈的手：做饭、洗衣、打扫卫生。
（3）我的手：穿衣、吃饭、画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手的结构和功能有了更深入的了解，动手操作能力得到了提高。
但在课堂组织方面，还需加强学生讨论环节的引导。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关手的成语、谚语，了解手的文化内涵。
2024年《神奇的手》精彩教案(5则范文[修改版]
![2024年《神奇的手》精彩教案(5则范文[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/cdf5fb5603020740be1e650e52ea551811a6c97e.png)
2024年《神奇的手》精彩教案(5则范文[修改版]一、教学内容本节课选自2024年教科书《小学科学》三年级下册第七章《我们的身体》第三节“神奇的手”。
教学内容详细包括手的结构、功能以及手在日常生活中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握手的基本结构和功能，了解手在生活中的重要作用。
2. 培养学生动手实践能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3. 培养学生关爱身体，珍惜双手的意识。
三、教学难点与重点重点：手的结构和功能。
难点：手在日常生活中的应用及如何保护双手。
四、教具与学具准备教具：手模型、挂图、实物投影仪。
学具：学生分组实验材料（放大镜、棉签、手套等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中各种手部活动的图片，引导学生关注手的重要性，引出课题。
2. 新课导入：讲解手的结构和功能，让学生通过观察手模型、挂图，了解手的组成和作用。
3. 实践活动：分组进行手部实验，观察手在不同情况下的感觉和功能。
4. 例题讲解：以生活中的实例，讲解手在不同场景下的应用。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，进行手部活动的设计，并分享成果。
六、板书设计1. 课题：神奇的手2. 结构：手指、手掌、手腕、前臂3. 功能：触觉、抓握、操作、表达4. 应用：日常生活、学习、工作七、作业设计1. 作业题目：观察自己一天内的手部活动，记录下来并分析哪些活动对生活学习有帮助。
2. 答案：学生根据自己的观察，列出手部活动清单，并简要说明其作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手的结构和功能有了更深入的了解，但在实践活动中，部分学生操作不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解手部保健知识，关爱自己的双手。
同时，开展手部创意绘画、手工作品制作等活动，提高学生的动手实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践活动的组织与指导；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确1. 手的结构和功能：详细讲解手指、手掌、手腕、前臂等组成部分，强调手在不同场景下的功能，如触觉、抓握、操作、表达等。
教学活动案例一：神奇的手
教学活动案例：神奇的手（品德与生活一年级第二册第二单元）活动目标：1、认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。
2、通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。
活动准备：将学生分成四组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具水果等；一台投影仪。
课件活动过程：一、活动导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？好！请听：十个小丫丫，分成两家。
大家团结紧，倒海又移山。
打一身体的一个部分。
人有哪两件宝？表演陶行知爷爷写的《两件宝》。
今天，我们先来认识自己的手。
二、活动内容（一）根据手的特点，分组活动。
请举起你们的小手让老师看一看好不好？呦，每一位同学都有一双健康灵巧的小手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？教师根据学生的发言相机归纳分组活动，分成四组，各组合作活动，用各种形式、开放性地体现自己双手的神奇、能干，比一比哪一组表现得最好，选出最佳活动组。
活动一：会做事的手活动二：会说话的手活动三：会认东西的手活动四：会表演的手（一）各组汇报、交流活动成果第一组：会做事的手1、做一做小组成员边说边用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍拍肩膀、搓搓手、转转手、甩甩手、摆摆手、招招手，跳舞等。
2、演一演中心发言人各表演叠飞机、制作太阳钟、画画、弹钢琴等。
3、比一比戴红领巾比赛，看谁戴得又快又好。
4、夸一夸大家一起夸一夸自己能干的小手，小手小手，very good .5、评一评大家评议。
第二组：会说话的手1、说一说嘿，我们的小手不仅巧儿，会做事，而且会说话呢！不信，请看：竖起大拇指，说的是你真棒，在夸你呢！我和老师握手，是在向老师问好。
谁愿意和我们钩钩小指？拉勾约定，说话算数，一百年不变。
有趣吗？2、看一看大家真聪明，明白了我们的小手在说什么话。
我们的小手还会说好多好多的话，你们愿意听一听、看一看、说一说吗？请看大屏幕：课件演示常见的手语动作以及表示的意思。
3、做一做小组长：谁的小手来说话，大家做动作：小鸟展翅高飞、老鹰捉小鸡、小鱼游来游去、小狗汪汪叫等4、演一演谁跟我一起表演唱《金勾勾》？5、猜一猜自由组合伙伴相互猜一猜对方的小手在说什么？第三组：会认东西的手1、找一找课件：在这样漆黑的夜晚，呀！不好了，停电了，房子里黑黑的，什么也看不见。
中班美术神奇的手精品教案(精选5篇
中班美术神奇的手精品教案(精选5篇一、教学内容本节课选自中班美术课程，主要涉及教材第三章“我们的手”，详细内容为“神奇的手”。
通过本节课的学习，让孩子们了解手的构造，学会运用手进行创意绘画，提高审美观察能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解手的构造，知道手的重要性。
2. 培养孩子们的动手能力，激发创造力和想象力。
3. 提高孩子们的审美观察能力，学会用绘画表达自己的情感。
三、教学难点与重点重点：运用手进行创意绘画。
难点：如何引导孩子们观察手的构造，并运用到手绘作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物手模型、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物手模型，让孩子们观察手的构造，引导他们了解手的重要性。
2. 知识讲解：利用PPT展示手的不同动作和形态，让孩子们认识到手可以做出丰富的表情和动作。
3. 实践操作：（1）教师示范：用手在画纸上进行创意绘画，展示如何运用手的不同部位进行创作。
（2）学生练习：孩子们跟随教师一起，用手进行绘画创作。
4. 随堂练习：（1）教师发放绘画材料，让孩子们按照自己的想法进行创作。
（2）教师巡回指导，解答孩子们在绘画过程中遇到的问题。
（1）让孩子们分享自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师对每个孩子的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书神奇的手2. 板书内容：（1）手的构造：手指、手掌、手腕等。
（2）手的动作：抓、握、按、摸等。
（3）手绘作品欣赏：展示孩子们的作品，激发创作灵感。
七、作业设计1. 作业题目：用手绘制一幅表现自己心情的画作。
2. 答案示例：一个孩子画了一双正在鼓掌的手，表示他很高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在本次教学中，孩子们对手的构造有了更深入的了解，创作出了富有创意的手绘作品。
（2）部分孩子在绘画过程中遇到了困难，需要教师个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导孩子们观察生活中的手，发现不同职业、年龄、性别等的手的特点。
中班美术神奇的手优质教案(精选5篇
中班美术神奇的手优质教案(精选5篇一、教学内容本节课选自中班美术课程，涉及教材的第四章——神奇的双手。
详细内容包括认识手部的构造，了解手部的功能，通过绘画和手工制作，培养幼儿对手部的认知和美术创作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造和功能，提高对手部的认知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养幼儿的动手能力，激发对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识手部的构造和功能，学会用绘画和手工制作表现手部。
难点：如何引导幼儿观察、想象和创作，提高审美和动手能力。
四、教具与学具准备教具：手部模型、PPT、画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示手部模型，让幼儿观察并说出手部的构造。
（2）引导幼儿讨论手部的功能，如吃饭、穿衣、画画等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解如何用绘画和手工制作表现手部。
（2）示范绘画和手工制作过程，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让幼儿在画纸上用彩笔绘制手部轮廓。
（2）引导幼儿剪下手部轮廓，贴在卡纸上。
（3）让幼儿用彩笔给手部上色，并进行装饰。
4. 互动交流（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，巩固手部的构造和功能。
（2）引导幼儿思考如何将手部绘画和手工制作运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书神奇的双手2. 内容：（1）手部的构造：手指、手掌、手腕等。
（2）手部的功能：吃饭、穿衣、画画等。
（3）绘画和手工制作方法：轮廓绘制、剪切、上色、装饰等。
七、作业设计1. 作业题目：我的神奇双手2. 作业内容：（1）用绘画和手工制作表现自己的手部。
（2）作品要求：色彩鲜艳、形象生动、创意独特。
3. 答案：无固定答案，以幼儿的创意和表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中的教学效果，以及幼儿的学习情况。
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教学活动案例：神奇的手
（品德与生活一年级第二册第二单元）
活动目标：
1、认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。
2、通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。
活动准备：
将学生分成四组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具水果等；一台投影仪。
课件
活动过程：
一、活动导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？好！请听：十个小丫丫，分成两家。
大家团结紧，倒海又移山。
打一身体的一个部分。
人有哪两件宝？
表演陶行知爷爷写的《两件宝》。
今天，我们先来认识自己的手。
二、活动内容
（一）根据手的特点，分组活动。
请举起你们的小手让老师看一看好不好？……呦，每一位同学都有一双健康灵巧的小手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？
教师根据学生的发言相机归纳分组活动，分成四组，各组合作活动，用各种形式、开放性地体现自己双手的神奇、能干，比一比哪一组表现得最好，选出最佳活动组。
活动一：会做事的手
活动二：会说话的手
活动三：会认东西的手
活动四：会表演的手
（一）各组汇报、交流活动成果
第一组：会做事的手
1、做一做
小组成员边说边用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍拍肩膀、搓搓手、转转手、甩甩手、摆摆手、招招手，跳舞等。
2、演一演
中心发言人各表演叠飞机、制作太阳钟、画画、弹钢琴等。
3、比一比
戴红领巾比赛，看谁戴得又快又好。
4、夸一夸
大家一起夸一夸自己能干的小手，小手小手，very good .
5、评一评
大家评议。
第二组：会说话的手
1、说一说
嘿，我们的小手不仅巧儿，会做事，而且会说话呢！不信，请看：竖起大拇指，说的是你真棒，在夸你呢！我和老师握手，是在向老师问好。
谁愿意和我们钩钩小指？拉勾约定，说话算数，一百年不变。
有趣吗？
2、看一看
大家真聪明，明白了我们的小手在说什么话。
我们的小手还会说好多好多的话，你们愿意听一听、看一看、说一说吗？请看大屏幕：课件演示常见的手语动作以及表示的意思。
3、做一做
小组长：谁的小手来说话，大家做动作：小鸟展翅高飞、老鹰捉小鸡、小鱼游来游去、小狗汪汪叫等
4、演一演
谁跟我一起表演唱《金勾勾》？
5、猜一猜
自由组合伙伴相互猜一猜对方的小手在说什么？
第三组：会认东西的手
1、找一找
课件：在这样漆黑的夜晚，呀！不好了，停电了，房子里黑黑的，什么也看不见。
怎么办呢？蜡烛在哪里？打火机呢？我们的小手真神奇，会变魔术，能找到蜡烛、打火机呢，给大家带来了光明，哇噻！不信，请看我们组的表演：认东西
2、摸一摸，认一认
中心活动人：请给我戴上面具。
这儿是华联超市，商品应有尽有，琳琅满目，我会很快摸出各种各样需要的东西，并能说出它的名字，请你们当裁判，说对了，做个手势OK，如果说错了，也做个手势，请大家仔细看，认真听，公正地裁判。
3、问一问
你们明白了我们的小手是干什么的？
4、摸一摸，认一认
请各组伙伴参与我们的活动，动一动小手，戴上面具，摸一摸我们的物品，认一认它的名字，很有趣。
第四组：会表演的手
1、跳一跳
表演新疆舞《摘葡萄》。
2耍一耍
李伟鸿表演的武术《翻跟斗》。
3、打一打
老师打太极拳。
4、做一做
大家一起跟着音乐做校操《筷子操》。
（二）大家评议，四个小组的表现各有千秋，简直难分上下，评出最佳活动组，颁发奖杯。
三、动手健脑游戏
（一）手影游戏
动动脑，动动手，谁会用自己的小手在投影仪上变出小狗、小鸡来？接着玩，你们的手还会变出些什么呢？
（二）表演儿歌
伸出小手，动手动脑，左手摸右耳，右手摸左耳，左手摸右腿，右手摸左腿，左左右右，上上下下，分清楚。
（三）拍手歌
（四）教师小结
以上这些活动有谁来指挥？出示文本框：信不信？手的一切活动都听大脑指挥。
反过来，常动手又能开发我们的大脑。
四、活动总结
今天，我们认识了自己的手，你有什么感受啊？
教师总结：同学们的小手是会做事的手，是会说话的手，是会认东西的手，是会表演的手，是神奇的手，真是手儿巧！快快行动起来吧，孩子们，做一个既动手又动脑的好孩子，多思多想多动手的人，才会越来越聪明。
用我们勤劳的双手努力学习，打扮自己，来装扮我们美好的生活吧！
五、活动延伸
动动脑，动动手，进行小发明或做个小玩艺儿，如剪纸小牛、小猴，制作大风车等等。
附板书设计
我有两件宝
图神奇的手图人体的司令部——脑
一、会做事的手
二、会说话的手
三、会认东西的手
四、会表演的手
多思多想多动手的人，才会越来越聪明。