中小学心理活动课课程设计

参与、体验、践行
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心理活动课的特点
以学生成长中的问题为主题
学业成就、学习适应、社会交往、青春期、自我意 识、情绪调适、升学择业
强调学生自我探索
经验需要经历和建构，只有通过探索才能认识自我， 帮助不是替代
强调体验和感悟
以互助和自助为机制
开发同辈群体资源，学会助人，学会自助
2020/7/1713源自心理活动课的内容适应学习 适应生活 适应人际关系 学会做人
发展智能 发展个性 发展社会性 发展创造性
吴增强把心理活动课的内容概括为： 学习辅导、人格辅导、生活辅导、职业生涯辅导。
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优质课例观摩
小结
心理健康教育课程的历史、现状 初步认识心理活动课的概念和特点 心理活动课的基本框架和实施
教师的情感投入－－真情、激情、“煽”情
心理活动课中的“三重”“三轻”
重学生的内心体验、重学生的整体参与、 重学生的实际运用
轻理论传授、轻即时评价、轻求全责备
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教学实践经验
鼓励性手段的运用
教师在心理活动课中注意语言艺术的 运用
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什么叫心理活动课
心理健康教育 课：是以培养 学生良好心理 素质、发展健 全人格、增进 其心理健康水 平为目的的专
门教育活动。
心理活动课（心理 辅导课）：是把心 理训练的内容放在 活动中，让学生在 活动中感悟、体验、 接受行为训练，在 具体的活动中吸收 团体辅导的一些方 法，从而达到提高 学生心理素质的目
B 情意课程 （自我认识课程）
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开展心理活动课的必要性
开展心理活动课是培养学生良好 心理素质的很好途径
心理活动课是实施心理素质教育 的重要途径之一
正确理解：“心理健康教育工作立足于教育”
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开展心理活动课的可能性
师资力量问题 课时问题 教材问题
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心理活动课的价值
发展性辅导目标的需要 全员性心理辅导的需要 现代课程改革的需要
学科课程：社会本位论 人本主义课程：儿童本位论
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人本主义课程框架
C 自我实现课程
自然科学
人文科学
社会科学
游戏
伦理
游戏
A 知识课程
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人
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勒温和团体动力学 团体不是个体的简单相加 团体具有改变个体行为的力量 团体具有吸引各个成员的内聚力 构建真正的学习团体
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活动理念
1、 动 感 第 一 ——班级心理辅导要以学生的
活动构成辅导过程的基本环节，精心设计好活动 形式是辅导成功的关键。
⑴ 活动与发展是团体辅导的生命和动力所在， 活动是实现发展的必由之路，发展是主体活动的最 终目的。
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心理活动课的特点
心理活动课的授课内容、方式、语言等等都 与一般的文化课有很大的区别。
心理活动课的特点的具体体现： 从心理健康教育课程的目标、内容、方式 方法、组织原则等方面来体现。 从教学实践中总结出的经验来体现。
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教学实践经验
“情”贯穿心理活动课的始终
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三、心理活动课的教学设计与实施
心理活动课的活动形式 心理活动课的教学设计 心理活动课的组织与实施 心理活动课效果的评价
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心理活动课的活动形式
游戏辅导 角色扮演 价值澄清 情境训练法
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游戏辅导
游戏辅导的涵义
是指以游戏活动为中介，将参与者的内心世界投射 出来，达到辅导目标的一种团体辅导形式
福禄贝尔：
游戏是儿童内心世界的自由表现，是儿童最纯洁、 最神圣的心灵产物
（psychology field）中互相分享、回馈，使旧 有的认知结构受到冲击并产生内心的各种矛盾，
然后再产生新的认知结构，心理上达到新的平 衡。所以， “ 结构性团体（structured group） 心理辅导”的学习模式是最有意义、最有效果 的学习”（梁东标、唐礼深，2003）。
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⑵ 只有活动才能构建以受导者为中心、以学生 自主活动为基础的辅导过程。
⑶ 只有活动才能有效的调动学生的主体参与 性，降低心理防御水平；
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2、 互 动 与 对 话 — — 互 动 是 团 体 的 基 本 特 征 ， 对 话是团体达成目标的重要形式。
⑴在团体辅导中，每个成员认知的改变、情感的 迁移或透射、新行为的建立和强化，都依赖于成员 间的交流和互动。 ⑵互动的前提是参与。班级心理辅导必须促成一 种气氛，让每一个学生都有话说，让每一个学生都 想说话，其基本方法是改变座位的排列组合，采用 小组合作学习形式。 ⑶讨论（对话）是任何团体辅导咨询的主要互动 形式（课程、教学、辅导都是对话，对话中心）。
的。
团体心理辅导课 （班级心理辅导 课）：团体心理辅 导的理念和技术在 班级心理辅导中的
应用。
心理辅导的本质是：“助人自助”
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结构式班级团体心理辅导的活动体现的是一种
体验式学习和探究式学习。通过辅导，使全班 学生直接投身于活动的情境中， 自我参与，自
我体验，自我发现，在团体“心理场”
中小学心理活动课的 教学设计与实施
2527250（办） E-mail:
本课程主要内容
一、心理活动课概述 二、心理活动课的理论基础 三、心理活动课的教学设计与实施 四、优秀课例分析及启发
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一、心理活动课概述
什么叫心理活动课 心理活动课的价值 心理活动课的特点 心理活动课的内容
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二、心理活动课的理论基础
心理活动课的心理学理论基础 心理活动课的教学设计理念
课堂教学设计理念 活动课的活动理念
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团体辅导与团体动力学
团体辅导的功能
增进相互了解、经验和感受分享、多元信息 冲击、现实生活的实验室、辅导效益