基于流行文化背景下的高中语文教学初探

基于流行文化背景下的高中语文教学初探摘要：当前的高中生都是在流行文化的熏陶下成长起来的，流行文化对他们产生了重要影响，在高中语文教学中融入流行文化有诸多意义，比如它可以激发学生学习语文的兴趣，它可以使语文课堂更具人文性等，主要阐述了流行文化对新课标下高中语文教学的重要意义，并在此基础之上，论述了教师如何利用流行文化来提高高中语文的教学质量，希望能对相关人士有所裨益。

关键词：流行文化；高中语文教学；背景；意义

在很长一段时期内，高中语文教学一直比较重视经典文化、精英文化，但这恰恰与青少年学生普遍偏爱流行文化的现象产生了尖锐矛盾，使得当下的语文教学陷入尴尬之境。如何采取行之有效的措施来改善这种状况，将优秀的流行文化与高中语文教学完美结合起来，成为摆在相关人士面前亟待解决的问题。下面我们就来做具体的研究和探讨。

一、流行文化对高中语文教学的重要意义

1.流行文化可增加语文课堂的人文气息

高中语文教学的重要目标之一就是提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，进而形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为其未来的终身学习打下坚实的基础。优秀的流行文化作为对学生极具吸引力的新鲜事物，把它引入语文课堂教学中，这就要求教师能够准确把握流行文化的脉搏，对流行文化具备较为深刻的了解，只有做到这些，才能

找准优秀流行文化与教材之间的结合点。

2.流行文化可使语文课堂更贴近实际生活

学生是一个特殊的、年轻的、对时代和潮流具有相当敏感的群体，如果在语文课堂上加入流行、时尚的元素，不但会增加语文课堂对学生的吸引力，还会使语文课堂更贴近学生的实际生活，这就要求教师要积极学习，开拓创新，扩大自己的文化视野，增强文化底蕴，当然我们并非让语文教师一定要做流行文化的追随者，但至少要做一位关注者，这样才能使语文课堂生机不息。

3.流行元素会增加语文课堂的魅力

语文课堂要保持它自身的魅力，就要永远敢于创新，敢于添加最新的流行元素，只有这样才能不断给语文课堂带来新鲜生命力，才能保持它对学生的吸引力。将这一流行文化引入课堂中，既拉近了流行与经典的距离，增强了学生学习经典、爱传统的自觉性，又增加了语文课堂的魅力。

二、利用流行文化提高语文教学质量应采取的措施

1.利用流行文化来激发学生学习语文的兴趣

流行文化具有新鲜性、生动性、时尚性等特点，而正读高中的青少年则处于最敏感、最好奇、对新事物接受能力最强的阶段，这正好契合了青少年的心态，因此，教师可利用优秀的流行文化因素来激发学生学习语文的兴趣，把这些流行语引入语文课堂教学中，拉近了语文教学和社会生活的距离，在激发学生学习兴趣的同时，又提高了学生认知当代社会、观察流行生活的能力。

2.利用流行文化促进学生写作水平的提高

优秀的流行文化语言有其自身独特的特点及魅力，如，金庸的古朴典雅、韩寒的精灵犀利、琼瑶的清丽委婉、方文山词句的古典唯美等，这些无不深深吸引着学生，教师可有效利用这些流行资源帮助学生克服写作难点，当前很多高中生在写作过程中普遍存在内容空洞、流于形式、缺乏真情实感等现象，鉴于这种情况，教师可引导学生学习流行文学中所体现出来的率性、真实等风格，引导学生进行真情实感的写作，引导学生注重对优美歌词及优秀语句的积累，增强自身的文化底蕴。

3.利用流行文化帮助学生理解课文内容

教师如果将学生所喜爱的流行文化作为教学的切入点，往往会收到事半功倍的效果，比如，在学习于谦的古词《石灰吟》时，由于学生对这类咏物言志诗接触较少，所以，理解起来有一定难度，这时教师可利用热播韩剧《大长今》帮助学生加强认识，和学生交流剧中所表达出来的思想和人物品性，让学生深刻体会长今坚强执著、不受威逼利诱的形象，这一点与诗人身上的节操非常相近，为学生理解《石灰吟》中的意境打下了良好基础，使之更容易体会古诗所表达出来的伟大人格。

从以上内容的论述中我们可知，流行文化在一定程度上可有效促进语文教学，因此，我们务必要高度重视流行文化的作用，在课堂上争取做到恰当高效利用。

参考文献：

[1]徐叶红.流行文化引入语文校本课程的实践探究与思考[d].华东师范大学，2009（6）.

[2]于慧颖.流行文化与中学语文教学关系研究[d].东北师范大学，2009（8）.

（作者单位江苏省江阴第二中学）