《喜爱音乐的白鲸》教案

《喜爱音乐的白鲸》教案

《喜爱音乐的白鲸》教案

一、教材分析

课文讲的是一群白鲸遇险后，在人类的帮助下顺利脱险的故事。在救助的过程中，由于白鲸害怕高大的破冰船而挤在一起一动不动，后来人们利用白鲸喜欢音乐的特点，播放优雅的古典音乐，使白鲸脱离了险区。这个故事教育人们要爱护动物，要和动物和睦相处。

二、教学目标

1正确流利有感情的朗读课文；

2．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；

3．能联系上下文理解词语的意思；通过对关键词句的理解来解读课文段落；

4．能用自己的语言复述课文

三、教学重难点

教学重点：能运用课文的词语、句子复述课文。

教学难点：能联系上下文理解词语的意思，通过对关键词句的理解来解读课文段落。

四、设计理念：三年级的语文教学将重点放在了通过词语来表情达意，并能联系上下文理解词语的意思。本篇课文是第五册第二单元的一篇课文，学生结束了低段的学习，词语教学仍然是重中之重，因此在教学设计中，通过关键词语的运用来复述课文是我教学的重点。

五、教学过程

（一）激趣导入，引出课题。

一、谈话揭题

1、出示白鲸的图片，交流课前搜集的资料

同学们默读课文的第四自然段，看看他们到底遇到了什么危险?要读出遇到寒流后很绝望，很无助的感情。

①师点评：同学们非常会学习，抓住了“突然、转眼”这两个词，读懂了寒流来的快，冰结的也很快，。。。。一种学习方法。本段后面部分。。。。拼命的撞说明

他们想活下来,所以用尽全力把冰层弄开,可是冰层太坚硬了怎么也弄不开,他们很着急,很无奈,对逃出冰层失去了信心,因此他们很绝望.

时间在一分一秒的过去，天气越来越冷了，白鲸活动的地方也越来越小，它们绝望地叫起来，再这样下去，白鲸有可能会死亡，如果你也是其中的一条小白鲸，那该多绝望啊，你能读好这段话吗？（指名读）

②齐读

4师：动物是我们人类最好的朋友，朋友有难，我们当然义不容辞地出手相助。谁愿来读读5、6两段？其他同学边听边认真思考：白鲸是怎样被救的？

2、交流：哪位同学能把白鲸被救的过程完整的说一说呢？

（首先是猎人发现了白鲸遇险，然后叫了村民，人们纷纷赶来凿冰抢救白鲸。在人们无法抢救白鲸的情况下，就请求政府援助。在直升飞机的指引下，破冰船为白鲸开出了一条通道，然后又用乐曲把白鲸引出了冰区，白鲸终于得救了！）3、师：白鲸终于得救了。大家看，人们为了救白鲸，付出了这么多的努力，想出了这么多的办法。从哪些词句中可以看出人们对白鲸的关心、喜爱，当时情况的紧急

5、师：可是，白鲸却——（生接：一动不动地挤在一起），原来——（生接：它们害怕这只高大的破冰船。）就在这万分紧急的时刻，有一个船员大声说：

① 请生读句子。(2人)

②为什么这位船员会想到用音乐来引白鲸

③想知道那时船上响起的是什么音乐吗?请听——（播放《蓝色多瑙河》片断）

6、师：随着

优雅的音乐

响起，人们

看到——（齐读）

①师：就是这音乐，这优雅的音乐，让我们看到了奇迹。这奇迹是出人意料的，人们出乎意料地发现——（白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来）！

②此时，人们的心情怎样？结合读句子。

③面对这奇迹，你们的心情怎样？结合读句子。

④可是，仅仅是音乐让我们看到了奇迹，其实还有什么？（人们对白鲸的爱）再读这句话。

五、引发想象，深华画面

白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放音乐试试，把它们引出去！ 啊，奇迹发生了！白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。

1、能够思考和想象的白鲸终于得救了，他们一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。在古典音乐的伴奏下它们不由地唱起了歌，这歌中会唱些什么呢？让我们提笔替白鲸写下这美妙的歌词好吗？

2、学生写歌词（可写在P150下方）

3、交流。（或读或唱）

六、拓展阅读。

有了这群喜爱白鲸的人，白鲸得救了。大海有了白鲸，就变得更加美丽。人们有了白鲸，生活也会更加丰富多彩。在这个美丽的世界里，人和动物就应该这样和睦相处。