三位数乘两位数(整理与复习)
三位数乘两位数的整理复习(教案)-四年级上册数学西师大版
三位数乘两位数的整理复习(教案)四年级上册数学西师大版教案：三位数乘两位数的整理复习四年级上册数学西师大版一、教学内容本节课主要复习和整理三位数乘两位数的相关知识。
教材中的章节包括：1. 三位数乘两位数的计算方法；2. 三位数乘两位数的笔算步骤；3. 三位数乘两位数的结果的位值理解。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握三位数乘两位数的计算方法；2. 学生能够正确进行三位数乘两位数的笔算；3. 学生能够理解三位数乘两位数的结果的位值。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于三位数乘两位数的结果的位值的判断和理解；2. 教学重点：学生能够熟练进行三位数乘两位数的笔算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、投影仪；2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设我要买3本书，每本书的价格是25元，那么我要支付多少钱？2. 例题讲解：以3本书，每本书25元为例，讲解三位数乘两位数的计算方法和笔算步骤。
3. 随堂练习：让学生独立完成类似的题目，如：买4本书，每本书30元，需要支付多少钱？4. 两位数乘两位数的练习：让学生独立完成两位数乘两位数的题目，如：23乘以45等于多少？六、板书设计1. 三位数乘两位数的计算方法；2. 三位数乘两位数的笔算步骤；3. 三位数乘两位数的结果的位值理解。
七、作业设计1. 请完成教材中的练习题，第15题；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够熟练掌握三位数乘两位数的计算方法和笔算步骤？是否能够理解结果的位值？2. 拓展延伸：可以让学生进行更多的三位数乘两位数的练习，提高他们的计算能力和理解能力。
同时，也可以引导学生思考如何将三位数乘两位数的计算方法应用到实际生活中，如购物、计算费用等。
重点和难点解析在上述的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
三位数乘两位数的计算方法和笔算步骤是本节课的核心内容，这是学生需要掌握的基本技能。
三位数乘两位数(整理与复习)图文
在进行竖式计算前，可以先利用近似 值对结果进行估算。这样可以在计算 过程中及时发现错误并进行纠正。
常见错误类型及避免方法
01
乘积对位错误
在竖式计算过程中，容易将乘积的对位弄错。为了避免这种错误，可以
在计算过程中用尺子或笔划线来辅助对位。
02 03
进位处理错误
进位处理是竖式计算中的一个难点。为了避免进位处理错误，可以在计 算过程中将进位的数值写在相应位置的上方或下方，以便在后续计算中 正确应用。
进位处理
在计算过程中，需要注意进位问题， 如果某一位上的乘积超过10，需要向 前一位进位。
分步计算
将三位数与两位数的乘法运算分解为多个 步骤，先分别计算各个位上的数相乘的结 果，再按照位数相加的原则将结果相加。
乘法运算规律总结
01
02
03
乘法口诀表
熟练掌握乘法口诀表，可 以快速进行乘法运算。
乘法分配律
三位数乘两位数整理与复习
目录
• 乘法基本概念回顾 • 三位数乘两位数计算方法 • 图形化辅助理解乘法过程 • 练习题与案例分析 • 复习策略与建议 • 拓展延伸：乘法在其他领域应用
01 乘法基本概念回顾
乘法定义及性质
乘法定义
乘法是指将同一数值重复相加的 过程，表示为a × b = c，其中a
和b为乘数，c为积。
乘法计算中的图形变换应用
在乘法计算过程中，利用图形变换将复杂问题简化，提高学生解题 效率。
举例说明
结合具体题目，讲解图形变换在三位数与两位数乘法计算中的应用。
利用图形化方法解决复杂问题
复杂问题的图形化表示
将复杂的三位数与两位数乘法问题转化为图形化表示，降低解题 难度。
三位数乘两位数整理和复习完整ppt课件
1、你会选择合适的算法吗？
（1）小军每分钟大约走65米，他从家到 学校大约要走8分钟。他家距学校大约有多
远？ 估算
（2）每套课桌椅坐2个人，学校新买来
200套课桌椅，一共可以坐多少人？ 口算
（3）阳光小学每个年级都是136人，全校
6个年级共有多少人？ 笔算
.
单价数量和总价 单价×数量=总价
单价表示： 每件商品的价格 总价表示： 一共用的钱数
A、22 B、0 C、30
.
（4）一个三位数乘8，所得的积 可能是（ C ）位数。
A、三 B、四 C、三或四
.
2、连线.
290×8
16×3
1500
300×5
2320
.
考考你
983+984+985+986+987
＝（985 ）×（ 5 ）
＝（ 4925 ）
181+182+183+184+185+186+187
.
积的变化规律
在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘
（或除以）几，积也乘（或除以）几。
根据算式58×26=1508，直接写出下列各题的结果
580×26= 15080
58×260= 15080
5800×26= 150800
5800×260= 1508000
58×2600= 150800
580×260= 150800
总价÷数量=单价； 总价÷单价=数量
.
速度时间和路程
速度×时间=路程
速度表示： 每小时行驶的路程 “千米/时”表 每小时行驶···千米。 示： “米/分”表示：每分钟行驶···米。
第三单元三位数乘两位数整理与复习
整理和复习-------三位数乘两位数设计人：李增玲学校：东营区实验学校教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元《三位数乘两位数的整理和复习》教学目标：1、通过复习，使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
会用简便灵活的方法计算因数中有0的乘法。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
3、通过复习，使学生理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决生活实际问题。
4、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。
教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。
教学难点：如何有序整理知识教学过程：一、创设问题情景，激活学生已有的知识点师：这是我们学校刚购进体育用品清单：课件出示：1、哪种体育用品花钱最多？生独立思考，小组内讨论，小组汇报。
生1：估算，看成整十整百数，口算出结果。
130×20=2600 126×36≈4800 205×22≈4200生2补充：用竖式计算，还可以精确计算。
130×20= 126×36= 205×22=师：观察这些算式有什么特点？生：都是三位数乘两位数。
师：我们这节课就复习第三单元三位数乘两位数的知识。
板书：三位数乘两位数整理与复习。
二、回忆梳理构建网络师：刚才同学们解决问题时，用到了口算、估算、竖式计算的计算方法，这些就是本章的重点内容。
1、口算：130×20 你是怎样想的？师生口算方法总结：方法一：分乘方法二：缩小---扩大2、估算：126×36≈ 205×22≈生汇报自己的估算策略及过程。
总结:基本策略：看成整十整百数，估算策略多样性，结果也多样。
但要注意：一是符合实际，二是计算方便。
根据实际调整估大估小。
3、笔算：126×36= 205×22=（1）学生快速在练习本上竖式计算。
三位数乘两位数与复习教案
三位数乘两位数整理与复习教案一、教学目标：1. 回顾和巩固三位数乘两位数的基本运算方法。
2. 提高学生对三位数乘两位数的理解和运用能力。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 复习三位数乘两位数的运算方法。
2. 通过实例讲解和练习，巩固和提高学生对三位数乘两位数的理解和运用能力。
3. 分析常见的错误类型，引导学生正确进行三位数乘两位数的运算。
三、教学过程：1. 复习导入：通过提问方式复习三位数乘两位数的基本运算方法。
2. 实例讲解：选取几个典型的三位数乘两位数的例子，进行讲解和分析，让学生理解和掌握运算方法。
3. 练习环节：设计一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 错误分析：分析学生在练习中常见的错误类型，引导学生正确进行三位数乘两位数的运算。
四、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对三位数乘两位数的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和思维能力，评价学生的学习效果。
3. 收集和分析学生的反馈意见，对教学方法和内容进行调整和改进。
五、教学资源：1. 教学课件：制作精美的课件，展示三位数乘两位数的运算方法和实例讲解。
2. 练习题：设计一些练习题，包括不同难度的题目，供学生练习使用。
3. 反馈表：设计一份学生反馈表，收集学生对教学方法和内容的意见和建议。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来理解和掌握三位数乘两位数的运算方法。
2. 利用多媒体教学资源，如动画和互动软件，增强学生的学习兴趣和参与度。
3. 采用分组合作的学习方式，鼓励学生相互讨论和交流，培养学生的团队合作能力。
七、教学活动：1. 设计一些小组讨论活动，让学生共同解决问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
2. 组织一些竞赛活动，如速算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 安排一些课后作业，让学生巩固和应用所学的知识。
八、教学延伸：1. 引导学生探索四位数乘两位数的运算方法，培养学生的高级运算能力。
人教版数学四年级上册-四《三位数乘两位数》整理和复习教学设计
人教版数学四年级上册-四《三位数乘两位数》整理和复习教学设计一. 教材分析《三位数乘两位数》是小学四年级数学上册的重要内容，主要让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，培养学生的运算能力，为后续更高年级的数学学习打下基础。
本节课内容在教材中占据重要地位，需要学生熟练掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，具备了一定的运算基础。
但是，对于三位数乘两位数，部分学生可能会觉得抽象难以理解，因此需要教师在教学过程中注重引导学生直观地感受运算过程，突破难点。
三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
2.培养学生独立进行笔算，提高运算能力。
3.培养学生合作交流，解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：理解并掌握三位数乘两位数的运算过程。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生直观地感受运算过程。
2.采用小组合作交流法，培养学生合作解决问题的能力。
3.采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关教学课件，如动画、图片等。
2.准备练习题，包括基础题和拓展题。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画或图片，引导学生直观地感受三位数乘两位数的情景，激发学生的学习兴趣。
如：展示一些生活中三位数乘两位数的场景，如购物、计算费用等。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，引导学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
如：先将两位数分别与三位数的每一位数相乘，再将乘积相加。
3.操练（10分钟）学生独立完成一些基础的练习题，如：587×23、321×45等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，解决一些有关三位数乘两位数的问题。
如：123×56的计算过程，以及结果是多少。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：三位数乘两位数还有哪些巧妙的计算方法？让学生自由探索，分享自己的心得。
四年级数学上册三位数乘两位数整理与复习
例子4：678*56=38088，千位数相乘，满十进一
例子2：456*23=10548，十位数相算：根据乘法口诀和运算规则进行计算
规律总结：归纳总结常见题型和解题技巧
实际应用：结合生活场景，解决实际问题
估算：快速估计答案范围，检查计算准确性
变式题型解析
乘法与加法的结合应用
题目：一个长方形果园，长200米，宽80米，这个果园的面积是多少平方米？ 答案：16000平方米
练习题及答案解析（三）
题目：789×56=多少 答案：44244 解析：本题考查三位数乘两位数的计算。根据乘法运算法则，先算789×56=44244，所以答案为44244。
题目：325×48=多少 答案：15600 解析：本题考查三位数乘两位数的计算。根据乘法运算法则，先算325×48=15600，所以答案为15600。
乘法交换律的应用
乘法结合律的应用
乘法分配律的应用
应用题型解析
基础计算题：考察学生的运算能力和细心程度
应用题：结合实际情境，考察学生的数学应用能力
判断题：检验学生对乘法规则和易错点的掌握情况
填空题：考察学生对乘法规则和算理的理解
易错题型解析
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
进位错误：在乘法计算中，学生容易忘记进位或者进位不准确。
答案：38752解析：本题主要考查三位数乘两位数的计算。
题目：569×68= 答案：38752 解析：本题主要考查三位数乘两位数的计算。
答案：9315解析：本题主要考查三位数乘两位数的计算。
题目：345×27= 答案：9315 解析：本题主要考查三位数乘两位数的计算。
练习题及答案解析（二）
答案：15天
四年级上册数学教案 三位数乘两位数整理和复习示范 人教版
四年级上册数学教案：三位数乘两位数整理和复习示范（人教版）教学目标1. 让学生理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。
2. 培养学生的计算能力和数学思维能力。
3. 培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
教学内容1. 三位数乘两位数的计算方法。
2. 相关的应用问题。
教学方法1. 讲授法：讲解三位数乘两位数的计算方法。
2. 演示法：通过具体的例子演示计算过程。
3. 练习法：通过练习题巩固学生的计算能力。
4. 小组合作法：通过小组合作解决应用问题。
教学步骤1. 导入：通过复习两位数乘两位数的计算方法，引出三位数乘两位数的计算方法。
2. 讲解：详细讲解三位数乘两位数的计算方法，包括竖式计算和横式计算。
3. 演示：通过具体的例子，演示三位数乘两位数的计算过程。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固计算方法。
5. 小组合作：让学生分组解决应用问题，培养团队合作能力。
6. 总结：总结三位数乘两位数的计算方法，强调注意事项。
7. 作业：布置相关的作业，巩固学习内容。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 练习情况：检查学生的练习题完成情况，了解计算方法的掌握程度。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，了解团队合作能力。
教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师应注重培养学生的计算能力和数学思维能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
教学资源1. 教材：人教版四年级上册数学教材。
2. 练习题：相关的三位数乘两位数的练习题。
3. 小组合作问题：相关的应用问题。
教学建议1. 教师应注重培养学生的计算能力和数学思维能力。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
3. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
教学拓展1. 可以通过数学游戏等方式，增加学生的学习兴趣。
2. 可以通过数学故事等方式，增加学生的学习兴趣。
3. 可以通过数学实验等方式，增加学生的学习兴趣。
三位数乘两位数(整理与复习)
（4）同学们进行电脑打字比赛，小强
平均每分钟打104个字 ， 一节课
（40分钟）大约打了多少个字？
填 一 填：
（1）买4千克苹果用15元， 12千克这样的苹果要（ ）元。
（2）一辆汽车3小时行驶175千米，
照这样算，它6小时行驶（ ）千米。
填 一 填：
1、三位数乘两位数;积可能是(
也可能是( )位数. )个0. 2、40 × 25的积末位一共有(
我会算
164×32= 208×30=
54×145= 180×50=
积的变化规律
（1）12×6= 72 （2）240×2= 480
12×60= 720
12×600= 7200
积也（ 乘几 ）。
24×2= 48
120Байду номын сангаас2= 240
第一组： 一个因数不变，另一个因数乘几，
第二组： 一个因数不变，另一个因数除以几
师徒两人共同加工一批零件，师傅每
小时加工63个，徒弟每小时加工42个。
如果按每星期工作30小时计算，他俩 一个星期一共可以加工零件多少个？
3.下面长方形绿地的宽要增加到32米，长不变，扩大 后的绿地面积是多少？
480平方米
8米
4.爸爸打算买6千克苹果和6千克橘子，应付多少钱？ 5元 2千克
10元 3千克
15×39=585 150×39= 15×390= 33×24=792 33×12= 66×24=
填一填
（1）一辆汽车的速度是每小时85千米，
可写作（ 85千米 / 时 ）。 （2）小军步行2分钟走140米，他的速度 可写作（
70米 / 分
）。
（3）一列火车的速度是150千米/时，
人教版四年级上册数学第4单元 三位数乘两位数 整理和复习课件(共27张PPT)
义务教育人教版四年级上册
第6课时 整理和复习
三位数乘两位数
4
三位数乘两位数的笔算方法：1.用两位数个位上的数去乘三位数，乘得的积的末位与个位对齐。2.用两位数十位上的数去乘三位数，乘得的积的末位与十位对齐。3.把两次乘得的积相加。
单价、数量与总价的关系：
单价×数量＝总价
速度、时间与路程的关系：
数的高位的数字越大，其值就越大。
通过这节课的学习，你有什么收获?
1.从课后习题中选取；2.完成本课时的习题。
课后作业
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
3000-1620=1380
198×15=2970
3000-2970=30
210×15=3150
有3种购买方案
128元
108元
198元
210元
12*. 用0、 2、3、 4、 5 组成三位数乘两位数的乘法 算式，你能写出几个？你能写出乘积最大的算式吗？
520×43=22360 或 430×52=22360
速度×时间＝路程
11.
李老师带了3000元，要为学校选购15台同样的电话机，有多少种购买方案？分别还剩多少钱？
1
2
3
4
128元
108元
198元
210元
电话机
需要的钱/元
剩余的钱/元
①
②
③
④
பைடு நூலகம்
1
2
3
4
128×15=1920
3000-1920=1080
108×15=1620
人教版数学四年级上册-四《三位数乘两位数》整理和复习教案
人教版数学四年级上册-四《三位数乘两位数》整理和复习教案一. 教材分析《三位数乘两位数》是人教版数学四年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能熟练进行计算。
教材通过实例和练习，让学生在实际操作中理解和掌握计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数乘法的基本运算方法，能够进行简单的乘法计算。
但四位数乘两位数的计算较为复杂，需要学生能够灵活运用已学的知识，理解并掌握计算过程中的要点。
同时，学生需要具备一定的数学思维能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能熟练进行计算。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：理解并掌握计算过程中的要点，灵活运用已学的知识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题。
2.使用实例分析和练习，让学生在实际操作中理解和掌握计算方法。
3.通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.采用激励评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如黑板、粉笔、练习本等。
2.设计好教学活动和练习题目。
3.准备好课件和教学视频等辅助教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。
提出问题：“如何计算三个商品的价格总和？”让学生回顾已学的整数乘法知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍三位数乘两位数的计算方法，通过讲解和演示，让学生理解和掌握计算过程。
重点讲解计算过程中的要点，如相同数位对齐、从个位乘起等。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算练习，如完成课本上的例题和练习题。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固三位数乘两位数的计算方法。
西师大版四年级数学上册 三位数乘两位数(整理与复习)
重庆市云阳县
冉崇兵
西师大版四年级数学上册
三位数乘两位数
重庆市云阳县
冉崇兵
在这一单元里，你学习了 哪些数学知识？
1、三位数乘两位数的口算
三 位 数 乘 两 位 数
2、三位数乘两位数的估算
3、三位数乘两位数的笔算
4、问题解决
算一算，并交流算法。 700 ×30 =21000 120 ×30 =3600 210 ×30 =6300 900 ×60 =54000
40 ×50 =2000 （个） 37 ×18+ 43 ×32 =666+ 1376 =2042 （个） 2000个 ＜ 2042个
答：女生比男生多时，方案B做得多。
如果全班50人，其中男生25人，女生25人。男生和女生一样多。
40 ×50 =2000 （个） 37 ×25+ 43 ×25 =（37+43） ×25 =2000 （个） 答：男生和女生一样多时，两种方案一样多。
850 × （80 ×3）
=850 ×240 =204000 （元）
=20.4万元 答：3个月能获利20.4：这辆车22天能运沙2640吨。
15×（8 ×22） =15 ×176
=2640 （吨） 答：这辆车22天能运沙2640吨。
计算。
436 × 25 =10900
4 3 6 × 2 5
250 × 30 =7500
2 5 0 × 3 0 7 5 0 0
2 1 8 0 8 7 2 1 0 9 0 0
计算。
804 × 34 =27336
8 0 4 × 3 4 3 2 1 6 2 4 1 2 2 7 3 3 6
729 × 37 =26973
人教版小学四年级数学上册三位数乘两位数整理与复习
乘法的定义和性质
乘法是一种基本的数学运算，表示将一个数加到自己相同次数的操作。 乘法具有交换律和结合律，即a×b=b×a，(a×b)×c=a×(b×c)。 乘法具有单位元，即任何数与0相乘都等于0。 乘法具有逆元，即任何数与-1相乘都等于其相反数。
三位数乘两位数的计算方法
笔算方法：从个位乘起，用第二个因数的每一位去乘第一个因数的每一位，再把所得 的积相加。
购物问题：小明要买一个价值240元的书包，每个优惠券可以节省20元，他需要购买 多少个优惠券才能节省80元？
距离问题：小红家距离学校120公里，她每天骑自行车上学需要2小时，请问她的平 均速度是多少公里/小时？
生产问题：一个工厂生产了1000个玩具，每个玩具需要12个零件，如果每个零件的 成本是1元，那么生产这些玩具的成本是多少元？
工资问题：小李的工资是3000元/月，他需要支付房租、水电费等生活费用，如果他 想要每月存下1000元，那么他每月的开销应该是多少元？
三位数乘两位数的练习 题及解析
125x30= 250x40= 375x60= 500x70=
基础练习题及解析
提高练习题及解析
● 题目：计算 123×23 解析：此题考查三位数乘两位数的计算，注意进位。
总结规律：通过练 习和总结，发现常 见的错误类型和纠 正方法。
多做练习：通过大 量的练习，提高计 算准确性和速度。
三位数乘两位数的实际 应用
在日常生活中的应用场景
购物计算：在超 市或商场购物时， 计算商品总价需 要使用三位数乘 两位数的计算。
旅行规划：在计 划旅行路线或预 定机票、酒店时， 需要计算行程时 间和费用，涉及 到三位数乘两位
乘法分配律的应用：在三位数乘两位数的计算中，可以将三位数的百位和十位分别与两位数的十位和个位相乘，再将两个积相 加，简化计算过程
三位数乘两位数与复习教案
三位数乘两位数整理与复习教案一、教学目标1. 让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
2. 提高学生口算、笔算三位数乘两位数的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 三位数乘两位数的计算方法。
2. 两位数乘两位数的计算方法。
3. 两位数乘三位数的计算方法。
4. 运用乘法交换律和结合律进行简算。
5. 解决实际问题，如购物、计算总价等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法，提高口算、笔算能力。
2. 教学难点：运用乘法交换律和结合律进行简算，解决实际问题。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、小组合作探究法等。
2. 利用多媒体课件、实物、卡片等辅助教学。
五、教学过程1. 导入新课：回顾之前学习的一位数乘两位数、两位数乘两位数的方法，引出三位数乘两位数的学习。
2. 讲解新知：讲解三位数乘两位数的计算方法，强调步骤与要点。
3. 示范练习：教师示范口算、笔算三位数乘两位数的运算过程，学生跟随口算、笔算。
4. 小组合作：学生分组进行练习，互相检查、纠正错误。
5. 运用乘法交换律和结合律：举例讲解并练习运用乘法交换律和结合律进行简算。
6. 解决实际问题：出示购物场景，让学生运用所学知识计算总价。
7. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点。
8. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口算、笔算能力。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 实际应用能力：通过解决实际问题，评价学生运用数学知识的能力。
七、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
针对学生的薄弱环节，加强针对性训练，提高口算、笔算能力。
注重培养学生的实际应用能力，将所学知识与生活实际相结合。
八、课时安排本节课计划用2课时完成。
九、教学资源1. 多媒体课件。
2. 实物、卡片等辅助教学材料。
三位数乘两位数整理与复习教案
三位数乘两位数整理与复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固三位数乘两位数的计算方法。
2. 提高学生对三位数乘两位数的理解和运用能力。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 复习三位数乘两位数的计算法则。
2. 通过练习题，巩固学生对三位数乘两位数的掌握。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的计算法则和运用。
2. 教学难点：解决实际问题中的三位数乘两位数的计算。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
2. 利用多媒体辅助教学，展示实例和练习题。
五、教学步骤1. 回顾和复习三位数乘两位数的计算法则。
2. 讲解三位数乘两位数的计算方法，并通过示例进行演示。
3. 学生进行练习，教师进行指导和解答疑问。
4. 讨论和分析练习题，引导学生运用三位数乘两位数的计算方法解决问题。
5. 总结和复习三位数乘两位数的重要点和注意事项。
六、教学评估1. 课堂练习：设计一些有关三位数乘两位数的计算题目，让学生在课堂上完成，以评估学生对知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置一些有关三位数乘两位数的练习题，要求学生在课后完成，以便了解学生对知识的巩固情况。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互检查、讨论和解答疑问，以提高学生的合作能力和解决问题的能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：制作有关三位数乘两位数的教学课件，以便更直观地展示和讲解知识点。
2. 练习题库：准备一批有关三位数乘两位数的练习题，以便进行课堂练习和课后作业。
3. 教学视频：寻找一些有关三位数乘两位数的教学视频，以便为学生提供更多的学习资源。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：回顾和复习三位数乘两位数的计算法则。
2. 第3-4课时：讲解三位数乘两位数的计算方法，并进行课堂练习。
3. 第5-6课时：分析练习题，引导学生运用三位数乘两位数的计算方法解决问题。
4. 第7-8课时：总结和复习三位数乘两位数的重要点和注意事项。
5. 第9-10课时：进行教学评估，对学生的学习情况进行总结和反馈。
三位数乘两位数整理与复习
小红
小英
小华
5小时
8小时
14小时
70千米/时
212千米/时
98千米/时
错误赏析（一） 一只小狗的速度是1180米米/。分 一只猎豹的速度是330米/。秒
在写速度单位的时候一定不能 忘记漏写除以时间单位！
每小时行98千米 4小时到达A地 14小时10到小达时北到京达北京
小
A地
北京
儿童百科
数学猜想
3.学校要为图书馆增添两种新书，每种13套。 一共要花多少钱？
再见
根据题意，选择合适的算法。 （口算、笔算、估算）
1）一个数学老师每周要上12节课，一个学期按 20周计算一共要上几节课？（口算 ）
2）四年级同学去秋游，每套车票和门票49元， 一共需要98套。大约应该准备多少钱买票？
（ 估算 ） 3）学校为一年级新生订制校服，每套56元，一
共312人，一共要付给厂家多少钱？（笔算 ）
2 152
—×—1 —52 63—…少乘一 +—3—0 —4 —…位数
1196
〖×〗
多练一位数乘多位数的口算。
错误赏析（三） 134×21=4四位数，最大是五位数。
可以先用估算来确定积的范围。
估算
口算
笔算 多 位 数 乘 两 位 数
口算
79×2=158 240×3= 720 79×20=1580 24×30= 720
180×5= 900 180×15=2700
有积的变化规律的题可以用规律进 行巧算
作业
1.一个面积为96平方厘米的长方形，长和宽 分别扩大到原来的3倍。扩大后的长方形面 积是多少平方厘米？
2.用0,2,3,4,5组成一个三位数乘两位数的算式， 你能写几个？你能写出积最大的算式吗？ 最大是多少？