《喜爱音乐的白鲸》教案
《喜爱音乐的白鲸》教案_教案教学设计
《喜爱音乐的白鲸》教案一、教学目标1、了解白鲸喜爱音乐的习性，激发学生探究动物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
2、通过“纷纷”、“立刻”等词语的理解，体会人们对白鲸的关爱之情。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：体会人们对白鲸的关爱之情。
三、教学难点：理解人们为了解救白鲸付出的努力。
第一课时一、导入51、上课前，请大家和老师一起来欣赏美妙的乐曲。
（ppt播放《蓝色多瑙河》）2、知道这首曲子的名字吗？看着大家欣赏乐曲时陶醉的样子，老师看出来了大家都很喜欢这首曲子。
不只是我们，连我们今天要认识的一位动物朋友也很喜欢这首曲子，它就是（板书：白鲸）3、了解白鲸吗？4、老师这里也有介绍白鲸的一段话，谁来读一读！（ppt出示第一段话）5、因为白鲸和音乐之间的缘分，我们亲切地称呼它为：补充板书6、齐读课题。
二、初读文本51、自由朗读课文（1）标出自然段（2）把生字词读准，把课文读通读顺2、反馈课文段落3、反馈词语顽皮着了慌绝望一动不动害怕成群结队抢救发电报请求援助开出通道放音乐7、观察这两组词语，第一组词语是描写谁的？第二组词语都是描写谁的？8、课文中白鲸和人类发生了什么事情？谁能用自己的话来说一说。
三、精读文本（一）学习第二段和第三段，感受白鲸的贪玩31、这白鲸啊不仅聪明还非常的贪吃、贪玩呢，自己来读读课文的第2、3两段。
2、它们吃着、玩着，连回家的时间都忘记了。
能用一个成语概括这句话吗？（流连忘返）3、男生读第2段，女生读第3段，读出快乐的感觉。
（二）学习第四段，体会白鲸突遇危机的慌张81、可是两天以后，引读第四段。
这段话中有两个词语写出了白鲸的心情，你找到了吗？2、它为什么着了慌？不仅是因为回去的路被冰层堵上了，还因为这冰层来得？3、哪几个词语告诉我们海面结冰很快？（突然、转眼）4、白鲸还来不及反应这篇欢乐地海洋就变成了白雪的世界，它们变得惊慌失措！那它们又为什么绝望呢？5、白鲸毕竟是血肉之躯，它们拼命用自己的几倍去撞击冰块，很可能会出现怎样的情况？6、可是哪怕它们拼尽自己的全力，无奈这些冰块太大了，它们发出了绝望地叫声。
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解白鲸的生活习性以及与音乐的关联。
1.2 技能目标：培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发学生对白鲸的兴趣。
1.3 情感目标：通过教学，培养学生关爱动物，保护海洋资源的意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：掌握白鲸的生活习性以及与音乐的关联。
2.2 教学难点：培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发学生对白鲸的兴趣。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，让学生身临其境。
3.2 互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的想法，培养学生的团队协作能力。
3.3 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
第四章：教学准备4.1 教具准备：白鲸图片、视频资料、音乐CD等。
4.2 场地准备：教室。
第五章：教学过程5.1 导入新课播放白鲸的音频，引导学生关注白鲸。
5.2 初步感知展示白鲸的图片和视频，让学生了解白鲸的外貌和生活环境。
5.3 深入学习讲解白鲸的生活习性，与音乐的关联，引导学生欣赏白鲸的优美姿态。
5.4 实践操作让学生听一首与白鲸相关的音乐，感受音乐的美妙。
5.5 总结反馈对本节课的内容进行总结，了解学生的学习情况，收集学生的反馈意见。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学方法的选择、教学内容的难易程度等，以便对后续的教学工作进行调整和改进。
关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决学生遇到的问题。
第六章：教学拓展6.1 课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的关于白鲸的其他知识。
6.2 课后作业：让学生结合所学，绘制一幅关于白鲸的图画，并配以文字说明。
第七章：教学评价7.1 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，了解自己的优点和不足。
7.2 同伴评价：学生之间互相评价，促进相互学习和进步。
7.3 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价，为学生提供指导和建议。
《喜爱音乐的白鲸》三年级语文教案
《喜爱音乐的白鲸》三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，掌握词语的正确用法。
了解白鲸的特点，培养热爱动物的情感。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对白鲸的喜爱。
运用多媒体展示，增强学生对课文内容的理解。
组织小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的关爱，保护动物的意识。
培养学生热爱音乐、欣赏美的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，掌握词语的正确用法。
2.教学难点：理解白鲸的特点，培养热爱动物的情感。
三、教学步骤第一课时一、导入新课1.出示白鲸图片，引导学生观察并提问：你们认识这是什么动物吗？二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师选取几名学生进行朗读，纠正发音错误，指导朗读技巧。
三、生字词学习1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握正确用法。
四、课文理解1.学生分段讲述课文内容，教师及时点评、指导。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.提问：上节课我们学习了关于白鲸的故事，谁能简单介绍一下？二、深入学习课文1.学生自读课文，找出白鲸的特点。
2.教师引导学生分析白鲸的特点，培养学生的观察、分析能力。
三、小组讨论1.教师提出讨论话题：你们喜欢白鲸吗？为什么？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
2.学生分享自己喜欢的动物，讲述它们的特点。
3.教师布置作业：写一篇关于自己喜欢的动物的作文。
四、课后作业1.家庭作业：抄写生字词，每个写5遍。
朗读课文，家长签字。
观察身边的动物，了解它们的特点，为下周的作文做好准备。
2.课堂作业：完成课后练习题。
五、教学反思1.本节课通过图片、朗读、讨论等多种形式，激发了学生对白鲸的兴趣。
2.学生在课堂上积极发言，课堂氛围活跃。
3.教师在教学中注重培养学生的观察、分析能力，提高了学生的综合素质。
4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。
《喜爱音乐的白鲸》教学设计
热门《喜爱音乐的白鲸》教学设计作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的热门《喜爱音乐的白鲸》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
热门《喜爱音乐的白鲸》教学设计1教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
2．认识13个生字，写字8个。
3．理解“绝望”“马上”“纷纷”“抢救”“奇迹”“欣赏“等重点词语在课文中表达的意思，积累“召唤”“绝望”“援助”“成群结队”等词语。
教学准备1．布置学生收集有关白鲸、北极的资料；预习课文。
2．教师准备有关鲸的课件，图片，文字资料；音乐《蓝色的多瑙河》。
教学重难点抓重点词语理解内容，朗读感悟。
教学过程：一、资料导入,揭示课题1、教师出示白鲸图片：孩子们看，这是谁？(出示白鲸的图片)课前我们查阅了许多资料,说说你对它的了解吧！2、师小结：课前收集资料是学习语文的一种好方法，可以帮助我们更好地理解课文内容。
今天，我们就来学习《喜爱音乐的白鲸》这一课。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文,整体感知1、教师提示读书要求；把字音读准，句子读通，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决.2、学生自由读课文整体感知,解决字音.这篇课文主要说了关于白鲸的一件什么事呢?3、检查生字词读音。
(理解聚集的意思,召唤用做动作理解词的意思,脊背是容易读错的，加以强调)三、精读课文1、出示白鲸图，这就是课文中那群聪明、顽皮的白鲸.你们通过读课文，知道白鲸们在哪里玩得这么高兴吗？2、那么，北极是个怎样的地方呢？（学生介绍）3、师引入：孩子们对北极有了一些了解，出示北极画面，介绍：北极位于地球的最北端，那里被冰雪覆盖着，气温变化也非常快。
有时候，刹那间整个海面就会结上厚厚的冰，沉重的汽车都可以在上面行驶。
这一群可爱的白鲸就是在这里的楚科奇海快活玩着，可是，危险却在悄悄地向他们逼近。
《喜爱音乐的白鲸》教案
《喜爱音乐的白鲸》教案一、教学目标1.让学生了解白鲸的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生感受音乐的美妙，激发学生对音乐的热爱。
3.培养学生关爱动物，关注生态环境，提高学生的环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解白鲸的特点，感受音乐的美妙。
2.教学难点：引导学生关注生态环境，提高环保意识。
三、教学准备1.教学课件2.白鲸图片、视频3.音乐素材四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示白鲸图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？（二）自主学习1.教师发放白鲸资料，让学生自主阅读，了解白鲸的生活习性和特点。
（三）课堂讨论1.教师提问：你们知道白鲸喜欢什么吗？2.学生回答，教师引导：白鲸喜欢音乐，它们能在水下发出美妙的歌声。
3.教师播放白鲸唱歌的视频，让学生感受音乐的美妙。
（四）案例分析1.教师讲述白鲸因生态环境恶化而面临生存危机的故事。
2.学生讨论：为什么白鲸会面临生存危机？我们能为它们做些什么？第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么？（二）音乐欣赏1.教师播放白鲸唱歌的音频，让学生闭眼聆听，感受音乐的美妙。
2.学生分享聆听感受，教师点评。
（三）实践活动1.教师组织学生分组，每组选择一首自己喜欢的歌曲，用白鲸的歌声进行改编。
2.学生展示改编成果，教师点评。
1.教师提问：通过本节课的学习，你们有什么收获？五、作业布置1.观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性。
2.为动物编写一篇保护倡议书。
六、教学反思1.本节课通过生动的案例和丰富的教学手段，让学生了解了白鲸的特点和生活习性，激发了学生对音乐的热爱。
2.在课堂讨论环节，学生积极参与，关注生态环境，提高了环保意识。
3.课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的观察力和责任感。
重难点补充：第二课时（二）音乐欣赏1.教师播放白鲸唱歌的音频，让学生闭眼聆听，感受音乐的美妙。
三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》
三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》1教学目标1.学会“召、顽、鳕、凿、典”等5个生字，理解“寒流、脊背、破冰船、古典”等词语的意思。
2.了解白鲸得救的经过，理解为什么白鲸得救是个奇迹，。
3.了解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的习性，体会人们对白鲸的关爱。
教学重点了解白鲸喜欢音乐的特点和白鲸遇险、得救的过程。
教学难点理解为什么白鲸得救是个奇迹。
教学流程一、激趣导入1.出示白鲸图片(课件1)，板书“白鲸”。
2.填空：的白鲸，完善板书(喜爱音乐)，揭示课题。
3.质疑。
(为什么称是“喜爱音乐的白鲸”?动物怎么也会喜欢音乐?)二、预习检测1.检测词语。
(课件2)召唤顽皮凿开楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐(1)指名读。
(2)重点指导。
第一排要求读正确，注重生字的教学，特别是“召”;第二排采用图文结合，举例说明的方法理解。
(3)指导书写“召”(一撇要长)、“顽”(其中的竖弯钩变成了竖提)、“凿”(下半部分书写要注意)。
2.理解内容。
(1)学生自由朗读课文，要求(课件3)：a.把生字词读正确;b.思考:从文中哪件事可以看出这是一群“喜爱音乐的白鲸”?(2)借助“楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐”等说说课文内容。
师过渡：其实文中有几个词语就告诉我们，发生了什么事。
(3)学生快速浏览课文，找出能概括文章内容的词语。
(4)交流，板书：遇险得救3.小结：文中用白鲸遇险、得救的一件事说明了白鲸喜欢音乐，作者相信吗?(从学生的回答中引出“奇迹”)三、了解结果，初识“奇迹”1.学生读找，用“ ”画出说明白鲸得救的句子。
2.交流反馈：预设1(课件4)啊，奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对音乐和白鲸产生兴趣介绍鲸鱼的基本知识1.2 教学内容播放轻松愉快的音乐，让学生感受音乐的魅力介绍白鲸的基本特征和生活习性1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示白鲸的特点组织学生进行小组讨论，分享对音乐和动物的喜爱第二章：白鲸的生态环境2.1 教学目标让学生了解白鲸的生活环境和习性培养学生对自然环境的保护意识2.2 教学内容介绍白鲸生活在海洋中的习性，如游泳速度、食物来源等讲解白鲸面临的威胁和保护措施2.3 教学方法通过视频、图片等形式展示白鲸的生态环境组织学生进行小组讨论，思考如何保护白鲸及其生活环境第三章：音乐对白鲸的影响3.1 教学目标让学生了解音乐对白鲸的影响培养学生对动物行为的理解和关注3.2 教学内容介绍科学家通过音乐与白鲸交流的研究成果分析音乐对白鲸行为的影响3.3 教学方法播放相关研究视频，让学生直观地了解音乐与白鲸的互动组织学生进行小组讨论，探讨音乐对白鲸的意义第四章：创作音乐与白鲸4.1 教学目标培养学生创作音乐的能力引导学生关注动物与人类的关系4.2 教学内容教授学生简单的音乐创作技巧，如编曲、演奏等组织学生创作一首关于白鲸的歌曲或乐曲4.3 教学方法提供音乐创作软件或乐器，让学生动手创作组织学生进行分享，欣赏彼此的作品第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾课程内容，巩固所学知识培养学生的环保意识和关爱动物的情感5.2 教学内容组织学生进行课堂总结，回顾所学知识点引导学生思考如何将关爱动物的理念应用到生活中5.3 教学方法邀请学生分享自己的学习心得和感悟布置课后作业，让学生进一步深入思考第六章：音乐与白鲸互动实验6.1 教学目标让学生亲身体验音乐与白鲸的互动培养学生对科学实验的兴趣和观察能力6.2 教学内容设计一个简单的实验，让学生观察音乐对白鲸模型的影响分析实验结果，探讨音乐对白鲸的可能作用6.3 教学方法提供白鲸模型和音乐设备，指导学生进行实验操作引导学生记录实验过程和结果，进行数据分析第七章：音乐与白鲸互动的科学研究7.1 教学目标让学生了解音乐与白鲸互动的科学研究方法培养学生对科学研究的认识和兴趣7.2 教学内容介绍科学家如何研究音乐与白鲸互动的方法和过程讲解科学研究的重要性和应用价值7.3 教学方法播放科学研究的纪录片或案例，让学生了解研究过程组织学生进行小组讨论，思考科学研究的意义和价值第八章：音乐与白鲸互动的实践活动8.1 教学目标让学生亲身参与音乐与白鲸互动的实践活动培养学生实践操作能力和团队协作能力8.2 教学内容组织学生参观海洋公园或与白鲸互动的活动引导学生参与音乐表演，与白鲸进行互动8.3 教学方法安排学生参观海洋公园或参与相关活动，亲身体验音乐与白鲸的互动组织学生进行团队协作，共同完成音乐表演任务第九章：音乐与白鲸互动的反思与总结9.1 教学目标让学生回顾音乐与白鲸互动的经历，总结所学知识培养学生对自然环境和动物的关爱意识9.2 教学内容组织学生进行反思和总结，分享自己的体验和感悟引导学生思考如何将所学理念应用到生活中9.3 教学方法邀请学生分享自己的经历和心得，进行反思和总结布置课后作业，让学生深入思考如何关爱动物和保护环境第十章：课程回顾与展望10.1 教学目标让学生全面回顾整个课程内容，巩固所学知识培养学生对音乐、动物和环境保护的持续关注10.2 教学内容组织学生进行全面回顾，总结课程的重点和亮点引导学生展望未来，思考如何将所学知识应用到生活和工作中10.3 教学方法邀请学生分享自己的学习心得和感悟，进行回顾和展望布置课后作业，让学生深入思考如何将所学知识应用到实际生活中重点和难点解析一、课程导入重点环节：引导学生对音乐和白鲸产生兴趣。
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事情节，了解白鲸喜爱音乐的特点。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强对动物的关爱意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够流畅地朗读故事，理解故事情节。
2. 教学难点：学生能够体会到白鲸喜爱音乐的情感，并结合自己的生活经验进行分享。
三、教学准备1. 教师准备：故事课件、音乐素材、白鲸图片等。
2. 学生准备：预习故事，了解白鲸的基本知识。
四、教学过程1. 导入：展示白鲸图片，引导学生谈论对白鲸的了解，引出故事主题。
2. 朗读故事：学生分组朗读故事，注意语音语调和表情。
3. 讨论：学生分组讨论故事情节，理解白鲸喜爱音乐的原因。
4. 分享：每组选出一名代表分享讨论成果，其他学生给予评价。
5. 总结：教师总结故事主题，引导学生关注动物的情感世界。
五、作业布置1. 学生回家后，向家人分享故事内容，并结合自己的生活经验谈谈对喜爱音乐的看法。
2. 绘制一幅关于白鲸喜爱音乐的场景画，展示自己的创造力。
教学反思：本节课通过朗读、讨论等方式，让学生了解了白鲸喜爱音乐的特点，培养了学生的阅读理解和团队合作能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对故事和白鲸的喜爱。
但在作业布置方面，可以更加多样化，让学生有更多的发挥空间。
在今后的教学中，注意调整作业布置，激发学生的创造力和想象力。
六、教学延伸1. 活动名称：音乐欣赏会2. 活动目的：让学生进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
3. 活动内容：学生自行准备音乐作品，可以是歌曲、器乐等，并在课堂上进行展示。
展示结束后，大家共同讨论、交流，分享音乐带来的快乐。
4. 活动准备：学生准备音乐作品，准备简短的介绍。
5. 活动步骤：a. 学生依次展示音乐作品，并进行简短介绍。
b. 其他学生认真倾听，结束后进行讨论、交流。
《喜爱音乐的白鲸》教学设计(8篇)
《喜爱音乐的白鲸》教学设计精华（8篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的《喜爱音乐的白鲸》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《喜爱音乐的白鲸》教学设计1教学目标：1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
2、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱？3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
教学时间：两课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、预习课文1、查看地图，找到北极，了解北极的特点，搜集白鲸及《蓝色多瑙河》的有关资料。
2、用自己的办法自学生字，把课文读通顺，提出自己的问题。
二、导入课文1、板书并齐读课题。
2、学生根据课题质疑。
三、初读课文，了解课文大意1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。
2、请学生分节读课文，师生共议、正音。
四、学习生字新词1、认读词语：zhāo wán hán jiānyìng yōu yǎ qì qū召唤顽皮寒冷坚硬优雅奇迹冰区jīng jǐ liè záo zhèngfǔ yuán白鲸脊背猎人凿开政府援助2、共同讨论该如何记住生字3、怎样才能把这些生字写得好看？（练习书写）4、重点理解词语：召唤顽皮坚硬优雅脊背5、选词造句五、巩固练习：1、抄写词语2、比一比，组词：招（）玩（）坚（）雅（）区（）召（）顽（）竖（）准（）医（）第二课时一、听音乐，导入新课。
播放《蓝色多瑙河》师述：居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，它们还和这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢，这节课咱们就来学习《喜爱音乐的白鲸》。
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解白鲸喜欢音乐的特点，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过故事，引导学生理解友谊、合作的重要性。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
二、教学内容：1. 课文：《喜爱音乐的白鲸》2. 生字词：鲸、海洋、音乐、友谊、合作等。
3. 句子理解：描述白鲸喜欢音乐的场景，体会友谊、合作的力量。
三、教学重点与难点：1. 重点：课文的理解与感悟，生字词的掌握。
2. 难点：句子理解，体会友谊、合作的重要性。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 互动式教学法：分组讨论、分享感悟，培养学生的合作意识。
3. 启发式教学法：引导学生提出问题，自主探究，提高思维能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示白鲸的图片，引导学生谈论对白鲸的了解。
2. 初读课文：学生自读课文，理解大意。
3. 精讲细读：引导学生分析课文内容，讨论白鲸喜欢音乐的原因。
4. 小组讨论：分组讨论友谊、合作在故事中的体现，分享感悟。
5. 拓展延伸：引导学生谈谈如何与朋友相处，如何合作完成任务。
6. 总结反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在友谊、合作方面的表现。
7. 作业布置：抄写生字词，编写一个小故事，体现友谊、合作的精神。
教学反思：在教学过程中，学生对白鲸喜欢音乐的特点表现出浓厚的兴趣，通过讨论、分享，学生能更好地理解友谊、合作的重要性。
但在教学中也发现部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步提高学生的合作意识。
总体来说，本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。
六、教学准备：1. 教学课件：制作课件，包含白鲸的图片、课文内容、生字词等。
2. 教学素材：准备与白鲸相关的视频、音乐等素材。
3. 作业模板：设计一份抄写生字词的作业模板，一份编写故事的作业模板。
七、教学过程：1. 课堂导入：通过课件展示白鲸的图片，引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
小学三年级语文上册《喜爱音乐的白鲸》教案、教学设计
二、学情分析
小学三年级的学生，在语文学习方面已经具备了一定的基础，对课文内容的理解能力逐步提高，同时对新鲜事物充满好奇心。在此基础上，他们对动物题材的文章表现出浓厚的兴趣，愿意主动探究动物的生活习性和特点。《喜爱音乐的白鲸》这一课，以生动的语言描绘了白鲸对音乐的热爱，能够激发学生的学习兴趣，符合学生的认知发展水平。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握本课的生字词，并能正确读写；理解课文内容，了解白鲸的生活习性和与音乐的关系；培养学生的朗读和表达能力。
2.难点：引导学生运用课文中的句子和词语进行描述和写作；培养学生关爱动物、保护自然的情感态度。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）情境教学法：通过播放白鲸的图片和音乐，创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中自然地接触、感知和运用新知识。
5.教师针对课文内容进行提问，引导学生深入思考，如：“白鲸为什么喜欢音乐？它在音乐中找到了什么？”
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，要求每组针对课文内容进行讨论，如：“你们觉得白鲸喜欢什么样的音乐？为什么？”
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，引导学生从课文中找到依据。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和鼓励，总结白鲸喜爱音乐的原因。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调关爱动物、保护自然的重要性，引导学生树立正确的价值观。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识进行写作或绘画，表达对白鲸的喜爱之情。
《喜欢音乐的白鲸》教学教案范本
《喜欢音乐的白鲸》教学教案范本第一章：课程概述一、教学目标1. 让学生了解白鲸的生活习性和特点。
2. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3. 提高学生的人文素养，培养关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 白鲸的介绍2. 音乐欣赏3. 创作与表演三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述白鲸喜欢音乐的故事，引发学生兴趣。
2. 音乐欣赏法：让学生聆听、感受不同的音乐风格，培养音乐素养。
3. 创作与表演法：鼓励学生发挥想象力，创作音乐作品，并进行表演。
四、教学准备1. 白鲸的相关图片和视频资料。
2. 音乐播放设备。
3. 创作与表演所需的乐器和道具。
五、教学评价1. 学生对白鲸的了解程度。
2. 学生对音乐的欣赏能力和创作水平。
3. 学生关爱动物、保护环境的意识。
第二章：白鲸的认识一、教学目标1. 让学生了解白鲸的外貌特征和生活环境。
2. 培养学生对动物的兴趣和关爱之情。
二、教学内容1. 白鲸的形态特征2. 白鲸的生活环境3. 白鲸的习性三、教学方法1. 图片展示法：通过展示白鲸的图片，让学生了解其外貌特征。
2. 视频播放法：观看白鲸的生活视频，了解其生活环境和习性。
3. 讨论法：引导学生谈论对白鲸的认识和感受。
四、教学准备1. 白鲸的图片和视频资料。
2. 相关背景资料。
五、教学评价1. 学生对白鲸外貌特征的描述。
2. 学生对白鲸生活环境和习性的了解。
3. 学生对白鲸的关爱之情。
第三章：音乐欣赏一、教学目标1. 让学生体验音乐的美妙，培养音乐素养。
2. 引导学生感知音乐与动物的情感共鸣。
二、教学内容1. 音乐的基本元素：节奏、旋律、和声等。
2. 不同风格的音乐会：古典、民谣、流行等。
3. 音乐与动物的情感联系三、教学方法1. 音乐聆听法：让学生聆听不同风格的音乐作品，感知音乐的美妙。
2. 讨论法：引导学生谈论对音乐的感受和想象。
3. 案例分析法：分析音乐与动物的情感共鸣案例。
四、教学准备1. 不同风格的音乐作品。
《喜爱音乐的白鲸》教案7篇
《喜爱音乐的白鲸》教案7篇《宠爱音乐的白鲸》教案1教学预备：课件、同学课前搜集资料一、教学目标：1、流利、有感情地诵读课文，体会音乐的作用，体会人类对动物的爱。
2、由本文延长而了解更多有关鲸、有关喜爱音乐的动植的学问，培育同学探究大自然神秘的精神。
3、理解课文内容，了解白鲸宠爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词语学习课文。
二、教学重点、难点：1、激发同学探究大自然神秘的热忱。
2、指导同学有感情地朗读课文。
3、引导同学通过“纷纷”“立刻”等词理解人类对动物的关爱和爱护。
三、教学过程：第1课时课时目标：1、用自己的方法识记生字，把课文读通顺，能提出有价值的问题。
2、沟通课前搜集的北极和白鲸的资料。
〔一〕激趣导入：1、师：“同学们，今日有一位动物小导游来到了我们的课堂，它要介绍一种奇怪的动物，我们一起来看一看吧！”〔播放课件〕认真看课件，了解白鲸的特点，并说出自己对鲸的熟悉。
〔同学沟通搜集的资料。
〕2、出示课题，读课题。
〔二〕学习生字词1、师：同学们知道的可真多，请大家打开课文，轻声把课文读一遍。
画出不熟悉的生字，根据生字表读准字音、认清字形。
2、课文里的生字词，你们是不是都会读了呢？老师要考考大家。
〔课件出示生字词：白鲸、呼唤、顽皮、鳕鱼、寒流、脊梁、猎人、凿冰、政府、救援、挤在一起、优雅、奇迹、冰区〕〔指名读、小组读、选一、二个词语造句。
〕〔三〕初步感知课文1、师：课文中的词语大家把握、应用得不错。
课文内容是否也把握得一样好呢？谁来说说你读了课文后，知道了什么？2、师：同学们基本上能自己读懂课文内容了。
你还想从课文中知道什么？或者还有什么问题要提出来，大家一起探讨？3、随机课件出示北极风光，请同学介绍北极。
4、同学提问题，师整理，把重要问题写在黑板上。
你们觉得哪几个问题和课文的内容关系最亲密？〔整理出“白鲸遇到了什么危急？怎样脱离危急？”等问题。
〕第2课时课时目标：1、初步学习抓住重点词语学习课文。
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解白鲸的生活习性和特点，提高学生对海洋生物的认知。
2. 通过讲述白鲸喜爱音乐的故事，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3. 引导学生学会尊重和保护动物，树立环保意识。
二、教学重点：1. 白鲸的生活习性和特点。
2. 音乐对白鲸的影响和意义。
三、教学难点：1. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 引导学生树立环保意识。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：白鲸的图片或视频。
2. 音乐素材：适合白鲸欣赏的音乐。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频素材，展示白鲸的美丽形象，引导学生关注白鲸。
提问：“你们知道白鲸的生活习性和特点吗？”2. 新课导入：讲述白鲸喜爱音乐的故事，引导学生了解音乐对白鲸的影响和意义。
提问：“为什么白鲸会喜欢音乐呢？”3. 音乐欣赏：播放适合白鲸欣赏的音乐，让学生感受音乐的美妙。
提问：“你们觉得这首音乐怎么样？”4. 互动环节：邀请学生分享自己喜欢的音乐，并谈谈为什么喜欢。
引导学生学会尊重和保护动物，树立环保意识。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，强调音乐对白鲸的重要性。
反思自己在保护动物和环保方面的做法，提出改进措施。
6. 作业布置：让学生收集有关白鲸的资料，了解白鲸的生活习性和特点。
思考如何保护白鲸和海洋环境，写下自己的感悟。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行总结，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在保护动物和环保方面的表现，鼓励他们积极参与相关活动，培养他们的环保意识。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何保护白鲸及其生活环境。
2. 邀请专家或环保组织代表进行专题讲座，让学生深入了解保护白鲸和海洋环境的重要性。
七、教学评价：1. 评价学生对白鲸生活习性和特点的掌握程度。
2. 评价学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
3. 评价学生在保护白鲸和环保方面的意识及实际行动。
《喜欢音乐的白鲸》阅读教案
《喜欢音乐的白鲸》阅读教案第一章：教学目标1.1 让学生了解《喜欢音乐的白鲸》的故事情节，理解故事中白鲸对音乐的喜爱。
1.2 培养学生对动物的关爱和保护意识，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
1.3 通过阅读故事，引导学生学会尊重和理解他人的兴趣爱好。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：讲述了一只白鲸对音乐的热爱，它在大海里自由地游弋，享受着音乐带来的快乐。
有一天，它遇到了一位音乐家，两人相互交流，共同创作出美妙的音乐。
白鲸带着音乐回到了大海，与同伴们共享这份快乐。
2.2 重点词汇：白鲸、音乐、热爱、自由、音乐家、创作、快乐、共享。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生谈论自己喜欢的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
3.2 阅读故事：让学生独立阅读《喜欢音乐的白鲸》，引导学生关注故事中的重点词汇。
3.3 故事讨论：分组讨论故事情节，让学生分享自己对故事的理解和感受。
3.4 小组分享：每组选出一名代表，向全班同学分享讨论成果。
第四章：作业设计4.1 请学生结合自己的兴趣爱好，写一篇关于《喜欢音乐的白鲸》的读后感。
4.2 让学生回家后，与家人分享故事内容，培养学生的表达能力。
4.3 绘制一幅关于白鲸和音乐的画作，展示学生对故事的理解。
第五章：教学评价5.1 通过课堂讨论、作业和表现，评价学生在阅读理解、表达能力和兴趣爱好方面的进步。
5.2 关注学生在课堂上的参与度和合作精神，鼓励学生主动发言和积极互动。
5.3 结合学生自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习状况，为下一步教学提供参考。
第六章：教学策略6.1 采用问题驱动法，引导学生思考故事中白鲸为何喜欢音乐，激发学生的探究兴趣。
6.2 运用情景教学法，让学生模拟故事情节，体验白鲸与音乐家共同创作音乐的过程。
6.3 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6.4 利用多媒体手段，展示白鲸和音乐的相关图片，增强学生对故事情节的理解。
第七章：课堂活动设计7.1 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼学生的表演能力。
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解白鲸的生活习性和特点，增加对动物的认知。
2. 通过故事，培养学生对音乐的喜爱，提高音乐素养。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的良好意识。
二、教学重点：1. 白鲸的生活习性和特点。
2. 音乐在故事中的作用和表现。
三、教学难点：1. 理解白鲸为何喜爱音乐。
2. 如何引导学生体验音乐带来的愉悦情感。
四、教学准备：1. 故事课件：《喜爱音乐的白鲸》。
2. 音乐素材：白鲸发出的声音、海洋生物的音频。
3. 图片素材：白鲸、海洋生物。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察白鲸的图片，提问：“你们知道白鲸是什么动物吗？它们生活在哪里？”b. 学生分享了解到的白鲸知识。
2. 故事讲解：a. 讲解故事《喜爱音乐的白鲸》，引导学生关注白鲸的生活习性和特点。
b. 讨论：为什么白鲸喜爱音乐？音乐在白鲸生活中的作用是什么？3. 音乐体验：a. 播放白鲸发出的声音和其他海洋生物的音频，让学生感受音乐在故事中的表现。
b. 引导学生跟着音乐节奏做出相应的动作，体验音乐带来的愉悦情感。
4. 拓展活动：a. 学生分组，每组选择一种海洋生物，模仿其声音和动作。
b. 各组展示，互相评价，提高学生的团队合作意识和表现力。
5. 总结与反思：a. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
b. 教师总结课堂内容，强调保护动物、热爱大自然的重要性。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对白鲸生活习性和特点的掌握情况。
2. 评价学生在音乐体验环节的表现，了解他们是否能跟随音乐节奏做出相应动作，感受到音乐的愉悦情感。
七、教学拓展：1. 组织学生进行课堂小测验，测试他们对白鲸知识的理解和记忆。
2. 邀请音乐老师进行联合教学，让学生深入了解音乐在动物生活中的作用。
3. 开展户外活动，带领学生参观海洋公园，近距离观察白鲸和其他海洋生物。
八、教学反思：1. 教师反思教学目标的设定是否合理，是否达到了预期效果。
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《喜爱音乐的白鲸》教案
《喜爱音乐的白鲸》教案
一、教材分析
课文讲的是一群白鲸遇险后，在人类的帮助下顺利脱险的故事。
在救助的过程中，由于白鲸害怕高大的破冰船而挤在一起一动不动，后来人们利用白鲸喜欢音乐的特点，播放优雅的古典音乐，使白鲸脱离了险区。
这个故事教育人们要爱护动物，要和动物和睦相处。
二、教学目标
1正确流利有感情的朗读课文；
2．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；
3．能联系上下文理解词语的意思；通过对关键词句的理解来解读课文段落；
4．能用自己的语言复述课文
三、教学重难点
教学重点：能运用课文的词语、句子复述课文。
教学难点：能联系上下文理解词语的意思，通过对关键词句的理解来解读课文段落。
四、设计理念：三年级的语文教学将重点放在了通过词语来表情达意，并能联系上下文理解词语的意思。
本篇课文是第五册第二单元的一篇课文，学生结束了低段的学习，词语教学仍然是重中之重，因此在教学设计中，通过关键词语的运用来复述课文是我教学的重点。
五、教学过程
（一）激趣导入，引出课题。
一、谈话揭题
1、出示白鲸的图片，交流课前搜集的资料
同学们默读课文的第四自然段，看看他们到底遇到了什么危险?要读出遇到寒流后很绝望，很无助的感情。
①师点评：同学们非常会学习，抓住了“突然、转眼”这两个词，读懂了寒流来的快，冰结的也很快，。
一种学习方法。
本段后面部分。
拼命的撞说明
他们想活下来,所以用尽全力把冰层弄开,可是冰层太坚硬了怎么也弄不开,他们很着急,很无奈,对逃出冰层失去了信心,因此他们很绝望.
时间在一分一秒的过去，天气越来越冷了，白鲸活动的地方也越来越小，它们绝望地叫起来，再这样下去，白鲸有可能会死亡，如果你也是其中的一条小白鲸，那该多绝望啊，你能读好这段话吗？（指名读）
②齐读
4师：动物是我们人类最好的朋友，朋友有难，我们当然义不容辞地出手相助。
谁愿来读读5、6两段？其他同学边听边认真思考：白鲸是怎样被救的？
2、交流：哪位同学能把白鲸被救的过程完整的说一说呢？
（首先是猎人发现了白鲸遇险，然后叫了村民，人们纷纷赶来凿冰抢救白鲸。
在人们无法抢救白鲸的情况下，就请求政府援助。
在直升飞机的指引下，破冰船为白鲸开出了一条通道，然后又用乐曲把白鲸引出了冰区，白鲸终于得救了！）3、师：白鲸终于得救了。
大家看，人们为了救白鲸，付出了这么多的努力，想出了这么多的办法。
从哪些词句中可以看出人们对白鲸的关心、喜爱，当时情况的紧急
5、师：可是，白鲸却——（生接：一动不动地挤在一起），原来——（生接：它们害怕这只高大的破冰船。
）就在这万分紧急的时刻，有一个船员大声说：
① 请生读句子。
(2人)
②为什么这位船员会想到用音乐来引白鲸
③想知道那时船上响起的是什么音乐吗?请听——（播放《蓝色多瑙河》片断）
6、师：随着
优雅的音乐
响起，人们
看到——（齐读）
①师：就是这音乐，这优雅的音乐，让我们看到了奇迹。
这奇迹是出人意料的，人们出乎意料地发现——（白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来）！
②此时，人们的心情怎样？结合读句子。
③面对这奇迹，你们的心情怎样？结合读句子。
④可是，仅仅是音乐让我们看到了奇迹，其实还有什么？（人们对白鲸的爱）再读这句话。
五、引发想象，深华画面
白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放音乐试试，把它们引出去！ 啊，奇迹发生了！白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。
1、能够思考和想象的白鲸终于得救了，他们一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。
在古典音乐的伴奏下它们不由地唱起了歌，这歌中会唱些什么呢？让我们提笔替白鲸写下这美妙的歌词好吗？
2、学生写歌词（可写在P150下方）
3、交流。
（或读或唱）
六、拓展阅读。
有了这群喜爱白鲸的人，白鲸得救了。
大海有了白鲸，就变得更加美丽。
人们有了白鲸，生活也会更加丰富多彩。
在这个美丽的世界里，人和动物就应该这样和睦相处。