小学生物：第二册 2、3植物的光合作用

小学生物新课程标准教材

生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校：

年级：

任课教师：

生物教案 / 小学自然

编订：XX文讯教育机构

第二册 2、3植物的光合作用

教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于小学生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第三节植物的光合作用

植物的光合作用是植物重要的生理功能，本节内容是本章的重点。

本教材都是从实验入手来讲解光合作用的原料、产物、条件、场所的。在此基础上，归纳出光合作用的概念和实质，光合作用的意义。最后介绍进行光合作用的器官—叶的基本结构。

教法指导

一、授课思路与方法

1．本节实验内容较多，做好实验是教学的关键。有些实验教师需预做，如若效果不佳，则需及时找原因并改进。预做实验时，可与兴趣小组的学生一起准备。

２．教学时，可按“提出问题—探求问题—分析问题”的形式进行，教材中几个小实验，可适当更换顺。

3．第一课到“光合作用放出氧气”，第二课时内容可与实验7结合教学。

二、课时安排

本节共安排2课时。

教案实例

（第一课时）

一、教学目标

㈠认知目标

了解光合作用的原料、产物、条件。

㈡技能目标

通过实验提高学生的实验能力和观察力，通过对光合作用一系列实验结果的分析，培养分析问题的能力。

㈢情感目标

通过实验培养学生严谨的科学态度。

二、教学重点与难点

1．教学重点：光合作用的原料、产物、条件。

2．教学难点：各演示实验的设计原理。

三、教学准备

1．检测土壤中有无淀粉：碘、米汤、土壤浸出液、滴管、烧杯。

2．绿叶在光照下制造淀粉：经24小时暗处理，选择一张叶用黑纸遮住一半，再在强光下2 小时（或200W灯泡照射下2小时）的天竺葵、酒精灯、三角架、烧杯、酒精、滴管、碘、培养皿。

3．光合作用需要叶绿素：银边吊兰、检验是否有淀粉生成的方法与上一样。

4．光合作用产生氧气：教材中的实验可改进。将萝卜种子浸软萌发后放入集气瓶中。瓶底垫些吸水纸，并使其保持湿润，用凡士林封口，放在阳光下半小时待用。

5．光合作用需要二氧化碳：在两集气瓶中放入培养好的萝卜幼苗，瓶底垫上吸水纸，保持湿润，一只瓶中放一盛有NaOH的小试管，另一只瓶中放一盛NaHCO₃的小试管，封口后照光2小时后待用。

四、教学过程

㈠植物制造了淀粉

1．提出问题：植物体中有许多有机物(如淀粉),它们是植物从土壤中吸收来的吗？

分别向稀米汤和土壤浸出液中滴入一滴碘酒。观察有无颜色变化（此实验可让学生操作），结果是米汤遇碘酒变蓝，土壤浸出液遇碘不变蓝。

淀粉遇碘变蓝色,米汤中有淀粉；土壤浸出液不显蓝色，表明无淀粉。说明淀粉不是植物

从土壤中吸收来的。那么，它是从哪里来的呢？

2．探求问题：把按“教学准备2”已放在强光下2小时的天竺葵，拿入教室取下被部分遮光部分不遮光的那张叶，放在酒精中煮，到叶片褪绿后取出，在水中浸一下，摊平在玻璃皿中，滴上碘酒。一会儿，叶片照光部分变蓝，遮光部分不变蓝色。

3．分析问题：照光部分变蓝，说明叶片在光照下合成了淀粉；而遮光部分不变蓝，说明没有光的情况下就无淀粉合成，由此说明绿叶只有在光下能进行光合作用，制造淀粉（此结论可让学生分析）。

㈡光合作用需要叶绿体

１．提出问题：植物光合作用除了需光外还需什么？

2．探求问题：把银边吊兰的叶片剪下，让学生观察叶片的颜色特点：中间绿，周边白。然后按实验1的方法在酒精中煮后，用碘检验其有无淀粉生成。结果，周边不变色，中间部分变蓝色。

3．分析问题：绿色部分有叶绿素（叶绿素在叶绿体内），能吸收太阳光，合成淀粉，但白色部分无叶绿素，就不能合成淀粉。实验表明，光合作用必须在有叶绿素的条件下才能进行。

㈢光合作用放出氧气

１．提出问题：植物光合作用除合成淀粉外，还有其他物质生成吗？

2．探求问题：取出（按准备4）已在光下放置半小时的集气瓶，启封，把带火星的木条伸入瓶内，结果看到带火星的木条复燃。

3．分析问题：光合作用时，产生了一种气体，能使带火星的木条复燃，这就是氧气。此实验表明了光合作用能放出氧气。

1773年，英国科学家普里斯特利做了一个对照实验。在光下与绿色植物一起密闭容器内的小白鼠存活较长时间，而无绿色植物密闭容器内小白鼠很快死去。该实验也证明了绿色植物在光下能放出氧气。

㈣光合作用需要二氧化碳

1．提出问题：光合作用的条件，产物都有已明确，那么原料是什么呢？

2．探求问题：取出“准备5”已在光下2小时的装萝卜幼苗的两个集气瓶，向学生说明，NaOH是一种CO₂吸收剂，NaHCO₃是CO₂释放剂，则一集气瓶中没有CO₂，另一集气瓶中有充足CO₂。经光照后，用带火星的木条检验有无O₂。结果是有CO₂的则生成氧气，无CO₂的则没生成O₂。

3．分析问题：光合作用的进行，需要二氧化碳作为原料。

人们通过实验还进一步证明，光合作用还需要水。

㈤小结

光合作用是绿色植物的一项重要生理活动。通过今天的学习，我们已经知道，光合作用需要二氧化碳和水作为原料，叶绿素和光作为条件，产物是淀粉和氧气。

五、板书设计

第三节植物的光合作用

原料：二氧化碳和水

光合作用产物：淀粉和氧气

条件：光和叶绿素

六、习题与解析

1．随堂练习

⑴下列物质中遇碘能变蓝的是（）

(A)水 (B)无机盐 (C)蛋白质 ( D)淀粉

⑵植物光合作用的原料是( )

(A)水 (B)二氧化碳 (C)二氧化碳和水(D)氧气和水

⑶金鱼缸里养些小草的主要作用是 ( )

(A)作为饵料 (B)增加美观 (C)清洁水质 (D)释放氧气