2021年高考历史一轮复习提纲 探索生命起源之谜 新人教版必修3
高中历史人教版必修三《第12课探索生命起源之谜》课件
探究三：达尔文“进化论” 的历史意义
3、历史意义：
①对思想界：把发展变化的思想引入生命世界，增进了人 类认识的奔腾；
②对科学界：首创了生物科学发展的新时期；为马克思主 义理论提供了自然史基础；
③对宗教界：否定了神创说，对封建神学是个有力挑战； ④社会影响：对处于国家危亡时期的中国思想界产生了庞 大的震动。
A 能量守恒定律 B 神创说 C 细胞学说 D 生物进化论
5、为达尔文进化论奠定基础的是（ C ）
A 能量守恒定律 B 神创说 C 细胞学说 D 生物进化论
6、达尔文认为自然界进化的规则是（ D ）
A 用进废退 B 物种不断进化 C 环境决定物种进化 D 物竟天择，适者生存
人教版新课标 高中历史 必修3 文化史
人教版新课标 高中历史 必修3 文化史
探索生命起源之谜
教学课件
地球是迄今 为止发觉的唯独 存在生命的星球
你知道多少生命起源方面 的知识？请你说一说。
当今世界对“生命起源”的几种观点
1．特创论(或神造说) 2. 自生论(或自然产生说) 3. 生源论(或生生说) “腐草化萤”、“泥土变鱼
” 4. 宇宙生命论(或泛生说) “地上生命，天外飞来
思想基础：
必修三 14-18世纪的思想解放运动
三大运动有力冲击基督教神学，摧残了基督教会精神独裁，人文主义、理性主义深入人心， 面向现实，重视实践，崇尚理性蔚然成风。
《圣母与圣子》
路德康慨陈词
伏尔泰
理论基础：
⑴相关学科： 施莱登和施旺建立的细胞学说 法国博物学家拉马克提出早期进化论思想
“用进废退” “获得性遗传”
2、主要内容：
• 发展进化 • 自然挑选 • 生存竞争 • 适者生存
高考历史第一轮复习 第12课 探索生命起源之谜导学案 新人教版必修3
《第12课探索生命起源之谜》导学案【课标要求】：拉马克和早期的生物进化思想；达尔文创立生物进化论；科学与宗教在人类起源问题上的分歧与根源。
【考点落实】一、生命科学研究的背景1.文艺复兴后，基督教神学受到冲击，重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。
2.资产阶级革命和工业革命的相继发生，人们视野拓宽，思想开放。
3.细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础。
二、生命科学的主要观点1.拉马克和早期生物进化思想（19世纪初）（1）生物从低级向高级发展进化。
（2）肯定环境对物种变化的影响，提出“用进废退”和“获得性遗传”。
2.达尔文与进化论（1859年《物种起源》）（1）观点：①发展进化：生物进化而来，经历由低级向高级、由简单到复杂发展过程。
②自然选择：生物现存物种有共同原始起源，不同物种变异是自然选择结果。
③物竞天择：生物必须适应周边环境，和其他种类以及本种类生物进行竞争。
④适者生存：能适应环境而发生变异的个体，将获得较多生存和繁殖的机会。
（2）意义：①对神创说：从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法。
有力地挑战了封建神学创世说。
②对生物学：打破了神学的禁锢，把生物学建立在科学的基础之上。
③对中国：达尔文生物进化论对中国的戊戌变法产生了重要的影响。
【重点突破】1.达尔文能提出“生物进化论”的条件（1）社会条件：工业革命——生产力迅速发展；资产阶级革命——政治制度民主化；启蒙运动——思想解放；前人的理论探索——理论基础。
（2）个人条件：科学探索的兴趣；科学研究的精神；热爱学习的习惯；强烈的科学责任感；长期的观察实践。
2.科学与宗教在人类起源问题上的分歧与根源（1）分歧：科学认为人类是自然界演化的产物，是从古猿进化而来的；宗教认为人是由神（上帝）创造的。
（2）根源：①从世界观方面说，宗教是建立在唯心主义世界观基础上的；科学是从唯物主义立场出发的。
②从方法论方面说，宗教学说没有经过实践检验；科学是建立在实验和观察研究基础上的。
人教版高中历史必修三复习题：第12课 探索生命起源之谜-精选教学文档
一、单选题1．达尔文曾说：“尽管人类是一个更先进、更聪明的物种，但人类已经失去了他们特殊的位置，现在已经被视为有机世界的一部分。
”这说明达尔文的进化论（）A．将人类置于自然界之中B．强调了人与其他物种的本质不同C．不利于人文主义的传播D．提高了人在整个自然界中的地位2．科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源是（）A. 物种的数量B. 特定的地理环境C. 气候的差异D. 生产力发展水平3．达尔文的《物种起源》发表后,引起了宗教势力的强烈反对,他们叫嚣“打倒进化论”“粉碎达尔文”等。
这说明：（）①达尔文的进化论给上帝创造万物说以沉重一击②达尔文的进化论动摇了宗教神学的根基③达尔文的进化论反映了新兴资产阶级的要求④达尔文的进化论具有严密的科学性A.①②B.①④C.①③D. ②④4．马克思主义的产生，吸收了19世纪人类最优秀的科技文化成果，其中，被誉为19世纪科技的“三大发现”即为之提供了科学依据，这“三大发现”除了细胞学说，还有（）A．进化论 B．万有引力定律 C．日心说 D．纳米技术5．1882年4月19日，这位伟大的生物学家逝世了，人们将他葬在伦敦寺院中堂的北廊，和杰出的科学家牛顿葬在同一个地方。
人们这样做的原因是他们（）A. 都促进近代自然科学的产生B. 都推翻宗教统治，促进思想解放C. 都增强人类自信，为启蒙运动奠基D. 都实现人类价值，推动科学进步6．在19世纪中期《共产党宣言》和《物种起源》震动了欧洲思想界，这是因为它们（）A．都大肆批判当时不公的社会问题 B.都从根本上挑战了传统社会观念C．都促进了人类从宗教思想中解放出来 D.都为社会发展提供了新的选择7．近代西方某著作阐述：“……变异通过自然选择的作用，使得一些物种适应现存环境的特征得到发展，这些适合生存的物种发展起来，而另一些不适合生存的物种就自然灭亡。
随着这些特征越来越突出，由此就产生了更高级的物种。
”这种理论的主要意义是（）A. 为启蒙运动提供了思想武器B. 开辟了微观物质世界研究的新途径C. 有力地冲击了神创世学说D. 开创了具有严密逻辑体系的近代科学8．牛顿的力学定律为启蒙运动奠定了思想基础，斯宾塞从达尔文进化论出发论证了西方国家殖民的合理性。
高中历史破解生命起源之谜知识要点 新课标 人教版 必修3
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1 / 1 高中历史破解生命起源之谜知识要点 新课标 人教版 必修3 谁是万物
的创造者 世界上各种文化传统都信仰至高无上的创世神，认为世界万物由神创造。
基督教认为上帝创世。
教会是封建统治的精神支柱，垄断教育，推行愚民政策。
“物竞天
择，适者生
存”（生物
进化论）
背景 经过文艺复兴、某某改革和启蒙运动的洗礼，基督教神学遭受重创，面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。
17-18世纪的西欧，资产阶级革命和工业革命相继发生，科学技术长足进步，人类事业不断拓宽，思想文化更加开放。
中世纪欧洲生物学受到封建神学禁锢。
18世纪下半叶起至19世纪，生物学领域迎来重要转折，取得了革命性进展。
细胞和细胞学说为进化论的创立奠定了基础。
发展概况 早期生物进化思想：拉马克的获得性遗传理论。
达尔文的生物进化论 成就 1859年，《物种起源》，标志着生物进化论诞生，引起生物学一场革命。
1871年，《人类的起源》，进一步论证了生物进化论观点。
理论内容 一切生物都经历了由低级向高级，由简单到复杂的发展过程。
生物界现存的物种具有共同的原始起源。
生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律。
影响 是时代进步的综合产物，对欧洲思想界产生巨大影响。
是对封建神学创世说的有力挑战。
达尔文“第一次把生物学放在完全科学的基础上，确立了物种的变异性和承续性”。
进化论在处于国家危亡时期的中国思想界也引起巨大震动。
2019-2020年高考历史一轮复习提纲 探索生命起源之谜 新人教版必修3
2019-2020年高考历史一轮复习提纲探索生命起源之谜新人教版必修3（一）教会的禁锢1、表现：（1）在知识贫乏的古代，人们相信神创造了人类与世界万物。
（2）欧洲封建社会，基督教会是封建统治的精神支柱。
（3）教会指责那些敢于挑战神学说教的思想为“异端”。
（4）生物学家只能在不触犯教会禁令和神学教义的前提下进行研究。
2、影响：禁锢了人们的思想，使生物学研究进展缓慢。
（二）科学进化论的创立（英国达尔文）1、背景：（1）思想：文艺复兴以后，基督教神学受到极大冲击，面向世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。
（2）政治：资产阶级革命发生，资本主义制度相继在欧美确立。
（3）经济：工业革命发生，资本主义经济迅速发展。
（4）理论基础：①17世纪英国胡克发现细胞。
后来细胞学说确立，为生命科学的研究奠定了基础。
②19世纪初，法国拉马克提出生物由低级向高级进化的观点，提出两个著名的原则——“用进废退”和“获得性遗传”，早期生物进化思想开始形成。
2、诞生标志：1859年，发表了《物种起源》。
3、内容：核心：物竞天择，适者生存，自然选择（1）生物是进化而来的，经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程。
（2）自然选择：生物现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“自然选择”的结果。
自然选择是生物进化的基础。
（3）物竞天择：生物必须适应或对付周边环境的挑战，还必须与其他种类的生物相互竞争，同时，生物个体之间还存在着本种类内部的竞争。
（4）适者生存：适应环境而发生变异的个体，将获得较多生存和繁殖机会，有害变异个体则将遭到淘汰。
有利变异积累形成生物新种。
4、影响：（1）从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法。
（2）有力挑战了封建神学创世说。
（3）被称为“生物学领域的牛顿”。
（附：补充积极影响：（1）对科学：开创生物科学发展的新时代；（2）对其它国家：成为近代中国先进知识分子挽救民族危机，宣传维新变法的思想武器；（3）消极影响：“优胜劣汰”成为殖民者推行强权政治和霸权主义的理论依据）。
高中历史第四单元第12课《探索生命起源之谜》新人教版必修3
必修3第12课《探索生命起源之谜》导与练【重点讲解】达尔文进化论在文艺复兴以及思想启蒙之后，现代科学的理性思维已经建立起来。
达尔文的时代是十九世界中后期，正是走出蒙昧，提倡科学的前一阶段，在思想和理性上，为达尔文创立自然选择进化论提供了思想依据；而青年时的远游，则为他积累了大量的实据，引发了他关于物种进化的思考并最终形成一个完整的体系。
接下来，我就谈谈有关达尔文进化论的几个问题。
1．背景19世纪以前，神创论占统治地位，上帝造人说成为教会禁锢人们思想的天经地义的教条。
16世纪以来，文艺复兴、宗教改革和启蒙运动摧毁了基督教会的精神独裁，使资产阶级“人文主义”和“理性主义”深入人心。
资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用。
19世纪初期生物学本身的发展，特别是细胞学说的建立，为生物进化论的创立奠定了基础。
2．产生及其主要思想1859年达尔文发表《物种起源》，建立起生物进化理论。
其理论是生物是不断进化的；生物的进化是逐渐的、连续的；生物间有共同祖先，彼此间有一定的血缘关系；自然选择是生物进化的基础（核心），即“物竞天择，适者生存”。
1871年，达尔文发表《人类的起源》，进一步了论证人类是从古猿进化而来的观点。
3．历史意义生物进化论的诞生是人类思想史上划时代的大事，是对神学创世说的有力挑战。
它把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代。
为马克思主义理论提供了自然史基础。
对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。
进化论是人类历史上第二次重大科学突破，第一次是日心说取代地心说，否定了人类位于宇宙中心的自大情结；第二次就是进化论，把人类拉到了与普通生物同样的层面，所有的地球生物，都与人类有了或远或近的血缘关系，彻底打破了人类自高自大，一神之下，众生之上的愚昧式自尊。
科学与宗教在人类起源问题上产生了分歧，其根源从世界观方面说，宗教是建立在唯心主义世界观基础上的，而科学是从唯物主义立场出发的。
2021届高考一轮复习历史必修三课件：第11讲 探索生命起源之谜(共13张PPT)
（2）根据材料二并结合所学知识，分析达尔文的进化论被誉为 “19世纪自然科学的三大发现之一”的原因。另外两大发现是什么。
①第一次对整个生物界的产生发展作出了科学解释 ②彻底否定了长期流行的上帝造人说 ③奠定了人类对生物进化认识的基础 ④有利于人类科学的认识和改造自然
细胞学说、能量守恒定律
第11讲 探索生命起源之谜
课程标准： 1、达尔文创立生物进化论
时空定位
自主学习
一、基督教会、
二、文艺复兴、细胞学说、拉 马克、用进废退、获得性遗传
三、1859、物种起源、低级、高级、自 然选择、创世说、牛顿
问题1：“达尔文《物种起源》的问世，犹如一颗炸 弹落在神学阵地的心脏。自然选择的理论，给上帝 创造万物的教义以沉重的打击。正如霍登所指出的 那样，在生物进化的历程中，中古时代的大爬虫的 地位，似乎比十字架的地位更重要。”据此指出生 物进化论的影响。
遭教会激烈反对，但并未受到教会的人身迫害，其原
因在于
A．进化论已被人们普遍接受 B．教会失去原有权威 C．进化论被证明是科学理论 D．教会实行宽容政策
5．有学者在评价一项科学成就时指出：它使人对自 己的认识以及对世界的认识发生了一次类似牛顿力
学定律出现时所带来的划时代变化。这项成就应该
是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．伽利略的“自由落体定律” B．达尔文的“生物进化论” C．普朗克的“量子假说” D．赫胥黎的“人猿同祖说”
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料三指出达尔文学说产生了怎样的社会 影响。结合所学知识谈谈影响科学对社会发生作用的 因素有哪些。
影响：
①促进了以德国统一为代表的民族主义运动的 发展 ②推动了自由资本主义经济的发展 ③为资本主义殖民扩张和掠夺提供了借口 因素：时代要求、个人立场、社会环境
高中历史人教版必修3：3.探索生命起源之谜
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• 材料1：1972年，美国加利福尼亚教育部竟明文规定，中学生物学课 本除进化论外，必须还有神创论的内容，而且两者的页数要各占一半 。在田纳西州，进化论被禁止讲授；南加罗来纳州，官方教科书上竟 然不准提“进化”的术语和“达尔文”的名字。
• 材料2：在美国，1981年阿肯色州通过一个法案，“公立学校可以用 教进化论同样时间教创造论”。1982年美国自由公民联盟控告阿肯色 州政府违宪，闹到最后，1987年7月19日美国高等法院7∶2票反对教 创造论。
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探究三：科学与宗教在人类起源问 题上产生分歧
赫胥黎发展生物进化论
1863年，赫胥黎发表《 人类在自然界中的位置》 ， 通过比较解剖学的研究，论 证了“人的构造和其他动物 一样，尤其和猿更接近”。 它使人猿同祖论进一步得到 了确立，促进了进化论的传 播。
赫胥黎（1825—1895）
人类起源的大论战
19岁那年，达尔文又进入剑桥大学学习神学 。在这期间，他结识了一些朋友。从他们那里， 他学会了如何发掘并鉴定地质矿物标本等，为他 将来从事自然科学的研究打下了基础。
22岁那年，经朋友推荐，达尔文以博物学者的身份登上了“贝格尔” 号远航考察船，随船进行为期5年的科学考察。那时候，达尔文还相信生 物是由上帝创造的。每到一个地方，达尔文都要仔细考察当地动物、植 物资源。许多实例引起他的思考，并使他对“上帝造物论”产生了怀疑
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长 颈 鹿 的 进 化
长颈鹿产生的后代超过环境承受能力 （过度繁殖）
它们都要吃树叶而树叶不够吃
（生存斗争）
它们有颈长和颈短的差异
（遗传变异）
颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的 （自然选择，
却因吃不到树叶而最终饿死了
高中历史 4-12 探索生命起源之谜课件 新人教版必修3
的共同认识就是神创造了人类，欧洲有上帝造人说，中国有 女娲造人说，但是欧洲封建神学观点严重阻碍着生物学的进 步和社会的发展，后来兴起的文艺复兴运动和启蒙运动都是 反封建神学的思想运动，极大地解放了人们的思想，促进了 人类社会的进步。
【例题】
(2014· 吉安一中高二期末)达尔文的《物种起
源》发表后，有人写匿名信威胁达尔文：“你是英国最危险 的人！”“打倒达尔文！”达尔文的理论与传统宗教理论产 生强烈分歧，这些分歧主要有( ) ③论证
(3)生存竞争：生物必须适应周边环境和其他种类生物以 及本种类内部的竞争。 (4)适者生存：能适应环境而发生变异的个体生存和繁殖 机会较多，发生有害变异的个体将遭淘汰。这一原理被后人 11 物竞天择 ，适者生存，自然选择”。 归纳为“□
3．影响 (1)从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生 12 封建神学创世说 物界中地位的看法，有力挑战了□ (2)达尔文被称为“生物学领域的牛顿”。 。
①人类起源问题 ②物种的数量是否变化问题 问题的方法 ④得出结论的依据 B．①②④ D．②③④
A．①②③④ C．①②③
试解：________。(做后再看答案，效果更好。)
解题流程：
进化论认为人是由生物进化而来的，宗 达尔文 理论与 传统宗 教理论 的分歧 教认为人是由神创造的 进化论认为物种数量是变化的，宗教认 为物种数量不变 进化论是经过实验观察得到的，而宗教 学说则没有 进化论是依据科学得出的结论，宗教是 依据神学 ①正确
●通史坐标
自主学习
一、教会的禁锢 1．神创说：在古代，人们相信神创造了人类和世界万 物。 2．上帝创世说 (1)宣扬世界上的一切都是由上帝创造的。 (2)教会指责敢于挑战神学说教的思想为“异端”。 1 生物学 研究进展缓慢。 3．影响：致使□
高中历史 4.12探索生命起源之谜 新人教版必修3
3.“一开始读你的书,我就爱不释手。您的主导思想,就是‘自然选择’的思
想,一定会被看做是确定不移的科学真理,它有一切伟大真理所有的特
征。”这本书的作者是( )
A.施莱登
B.拉马克
C.达尔文
D.牛顿
解析:解答本题的关键是抓住题干中的“自然选择”,达尔文提出的生物
进化学说是以“自然选择”为基础的。
精品课件
预习导引
一、教会的禁锢
1.表现:在欧洲封建社会,基督教会是封建统治的精神支柱。基督教 宣扬世界上的一切,都是由上帝创造的。
2.影响:导致生物学研究进展缓慢。
二、拉马克和早期生物进化思想
1.历史条件 (1)文艺复兴以后,基督教神学受到极大的冲击。 (2)17~18 世纪,资产阶级革命和工业革命相继发生,人们的视野不 断拓宽,思想更加开放。
精品课件
2.下面表格是对美国一些大科学家所作调查的结果,对此认识恰当的是
()
对神的信仰(年份) 个人相信(%) 个人不相信(%) 怀疑或不可知(%)
1914 27.7 52.7 20.9
1933 15 68 17
1998 7.0 72.2 20.8
A.越来越多的科学家相信神的存在 B.科学对许多现象依然无法解释 C.科学与宗教的斗争是一个长期的过程 D.科学最终将消灭宗教神学 解析:从表格中可以看出,一些大科学家即使到 20 世纪末仍然坚持对神 的信仰,这说明科学与宗教斗争的长期性与艰巨性。 答案:C
当堂检测
精品课件
1.西方基督教宣扬上帝创世说,人类的始祖亚当和夏娃是上帝创造的。 这一说法在西方禁锢人们思想长达一千多年,导致这一现象的根本原 因是( ) A.基督教的说教具有麻痹性 B.欧洲封建教会垄断了教育 C.教会对挑战神学的“异端”残酷镇压 D.封建社会生产力和科学的落后 解析:宗教是人类愚昧、无知的产物,社会生产力低下和科学的落后是产 生宗教迷信的根源。 答案:D
人教版高中历史必修3 4.12高考通关—《探索生命起源之谜》
紧随学考、高考同步化新趋势，从学考、高考两个维度设计训练，考点、考法全面覆盖，科学设计梯级序列化训练，辅助跳出题海，实现高效演练。
高中历史考试对考试内容掌握程度的要求分为四个层次，从低到高依次为识记、理解、分析、综合。
a识记再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论，不同历史时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。
b理解领会、领悟和解释重要的历史事件、历史概念、历史结论及不同历史时期的基本特征、基本线索等。
c分析分析、比较和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系，区别其本质，概括其特点。
d综合对不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所学知识、方法，说明论证相关问题。
一、选择题1．(2017•南京调研)在《物种起源》中,达尔文一开始就指出，在家养和野生的状态下，生物界普遍存在着个体差异现象：“我们在无穷尽的微小的特征中看到不定变异性，这些特征区别了同种的每个个体。
”达尔文强调的是（）。
A．物种的起源B．物种的变异C．物种的遗传D．自然的选择2．(2017•福州检测）达尔文在剑桥大学时的老师塞奇威克说：“当我读着您的著作的时候，我感到痛苦多于愉快……其中有些地方使我狂笑起来，笑得我两肋酸痛不堪；还有些地方使我感到极大的痛苦，因为我认为这些是完全错误的,而且是令人难堪的恶作剧。
”这主要表明（）。
A．达尔文的进化论遭到人们的怀疑与攻击B．塞奇威克的评价是错误的C．科学的发展不是轻而易举的D．真理往往只被少数人掌握3．(2017•昆明测试)达尔文所著《物种起源》（1859年）和《人类的起源》（1871年），阐发了自然选择理论基础上的进化论，并将该理论用于解释人类的起源。
其学说遭到宗教界的强烈反对，主要是因为进化论（）。
A．促进了欧洲民族主义的觉醒B．为欧洲国家殖民扩张辩护C．为殖民地解放提供思想武器D．否定了神创说4．(2017•哈尔滨检测）1925年，美国田纳西州代顿市的中学教师斯科普斯被神创论的支持者告上了法庭，原因是斯科普斯在课堂上讲授了进化论。
必修3第12课探索生命起源之谜(第一轮复习)
讽刺达尔文的漫画
赫胥黎（1825—1895） 赫胥黎（1825— 1895），英国著名博物学家， 达尔文提出进化论时最坚决 的支持者。如何支持？（阅 读教材思考）
1863年发表《人类在自然界 中的位置》，进一步从解剖 学的角度论证了人猿同祖的 学说。促进了进化论的传播。
“进化论”在今天……
1972年，美国加利福尼亚教育部竟明文规 定，中学生物学课本除进化论外，必须还有神 创论的内容，而且两者的页数要各占一半。在 田纳西州，进化论被禁止讲授；南加罗来纳州， 官方教科书上竟然不准提“进化”的术语和 “达尔文”的名字。
理论基础：
细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础。
17c，英国科学家胡 克用自制的显微镜观 察软木片，发现许多 被分割开的小室，他 称之为细胞。
胡克 1635—1703
施旺
施莱登
一切生物都是由细胞组成——生命现象的本质统一性
早期生物进化思想
①生物从低级向高级发展 ②肯定了环境对物种变化的 影响，提出两个著名的原则 “用进废退”和“获得性遗 传” 拉马克 （1744—1829）
“用进废退“和”获得性遗传“ 前者指经常使用的器官就发达，不用会退化，比如 长颈鹿的长脖子就是它经常吃高处的树叶的结果。 后者指后天获得的新性状有可能遗传下去，如脖子 长的长颈鹿，其后代的脖子一般也长。 意义：早期的生物进化思想开始形成
进化论的诞生： 1859年，英国科学家达尔文 二、达尔文进化论的主要内容 发表《物种起源》一书，创立了生物进化论。
“因发现支配人类本身进化的规律而统治十九世纪的科学。
”这位科学家是( A.伽利略 C.普朗克 论，创立者是达尔文。 ) B.达尔文 D.爱因斯坦
解析 从“发现支配人类本身进化的规律”可知指的是进化
历史人教版高中必修3第12课 探索生命起源之谜
第12课探索生命起源之谜【课标要求】简述进化论的主要观点，概括科学和宗教在人类起源问题上产生分歧的根源【知识结构】一、教会的禁锢（生物进化论创立的背景）1.世界的神创说：世界万物，包括人类，都是神创造的。
2.基督教的上帝创世说。
3.基督教的精神独裁，致使生物学研究进展缓慢。
二、拉马克和早期生物进化思想（略讲）1.生物进化论产生的背景（注意从哪些角度去归纳）①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼；②基督教神学遭重创，思想观念更加开放的良好氛围；③资产阶级革命和工业革命的巨大推动；④科学技术进步，生物学知识积累创造条件；⑤细胞和细胞学说的提出和确立奠定基础。
2.早期生物进化思想的形成时间：19世纪初生物学家：拉马克观点：生物从低级向高级发展进化；两个著名原则“用进废退”、“获得性遗传”。
三、达尔文与进化论1.标志：1859年，《物种起源》一书发表2.观点：（详讲，归纳并理解）（同拉马克观点的比较）①生物是不断进化的；②生物进化史逐渐和连续的；③生物有着共同的祖先；④自然选择是生物进化的基础。
3.影响（详讲，注意从哪些角度去归纳）①挑战了封建神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃②把发展变化思想引入生物界，开创了生物学发展的新时代③为马克思主义理论提供了自然史基础④对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动【教学重点、难点及突破】教学重点及突破达尔文进化论产生的历史条件和影响达尔文进化论产生的历史条件，我们可以引导学生从思想上（文艺复兴、宗教改革和启蒙运动）、政治上（资产阶级革命）、经济上（工业革命的推动）、技术和理论上（科学技术的进步，生物学知识的积累）等方面去归纳。
达尔文进化论的影响，我们可引导学生从对欧洲思想界的影响、对生物学发展的影响、对中国思想界的影响几方面去归纳。
教学难点及突破：达尔文进化论的主要观点及进化论的发展脉络达尔文生物进化论可以概括为三点：生物是进化的；生物的进化是连续的；生物进化过程中变异最重要的途径是自然选择。
高考历史一轮复习专题72追寻生命的起源课件新人教版必修3
[课中思考] 阅读教材 P125“学习思考”：古代没有形成真正科学而系统的 生物学的原因有哪些？其中主要的原因是什么？
【提示】 原因：人们对自然的认识有限；生产力发展水平低；神学、宗
教、传说对人们思想的束缚；近代科学认识的方法还未出现。其中主要原因是 生产力水平低下，人们受宗教神学的影响。
教材整理 2 近代生命科学的成果 1．背景 随着近代科学的兴起，上帝创造万物和物种不变的观点越来越受到怀疑和 反对。
探究点 进化论诞生的条件及影响 史 料 史料一 达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此 毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的 观点，探明了物种的变异性和承续性，第一次把生 物学放在完全科学的基础上。 ——列宁 解 读 注意“推翻了”“探明 了”“第一次”三个关 联词层层推进地评价达 尔文。
史料二
微生物
法国科学家 巴斯德通过实验，证明了微生物不能自然产生，为
微生物学 奠定了基础，还促进了细菌学和免疫学的发展
教材整理 3 达尔文和进化论 1．进化论产生的背景 (1)近代科学的兴起和发展。 (2)法国生物学家拉马克提出生物是从低级向高级发展进化的观点，肯定了
环境对物种变化的影响，为达尔文创立进化论奠定了重要的基础。
严复是我国著名的维新派人物。他把达尔 史料的核心是把“物竞
文的生物进化论引用到社会领域中来。他认为在种 天择、 适者生存”与中国 族与种族之间、国家与国家之间，也存在着“物竞 “不甘沦亡， 就必须奋发 天择，适者生存”的残酷竞争。中国如果不甘沦亡，图强”联系起来， “维新 就必须奋发图强，并立即做出抉择，实行变法。 派”也是一个重要提示。
2．成果 研究路线 群体 成果 以 林耐为代表，着重研究群体，主要运用观察和分类的方法。 1735 年出版了《自然系统 》一书，为进化论的产生打下了基础 ①以哈维为代表，运用解剖和实验的方法，建立 个体 了血液循环理论 ，细胞学得以建立 ②施莱登 和施旺 共同创立了细胞学说，首次科学地触及了生命 运动的过程
下期高三历史第一轮人教版复习必修三第12课探索生命起源之谜课件(48张)
材料二 达尔文推翻了那种把动物植物物种看做彼此毫无联 系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，确立了物种 的变异性和承续性，第一次把生物学放在完全科学的基础上。
——《列宁全集》第1卷 111-112页
请回答：根据材料一、二并结合所学知识分析生物 进化论在欧洲产生了怎样的影响。
现 存生 物物生 种进物 有化是 着是不 共逐断 同渐进 的和化 原连的 始续 起的 源
• 1871年3月22日出版的《黄蜂》杂志上刊 登的教会讽刺达尔文的漫画。
后人归纳为：
•物竞天择 •适者生存 •自然选择
5、 生物进化论的意义
(1)对思想界：把发展变化的思想引入生命世界，促 进了人类认识的飞跃； (2)对科学界：发展了生物学，使生物学成为一门综 合性学科;为马克思主义理论提供了自然史基础； (3)对宗教界：否定了神创说，对封建神学是个有力 挑战； (4)社会影响：对处于国家危亡时期的中国思想界产 生了巨大的震动。
适者生存）
二、生物进化论 （1859年，达尔文）
1、条件和原因
•①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击封建神学，
• 解放了人们的思想
•（思想基础）
•②资产阶级革命使资产阶级掌握政权 •（政治基础）
•③工业革命推动资本主义迅速发展 •（经济基础）
•④科学技术的进步、生物知识的积累 •（理论基础）
•⑤达尔文的环球考察和长期的科学研究 •（个人因素）
•拉马克是第一个系统地研究生物进化的人。 •也告诫人类必须正确处理与环境的关系，才能共生共存。 •(4)社会影响：对处于国家危亡时期的中国思想界产生了巨大的震动。 •他提出了两个著名的原则，就是“用进废退”和“获得性遗传”。 •① 这说明进化论思想在思想界、科学界、宗教界引起了轩然大波。 •细胞学说是1838～1839年间由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺所提出,直到1858年才较完善。 •同样，马克思也推翻了那种把社会看作可按长官意志（或者说按社会意志和政府意志，反正都一样）随便改变的、偶然产生和变化的 、机械的个人结合体的观点，探明了作为一定生产关系总和的社会经济形态这个概念，探明了这种形态的发展是自然历史过程，从而 第一次把社会学放在科学的基础之上。
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2021年高考历史一轮复习提纲探索生命起源之谜新人教版必修3（一）教会的禁锢
1、表现：（1）在知识贫乏的古代，人们相信神创造了人类与世界万物。
（2）欧洲封建社会，基督教会是封建统治的精神支柱。
（3）教会指责那些敢于挑战神学说教的思想为“异端”。
（4）生物学家只能在不触犯教会禁令和神学教义的前提下进行研究。
2、影响：禁锢了人们的思想，使生物学研究进展缓慢。
（二）科学进化论的创立（英国达尔文）
1、背景：
（1）思想：文艺复兴以后，基督教神学受到极大冲击，面向世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。
（2）政治：资产阶级革命发生，资本主义制度相继在欧美确立。
（3）经济：工业革命发生，资本主义经济迅速发展。
（4）理论基础：①17世纪英国胡克发现细胞。
后来细胞学说确立，为生命科学的研究奠定了基础。
②19世纪初，法国拉马克提出生物由低级向高级进化的观点，提出两个著名
的原则—
—“用进废退”和“获得性遗传”，早期生物进化思想开始形成。
2、诞生标志：1859年，发表了《物种起源》。
3、内容：核心：物竞天择，适者生存，自然选择
（1）生物是进化而来的，经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程。
（2）自然选择：生物现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“自然选择”的结果。
自然选择是生物进化的基础。
（3）物竞天择：生物必须适应或对付周边环境的挑战，还必须与其他种类的生物相互竞争，同时，生物个体之间还存在着本种类内部的竞争。
（4）适者生存：适应环境而发生变异的个体，将获得较多生存和繁殖机会，有害变异个体则将遭到淘汰。
有利变异积累形成生物新种。
4、影响：
（1）从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法。
（2）有力挑战了封建神学创世说。
（3）被称为“生物学领域的牛顿”。
（附：补充积极影响：
（1）对科学：开创生物科学发展的新时代；
（2）对其它国家：成为近代中国先进知识分子挽救民族危机，宣传维新变法的思想武器；（3）消极影响：“优胜劣汰”成为殖民者推行强权政治和霸权主义的理论依据）。