合同法说课

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《经济法基础》课程说课

问题解答
针对学生在课后作业和拓展学习中遇到的问题，及时进行解答和指导，帮助学生解决学习困难。
04
教学资源与应用
Chapter
优质课件资源展示
丰富多样的课件内容
01
结合课程目标，提供全面、系统的经济法基础知识，包括法律
原理、法律制度、法律实务等方面。
生动形象的呈现方式
02
采用图表、案例、动画等多媒体手段，使课件内容更加直观、
03
教学过程设计
Chapter
课前准备与预习指导
教师准备
熟悉教学内容，明确教学目标和教学重点，准备好教学课件和案例材料。
学生准备
预习指导
通过在线课程、教学视频或预习提纲等方式，引导学生提前预习，为课堂教学打下基础。
阅读教材，了解相关概念和基础知识，思考相关问题。
课堂教学环节安排
导入新课
学生意见收集及改进方向
通过问卷调查、座谈会等方式收集学生对课程的意见和建议。针对学生反馈的问题，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
鼓励学生提出创新性的意见和建议，不断完善课程设置。
优秀学生作品展示
在课堂上展示优秀学生的作业、案例分析报告等作品，树立学习榜样。
通过学校网站、社交媒体等渠道宣传优秀学生作品，扩大影响力。
02
教学内容与方法
Chapter
主要教学内容
市场主体法律制度
介绍市场主体的类型、权利与义务，以及市场准入与退出规则。
宏观调控法律制度
阐述财政法、税法、金融法等宏观调控手段，确保国民经济平稳运行。
经济法概述
包括经济法的概念、调整对象、基本原则等基础知识。
市场运行法律制度

法不可违说课稿

法不可违说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是“法不可违”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“法不可违”是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元第五课第一框的内容。

本框主要讲述了什么是违法以及违法的类别，是对法律知识的初步介绍，为后面学习预防犯罪、善用法律等内容奠定了基础。

本框题在教材中起着承上启下的作用。

通过前面的学习，学生已经对社会规则有了一定的认识，为本框的学习做了铺垫。

同时，学好本框内容，也能为学生今后树立正确的法律观念，自觉遵守法律，打下坚实的基础。

二、学情分析八年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始有自己的独立思考能力，但对于法律知识的了解还比较有限，对于违法的概念和类别可能存在模糊的认识。

他们在生活中可能会遇到一些与法律相关的问题，但缺乏正确的判断和应对能力。

因此，通过本框的学习，引导学生明确法不可违，增强法律意识，具有重要的现实意义。

1、知识目标（1）知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

（2）了解违法行为的含义及类别。

（3）认识行政违法行为和民事违法行为的危害。

2、能力目标（1）能够辨别各种违法行为，提高判断能力。

（2）能够结合案例，分析违法行为的类别及承担的法律责任。

3、情感、态度与价值观目标（1）树立法律意识，增强守法观念。

（2）警惕身边的违法行为，自觉依法规范自己的行为。

四、教学重难点1、教学重点（1）违法行为的含义及类别。

（2）行政违法行为和民事违法行为的危害。

2、教学难点辨别不同类型的违法行为，并理解其承担的法律责任。

1、教法（1）案例分析法：通过具体的案例引导学生思考，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解抽象的法律知识。

（2）讲授法：对于重点和难点知识，进行系统的讲解，使学生能够准确把握。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思维能力。

说课稿(国贸术语)

说课完毕，谢谢大家！
贸易术语
（二）教学内容 40分钟
1、贸易术语的定义
又称价格术语，是用一个简短的概念或三个英文字母的缩写来说
明商品的价格构成和买卖双方的有关手续、费用、风险及责任的划
分、所有权转移的界限等问题，是国际贸易中单价的一个重要组成
部分。
2、贸易术语的起源（了解内容）
3、有关贸易术语的国际贸易惯例
《1932年华沙---牛津规则》----------------1种----CIF
尊敬的各位评委，上午好！今天我说课的题目是贸易术语
一、说教材
先从说课题目开始，题目是贸易术语，它属于《国际贸易实务》中的第二章内容。在国际贸易中，价格高低是一笔交易能否顺利达成的关键因素，而贸易术语是价格构成的要素之一，故本节内容在整篇教材中具有画龙点睛的作用，是整本教材的重点章节。
本门课程选用的教材是由张卿主编，对外经济贸易大学出版的。是一门理论性、实践性都很强的科目，它以中国对西方国家的进出口业务为主线，以合同为中心，以国际贸易惯例为依据，系统地介绍了我国对外贸易业务的通常做法。
三、说教学程序
（一）导入------ 5分钟
国际贸易中单价的构成
应用举例：
在市场上问菜农：白菜怎么卖的？
菜农回答：七毛
如此普通的两个字，包含了三个构成要素：每斤；0.7；人民币元
在对外贸易中，涉及到哪方负责运输、支付运费；哪方负责报关；
哪方办理保险等问题，因此，除了上述三个构成要素外，还需要有
一个因素对买卖双方的责任、费用进行划分，充当此职能的即为：
CIF（Cost，Insurance and Freight----named port of
destination）

经济法说课课件(共21张PPT)精选

THANKS
感谢观看
07
经济纠纷解决途径与法律责任
经济纠纷解决途径概述
协商
当事人在自愿基础上，通过谈判、协商达成和
解协议。
调解
在第三方主持下，通过说服教育等方式，促使当事人自愿达成协议。
仲裁
当事人根据仲裁协议，将争议提交仲裁机构进
行裁决。
诉讼
当事人依法向法院提起诉讼，通过审判程序解
决争议。
仲裁与诉讼程序简介
止民事权利义务关系的协议。
合同的分类
根据不同的标准，合同可以分为不同的类型，如双务合同与单务合同、有偿合同与无偿合同、诺成合同与实践合同等。
合同法的基本原则
包括平等原则、自愿原则、公平原则、诚信原则等，这些原则是合同法的基础和核心。
担保法律制度
担保的概念和种类
担保是指为确保债权的实现而设定的保障措施，包括人的担保、物的担保和金钱担保等。
社会保障法的历史和发展
阐述社会保障法的起源、发展历程及在不同国家和地区的实践情况，展示其不断完善和进步的过程。
社会保障法的基本原则
分析社会保障法所遵循的公平、正义、共享等基本原则，强调其在保障公民基本权利、促进社会和谐稳定方面的重要意义。
社会保险法律制度
社会保险法概述
介绍社会保险法的基本含义、主要内容和作用，阐述其与商业保险的区别和联系。
学习奠定基础。
经济法体系
02
介绍经济法体系的构成，包括市场主体法、市场规制法、宏观
调控法等，帮助学生建立整体知识框架。
经济法与其他法律部门的关系
03
分析经济法与民法、行政法、刑法等其他法律部门的联系与区
别，加深对经济法独特性的理解。

合同法教学大纲

合同法教学大纲
一、引言
合同法是现代经济社会中一项重要的法律规范，旨在维护交易双方的权益，规范经济活动，保障经济秩序的稳定。

了解合同法的基本原理和规定对于经济社会参与者具有重要意义。

本文将对合同法的基本概念、构成要素、效力、解释等内容进行系统分析和阐述。

二、合同法的基本概念
1.合同的定义
2.合同的基本要素
3.合同的分类
三、合同的成立
1.意思表示和意思表示的相遇
2.意思表示的表现形式
3.意思表示的特殊形式
四、合同的效力
1.合同生效的时间
2.合同的效力范围
3.合同效力的变更和终止
五、合同的解释
1.合同解释的原则
2.合同解释的方法
3.合同中的约定解释与法律解释的关系
六、合同法的典型案例分析
1.买卖合同案例
2.租赁合同案例
3.承包合同案例
4.劳务合同案例
七、合同法在实践中的应用与启示
1.合同法对经济活动的规范与约束
2.合同法对于维护权益和促进合作的重要性
3.合同法对于诚信经营的倡导和推动
八、合同法的未来发展趋势
1.国内外合同法的比较研究
2.合同法领域的立法调整和完善
3.合同法在数字经济时代的应用与创新
结语
合同法是一门关乎经济社会秩序和发展的重要法律学科，对于维护公平交易、促进互惠合作具有深远意义。

通过对合同法基本概念、成立、效力、解释等方面的深入理解，有助于提高我们在经济活动中的知识水平和法律意识，确保合同交易的顺利进行，为社会和谐发展贡献力量。

英语说课步骤及示范课

英语说课步骤及示范课一、说课步骤1、课前准备在上课前，我进行了充分的准备，包括对课程内容的熟悉、对教学目标的理解和对教学方法的选择。

我认真阅读了教材，研究了学生，制定了教学计划，为说课做好了充分的准备。

2、导入新课在导入新课时，我采用了提问和展示图片的方法，引导学生思考并回答问题。

通过这种方式，我激发了学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的教学打下了良好的基础。

3、讲解新知识在讲解新知识时，我采用了直观教学和情境教学的方法。

我利用图片、实物和动作等手段帮助学生理解新知识，并设置了情境，让学生在情境中学习和运用语言。

同时，我还注重培养学生的口语和听力能力，通过朗读、对话和听力练习等方式，让学生多听多说。

4、巩固练习在巩固练习时，我采用了多种形式，包括对话、听力和写作等。

我通过这些练习，帮助学生巩固新知识，提高他们的语言运用能力。

5、归纳小结在归纳小结时，我引导学生回顾本节课学到的知识，并总结重点和难点。

同时，我还鼓励学生提出自己的问题和建议，以便更好地帮助他们掌握新知识。

二、示范课下面是一节英语说课的示范课：课题：Unit 7 The Weather （Book 1）教学目标：1、让学生掌握有关天气的词汇和句型；2、培养学生的听说读写能力；3、引导学生了解不同地区的天气情况，培养他们的跨文化意识。

教学重点：掌握有关天气的词汇和句型。

教学难点：正确使用不同句型表达天气情况。

教学方法：直观教学、情境教学、任务型教学等。

教学步骤：1、导入新课：通过展示一些不同天气的图片和播放一些天气预报的视频，引导学生思考和回答与天气相关的问题。

2、讲解新课：通过展示图片、实物和动作等手段，帮助学生理解有关天气的词汇和句型。

同时设置情境，让学生在情境中学习和运用语言。

3、巩固练习：通过对话、听力和写作等练习，帮助学生巩固新知识，提高他们的语言运用能力。

4、归纳小结：通过引导学生回顾本节课学到的知识，并总结重点和难点。

同时鼓励学生提出自己的问题和建议。

国际贸易实务说课

海洋运输方式
海洋运输概述
海洋运输是指利用海洋运输工具，如货船、油轮等，将货物从一个国家或地区运往另一个国家或地区。
海洋运输特点
海洋运输具有运量大、运费低、速度慢等特点，适合于运送大型货物和原材料等。
海洋运输流程
海洋运输流程包括装船、卸货、报关、检验检疫等多个环节，需要协调好货源、船源、港口等方面的关系。
贸易纠纷处理方式
友好协商
双方应首先尝试友好协商，就争议点达成一致意见。
01
仲裁解决
如果协商无果，可以申请仲裁解决。在选择仲裁机构时，应选择具有权威性和公正性的机构。
02
03
法律诉讼
在仲裁无果的情况下，可以选择向法院提起诉讼。在选择法院时，应选择具有管辖权和公正审理的法院。
06
国际贸易发展现状及趋势
随着全球经济一体化进程的加速，国际贸易实务成为各国企业和政府机构运营和管理不可或缺的重要知识。
通过本课程的学习，学生将掌握国际贸易实务的基本概念、规则和操作方法，提高其在国际贸易领域中的实践能力和综合素质。
课程目标
掌握国际贸易实务的基本概念、规则和操作方法。
熟悉国际贸易业务流程和相关法律法规。
国际贸易流程概述
国际贸易流程包括交易准备、交易谈判、签订合同、履行合同等环节。
交易谈判
包括询盘、发盘、还盘、接受等环节。
履行合同
按照合同约定，双方履行各自的义务和责任。
03
国际贸易实务知识
贸易合同条款
贸易术语解释
01
解释FOB、CIF等贸易术语的含义和用法，以及在贸易合同中的
重要性。
合同货物描述
航空运输方式
01

工程招投标与合同管理说课

工程招投标与合同管理说课一、工程招投标的重要性工程招投标是工程项目实施的前提和基础。

通过招投标，可以公开、公平、公正地选择最合适的承包商或供应商，从而保证工程质量、控制成本并缩短工期。

招投标还有助于促进市场竞争，推动技术进步，提高行业整体水平。

二、工程招投标的基本流程1. 发布招标公告：招标方需在规定的媒体上发布招标公告，内容包括项目概况、投标条件、投标截止日期等。

2. 投标人资格审查：招标方对报名的投标人进行资格审查，确保其具备相应的资质和能力。

3. 发放招标文件：向通过资格审查的投标人发放招标文件，包括工程量清单、技术规范、合同条款等。

4. 投标准备：投标人根据招标文件的要求，编制投标文件，包括商务标和技术标两部分。

5. 开标评标：在规定的时间和地点公开开标，由评标委员会对投标文件进行评审，确定中标候选人。

6. 签订合同：招标方与中标人签订正式合同，明确双方的权利和义务。

三、合同管理的关键要点1. 合同的订立：合同应明确双方的责任、权利和义务，避免模糊条款导致的纠纷。

2. 合同的履行：双方应严格按照合同约定执行，及时沟通协调，确保工程顺利进行。

3. 合同的变更与索赔：对于因设计变更、工程量增减等原因导致的合同变更，应及时办理相关手续，合理处理索赔问题。

4. 合同的解除与终止：在特殊情况下，如一方违约或不可抗力等因素导致无法继续履行合同时，应按法律规定和合同约定办理解除或终止手续。

四、实践中应注意的问题1. 确保招投标过程的公开透明，防止暗箱操作和权力寻租。

2. 加强合同管理意识，提高风险防范能力，避免因合同问题导致的损失。

3. 注重人才培养和团队建设，提升招投标和合同管理的专业水平。

4. 关注法律法规的变化，及时调整和完善招投标和合同管理的流程和制度。

“诚信为本——学习合同法”说课设计

班同学以竞买成功者郑先生的
身份签订购房合同，达到巩固
知识，步突出重点的目的。进一
“ 情景假设 ”
展示两位同学现场签订的
有合法的主体资格；）（当事人２应本着诚实信用原则，搞欺不
诈；）人双方意思应表示（当事３
维普资讯
我选择的说课课题是《诚
的活动来突出重点。（教学难点。三１
从而加深对合同具备的三个
信为本——学习合同法》本，
课选自《法制教育读本》说课。设计分为教材分析、教法分
“ 诚信为本 — — 学习合同法” 说课设计
、、、、＼：、、、
重庆市长寿中学・王小强
１感态度与价值观目．情（）。（分钟）一导人２
看，本课所介绍的合同法与人们的生产生活息息相关；从知识的前后联系来看，本课所倡导的诚信意识与上一课诚信纳税所倡导的价值取向是一脉相承的。同时，合同纠纷又与下一课仲裁法联系紧密。因
（教材总目标及本课知一１识在教材体系中的地位和作
用。
本套《制教育读本》法的总目标在于对青少年学生进
织学生参与并体会要约与要约邀请的区别。（目标分析。四）
因，从而认识到订立合同需要
撑的诚信观念引出课题《诚信为本 —— 学习合同法》。（主体过程。（６～２分二）２８

初中道德与法治八年级上册《法不可违》说课稿

《法不可违》说课稿一、教学目标本课旨在帮助学生加深对法律的了解，明辨是非，自觉遵守法律，增强守法的意识，维护法律尊严。

教学目标具体包括下列几个方面。

1.从中学生身边的“两件小事”到社会上相同性质的违法犯罪案件，提升学生分辨是非、辨别善恶的能力，帮助学生意识到，看似日常生活中的“小事”已经违法，增强学生守法意识。

2.通过学习民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为，知道什么是违法，了解违法行为的类别，加深对违法行为的了解，知法懂法。

3.通过介绍违法行为要承担的相应法律责任，引导学生知道违法行为要受到法律制裁，从而感受法律的尊严，增强法治观念，自觉做尊法护法的人。

二、教学内容分析通过前面的学习，学生对社会规则的重要性已有基本认识，并着重了解了道德方面应遵循的原则。

在此基础上，第五课关注“法律”这一特殊的社会规则。

《法不可违》是第五课的第一框，帮助学生相对系统地了解法律的起始。

同时，本单元的内容既是对七年级法律相关内容的深入，从七年级与未成年人相关的法律视角，推广到整个社会的视角去看待法律，又为八年级下册打下知识基础，具有承上启下的作用。

三、学情分析学情方面，有以下特点。

违法而不自知。

青少年学生缺乏法律意识，法治观念淡薄，日常生活中即使做出违法行为，或者遭遇侵权也不自知，无法将这些行为与违法联系起来，更无法运用法律武器维护自身的合法权益。

知法而有偏差。

学生根据日常生活经验，知道法律是一项重要的社会规则，但是对于法律的作用、违法行为的判定等了解并不深入，很多学生只能认识到杀人、纵火等严重犯罪是违法行为，对于一般违法行为了解极少。

守法而存侥幸。

青少年学生易受到环境影响，加之易冲动、爱表现的心理特点，他们懂得要遵守法律的道理，但是在现实生活中，又经常不能很好地约束自己，觉得“小事”无所谓，不拘小节，容易导致违法犯罪的发生。

基于以上分析，我力图通过本课的探讨，让学生明辨是非，加深对法律的了解，增强守法意识，自觉遵守法律。

《课程说课》讲稿

fiveloanguaranteespledgerealfieldverificationguaranteesqualificationguaranteescapacitysurveyverifiedledguaranteesloanlostauthenticitycycleloanbusinessmortgage课程说课讲稿一什么是课程说课是教师在特定的场合在精心准备的基础上面对专家和同行系统而概括地解说自己对所任课程的理解阐述该课程在专业课程体系中的定位作用与性质课程内容的取舍教学设计教学建设含教学大纲教材教学团队实践教学条件教学方法的改革教学手段的运用和教学效果的体现??然后由听者评议说者答辩相互切磋的一种教研活动
《课程说课》讲稿
一、什么是课程说课是教师在特定的场合，在精心准备的基础上，面对专家和同行，系统而概括地解说自己对所任课程的理解，阐述该课程在专业课程体系中的定位、作用与性质，课程内容的取舍，教学设计、教学建设（含教学大纲、教材、教学团队、实践教学条件），教学方法的改革，教学手段的运用和教学效果的体现……，然后由听者评议，说者答辩，相互切磋的一种教研活动。二、人才培养评估中课程说课的目的：通过说课活动考察被评估学校和被评估专业教师的教育教学思想观念，教学能力和教学水平。对高职教育教学改革起到导向作用，引导教师学习运用教育教学基本理论，奠定扎实的业务基础，练好教学基本功，提高学识水平和教学水平。考察教师对高等职业教育指导思想的贯彻、落实，了解教师进行课程改革的动因、思路、方法和实施效果。强化教师同行之间双向交流，使教师备课的隐性内涵显性化，教学系统更加开放，是教师智慧生成与表达的重要手段，是智慧型教师成长的重要途径。有效地促使教师在教学实践中反思和矫正教学行为。三、课程说课着重考察教师什么 1、教师的专业基础理论功底和知识结构。 2、教师的教学基本功和现代职业教育的基本技术技能。 3、教师对任教专业人才培养目标、质量标准和主讲课程在人才培养中作用的理解。 4、教师参加专业建设、专业建设的情况。 5、教师学习运用职业教育教学基本理论，研究探讨高职教育的基本规律和掌握高职教育教学基本特点的情况。 6、教师掌握任教专业的职业技能情况，从事生产、建设、管理、服务第一线的实际工作的阅历。 7、校企合作、工学结合等高等职业教育理念在课程建设及教学过程的体现。

小学道德与法治六年级上册《9 知法守法依法维权》第一课时说课稿

小学道德与法治《9 、知法守法依法维权》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《9知法守法依法维权》第一课时。

下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。

在本学期的学习中，学生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。

话题一：用好法律维护权利。

本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。

培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。

话题二：守法不违法。

本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯。

教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。

话题三：依法维权有途径。

本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。

学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。

三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。

二、学情分析小学五年级、新初一学生学习背景、相关因素调研显示，同时根据平时的观察、了解，六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。

但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。

通过本课教学，旨在进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到法律维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。

2024年《道德与法治》说课设计最新优质课件

2024年《道德与法治》说课设计最新优质课件一、教学内容本节课选自2024年《道德与法治》教材第八章“社会生活与法律规范”，详细内容包括：第一节“遵守法律法规”，第二节“尊重他人权利”，第三节“履行公民义务”。

二、教学目标1. 让学生了解我国法律法规的基本知识，增强法制观念，提高遵法守法的自觉性。

2. 培养学生尊重他人权利的意识，学会在日常生活中正确处理人际关系。

3. 引导学生认识到履行公民义务的重要性，主动参与社会生活，为构建和谐社会贡献力量。

三、教学难点与重点教学难点：尊重他人权利、履行公民义务的实践应用。

教学重点：法律法规的基本知识、遵法守法的自觉性、正确处理人际关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、法律法规案例、板书材料。

2. 学具：教材、笔记本、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一则法律法规案例，引发学生对法律问题的关注，激发学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解教材内容，分析案例中涉及的法律知识，引导学生认识到遵法守法的重要性。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己在生活中遇到的法律问题，如侵权、合同纠纷等，讨论如何运用所学知识解决问题。

4. 例题讲解：针对教材中的典型例题，进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。

5. 随堂练习：布置教材课后练习题，让学生现场完成，及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《道德与法治》第八章社会生活与法律规范2. 板书内容：（1）遵守法律法规（2）尊重他人权利（3）履行公民义务3. 板书结构：采用总分结构，突出重点，简洁明了。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述遵守法律法规的重要性。

（2）举例说明如何尊重他人权利。

（3）谈谈履行公民义务的实践意义。

2. 答案：（1）遵守法律法规是维护社会秩序、保障公民权益的必要条件，有利于国家和社会的稳定发展。

（2）尊重他人权利体现在尊重他人的言论自由、人身安全、财产权益等方面，如不随意侵犯他人隐私、不侮辱诽谤他人等。

《法律保障生活》说课稿

《法律保障生活》说课稿尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够在这里为大家带来《法律保障生活》的说课稿。

在这个过程中，我将阐述我的教学目标、教学方法和教学过程，以及为什么采用这样的教学方法，并预测学生的预期学习成果。

关于教学目标，我设定了以下三个层次：1. 知识与技能：让学生了解法律的基本概念、法律权利和义务，以及如何运用法律维护自身权益。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等互动形式，培养学生的法律思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立法治意识，尊重法律权威，自觉遵守法律，维护社会和谐稳定。

我将详细阐述教学方法，本课程将采用以下三种教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型的法律案例，让学生深入了解法律在现实生活中的应用，引导学生学会运用法律思维解决问题。

2. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论法律问题，培养他们的团队协作能力和沟通技巧，同时让他们在讨论中相互学习、相互启发。

3. 互动教学法：通过提问、演讲等形式，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣和课堂互动性。

在教学过程中，我将遵循以下四个步骤：1. 导入：通过讲述一个与日常生活密切相关的法律故事，激发学生对法律的兴趣，为后续学习奠定基础。

2. 讲授新课：系统地讲解法律基本概念、法律权利和义务等内容，帮助学生建立完整的法律知识体系。

3. 巩固练习：通过案例分析、小组讨论等环节，让学生在实际操作中运用所学知识，检验学习效果。

4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调法律的重要性和对个人生活的影响，鼓励学生在日常生活中积极学习和运用法律知识。

预测学生的预期学习成果，通过本课程的学习，学生将能够：1. 对法律有基本的认识和理解，知道法律的重要性和作用；2. 掌握法律权利和义务的涵义和基本原则；3. 能够运用法律知识分析和解决生活中的简单法律问题；4. 树立法治意识，尊重法律权威，自觉遵守法律。

《法律保障生活》说课稿（1）尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够在这里为大家带来《法律保障生活》的说课稿。

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1.注重图表分析教学
2.注重情境教学
3.注重案例教学
4.注重课 5.师生个
堂讨论别谈心，
引导
答疑解惑
合同法说课
1.注重图表分析教学
民
事
优法
点：理清
律
事实
思
路
事件
人的行为
违法行为
适法行为
事实行为
民事法律行为
单方行为
多方行为
双方行为
产生债权、债合务同法即说课合同关系
2）为了适应现代化教学的需要，我们还选择了《今日说法》、《经济与法》、《庭审现场》等案例，与我们自制的教学课件相配合，形成了融文字、图像于一体的立体化教材系统，教师的教学和学生的学习都十分方便，使用效果好。
合同法说课
课程的总体设计
1、本课程的章节安排。考虑到国航、物流专业学生学习的特点以及今
合同法说课
课程的总体设计教学设计五：课程考核
作业成绩 10%
4总评成绩
课堂表现 10% 考勤成绩 10% 案例成绩 10%
期末成绩 60%
合同法说课
教学改革创新
教学设课计程三教学：方法教的改学革方以调法动学改生的革积极性为核心，由以教师为中心转为以学生为中心。积极采用参与式、互动式、讨论式等的现代教学方式方法。注重案例教学，充分调动学生学习积极性，让学生自主参与到教学全过程。
《合同法》说课
合同法说课
说课主要内容
课课程程定目
位标作任用务
教学对象分析
教材选择与建设
课程总体设计
教学改革创新
教学建设
合同法说课
课程的定位与作用
《合同法》是国航、物流专业的必修基础课，也是一门研究经济法基础理论和经济法部门法的一门独立的法律科学，具有较强的实用性，是一门理论性和实践性很强的学科。通过本课程的学习可以增强学生的法律意识，树立正确的合同观念，为学好专业课打下良好的法律基础，同时也为今后更好的走进社会适应实际工作生活需求最好准备。
合同法说课
课程的总体设计
3、重点难点
1）本课程的重点章节是合同的订立、买卖合同。 2）本课程的难点是合同风险的承担、违约责任，以及
如何使学生形成良好的法律思维，能从法律角度来解决生活工作中遇到的问题。 3）特别强调理论与实际案例相结合，案例教学是合同法课程的显著特征，但同时也是难点。怎样通过案例引导学生讨论，提升课堂氛围，引导学生自主分析问题解决问题，是课堂教学的难点。
隋彭生著，中国人民大学出版社
合同法说课
教材的使用与建设
2、教学参考
参考文献书目：《合同法》，王利明、崔建远主编，北京大学出版社2008年版；《合同法原理》，谢怀拭等著，法律出版社2009年版；《民法》，魏振瀛主编，北京大学出版社、高等教育出版社2007年版，《民法学》，刘凯湘主编，中国法制出版社2008年版，第四编（中）。
法律法规与司法解释：《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国民法通则》《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国合同法〉若干问题的解释》北大年法律信息网（）
合同法说课
教材的使用与建设
3、扩充性资料使用情况
1）我们订阅了《法制日报》选取贴近生活的案例推荐给学生阅读与讨论。另外定期给学生推荐相关书籍和音像制品。
后工作的需求，课程在各章节的安排上，没有按教材的顺序和全部内容来安排各章节，而是以《合同法》法规的逻辑顺序进行安排章节，先介绍合同法总则基本理论，然后再了联系工作生活中常遇到的法律问题讲解合同分则如借款合同、租赁合同、买卖合同等，便于同学们学习和理解，深入浅出，符合高职这一层次的学生学习特点。
合同法说课
本课程的主要选取十一个章节的内容，总学时 36学时，其中理论学时22学时，案例讨论课14学时。（教学大纲）
合同法说课
课程的总体设计
2、课堂与课后作业
每章节教学过程中，及时播放相关的法律案例，让学生参与讨论，锻炼学生实际问题的分析能力，加强学生课堂知识的巩固。同时，课程的每章之后，配思考案例题，目的是为了让学生加深对本教材各章内容的理解，同时适应实际工作生活需要。通过法律文书如借条、租赁合同、买卖合同的写作与演练，提高学生的实际运用能力。
从高职高专院校培养目标来看，高职高专院校主要培养的是动手能力强、实用型的人才。从这一目标出发，要求经济法课程多举实例，多些讨论，靠近现行社会法律实际，使学生能够用法律的思维和观念来思考问题和学会解决，从而适应企
业、生活的实际需求。
合同法说课
教材的使用与建设
1、教材的选择《合同法》第四版 ISBN 978-7-300-10799-8 ，
教学对象分析
学习群的就业定位
从目前高职高专院校毕业生的就业方向来看，他们主要面对的是一些企业，因此，从毕业生将来就业的实际出发，客观上需要以合同的订立与违约、买卖合同等运用性合同为主线，同时运用〈今日说法〉、〈经济与法〉等法律案例的探讨，培养学生学以致用，实际分析的能力
高职高专院校培养定位
1.注重图表分析教学
优点：方便记忆
主合同与从合同
双务与单务合同
有偿与无偿合同
诺成与实践合同
合同
要式与不要式合同ຫໍສະໝຸດ 涉他与不涉他合同有名与无名合同
格式与非格式合同
2、注重情景教学
合同法说课
课程的目标与任务
总目标
通过《合同法》课程的教学，提升学生的合同法律意识，培养运用所学理论知识分析和解决实际案件的能力，学会从法律角度思考问题，为学生学好各门专业
课和将来进入社会从事实际工作奠定良好的扎实的基础。
分目标
知识目标能力目标素质目标
合同法说课
知识目标
1、掌握我国合同法的基本概念、基本知识、基本理论； 2、掌握借款合同、租赁合同、民事起诉状等法律文书的书写 3、了解《中华人民共和国合同法》及其配套法规、规章、司法解释。
能力目标
1、通过案例分析与讨论，培养学生法律思维能力和怀疑批判精神，提高表达能力；
2、要求学生能从多角度、多思维进行问题分析和解决问题，开阔视野、扩充知识面；
素质目标
1、引导学生树立合同
法制观念，培养学生健康的法律心理，
2、通过情景案例模式提高学生团队合作的精神 3、通过法律思维的培养提高学生的综合人文素质，增强学生的职业能力和就业竞争力.